姐姐來的日記

姐姐來的日記（集錦九篇）。

一天終于結束了，一定有不少感想，這也意味著，又要開始寫日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的社會實踐日記范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

姐姐來的日記 篇1

孫爸爸從云端露出半張臉，就像一個害羞的小女孩在看著大地。一個陽光明媚的早晨讓人神清氣爽。

我一個人走在小區的公園里。記得每天早上環衛工人掃樹葉的時候都能聽到“Sha——Sha——”的聲音。有時候，我覺得聲音就像一首美妙的音樂，那么有節奏。但是今天，我只是看到滿地的黃葉。突然想到一個主意：我今天還不如去當環衛工人，把這些落葉清理干凈。于是，我立刻回家拿起掃帚，準備動手。這時，我媽媽購物回來，看見我拿著掃帚站在公園里。它仿佛看穿了我的心思，對我說：“如果你今天能把這條路上的樹葉清理干凈，我就給你‘工資’?！蔽乙宦牐錆M斗志：能拿到自己努力掙來的錢該多好！

太陽越升越高，最后照耀整個地球。我“正式開始”。我先用掃帚把地上的'落葉掃干凈，慢慢堆起來，然后放進垃圾箱?？此坪唵蔚墓ぷ髯屛掖蠛沽芾?。慢慢地，我意識到環衛工人不容易。他們每天都在努力清潔和保護環境，而我們平時卻亂扔垃圾……想到這我真的很慚愧。

打掃完后，我把我的“勞動果實”拿給媽媽看，媽媽也兌現了承諾，給了我人生中的第一份工資。雖然只有幾塊錢，但卻是我生命中的寶貴財富。

姐姐來的日記 篇2

20xx年7月12日早上，我們踏上征途，沿路的風景，從華麗的大都到發展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，駛進鄉村小路，一路顛簸，終于在將近夜幕降臨的余暉中到達了目的`地——南豐中學。

“南豐”一個好聽的名字，南國的豐收，感覺學校會是歷史悠久，會有南國獨特的古祠堂氣氛。但是我們眼前的學校卻是仿佛由于長久沒修建，沒有打理，成了草木叢中的廢墟，荒涼寂靜。學校的路坑坑洼洼，雜草從生。聽說由于學校的資金不足，校園的環境一直沒有改善，都好多年了。

環視學校一周后，當地學校的主任領我們到宿舍，感謝校方的關心，讓我們住到了新的宿舍樓。飯后，開始打掃宿舍，臟水、灰塵、飛蟲交集著汗水，奮斗3小時。激情被勞累掩蓋，空氣中的暑氣還在蒸騰，隊員們滿身疲憊，幸來涼風，躺床入夢。就是我們下鄉的第一天。

姐姐來的日記 篇3

今天是放假的第一天，當同學舒舒坦坦地躺在床上睡懶覺時，我自己卻要一大早就起床去打工。這對我自己這個愛睡懶覺的人來說真是巨大的挑戰呢，真心覺得好辛苦，這掙錢不容易呀！

中午雖然休息不上班，但是也只能在工作的地方瞇瞇眼，沒得舒坦的地方可以睡。唔，好困！沒有這樣折磨人的`，昨晚一興奮就看書看到兩點多，現在休息時間卻沒有床可以睡。真心想躺在地板上睡，但是太驚世駭俗了！終于明白另一個打工同學的心情：給我自己一張床，我自己可以睡到世界末日。

最不能適應的是，我自己在家或在校都可以隨時隨地地想吃就吃，而打工仔的生活就是餓得前胸貼后背也得干巴巴地等飯送過來。

以前不知道錢這么難掙，要這么辛苦，我自己以為我自己是一個很能吃苦的好孩子，我自己以為只要我自己有機會打工掙錢，讓我自己連續工作10個小時讓我自己上夜班也無所謂，我自己可以堅持的。

可是現在這份一天工作6個小時的工作，我自己想打鼓退堂，我自己想收拾行李回家，我自己想回家……

姐姐來的日記 篇4

閱讀是為了證明自己活著。

閱讀是為了學習如何做人。

從來沒有人在讀書，只有人在書中讀自己，檢查自己或發現自己。

閱讀十分美妙。在絢麗的閱讀世界中，一個漢字就是一個姿態，一個漢字就如一張表情，一個漢字就像一種態度。一個普通的“水”字你能讀到什么？我讀到了虞姬對項羽涓涓細流般的柔情；我讀到了錢塘江大潮的大浪淘沙似的壯觀；我讀到了《黃河頌》當中排山倒海之勢的雄偉。閱讀也如水，洗盡鉛華，滋養性情。

