小學作文網
網友推薦:《守株待兔》
讀守株待兔后傳守株待兔有感。
語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科,而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了擴寬我們的視野,激發我們學習的興趣,通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文,你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“網友推薦:《守株待兔》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《守株待兔》(篇一)
教學目標
1.會認4個生字,會寫9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。能借助注釋讀懂課文,說出農夫被宋國人笑話的原因。背誦課文。
3.能說出“閱讀鏈接”《南轅北轍》中乘車人所犯的錯誤。
教學重難點
能借助注釋讀懂課文,說出農夫被宋國人笑話的原因,領悟故事蘊含的道理。
教學課時2課時
第一課時
教學過程
一、談話激趣,導入課題
1.大家都知道哪些寓言故事,從故事中懂得了什么道理?(學生自由發言,教師相機評議,補充指導。)
2.早在兩千多年前,我國古代就已經出現了寓言故事,那時的寓言是用古人的書面語寫成的,也就是文言文。這節課我們一起來學習一篇文言文寓言故事——《守株待兔》。(板書課題,學生齊讀。)
二、初讀課文,探究初成
1.出示本課生字,讀準字音。
(1)重點指導“耒”。(課件出示“耒”字的漢字演變圖)
(2)學習生字“冀”。
“冀”現在是河北省的簡稱。(與“翼”比較不同之處)
2.自讀課文,讀準字音。
3.再讀課文,注意語速和停頓。
(1)回憶如何朗讀文言文。學生自由練讀,試著劃分朗讀節奏。
(2)教師范讀,學生感知文言文聲斷氣連的讀法。
課件出示:宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株,折頸/而死。因/釋其耒/而守株,冀/復得兔。兔/不可/復得,而/身為/宋國/笑。
(3)指名朗讀,引導學生讀準停頓。
4.齊讀。
三、細讀課文,了解文意
1.小組合作,借助注釋翻譯句子,并交流探討難理解的句子含義。
2.小組派代表匯報,全班交流。
(1)匯報通過合作學習仍未解決的問題。
(2)學生試著用自己的話講述這個故事。
(3)指導朗讀:放緩語速,適當停頓,重讀你想要強調的位置,體現古文的韻味。
(4)師生合作讀,教師讀翻譯,學生讀原文,加深對課文大意的理解。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.板書課題。指名用簡潔的語言復述課文內容。
2.指名朗讀課文,集體評議。
二、展開想象,講述故事,感悟寓意
1.讀課文,想想怎樣才能將故事講得更加生動。
2.師引導想象:
(1)“兔走觸株”中的“走”字是什么意思?(跑)兔子當時是怎樣跑的?(特別快)還有哪些詞也表示快的意思?(快如閃電、疾馳、飛奔等)
(2)野兔為什么這樣拼命地跑?(學生猜想:有可能它遇到了猛獸或者獵人,正在逃命。)師小結:正是因為特殊的原因,這只野兔急于逃命才慌不擇路跑到了種田人的地里,撞在樹樁上折斷脖子而死。那么可以知道這只野兔撞死在種田人地里的樹樁上是一種巧合。
(3)種田的人看到撞死的野兔是什么心情?(高興)還有哪些詞也表示高興的意思?(心花怒放、喜出望外、眉開眼笑等)他會怎樣處理這只野兔呢?(他可能會美餐一頓或將兔子賣了換錢。)
師小結:種田人將野兔撿回家后,他又產生了怎樣的想法?他又是怎樣做的?
(4)“因釋其耒而守株,冀復得兔。”(他放下農具,守在樹樁旁想:萬一有兔子再撞到樹樁上,我就又可以吃到美味的兔肉了。)
(5)對于他的這種想法,你怎么評價呢?(板書:心存僥幸)結果會怎樣呢?(兔不可復得,而身為宋國笑。)
(6)大家想一想:他為什么被宋國人嘲笑?
