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[實用寫作] 老鷹捉小雞三年級作文.wps
三年級老鷹捉小雞范文。
語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們感受多姿多彩的世界,感知語言的魅力,通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業,你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎?下面是由小編為大家整理的“[實用寫作] 老鷹捉小雞三年級作文.wps”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
今天,我們在教室前面玩老鷹捉小雞的游戲。
老師說:“胡振凱當‘老鷹’,吳函格當‘母雞’?!蔽覀冏叩浇淌仪懊?。開始玩了,“老鷹”兇猛地撲向“雞群”,“母雞”張開翅膀擋著“老鷹”的進攻,保護“小雞”。有的“小雞”拉著“母雞”,有的“小雞”左躲右閃,還有的“小雞”害怕的尖叫?!袄销棥背谩澳鸽u”不注意的時候沖散“雞群”。然后,趁我和陳諾不注意時捉到了我們兩只“小雞”,我們成了“老鷹”的口中餐。
今天我們大家玩得很開心。www.chsmsw.com
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[熱搜作文] (作文)老鷹捉小雞三年級作文之三
小學語文是非常重要的一門科目,而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了擴寬我們的視野,激發我們學習的興趣,老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文,優秀的優質小學作文應該如何書寫呢?以下是小編收集整理的“[熱搜作文] (作文)老鷹捉小雞三年級作文之三”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
今天下午,陽光燦爛,劉老師帶著我們到操場上玩老鷹捉小雞的游戲,大家歡呼不已。
陳自立自告奮勇要當“老鷹”,卜榕說:“那我當一位慈祥的母雞!”
游戲開始了,“老鷹”惡恨恨的說:“看我今天不把你們全部抓??!”“母雞”不甘示弱的說:“我不會讓你得逞的!”我們在左躲右閃,不停地奔跑著。這時候,“母雞”一個急轉灣,把幾只可愛的“小雞”弄倒了,“老鷹”趁虛而入,朝我們猛撲過來,捉住了幾只可憐的“小雞”?!袄销棥钡靡庋笱蟮恼f:“哈哈,今天我終于可以飽餐一頓了!”
老鷹捉小雞這個游戲真有趣,不但可以訓練我們的反應能力,還可以培養我們團結合作的能力!
我喜歡老鷹捉小雞這個有趣的游戲!
【作文模板】老鷹捉小雞三年級文章季度范文精選
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今天,李老師帶我們玩了一個很好玩的游戲——老鷹捉小鳥。
第一輪,我當“母雞”媽媽,史張賀當“老鷹”。“嘟——”,哨聲一響,游戲開始了,只見他弓著腰,瞪著眼,兩只眼睛死死地盯著小雞們,好像幾天沒吃過飯的餓老虎。這時,母雞媽媽張開“雙翅”,設法保護身后的雞寶寶,唯恐自己的孩子遭了殃。小雞們躲在媽媽的身后,隨著媽媽忽爾往左跑,忽爾往右跑,個個嚇得臉色蒼白,像白紙一樣,唯恐被老鷹捉了去。
老鷹看見哪兒有空隙就往哪里躥,速度非???,像閃電一樣飛向小雞們。結果,張小雨被抓,這輪游戲結束了。大家哈哈大笑起來,這場游戲真是激烈呀!
