小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《【優選】大橋作文范例七篇》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大橋作文【篇一】

在我們的母親河，美麗的新安江之上，有一座歷史悠久的石拱橋——白沙橋。白沙大橋建成于1960年，至今已有50多年的歷史了。

白沙大橋是一座六孔拱橋，每個大孔的兩邊又有六個小孔，造型十分優美。遠遠望去，猶如一條巨龍橫臥在新安江上。走近白沙橋，橋頭有兩只大石獅子，一只正在玩球，另一只抱著一只小獅子，樣子真有趣！走到橋上，大橋兩邊的每個欄桿上都有一只石獅子，它們形態各異，有的翹著尾巴，有的做著鬼臉，還有的趴著睡覺……各種有趣的樣子讓人情不自禁地撫摸它們。我數了數，大石獅子有4個，小石獅子有264個，真是讓人贊嘆勞動人民的聰明才智。

以前的新安江流傳著這樣一句話：“走遍天下路，難過白沙渡?！卑咨硺虻慕ǔ墒拱咨扯蓛砂蹲兂赏ㄍ?，大大方便了兩岸人民的通行。

白沙大橋經過這么多年的風吹雨打，仍然青春煥發。望著美麗新安江的青山綠水，希望白沙大橋永遠屹立在這新安江之上！

大橋作文【篇二】

江西省南昌市的贛江上，座落著一座新八一大橋。它始建于1995年， 1997年建成通車。是跨越贛江的一座特大橋梁，也是江西省第一座斜拉索橋。大橋由主橋，南、北引橋三部份組成。

八一大橋非常美觀。主橋總長大約一千多米，有二十多米寬，是用鋼筋、水泥建造的。橋面兩邊用鐵索斜拉。下面的橋墩高八米，有許多個橋孔，既讓大橋不容易被大水沖毀，輪船又可以安全的通行。

大橋東岸橋頭雕著黑白雙貓守護著大橋，只看見黑貓爪子下面有一只小老鼠在拼命的掙扎，白貓下面什么沒有。大橋西岸用銅鑄造著一對威武雄壯的獅子，守護著英雄城的西大門。橋兩旁的圍欄上，雕著的十二生肖更是妙不可言，獅子在嚎叫，兔子在奔跑…… 每到夜幕將臨的時候，八一大橋萬燈齊開，像一條五彩斑斕的飛龍，自由自在地騰飛在贛江水面上，與騰王閣、紅谷灘的秋水廣場連為一體，形成一道美麗的風景。

八一大橋是英雄城人民智慧的結晶，是南昌人民的驕傲。我愛八一大橋。

大橋作文【篇三】

7月29日，我終于實現了去濱州，一睹黃河大橋風采的.愿望。

“看，黃河大橋！”隨著媽媽和姐姐的叫聲，我透過車窗，隱隱約約地看見了一個高大的石像，那就是唐賽爾英雄。近了，近了，我的心也隨之激動起來，汽車隨著龍尾而上，視野也隨之開闊了起來。黃河大橋越來越高大起來，氣勢磅礴。經過螺旋形的引橋，汽車駛上正橋。眼前出現了一條筆直的大道通向濱州市里。黃河大橋下的水濃濃的，黃黃的。大橋兩側的欄桿長長的，交通標志一目了然，機動車道上，各種監控、照明設施井然有序。橋欄桿上彩旗飄揚，

??！黃河大橋，你壯麗雄偉，你是一座展望未來的瞭望臺；黃河大橋，你是一座改革開放的豐碑，我為你驕傲。

大橋作文【篇四】

坐在寬敞明亮的教室久了，閑暇之余，眺望窗外，便看到了橫跨江面的大橋。橋雖不長，卻也算雄偉。堅固的橋墩托起橋身，承受著風浪的拍打，橋上兩邊的護欄象忠實的衛士，守護著大橋的安全。

冬天，我贊美大橋的堅強。凜冽的寒風肆意地橫掃著村莊、樹木、江河大地顯得格外冷清，曾經燦爛的鮮花、嫩綠的樹葉、碧綠的青草、流淌得到江河再也無法抵擋寒風的摧殘，凋謝了、脫落了、枯黃了、結冰了，就連匆匆而過的行人也將自己包裹在厚厚的棉衣里，而唯有你挺直著脊梁肩負著自己的使命，呼嘯的風聲、風浪的拍打聲是你向自然挑戰的吶喊，行人的腳步聲、車輛的轟鳴聲成了你迎來送往的贊歌。

夏天，我贊美你的剛強。驕陽炙烤著大地，暴雨肆意地沖刷著的面龐，洪水咆哮著擊打你的身軀，空調的涼風使人們忘記了你的存在，咆哮的洪水顯示出你的剛強，你承受著高溫、洪水的考驗，年復一年把人們送往希望的彼岸。

春秋，我贊美你的樸實。陽春三月，大地換上了新裝，花開了、草綠了、樹青了，你卻身著永不退色的灰白衣裝，為魚鴨支撐起孕育的溫床，讓魚鴨盡情嬉鬧。仲秋時節，溫暖的陽光為你披上金色的盛裝，你用剛強的身軀為豐收的果實架起通途，讓千家萬戶分享豐收的喜悅。

大橋，我贊美你，你是堅強、剛強、樸實、無私的象征，是橫跨大江南北的七色彩虹！

大橋作文【篇五】

在我們美麗的新安江畔，有一座古老的白沙大橋。據說到現在已經有五十七年的歷史了，上面還刻著郭沫若的題詞。

白沙大橋非常雄偉。整個橋長三百六十多米，有一米多寬，中間不僅能夠行駛來往車輛，而且橋面兩旁還能走行人。整座橋都是用石頭砌成的，上面還有六個拱形的大橋洞，像一座長廊橫跨在江面上，跟我們課本上的課文《趙州橋》非常相像。這是我們建德的象征，也是我們建德人的驕傲。

白沙大橋非常堅固。白沙大橋是新安江的重要交通通道，每天來來往往的車輛，也沒有讓白沙大橋有一絲的損壞。每到梅雨季節發大水時，猛烈的江水從橋洞流過，那么急的江水，遇到了白沙大橋，也變得像一個乖乖的小孩一樣，使白沙大橋不容易被江水沖壞，反而成了一道壯觀的風景線。

白沙大橋非常美觀。橋面兩側雕刻著精美的圖案：有的刻著懶洋洋的小獅子；有的刻著調皮的小獅子；還有的刻著玩耍中的小獅子……每只小獅子都栩栩如生。老師說每只獅子的模樣都不一樣，我們不相信，一只一只看過去，果然真的都不一樣?？吹梦覀兌俭@呆了。

在白沙大橋的頂端，有一座白沙女的雕像，老師說白沙女和白沙大橋有一個美麗的傳說。我們聽了都非常好奇，你想知道這個傳說嗎？歡迎來到新安江，讓我來告訴你吧。

大橋作文【篇六】

在諸暨的浦陽江上，橫跨著許多大橋，其中有一座引人注目的橋，叫西施大橋，他就在我們學校的旁邊。

西施大橋非常雄偉，橋長六十多米寬，大概有四部大汽車并排走那樣。中間行車，兩旁走人，是用水泥和鋼筋建成的，橋下有兩個又粗又高的橋墩，穩穩地托住橋身。在橋的兩旁，有兩排整整齊齊的路燈，如同兩行在橋上值班的衛兵一般，橋中間有兩個拱形一樣的纜管，猶如兩條彩虹掛在天邊，美麗極了！大橋洞頂上的左右兩邊，有三個小橋洞，川流不息的江水可以從這三個小橋洞流過去，這樣，既減輕了流水對大橋的沖擊力，又可以節省許多鋼筋和水泥，真是兩全其美??！

有的刻著不但雄偉，而且美觀。橋面兩側的欄桿上，雕刻著許多精美的圖案：有的刻著海獅頂球；有的刻著兩只海獅正在互相擁抱；還有的刻著雙龍戲珠，嘴里吐出美麗的水花。所有的海獅似乎都在動，真像活了一樣。

西施大橋表現了我們勞動人民的智慧和才干，是諸暨人民的驕傲。在諸暨的浦陽江上，橫跨著許多大橋，其中有一座引人注目的橋，叫西施大橋，他就在我們學校的旁邊。

西施大橋非常雄偉，橋長六十多米寬，大概有四部大汽車并排走那樣。中間行車，兩旁走人，是用水泥和鋼筋建成的，橋下有兩個又粗又高的橋墩，穩穩地托住橋身。在橋的兩旁，有兩排整整齊齊的路燈，如同兩行在橋上值班的衛兵一般，橋中間有兩個拱形一樣的纜管，猶如兩條彩虹掛在天邊，美麗極了！大橋洞頂上的左右兩邊，有三個小橋洞，川流不息的江水可以從這三個小橋洞流過去，這樣，既減輕了流水對大橋的沖擊力，又可以節省許多鋼筋和水泥，真是兩全其美啊！

有的刻著不但雄偉，而且美觀。橋面兩側的欄桿上，雕刻著許多精美的圖案：有的刻著海獅頂球；有的刻著兩只海獅正在互相擁抱；還有的刻著雙龍戲珠，嘴里吐出美麗的水花。所有的海獅似乎都在動，真像活了一樣。