閱讀是一條擁有五千年文明的歷史長河，是一本包含了華夏民族文化的厚重史書：盤古開天辟地，女媧彩石補天，精衛立志填海，夸父千里追日，堂堂盛世繁華，悠悠明清小曲。

閱讀吧！在如花的人生季節，閱讀晨靄中的朝陽；以如水的心境，閱讀月色下的荷塘；以如雪的.靈魂，閱讀情感里的單純；以如夢的歲月，閱讀壯麗的人生！

無聲的閱深情款款的詩歌，讓思想在陽光下飛揚，使感情繼續余音繞梁，此時無聲勝有聲；有聲的讀感人肺腑的文章，讓聲音在月光下飛翔，讓眼淚在塵埃里落下，此時沉醉在星光下。

閱讀如一支歌，曲終人聚散；閱讀如一束花，芬芳滿室笑語稠；閱讀如一杯茶，茶香滿口情悠悠。

來吧，享受閱讀。播下青春的種子，欣賞語言的花朵，采擷收獲的果實！

姐姐來的日記 篇5

閱讀是一種快樂，閱讀更是一種享受。閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀對孩子的語言發展、理解能力、行為習慣的培養都有很大的幫助。

同孩子一起閱讀，一起成長，共同進步。當孩子牙牙學語時，我就有意識的教他讀：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之類古典詩歌和一些經典小故事。讓我記憶深刻的是孩子上幼兒園小班時，老師每天教的兒歌、繞口令、小故事等，他回來之后總能像小老師一樣講給我們聽。為此，我把他在幼兒園所學的知識都詳細地記錄下來，至今，我還珍藏這“三本作業”。

我發現孩子特別喜歡聽故事，我有空就帶他到書店去看看，剛開始他到書店對一些游戲圖片類的書特感興趣，比如走迷宮、找不同等。我基本上不限制他看書的范圍，但每次我會讀一些小故事給他聽，每讀完一個故事我會有意識提一個小問題來考考他，以此來促進孩子聽故事的注意力能更加集中。漸漸我發現他不但會隨著我讀的每一個字看過來，還會提出一些問題來問我，有時我們會為一個觀點而發表各人不同的看法。經過一段時間的閱讀，我發現孩子的'識字能力大大提高了。在孩子上小學前，他基本能夠獨自閱讀經典的童話故事。

上小學之后，我特地為他在圖書館辦了一張借書證，每周我借四五本書，他每天都會堅持閱讀一個多小時的課外書。隨著認知能力的增強，他的閱讀面也大大增加，歷史、地理，軍事、科學……他都會仔細閱讀?，F在孩子上二年級了，已閱讀了大量的當代著名兒童作家的書：如曹文軒《青銅葵花》、《狗牙雨》、《山羊不吃天堂》；楊紅櫻《笑貓日記》、《馬小跳》；黃蓓佳《我飛了》……我記得孩子在看《青銅葵花》時，看到動情之處他竟熱淚盈眶，我想他已經真正領悟到書中所表達的情感。他在看《笑貓日記》時卻會笑的前仰后翻，從中我發現孩子的天性，童真?？粗x書的認真勁，我有一種說不出來的幸福感！

閱讀習慣是人生最有價值的習慣，好的閱讀習慣需要家長的正確引導，貴在堅持，還有一點就是創造良好的學習氛圍。和孩子一起閱讀，一起分享知識帶給我們的樂趣，這就叫做幸福。

姐姐來的日記 篇6

縷縷耀眼的陽光照入走廊，一個又高又瘦如小白楊的身影出現在我眼前。

哦，那不是洪源么？走近一瞧，才發現果真是他。只見他拿著一本科普書，正津津有味地看著呢！看，他一秒鐘被書中的一個動物的樣子給逗樂了，眼睛瞇成了一條線，臉上還綻開了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒有被我嚇著，還雙腳撐成倒"V"，把書放在膝蓋上，更加專注地看著，仿佛沉浸在自己的`"書世界"之中。

那次，語文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個查到的就是洪源，“來，厲洪源你來背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地說道。同學們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看著地下。原來是在抽屜里偷偷地看書。這時，后桌用筆推了推了推他，他似乎沒有感覺到老師看著自己。“呼”地一聲老師把教材書重重地扔在了講臺上。教室里瞬間鴉雀無聲了，全班都被嚴肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書推到了柜子中，站起來背道“月落鳥帝雙滿天，江楓漁火對愁眠?！贝藭r教室里發出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來忍不住說道：“厲洪源，我說過多少次鳥不要說成烏，啼不要說成帝，你耳朵去哪了?！焙樵匆幌伦幽槤q紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢說出一句話。

洪源可真是個閱讀控，要是你來我們班看看，就知道他多么喜歡閱讀了。

姐姐來的日記 篇7

今天很早就起了床，東西昨天已經都打理好了，寢室里另外一個同學今天也要回家了。室友東西很多，我幫她把東西送到校門口，看見大巴停在中心花壇，有些三下鄉的同學已經等在那里了。