3.觀察課文插圖,學生展開想象講述故事,鼓勵學生用上自己喜歡的詞語。
指名講故事。(配上圖片,給予提示)
4.師總結:同學們在講故事的時候可以加上自己合理的想象,這樣講出來的故事會更加具體生動。
三、感悟道理
1.讀了這則寓言,你懂得了什么道理?(學生自由發言)(自己不主動努力,懷有僥幸心理,希望能得到意外的收獲是不對的。只有通過自己的勞動,才能有所收獲。)(板書:心存僥幸一無所獲)
師總結:不要幻想不勞而獲,認認真真做事,踏踏實實做人,這是我們學這則寓言獲得的啟示,也是我對你們最大的期望。
2.配樂朗讀,熟讀成誦。
(1)播放古箏曲,學生隨著曲子朗讀課文,讀出古文的韻味和抑揚頓挫的節奏感。
(2)試著背誦。
四、閱讀鏈接
1.學生默讀故事,思考:這則寓言故事講了什么內容呢?(講述了一個人要乘車到楚國去,由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告,最終離楚國越來越遠。)
2.那么這個人是一個什么樣的人呢?(一意孤行,不聽別人勸告)
3.故事中的人由于不聽別人勸告,犯下了錯誤。生活中你們經歷過這樣的事嗎?(學生自由討論,互相說一說)
4.寓言故事往往蘊含著深刻的道理,這則寓言故事講了一個什么道理呢?(課件出示道理)
教學板書
5.守株待兔
起因:兔走觸株折頸而死
經過:放下農具守株待兔
結果:兔不復得被人嘲笑
心存僥幸一無所獲
教學反思
在學習《守株待兔》這則寓言故事的時候,我先引導學生回憶理解文言文的方法——借助注釋,理解句子大意。然后把學習的主動權還給學生,充分體現了學生的主體地位。接著在理解課文內容時,引導學生想象,找出種田人“守株待兔”的原因,分析其過程和最終結果。再引導學生自己感悟《守株待兔》背后的真正寓意。
《守株待兔》(篇二)
一、 導入
1、 觀看動畫片《守株待兔》。
2、 誰能給這一小段動畫片起個名字呢?
3、 板書課題。齊讀課題。
4、 釋題。
5、 大屏幕出示預習問題:
誰在大樹樁前等兔子呢?他為什么要一直等待兔子呢?最后的結果如何?
二、 初讀課文
1、 為了弄明白這幾個問題,我們來仔細地讀一讀課文,注意讀準字音。
2、 出示生字“竄、撞、鋤”,誰能讀準這三個字?應注 意什么?
用生字組詞,造句,并結合生活實際來理解。
3、 再讀課文(男女生賽讀,學生評議)
4、 自讀課文,把你讀懂的問題告訴同學。
5、 教師小結。
三、 品析課文
1、 出示圖片,思考:圖中有誰?在干什么?想什么呢?
2、 種田人的夢想能實現嗎?為什么?
那么,上次兔子撞死的事是一次( )?
3、 你從課文中哪些句子看出那次是一次意外?(自由讀課文,學生匯報,出示句子)
你從哪個詞看出這是一次意外?
指導朗讀:讀出奇怪,讓人感到意外的語氣。
4、 種田人是這樣理解的嗎?從哪看出他不知道這是偶然的事?(在書中找句子,詞語)
指導朗讀:讀出他愚蠢、貪心、可笑的語氣。
5、品析句子,感悟有無“整天”一詞的區別。
6、你能上來勸勸他嗎?(生表演)
7、思想教育:我們可不能像種田人那樣,將偶然發生的事當成經常發生的事,總是夢想著不勞而獲。
四、 背誦課文
讓我們把這則寓言背下來,記在腦子里,時時刻刻提醒我們不要作傻事,好嗎?
《守株待兔》(篇三)
一、看拼音寫詞語。
shǒuzhūdàitù
suànshì
jìsuàn
cónɡcǐ
shùzhuānɡ
féipànɡ
二、比一比,再組詞。
守()朱()
宋()株()
詩()領()釋()
待()頸()擇()
三、根據課文內容填空。
1、宋人______________。___________,兔走觸株,___________。因釋其耒而守株,冀復得兔。___________,而___________。
2、“兔走觸株,折頸而死。”意思是______________________________。“兔不可復得,而身為宋國笑?!币馑际莀________________________。
3、“守株待兔”的意思是_________________________。
四、閱讀感悟。
1、為什么宋人不會再得到兔子?