西施大橋表現了我們勞動人民的智慧和才干，是諸暨人民的作文

大橋作文【篇七】

超級大橋

星期四下午又到了我們喜歡的語文活動課時間了。我們猜想：今天嚴老師又會帶我們做什么游戲呢？

隨著上課的音樂鈴聲響起，嚴老師滿面笑容地走進了教室。他用洪亮的聲音對我們說：“同學們，你們猜猜看，今天的語活課我們會做什么游戲呢？”我們一聽，立刻來了精神，大家都爭先恐后地舉手。同學們有的猜踢足球，有的猜打羽毛球，還有的猜到初中部去玩體育器材……嚴老師笑著說：“你們猜的都不對，今天我們的游戲叫‘超級大橋’?，F在請大家看一下游戲規則?！闭f完，嚴老師在電腦上調出了游戲規則。教室里頓時鴉雀無聲，大家都聚精會神地看著顯示屏。等我們都看明白了游戲規則，嚴老師便帶我們下樓。我們排著整齊的隊伍興高采烈地來到了操場。

到了操場上，我們按照游戲規則：報單數的同學原地不動，報告雙數的同學出列排成兩隊。報單數的同學是“行人”要從“橋面”上經過，而“大橋”則是由雙數的同學組成的。兩個同學面對面站著，半蹲，雙手緊握卷起來的報紙兩端，頭和肩膀分別代替“橋”的“欄桿”。這樣依次列下去，“超級大橋”就建成了。

游戲開始了。第一個踏上“橋面”的是汪夢笑，我們屏住呼吸，心里為她捏了一把汗，怕她摔下來。只見她定了定神，像燕子一樣，輕快地從“橋”上掠過?！俺晒?！”我們興奮地歡呼起來，整個操場都回蕩著我們激動的笑聲。接著第二個，第三個也都順利地過去了。后來，我們班重量級人物

緊張而又刺激的游戲很快結束了，這個游戲不僅讓我們鍛煉身體，又讓我們懂得了相互團結才能辦成事的道理。

老師的話：欣賞了你的習作，老師感到心情無比愉悅！你太有才了

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實用！作文掃雪七篇

語文是一門非常博大精深的學科，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《實用！作文掃雪七篇》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

作文掃雪(篇一)

20x年三月十八日一早醒來,就聽見爺爺在說:好大的一場雪啊。這一下我可高興極了。

下鉆出被窩,三下五除二穿好衣服,就跑到窗前去看雪。這時,媽媽在樓下喊手

吃飯,但我所想到的第一件事,即拿上掃帚、鏟子去掃雪,我的要求得到爺爺的支持,弟弟的贊同。于是我

們爺孫三人先在自家門口開始,然后再擴大到小區道路,其間弟弟不時拿起雪球打到我頭上,甚至

脖子里。我不僅不生氣,而且還抽空以同樣手段還他一擊。以更大的雪球向他飛去。不過我只砸其

手中工具。爺爺會心地笑著,還不忘示范性地教我們如何把雪掃干凈。

不知不覺中,叔叔拿來了相機,憑他高超的手藝給我們拍下多張掃雪照片。此時鄰居的小

朋友和他們的父母也紛紛加入掃雪行列

亦莊小學二年級姚明磊

作文掃雪(篇二)

假如你今天到我們學校里去，你會發現操場上有一片會萃著良多人，那便是我們x年級一班在掃雪。

早上我洗刷完畢，連早飯都沒有顧上吃便奔向了學校。到了學校，老師宣布了一個令我吃驚的動靜——家離學校的同學請回家拿來鐵鍬，由于我家就在離學校一千米內，所以我接受了這一項光榮的使命。出了學校門，我開始訴苦起來：“怎么會這樣？我可不愿意多跑路！”我就這樣嘟囔著回家了，到了家里，我氣喘吁吁地拿了鐵鍬跑到了學校里，我看見了我們班的人都在校門口在掃雪，我也立即也加入了這個行隊。

那天我負責的是一片冰地，要想把冰除掉，一定要從邊上狠狠地鏟過去，我拼了命的一推，結果老是令我興奮的：冰已經全開了。我立即拿來掃帚把這些碎冰送給了那幾個柳樹?？墒橇钗铱鄲赖氖?，有一塊地上的冰已經和地凍結在了一起。我正預備拋卻的時候，我的同學們來了，他們也來幫助我。我們一起又是打上風跺的，可那個冰仍是涓滴沒動，這時，趙熟年拿來一個錘子，一下子就把冰砸得破碎摧毀，我們每個人的臉上都露出了笑臉，我們又立即干了起來。終于，學校被我們打掃的干干凈凈、玲瓏剔透，其實是太美了，這可是我們的勞動成果。

在這個雪天我們不再嚴寒，由于我們團結的情誼已經灑滿了每個人的心里……

作文掃雪(篇三)

大年二十七的傍晚天色顯得格外的陰沉，西冬風也呼呼的吹個不停。奶奶跟我說：“今天晚上肯定要下大雪了，明天早上起來就能看到銀裝素裹的茫茫原野了”。聽了奶奶的話網，我無比的高興，由于我長那么大還真沒有見過下很大的雪，一整個晚上我都沒有完全的入眠，由于我的心里一直都是雪的場景。

叮鈴鈴，鬧鐘響了，我飛速的穿好自己的衣服奔向門外。果然和奶奶說的一樣，外面的世界已經是一片銀色。

這時候，我看見村上的其他幾位同學也在外面玩雪了，于是我們就聚在一起商量怎么做一件既有趣又有意義的事情。大家商量了一會就決定打掃路上的積雪。

我們認為掃雪很簡樸，可是做起來還真不簡樸，真是看起來收留易做起來難。先要把雪鏟起來放在一個地方，這樣做一兩次還行，但做了好多次就手酸死了，我們也有點不想干了?？晌覀兿耄偃绮话崖放蓛裟瞧嚲蜁蚧?，而且老師也常常教育我們做事要有始有終，要學會堅持和吃苦刻苦，于是我們幾位小伙伴又一起下定決心把掃雪的任務完成。

經由我們堅持不懈的努力終于在半小時后完成了掃雪任務，這時候要去上班的叔叔阿姨看到清掃干凈的路面，向我們投來了夸贊的目光，這時的我們不知道有多興奮。

這時候，奶奶喊我回家吃早飯了，我們幾位小伙伴也一起回家了，在回家的路上大家都很興奮，由于我們不僅為大家做了一件好事更讓自己學會了什么叫堅持不懈。

作文掃雪(篇四)

下了整整三天的雪，樹上披著銀裝，地上鋪著雪毯，到處一片雪白。這時媽媽說：“我們去掃雪吧。”于是我們拿著鐵鍬和掃帚上了樓。

開始掃雪了，把它沿著地面往前推，一用力，雪就到了鐵鍬上，走到欄桿邊，往前一送一翻，只聽撲通一聲，雪就掉在了地上。就這樣一鍬一鍬往樓下扔雪，樓上曠地上的雪就被我們清理完了。可是樓上還有一些水管和一些爛柴火，上面都還有雪，就是沒辦法清理。我想了想，就拿來掃帚，先把上面的雪掃下來，再用鐵鍬把雪扔下去，就這么簡樸。這時樓下的雪已經堆成了高高的雪山。最后，我們借來一輛三輪車，把雪運到村邊的小樹林里，去澆灌那些樹木。

今天忙了一整天，出了一身汗，但心里很興奮。

作文掃雪(篇五)

禮拜天，我上完古箏課在回家的路上，我看見許多環衛工人正在掃雪。三人推車，兩人掃雪，一組一組的清理著路面上的積雪。

我坐在爸爸的車里看著他們掃雪的樣子有種莫名的打動。天已經很晚了，環衛工人們還沒有回家。我想他們那么勤勞，一會肯定能把雪掃完。那么勤勞的環衛工人豈非不值得贊揚和學習嗎.冬天里我們都很冷，可他們會很熱。由于他們不停的清理著地上的積雪。

我坐著爸爸的車回到了家。我想，都那么晚了環衛工人還沒有回家，真是太辛勞了。媽媽告訴我:他們那么累都是為了我們，假如他們不把雪打掃干凈，路上的行人就會滑倒，機動車就很難駛。這樣交通就會堵塞。所以他們才日夜不停的掃雪。聽了媽媽的話，我茅塞整理開，環衛工人那么累都是為了我們能夠正常上學上班我好打動，以后我一定要向環衛工人學習，學習他們吃苦刻苦的精神和全心全意為人民服務的精神。

作文掃雪(篇六)

“吱吱——嘎嘎……”大清早的什么聲音這么難聽逆耳，從陽臺的窗戶看外面，原來小區的居民都在鏟雪、掃雪！場面真壯觀，出去瞧瞧。

到了外面雪已經停叻，連下兩天的大雪似乎大棉被，將小區的角角落落蓋得嚴嚴實實。目光掃去看到一個認識的背影，原來爸爸也在掃雪步隊中，“爸爸，我來幫……”話還沒說完就重重的滑倒叻，大人們看著我狼狽的樣子哈哈大笑起來。爸爸把我扶起來問我“沒事吧，這么不小心?！蔽艺f：“沒事，可惡的雪竟然滑倒我，看我把你們都鏟掉！”奪過爸爸的鐵鍬投入叻掃雪的行列。

由于我力氣小爸爸給我換叻一把掃帚，爸爸用鐵鍬鏟，我就在后面用掃帚掃，不一會就掃出了一條小路?？粗鴴叩竭吷系难彝话l奇想堆個雪人吧！我對爸爸說：“爸爸，掃了這么久，我們休息一會兒，堆個雪人怎么樣？”爸爸一口允許叻，有工具就是快，爸爸用鐵鍬把掃到邊上的雪堆起來，我滾了一個大雪球做雪人的腦袋，眼睛是我撿來的瓶蓋，最后我又用柏樹枝編了一個草帽戴上去。比昨天和弟弟妹妹們堆得雪人大多叻！

經由大家的努力，小區里的積雪被掃的干干凈凈，再也不用擔心被滑倒叻！

作文掃雪(篇七)

