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              種太陽音樂教案
               
               發表時間：2025-03-13 
               
               
               
              
                                                
              種太陽音樂教案(實用十二篇)。
              
                                                
              作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的種太陽音樂教案，歡迎大家分享。
              種太陽音樂教案 篇1
              

              活動目標：
              1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
              2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。
              3、激發對生命的關注和熱愛。
              4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
              5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
              活動準備：
              1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
              2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD。
              活動過程：
              1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
              2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。教師播放磁帶，請幼兒欣賞。世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?我們一起來欣賞《種太陽》，教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的.情緒及充滿幻想希望的情感。這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
              3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。你想把種的太陽送給誰呢，為什么?
              4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
              活動反思：
              歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
              種太陽音樂教案 篇2
              

              教學目的與要求：
              1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
              2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
              3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。
              教學重點：
              初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
              教學難點：
              理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
              活動準備：
              教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
              活動過程：
              一、開始部分
              1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。
              你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
              二、基本部分
              1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
              提問：（1）小朋友的愿望是什么？
              （2）他為什么要播種太陽呢？
              （3）他想把太陽送給誰？為什么？
              2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
              提問：
              （1）這首歌曲聽上去怎樣？
              （2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？
              （3）這首歌曲是幾拍子的？
              3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
              4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
              5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。
              （1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
              （2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
              6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
              三、結束部分
              1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。
              2.下課休息。
              活動反思：
              歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的'經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
              音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，并且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
              本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望學習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
              本節課中也有不足之處，就是讓學生編創歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學生自身的表演。
              種太陽音樂教案 篇3
              

