生物教學反思。

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，高質量的優質小學作文是什么樣子的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[精品范文]秋游教學反思范本匯集”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

秋游教學反思【篇一】

《秋游》一文，篇幅短小，語言精美，易于模仿，所以在教學中我進行了三次說話訓練。

第一次是在第二自然段，練習用“有時……有時……”來說話，孩子們發揮想像，說出了一些精彩的句子。如：“藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像幾只白鴿，有時像一群白鵝?！薄八{藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像一根棉花糖，有時像胖胖的面包。”……最后還有一個孩子說：“天空真像一個魔術師?！边@句話總結得真好！

第二次是在第三自然段，先讓學生換詞語，“稻子黃了”可以把“黃”換成“金黃金黃”、“黃燦燦”；“高粱紅了”可以把“紅”換成“火紅火紅”、“紅彤彤”；“棉花白了”可以把“白”換成“雪白雪白”。 然后擴充這一句話，變成：“農田里，稻子黃了，就像……；高粱紅了，就像……；棉花白了，就像……”孩子們說得也不錯，他們結合我出示的畫面展開聯想，也有同學運用課外閱讀的積累將句子補充完整了。

最后是模仿第四自然段用“有的……有的……有的……”說話，學生結合自己游玩的感受做了補充。

由于二年級開始對寫話提出了較高的要求，所以平時在課堂上需要多一些語言組織和表達的訓練，鼓勵學生說出完整的句子，這樣才有利于學生的思維發展和書面表達。

秋游教學反思【篇二】

《秋游》是蘇教版第三冊第二單元中的課文，課文描寫了同學們在老師的帶領下去郊外秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡樂心情。在教學中，我讓學生通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，從而激發學生熱愛大自然的思想感情。

低年級的閱讀教學應將“讀”貫穿始終，讓學生進行多種形式的朗讀、鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，引導學生在讀中感悟，讀中體驗，以達到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學目的。所以，我本課的教學重點、難點，就落實在指導朗讀上。指導朗讀，除抓住重點詞語以外，課文的插圖的配合也很重要。第一自然段的內容簡單明了，我沒有放過多的時間在講解上，而是通過讓學生讀，感知這一自然段寫的內容，達到以讀代講的目的。課文的第二、三自然段生動、形象的描寫出了秋天的特點，為幫助學生體驗秋天的美麗，我先讓學生看圖，讓學生說說秋天的天空是什么樣的？在此基礎上，再讓學生讀讀文中是怎么寫的，這樣由圖到文，文中的文字畫面就豐富多了。在學生具體感受白云變化多端的特點后，鼓勵學生大膽想象，用朗讀的方法讓大家體會到白云的有趣，想象：“天上的白云有時像―――，有時像―――，有時像―――?！?而第三自然段的教學，我又讓學生從文字到圖，看圖想像“稻子熟了，黃澄澄的，像―――，高梁熟了，像―――，棉花白了，像―――?！边@樣學生有了豐富的表象，說起來也就容易多了。這樣再讓學生邊讀邊想像文字畫面，學生就能讀得有有聲有色！不僅激發學生朗讀的興趣，還提高了學生的朗讀技能。在指導學生朗讀時，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學習，重視在學習過程中觀察、聯想、發現和創造等多種能力的培養，更要引導他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達出來。

《語文課程標準》指出：小學語文教學要切實地對學生進行扎實有效的語言文字訓練，提高學生的語言表達能力。在教學第四自然段時，我緊扣“開心”一詞，讓學生說說，從哪些語句中感受到同學們玩得很開心，再通過想象訓練用“有的……有的……有的……”練習說話，來喚起孩子們的生活經驗，鼓勵他們學著課文中的孩子一樣，向著藍天亮開嗓子，有的孩子喊：“秋天多美呀！” 有的孩子喊：“秋天的果子真香啊！”這個時候，同學們心情不錯，語言也放得開了，再指導學生有感情地朗讀著課文，在讀中體會、感悟，表達這種此時此刻的心情。

其實，在進行課文教學時，沒有必要讓學生每一個詞語都知道是什么意思，沒有必要將課文分得支離破碎，揉碎了喂給孩子們，所以在整個教學過程中，我沒有過多的解釋，只是鼓勵學生多讀，讓學生在讀中感悟，在讀中體會，在讀中升華。

秋游教學反思【篇三】

本節課的教學目標是通過具體的情境，體驗“調商”的過程。能正確計算三位數除以兩位數，并能解決簡單的實際問題。本課教學中，我精心設計與實際生活相聯系的數學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。教學時，我讓學生說一說情境圖上的信息，然后討論怎樣安排乘車，在學生充分討論的基礎上，引出第（1）題；接著估計商的得數。教材中呈現了兩種估計的方法：一是把除數看作整十數，估計約需要 9 輛車；二是車輛數直接取整十數，知道需要的車輛應比 10 輛少。在討論時，學生可能會有其他的估計方法，只要他們說得合理，就應肯定。在試商的過程中，學生仍會把“34”看作“30”來進行試商，但在具體的計算時，會發現“9 × 34的積”比被除數大。那么，積大了說明什么，為什么會大呢，這些都是討論的重點問題。學生明白了其中的道理，那么商是改大還是改小，自然就理解了。

秋游教學反思【篇四】

《秋游》是這學期給孩子們上的第一篇課文，所以我做了充足的準備，可是上完課之后，覺得自己有些方面還是做得不盡人意，下面我來說一下我的幾點反思：

1、《語文課程標準》指出：小學語文教學要切實地對學生進行扎實有效的語言文字訓練，提高學生的語言表達能力。在教最后一個自然段時，我緊扣“開心”一詞，讓學生說說你從哪些語句中感受到同學們玩得很開心，再通過想象訓練用“有的……有的……有的……”練習說話，來喚起孩子們的生活經驗。當學生通過有關的語句感受到了同學們的歡快心情時，我引導學生轉變角色，以小主人公的身份走入課文，融入課文。遺憾一：自身語言不夠簡練、傳神。教師的文化底蘊無法作秀，盡管準備了一肚子的美詞佳句，但卻不能靈活的運用、恰當的運用。自然的去評價，產生自然的美！語言跟不上趟，自然不能很好的引導、過渡。 因此，我覺得在低年級，老師的語言是十分重要的；遺憾二：收得太緊，放得不夠。憑感覺我都知道這節課孩子們沒讀夠，也沒說夠。他們的心中一定有了不少的體會，可是我卻無法大氣的把權力下放，我知道那需要時間，于是一切都似乎是蜻蜓點水，缺少那點睛的一筆。

2、低年級的閱讀教學要將讀貫穿始終，引導學生在讀中感悟，讀中體驗，達到以讀激情，以讀悟情。在講述課文二、三自然段的時候，我創設了朗讀情境，采取了激勵措施，激發學生朗讀的興趣，使學生真心投入，真情流露。但是，由于學生年齡小，對朗讀的技巧領會不到位，我也沒有采取其他形式的朗讀方法去引導，而是直接告訴學生朗讀的方法。但是現在想想：指導朗讀這兩個自然段，可以先讓一名朗讀水平一般的學生讀，再讓一名朗讀水平較高的學生讀，然后讓學生評議他們的朗讀，這樣學生通過對比，就知道該怎么有感情地去朗讀了，自然也掌握朗讀的技巧了。

3、閱讀教學與識字教學相結合一直是我的困擾，到底是先識字還是先閱讀，還是二者結合。識字教學脫離了一定的語言情境，就顯得枯燥乏味。本文我是先閱讀再識字，但是覺得效果并沒有達到最佳。之后我思考了，比如在講述本文第四自然段“追逐”一詞時，可以把這個詞語拎出來單獨去講解然后描紅，這樣學生對這個詞語的印象肯定更深，這樣識字也會很有趣，我準備在之后的課文當中去嘗試一下。

總的來說，這節課還是達到了基本目標的。小朋友們自二年級以來進步也是很大的，尤其在課堂回答這方面頗為顯著，這篇課文兩個課時之后，孩子們基本可以正確、流利、有感情的朗讀課文，也基本可以成誦，這點還是不錯的。

秋游教學反思【篇五】

《秋游》是一篇很美的小散文，對于二年級的學生來說，他們已經歷過游玩的樂趣，而且也有了一定的經歷與情感體驗。執教起來，應該難度不大。但是從我今天的表現來看，還是感覺有些力不從心。師傅聽過之后，給我提了以下幾點建議：

1、學是為了用——“一望無邊”

“藍藍的天空一望無邊”。詞語“一望無邊”，在初讀課文的時候已讓學生做了簡單的理解。因此，在學習句子的時候，我只是關注于讓學生理解天空的寬廣與遼闊，并能通過自己的朗讀表現出來。但是師傅指出，學習的目的在于運用，在學生理解詞語意思的基礎上，我可以追問：除了天空，還有什么可以用上“一望無邊”這個詞語？從而使訓練更加扎實、有效。

2、拓展難度太大

農田里豐收的景象，是秋天的一大特色?？赊r田豐收的景象跟孩子們會有怎樣的關聯？怎樣才能使他們快樂的情感體驗源于真實、源于自發？在一個孩子說“讀了這一小節，我知道莊稼都成熟了?！敝?，我便發問：面對成熟的莊稼，你感覺怎樣？兩個孩子都說了感覺很高興，因為農民伯伯的辛苦沒有白費，汗水沒有白流。我當時覺得，孩子還挺聰明，挺會說。但課后的交流中，師傅告訴我，可以讓他們來說說棉花、稻子和自己的`關系，比如，有了棉花，我們就會有厚厚的棉被，暖和的棉衣、棉鞋，有了稻子，我們就有新鮮的大米等等，這樣的快樂就比較自然。