掃雪

雪花從一望無際的天空中飄落下來，紛紛揚揚、飄飄灑灑…一朵朵，一片片，潔白無瑕，像天空中派來的小天使，更像那一只只翩翩飛舞的蝴蝶，非常美麗。

我情不自禁跑到樓下，準備去看一下那潔白的世界。突然，我看見馬路上有幾個叔叔、阿姨在掃雪，我自言自語：“這么美麗的景色，為什么要破壞它呢？”不是說：“瑞雪兆豐年嗎?”我還從來沒有看到過這么厚的雪呢！

我正在為雪姑娘惋惜的時候，突然聽到了一個小孩的哭聲。原來，是因為雪很厚，小孩一不小心摔了一跤，才哇哇大哭，聽他們說剛才有好幾個人都摔倒了，我這才明白，叔叔、阿姨為什么要掃雪。一片片雪花落在他們身上，這時我覺得雪姑娘一點也不可愛。

于是我急忙回家叫爸爸、媽媽、外婆和我一起掃雪。爸爸拿著鐵鍬把厚厚的積雪推在一起，我和媽媽、外婆一起把雪掃在旁邊。不一會兒，我們每個人的頭上都滲出了汗珠。不都說：“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”嗎?可是我看見馬路上的叔叔阿姨不但掃自己家門口的雪，還幫別人掃馬路上的雪，而且掃得干干凈凈！我看到這種令人感動的場景，我干得更加起勁。我告訴我的爸爸到大街的左邊掃，讓媽媽到大街的右邊掃，外婆在小區的中心除雪，我就像一個小小的指揮官，我的爸爸、媽媽、外婆看到我這樣他們都笑了，他們可能是在想，我長大了，我自己拿著掃笤越干越起勁，我掃得汗流浹背，額頭上全都是一滴滴的小汗珠，擦著汗水，我不但不感覺累還感覺到高興，因為我幫助了更多的人，獻出了我的一點愛心。

通過這次勞動，我明白了：只要人人都獻出一點愛，就算在寒冷的冬天，我們每個人也都能感到溫暖。

中班幼小銜接七篇

小學語文是我們必須學習的一門學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是小編幫大家編輯的《中班幼小銜接七篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班幼小銜接【篇一】

一、任務目標

1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，具有主動的情感體驗。

2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

3.上學期初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、提高生活能力（自我服務能力、自我保護能力等）、建立初步的規則認識、任務認識。

4.下學期重點進行規則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養。

二、任務重點與措施

1.退學前思想準備

通過游覽小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的愿望。

2.身體方面的準備

（1）通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

（2）大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。

（3）在日常活動中培養幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）加強安全教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、不玩火、不玩電。

3.獨立生活能力的準備

（1）通過談話、故事、社會執行培養幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，遇到題目和困窮自己要想辦法處理。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活要藥學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好；什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。

4.學習方面的準備

（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學習用具。

（2）培養幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過得當的布置作業培養幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規則認識的培養。

（3）常識經驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環境布置圖文結合，以語言區為重點，經心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區域中進行滲透，通過每次的數學活動、數學區域游戲，對幼兒進行分類、統計、簡便運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數字經驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。

5.做好家長任務，形成教育合力

（1）召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。

（2）利用班級網站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的有頭無尾。

（3）利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，準確把握孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

（4）家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡便實用，小巧安全。

（5）向家長發放有關幼小銜接的問卷調查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發展。

（6）讓幼兒養成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

6.加強與小學的聯系與相處，觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

中班幼小銜接【篇二】

本學期，大班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了小學模擬課堂教育內容。本學期就要結束，現將幼小銜接工作總結如下：

一、幼小銜接內容：

1、調整活動時間，由原來的30分鐘/節,延長至35分鐘/節，最后一個月延長至40分鐘/節。讓幼兒在上課時間上有個過渡，避免步入小學以后感覺一節課太長，坐不住現象。通過一學期的練習，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。

2、由原來的每天2節教育課，增加至每天3節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。

3、每天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識，并培養幼兒的自理能力。 4、通過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

5、通過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。 6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監督員、衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養了幼兒同伴之間的相互合作能力和規則意識。

7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛。

8、通過家長會、家長座談幫助家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

二、存在的不足：

1、幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。

2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養成習慣。

3、安全意識差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己。

4、少數幼兒的任務意識差，教師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識。

5、40分鐘的上課時間，必須在老師的多次組織下進行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。

6、不懂得愛護、保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞。

7、自理能力差，出現問題沒有自主解決問題的能力，而是到老師那告狀，請老師幫忙。

8、課間少數幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧。

幼兒主動學習，讓幼兒充分利用具體的事物和情景進行學習，豐富他們的感知經驗、發展思維能力和分析、解決問題能力。 1、注重思維方法的集體教學

在調查中，我們發現幼兒在進行思維活動時，常常會急于了解答案，而不關注思維方法的運用;教師在教學中也有忽視對幼兒方法的教學，專注于答案的解答。因此，在集體教學中我們嘗試改變以往的形式，對活動內容進行分析，根據大班幼兒思維特點，著重從設計問題情景出發，引導幼兒從解決問題的角度思考、運用方法解決問題。在方法交流的環節則側重比較誰的方法更快、更方便，使幼兒深刻感知解決問題的多種思維方法，體驗運用思維方法解決問題的成功。

在小熊分餅活動的研討中，我們在活動方案中設置了為兩只小熊公平分餅的問題情景，讓幼兒通過操作、討論來解決問題。并通過不同形狀的餅、不同分餅方法的比較，讓幼兒了解解決問題的多種方法，感知和運用從多角度思考問題。充分使幼兒獲得解決問題的經驗和能力，培養了幼兒思維的靈活性。 2、注重獨立思考操作的個別化學習

獨立思考是幼小銜接中幼兒學習品質的一個重要方面。我們積極地探索創設個別化活動環境，幫助幼兒積累主動運用不同思維方法，獨立解決問題的經驗。在實踐研究中我們根據階段的思維內容與要求，選擇適合幼兒獨立操作的思維練習內容，設計多項個別化思維練習活動。設計中，我們強調對幼兒任務學習習慣和能力的培養，設計任務卡提示，引導幼兒養成學會先看清、看懂任務卡，再進行思考操作的習慣。

猜猜它的位置在哪里的活動中，我們在同一項內容中設計了多個任務卡，即把活動要求分解不同層次。幼兒按照自己的能力選擇任務卡，根據任務卡上的提示，獨立進行操作，完成后再自行對照答案圖檢查。這一過程讓幼兒有了獨立、認真、細致完成學習任務的練習機會，對培養他們獨立思考能力起到了促進作用。另外，我們還注重分享交流環節中的方法比較，使幼兒在與同伴的比較中不斷調整自己的思考操作方法，提升幼兒思維能力。交流中以你是用什么方法來猜的?誰的方法簡單方便?引導幼兒對思維方法的關注，學會用不同的方法思考問題。

二、從興趣閱讀切入，為學習習慣準備

大班下期的閱讀活動，由于不同幼兒在識字量上的差異，造成在閱讀活動中傾聽、理解不均衡的問題。認字多的幼兒常常會因獨立閱讀而忽視傾聽別人。針對這一現象，我們通過研討，以興趣閱讀為切入，在閱讀中創設情景幫助幼兒養成良好傾聽習慣。我們分析閱讀材料，根據不同內容和側重點將以認讀漢字為主的閱讀、以看圖講述為主的閱讀以及以觀察情景的閱讀有機結合。同時運用策略性的引導，幫助幼兒關注傾聽的重要，學會在仔細傾聽，學會在傾聽基礎上的補充、評價。

在《看圖說話》閱讀本的活動中，我們初步形成了一套模式來培養幼兒傾聽能力?；顒又校纫龑в變喊磮D的順序獨立閱讀，鼓勵不同

1、學會整理(書包) 2、學會生活(穿脫衣服、主動喝水、入廁等) 3、學會勞動(值日生) 4、學會學習(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規則意識的培養、安全教育、自我保護) 5、改變環境(作息時間、鈴聲等的調整)二、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接1、舉行公開課，共同研究幼小銜接課堂。 2、課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。 3、與幼兒園教師交流，探討幼兒教育方法。

4、進行個案研究(觀察、記錄學生表現，形成新的教育策略) 5、教師寫教育隨筆、論文、反思，針對性開展一日常規活動。

三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接 1、召開幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。 2、開展家訪活動，了解家長需求，調整教育策略。

3、走進課堂與開放日(讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，爭取家長的支持與配合。)在幼小銜接工作中，家長積極配合，與學校共同努力，使學生順利由幼兒園階段過渡到小學階段。家長主要做了以下三個方面的工作：1、協助學校逐步培養孩子的獨立意識，幫助孩子實現心理過渡。 2、培養孩子良好的生活和學習習慣，幫助孩子實現習慣過渡。

3、培養孩子大膽與人交往、解決問題的能力，幫助孩子實現能力過渡。

經過一個學期的共同努力，學生的精神面貌和能力有了很大的進步。主要表現在如下三個方面：

一是學習感興趣，即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。二是活動能合群，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。三是生活有條理，也就是能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

本學期，班級教師在工作中遵循一切為了班級班級利益高于一切的原則，針對班級工作中出現的問題及時召開班會，教師間經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調整。

總之，在來年的工作中，我們會更加努力，向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。

中班幼小銜接【篇三】

本學期，大班的孩子即將升入小學，從幼兒園到小學肯定會經歷一個從不適應到適應的過程，因此為了讓孩子更快的適應，本學期我們開展了“小學模擬課堂”教育資料。本學期就要結束，現將幼小銜接工作總結如下：