              尊敬的各位評委你們好：
              今天我說課的題目是 x版 第 x冊第x 課，題目是xxxxx 我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
              一 、 根據課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：
              通過教學及各種生動的音樂表現活動培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養學生對藝術的想象和創造力。
              二 、 學情分析：
              小學段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。
              三 、 教材分析：
              本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
              四 、 根據本課的教材和學情我制訂了本課的教學目標：
              1.通過多媒體教學培養學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒賞力。
              2.通過音樂互動教學培養學生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協調能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。
              3.教學中應適時的發展學生的想象培養他們的創造潛力。
              五 、 結合學生的實際本課的重難點應是：
              能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。難點是：發展學生想象培養學生的創造力。
              六 、 為克服重難點我采取的教法和學法有：
              創設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。
              七 、 本課的教具是多媒體。下面是本課的教學過程分為：
              1.情境導入激發興趣
              2.利用教法克服難點
              3.準確完整的演唱歌曲
              4.拓展延伸培養學生創造
              5自評互評培養鑒賞力。共五個環節完成本課的教學。
              第一環節：情境導入為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。
              第二環節：利用教法克服重點和難點
              本環節也是這節課的重點環節。結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。如：節奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現的最好并獎勵小紅花。如：音準難點的解決方法：可以引導并帶領學生做聽一聽、學一學、唱一唱、做一做游戲。（具體的方法應根據教材而定，隨機應變）還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發展。第三環節：準確完整的演唱歌曲
              演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創設與歌曲內容相適應的教學情境，并通過觀察比較采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教學法（舉例：應根據教材進行舉例）充分調動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的'演唱并多給學生鼓勵。這既培養了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。第四環節：拓展延伸培養學生創造有感情就有想象，從而形成創造思維。老師可依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創編活動。充分挖掘學生的潛力。創編一些與課本情緒一致的節奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創編的內容和形式可以根據教材而定)根據學生的個性差異對每一位同學都應該多關心多鼓勵。構建和諧團結民主的氛圍。引導學生積極討論共同參與，培養學生樂觀的學習態度和友愛的精神。鍛煉合作與協調能力，增進群體意識，培養團隊精神。第五環節：自評互評培養鑒賞力
              本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現、能否與其他的同學協作配合、在課堂小結時我還安排了學生談一談這節課的感想如：這節課你學到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創意的學生我還及時的發給他們小獎品。小結：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。
              種太陽音樂教案 篇4
              活動目標：
              1、能用語言表達太陽升起來的感覺。
              2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
              3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
              4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
              5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
              活動準備：
              1、音樂《種太陽》;
              2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;
              重點難點：
              1、幼兒能夠剪出太陽的形狀。
              2、能對太陽作品進行想象裝飾。
              活動過程：
              1、導入：復習歌曲《太陽，您真勤勞》
              ------(出示太陽)這是什么呀?
              ------太陽升起來后，我們有什么感覺?
              ------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?
              ------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
              2、幼兒操作，師巡回指導
              ------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?
              ------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。
              ------重點指導：
              (1)太陽光的剪法;
              (2)裝飾太陽;
              3、作品展示----以舞蹈的形式展示作品
              ------如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢?
              延伸活動：
              ------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
              教學反思：
              為了讓孩子們人人參與到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發孩子們的好奇心和求知欲，調動了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發現了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
              本節課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協作，人人參與，發揮自己的想像，又能在規定的時間內完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養。他們會協商剪紙內容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協調性，還可以促進他們想像力和創造力的發展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發揮，積極地發展了自身的.創造性。ZWb5.COM
              展示、評價貫穿于整個教學活動的始末，重視學生參與美術活動的情感、態度，關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創造精神，允許孩子們在創作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創作結果，以不同的角度給予肯定;重視培養孩子們在創作過程中克服困難，大膽表現的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習態度、學習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學生對美術產生好奇感。
              在整堂課中，我總結了一下在孩子們的現有能力的估計我有一點失誤，下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現有能力估計實踐之后上課。
              種太陽音樂教案 篇5
              教學目的與要求：
              1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
              2、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
              3、激發幼兒對生命的關注和熱愛。
              教學重點：
              初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
              教學難點：
              理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
              活動準備：
              教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
              活動過程：
              一、開始部分
              1、教師談話，調動幼兒學習的積極性。
              你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
              二、基本部分
              1、播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
              提問：
              （1）小朋友的愿望是什么？
              （2）他為什么要播種太陽呢？
              （3）他想把太陽送給誰？為什么？
              2、教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
              提問：
              （1）這首歌曲聽上去怎樣？
              （2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？
              （3）這首歌曲是幾拍子的？
              3、出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
              4、 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
              5、教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。
              （1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
              （2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
              6、教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
              三、結束部分
              1、教師總結，對幼兒進行感恩教育。
              2、下課休息。
              活動反思：
              歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
              音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，并且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的.順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
              本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望學習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
              本節課中也有不足之處，就是讓學生編創歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學生自身的表演。
              種太陽音樂教案 篇6
              

              教學目標：
              1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
              2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節奏。
              教學過程：
              一、課前準備活動
              1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。
              2、讀譜游戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。
              (設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
              二、新課導入
              師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發學生的興趣。)
              師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
              三、新授
              學唱第一部分
              1、完整聆聽歌曲《種太陽》
              提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?
              ②你聽了以后是什么樣的心情?
              2、師范唱歌曲第一部分。
              提問：歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)
              (設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)
              出示“我有一個美麗的愿望……結出許多的太陽”這部分歌譜。
              有節奏的朗讀歌譜。
              運用口風琴演奏該部分歌譜。
              學唱歌譜與歌詞。
              (設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節奏)
              3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”
              根據學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。
              (設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
              4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
              “一個送給南極，一個送給北冰洋……”
              ①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
              ②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。
              ③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
              5、生演唱第一部分每個樂句的'前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。
              (設計意圖：通過單獨學習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節奏。)
              6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。
              (設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
              學唱第二部分
              1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
              找出歌曲中哪一句最能表現小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
              ①將歌譜貼出，邊打節奏邊念歌譜。
              ②師示范唱歌譜。
              ③跟琴聲演唱歌譜。
              ④跟琴聲演唱歌詞。
              ⑤師示范兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。
              2、師：有了愿望，想象著怎么去實現，那愿望實現的時候，世界會變的怎么樣呢?
              師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
              3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
              4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”
              5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
              6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
              提問“歌曲的含義是什么?”
              (設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
              四、小結下課。
              種太陽音樂教案 篇7
              

