讀守株待兔后傳守株待兔有感。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“網友推薦：《守株待兔》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《守株待兔》(篇一)

教學目標

1.會認4個生字，會寫9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文，說出農夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。

3.能說出“閱讀鏈接”《南轅北轍》中乘車人所犯的錯誤。

教學重難點

能借助注釋讀懂課文，說出農夫被宋國人笑話的原因，領悟故事蘊含的道理。

教學課時2課時

第一課時

教學過程

一、談話激趣，導入課題

1.大家都知道哪些寓言故事，從故事中懂得了什么道理？（學生自由發言，教師相機評議，補充指導。）

2.早在兩千多年前，我國古代就已經出現了寓言故事，那時的寓言是用古人的書面語寫成的，也就是文言文。這節課我們一起來學習一篇文言文寓言故事——《守株待兔》。（板書課題，學生齊讀。）

二、初讀課文，探究初成

1.出示本課生字，讀準字音。

（1）重點指導“耒”。（課件出示“耒”字的漢字演變圖）

（2）學習生字“冀”。

“冀”現在是河北省的簡稱。（與“翼”比較不同之處）

2.自讀課文，讀準字音。

3.再讀課文，注意語速和停頓。

（1）回憶如何朗讀文言文。學生自由練讀，試著劃分朗讀節奏。

（2）教師范讀，學生感知文言文聲斷氣連的讀法。

課件出示：宋人／有耕者。田中／有株。兔走／觸株，折頸／而死。因／釋其耒／而守株，冀／復得兔。兔／不可／復得，而／身為／宋國／笑。

（3）指名朗讀，引導學生讀準停頓。

4.齊讀。

三、細讀課文，了解文意

1.小組合作，借助注釋翻譯句子，并交流探討難理解的句子含義。

2.小組派代表匯報，全班交流。

（1）匯報通過合作學習仍未解決的問題。

（2）學生試著用自己的話講述這個故事。

（3）指導朗讀：放緩語速，適當停頓，重讀你想要強調的位置，體現古文的韻味。

（4）師生合作讀，教師讀翻譯，學生讀原文，加深對課文大意的理解。

第二課時

教學過程

一、復習導入

1.板書課題。指名用簡潔的語言復述課文內容。

2.指名朗讀課文，集體評議。

二、展開想象，講述故事，感悟寓意

1.讀課文，想想怎樣才能將故事講得更加生動。

2.師引導想象：

（1）“兔走觸株”中的“走”字是什么意思？（跑）兔子當時是怎樣跑的？（特別快）還有哪些詞也表示快的意思？（快如閃電、疾馳、飛奔等）

（2）野兔為什么這樣拼命地跑？（學生猜想：有可能它遇到了猛獸或者獵人，正在逃命。）師小結：正是因為特殊的原因，這只野兔急于逃命才慌不擇路跑到了種田人的地里，撞在樹樁上折斷脖子而死。那么可以知道這只野兔撞死在種田人地里的樹樁上是一種巧合。

（3）種田的人看到撞死的野兔是什么心情？（高興）還有哪些詞也表示高興的意思？（心花怒放、喜出望外、眉開眼笑等）他會怎樣處理這只野兔呢？（他可能會美餐一頓或將兔子賣了換錢。）

師小結：種田人將野兔撿回家后，他又產生了怎樣的想法？他又是怎樣做的？

（4）“因釋其耒而守株，冀復得兔。”（他放下農具，守在樹樁旁想：萬一有兔子再撞到樹樁上，我就又可以吃到美味的兔肉了。）

（5）對于他的這種想法，你怎么評價呢？（板書：心存僥幸）結果會怎樣呢？（兔不可復得，而身為宋國笑。）

（6）大家想一想：他為什么被宋國人嘲笑？

3.觀察課文插圖,學生展開想象講述故事，鼓勵學生用上自己喜歡的詞語。

指名講故事。（配上圖片，給予提示）

4.師總結：同學們在講故事的時候可以加上自己合理的想象，這樣講出來的故事會更加具體生動。

三、感悟道理

1．讀了這則寓言，你懂得了什么道理？（學生自由發言）（自己不主動努力，懷有僥幸心理，希望能得到意外的收獲是不對的。只有通過自己的勞動，才能有所收獲。）（板書：心存僥幸一無所獲）