一、幼小銜接資料：

1、每一天下午利用離園時間，適當給幼兒布置一點小任務，讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識，并培養幼兒的自理潛力。

2、透過五分鐘傾聽訓練，鍛煉幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。

3、每一天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛。

4、由原先的每一天節教育課，增加至每一天節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。

5、利用自主管理活動，晨檢管理員午睡監督員衛生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理潛力，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養了幼兒同伴之間的相互合作潛力和規則意識。

6、透過家長會家長座談幫忙家長了解幼兒在步入小學前應做哪些準備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。

7、透過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學做好準備。

8、調整活動時間，由原先的分鐘/節，延長至分鐘/節，最后一個月延長至分鐘/節。讓幼兒在上課時間上有個過渡，避免步入小學以后感覺一節課太長，坐不住現象。透過一學期的練習，大一班%的幼兒能安靜的上課，%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班%的幼兒基本能集中上課，%的幼兒做小動作，精力不集中。

二、存在的不足：

1、安全意識差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護自己。

2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開始的時候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢沒有養成習慣。

3、分鐘的上課時間，務必在老師的多次組織下進行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。

4、不懂得愛護保護自己的書本，會自己弄丟或弄壞。

5、幼兒的習慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀律意識差。

6、自理潛力差，出現問題沒有自主解決問題的潛力，而是到老師那告狀，請老師幫忙。

7、少數幼兒的任務意識差，教師在每日下午布置任務后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務意識。

8、合作潛力差，會出現爭執。

9、課間少數幼兒不能選取自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有安全意識。

三、需要注意的方面：

1、教師在培養幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是教師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。

2、幼兒的握筆姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養成了不良的習慣，很難更改。

3、老師代替幼兒太多，沒有給幼兒帶給過多的自己處理事情的'機會。

4、缺乏紀律的培養，老師往往在幼兒出現問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調好紀律，予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。

5、教師上課缺乏務必的技巧。

6、安全教育質量差，老師一般只告訴幼兒應怎樣做，幼兒沒有真實的體會，沒有很好的安全意識。

中班幼小銜接【篇四】

一、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲 望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2、思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。

3、知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識?教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎 頭蛇尾。

3、利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、加強與小學的聯系與交流

1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。

2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對幼兒的身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。

中班幼小銜接【篇五】

本學期各項工作即將結束，在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一齊，對照本學期初制定的“幼小銜接”的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：

一、取得的成績

1、學生具有了“任務意識”。

學生學會了記作業，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能夠完成老師分配的任務，例如擦黑板、收發作業等。

2、學生建立了時間觀念。

做事磨蹭、做作業時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了超多的精力，讓大部分學生養成了先做完作業再玩的習慣。家長也構成了監督孩子抓緊時間完成任務的意識。

3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。

教師教會了孩子“主動出擊”，結識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。

4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。

老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如；邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發生沖突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。

5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。

小學一年級教育大綱中，英語學習反而大于數學。英語是一種完全不同于我們母語環境的語言，老師、家長給孩子創造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每一天讓家長監督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每一天透過家長簽字檢查練習狀況。

6、學校引導家長認識孩子的進步和發展方向。

開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的潛力提高了，競爭意識加強了，學業水平提高了，視野開闊了。學生構成了必須的自理潛力。第二個精神，假期就應繼續努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根據本學期孩子的特點，協助教師提高學生的注意力；同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發展狀況，使得家庭教育更具針對性。

二、不足及努力方向：

1、個別學生良好習慣未構成，教師要做好個案跟蹤，因材施教。

2、個別家長的教子觀念要進一步改變，要與家長加強溝通，說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。

中班幼小銜接【篇六】

幼兒寶寶結束了幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。那么在科學領域要怎么做好幼小協同，科學銜接呢?在幼小銜接階段課程的實施上，教師要敏感地把科學教育融于幼兒一日生活中，并與其他領域的教育有機結合。也就是說，教師要有隨機教育的意識，能隨時隨地激發幼兒的科學興趣，并保護幼兒的好奇心。 我認為應該從以下(三要四能)幾方面進行：

一、加強對環境的適應能力。

從幼兒園到小學，是一個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規范也不同……。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔地重的反應，每項學習任務都能輕、愉快地完成。 孩子入學后，也就比較容易適應學校環境了。

二、培養幼兒與他人的交往能力。

孩子入學后，進入新的大家庭，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長

1 應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

三、培養幼兒的聽讀寫能力。

逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力，發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀下載能力，可根據孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀下載能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀下載，不久孩子就會自行閱讀下載，養成良好的閱讀下載興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯，每天做幾道算術題和簡單應用題。

四、培養幼兒生活自理能力。

現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。而孩子的生活自理能力不能適應小學的需要。例如：讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣 ，自己整理東西、收拾自己的教具、學具，整理書包等等。自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

五、要尊重幼兒個體間的差異，承認和保持幼兒個體的豐富性和多樣性。注意有區別的對待，尊重幼兒原有的知識經驗。科學活動以探究為核心，在科學探究過程中，幼兒的收獲是多方面的，既可以獲取科學知識體驗，感受學習科學的樂趣，也可以增長科學探究的能力。

六、要注重科學的方法，幼兒的年齡特點決定了幼兒有著與生俱來的強烈的好奇心和探究欲。幼兒通過好奇、好問、好探索，并大膽實踐、嘗試，由此獲得直接經驗來認識、了解事物。而相對貧乏的知識經驗和粗淺的認知水平，又決定了幼兒不能客觀地解釋自然事物和現象及其關系。因此，在幼小銜接階

2 段，教師要注重科學方法、行為、習慣的引導，鼓勵幼兒通過親身體驗來獲得正確的科學知識，在實踐中感悟科學知識的樂趣，嘗試利用小組討論的形式，引導幼兒進行積極、自覺的探究活動。

七、要讓幼兒在游戲中學習，游戲是幼兒極為喜歡的一種活動形式，在小學科學活動中也可以恰當的使用這樣的一個教學形式，這樣無論從生理還是從心理方面都有利于幫助幼兒順利渡過幼小銜接的過渡期，使幼兒更加健康地成長。在大班后期，除了游戲外，還應該融入小學課堂中學習知識的模式，讓幼兒提前適應或者說是感受小學的教學方式，然后再滲透游戲，如此，來縮小幼小銜接的跨度。

此外，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。

大多數幼兒都比較向往小學生的生活，他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學很好玩，背上書包很神奇，缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。家長應幫助幼兒調整情緒，做好當小學生的心理準備。

總之，做好幼小協同，科學銜接工作既要老師和家長要積極配合，共同努力。幫助幼兒形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態。讓幼兒即愿意上學，又喜歡上學，又具有一定的克服困難的能力。還要在科學教育中幼兒園與小學的相互銜接應注意科學課程目標、課程內容、課程實施這幾個方面的內容，更好地關注這一時期幼兒的特殊需要，有效而科學地幫助他們平穩順利由幼兒園到小學過渡，成為一名優秀的小學生。

中班幼小銜接【篇七】

年齡：5

評價教師：莊老師

本月各項學習表現情況：

數學：

能夠認識數字1-50，并且可以從任意一個數字著這往下讀，在《找規律》中寶貝可以通過物體的形狀、數字、等方面找出規律，接著排下去排列，總體看寶貝掌握的還是不錯的，要是上課在認真一些會更好的。

拼音：

寶貝能夠認、寫聲母和單韻母，但是書寫的不是很規范，需要加強練習，通過測試發現寶貝的拼音不是很好，希望寶貝以后上課認真聽講與不語其他小朋友說話。

英語：

在英語課上，程程可以和老師一起說英語，唱英文歌曲，但是寶貝有些缺少自信，不敢自己站起來回答讀完整句子，總體看寶貝對英語的掌握還是可以的。

語言：

在語言課中，寶貝能夠用自己的話講出故事內容，并且懂得不努力就難以有收獲的道理，總體看寶貝對語言課的掌握還是不錯的。

藝

術

音樂

能夠跟著老師一起打節湊，大聲的唱出所學的兒歌，給兒歌創編出相應的舞蹈動作，總體看寶貝對音樂課的掌握還是很不錯的。

美術

在美術課上寶貝能夠安靜的畫畫，不與其他小朋友說話，合理的搭配顏色，理解圖畫所表達的情感。總體看寶貝對美術區的掌握還是不錯的。

健康：

在健康課中，學會了一些預防凍瘡的小常識，懂得在冬天自我保護、多加衣物，總體看寶貝對健康課的掌握還是很不錯的。

社會：

寶貝知道了中華名族的文化，通過過視頻體會十二生肖的趣味性，以及正確的排序的由來，總體看寶貝的掌握還是很不錯的。

生活點滴記錄與總結

本月程程表現還不錯，上課能夠積極主動地回答老師提出的問題，但是寶貝上課的注意力不是很集中，總是需要老師去提醒他，寶貝吃飯吃的也不好，愛挑食，寶貝精力很旺，午睡不是很好，所以多數時間就是看書。希望寶貝以后可以做到上課認真聽講，即使午睡睡不著，也盡量休息下，這樣有助于長身體。老師相信你可以做到。

作文吃燒烤模板七篇

小學語文是非常重要的一門科目，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？下面是小編幫大家編輯的《作文吃燒烤模板七篇》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

作文吃燒烤(篇一)

今天真是快樂的一天。為什么快樂?往下看看吧!