              教學目的與要求：
              1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
              2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
              3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。
              教學重點：
              初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
              教學難點：
              理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
              活動準備：
              教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
              活動過程：
              一、開始部分
              1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。
              你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
              二、基本部分
              1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
              提問：（1）小朋友的愿望是什么？
              （2）他為什么要播種太陽呢？
              （3）他想把太陽送給誰？為什么？
              2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的`情感。
              提問：
              （1）這首歌曲聽上去怎樣？
              （2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？
              （3）這首歌曲是幾拍子的？
              3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
              4. 教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
              5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。
              （1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
              （2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
              6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
              三、結束部分
              1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。
              2.下課休息。
              活動反思：
              歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，小學音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
              音樂離不開聲音，聲音需要借助媒介傳送，多媒體就成了很好的工具。在教學中我充分運用教材配備的多媒體課件，將歌曲《種太陽》分成三個部分來學習，并且根據歌詞內容運用了倒敘，也就是不按照正常的順序來教唱，而是一、三、二的順序，靈活操作課件，不僅給了學生新奇感，而且使學習歌曲中的聽唱法得到充分運用，效果十分顯著。同時在解決部分難點的時候也起到了事半功倍的效果。
              本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中。一開始我就讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望學習歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
              本節課中也有不足之處，就是讓學生編創歌詞，學生對自己的作品沒有足夠的自信，我雖然及時給了鼓勵，但是指導不夠。學生在演唱的時候不是十分流暢。如果同時將其作品運用投影儀展示給其他學生看，不僅可以提高他們的自信心，也讓大家看的更清楚，有利于學生自身的表演。
              種太陽音樂教案 篇8
              