______________________________
2、讀了這個故事,你明白了什么道理?
______________________________
五、在括號中填上動物名稱。
()爭()斗
()吞()咽
()假()威
()飛蛋打
()鬼()神
()目寸光
六、《守株待兔》中的種田人是一個怎樣的人?
七、《守株待兔》告訴我們什么道理?
八、寫作練習。
發揮你的想象力,續寫《守株待兔》。
《守株待兔》(篇四)
“啊,老婆,我馬上就去田里!”那是什么聲音?原來又是張懶不想干活,被老婆追著打啊!無奈之下,張懶終于從家里跑到了田地里。
他在田埂旁邊的樹樁旁左顧右盼,你猜他在干什么?
原來如此,他正在看旁邊有沒有人,沒有人的話,他就放心的躺在樹樁旁繼續呼呼大睡啦。突然,一只兔子從草叢里鉆了出來,張懶正睡得香著呢。兔子不想驚醒他,于是準備跳過去。沒想到卻撞在了樹樁上,死了。還發出“砰”地一聲巨響,張懶以為老婆來了,連忙大喊:“不要打我,不要打我,我馬上就起來干活?!苯Y果一片寂靜。他慢慢睜開眼,看見的是一只撞死的兔子,就斥責道:“都怪你,破壞了我的美夢!”
后來想想,“哎呀,我白撿了只兔子,也挺好?!彼匝宰哉Z道。
第二天,他以為還會有兔子送上門,就日日夜夜地等,直到莊稼都死了,兔子還沒來。后來,他老也被餓死了,自己也奄奄一息地躺在床上,絕望地看著屋頂。
《守株待兔》(篇五)
今天,在電腦上學習了一篇成語故事《守株待兔》。
講宋國的一位農夫在田地里忙碌,一只飛奔的兔子撞死在旁邊的樹樁上,農夫撿到這只又肥又大的野兔,高興極了。從此,他每天來這里等兔子撞死在樹樁上,連地里的農活也不干了,一天又一天過去了,再也沒等到撞死的兔子,他的莊稼也因此荒廢了。
他這種整日想撿兔子的想法是很笨很愚蠢的。這只是一次巧合,是件偶然的事。任何事情都要付出辛勤勞動,天上是不會掉兔子下來的。
《守株待兔》(篇六)
從前,宋國有一位農民。他長得黑瘦黑瘦的,臉上有一些皺紋。他穿的是粗平民服,腳上穿的是草鞋,戴著一頂草帽。由于比較懶惰,所以他家很窮。
一天,他在田里干活時,有一只兔子一頭撞到了樹樁上,死了。農民把兔子撿回家,就把兔子燉了,美美地吃了一整理。
第二天,到了田頭,農民繼承干活,但他砍兩根草就累了。他就埋怨老天爺:“你能不能下雨呀,我要熱死了,我仍是不干活了,等著撿撞到的兔子吧!”他就坐在樹下,歇了一會兒,就拿起葫蘆喝水,然后他睡著了。農民睡醒后,并沒有看到撞到的兔子,他只好空著手回家了。
又一天,他來到田頭,又蹲著等著撿兔子,但晚上他仍是沒有收成。農民的鄰居勸他:“你仍是種田吧!別再等著撿兔子了?!鞭r民不聽鄰居勸,仍是天天不干活,等著撿兔子,想吃現成的兔子肉。
到了秋天,他的莊稼全完啦!