晚上，媽媽告訴了我一個激動人心的消息：我們一家人今天去吃燒烤!我太迫不及待了，我是一個大吃貨!吃完晚飯，爸爸就開車載著我們去往燒烤的地方。到了，遠遠傳來噴噴香的羊肉串味兒，口水直流三千尺啊!接著又傳來了一陣烤雞翅味兒，使人垂涎欲滴。我一馬當先地沖過去，遠遠地把他們甩在后面，到店門口，店牌寫著五個大字串串燒烤店，我站在門口等待著他們。

他們終于到了。服務員看見我們，把菜單傳到爸爸手上，我聽到爸爸點了：羊肉串、烤雞翅、牛肉串……啊!都是我愛吃的，聞著味兒我的肚子都咕咕叫了。沒過多久，服務員就上來了，我嘗了嘗，嗯……色香俱全，我嚼著，嚼的很慢很慢，實在是太好吃了!我看了看他們，爸爸他們也開始品嘗美食了，爸爸點頭稱好;媽媽舉起大拇指;姐姐露出笑容;其他人也是點了點頭，對呀，實在是太好吃啦!這次宵夜吃的可真爽!

該回去了，這次可真開心!這燒烤讓人回味無窮啊!

蟹蟹指導蟹蟹能看!!

作文吃燒烤(篇二)

今天，我們一家人去燒烤店吃燒烤。

一進門，我馬上看見了自助燒烤店擺著一大圈桌子，桌子上擺著海里的東西和山里的東西。我最喜歡拿的是冰激淋。當看見燒烤鍋“咕嘟咕嘟”地冒著熱氣，我饞得口水直流。我一口氣吃了許多冰激淋和雞翅，把肚子吃得鼓鼓的。我真想把全部的東西全嘗個遍，可是我實在吃不下了。

最后，我挑選了幾個水果和大家一起分享。

作文吃燒烤(篇三)

吃燒烤作文(1)：

今天中午的時候，我們全家人要吃烤肉了，想想口水多流出來了。

大姨媽把燒烤機放在茶幾上插上了電源。然后把肉片、雞翅等放到烤盤上。她和姐姐一邊翻動，一邊撒上鹽、辣椒、孜然等調料。

我在一旁看著好玩，也拿了一雙筷子上去湊熱鬧。不一會油被烤出來了，響起了劈劈啪啪的炸烤聲，一陣陣肉香撲鼻而來，我饞的真想吃一口?。

大姨媽早就看出我的饞樣啦，用生菜把烤好的肉夾上韓國辣白菜卷在一起，喂到了我嘴里，我趕緊咬了一口，味道太香了太好吃了。

這頓午飯讓大家吃得嘴里香噴噴，臉上辣的熱烘烘，心里烤的暖洋洋啊!

吃燒烤作文(2)：

今天晚上，媽媽帶我、王欣妍和董云希妹妹一起去吃燒烤。我們是步行走著去的，我看見吃燒烤的地方一片黃色的燈光。離吃燒烤的地方越來越近。我們到了吃燒烤的地方。，媽媽問我想吃什么？我告訴媽媽有什么東西，我愛吃的東西我就吃它。媽媽告訴我：有烤羊肉串、考小黃魚、烤臭豆腐，還有烤青辣椒。我說：我要吃羊肉串。媽媽給我們要了羊肉串和炒面。我們在第5號桌子坐下了。媽媽讓我和王欣妍到伊佳超市去買3盒牛奶。我和王欣妍一起把奶買來了。我們等呀等，羊肉串還沒考好。媽媽讓我和王欣妍去問問老板：第五桌的羊肉串烤好了嗎？老板對我們說：馬上就烤好了。烤好了羊肉串，我兩只手拿著羊肉串咬了一口，又咬了一口。終于把羊肉串吃完了。董云希小妹妹吃了兩串羊肉串就讓她的奶奶帶走了。吃完了羊肉串，我們就回家了。今天我吃了羊肉串，心里特高興。

吃燒烤作文(3)：

有一次，我和媽媽一起去吃我最愛吃的麻辣串串香燒烤。

我們要了饅頭干、紅腸、火腿、蒜、小魚等。不一會我們要的燒烤就到齊了，看著這么多直冒香氣的麻辣串串香，我真不知道要先吃那個好了。哼，不管這么多了，我和媽媽馬上狼吞虎咽的吃了起來，不一會兒，桌子上的那么多麻辣串串香就被我和媽媽一掃而光，我望著自己圓鼓鼓的小肚子，心里滿足極了。媽媽一揮手買單，邊說邊從包里掏出一張五十元大鈔，交給那位阿姨，阿姨接著拿出了一張二十元錢找給了我，我覺得有些不大對勁，一看，原來阿姨多給了我十元錢，到底還不還阿姨呢？這時我想起了媽媽說的話取得別人的信任是你今生最大的一筆財富。想著媽媽說的話，我終于下定決心了，把錢還給了阿姨，阿姨笑瞇瞇的說：這孩子真好，真誠實。聽了阿姨的話我的心里美滋滋的。

回到家，我想著那位阿姨說的話，覺得我們每個人都應該象阿姨說的那樣，誠實守信，不占小便宜，做個人見人愛的好孩子。

吃燒烤作文(4)：

正當我們打水漂打得筋疲力盡時，阿姨大聲叫道：小朋友們快來吧，咱們要吃燒烤嘍！我們一聽喜出望外，大聲歡呼：耶，太棒了！

我們來到了廚房，全心浩笑瞇瞇地說：看，這是我點的燒烤食物，好吧。哇，是很棒，想不到，你也有這一手。那當然，你老兄我最了解你想吃什么啦！全心浩得意地拍了拍自己的胸膛。光看著這些豐盛的食物我就口水流下三千尺了，便迫不及待地問阿姨：阿姨，什么時候可以吃燒烤？阿姨摸摸我的頭說：別急，廚師正在準備呢。

不一會兒我就看見廚師走出來，端著油、醬油、胡椒粉、液體酒精，還拿著刷子，當然還有要燒烤的食物。我跟著廚師來到燒烤的地方，廚具準備好后，廚師往酒精爐里倒了點酒精，接著就點起了火。

我拿起刷子蘸了些油，在烤盤上刷了幾下，就把要吃的食物放上去烤了。接著，我就聽到了食物被油烤制而發出的嗞嗞嗞的響聲，我又連忙在食物的表面刷了一層油，這下聲音更響了，混合著其他人燒烤的聲音，就像是舉辦了一場燒烤音樂會，熱鬧極了！不一會兒，一陣濃香就飄進了我的鼻子，沁入了我的心田，我不禁贊嘆道：哇，實在是太香了！此時的我已經垂涎三尺了，便問爸爸：爸爸，這熟了沒有?。恳呀涍@么香了，我都餓了。爸爸和顏悅色地說：你怎么那么心急??！你看，這魚丸、豆腐表面上看起來已經像熟了一樣，其實里面還是生的，還要再烤一會兒，你就耐心等一等吧！聽了爸爸的話，我有些失望，只能咽了咽口水，便耐心地繼續著我的燒烤事業。功夫不負有心人，很快，我們就吃上了這香噴噴的燒烤。

吃著自己親手燒烤的食物，我的心里樂開了花，甭提有多美了。小朋友，如果有機會，你們也要親自嘗試一下哦！

吃燒烤作文(5)：

終于放寒假了，美好的休閑計劃已經被我修改了多次，今天又要臨時變動，早上老姨來電話邀請我和媽媽去秦皇島---她的新家，然后請我們吃燒烤。

老姨家沒的說，裝修的如宮殿一般。我的興趣不在這兒，肚中的饞蟲驅使我不斷的催促媽媽和老姨，最終我如愿以嘗地走進了燒烤店。

焦碳溫馨中沁人心脾的肉香引得我口中唾液急劇增多，來不及欣賞典雅的裝飾，找好座位后馬上點餐。先來兩盤肉，兩碗冷面，解解燃眉之急再說。不一會調料就上來了，以前吃肉串兒都是撒好孜然，把味調好，沒想到這兒的吃法不一樣，像劉姥姥進大觀園一般，我把裝著調料碟子推來挪去，把孜然、精鹽、味精、辣粉依次擺放好，并學著老姨和媽媽的樣子往自己餐盤中各撒了些，等待燒烤上來。

不一會服務員端著肉串兒和面來了，同時把燒的火紅的碳放入我們面前的烤架中，等服務員一走，我立刻拿起盤中的肉串兒放在架子上，老姨和媽媽也不示弱，把剩下的擺好，可惜她們手藝不精，我是把肉兩面烤出油，然后在餐盤中沾上調料，又嫩又香，吃了一串兒，又想一串兒。媽媽和老姨邊烤邊聊，不知不覺中肉烤的都滴油了，油濺到碳上被吸食，那火碳仿佛吸收了充足的營養，只聽見忽的一聲，火苗騰空而起，一下子吞沒了媽媽和老姨的肉串兒。我急得跳起來，想伸手搶奪，但又畏懼火勢，縮回手，沖著她們大叫：糊了！，叫聲招引周圍人們詫異目光。沒想到媽媽和老姨卻漫不經心地說：什么糊了，就算是糊了也沒關系，吃著酥！

當我乍著膽子把肉串拖出時，連鐵棍都紅了，肉都焦黑了。酥，肉酥得很哪！你們慢慢享用這美味吧！當我看著她們吃的滿嘴烏黑還在執迷不改時，心中不禁悻悻然。這段小插曲并未影響我們的食欲，肉串兒一串又一串兒，飲料一杯又一杯，調料一碟兒又一碟兒，直到我們的肚子抗議了才戀戀離開。

今天吃的太棒了，真希望我的肚子是個無底洞。

吃燒烤作文(6)：

我們灌云的燒烤舉世聞名，雖然設施沒有新疆、韓國等地區豪華，但是在我心中是最好的。昨天晚上，我們一家邀請了大舅等人去吃灌云的一家有名的零點燒烤。他們家的口味非常好，有豬肉串、羊肉串、烤牛板筋、藕片等。