月度作文推薦: 老鷹捉小雞三年級作文季度范文精選
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今天,老師帶著我們去玩老鷹捉小雞。
游戲開始了!我自告奮勇地當了威風的“老鷹”,毛余昕當了“大母雞”,其他人就都變成了小雞。老師一聲令下,我這只“老鷹”開始撲來撲去,我撲到哪里“大母雞”就跟到哪里??磥?,我不用陰招是不行了!我來了個聲東擊西,我先向右跑“大母雞”來攔我的時候,我來了一個180度急轉彎,捉到了好多“小雞”。我知道,這招已被“大母雞”識破?,F在,我用了
月度作文精選 (文章)老鷹捉小雞三年級文章之四
小學語文是基礎教育的一門重點教學科目,而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力,一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文,那么我們應該如何來寫優質小學作文呢?小編收集并整理了“月度作文精選 (文章)老鷹捉小雞三年級文章之四”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
我的課余生活是有趣的,我會游泳,而我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。
今天是星期六,天氣很好,我和小區里面的同學來玩老鷹捉小雞的游戲,我的哥哥當老鷹,我的姐姐當雞媽媽,我們小區里面的同學當小雞。游戲開始了,哥哥兇猛的撲過來像一只大老鷹,姐姐左躲右閃,把老鷹擋在外面,不一會兒,我和一個同學就快被老鷹捉住了,姐姐趕快擋住了。老鷹跑了一個大圈就把我妹妹捉住了,就成的老鷹的大美食。被捉住了的就站在旁邊看著我們大家玩,雞媽媽又把大大的翅膀伸出來了。一次又一次把老鷹擋在外面,老鷹捉不到小雞了。姐姐沒力氣了,玩的滿頭大汗,可是那一只兇猛的老鷹還有精神,后來小雞都一只又一只的被老鷹捉去。最后還剩兩只小雞了,游戲結束了,我們滿頭大汗地回家了!
大家都說:“老鷹捉小雞真好玩,我們今天玩的好開心!”
[推薦作文] 三年級敘事文章:老鷹捉小雞之二
語文是小學階段最重要的一門學科,寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受和感知的語文知識的魅力,老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業,你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎?以下是小編為大家精心整理的“[推薦作文] 三年級敘事文章:老鷹捉小雞之二”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
一節體育課上,老師讓我們自由活動一會兒,小伙伴們便玩起了老鷹捉小雞的游戲?,F在想來,如果長大后回憶起來,那可真是應了那句話:童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑……
首先一個人來當老鷹,一個來當雞媽媽,剩下幾個人當雞寶寶。游戲規則是:老鷹想辦法捉住雞寶寶,雞媽媽打頭陣保護雞寶寶不被老鷹捉住。紫月是老鷹,明浩是雞媽媽,而我和平平便是雞仔了。我心想:老鷹的目的就是我和平平,那我豈不是很有危險?游戲正式開始,我緊緊地拽著明浩的衣服,生怕被紫月捉住。雞媽媽時刻準備著一場搏斗,在它看來老鷹是一只多么厲害的壞獸啊!可她不能眼睜睜地看著老鷹把她的孩子吃掉,所以她也毫不示弱,像一只狼似的張開手臂,目光堅定,腳步靈活地移動著,我們隨時聽從她的安排,她讓我們蹲就蹲,讓我們跑就跑。然而世間有許多事情都是無法預料的。經過一場漫長的搏斗之后,紫月還是把我捉住了。雖然我不太甘心,但結果已經無法改變,于是我們又開始了下一輪……
“?!崩蠋熞宦暽陧懀螒虮黄戎兄?,雖然意猶未盡,但我們已經累得滿頭大汗。這個游戲真是一場體力與智慧的較量,我喜歡這個游戲,你們呢?
[優質作文] 老鷹捉小雞三年級作文范文網頁版
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今天下午,我叫上小伙伴們在院子里玩“老鷹捉小雞”的游戲。
游戲開始了,我作為“老鷹”撲來撲去,心里盤算著怎樣抓到小雞。可是“雞媽媽”緊緊地護著小雞,使我很難有下手的機會,我裝作漫不經心的樣子,突然猛一轉身,向著小雞撲了過去?!半u媽媽”見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路,機警地保護著自己的“孩子們”。
而小雞們也一個拉著一個,左躲右閃,不讓“老鷹”我抓住。后來,先假裝從正面進攻,趁“雞媽媽”不注意,從她的兩只“翅膀”下鉆了過去。“小雞”們一看雞媽媽沒有擋住“老鷹”,嚇得四處奔逃。一只“小雞”跑慢了一步,結果嘛,呵呵,自然成了老鷹我的爪下之物了!