《守株待兔》(篇七)
我讀了成語故事守株待兔。故事講的是從前一個人到地里去鋤草,他坐在樹下休息,忽然奔過來一只野兔,一頭撞在樹上死了,那個人就絕不費力的撿到了一只野兔,那個人但愿每天都能撿到撞在樹上的野兔,從此也不干活了,地全都荒了,天天只是守在樹旁等著。
從那以后,野兔再也沒有泛起過,那個種田人的莊稼全完了,田里長滿了一人多高的野草,這時,他才后悔極了。他想:要是我天天不在樹樁旁等著野兔,天天辛勤地在田里干活,莊稼就不會沒收獲了。
第二年,他把野草挖了,又種下禾苗,也不三心二意了。種啊,辛勤地勞動著。到了秋天,所有的莊稼都豐收了。他們一家人快快樂了了地過著幸福的糊口。
這個故事告訴我們,不要成為老是想著不勞而獲的好事,不主動努力,懷有僥幸心理的人。
相關文章
- [推薦]作文淚水(680字)07-05
- [推薦作文] 蛋殼二年級作文(推薦一篇)07-19
- 作文推薦: 下雨了三年級文章(推薦一篇)07-20
- [推薦作文] 四年級作文200(推薦一篇)07-22
- [推薦作文] 三年級作文優秀大全(推薦一篇)07-16
- 推薦參考:擬人句子(740字)07-19
- 2022寫作推薦 六年級第一單元文章(推薦一篇)07-20
- [推薦寫作] 小升初文章(經典版)07-13
- 2022作文推薦 四年級想象文章(推薦一篇)07-18
- 名人名言的書籍推薦07-22
- [推薦作文] 小升初優秀文章440字07-16
- 推薦日記:軍訓日記匯集八篇07-15
- 暑假去河里游泳的日記推薦07-08
- 【推薦】日記我的手表模板集合07-07
- 長大的煩惱作文450字推薦06-24
- 軍訓作文300字推薦三篇06-20
最新更新
- [熱搜作文] 下雨了作文二年級(篇一)07-23
- 寫有關讀書學習的名人名言通用四十句07-24
- 大暑節氣網友調侃句子(40句)07-03
- 網友推薦的最火爆的元宵節燈謎及答案09-15
- 【作文收藏】 五年級小學作文:到農貿市場買菜范文網頁版07-23
- 教你寫作文: 六年級想象文章 葉綠素人文章07-23
- [優質寫作] (文章)六年級寫動物文章:美在身邊最新模板07-23
- 關于理想目標的名言四十條07-24
- [推薦作文] 游泳三年級文章(篇七)07-23
- 作文參考: 三年級洗衣服200字作文范文07-23
- 讀書學習的的名人名言摘錄(40句)07-24
熱門排行
- 1 [作文借鑒] 運動會六年級寫人文章精選 07-21
- 2 [優質寫作] (文章)六年級生命文章:生命的思索(篇五) 07-20
- 3 【作文模板】騎自行車五年級文章最新模板 07-11
- 4 [作文分享] 四年級狀物文章:金色的芒果其二 07-09
- 5 2022寫作推薦 四年級下冊單元作文 07-09
- 6 [推薦作文] 一年級寫景作文:有趣的夜晚 07-07
- 7 [觀后感分享] 七十周年大閱兵觀后心得(經典版) 07-07
- 8 作文參考: 假如六年級文章200字1篇 07-07
- 9 教你寫寫作: 小學二年級作文 06-20
- 10 熱搜演講: 小學六年級畢業演講稿 月度范文精選 06-13
熱門推薦
-
[推薦作文] 青蛙出井后三年級文章模板 07-19
- 精選作文: 三年級大海作文 月度范文精選 07-14
- [寫作分享] 生日三年級文章其一 07-13
- 防汛救災平民英雄事跡作文小學生精選三篇 07-12
- 月度作文推薦: 秋天到了看圖寫話一年級其一 07-09
- 作文分享: 五年級敘事作文精選 07-09
- 教你寫體會: 小學二年級語文教學心得(篇一) 06-26
- 演講稿收藏: 小學六年級開學演說稿其二 06-20
- 鄉村的田野美景作文400字精選(5篇) 06-15
- 網友推薦:《守株待兔》07-24
- 月度感悟精選: 讀三國演義有感精選07-08
- [體會借鑒] 五年級小學作文:讀《貝多芬》有感07-21
- 教你寫心得: 讀《狼牙山五壯士》有感 月度范文精選07-08
- 月度感悟精選: 讀三國演義有感最新模板07-08
- 網友推薦:《守株待兔》07-24
- 【實用讀書心得】 五年級讀書心得:自傳的讀書心得407-16
- [優質讀書心得] 五年級城南舊事讀書心得07-06
- 今日讀書心得: 三年級讀書心得之五06-21
- [讀書心得參考] 父與子六年級讀書心得06-27