早餐吃完，拿完暈車藥，照了集體照，然后就上車啟程了。

陽光很燦爛，帽子把額頭勒出一條紅紅的印記，我想說把它拍下來做紀念，可惜拍出來沒效果?？拷褪?，周邊風景如畫，大概是由于地質原因，流經磐石洲的汨羅江水很黃，我似在恍惚間看到了黃河，只不過這里大部分河段的河流流速都比較平緩。很多人都在補眠，或許是昨晚太興奮，以至于睡得太晚了吧！車行了一個多小時后，到了磐石寨，我們還在車上，就有磐石寨的村民放禮炮以示歡迎，真的好熱情。村支書領著我們參觀磐石寨，并仔細地講解，大概是由于這個地方很少來我們這樣一大群的學生，村支書似乎有些緊張。等村支書講解完畢，我們社會調查組的同學便圍著村支書不停地問問題，以求更快地了解當地的`大概情況。

分好住宿組，各自就帶著行李去了房東家。我們這組有四個女生，去到所分配的人家時，只有女房東在家，她很和善，家里的兩個女兒都在外讀書，明天才回家，丈夫是油漆工，白天就在村上做活。我們放好行李，和阿姨聊了一會兒，就跟著帶我們過來的老組長去彭春飯店吃飯了（說老實話，大家都挺餓的）。飯菜很豐盛，我們這桌有個平江的同學，大家有什么問題就問他，還讓他給我們當翻譯。

下午兩點半全部人員集合完畢，三個老師集合了我們調查組的開會，主要是講了一些我們應該了解的基本情況，以及為我們所調查的主題指引了方向，分析了方法與情況。會議結束后，我們就開始進行調查了。時間在走訪調查中飛快地過去了，再次集合完，我們就各自回房東家吃晚飯去了。阿姨做得晚餐有家的味道，吃了很多菜，阿姨吃完飯清理好了，就出去跳廣場舞去了。想起下午阿姨們跳舞的情景，覺得很美，不愧是新農村！我們回房休息了一下，出了房間交流調查感想與經驗，大家還一起拍了照。這邊的小孩子好多，大家都逗著他們，玩得很起勁，就像從沒見過小孩一樣。

回房間洗完了澡，整理好了資料，寫完日志，今天就在興奮和期待中結束了。

姐姐來的日記 篇8

7月25日至8月8日期間，山東科技大學“三下鄉千村行動”品牌項目實踐團隊“春蕾女童志愿服務團隊”在學校、學院的大力支持下來到泰安市東平縣新湖鎮范洼村進行為期14天的暑假三下鄉實踐活動。

本次實踐行動主要包括三個環節︰留守兒童情況調研、特色教室的開展、愛心書屋的建立。團隊希望通過這三個環節對留守兒童的情況有一個詳盡的了解，并盡所能給予他們學習、生活上的幫助，陪他們度過一個豐富多彩的假期。

隊員們在進行了充足的準備工作之后，與7月27日進駐范洼村。首先進行的是留守兒童情況調研。隊員們利用村委會把留守兒童及其監護人聚集起來，通過發放問卷和一對一交談的方式向他們了解情況，并進行了詳細記錄。調研結束后，隊員們對所搜集到的信息進行分類整理，對留守兒童的情況有了比較詳細的了解。同時根據調研得到的實際情況，對接下來要開展的實踐工作進行了詳細、合理的分工與安排，盡自己所能幫助他們。

特色教室活動針對貧困留守兒童很少接觸課外知識的情況，在課程的選擇上更為豐富，旨在提高孩子們的動手能力、想象力和文學文藝素養。課程主要包括手工課、繪畫課、國學課、舞蹈課、音樂課、閱讀課等，隊員們希望通過以上課程，能夠對留守兒童進行更加全面的幫助和提升，并輔以生活中簡單小實驗、實驗現象，對他們的科學素養起到一個啟蒙的作用。

經過隊員們對圖書的`精心選擇，對圖書分類編號，后期管理制度的制定等工作，愛心書屋最終建成。圖書范圍廣泛，包含童話故事、國學精粹等，滿足留守兒童的閱讀范圍的同時也給他們留出了足夠的選擇空間，雖然初期圖書的數量不多，但以后每年隊員們都會向愛心書屋注入新鮮血液，全方面滿足孩子們的閱讀需要，豐富充實他們的童年。