之后，我又設計了一個說話練習。農田里，稻子黃了，像 ；高粱紅了，像 ；棉花白了，像 。備課的時候，我也設計了幾種答案。但課堂上的效果并不好。有的說稻子黃了，像一堆金子，有的說高粱紅了，像一個個草莓，有的說棉花白了，像白云。首先，這些答案是我所沒有想到的，所以，情急之下，我沒有準確的判斷，并給與恰當的指導。其次，師傅說，這個練習有些偏難，他們還沒有學過比喻句，而且他們對這些莊稼也不是很熟悉，所以表達的時候，要想既兼顧比喻的恰當，又要兼顧語言表達的準確性是很困難的?？梢园颜n后作業中的設計：“秋游，我們還有可能去哪里呢？仿照課文的第三消解說一說?！蹦玫秸n堂上進行訓練，果園，菜園啊，等等。

3、“說話”不夠自然

草地上，小朋友們做著許多游戲?！坝械脑诓莸厣洗驖L兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子?！闭n后練習的第4題，要求用上“有的……有的……有的……”說一段話。雖然，我也設計了相應的練習，但總覺得有些牽強?！罢n間、體育課上小朋友們會做哪些活動？”這一語境的提示，也沒能調動一些學生的積極性。師傅建議，可以先讓學生觀察插圖，并想象一下，小朋友們在草地上還會做些什么呢？用上“有的……有的……有的……”說一段話。然后再轉變情境，課間、體育課上學生的各類表現。

4、“主線”不夠突出

這篇課文，我旨在抓好“快樂”這根線索，因為從同學們接到秋游的通知到看到天空的湛藍與無邊，白云的變化多端，到農田里的豐收景象，再到同學們在草地上的表現無不洋溢著同學們的快樂與開心。于是，在剛開始的時候，我就板書出這條主線。只可惜，在教學過程中，我沒有很好的把本該屬于這條線的珍珠很好的串聯到一起。因此，這條主線也顯得形單影只，形同虛設。

5、識字教學有些散

本節課，我選的兩個生字為“追”和“逐”。我之所以選它們，是因為其結構相同，意思相近。于是，在課堂上，我一一呈現，一一分析、范寫?？蛇@看似正常的步驟，卻也彰顯問題。師傅說：你可以讓小朋友們觀察這兩個生字的共同點，以此來加深印象。

一年的見習期已過，我只能說自己剛剛站穩講臺。站在講臺上，不再緊張，面對備課，不再恐慌。但是，我覺得自己還不能很完整地駕馭一堂。一些問題，往往在備課的時候已經有所思考，但在實施的時候還是覺得思考的不夠完備，以至于不能達到自己的期待。單靠自己的力量肯定是不夠的，要學會學習，學會交流，交流也是一筆財富。正如王校長向我們講述自己的學習經歷一樣，我也要及時記下自己的困惑，并與同年級的前輩、師傅交流。

柳暗花明的境界令人神往，但蛻變的過程亦需要用心地付出與追求。

秋游教學反思【篇六】

《秋游》是蘇教版第三冊第二單元中的課文，課文描寫了同學們在老師的帶領下去郊外秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡樂心情。在教學中，我讓學生通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，從而激發學生熱愛大自然的思想感情。

低年級的閱讀教學應將“讀”貫穿始終，讓學生進行多種形式的朗讀、鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，引導學生在讀中感悟，讀中體驗，以達到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學目的。所以，我本課的教學重點、難點，就落實在指導朗讀上。指導朗讀，除抓住重點詞語以外，課文的插圖的配合也很重要。第一自然段的內容簡單明了，我沒有放過多的時間在講解上，而是通過讓學生讀，感知這一自然段寫的內容，達到以讀代講的目的。課文的第二、三自然段生動、形象的描寫出了秋天的特點，為幫助學生體驗秋天的美麗，我先讓學生看圖，讓學生說說秋天的天空是什么樣的？在此基礎上，再讓學生讀讀文中是怎么寫的，這樣由圖到文，文中的文字畫面就豐富多了。在學生具體感受白云變化多端的特點后，鼓勵學生大膽想象，用朗讀的方法讓大家體會到白云的有趣，想象：“天上的白云有時像―――，有時像―――，有時像―――?！?而第三自然段的教學，我又讓學生從文字到圖，看圖想像“稻子熟了，黃澄澄的，像―――，高梁熟了，像―――，棉花白了，像―――。”這樣學生有了豐富的表象，說起來也就容易多了。這樣再讓學生邊讀邊想像文字畫面，學生就能讀得有有聲有色！不僅激發學生朗讀的興趣，還提高了學生的朗讀技能。在指導學生朗讀時，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學習，重視在學習過程中觀察、聯想、發現和創造等多種能力的培養，更要引導他們讀得有滋有味，真切地體會作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達出來。

《語文課程標準》指出：小學語文教學要切實地對學生進行扎實有效的語言文字訓練，提高學生的語言表達能力。在教學第四自然段時，我緊扣“開心”一詞，讓學生說說，從哪些語句中感受到同學們玩得很開心，再通過想象訓練用“有的……有的'……有的……”練習說話，來喚起孩子們的生活經驗，鼓勵他們學著課文中的孩子一樣，向著藍天亮開嗓子，有的孩子喊：“秋天多美呀！” 有的孩子喊：“秋天的果子真香??！”這個時候，同學們心情不錯，語言也放得開了，再指導學生有感情地朗讀著課文，在讀中體會、感悟，表達這種此時此刻的心情。

其實，在進行課文教學時，沒有必要讓學生每一個詞語都知道是什么意思，沒有必要將課文分得支離破碎，揉碎了喂給孩子們，所以在整個教學過程中，我沒有過多的解釋，只是鼓勵學生多讀，讓學生在讀中感悟，在讀中體會，在讀中升華。

秋游教學反思【篇七】

《秋游》是本冊書繼識字后面的第一篇課文，這篇課文情景交融，生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景。根據學生的實際學習情況和生活積累，我將開學初設計好的教案作了以下調整：

一是導入部分，不以教師的激情描述和指導看圖導入，而是從孩子的生活入手，帶著孩子走出教室，走出校門，走進大自然，在自己的切身感受秋天的美景后，一邊吟唱《郊游》，一邊利用復習成語作為課的入口。復習完跟秋天有關的四條成語后問學生：“在你腦中，秋天是什么樣的？”學生有的說：“我腦中的秋天很美麗！”有的說：“秋天是金色的?！贝藭r，學生對秋天的印象還比較局限，只停留在很膚淺的視覺、聽覺、嗅覺的感官上，而從自己的情感內心和表達上還沒有更深切地感受。我順勢將話題一轉：“今天我們再跟著課文〖感謝您瀏覽！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站網址是】

中的孩子一起去郊游?！边@樣，課文被自然地出示出來，也將課引入了新課。

二是對圖的利用稍作簡化。在這里，圖主要用作創設情境，讓學生在睜眼時進入一個全新的美麗環境中，然后讓他們簡單描述看到的孩子們的歡快情景，對環境作整體感知，靠近課文內容。孩子們的生活體驗與課文內容相結合，再現當時開心的場面，起形象生動地幫助學生理解課文的作用。所以孩子們在課文學完之后情不自禁地站起來說：

“我似乎看見了藍藍的天空和秋天美麗的田野，我還看見了劉徐偉（我班學生）在忙著逮螞蚱?！?/p>

“我覺得我來到了草地上，小朋友正在追我呢！”

“我看見小鳥了，我對著小鳥大聲喊，叫小鳥小鳥快下來和我做朋友?！?/p>

“我對著藍天亮開了嗓子……”

三是將課堂的重點轉向學生朗讀的訓練。抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗。體會孩子們面對秋天美麗變幻無窮的天空和色彩斑斕的天也盡情享受的愉快心情。第一自然段雖然內容很簡單，但是要重點理解“漸漸”和“郊外”不可以生硬，“郊外”一詞從抓住導入時候的唱歌“郊游”引開，秋天到郊外去游玩便是“秋游”，又點明題意，又理解詞義，自然而不做作呆板。在通過教師朗讀故意遺漏“漸漸”，在幫助別人中孩子們發現了這一個詞的重要，感受到秋風初起，天氣漸漸變涼。

第二自然段，孩子們最感興趣的是藍天白云的變幻無窮，因為自己課前有深刻的體驗，于是美麗的云彩在孩子們的頭腦中變成了可愛的圖像，再也不局限于課文中的白兔和綿羊，他們頭腦中勾勒的具體畫面全部展現在大家面前，孩子的朗讀興趣自然被激發，朗讀情感被調動，可愛、調皮的白云成了他們的朋友。而對藍藍的天空一望無際，孩子們很難感受，在反復朗讀中體會天空的無邊無際，同時又積累了詞語。

第三自然段，讓學生通過想象練說農田里稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？感受農田的色彩斑斕的美，進而進入豐收的愉悅。然后在反復朗讀，比較朗讀中體會“黃了”“紅了”“白了”中農民伯伯的豐收喜悅之情。

四是注意課內與課外互動，教材向閱讀積累延伸。教育即生活。生活即教育。讓孩子帶著課堂學習的好奇心走進大自然，走進課外閱讀這才是我們語文教學的目標。局限于課本的學習永遠是封閉的學習。學習中讓孩子在課內和課外中互動，課內所學的知識、情感在課外充分的展現，孩子們在課外積極的表達，展示自己的情感，他們對著藍天高喊，他們看見每一種農作物都驚呼不已，他們看見桂花就深情地呼吸，作滿足陶醉狀，然后裝模作樣地吟上一首自創的.小詩或想到一個詞?？匆娭ヂ槿滩蛔∪ッ幻?，然后交換自己所了解的芝麻?？匆娞J葦就想起了《小池塘》，說這是大眼睛的長睫毛……

良好的閱讀習慣的養成絕非一日之功。愛護孩子們從小自帶的那么一點“閱讀好奇心”應該像呵護荷葉上的露珠那么小心翼翼。于是，孩子們在課外閱讀中積累的詞語，在課堂上我讓他們在表達中嘗到擁有知識的自豪，于是導入時個個都積極地舉手把積累的秋天的詞語匯報。在學習第三自然段中，孩子們不滿足于教材中只描寫的農田的美景，他們想到了果園的芳香：蘋果紅了，梨子黃了，葡萄紫了，石榴露出了笑臉……于是他們想到了兒歌《秋天到》，情不自禁地背誦起這首詩。于是他們想到了“瓜果飄香”“豐收在望”等詞。

