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              第十課松鼠的成語造句

              發表時間:2025-02-28

              第十課松鼠的成語造句(匯總六篇)。

              第十課松鼠的成語造句 篇1

              【教學目標】

              1、學會本課生字11個,會寫6個生字,認識心字底“心”。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復述這個童話。

              3、圖文結合,理解詞句意思,懂得植樹造林的好處,并從身邊做起,從我做起。

              【預習準備】

              1、自學生字新詞,讀通課文。

              2、課前收集有關小松鼠的資料(圖片文字、音像等)。

              【課時劃分】

              兩課時。

              【教學過程】

              第一課時

              教學目標

              1、認讀生字詞。

              2、圖文結合,理解詞句意思,懂得植樹造林的好處,能從我做起,從身做起。

              3、正確、流利地朗讀課文。

              教具準備

              錄音磁帶、生字卡片、課件圖片等。

              【教學過程】

              一、第一活動板塊:激發學習動機

              1、教師出示教學課件:

              畫面一:

              小松鼠。

              畫面二:

              松鼠和松果(一組圖文)配上悅耳的音樂以及簡短的文字說明。

              說明一:

              松鼠是一種美麗的小動物,它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油,一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。

              說明二:

              松鼠聰明活潑,學會了摘松果吃,松果香甜可口,好吃極了,可是光摘松果,不栽松樹,我們以后怎么辦呢?

              (學生聽解說)

              2、主體活動:

              畫面一:

              說說你看到了什么?知道了什么?

              畫面二:

              聽了介紹后,你想到了什么?最想干什么?

              3、巧妙過渡:

              板書課題:松鼠和松果。

              二、第二活動板塊:總體感知課文

              1、自由拼讀課文。

              2、小組長檢查自學情況:

              字音→課文→糾正→交流

              3、全班反饋:

              ⑴ 抽讀生字詞卡片。

              ⑵ 小組長整理組員的`交流情況,反饋已知與未知:

              ① 松鼠“聰明、活潑”你覺得呢?

              ② 松鼠在摘松果時想起了什么?你同意他的意見嗎?

              ③ 后來他們又是怎么做的,你認為他這樣做對嗎?

              ④ 學了課文,再來說說松鼠是多么的“聰明、活潑”的。

              ⑤ 你平常又是怎么做的呢?

              4、想想你最喜歡文中哪一部分的描寫,為什么?

              三、第三活動板塊:品讀感悟

              1、指導朗讀:

              采用引讀的方式。

              重點詞句:

              “學會了,高高興興,一個又一個,那么,眨眨眼睛”。

              讀出疑惑與擔憂。

              重點段4~6,指導讀出活潑、向上,充滿希望。

              2、自由讀。

              3、同桌來當小老師,小啄木鳥,互相啄蟲,治病。

              4、齊讀。

              四、第四活動板塊:總結延伸,畫未來

              多招人喜歡的小家伙呀!我發現我們班也有許多可愛的小松鼠,你說他們在哪兒?哈哈,對了,就是你們,行動起來吧,可愛的小松鼠們,比比看,誰做得最好。我們開始動手吧!以后的是什么樣呢?我們把它畫出來吧!

              第二課時

              【教學目標】

              1、繼續流利地、正確地朗讀課文。

              2、認讀生字,并會書寫6個生字。

              【教學過程】

              一、復習檢查

              1、分組朗讀課文。

              2、師生交換讀。

              二、學習內容

              1、認讀生字(鞏固字音)。

              2、學生獨立分析字形,想想說話的方法。

              3、匯報交流:

              重點提示:

              更、主、后、以、意、總。

              4、用生字口頭組詞。

              三、師示范,生臨寫

              四、練習

              讀句子,把括號里的詞放到句子中去:

              1、松鼠走進大森林(高高興興地)

              ____________________________。

              2、森林里長出了松鼠(高大的)

              ____________________________。

              3、松鼠學會了摘松果(可愛的)

              ____________________________。

              第十課松鼠的成語造句 篇2

              教學目標:

              1.正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

              2.朗讀課文,了解松鼠的特點。

              3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。

              流程設計:

              一,談話導入

              同學們,今天我們來認識一位新朋友(出示松鼠圖片),來,一起喊喊他的名字,一起寫寫他的名字。

              二,展示預習

              昨天預習了課文,現在向大家展示一下你的預習情況吧。

              你喜歡文中的松鼠嗎?為什么?

              文中,有一句話概括了松鼠給人留下的整體印象,一起讀一下。

              什么是馴良?

              什么是乖巧?

              乖就是……巧就是……這個詞通常是形容人的,用在這里,你能體會到什么?

              是啊,雖然這是一篇說明性文章,但字里行間也流露出了作者對松鼠的喜愛之情.

              三,探究寫法

              1、探究說明角度

              法國博物學家布封,是從哪些角度為我們介紹這位朋友的呢?默讀課文,圈點批畫:

              說明角度,使用方法,表達效果,

              小組交流

              集體匯報

              出示句段

              松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的,只要有人觸動一下松鼠所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了,總是小跳著前進,有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。

              動作作比較生動、準確

              松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的,過了冬就換毛,新換的毛比脫落的`毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛,身上總是光關溜溜,干干凈凈的。

              繁殖列數字準確說明

              它們面容清秀,眼睛閃閃發光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃。可以說,松鼠最不像四足獸了。

              外形比喻、擬人生動形象,

              2、探究表達方法,出示段落

              它們面容清秀,眼睛閃閃發光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃??梢哉f,松鼠最不像四足獸了。

              松鼠外形給你留下了怎樣的印象?哪個句子最能讓你感受到它的漂亮?這句話運用了什么手法?

              我們通過朗讀把松鼠的漂亮給讀出來。

              3、對比,出示段落

              不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭,四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。

              四、拓展運用

              如果讓你來介紹(說明)一種動物的特點,你可以從哪些方面來介紹?你會用上什么方法?

              命題選擇:《跑進家來的松鼠》

              《小松鼠找花生》

              《松鼠》

              選材與表達

              我家的小狗不但很可愛,而且很忠誠。有一次,……

              狗是一種忠誠的動物?!?/p>

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