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣,我和小朋友們玩得都很開心!
熱搜作文: 一年級老鷹捉小雞文章之三
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今年年開學,我一上了六年級,換了新的班主任程老師,程老師那一頭烏黑發亮的頭發,猶如瀑布一般披散在肩上,不管什么時候見到程老師,她都會沖我們微微一笑,令我們非常舒服。
那一夜,鋼筆鍥而不舍的握運頓抖提懸順轉起回落逆,直至虎口發震,嬌喘連連(?),方才停筆。整篇作文看上去,勢如蛟龍入海,狀如老樹盤根,行家一眼便知道我是練過的。
晴朗的春天更美了,正所謂日高花重影,風暖鳥聲碎,楊柳依依,江水清清,這樣美麗的春天,像位雍容華貴的婦人孕育了一年的美麗,帶來了新生的希望。
小雞喜歡吃蟲子,米粒和白菜的葉子……小雞吃食物時,嘴巴一啄一啄的,每當我把食物撒在地上時,小雞飛快地跑過來搶食物,生怕吃不到似的。睡覺的時候,小雞們總是擠在一起,好像一個大絨球。走路的時候,頭一點一點的,好像在給大家施禮。
熱搜作文: 老鷹捉小雞三年級作文400字精選一篇
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在一個周末的晚上,媽媽帶著我的好朋友佳佳和我一起去公園玩耍,我們來到公園里,看見很多人,有的在跳扇子舞,有的在跑步運動,有的在遛狗,還有的在談天散步,還有不少小朋友在玩老鷹捉小雞。我看著看著,心里癢癢的,拉著佳佳和媽媽的手說:“我們也加入她們吧!”那些小朋友們很熱情地歡迎我們。
游戲開始前,先要選出“老母雞”,為了讓后面的“小雞”更安全,“母雞”最好讓媽媽來做,另外要選一個兇猛的“老鷹”,其余的都是當“小雞”了。游戲開始了,“老鷹”要來攻擊了,“母雞”伸出雙手當翅膀,帶著身后的“小雞”逃命,“小雞”全部排在“母雞”身后,一個接一個拉著前面小朋友的衣服。實在逃不了了,“母雞”可以帶領“小雞”集體蹲下,“老鷹”就不可以攻擊“雞群”了。我們在媽媽的身后,隊伍扭啊,跑啊,一不小心,跑在后面的“小雞”被“老鷹”一把揪住,真可惜,他只好淘汰出局了,直到“老鷹”抓住每個“小雞”為止,游戲才算結束。我們玩得十分興奮,不知不覺都到8點了,媽媽呼喚我讓我回家,我真有點舍不得走呢!
作文借鑒: 老鷹捉小雞作文一年級之一
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有一天,小雞們一起出去玩。她們正在玩的時候,狐貍把她們的肚子上系上了繩子。就這樣狐貍把她們拉到了洞里,一只善良的小狐貍知道了,用大大小小的蘿卜拼成了一個大怪物,把狐貍們全都嚇跑了,小雞們也嚇的躲在了墻角,自言自語的說著:“我不要被吃掉!”這時候一只小狐貍跳出來讓他們走了。
第二個事例是,我們不能拿別人的人格開玩笑。星期三下午課外活動時間,六年級(1)班的十幾個女生在踢毽子,張同學一邊開心地幫同學數數,一邊不停地做準備活動。胖妞。這時,一個油腔滑調的男聲突然在她耳邊響起。剎那間,張同學覺得無地自容,扭頭跑回了教室,自尊心受到了極大的傷害,從此再也不和這個男生說話。你看,拿別人的人格開玩笑有多么嚴重的后果。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
很久以來,我有一句話一直藏在心里,可一直不好意思對姨媽說。今天,我想借寫作文的機會,在這里揭開心中蘊藏已久的話:姨媽,我愛您!
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