學完課文，在將課后閱讀與積累在課堂上展現，把平時讀到的描寫秋天的兒歌讀出來，背出來，于是孩子們背起了《識字一》，記起了《秋天的信》，讀起了《秋天到》，想起了《秋葉飄飄》……我也適時推薦幾篇充滿童趣的描寫秋天的詩歌。孩子們的閱讀興趣無疑很濃厚，同時更激起了孩子課后閱讀的欲望。

我以為課堂只是孩子學習的起點，孩子語文學習的主陣地不在課堂，而是在生活的點滴，自己去閱讀中學習，自己去生活中閱讀，在平時經歷的點滴中有情感有表達的欲望，這才是真正的學習。

整個教學過程學生積極參與學習的欲望和過程還是清晰可見的，而且已經形成一定的學習能力，使這節課的教學任務順利地完成。但課堂還存在著一些問題，如：學生讀書的時間還可充裕些。值得思考的是：如何連貫訓練常規過程中學生學的情感線和教師。

秋游教學反思【篇八】

《秋游》這篇課文是蘇教版第三冊中的，從這堂課的教學效果來看，同學們的表現還不錯，現在就這節課我做一下簡單的教學總結。我認為這節課的教學主要要注意兩個方面：

一、以讀為主，引導看圖、想象，培養語感。

低年級的閱讀教學要將讀貫穿始終，讓學生進行多種形式的朗讀、鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，引導學生在讀中感悟，讀中體驗，達到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學目的`。我在整個教學過程中都關注學生的朗讀，強調“書不讀熟不開講”，并運用各種方式創造機會讓學生自主讀課文。

《語文課程標準》指出：小學語文教學要切實地對學生進行扎實有效的語言文字訓練，提高學生的語言表達能力。

課文的第二、三自然段繪形繪色的描寫出了秋天的特點，為幫助學生體會秋天的美麗。我先讓學生觀察圖畫，具體感受秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，美在白云的形態變幻；秋天的田野美在色彩斑闌。在學生有了具體感受之后，鼓勵學生大膽想象：“白云有時像什么？有時像什么？”“這時候，如果你走到稻子、高梁、棉花身邊，它們會對你說些什么？”我著力誘導學生在頭腦中勾勒具體的畫面，培養語感。然后根據學生的描述，引導學生把這美景讀出來？”從而激發學生朗讀的興趣、提高朗讀技能，使學生真心投入，真情流露。

二、閱讀教學中重視對學生語言文字的訓練。

《語文課程標準》指出：小學語文教學要切實地對學生進行扎實有效的語言文字訓練，提高學生的語言表達能力。在教學第四自然段時，我緊扣“開心”一詞，讓學生說說你從哪些語句中感受到同學們玩得很開心，再通過想象訓練用“有的……有的……有的……”練習說話，來喚起孩子們的生活經驗。當學生通過有關的語句感受到了同學們的歡快心情時，我引導學生轉變角色，以小主人公的身份走入課文，融入課文，鼓勵他們學著文中的孩子向著藍天亮開嗓子，有的孩子喊：“這真是一個美麗的豐收季節?！庇械暮⒆雍埃骸拔覀兌嗝撮_心呀！我愛這美麗的秋天?！睂W生完全被感染了，“開心”在課堂上空飄蕩著。這時，學生有感情地朗讀著課文，在讀體會、感悟，表達這種心情。

不足一：收得太緊，放得不夠。憑感覺我都知道這節課孩子們沒讀夠，也沒說夠。他們的心中一定有了不少的體會，可是我卻無法大氣的把權力下放，我知道那需要時間，于是一切都似乎是蜻蜓點水，缺少那點睛的一筆！

不足二：自身語言不夠簡練、傳神。教師的文化底蘊無法作秀，盡管準備了一肚子的美詞佳句，但卻不能靈活的運用、恰當的運用。自然的去評價，產生自然的美！語言跟不上趟，自然不能很好的引導、過渡。

因此，我覺得在低年級，老師的語言是十分重要的。教師首先要把自己的語言表達的清楚；其次，一定要根據學生的回答及時運用一些教學機智。只有這樣，一堂課才會更完美

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心得分享： 一年級教學反思感悟隨筆篇一

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編為大家整理的“心得分享： 一年級教學反思感悟隨筆篇一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級教學反思心得隨筆1

《春天的色彩》一課是人教版一年級下冊第一單元的第二篇課文，體裁新穎，富于兒童情趣，我在執教這篇閱讀教學中，當我提出“春雨”和“夏雨”有什么不同這一問題后，學生說：“春雨的點小，夏雨的點大”，我又引導“春雨輕輕的下，聲小，夏雨的聲音呢?”學生說：“春雨輕輕的下，聲小，夏雨有時下雷雨，聲很大”。這時我趁機引入課題：春雨是否有顏色?學生回答是“無色”，那么課文是怎樣寫的，我們打開書讀一讀就知道了。我沒有正面肯定，而是讓學生通過讀來體會春雨的色彩，目的開發學生的思維，自主學，從文中找到或從中體會到春雨的色彩，讓他們充分發揮想象力，并達到預期目的。我設想著從以下幾方面去做：

一、激發學生“我會讀”的愿望

人教版語文實驗教科書要求在閱讀教學中把讀書的權力交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讀好課文。因此，我注重引導學生自主讀書。我讓學生開火車，輪讀第一遍課文的任務，調動班上每一位學生的積極性，并幫助樹立信心，相信“我會讀”，在指導閱讀第一自然段時，我問春雨聲該怎樣讀，你們用什么樣的語氣讀，試著讀可以嗎?接著指定了一個小組讀，大家認為讀得還行，在評讀中學生認為這一組對春雨聲“沙沙沙;沙沙沙”讀得好，此時我才感到要把讀書的主動權交給學生，并激勵學生“我會讀”，把閱讀的實踐機會還給學生，讓他們學會讀書。

二、重視激發學生的想象力

“關注兒童的想象世界”這是一年級實驗教材中選文的又一個特點，想象是智力活動的翅膀，是智力活動富有創造性的重要條件，如教《春天的色彩》一課，在討論小鳥的爭論問題之后，啟發學生想象還會有哪些小鳥?他們會認為春雨是什么顏色的?學生紛紛舉手回答：“喜鵲，小白鴿也參加了爭論，它們認為春雨是紫色的，春雨滴在茄子上就成了紫色了。”等等。

三、教師要為學生自主學習提供空間

在這冊學習中，考慮到學生已有一定的閱讀基礎，因而我改變了以往的范讀，初讀課文的方法，給學生充分的時間進行自主性學習。初讀課文閱讀方法“遇到不認識的字怎么辦?”學生運用借助拼音，詢問他人，猜字法進行閱讀。在識字教學中，讓學生嘗試用熟字換偏旁和加一加的識字方法識字，不斷發揮學生學習自主性。

[精品范文]描寫霧景的作文(470字)

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[精品范文]描寫霧景的作文(470字)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫霧景的作文(篇一)

一天，上學的路上，忽然感到眼前似有一陣輕煙飄過，往四周一看，白色的霧像陣陣輕煙，又像簇簇棉團，從天上，從地下，從周圍滾滾而來，爬上屋脊，越過樹叢，漫延散開，塞滿了每一個角落。

瞬間，明亮的清晨變暗了。我仿佛正走進一個童話世界。面前只有看不透的乳白色的混沌世界，耳邊只聽到清脆的自行車鈴聲、低沉的汽車喇叭聲，還有百囀千聲的鳥鳴。所有的房屋和樹木都隱在迷霧之中，若有若無，仿佛是海市蜃樓。

這霧氣越來越濃了，像輕紗，像蒸汽，像白云，掛在屋脊上，繞在樹枝間，漫在馬路上，藏在草叢中，浮去飄來。它灑在路面上，吞掉了灰塵；它散在空中，把空氣濾得清新；它沾在臉上濕濕滑滑的讓人感到清爽。

等到下第一節課時，天空已經露出了淡淡的陽光，大霧跑得無影無蹤了。

霧來得快，走得急，不知從哪來，也不知到哪去，來了會充滿所有的空間，走了不留絲毫痕跡，真是個充滿神秘的“人物”！

描寫霧景的作文(篇二)

不知什么時候起了霧。早晨起來，推窗一看，窗外一片乳白色，隱隱約約露出建筑物和樹木的輪廓。哦，好一個霧的世界！

當我騎車上學去，發現霧濃的像牛奶一樣，幾乎什么也看不見，似乎霧把人都隱藏起來了。馬路上，汽車亮著黃色的防霧燈，小心翼翼地如同蝸牛般一步一步地爬，只能聽見喇叭聲。周圍騎車的人來來往往，我們誰也看不清誰的臉，只能聽見人的說話聲、腳步聲和悅耳的車鈴聲，只有騎近了才能看見人們的臉龐。霧給大地蒙上了一層厚厚的紗帳，往日熟悉的景物現在都不見了，遠處的樹木和樓房都隱藏到紗帳后面了。一切都模模糊糊，仿佛是海市蜃樓，又仿佛是童話中的世界。濃霧沾在臉上，濕漉漉、油膩膩的。直到上午，霧氣才騷動起來，好像是“白姑仙女”要收回美麗的紗衣，太陽在天空中一分分地顯露出來。

哦，好一個霧的世界！

描寫霧景的作文(篇三)

霧，正如徐志摩詩中所寫，“輕輕地我走了，正如我輕輕地來……”她來又無影，去又無蹤，只是用自己輕紗般的身影，帶走世界一切的雜質，一切的不和。

清晨，拉開紗簾兒，看見的便是那徘徊在公寓旁的身影。霧似一片薄紗，用分外妖嬈的姿態，纏繞在公寓的腰間。她低俯著頭，望見了那似仙境般的樓底。她夢幻又朦朧，似有非有，像是黃昏夕陽的余光下一個小小的影兒?？粗粗?，一股憐愛之情油然而生。那瘦弱得若有若無的身影，令人心疼地無地適從，像是年邁的祖母看到了瘦小的孫兒，想一把將他抱在懷里，慈愛又溫柔地撫摸著他那嬌嫩的臉蛋兒。