衷心希望本次實踐能幫到這些留守兒童，融化他們的孤獨，放飛他們的夢想，讓他們快樂的成長，明年春蕾女童志愿服務團隊會再次起航，期待再一次見到他們的笑臉。

姐姐來的日記 篇9

原本只是抱著好奇，新鮮的心態去參加的，對于老師我們并不陌生，但是第一次轉換身份，由學生一轉變成為人師表，想不到自己也會做老師，自己也感到可笑起來，不因別的原因，只因我從來沒有想過我以后的謀生職業會是教師，因為我覺得讀了十幾二十年的書，在學校度過了自己的的青少年時代，已經夠了，過著的都是很有規律性，紀律性，服從性的生活已經夠了，是時候體會一下外面的大千世界，感受一下不同的生活，不想再呆在校院里，就是那么簡單。

也許真的許多事情出乎人的意料，只是因為和那一群頑皮，天真，無知，可愛的小孩，讓我重新審視教師這一職業名詞的內涵，是他們使我對老師這一職業第一次有感覺，對它有興趣，幻想以它為終身職業，這次我真的相信了，這個世界沒有什么是不可能的。

據我所知老師這個職業，與眾不同，不同之處有其職業道德要求，第一、從意識上看，它比一般的職業道德有更高的水準，和歷史上的教師職業道德意識相比，當今的教師職業更高的要求，社會主義社會的教師肩負著培育有理想、有道德、有文化、守紀律的四有新人的重任。教育者要首先受教育;教育后代要有高尚的道德修養，教師的道德境界應更高。這就是教師被稱為人類靈魂的工程師的原因所在。第二、從行為上看，它比一般職業道德更具有典范性，當今時代的教育是全新的、開放的、立體的教育，為實現教育應面向社會、面向科學、面向未來的新要求，人民教師就必須加強自身的道德修養，建立起更高的威望和形象，成為社會的楷模和典范。第三、從影響上看，它比一般職業道德更具有廣泛性和深遠性。學校是社會主義精神文明建設的基地，教師是精神文明的倡導者和推動者?？梢哉f，教師職業道德的建設是一件牽動千家萬戶和影響千秋萬代的大事，具有十分廣泛的意義。所謂深遠，就是指教師的職業道德可以直接影響著在校學生的心靈、性格與品質，進而影響其終生，甚至影響到整個會的進程。

老師這個行業的特殊性，讓我感到有挑戰性，三人行必有我師，在日常生活中，每個人都是自己的老師，我們要學會利用身邊的資源，特別是我們這些師范生，首先老師要過的第一關就是我們都很熟悉的講講臺。

老師的'一生與講臺離不開。

講臺，相信對于每個人來講都并不陌生，但令我最難忘的是第一次以老師的身份站上講臺，第一次跟自己的學生說，同學們好聽到世界上最美的回答老師好，我只有一種感覺就是很幸福，站在講臺上，你就是學生的焦點，會特然覺得有很大的壓力，但是壓力越大就會有更大的動力，逼使自己做得更好，這使得自己各個方面都逼進入到提升到別一個空間，層次。這真是一個無形的壓力促使的，老師的一個小小講臺就有如此大的魔力，怎能讓我不愛上它。

第一次教他們健美操，帶給他們以前從來沒有接觸過的一項體育項目，從最基本的動作一個個教，雖然是同一個老師教，教出的動作卻千奇百怪的，當你看著他們一天天進步，當你看著他們那笨拙的動作一個個地變得標準了，當你看著他們練習的時候那種認真的表情，會有一種動力促使你肯為他們付出，樂于教他們，那種感覺很奇妙。

同時老師這個身份給我帶來的別一種感覺就是滿足感，當你看到昔日什么都不懂，笨手笨腳的小孩站在舞臺上，跳起你自編自導的健美操時，跳起來是那么的青春，有活力的時候，心里真的比中了五百萬還高興，可能只因為他們是你成功證明，他們是你教學的成果見證吧。

當踏上列車離別的時候，見到自己的學生個個淚流滿面，個個都很幼稚地問老師下一年你還會來嗎我只能引用師兄的那一句話老師就像一列火車，載送著學生到達每一個站點，每一個站點都有不同的人上上落落，老師只是你身邊的一位過客，對于他們我不是不留戀，就是因為他們，為了他們，我更加要充實自己，就算只是一個過客，也要讓他們從這位匆匆過客中學到他們所想要學到的東西，對他們人生有益，在他們的成長路上能有所用。

只不過是短短幾天的三下鄉實踐活動，會讓我有這么多的感觸，我不會用很華麗的詞語來表達我的情感，我只能用很真實的字跡不表達我的所感，三下鄉給了我一個為人師表的機會，讓我更加認清了要想成為一名真正的老師，所需要具備的素質與技能，也讓我知道要想成為一名合格的老師，你現在所要學習的東西，也讓我明白到想勝任老師這一職業，你將來要面臨的挑戰與困難。

也許這就是為了我們這些師范類的學生，有感覺地為老師這一職業做好充分的準備功夫。