師總結：不要幻想不勞而獲，認認真真做事，踏踏實實做人，這是我們學這則寓言獲得的啟示，也是我對你們最大的期望。

2.配樂朗讀，熟讀成誦。

（1）播放古箏曲，學生隨著曲子朗讀課文，讀出古文的韻味和抑揚頓挫的節奏感。

（2）試著背誦。

四、閱讀鏈接

1.學生默讀故事，思考：這則寓言故事講了什么內容呢？（講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，最終離楚國越來越遠。）

2.那么這個人是一個什么樣的人呢？（一意孤行，不聽別人勸告）

3.故事中的人由于不聽別人勸告，犯下了錯誤。生活中你們經歷過這樣的事嗎？（學生自由討論，互相說一說）

4.寓言故事往往蘊含著深刻的道理，這則寓言故事講了一個什么道理呢？（課件出示道理）

教學板書

5.守株待兔

起因：兔走觸株折頸而死

經過：放下農具守株待兔

結果：兔不復得被人嘲笑

心存僥幸一無所獲

教學反思

在學習《守株待兔》這則寓言故事的時候，我先引導學生回憶理解文言文的方法——借助注釋，理解句子大意。然后把學習的主動權還給學生，充分體現了學生的主體地位。接著在理解課文內容時，引導學生想象，找出種田人“守株待兔”的原因，分析其過程和最終結果。再引導學生自己感悟《守株待兔》背后的真正寓意。

《守株待兔》(篇二)

一、 導入

1、 觀看動畫片《守株待兔》。

2、 誰能給這一小段動畫片起個名字呢？

3、 板書課題。齊讀課題。

4、 釋題。

5、 大屏幕出示預習問題：

誰在大樹樁前等兔子呢？他為什么要一直等待兔子呢？最后的結果如何？

二、 初讀課文

1、 為了弄明白這幾個問題，我們來仔細地讀一讀課文，注意讀準字音。

2、 出示生字“竄、撞、鋤”，誰能讀準這三個字？應注 意什么？

用生字組詞，造句，并結合生活實際來理解。

3、 再讀課文（男女生賽讀，學生評議）

4、 自讀課文，把你讀懂的問題告訴同學。

5、 教師小結。

三、 品析課文

1、 出示圖片，思考：圖中有誰？在干什么？想什么呢？

2、 種田人的夢想能實現嗎？為什么？

那么，上次兔子撞死的事是一次（ ）？

3、 你從課文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由讀課文，學生匯報，出示句子）

你從哪個詞看出這是一次意外？

指導朗讀：讀出奇怪，讓人感到意外的語氣。

4、 種田人是這樣理解的嗎？從哪看出他不知道這是偶然的事？（在書中找句子，詞語）

指導朗讀：讀出他愚蠢、貪心、可笑的語氣。

5、品析句子，感悟有無“整天”一詞的區別。

6、你能上來勸勸他嗎？（生表演）

7、思想教育：我們可不能像種田人那樣，將偶然發生的事當成經常發生的事，總是夢想著不勞而獲。

四、 背誦課文

讓我們把這則寓言背下來，記在腦子里，時時刻刻提醒我們不要作傻事，好嗎？

《守株待兔》(篇三)

一、看拼音寫詞語。

shǒuzhūdàitù

suànshì

jìsuàn

cónɡcǐ

shùzhuānɡ

féipànɡ

二、比一比，再組詞。

守（）朱（）

宋（）株（）

詩（）領（）釋（）

待（）頸（）擇（）

三、根據課文內容填空。

1、宋人______________。___________，兔走觸株，___________。因釋其耒而守株，冀復得兔。___________，而___________。

2、“兔走觸株，折頸而死。”意思是______________________________。“兔不可復得，而身為宋國笑?！币馑际莀________________________。

3、“守株待兔”的意思是_________________________。

四、閱讀感悟。

1、為什么宋人不會再得到兔子？

______________________________

2、讀了這個故事，你明白了什么道理？

______________________________

五、在括號中填上動物名稱。

（）爭（）斗

（）吞（）咽

（）假（）威

（）飛蛋打

（）鬼（）神

（）目寸光

六、《守株待兔》中的種田人是一個怎樣的人？

七、《守株待兔》告訴我們什么道理？

八、寫作練習。

發揮你的想象力，續寫《守株待兔》。

《守株待兔》(篇四)