走出家門，外面的空氣像是被打翻了的墨水，令人喘不過氣來，稠密得像是陷入了泥漿。抬頭遠望，就連平時矮小的平房現在都直插云霄，而那些本就高聳的樓房也已被霧團團圍住，壓根兒看不見了。公路上的汽車，十米開外的地方根本看不見，因為惡作劇的霧已經完全將紅綠燈擋住，遮擋了行人們的眼，讓人們感覺掉進了無底的深淵。

正午時分，太陽終于躲避了大霧的糾纏，給人們一線生機，成為了一天的主宰。迷霧散盡后的一切，好似鏡子般清晰，就如流過淚的眼，看這世間愈發的透徹了。

人亦是如此，只有撥開對方外表的迷霧，才能透視他人的內心，進入他們的內心世界。這一層迷霧既是你與他的隔閡，也是你與他交談的屏障，只有突破這一層迷霧，才能知己知彼，交上真心的朋友。面對迷茫的人生，亦只有撥開重重迷霧，才能重見光明，重新燃起對未來生活的憧憬與向往。

這，便是霧的那份景，那份情。她悄悄地降臨，又默默地離去，來去無聲，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……

描寫霧景的作文(篇四)

早晨，我推開窗戶，哇！整個世界仿佛都被籠罩在白茫茫的大霧里，天連著地，地連著天，一切都變得朦朦朧朧的……

站在陽臺上，遠處的房子和小山坡都不見了，霧像一條巨大的白色的紗巾，又像一塊柔軟的乳白色的棉花糖。在茫茫大霧中，周圍的房子也變得若隱若現，恍若海市蜃樓……

走在上學的路上，我發現霧變成了神奇的“魔術師”。高聳入云的電梯樓房頂不見了。公路上來來往往的汽車把眼睛瞪得大大的，速度比平時慢了許多。一股冷空氣撲面而來，冰冰涼涼的，讓人不由自主地縮緊脖子。不一會兒，我的頭發，衣服和書包上都沾上了許多的小水珠。

走進校園里，霧娃娃變得淘氣了！它把自己變成了小水珠，在綠油油的樹葉上滾來滾去，一不小心，掉進了草叢里。它一會兒在草叢上蕩秋千，一會兒又跳進草叢里不見了，玩得不亦樂乎。還有幾個淘氣鬼偷偷溜到蜘蛛媽媽的網上，高興地玩起了蹦床。

霧，真是千變萬化，讓我們的世界變得更美麗。我喜歡這深秋的霧！

描寫霧景的作文(篇五)

早晨，我推開窗戶，哇！整個世界仿佛都被籠罩在白茫茫的大霧里，天連著地，地連著天，一切都變得朦朦朧朧的……

站在陽臺上，遠處的屋子和小山坡都不見了，霧像一條巨大的白色的紗巾，又像一塊柔軟的乳白色的棉花糖。在茫茫大霧中，四周的屋子也變得若隱若現，恍若海市蜃樓……

走在上學的路上，我發現霧變成了神奇的“魔術師”。高聳入云的電梯樓房頂不見了。公路上來來往往的汽車把眼睛瞪得大大的，速度比平時慢了許多。一股冷空氣撲面而來，冰冰冷涼的，讓人情不自禁地縮緊脖子。不一會兒，我的頭發，衣服和書包上都沾上了許多的小水珠。

走進校園里，霧娃娃變得調皮了！它把自己變成了小水珠，在綠油油的樹葉上滾來滾去，一不小心，掉進了草叢里。它在草叢上東躲西藏，一會兒在草叢上蕩秋千，一會兒又跳進草叢里不見了，玩得不亦樂乎。還有幾個調皮鬼偷偷溜到蜘蛛媽媽的網上，興奮地玩起了蹦床。

霧，真是千變萬化，讓我們的世界變得更錦繡。我喜歡這暮秋的霧！

[精品范文]美麗的家鄉作文萬能版

小學語文是一門基礎人文學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[精品范文]美麗的家鄉作文萬能版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

美麗的家鄉作文(篇一)

二年級寫景作文題目：美麗的家鄉。關于家鄉的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文250字美麗的家鄉小練筆希望能夠幫到你。

我的家鄉在一個小山村里，那里山清水秀、鳥語花香，是個美麗的地方。

小路的旁邊是一座高山，高山上滿眼綠色一直鋪向遠方。山里還有許多野果，秋天的時候人們會到山里摘野果。不過我最喜歡的地方還是山腳下的清澈的小河，河里有小魚和小蝦，成群的鴨子在水中嬉水。放暑假的時候，我就會和小伙伴們到小河里去抓小魚和小蝦。小河又是我們小朋友的樂園，一到夏天，我和小伙伴們就會到小河里去游泳，像魚兒一樣在水中暢游，多高興呀！

小河邊的草叢里開滿了各種各樣的野花，黃色的菊花、粉紅色的牽牛花、寶石藍的鈴鐺花都散發出一陣陣的清香。

山邊的牧場里有小羊、小豬、小雞和小鴨，我最喜歡小羊，小羊的毛白花花的像雪一樣。

我的家鄉不僅山美水美，人更美。

美麗的家鄉作文(篇二)

家鄉在美麗的金牛湖畔，那兒是生我養地方。我可愛她了！

故鄉是山清水秀的：山巒連綿起伏,層層疊疊，一山綠， 一山青，一山濃，一山淡。河水清澈明亮，碧波蕩漾，這青山綠水，令人那么的心曠神怡!

故鄉是萬紫千紅的：有不知名的野花，紅的、黃的、白的、紫的、藍的、粉紅的青草。瞧！和風姑娘一起開舞會呢!

不知不覺，故鄉又開起了演唱會。聽！春天，黃鶯在樹上歌唱，歌聲婉轉；夏天，知了在樹上彈琴，琴聲悠揚；秋天，蟋蟀在草叢中敲鼓，鼓聲激昂；冬天，孩子們在堆人，空中蕩漾著孩子們的嬉笑聲

啊!故鄉，生我養故鄉，是您讓我茁壯成長，是您陶冶了情操，是您讓童年充滿了歡笑我好好學習，讓您的天變得更藍，讓您的山變得更綠，讓您的水變得更清，讓您變得更富強!

〖家鄉美〗

美麗的家鄉作文(篇三)

我的家鄉在美麗的湖心島。那你好玩的地方很多，有湖心島，旅游區……其中湖心島最好玩。

湖心島的景色真美麗！這里是鳥的天堂，花的海洋，水的世界。有一次清明節的時候，我和我的朋友去旅游區玩，看見許多人。有的人在騎自行車，有的人在蕩秋千，還有的新游客在搭船。

我的家鄉真是個好地方！

美麗的家鄉作文(篇四)

我的家鄉德惠是一個水稻香飄的小鎮，這里有花木扶疏的濕地公園；也是有風景迷人的德惠生態公園；也有小溪流水的美麗鄉村建設

今日大家就而言一說花香鳥語的濕地公園和一望無際的原野吧！

我的家鄉美在一望無際的原野。一望無際的玉米地里像金色的稻浪隨風飄蕩滾翻。玉米地里中有一個年老的老農，已經手和腳利索地掰著子粒圓潤的苞米。掰下的苞米都放到牢固經久耐用的牛車上堆成了一座金色的小山坡。并不大一會，老農縱身一躍，跳上板車。老農拿出一根又粗又長的皮鞭，嫻熟的向正悠閑自在的吃著蔥綠草青的老牛抽去，哞―憨厚老實的老牛叫了一聲，載著老農向遠方的村子走去。

我的家鄉德惠美在城內花香鳥語的動植物園。蔚藍如洗的天上，像一望無際的海洋。五色五彩繽紛的紅霞，像各式各樣伸開的絲綢美麗極了。在花香鳥語的動植物園，綠樹成蔭給春回大地的地面披著了一層翠綠色如茵的毛毯。五彩斑斕的野草隨風飄蕩民族舞蹈，向心情愉快的游人喊著招乎。傲然挺立的杏樹，像一把翠綠色的大雨傘，為孩子們遮光乘涼。順著漂亮清涼的林蔭小道走去，踏入青綠色的臺階，就到獅子山的頂部。從又高又大的獅子山遠遠望去，全部動植物園的美麗景色一覽無遺。而獅子山則被工匠仔細手工雕刻的惟妙惟肖。

這一石雕獅子雙眼瞪的銅鈴鐺般尺寸，緊皺眉，銳利極其的前爪下，還抓著一個精巧秀麗的石球。順著獅子山林蔭小道走下來，就到湖柳繞堤的金魚池。金魚池邊上奇峰怪石，有的像三足金蟾道喜，有的像風姿綽約的美少女，有的像婷婷玉立的荷花。金波閃動的荷花塘里鋪滿了風姿綽約的蓮葉。在一碧萬傾的湖泊中，蓮花宛如新生兒的寶寶，盡展他們的秀麗：有低首思索的，有含蓄微笑綻開的，有蜂擁而至的粉色的花瓣，乳白色的花芯，翠綠色的女裙，秋風習習吹來，蓮花與菏葉都輕輕地的隨風飄蕩漫舞，如同接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。有時候也會出現水里的漂亮的紅鯉魚，也艷羨婷婷玉立的蓮花的引人注意，也來拼個繁華，用竭盡全力的跳出來河面，撲騰――一聲，又鉆進水里，略微泛起水里一圈一圈的漪漣，火紅火紅的小尾巴，像秋天的楓葉，在水中輕晃慢版擺。微波粼粼的荷花塘是多么的的漂亮呀！

故鄉是淺淺的柔情似水，故鄉是濃濃想念，故鄉是微微的掛念。我的家鄉德惠是那么的物產豐富，誰不用說我家鄉美呢？

美麗的家鄉作文(篇五)