我剛進門，就聞到了香氣撲鼻的燒烤味，直流口水，我們坐進了211號廳，里面很暖和，因為里面有空調和火爐。我們等著燒烤，坐在火爐邊，談笑風生，回憶著往事。

等候多時的燒烤終于來了，我拿了一大串狼吞虎咽地吃了起來，大舅說：我在北京從來沒吃過這么好吃的燒烤，我要好好地品嘗，如果有機會的話，還要打包給北京的女朋友吃。我一邊吃一邊在火爐上敲著，因為燒烤上面有很多的佐料對人的健康不是很好。我吃得最多，眼淚都被辣出來了，因為好吃嘛。

灌云燒烤讓人吃了回味無窮，流連忘返。等到要走的時候，我們才依依不舍地離開這個燒烤店。難怪古人說民以食為天。

還要告訴你們，燒烤不能吃多，兩個月吃一次，這樣不會對人體有損害。如果你聽了我的介紹，就趕快來我們灌云吃零點燒烤吧。

作文吃燒烤(篇四)

今天晚上，我們全家一起吃燒烤。

到了燒烤市場，我們就搶了起來。哥哥一個左勾拳，弟弟一個右勾拳。哥哥打向弟弟，弟弟屎了一次。哥哥說：“弟弟，你，不是我的對手。”之后李天樂來了個超級氣波功把何瑜菲打到了。李天樂說：“丫頭，你和我男的打還再吃幾年飯吧?！闭f著李天樂和哥哥去點餐了。他們光挑自己喜歡吃的：麻婆豆腐、麻辣雞翅、香甜烤魚……菜點上來了。我們搶了起來。我說：“不如我們來剪刀石頭布吧?！笨墒撬麄儾]有聽我說話，反而越搶越猛。這時peepapig（佩奇）和她的弟弟、爸爸、媽媽、朋友們來了。peepapig說：“你們在搞什么名堂？”“我們正在搶燒烤。”我說。peepapig說：“燒烤有什么好搶的。”peepapig不滿意的說。

peepapig說：“來，我們一起來吃燒烤?！?/p>

今天，我們過得很開心。

作文吃燒烤(篇五)

今天晚上，爸爸帶我們一起去吃燒烤，我十分開心。

到了燒烤店，服務員叔叔把點餐單拿了上來，我點了魷魚須二十串，魷魚片五串，羊肉串十串，還點了一份麻辣小龍蝦。爸爸只點了一瓶飲料，然后把點餐單交給了服務員。

首先上來的是麻辣小龍蝦，我津津有味的吃了起來。過了一會兒，我不由自主的去看了一下其他的燒烤串為什么還沒有來？終于我的燒烤端了上來，我口水直流三千尺，忍不住說這：“燒烤也太香了吧！”服務員叔叔非常自豪說：“那是，你又不看看是誰開的店！”

我左手拿著羊肉串，右手拿著魷魚須，狼吞虎咽地吃了起來，吃完羊肉串我又拿起魷魚須，你要知道我可是最愛吃魷魚須的，爸爸忍不住說：“你慢點吃，又沒人跟你搶?！?/p>

我哪里還有時間回應他的話，只是敷衍的點了點頭。不一會兒，我已經吃光了十八串魷魚須，四串魷魚片和七串羊肉串。還剩六串燒烤串，我有點吃不下了，真是的，我的肚子再大一點就好了！

爸爸把剩下的都打包回了家，放在桌子上?？粗切敬畠?，我的肚子又“咕咕咕”的叫了起來。哈哈，你猜猜怎么著？對啦，我又把那六串燒烤串都吃光了！

今天吃的真開心呀！

作文吃燒烤(篇六)

國慶節期間，有一天晚上，姑姑打電話問我要不要和大伙到沙灘去燒烤。真是一個振奮人心的好消息，我一年多沒有去燒烤了。我興高采烈地說：好！姑姑還在電話里說要開車來接我呢！

不一會兒，我聽見樓下有一陣清脆的喇叭聲，跑到窗前，蹬起腳伸頭望，??！是姑姑開車來接我啦！我穿好衣服穿好鞋，飛快地跑下樓去。我說：姑姑，伙伴們在哪里啊？姑姑微笑地對我說：他們在沙灘準備東西呢！

我們到了沙灘，一群伙伴跑到我身邊，拉著我的手說：我們來賽跑吧！我高興地說：好??！跑呀跑呀，過了一會兒，姑姑大聲喊道：可以來吃烤肉了！伙伴們飛快地跑到姑姑的身邊。姑姑拿起烤好的雞翅膀，每人分一只，姑姑還給我們每人一罐飲料。我坐在椅子上大口大口地咬起來，津津有味地吃起來，那種烤味太香了。我吃完看著他人在吃，我還流口水呢！于是姑姑再拿了兩只雞翅，一塊豆腐，一條熱狗給我。我吃完了，摸摸自己的肚子，像皮球一樣圓。

今天是我最高興的一天。

作文吃燒烤(篇七)

吃自助燒烤

謝培燦

寒假，我姐帶我去自助燒烤。來到自助燒烤店，付完錢，服務員點上瓦斯爐。我們去選好食材，選好飲料。就開始烤肉了。

我開始挑選食材，我首先當然不會放過肉。于是我就把培根、牛肉、豬肉全都夾在盤子里，回去烤?；氐阶鳛樯?，我把肉都平鋪在火上面的鐵絲網上。然后就聽到一陣肉被烤的聲音：ci

我把那一塊熟了的肉用筷子夾了出來，沾了一點兒佐料。張開了我的血盆大口，一口吞掉。那肉的味道在我嘴里回味。我忍不住又夾了一塊。不一會兒，肉就被我吃光了。我吃肉太多，看到肉我就怕了。

于是我就開始喝飲料。我看到一個人在弄什么粉，我以為是咖啡，我好奇走過去看，原來是奶茶。我很愛喝奶茶，當然不會放過。我拿起杯子，倒了一杯，一飲而盡。聽別人說喝一杯奶茶等于吃9碗飯，果然不假，我喝了之后幾乎走不動了，飽死了。吃飽了就和姐姐回家了。

望以后還有這種好事，讓我大飽口福。

范文參考：詩歌作文七篇

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《范文參考：詩歌作文七篇》，僅供參考，希望能為您提供參考！

詩歌作文【篇一】

明

日加月是個明字

日，代表著太陽

如果有顏色

它一定是紅色的，

一輪紅日慢慢升起

看著大地，也溫暖著我們。

月，代表著月亮

如果有顏色

一定是白色的，

皎潔的月光伴著我入夢。

明，明日的明，

明，明月的明。

日和月，手拉手，成了明

如果有顏色，一定是粉色的

紅色+白色=粉色

這可是我最喜歡的顏色啦！

瞧，我穿著粉色的裙子，

站在明亮的陽光下

向大家問好！

詩歌作文【篇二】

冬

冬天，

靜、白。

踱步的人們，

口中呼出的陣陣霧氣，

是冬的請柬。

梅花，

在極度嚴寒時，

展現它的冰清玉潔。

梅花怕冷，

但它接受這邀請。

從零開始

一、二、三……

我們都是這樣數數的。

可是，

有多少人忘卻了那沉默的零。

萬物存亡，

有幾個人不是從零開始？

或許，

有一些生命走向終點，

又有一些生命，

從零開始。

詩歌作文【篇三】

圓圓的夢

我有一顆圓圓的夢，

有的黑，有的白，有的圓。

他們躺在操場上休息，

一下課，就在草坪上飛奔。

腳尖掠過的地方，

大片的草地，彎了；

大朵的野花，散了；

開心的孩子，笑了，

笑得燦爛！

在寬闊的操場上，

小草們拉著手，

請足球留下快樂。

碧藍的天空中，

飄著幾朵棉花糖般的云朵，

又白又軟！

我的足球，

是操場上的天使。

我的黑白夢境，

有開心的，有難過的，

還有響亮的歡呼聲，

在球場上回蕩

小蜜蜂

一只小蜜蜂

悄悄地溜進我的房間

它在窗戶上

自由自在地飛舞

有時甚至飛到我的書本上

就像琴弦上

跳動的音符

唱著動聽的歌

詩歌作文【篇四】

笑貓日記帶我走進了書香的樂園。笑貓微笑嘲笑……都會。對對眼黑心又貪財，虐待猴子，還讓他賺錢。老老鼠最愛說：我對貓沒有研究，我能活到這把年紀嗎？猴子想變成人。

笑貓日記帶我走進了書香的樂園。小豬黑旋風無所不能溜冰……鷯哥會朗誦再別康橋，還會唱青藏高原。小非洲聰明又善良是個皮膚黑黑的山里娃。笑貓日記讓我認識了這么多朋友。讓我知識更加淵博。