              尊敬的各位領導、老師們：
              大家好！
              本課我所用的教材是人民音樂出版社的小學音樂教材第八冊第八課《種太陽》。下面把我對《種太陽》這一課的教學設計做一匯報。
              一、說教材
              這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過對歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造未來的天真美好愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節奏寬松，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖，明亮的美好愿望。把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。
              二、學情分析
              教學對象是四年級的學生，學生喜愛音樂，思維活躍，課堂上我采用情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。使他們情緒高漲，對音樂產生了濃厚的興趣，大大的提高了學習的效果。
              教學重點：葉圣陶先生說過“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導，必令生運其才志，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌增，乃為善教也?！币魳返慕虒W過程，應該是在教師的指點下，學生積極，主動的體驗與感悟音樂的過程，為此，我將本課的教學重點確定為，引導學生用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲種太陽的情景。
              教學難點：附點和十六分休止符 、切分音，對歌曲的理解，以及吐字咬字，它是學生學習的一個突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學策略，充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動學生情感的琴弦。
              教學方法：為克服重難點我采取的教法和學法有：創設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。
              三，教學目標
              1.通過師生互動小游戲的方法，感受段落之間的不同，體驗歌曲帶來的情緒。
              2.能用歡快、跳躍、連貫的聲音演唱歌曲《種太陽》。
              說教具準備：鋼琴、多媒體課件
              四， 說教學過程
              下面是本課的教學過程分為： 1.情境導入激發興趣 2.利用比較法克服難點 3.準確完整的演唱歌曲 共三個環節完成本課的教學。
              第一環節：情境導入
              為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。首先通過多媒體聆聽歌曲，引導學生去聽賞歌曲，把自己聽過的歌曲試著跟多媒體音樂唱出來讓同學們有一個產生學習興趣的開始。（利用多媒體信息技術將主題音樂所反映的畫面與聽唱結合起來，有助于學生的記憶。）根據四年級學生愛表演，愛表現的特點，讓同學展示自己的同時開始學唱歌曲。讓學生隨著多媒體畫面，完整欣賞歌曲，感受多媒體音樂帶來的歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結合，動靜結合，聲像一體，形神兼備，讓學生有身臨其境之感。新課程標準要求孩子們采用聽唱法學習歌曲，當孩子們聽多媒體音樂對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以進行多媒體分段學習。分段學習歌曲，學習歌曲的節奏，在比較節奏相同和不同之處之后，能更好把握歌曲節奏，以更好的學習歌曲。
              第二環節：利用教學法克服重點和難點。
              本環節也是這節課的重點環節。教學對象是四年級的學生，學生喜愛音樂，思維活躍，結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了多媒體聽唱（提高學生對音樂的感知能力）、律
              動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。如：多媒體節奏難點的解決方法（節奏的`展示讓學生更加直觀的感受）：切分音先用多媒體出示節奏型讓學生對節奏有一定的認識再用小組演示的方式，兩個人表示八分音符，一個人表示四分音符通過這種直接的演示方式讓學生體會切分音節奏型的特點。十六分音符則用雙手拍手，拍腿等律動，比較慢和快的區別突出十六分音的特點。如：音準難點的解決方法：可以引導并帶領學生做多媒體聽一聽（達到感知聽音樂音準潛移默化的作用）、學一學、唱一唱、做一做游戲。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現進步的同學應及時的給予獎勵，使每一位學生的音樂潛力都得到發展。通過多媒體節奏訓練讓同學們感受節奏帶給我們段落，樂句所體現不同的情感。（多媒體的巧妙使用，使復雜的單二部曲式結構問題變得簡單化。）用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲，并用多媒體伴奏（伴奏是讓學生隨著音樂的旋律，更加有情境、有感情，同時對音樂的樂感和審美意識逐漸加深）讓學生充分的感受種太陽的情景。
              第三環節：準確完整的演唱歌曲
              演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現形式。（多媒體能更好的把歌曲所要表現的情境展示出來）
              為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創設與歌曲內容相適應的教學情境，并通過觀察比較采取了唱一唱（在學會歌曲的基礎上調動學生內心深處的表現力達到素質教育的宗旨）、敲一敲（節奏的重復感知讓學生在旋律與節奏的相融合下展現自己）、演一演等教學法充分調動每一位同學的積極性。通過一系列的引導讓學生主動的有感情的演唱歌曲同時給學生及時的鼓勵。這既培養了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。
              （多媒體信息技術與音樂課程教學的整合，打破了時間、空間的限制，拓寬了接受音樂信息的通道，給予學生更大的音樂學習自主權和選擇權。信息技術的運用，有力地促進了學生的視聽聯覺，有助于學生的音樂感受力和想象力的提高。各種音樂教學軟件、音樂制作軟件的運用提高了學生的音樂學習興趣，增強了音樂學習效率，培養了學生的創新能力和實踐能力。進而為學生終身學習音樂、享用音樂奠定了基礎。 ）
              我的說課到此結束有什么不足， 敬請領導多提寶貴意見，謝謝。
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              活動目標：
              1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
              2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。
              3、激發對生命的關注和熱愛。
              4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
              5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
              活動準備：
              1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
              2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD
              活動過程：
              1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。
              小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
              因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
              2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
              教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
              世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
              我們一起來欣賞《種太陽 》
              教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
              小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
              教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
              這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?
              引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
              3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。
              如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
              你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
              4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
              現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
              其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
              活動反思：
              這首歌曲學生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
              這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節課，我用的'是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中，最后我讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
              當然之中也發現了不足之處，如：啟發性語言還是少，開發學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。
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              一、說教材
              本次課的內容，是九年義務教育小學音樂第三冊第五單元第二課。本課1課時，本課的教學內容是：歌曲《大風車》。
              《大風車》是一節以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首電視少兒節目的主題歌，歌曲表現了小朋友看大風車節目時的快樂情形，表現了大風車節目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。
              二、說目標
              1、認知目標：用歡快的情緒演唱歌曲《大風車》。
              2、技能目標：讓學生隨音樂旋轉大風車，培養學生感受音樂和聽辯能力。
              3、情感目標：在活動過程中體驗歌曲、合作學習的愉快。豐富學生情感體驗，陶冶學生高尚的情操。
              三、說重、難點
              重點是：用歡快的情緒演唱歌曲《大風車》。
              難點是：。學生隨音樂旋轉大風車。
              四、說教法
              我在本課中的教學方法是結合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發展為本。在教學中，主要運用了創設情境法、聽唱法、討論法、學科綜合法、拓展延伸等教學方法。根據音樂教學特點注重運用多種手段去激發學生的學習興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。
              創設情境為了使同學們很快進入到歌曲內容中去，我用聽賞《大風車》的音樂把學生帶入情境中，使學生感受到了音樂的快樂。
              聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽音樂《大風車》讓學生感知的。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現的情感體驗和主動參與之后的有理解的'真情實感地表現。在學會唱歌曲后，我通過學生自編律動，讓學生充分參與到表演、創作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發過程中受到良好的情感教育--審美教育。
              運用討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養學生的想象力和分析能力。
              五、說學法
              教師在教學過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學生學會學習的方法，給學生如何學習的啟示。課堂教學，要面向全體，體現以“學生為主體、教師為主線”的精神，培養學生的創新意識。通過學生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創造、模仿等方式。引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現音樂、創編音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識。
              討論法、小組合作法：通過學生的小組合作，解決學生的個別差異性，要求全組學生共同討論。學生與其他同學一起學習時，可相互激勵、互相啟發，而取得較好的學習效果，在本課中這種方法我主要用學生律動上。
              六、說過程
              本課的教學過程我把它分為激趣導入、揭示課題、視聽結合、整體感知、合作學習體驗創新、拓展延伸、。
              七、教學反思
              通過為歌曲做律動，培養了學生的學習興趣，鼓勵了他們積極探索，逐步培養了他們的創新意識。
              種太陽音樂教案 篇11
              