我的家鄉在蓬安縣正源鎮，那里風景優美，是個可愛的地方。

我家對面有一條五六米寬清澈見底的小溪，一年四季唱著丁丁冬冬的歌曲穿村而過，小溪兩旁長著肥美的水草倒映在溪水里，把小溪映襯得特別柔美。許多不知名的小魚兒在里面歡快地游來游去，小溪邊上的石頭下還藏著紅螃蟹和黑螃蟹呢！這也成了村里孩子最喜歡的地方。孩子們經常三個一群，五個一伙，在小溪里打水仗、網魚、捉螃蟹，忙得不亦樂乎！

從小溪中間的石墩走過去，就來到了一片樹林前。樹林里有松樹、柏樹、香椿、梧桐等各種各樣的樹木，枝干粗壯，枝葉繁茂，大多數四季常綠。密密層層的枝葉遮住了藍藍的天空，擋住了人們的視線，樹林里顯得非常陰暗潮濕。里面的鳥兒成百上千，早晨飛出來黑壓壓的一大片；顏色和種類也很多，有綠色的鸚鵡、褐色的麻雀、雪白的白鶴等等，令人眼花繚亂，看到了這只，又錯過了那只。鳥兒就是這片樹林的主人，這片林子也成為了鳥兒的天堂，樹葉密的枝上總會有鳥巢，樹上的果子成鳥的美食，鳥糞也成了樹木最好的肥料。你要是想聽音樂，就到這片林子里來，鳥兒們盡情地為你歌唱，粗細各異、長短不一，像在開一場別開生面的音樂會迎接你。

走出樹林，沿著小溪向上走，就來到了村東頭的荷塘?，F在剛好夏天，往荷塘一看：啊，真的是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！綠油油的荷葉挨挨擠擠像一個個碧綠的大圓盤鋪滿了整個荷塘，上面還蹲著綠色的青蛙呢！粉色和白色的荷花從縫隙間伸出頭欣然怒放，花中間還露出嫩黃色的花蕊。等到花謝了，就會結出一個個圓圓的蓮蓬，里面鑲嵌著許多用處極大的蓮子。水下的淤泥里埋著一根根粗壯鮮嫩的藕，不久，人們又可以大豐收了。荷塘不僅可以收獲蓮子和藕，精明的村里人還在水里養了魚，可謂一舉三得。

家鄉的美景說也說不完，它們就像一幅幅永不褪色的鮮活的畫永遠留在我的記憶里。

美麗的家鄉作文(篇六)

我的家鄉在廣東信宜錢排鎮，那兒是一個風景優美、物產豐富、熱情好客的一個小村莊。

春天，萬物復蘇、泉水叮咚，田地里冒出了星星點點的嫩芽，到處都是綠油油的一片，像一片綠色的海洋，山上的李樹正是開花的時候，雪白的李花掛在枝頭上，讓我想起詩人王安石的一句：遙知不是雪，為有暗香來。如果你站在高處，遠遠看去，整個山頭都是白茫茫的一片，美麗極了。

夏天，是最炎熱的時候，可是在我的家鄉就特別涼快，山上的泉水冰冰涼涼的，讓人心曠神怡。哈哈！我們家鄉的特產三華李要出爐啦！三華李的外表又紅又大，你輕輕咬一口，果肉是諸紅色的，又脆又甜，水份又多，這也太美味了吧！真是百吃不厭。要是你到了我的家鄉，一定要嘗一嘗。

到了秋天，周圍的樹林從原來綠油油的一片變成了層林盡染，到處都是金黃色的落葉，像一個個金色的小巴掌。田地里，稻谷成熟了，一片金黃，一眼望去像一片金色的海洋，真是一個五谷豐登的季節，農民伯伯正忙碌著收割。果園里的果樹不像北方那樣果實累累，而是已經落葉了，到處都是光禿禿的一片。

又到了冬天，屋頂上、樹枝上都結了一層厚厚的霜，到了傍晚，房屋、樹林像泡在乳白色的牛奶里。

我的家鄉可真美呀！

美麗的家鄉作文(篇七)

我的家鄉在柏臺，那里景色迷人，鳥語花香，是個可愛的地方。下面由我來給大家介紹一下我那美麗的家鄉吧。

春天，冰雪融化，泉水叮咚，小樹抽出了新的枝條,草兒從堅硬的土地里鉆了出來，伸了伸懶腰?；▋焊傁嚅_放，紅的似火，粉的似霞，就像剛睡醒的小娃娃一樣，嬌艷極了！

夏天，郁郁蔥蔥的樹木給人們撐起了一把把大傘，快樂的鳥兒在樹葉間跳來跳去，好像在捉迷藏。池塘里，圓圓的荷葉像一個個碧綠的大圓盤，晶瑩的露珠在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。亭亭玉立的荷花姑娘像仙女一樣翩翩起舞，婀娜多姿。

秋天，是一個豐收的季節。圓圓的蘋果笑紅了臉，金黃的梨子你碰著我，我擠著你，歡快極了。紅紅的石榴咧開了嘴……瞧，人們正忙的不亦樂乎呢！再看柏油路兩旁的大樹，樹葉變黃了，飄飄灑灑落到地上，大地就像鋪上了金色的地毯，美麗極了！

冬天，一切都光禿禿的。那漫天飛舞的鵝毛大雪給整個村莊披上了一層潔白的外衣。最快活的就數我和小伙伴們啦，堆雪人、打雪仗、你追我趕，讓整個冰冷的冬天瞬間溫暖了。墻角的一朵朵的梅花不畏嚴寒，仰面迎雪，為整個村子增添了一抹亮色。

這就是我一年四季的家鄉，美嗎？歡迎大家來參觀哦。

美麗的家鄉作文(篇八)

早上，太陽公公伸了個懶腰，迷迷糊糊睜開眼睛。遠處，灰蒙蒙的，過了一會兒，地平線開始明亮，一瞬間，天地間金光閃閃。迎著清晨的第一縷陽光，我們坐在家鄉的學校，開始讀書。窗外綠樹成蔭，鳥兒在花朵里睡覺，人們開始一天的忙碌。我看向窗外，好像聽見遠方的人在說：“早上好！”我們這里也回答：“早上好啊?！?/p>

中午，太陽公公用火辣辣的目光看著我們。遠處，家家戶戶炊煙裊裊；近處，是香噴噴的飯菜味道。放學了，我們在學校笑瞇瞇地吃著可口的飯菜。這時，遠方好像又傳來了問候：“你們的飯菜真好吃呀！”我們這里也說：“遠方的人，你們那里的飯菜也很美味吧？”

下午，太陽公公像喝了酒，面紅耳赤，搖搖晃晃走下了山頭。學習了一天的我們，背著書包，樂呵呵地走在回家路上。我抬起頭，望向遠方，好像又聽到遠方的人在說：“快點回家吧！別忘了寫作業哦！”我們回答：“好的，你也早點休息吧?！?/p>

晚上，月亮姐姐從云層中悄悄探出頭來，給大地披上了一層銀紗。池塘的荷花亭亭玉立，看著自己在水中的倒影。我們爬上小床，對爸爸媽媽說晚安，這時，遠方的對話似乎又傳來了：“晚安，祝你好夢。”我們這里也說：“遠方的人，你們也晚安，好夢?！?/p>

新的一天來到了。我興沖沖地起床，準備迎接新的一天，什么時候能走近遠方的人們呢？我的家鄉你們喜歡嗎？喜歡就寫信告訴我！

美麗的家鄉作文(篇九)

隨著時代的改變，許許多多的地方就舊貌換新顏，干凈又美麗。我的家鄉也走進了改頭換面的新時代。

過年回老家時，我不禁感覺到奇怪，記憶里清楚地記得：回家的必經之路上，明明有一段泥濘的小路，每次坐車經過的時候，車輪就像貼了一層“保護膜”?？墒墙衲晡覄傁萝嚨臅r候，發現“保護膜”不見了，我大喊了一聲：“呀!”姐姐聽到叫聲后，問道：“發生什么事了，有沒有受傷?”我看著車輪呆了，直到姐姐用手搖了幾下我的肩膀，我這才反應過來。我情不自禁地指著車輪，問姐姐：“泥土不再粘在車輪上了，發生什么了?”看著我疑惑的臉，姐姐笑著說道：“因為時代在變化?！苯憬阏f的話讓我一時無法理解……

以往去外公家時，我都會死死地抓著姐姐的胳膊，害得姐姐的胳膊總是一處紫一處青。因為去外公家需要經過有一座橋，橋用竹子做的，每條木板都有一條條縫隙，這讓有恐高癥的我，每次只能邁著小心翼翼的步伐，生怕一不小心掉下橋去。我的窘態更是逗得全家人個個笑得人仰馬翻，走在前面的弟弟更是夸張，笑得捂著肚子蹲在地上半晌起不來。這時候的我只能尷尬得臉上起了陣陣紅暈，許久許久都不褪去。

今天我還沒過橋，遠遠就覺得眼前那座橋與記憶中的橋顏色不一樣，好像穿了件新衣裳。我喜出望外，連忙跑過去，眼前的一幕讓我高興極了，破舊的竹橋換成了水泥橋，這下我可就放心了，不用再出丑了。媽媽假裝惋惜道：“這下可就看不到笑話啦。”媽媽的話一下得到三個人的贊成，氣得我跺了跺腳，瞪著眼道:“一點也不好笑!”

