春天來了作文

春天來了作文（集錦12篇）。

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《春天來了》中班優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

春天來了作文 篇1

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

教學難點：

按音高唱唱名。

教學方法：

綜合音樂感教學法

教學用具：

CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節嗎？學生很自然地揭題

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？

學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：

a、春天在哪里呀？

（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：

表演《大樹媽媽》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創與活動

1.認識“xx”(以四分音符為一拍，“ xx”休止一拍，“ xx”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

3.視學生的`能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：

表演《郊游》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。

3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結

春天來了作文 篇2

活動目標

認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

情感目標：體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

重點難點

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

經驗準備：知道春天的特征。

物質準備：課件、動物頭飾、數字卡片。

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的'春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)

第二段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

游戲：開火車(1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家?！?/p>

(2)教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。

(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

春天來了作文 篇3

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的`地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

春天來了作文 篇4

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的.樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1。小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2、小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1、看，我把春天的景色帶到了我們小一班。

2、提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3、小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1、我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2、帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4、進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

春天來了作文 篇5

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備?；顒忧坝讕熃M織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈?！綿g15.cOM 工作總結之家】

二、感知理解活動

1、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的'流水發出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

五、創造活動幼師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動 交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

春天來了作文 篇6

主題目標：

1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物生長的季節。

2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發對大自然的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、大膽說出自己的理解。

主題內容：

周四：藝術《花蝴蝶》

周五：語言《三只蝴蝶》

（二）藝術：花蝴蝶

活動目標：

1、學習用渲染的方法表現蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的美麗

2、能耐心、細致地進行渲染，愛護自己的別人的作品。

活動準備：

1、《小朋友的書??美工》

2、幾種水粉顏料（盛在盤內，每組幾盤）；毛筆或水粉筆、抹布

活動過程：

1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀

（1）請幼兒欣賞小朋友及家長收集的各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺

（2）感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的小秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密，就是一對翅膀的花紋是對稱的2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。

（1）請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？

（2）看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？

3、觀察教師作畫過程

（1）這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準備好水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫，然后，沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用手壓一下再打開，反復印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。（提醒幼兒要小心、仔細）

（2）看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎？

4、觀察《小朋友的書??美工》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導幼兒說說花蝴蝶漂亮的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的`花紋。

說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。

5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒蘸色多一點，將集中顏色相互疊在一起也很好看

6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。

語言：三只蝴蝶

（二）活動目標：

1、感受故事中角色的情感變化，學說故事中的角色對話。

2、熟悉故事情節，大膽想象和表現角色的動作，嘗試進行故事表演

3、感受合作，體驗有愛

活動準備：

1、《小朋友的書??春天來了》；磁帶及錄音機

2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園布景等。

活動過程：

1、幼兒閱讀《小朋友的書??春天來了》第16~19頁“三只蝴蝶”；欣賞故事錄音

2、理解故事中角色的情感變化，學說故事中角色的對話。

（1）教師提問，幼兒學說故事中角色對話。

三只蝴蝶找避雨的地方時，看到紅花（黃花、白花）姐姐時，是怎么請求的？

下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎么樣的??？（臨到幼兒用禮貌又很著急的語氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？

三只蝴蝶是怎么回答的呢？

它們為什么不愿意分開呢？（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它們雖然沒有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵，這時，它們相互鼓勵的話應該怎么說呢？（引導幼兒用勇敢的語氣講述：我們三個是好朋友，相親相愛不分離，要來一塊兒來，要走一塊兒走）

（2）教師講述敘述部分，幼兒分組擔任角色，進行對話練習。

3、指導幼兒進行故事表演。

（1）引導幼兒表現角色的動作。

花兒可以怎么表現？

蝴蝶到花園去玩，可以怎么表現？（教師通過語言啟發幼兒表現：蝴蝶來到花園，蝴蝶飛呀飛，捉迷藏、轉圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動作）蝴蝶們很高興的時候怎么飛，很著急的時候又可以怎么飛？

（2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據幼兒的意見，裝扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上頭飾、披上紗巾、臉上貼上彩紙等）

（3）教師擺放故事表演的背景

（4）幼兒進行故事表演請幼兒擔任角色，教師邊講述故事，邊指導幼兒進行表演請幼兒對表演情況進行評價，教師提出再次表演的要求

（5）聽故事錄音，請幼兒再次完整的表演

教學反思：

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

本文擴展閱讀：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

春天來了作文 篇7

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的'感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

二、認識春天

1、班主任播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、班主任提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、班主任出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、班主任出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、班主任變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨班主任做肢體律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

春天來了作文 篇8

一．說教材

春天，這就是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標

根據小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

三．說重難點

根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節特征，感受春天的.美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

四．說準備

為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，我做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青、游公園的經歷。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

五．說過程

根據教學目標和教學需要，我設計了以下四個環節：

1．談話導入，激發幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

六．活動特點

以上就是我設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發展。《綱要》指出：幼兒的學習就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

春天來了作文 篇9

目標：

1、認識數字8的學習、理解數字8表示的實際意義。

2、正確感知8以內的數量，并能用數字8來表示。

3、能遷移已有經驗，大膽地回答問教學過程：

根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把活動分為以下三部分：

(一)找春天(初步認識數字8)

1、首先，我設置找春天的情景，帶幼兒到“公園”去找春天，讓幼兒自由觀看，尋找認識大自然中的植物，并會用數字8來表示。這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點，又激發了幼兒對學習的興趣，把幼兒的情緒調動了起來。

2、教師在引導幼兒觀察、探究周圍環境中的各種植物中，發現問題并有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發現，數量都有“ 8”的是蝴蝶、荷葉、小魚等等，同時還發現大自然中也有數量是“ 8”的物體，激發了孩子們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

(二)說春天(正確地認識數字“8”并理解其實際意義)

游戲“看數字取物”和“看數字做動作”，請幼兒根據教師出示的數字卡取出相應的`實物以及做出相應數量的動作，以此來理解數字“8”的實際意義。《新綱要》中指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣性”在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中讓幼兒逐漸形成數學感和數學意識，體驗到學習數學的重要性和意義。

(三)畫春天(會用數字“8”表示物體的數量)

1、動手操作、大膽創造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學知識，而且還要培養幼兒對認數活動的興趣，所以我設計了三組小組活動，第一組：找數字朋友連線;第二組：春天真美麗;第三組：找數字8。

2、作品展示，交流感受，將幼兒作品進行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環境中，孩子暢所欲言，即鞏固復習本節課的知識，又體驗到了成功的快樂。

春天來了作文 篇10

教學目標：

1、會用一些東西來描述春天的景物；

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

3、能夠了解春天來了大自然發生了些什么變化；

4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。

教學對象：小班小朋友

教學準備：課件《春天來啦》

教學時間：20分鐘左右

教學過程：

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發生什么變化呀？

小朋友：（把春天可能會發生的變化羅列出來）

老師：很好，小朋友觀察得很仔細?，F在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

2、開始上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F在老師請小朋友來做個“?！钡膭幼鳌＃ㄏ燃w做，再請若干小朋友進行表演）。

接下來依次呈現春天的'畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

結束部分：

引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發現者。

活動延伸：

1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂教學和歌曲教學

2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

3、健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。

春天來了作文 篇11

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當得詞匯表達。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上得流水發出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后小朋友有序收書。

四、游戲活動游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。

五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編得詩歌。

六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。

春天來了作文 篇12

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機，春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：

柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的'柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！