“啊，老婆，我馬上就去田里！”那是什么聲音？原來又是張懶不想干活，被老婆追著打啊！無奈之下，張懶終于從家里跑到了田地里。

他在田埂旁邊的樹樁旁左顧右盼，你猜他在干什么？

原來如此，他正在看旁邊有沒有人，沒有人的話，他就放心的躺在樹樁旁繼續呼呼大睡啦。突然，一只兔子從草叢里鉆了出來，張懶正睡得香著呢。兔子不想驚醒他，于是準備跳過去。沒想到卻撞在了樹樁上，死了。還發出“砰”地一聲巨響，張懶以為老婆來了，連忙大喊：“不要打我，不要打我，我馬上就起來干活?！苯Y果一片寂靜。他慢慢睜開眼，看見的是一只撞死的兔子，就斥責道：“都怪你，破壞了我的美夢！”

后來想想，“哎呀，我白撿了只兔子，也挺好?！彼匝宰哉Z道。

第二天，他以為還會有兔子送上門，就日日夜夜地等，直到莊稼都死了，兔子還沒來。后來，他老也被餓死了，自己也奄奄一息地躺在床上，絕望地看著屋頂。

《守株待兔》(篇五)

今天，在電腦上學習了一篇成語故事《守株待兔》。

講宋國的一位農夫在田地里忙碌，一只飛奔的兔子撞死在旁邊的樹樁上，農夫撿到這只又肥又大的野兔，高興極了。從此，他每天來這里等兔子撞死在樹樁上，連地里的農活也不干了，一天又一天過去了，再也沒等到撞死的兔子，他的莊稼也因此荒廢了。

他這種整日想撿兔子的想法是很笨很愚蠢的。這只是一次巧合，是件偶然的事。任何事情都要付出辛勤勞動，天上是不會掉兔子下來的。

《守株待兔》(篇六)

從前，宋國有一位農民。他長得黑瘦黑瘦的，臉上有一些皺紋。他穿的是粗平民服，腳上穿的是草鞋，戴著一頂草帽。由于比較懶惰，所以他家很窮。

一天，他在田里干活時，有一只兔子一頭撞到了樹樁上，死了。農民把兔子撿回家，就把兔子燉了，美美地吃了一整理。

第二天，到了田頭，農民繼承干活，但他砍兩根草就累了。他就埋怨老天爺：“你能不能下雨呀，我要熱死了，我仍是不干活了，等著撿撞到的兔子吧！”他就坐在樹下，歇了一會兒，就拿起葫蘆喝水，然后他睡著了。農民睡醒后，并沒有看到撞到的兔子，他只好空著手回家了。

又一天，他來到田頭，又蹲著等著撿兔子，但晚上他仍是沒有收成。農民的鄰居勸他：“你仍是種田吧！別再等著撿兔子了?！鞭r民不聽鄰居勸，仍是天天不干活，等著撿兔子，想吃現成的兔子肉。

到了秋天，他的莊稼全完啦！

《守株待兔》(篇七)

我讀了成語故事守株待兔。故事講的是從前一個人到地里去鋤草，他坐在樹下休息，忽然奔過來一只野兔，一頭撞在樹上死了，那個人就絕不費力的撿到了一只野兔，那個人但愿每天都能撿到撞在樹上的野兔，從此也不干活了，地全都荒了，天天只是守在樹旁等著。

從那以后，野兔再也沒有泛起過，那個種田人的莊稼全完了，田里長滿了一人多高的野草，這時，他才后悔極了。他想：要是我天天不在樹樁旁等著野兔，天天辛勤地在田里干活，莊稼就不會沒收獲了。

第二年，他把野草挖了，又種下禾苗，也不三心二意了。種啊，辛勤地勞動著。到了秋天，所有的莊稼都豐收了。他們一家人快快樂了了地過著幸福的糊口。

這個故事告訴我們，不要成為老是想著不勞而獲的好事，不主動努力，懷有僥幸心理的人。