一進村，我開始懷疑自己走錯了地方，可望了望牌子，沒錯啊!我火急火燎地找爸爸媽媽確認，爸媽給的答案也沒有錯。那破舊的瓦片房，變成灰色的水泥房，原本兩層的樓房只用幾塊破磚鋪成的走廊，如今全鋪上了水泥。以前面朝土地背朝天的農民個個談笑風聲。我不禁好奇地問外公：“您不需要去耕地了?”面對迫切想知道答案的我，外公慢慢地說道：“因為時代改變了，讓我們這些農民有更多空閑的時間，我們擁有現代化的農具耕地種田，既省時又高效?！泵鎸亦l的這些變化，我欣喜若狂。

這時，我才明白時代正在變化，我的思想卻保留在了舊時代。我暗暗下定決心今后要更加努力學習，跟上新時代了的步伐，為建設美麗家鄉出一份力。

關于青春的敘事作文范本匯集(5篇)

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編幫大家編輯的《關于青春的敘事作文范本匯集(5篇)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于青春的敘事作文(篇一)

青春是一朵絢麗綻放的花，美好明妍，詩人說；青春是一首婉約動人的歌，音樂家說；青春是一張白紙，等待我們去畫上美麗的畫，畫家說；而我說，青春是一張茶幾，上面擺滿了大大小小的“杯具”。

我打小就是個愛犯“二”的娃兒，先學走再撅著屁股學爬；把爸喊媽，把媽喊爸；永遠分不清什么是蔥，什么是蒜；被拐著彎兒罵比豬聰明，我還傻樂呵…。

那時，我居住在湛江，最好的閏密是陳家思。

那天是星期天，陽光溫熱，歲月靜好，我正在美夢中與周公下棋下得不亦樂乎。突然，我的被子被猛地一拉，接著，傳來一聲河東獅吼：“懶豬，快點兒給我滾起來，太陽都曬屁股了，你還睡！”。霎那間，我只覺得天花板上的灰塵“撲撲”落下。慢悠悠地坐起身，打個哈欠，“你的獅吼又進步不少啊，…”未等我說完，她把一套衣服和一個旅行包砸向我，“快點兒收拾，我們一起去一中逛逛，你要敢慢，我把你骨頭折了缷下來當掛件?！币淮涞年愂贤{。

一中，那是湛江最好的高中。坐上了公交車，陳家思的眼睛就跟X射線似的，四處找帥哥，我取笑“花癡”，然后，少不了的是她的一頓毒打。兩個小時后，在一條條大街上轉得暈頭轉向后，我們找到了傳說中的一中。

一中果然名不虛傳，很大，很氣派。光是那個操場就有我們目瞪口呆，我們兩個像個劉姥姥進大觀園似的，在一中里上躥下跳，我說“就算這輩子考不上一中，但我曾來過一中吧，足矣”，陳家思說“就算我這輩子鉤不到一中的帥哥，但我曾看過一中的帥哥，足矣”。這家伙是專為看帥哥而拉我來的！

太陽光越來越炙熱，我們逛得有些氣喘吁吁，突然，一條幽徑出現在我們面前，兩旁的大樹像綠色的大傘，葉間灑下斑駁的光影，一路蜿蜒而去。我倆像魚兒見到了水一樣飛奔過去，以致于忽略了什么…。我們坐在大樹下舒服的乘涼，對面那棟大樓下來了一個人，是個男生，他像看火星人似的看了我們半天，我倆互視對方，臉上有什么嗎？這時突然傳來一聲大喝，陳家思的獅吼功比起它簡是有過之而不及，“那兩個女生，怎么亂闖男生宿舍”。“男生宿舍？”我倆同時喊了出來，未待我回過神來，她已拉著我落荒而逃。逛逃出男生宿舍的大門，我們全身都快癱瘓了，抬頭一望，“男生宿舍”四個大字在太陽光下閃閃發光，我與她相視一望，然后爆笑出聲，哈哈…，恐怖的笑聲回蕩在一中的校園里。

笑過、哭過、成長過；傻過、鬧過，生命因青春而美麗過。

初三:若水青山

關于青春的敘事作文(篇二)

青春里有自己的感悟，青春里有自己的夢想，青春里有自己的成長。——題記

青春，是在十多歲的年紀，懵懂的我們懷揣對未來的向往，懷著自己的夢想，想象即將開始的青春生活，想象屬于自己青春的味道。

初中，剛上初一的我們并不能馬上適應不同于小學的生活，緊湊的時間表，繁多的科目使我們認識到也許現實并不像我們想的那么輕松美好成長的道路并不像我們想的那么順利，且青春的味道也并不像我們想的那么甜蜜。但青澀的我們總是無所畏懼任何挑戰。初二我們已經適應了初中的生活，但學業漸漸緊張，我們漸漸被學習升學壓得窒息。有時做錯題目后老師的責備，未完成要求的一次次過關，罰抄……這時的青春充滿了被責備時的酸楚，同學嘲笑是臉上的火辣，自己心中的苦悶。我們總在想這樣累的青春是我們當初想象的模樣嗎？成長的道路卻沒有后悔，只有堅持。初三的我們隨著時間的推移，內心逐漸變得堅強，我們能接受我們以前不能接受的東西，做好以前覺得毫無頭緒的事。在題海中也能找到最棒的方法，這時少了埋怨，多得是從容。慢慢地成長讓我們在徘徊的腳步中日益堅定。高中，高一的我們在面對完全不同的高中生活時候，沒有像初一時那么的茫然，自然地重新交朋友適應新的生活。高一的我卻因為有時過多的貪玩成績掉的很快，雖然一直被老師灌輸只要用心，多做題目，成績就會起來。但在看到落后的排名時才產生了危機感。高二，還來得及嗎？現在只有變得更加認真才能彌補當初的過失。也是為了自己的夢想而努力，現在我的夢想只有一個，考上一本，這個夢想將會一直伴隨到我實現它。

青春有學習，有朋友，有老師，有家長的陪伴。青春也隨著我們的成長而在我們心中不斷改變，成長中我們明確自己的夢想，未來的方向，享受了青春的滋味。現在要做的就是去實現自己的夢想！

關于青春的敘事作文(篇三)

“點點霞色安靜地泊靠在遠山上，日頭像一只倦鳥，緩緩西移。黃昏薄薄地落著，夜色正悄悄降臨。淡淡的梔子花香彌散，直直地沁入她的鼻中，被她狠狠呼出，歸家的她固執地排斥這無所不在的味道…”

女孩出神地望著這篇文章，把數學試題壓在了書下。嘩，一雙大手出現，迅速地扯過書，走了。面對刺耳的關門聲，她倔強地仰了仰頭，鋪開那張數學卷，奮筆疾書。窗外的天色早已暗下來，卻沒有任何星光的點綴，墨玉一般的黑中，有兩朵光暈，是依舊看書的女兒和輾轉難眠的媽媽。

女孩在愛的圍城中選擇偽裝成一個刺猬，自以為是地蜷縮在自己的世界，對鮮血淋淋的傷害擺出漠然的態度，而媽媽固執地想要沖進去，帶著一顆敏感，急躁的心，不成熟的青春期與麻煩的更年期，碰撞升級…

“說，誰送的！”一條精心包好的米色長裙被媽媽摔在茶幾上，“不要隨便說謊蒙我，我已經看過你的信了，直接說實話！”女孩直直地瞪著母親，臉上滿是不屑，然后轉身朝臥室走去，扔下一句“我的事不用你管。”媽媽一把揪住她，狠狠地說，“你記住，你玩不起！”當著女孩的面，“哧—”布料被撕裂的聲音響起，那條漂亮的裙子變成了一根根布條?！蹦銘{什么這么做，我恨你?！迸⒖拗苓M臥室，同樣淚眼的母親站了好一會，終于直直地坐倒在了沙發上，臉上的疲憊與憔悴一覽無余。散落的裙子碎片狼狽地鋪了一地。這一夜，依舊是星光暗淡，只有吞噬人的無邊黑暗。女孩不解，為什么總是要懷疑我呢？媽媽亦不解，為什么總是理解不了我的心呢？

第二天一早，女孩腫著眼睛出了房門，碰到了頂著眼袋的媽媽。母女倆避開了彼此的視線，不愿意提起昨晚的尷尬。早餐在一片沉悶中結束。母親很想為昨天的沖動道歉，可又為女兒的不坦白感到氣憤，孩子氣般地不發一語。女兒也很想為昨天的事解釋，可一看到母親冷冷的臉，便更加下定決心抗爭到底。不約而同的，兩人一起偷偷瞄了對方一眼，又急忙錯開，各自平靜地面龐下，暗流洶涌。小鳥兒嘰嘰喳喳的在窗外看著，議論地正歡，為什么她們不敞開心扉聊一聊呢？

放了學晃到家門口，女孩掂著鑰匙，猶豫著要不要躲一會再回去，她討厭那種窒息的感覺，更討厭有點神經質母親的又一輪盤問。躊躇了半晌，她決定進去，因為她并不希望母親的臉上多出皺紋，頭上新生白發。一開門，母親已站在她的面前，更令她驚奇的是，媽媽竟然穿著那條被撕爛后縫好的裙子?！霸趺礃?，好看嗎？”女孩眨了眨眼睛：“拜托，你都長胖了，根本就不適合?！闭f完背對著媽媽笑了?！爱斎焕?，本來就是給你的，你試試?！闭f著媽媽便搭她的肩進了臥室?？粗δ樻倘坏呐畠?，媽媽心里很慶幸，慶幸在貓眼里看到女兒踱步的時侯，沒有粗暴地一把把她拉進來，幾秒的等待換回的是冰釋前嫌。

“老媽，我陪你去買件衣服好不好？”“恩，正有此意！”媽媽幸福地想：挽著女兒的手感覺好極了。

推開乳白的霧，初升的朝陽在黑夜的孕育后漸漸把世界點亮。當青春期遇上更年期，她們的天空就像維也納的四月，只有被雨水洗濯后，才會澄澈清爽。

關于青春的敘事作文(篇四)

青春就像羽毛球，它需要的是更高遠、更廣闊的天空，只有在空中翱翔，才是它最美的姿態。

——題記

“能玩嗎？”“呃，寫完作業吧?！薄安荒??！痹诮拥揭贿B串或委婉或直接的拒絕后，我終于湊到兩個同我一起打球的朋友。

地點在公園的藏經閣的空地上，地廣人稀，陽光充足，是一個打球的好地方。隨著一聲清脆的聲響，白色的羽毛球飛向空中，在陽光的照耀下顯得格外光亮，像一顆白色的寶石，散發著美麗的色彩。在來回的擊打下，球速也變得越來越快，像是受到了我們的感染一樣，變得活力無窮，富有生機。它變成了一個白色的旋風，在我們的.球拍下來回飛舞著，像是在傳遞著什么，又像是在追求著什么?；蛟S青春就是生命之間相互傳遞的一個信號，我們還年輕，我們還有力量；或許青春是在追求更高遠、更廣闊的天空，讓它飛舞，翱翔。