詩歌作文【篇五】

晨

日稍處近現，

鳥蟬共鳴音，

余以村舍望，

不覺露朦朧。

愁

空地無芳盡，

但留月殘影。

吾愁有幾何，

誰與共愁之。

春

雨滴輕輕細，

花開朵朵艷。

絡繹人群中，

怡然覺春也。

夏

烈日空中曬，

蟬鳴樹里唱。

天空常漸變，

空幽不覺然。

給山木皆樂，

贈人心眾悅。

相獲半邊天，

此亦季之最。

秋

楓葉紅似火，

碩果大如秋。

涼風伴收獲，

農夫樂開懷。

冬

青松挺如初，

臘梅獨綻放。

大雪忙一夜，

忽覺到仙境。

詩歌作文【篇六】

輪回

輪回

無窮盡的轉輪

前不去，

后不來

蓮華寺里淡淡的茶香

余香氤氳繚繞在廳堂

雕刻著四大羅漢的木壁

跫音悄悄

怕驚夢中人

佛道有緣

三生六世

湛藍的湖泊如同清澈的眼眸

蓮花香

片片滿池

輪回

無數的希望

輪回的不止是靈魂

是念意

六道輪回

一道接一道

九界生因

佛界緣起

輪回

詩歌作文【篇七】

父愛是港灣

我是港灣的船

在父親的懷抱中

一步一步長大。

父親是藍天

而我是一座飛機

在他廣闊的胸膛里

自由翱翔。

父親是高山

我是山上的一棵小樹苗

在父親的呵護下

茁壯成長。

父愛是土地

我是一條蚯蚓

時時刻刻為他

松著一地的土。

父愛像母愛一樣的無私，

他不求回報。

父愛是一種默默無言的，

寓于無聲的愛。

在我們受傷的時候，

他總是第一個來呵護我們。

珍惜父親對我們的愛，

他為我們付出了太多太多。

有關掃墓作文七篇

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“有關掃墓作文七篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

掃墓作文(篇一)

二年級敘事作文題目：掃墓。關于掃墓的敘事作文怎么寫？這篇二年級敘事作文300字的掃墓的敘事小練筆希望能夠幫到你。

今天，陽光明媚，我們在羅老師和林老師的帶領下，我們懷著無比崇敬的心情來到了人民英雄紀念碑。我們胸前戴著鮮艷的紅領巾，手中拿著一朵小白花，開始了掃墓，我們先出旗，然后，把一朵大花放在碑前，接著低頭三分鐘，最后，我們在烈士碑前，放下自己的小白花，留下我們對他們崇高敬意。就依依不舍的回到了學校。

英雄烈士們，我們一定會好好學習，把祖國建設得更加富強掃墓。

今天，陽光明媚，我們在羅老師和林老師的帶領下，我們懷著無比崇敬的心情來到了人民英雄紀念碑。我們胸前戴著鮮艷的紅領巾，手中拿著一朵小白花，開始了掃墓，我們先出旗，然后，把一朵大花放在碑前，接著低頭三分鐘，最后，我們在烈士碑前，放下自己的小白花，留下我們對他們崇高敬意。就依依不舍的回到了學校。

我想以后我們會好好學習，早一點出人頭地。為社會做出貢獻。

掃墓作文(篇二)

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”在細雨紛紛的早晨，我們全家準備去給曾祖父、祖母、還有爺爺掃墓。想想自己在八歲時，那是我第一次祭祖，心中有很多的忐忑和回憶。至今讓我記憶猶新，不能忘懷。

一大早，就被媽媽打擾了我的好夢，我翻身起來看到爸爸媽媽已經把昨天準備了一天的各種供品和紙錢裝好了，就等我出發了，覺得自己不該埋怨媽媽，今天不該睡懶覺。我也帶著急切的心情，匆匆的收拾好自己就準備出發了。

一路上好多的人啊，當我們到達山下時都十點了，我們往山上望去，眼前的墓碑一眼望不到頭，覺得好震撼，又不失莊嚴。久久不能平靜的心情。不知道是對先人的緬懷還是對逝者的敬畏。

我們跟著爸爸往山上行進。這路真難走，爸爸在前面一會兒折斷樹枝，一會兒牽著媽媽和我的手，一會兒又提醒路上有坑，我在想，嘻嘻，爸爸真嘮叨，其實我心里是懂的，這難道不是爸爸對我和媽媽的愛嗎。我們是一家人的。我把爸爸媽媽的手抓得更緊了一些。

因為路太難走了，還好路的兩旁不但有滿目枯黃的樹枝，也有高亢挺拔的白楊，為我們指引著前進的方向。再看著一個一個的墓碑，讓我們的心情也略帶許些悲傷。走著走著，突然聽到了烏鴉的叫聲，好像在說著每一個墓碑下逝者的豐功偉績和他們平凡生活。讓墓地變得莊嚴，讓我肅然起敬。仿佛周圍所有的一切都在懷念逝去的親人。

經過爸爸的努力，順利的帶著媽媽和我到達了我們親人的墓前，墓旁還有一顆白楊樹，高大而且挺拔，枝繁葉茂。仿佛守護著逝者的尊嚴，是那么的神圣。我好奇的看著眼前的墓碑，爸爸指著墓碑對我說：“這是你的曾祖父。媽媽指著另一個墓碑對我說：這是你的爺爺。說完他們就準備供品和香燭去了，而我：眼前的墓碑讓我瞬間回到了從前，那慈祥善良的曾祖父和曾祖母。還有一直疼我的爺爺，讓我騎馬馬的爺爺，牽著我手去趕集，給我買糖人的爺爺。突然腦海中的爺爺是那樣的可愛，那樣的善良還平易近人，可感覺又是那樣的遙遠模糊。不知道什么時候，我看到爸爸和媽媽都跪在了墓前，從沒看到過爸爸哭過，今天的爸爸卻在掉眼淚，我也不自覺的模糊了雙眼，我拿起三支香，虔誠的跪在了爺爺和曾祖父的墓前，學著爸爸媽媽磕了三個頭。

我跟著爸爸媽媽，把供品啊、錢紙啊，那些東西都燒給了先人，我還給他們每一個墓碑放了一支白菊花，我知道，我和媽媽爸爸的心意是一樣的，都是想把自己對逝者對先人的那份緬懷通過這樣的方式傳承下去。

“千里不同風，萬里不同俗”清明節讓我們祭悼先祖，我希望清明祭祖的中國文化傳統能夠一直傳承下去，以后每年我都會陪家人來祭祖。因為這是一份責任，是中國傳統文化的傳承。

掃墓作文(篇三)

今天，我們全校師生一起去了英雄園掃墓。因為我們是六年級，所以我們的身邊還跟著一個“跟屁蟲”。

早上我來到學校，同學們早已準備好水、面包等食物，有的還在交換自己的東西。8點10分，我們一起到大操場去領“小孩”，緊接著就出發了。

我們組成的一條“長龍”迅速向英雄園前進。路上，身邊的小朋友一蹦一跳，可能是由于是第一次見面，幾個小女孩在路上一句話也不說，讓我們幾個大哥哥、大姐姐都變得尷尬起來。

好不容易到了，我們又站在雕塑前默哀三分鐘，聽學校的大隊委員講話。然后又繞著雕塑走了一圈。與多人的臉上都寫滿了悲傷。我的心中不斷地想著，如果不是他們，我們現在恐怕還處于在帝國主義、戰爭當中呢。我不禁對他們起了敬佩之心。

墓掃完了，我們跟著隊伍來到了南湖革命紀念館，參觀了戰爭時期的個大英雄?？赐炅怂麄兊暮喗榕c為人民作出的犧牲與努力，我不禁為他們感到自豪。

通過這一次，我們的同學一定會好好學習的，將來為報效祖國做出貢獻！

掃墓作文(篇四)

掃墓

浦口實小 四（5）班 程思涵清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。這句唐代詩人杜牧寫的詩句真是對極了。我們一家掃墓那天，天陰沉沉的還下著毛毛細雨。風也很大，冷極了。 我和親人們一起來到泰山墓地給奶奶掃墓我的心沉沉的，手中的鮮花也被雨打底了頭。我們一起來到了奶奶的墓前。我望著奶奶的遺相心中有一種說不清的感覺。我把花放在了奶奶的墓前。大家一身不吭。爺爺嘆了一口氣，把紙錢堆成一個小堆讓我們每人都燒一點紙錢到我的時候我小心的蹲在地上，拿起一些紙錢往火中放火越燒越旺，煙也嗆的我很難受，但我忍著了，心里暗暗祈禱：希望奶奶在天堂生活的快樂、美滿。

接著，大伯拿來了鞭炮點上火，放在家人的墓前，我望著空中的濃煙不知自己應當想什么事干什么。

時間很快，一個多小時過去了，我們大家要離開了，我依依不舍的走了，時不時回頭看看。心中想：奶奶我已經兩年沒見您了，我知道你不能回來了，可我是多么再見到您那和藹的笑臉，您那溫暖我的心啊。想到著我的眼睛紅了，幾滴豆大的淚水順著我的臉頰滑落。

掃墓作文(篇五)

清明節是我國一年一度的節日，仍是我國的傳統節日，我們懷著沉痛的心情，懷念那些死去的革命義士，固然今天沒有下雨，但每個人的心就像被雨淋濕了一樣，冰涼冰涼的。

我們在去義士陵園的路上，路上人來人往，每個人不說也不笑，看不到一點興奮的表情，花兒，草兒也都低下了頭，小鳥也在悲傷地叫著，我們來到義士陵園，來義士陵園掃墓的人良多，他們有的手捧花圈，有的手提花籃······連許多小孩子都手捧自己做的白紙花，我看見一個紀念碑，上面寫著革命義士永垂不朽八個大字，里面的蒼松翠柏都站立不動，我還看見革命義士的宅兆，接著我們還聽了領導的講話，首先我們為革命義士默哀三分鐘。最后我們聽了義士們的生平事跡，在戰役時代，革命義士冒著槍林彈雨，沖鋒陷陣，與敵人展開了激烈的搏斗，前面的戰士倒下了，后面的戰士沖上來，槍彈打完了，用手榴彈，敵人把手榴彈扔過來，戰士們快速拾起來，又扔過去，手榴彈在敵人中間開了花，手榴彈用完了，用刀砍。革命義士為了祖國，為了人民，為了我們今天的幸福糊口，拋頭顱，灑熱血，用生命換來了今天的幸福糊口。