              活動目標：
              1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
              2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。
              3、激發對生命的關注和熱愛。
              4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
              5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
              活動準備：
              1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
              2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD
              活動過程：
              1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。
              小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
              因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
              2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
              教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
              世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
              我們一起來欣賞《種太陽 》
              教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
              小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
              教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
              這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?
              引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
              3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。
              如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
              你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
              4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
              現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
              其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
              活動反思：
              這首歌曲學生還是比較熟悉的.，是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
              這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中，最后我讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
              當然之中也發現了不足之處，如：啟發性語言還是少，開發學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。
              種太陽音樂教案 篇12
              

              教學目標：
              1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
              2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節奏。
              教學過程：
              一、課前準備活動
              1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。
              2、讀譜游戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。
              (設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
              二、新課導入
              師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發學生的興趣。)
              師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
              三、新授
              學唱第一部分
              1、完整聆聽歌曲《種太陽》
              提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?
              ②你聽了以后是什么樣的心情?
              2、師范唱歌曲第一部分。
              提問：歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)
              (設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)
              出示“我有一個美麗的愿望……結出許多的太陽”這部分歌譜。
              有節奏的朗讀歌譜。
              運用口風琴演奏該部分歌譜。
              學唱歌譜與歌詞。
              (設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節奏)
              3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”
              根據學生的回答，在黑板上貼出四個地方的.太陽。
              (設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
              4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
              “一個送給南極，一個送給北冰洋……”
              ①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
              ②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。
              ③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
              5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。
              (設計意圖：通過單獨學習，解決56︳53(_)1(_)︳和23︳42(_)7︳兩句的音高，以及樂句中的切分節奏。)
              6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。
              (設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
              學唱第二部分
              1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
              找出歌曲中哪一句最能表現小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦啊種太陽……”)
              ①將歌譜貼出，邊打節奏邊念歌譜。
              ②師示范唱歌譜。
              ③跟琴聲演唱歌譜。
              ④跟琴聲演唱歌詞。
              ⑤師示范兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。
              2、師：有了愿望，想象著怎么去實現，那愿望實現的時候，世界會變的怎么樣呢?
              師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
              3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
              4、全班有感情的朗讀歌詞?！暗侥莻€時候……變得溫暖又明亮”
              5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
              6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
              提問“歌曲的含義是什么?”
              (設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
              四、小結下課。
              
                    
                
               
               
                  
               
               
                 
                 
                    
               
                
                 
                 
                  
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