隨著我們比賽的激烈，羽毛球的來回更加頻繁，白色的球不停地上升、下落、再上升，像是一個小小的太陽，不斷地進行著晝夜更替。拍子也在不停地揮舞著，有時還能隱隱聽到銳利的破空聲。雖然正值寒冬，但朋友的頭上卻冒出些許熱汗，足以見雙方實力相當，難分上下。望著還未落地的羽毛球，我突然感到青春就像這樣，在不斷地高潮與低谷中反復，看似重復，其實每一次的經歷都不一——是一筆寶貴的財富，而這筆財富只能用汗水來換，而且時間有限。

想罷，朋友的另一局球早已開始，雖然不知道孰勝孰負，但絲毫不影響朋友在這次交手中的狀態與發揮。只見他揮汗如雨，步伐矯健，每一次擊球的力度都恰到好處。羽毛球又一次高高升起，在它柔滑的表面上，閃爍著青春的光澤——頑強和不屈。我忽然感悟到青春不在科勝負與輸贏，青春沒有輸贏。青春代表著可以瘋、可以鬧，代表著可以隨心所欲，代表著要以推倒重來，輸一次可以再打一次，輸一千次可再打一千次，理由只有一個，我們正青春，我們有時間。

有人說，青春代表任性，我想這說的沒錯，因為我們正青春，所以我們有潛力，可以飛向更高遠的天空，尋找屬于我們的全新的世界，這就是任性！

揚起球拍，看羽毛球指向的地方就是我們的航向。

關于青春的敘事作文(篇五)

人的心情有時候是這樣的復雜，此時文字便變得如此蒼白與貧瘠，因此我想，這是人世間會出現繪畫、音樂等等表達方式的原因吧！

那時候小小的我們還沒學會嘆氣，只要一只秋千，就可以開心的夢想著飛上藍天。

人之所以會長大、成熟，然后學著樂觀，也許緣由是人曾經經受過磨難與困惑，所以更懂得幸福的含義吧。

總珍留一份童真的愚昧，妄想可以回到童年的無憂無慮，我們就這樣盼著、想著，長大了，成熟了。

偶爾會想，當年邁不堪時，獨自一人映對斜陽的繁華，回憶那些落幕了的青春……

有過快樂，悲傷，欣喜，失落，執著，放棄，愛與被愛的青春。

煙雨斜陽曾似景，秋去冬來終成空。

[精品范文]我最喜歡的玩具小學作文課范文優選四篇

語文是小學階段最重要的一門學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的“[精品范文]我最喜歡的玩具小學作文課范文優選四篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的玩具小學作文課【篇一】

我家里有玩具賽車;有恐龍玩具;有橡皮泥和拼圖……?？晌易钕矚g的是我的玩具戰斗機。

我的戰斗機非常帥，而且還是橘黃色的，我叫它X-908。它有一個尖尖的機頭，機頭后面是駕駛艙，艙內有一個人，我想：“那個人以后一定是我”。它的機翼向后傾斜，上面裝著槍，機翼末端還有兩枚導彈。橫著的尾翼比機翼要小很多，豎著的尾翼直直的。后面是一個噴射器，好像一點火就能飛起來似的。而且有的地方的樣子難以形容。

我玩它時，只要像拉力賽車一樣往后拉，一松手，它就跑起來了。有時我拖著它和另一架飛機打，X-908好像真的要開槍了，另一架飛機從我的手中滑落下去，掉在了床上。當我覺得無聊時，我就拿著它玩。它還會讓我快樂，所以我喜歡它，我做完作業時，我也會拿著它玩個夠。

這個玩具是我和爸爸去天意買的，我可是好不容易才選出來的。我回家一試它好像一只豹子，在地面上飛快地跑著，好像迫不急待地要飛起來似的。我覺得在我家的玩具中，哪一件也比不上它。因為它的速度和樣子讓我喜歡上了它。當我干事慢慢的時候，我一想到它那風馳電掣的速度時，我就會加快速度;當我煩惱時玩上它一會兒，煩惱就會全部消散了;當我一個人在家，感到害怕時我看一看它，我就有了勇氣。我把我的X-908放在我的玩具桶里，好好的保存起來，我對它無比珍愛。

我最喜歡的玩具小學作文課【篇二】

我叫蜘蛛俠。小主人可喜歡我了，我穿著一身紅衣服上面有很多黑色條紋，像蜘蛛網一樣。所以我叫蜘蛛俠。

小主人平時把我放在桌子。有時候也拿出來玩一玩。，我還有一個護甲，小主人喜歡我的蜘蛛絲發射器。你觸碰它。他就會發射出來蜘蛛絲。小主人說我有了他很帥氣。

我好喜歡我的小主人啊！

我最喜歡的玩具小學作文課【篇三】

我最喜歡的玩具是娃娃，因為我可以娃娃梳頭，梳漂亮的發型。我的娃娃還有很多漂亮的衣服，有短裙、長裙還有睡衣。她還有很多鞋子，有高跟的平跟的還有拖鞋。我的娃娃有個漂亮的房子有客廳、廚房和臥室，臥室里有個漂亮的小床還帶蚊帳，還有很漂亮的衣柜掛滿了她的衣服，還有個梳妝臺上面有鏡子也梳子，我還給她準備了很多化妝品。我經常給她打扮的漂漂亮亮，我的娃娃是我的玩具也是我好朋友。

我最喜歡的玩具小學作文課【篇四】

我最喜歡的玩具是積木。它有各種各樣的形狀，還有許多種顏色，有紅色、黃色、綠色、藍色

我會用積木搭成賽道，然后讓我的小汽車在上面賽跑，我還會用積木搭成停車場，讓我的小汽車停在里面，我最擅長用積木搭成房子，讓我的小玩偶住在里面。

我會用積木搭成好多種好玩的東西，積木是我最好的玩具朋友。

【優文推薦】馬場騎馬作文小學范本匯集

語文是一門非常博大精深的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《【優文推薦】馬場騎馬作文小學范本匯集》，相信能對大家有所幫助。

馬場騎馬作文小學【篇一】

時間過得真快，一眨眼，快樂的署假生活就快結束了，回顧整個署假，我覺得我過得充實而又快樂。

在夢里，我無數次騎著馬在草原上奔馳，那馬似乎有翅膀一樣，縱身一躍，就把我帶到了蔚藍的天空。騎著馬，有一種飄飄欲然的感覺。今年署假，爸爸媽媽答應帶我到黃河灘玩，我多年的夢想終于可以實現了。茫茫的沙灘上，許多馬兒正在奔跑。

我快樂地奔向夢寐以求的馬兒。但隨著距離的縮短，心中卻突然有了一絲害怕。終于在馬主人的幫助下，我戰戰兢兢地爬上馬背。爸爸看著我害怕的樣子，于是也上了馬。爸爸按著阿姨告訴的方法，雙手提起韁繩，雙腿夾緊馬肚，輕呼一聲“駕”馬便小跑起來。馬兒似乎很理解我的心情，走得不快不慢。在馬兒的前行中我的緊張慢慢消失了，而且有了好奇，如果再快一些又會是什么感覺呢？

在馬兒的奔跑聲中，爸爸逐漸掌握了騎馬的技巧，我開心地歡呼起“駕、駕、駕......”我們越騎越快，越騎越得心應手，讓我對“飛奔”一詞感受更加深刻。

我相信，我將永遠銘記這一次難忘的體驗。

馬場騎馬作文小學【篇二】

一天，老師親切地說：“同學們，今天下午我們不上課，我們要去騎馬場，高不高興?。俊薄案吲d！”我們歡呼雀躍，我很好奇是因為我只在電視上看過馬兒，從沒見過真正的馬。我們上車了，在車上我們一直等待著看到真正馬兒。

終于到了馬場，我們剛走上馬場就聞到一股臭味，但是我們沒有被臭而難倒，還是一個一個做到位子上聽騎馬場的講解員告訴我們做些什么事，要注意哪些，講解員鄭重地對我們說：“今天很歡迎來到我們的天馬騎馬場。在這里我們按照學號排成三組，一組一組交換三個項目，交換好之后，我們還要把學到的知識都要快速地回答出來，答得最多的四個小朋友可以騎馬。要注意去參觀馬房不要做怪異的動作，不要去驚嚇馬兒……”

我是第一組的，所以跟著第一組的同學先去看騎馬影視，我們跟著講解員來到了影視房，他打開影視機，我們一邊看一邊聽講解員講，他笑容可掬地問：“同學們，穿著禮服，帶著禮帽地騎馬叫什么呀？”“是勝裝舞步！”同學們得意洋洋地回答?！昂芎?。”講解員笑瞇瞇地說：“同學們我們現在就上到這里，我們去參觀馬房?！蔽覀冋f：“知道了。”我們來到馬房，眼前可有千萬匹馬啊！我們看了馬頭的標本以后，繼續向前走，你看這些馬各種各樣的，有的是全身都是黑色，有的一只眼睛大一只眼睛小，還有的頭上長了一個像雞冠一樣的白毛。講解員把我們帶到飼料房，對我們說：“馬吃的飼料有好幾種。比如說葉麥片、小麥片、橙皮、石鹽、干草、青草等等……”我們還摸了摸小馬兜兜，這感覺可真舒服。

參觀好了馬房，我們就去騎木馬。講解員說：“我現在一個一個教怎么上馬怎么下馬。先用左手抓住馬鞭，右手按住馬鞍，然后跨過去，再踢一下馬，最后左拐右拐。”“知道了嗎？”講解員大聲喊?！爸懒?。”我們一個一個上去騎。

終于到了知識搶答大比拼，可這些題目都是用英語回答的，所以只有4個英語好的女同學答對了，唉，我只能眼睜睜地看著她們去騎真馬了。你看吧，到騎馬場就是高興，時時刻刻都能聽見同學們的笑聲。

馬場騎馬作文小學【篇三】

8歲那年，我第一次和哥哥到馬場騎馬。

一匹匹駿馬從馬棚里被拉了出來，我仔細看著它們。其中有匹馬與眾不同，它渾身棗紅，四肢粗壯，身材高大健壯。別的馬都挺溫順的，唯獨它不服管束，四蹄亂蹬，搖頭擺尾，一看就知道是匹烈馬。我心里想，千萬不要把這匹馬給我騎呀!可事實總和我過不去，馴馬人走到我面前，偏偏拉住那匹馬說：上去吧!

我想了又想，不知該不該上去。我回頭望了望哥哥，他微笑著，那眼神分明是在鼓勵我。

小姑娘別害怕，快上去吧!別看它外表烈，其實它很通人性的。馴馬人說。

沒辦法，只好硬著頭皮騎上去了。當時與其說是騎上去的，還不如說是爬上去的。我好不容易剛坐穩，那棗紅馬撒開腿一下子奔了出去，快得像離弦的箭。我拼命地拉住韁繩，眼一閉，心一橫，只有任它跑了!

這馬嗒嗒地跑著，我的身子一會兒顛到左，一會兒顛到右。奇怪，顛到后來，我感覺不像剛才那樣害怕了。我慢慢地睜開眼睛，發現前面一匹馬都沒有，再往后一看，哈!別的馬都在我后面呢!此時，我真高興呀!為自己剛才驚嚇的樣子而感到好笑。

萬事開頭難啊!其實做事只要有勇氣，就一定能成功。

馬場騎馬作文小學【篇四】

星期天，爸爸帶我去騎馬場玩兒。我們做了幾個小時的出租車，才到達馬場。到了馬場，爸爸問我想騎哪匹馬。我說：爸爸，我想騎那匹白色的小馬。爸爸爽快的答應了。爸爸又讓馴馬師把小白馬牽過來，就這樣，我和小白馬開始了游戲。

這匹小白馬身上的毛是白色的，像穿了一件棉襖。它頭上有兩只灰色的耳朵，一搖一擺的，像兩個小孩子在嬉戲。它的眼睛像玻璃球，它的背上的毛摸起來軟綿綿的，它的肚子圓鼓鼓的，像吃飽的小胖子。它的四肢粗壯，它的尾巴像細細的繩子，跑起來的速度飛快，比豬的還快。

這時，馴馬師把我抱到了馬背上，馴馬師又讓我拉緊套在小白馬脖子上的繩索，并告訴我小白馬要跑了。小白馬真的就跑了起來！我騎在馬背上，感覺到了涼爽，同時我也緊張起來。可是，慢慢的我又放松了，并在馬背上唱：白龍馬，蹄朝西可能是我的聲音太大了吧，小白馬跑著跑著就刷的一下停下來了，我也跟著往前傾。最后，我的嘴撞到了馬脖子上，害我吃了一口馬毛味的雪糕。

這時，馴馬師舉起她的手，啪的一下，打在小馬的頭上，小馬咴咴的叫著。可這時，車來了，我依依不舍的跟小白馬告別了，直到現在，我還想：小白馬你怎么樣了？是不是還被馴馬師打？有時間，我一定要去看你。

我們就像朋友一樣，彼此牽掛。

[精品范文]小學二年級作文這兒真美模板集合

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？以下是小編為大家精心整理的“[精品范文]小學二年級作文這兒真美模板集合”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學二年級作文這兒真美(篇一)

楊府山公園有一個美麗的荷塘，每當我來到這兒都會被這荷塘吸引住。

夏天到了，只見那挨挨擠擠的荷葉，鋪滿了整個荷塘。荷葉大小不一，大的就像一把把嫩綠的太陽傘，小的就像一枚枚碧綠的圓盤，陽光斜照，圓盤上的水珠像一顆顆亮晶晶的珍珠閃閃發光，非常漂亮。

荷葉這么美，荷花更美了!一朵朵粉色的荷花從荷葉的夾縫間探出頭來，花瓣上半部分是粉色的，下半部分是白色的，像一條雙色粉裙子。清涼的微風一吹，荷花翩翩起舞，像小仙子一樣跳動著輕盈的舞蹈，優美極了。荷花間還會露出幾個嫩綠的小蓮蓬，像極了浴室里的花灑，要是能噴水就太好了。

一朵朵粉色的荷花，一片片碧綠的荷葉，此刻此景讓我想起了楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

站在荷塘邊，我不禁感嘆，這兒真美啊!

小學二年級作文這兒真美(篇二)

這兒，有一條美麗的小河，它就像我的快樂伙伴。

河邊的一棵棵松樹像一位位戰士，筆直地站在那里，守護著這條小河;又像一位舞蹈家，在給來往的行人跳舞?？蓯鄣男▲B飛過來嘰嘰喳喳，像是在給松樹奏樂呢!

不遠處，碧空中的白云好似黃山的奇石，千變萬化。時而變成可愛的小綿羊，時而變成胖胖的小豬，時而變成……藍天下開著一朵朵鮮艷的野花，還有幾只美麗的蝴蝶在五顏六色的花叢中嬉戲、追趕。

啊!這條小河靜謐、芳香，真美啊!它就像一把鉤子，鉤住了我的腳，讓我戀戀不舍!

小學二年級作文這兒真美(篇三)

你知道我夢中的地方有多美嗎?告訴你吧，我夢到的地方就像童話書中的仙境一樣。

半夜，我做起了夢。我們一家四口開著車，來到了這里。走進大門，我站在低的地方往遠眺望。遠處，大山連綿不斷地映入眼簾，四周圍繞著像飄帶一樣的云彩。

往近處看一看，到處都是綠樹，綠草還有一片翠綠的小竹林。樹林里稀稀疏疏地住著幾戶人家，小河在中間，河面上波光粼粼、叮咚作響，河面上有幾只大白鵝在嬉戲，擊起小小的浪花，像一群快樂的孩子在游戲。

在人家院子旁的空地上，有幾只雞在刨土捉蟲子;左岸有一個在放牛。再往遠處看，你會看到一座小竹橋，是為了方便人家到對岸去干活。

夢做完了，我也睡醒了，我想趕快到時祖國去尋找這美麗的景象。

小學二年級作文這兒真美(篇四)

這里真美麗

這里的景色真美麗，只見那湖水清澈見底，像一面面鏡子，映出了天空中飛行的小鳥和一些青山綠樹。還有一些休閑的人們靜靜地坐在巖石塊上釣著魚兒。

這兒的天空瓦藍瓦藍的，就好像被一個人涂上了藍藍的油漆一樣，顯得格外的美麗。

山坡上、草地里一些野菊花開得五彩繽紛。還有一朵朵小小的蒲公英，我摘下一朵輕輕一吹，它就慢慢地飄散開來，然后像是下雪一樣飄落在了草叢里。一株株狗尾巴草就像我的眉毛一樣彎彎的，可愛極了！

陽光照在我的身上暖洋洋的，陣陣微風徐徐地吹拂著，我盡量呼吸著這里的新鮮空氣，不知疲倦地在草地上來回奔跑，感覺無比的歡暢。

欣賞著這兒的美景，我不由地贊嘆：大自然啊，你真美麗！

小學二年級作文這兒真美(篇五)

我們家小區有一個小公園。清晨，公園里有很多人在鍛煉身體，有的在跑步，有的在踢球，還有的在跳廣場舞這里是小區的休閑樂園，這里環境優美，四季如春，大家都說這兒真美。

公園里有許多高大的樹木。看那銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，正在給路過的人們扇風兒呢;還有高大挺拔的松樹，一年四季穿著綠油油的衣裳站在那里，像一位堅毅的勇士。

公園里的正中間有一片荷塘。夏天來了，荷塘里的荷葉隨風舞動，千姿百態。最引人注目的就數荷花了，有的像粉里透紅的大桃子，有的像玲瓏剔透的瓷碗，有的像翩翩起舞的蝴蝶。看，在一株含苞待放的花骨朵上有一只蜻蜓，讓我不禁想起楊萬里的那句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

公園里的美景數不勝數。春天，花兒爭奇斗艷;夏天，荷葉、荷花婀娜多姿;秋天，樹葉色彩繽紛;冬天，大地銀裝素裹。這里一年四季風景如畫，美不勝收。快來小區公園和我一起玩吧，你一定會大聲說出：這兒真美!

精選作文: 秋游三年級文章季度范文精選

小學語文是學校開設的一門重要的學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“精選作文: 秋游三年級文章季度范文精選”，希望能為您提供更多的參考。

今天，我們學校組織了一次同學們盼望已久的秋游活動。

上午八點，我們排著整齊的隊伍，乘坐學校的旅游大巴浩浩蕩蕩地出發了。車子大約開了二十分鐘，就到了我們這次秋游的目的地——共青森林公園。一下車導游叫我們排好隊，跟隨老師準備進去。到了里面我先看到了一些高大的樹木，翠綠色的樹葉相互交錯著，陽光透過樹葉灑落在我的身上。我們玩了很多有趣的游戲，先是慣性火車，它一會兒慢，一會兒快，慢的時候我感到很放松，快的時候我感到很緊張；我們又玩了流星拳，它一開始蕩的很低，然后越蕩越高，我仿佛感覺要飛起來了；接著是碰碰車，“叮鈴鈴……”

碰碰車啟動了，大家握緊方向盤左右轉動，我們的碰碰車一會兒左，一會兒右，碰來碰去，碰到的時候，車子顫動起來，我們大喊一聲：“??！”就在我們玩得高興的時候，“叮鈴鈴……”結束的`鈴聲響了，我們依依不舍地離開了場地。老師帶領我們找了一大塊草坪，大家坐在一起分享帶來的食物。下午，導游給我們每人發了一個風箏，大家開心極了。我左手舉著風箏，右手拿著風箏線，先把風箏往天上一拋，接著趕緊往前跑，可是風箏載了下來，我一次又一次地試著，都沒能成功。

集合的時間到了，我們戀戀不舍地離開了共青森林公園。今天，我玩得真開心?。∠麓挝乙欢茏岋L箏飛向天空。