安息吧，義士們，我們會很快長大，沿著你們的足跡繼承走下去，接著我們又去了喬冠華故居，知道了喬冠華是偉大的外交家政治家，為祖國發展做出了巨大的貢獻。

這次掃墓讓我受益匪淺。

掃墓作文(篇六)

一年一度的清明節到了，為了緬懷革命烈士，我們級部1-3班的全體師生去烈士陵園參加掃墓活動。

上午第一節課后，同學們在校門口集合，穿著整潔的校服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，手拿潔白的花兒，在老師的帶領下，排著整齊的隊伍向烈士陵園走去。一路上，同學們的表情莊重而嚴肅，沒有一個人打鬧，說話。路上的行人用贊許的目光注視著我們。即使北風呼呼地吹著，也抵擋不住我們去掃墓的熱情。

來到烈士陵園，這里人山人海。一莊高大的紀念碑矗立在我們面前，周圍氣氛非常肅靜。悼念儀式開始了，哀樂聲緩緩響起。大家默哀片刻，一位叔叔和一位大姐姐分別講述了有關抗日戰爭的故事和戰士們的英勇事跡。

儀式結束后，我們按班級順序依次參觀了展覽館。來到展覽館面前，一座高大的雕像展現在我們面前。叔叔告訴我們這是特暴兵馬立訓的雕像。他昂首挺胸手舉炸藥包，臉上一副鎮定自信的表情，這仿佛讓我看到了他英勇沖向敵人陣地的情景。展覽館里陳列的許多武器、遺像和一些悲慘場景的圖片?？吹綀D片上敵人侵害我們的家園，給戰士們殘酷的用邢，我的心如刀割，難過極了！我痛恨敵人所犯下的種種罪行。想到英勇的烈士們不畏艱難，勇敢奮戰，不惜犧牲自己的忘我精神，我被深深地感動了。今天，我們能夠過上快樂、幸福的生活，是烈士們用鮮血和生命換來的，我們一定要珍惜現在所擁有的一切。

參觀完陳列館，我們來到了烈士墓園。墓園被一片松林圍繞著，一棵棵樹堅韌、挺拔，守衛著這個寧靜的家園。我發現許多墓碑上都沒有名字。我把自己手中的白花放在一座無名的墓碑前，祝愿這些英勇的烈士們在天堂里能夠開心，快樂！

時間過得真快，返校的時間到了，我們走在返校的路上，看到路邊綻放著一串串黃色的迎春花，它們燦爛的笑容好像在告訴我們：一定要好好努力學習，將來做好革命事業的接班人！

我的心情感慨萬分，我們是新時代的幸運兒，應該懂得幸福生活的來之不易，一定要發奮學習，創造嶄新的未來！

掃墓作文(篇七)

掃墓

星期五的上午，我們五年級的全體同學和老師邁著沉重的步伐，懷著沉痛的心情，來到了這些為建設新祖國、為趕走日本侵略者而壯烈犧牲的英烈們的墓碑前，因為他們在這里拋頭顱，灑熱血，沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。

我們來到了烈士園，烈士園里是那么的莊嚴、肅穆。鳥兒不像往常一樣歡唱，身旁兩側一排排的松柏青翠欲滴，挺拔俊秀，也是對英雄的敬佩。我們把花環放在他們的墓前，然后在沉重的哀歌的伴隨下我們給革命戰士們默哀三分鐘，最后同學們走到烈士墓前，把手中的小白花獻給了這些優秀可敬的英雄們。老師們和同學們仿佛又看見了許多年前發生在紅炮臺的戰爭。

那時候一些戰士想把小鬼子的暗堡炸了，這樣他們打仗就非常的好打了，后來，他們做好了決定，他們的決定是讓一個人去炸暗堡，后來英雄們就全力以赴的保護他，就這樣戰爭開始了。第一個人去炸暗堡的時候，一顆子彈射中了他的心口，英勇地獻出了自己寶貴的生命；戰士又派出了第二個人，第二個戰士在去炸暗堡的時候，也被敵人的炸彈炸死了，也獻出了自己寶貴的生命；上級派出了那許多個戰士，他們都以失敗而告終，“但是功夫不怕有心人”。在第四個人的時候，終于把敵人的暗堡炸了，以自己的生命換來了成功。雖然前面三個都沒有成功，但是他們不怕犧牲的精神在我們的心中也同樣永垂不朽，在我們的心中刻骨銘心。

我想這事我們唯一能為先烈們做得一點事情了，讓他們能有個更好的環境，靜靜的安息?！凹t花無情笑東風，青山有幸埋忠骨。"革命先烈們，你們為人民的利益而死，你們的死重于泰山，你們與青山同在，你們與大地永存。你們永遠是我們心中的一塊豐碑。

作文分享：六年級趣事作文楊柳范例七篇

語文是小學階段最重要的一門學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是小編幫大家編輯的《作文分享：六年級趣事作文楊柳范例七篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

六年級趣事作文楊柳【篇一】

在去奶奶家的路上，只聽見一陣轟隆隆的打雷聲，緊接著就下起了傾盆大雨。很不幸的是爸爸是騎的是摩托車，到奶奶家門口時，我們全身上下沒一處是干的。

剛到奶奶家門口時，我們都傻眼了。大門鎖得緊緊的，連個小縫隙也看不著。門口前爺爺的車子像個站立的戰士一樣。

我和爸爸在村里轉了一圈，在回來時我發現奶奶后面墻上沒有遮好，剛好可以從這里進。我就帶著姐姐小心翼翼地過了一些雜草亂枝，終于走進了院子。

但是我們剛到院子里又傻眼了，小門一個也沒開。怎么就這么倒霉，不但大門沒開，連小門也鎖上了。在院子里坐了一會兒，姐姐忽然說門不開我們開窗戶呀！于是我們爬起了窗子，可爬了半天也沒爬上去。當我們正垂頭喪氣的時候，我一抬頭看到了一個凳子。心想；真是天助我也，窗戶前竟還有一張凳子，真是太好了！我們就站在凳子上往上爬，終于我和姐姐都爬上了窗子。

到屋里看沒人，我們就看起電視來?？戳艘粫蛱I就去里屋看有沒有食物吃。沒想到東西沒找著卻找到了爺爺。爺爺告訴我們，三姑帶奶奶去打針啦，走時把門鎖上啦了，那是他也出去啦，他還是爬窗戶進來的！我和爸爸大吃一驚！

真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村??！

六年級趣事作文楊柳【篇二】

烏龜搶食 我家養了兩只烏龜.它們有著四條短短的腿兒,長著鋒利的小爪子,背上馱著一個堅硬的小"房子",爬起來慢騰騰的.我平時不太喜歡它們,但昨天早上發生的的事讓我對它們產生了興趣.

早上,爸爸在水池里殺魚,這兩個鬼東西偷偷地爬過來,把魚腸叼了過去.它們同時叼住一根魚腸的兩端,各不相讓,都在拼命地往自己的肚子里咽,真像一場激烈的拔河比賽."呯"的一聲,魚腸斷了.由于用力過猛,兩只烏龜都摔了個四腳朝天.好不容易翻了個身,它們便又像豬八戒掃殘席一樣狼吞虎咽起來.我看了,不禁捧腹大笑.

烏龜搶食真有趣!

六年級趣事作文楊柳【篇三】

流逝的光陰把歲末的幕布輕輕放下，20xx年就踏著輕快的腳步飄然而去。中國的傳統節日：20xx年的春節到了。

春節，小孩子是最快樂的了，因為他們又長大了一歲，還可以聚在一起分享放炮的快樂。大年三十前一天，爸爸如我所愿，買了兩大袋煙花，和一小袋爆竹有天上飛的、地上轉的、炸的……樣樣都有，弄得我心花怒放，心里想：這下可有“手”福了

大年三十因為要看春節晚會、吃年夜飯，所以只放了一些小炮，大炮、煙花留到初一和哥哥一起分享。初一早晨，我便到鄉下給外公外婆拜年。一到鄉下，我和哥哥邊開始分爆竹和煙花每一種都分的公平。我們決定吧最有趣的天上飛的煙花留到了下午再放。

下午，我們找到一塊空曠的地方，把所有的煙花都倒了出來，有“降落傘”、“小飛機”、“ufo”……“小飛機”點燃后便旋轉升空但只能飛到一層樓那么高便落了下來?！敖德鋫恪眲t是“轟”地“吐”出一個“火藥桶”，當它飛到一定高度時，便“嗵”的噴出一個“降落傘”，那降落傘迅速張開，然后緩緩落了下來。但我最喜歡“ufo”了，點燃它后，他便開始迅速旋轉起來，緩緩升到大約一層樓的高度時，“唰”突然噴出一道黃色的火花，它旋轉地更快了，上升的速度也更快了，就在要飛到兩層樓的高度時，忽然，那黃色的火花變綠了，

飛得更快了，只見那綠火比黃火伸得更長，飛的更高了，這時綠色的火焰消失了，只聽“噼里啪啦”幾聲炸響后，它像完成任務一樣安全返航。

就這樣，不知不覺夜幕降臨了，猛一抬頭，天空中綻放出五顏六色的煙花照亮了我的臉龐，從這美麗的煙花中，我仿佛看到了人民生活的幸福安康。啊，我也要點燃一個煙花來祝福祖國的繁榮富強！

六年級趣事作文楊柳【篇四】

每一個家庭都有許多趣事，這些事情可以豐富我們的家庭生活，讓生活充滿樂趣。

周五晚上，我吃完晚飯在看電視，隱隱約約看見一個東東，走過去一看，原來是一副象棋，我興趣盎然，好久沒和老爸下象棋，今天就來一決高下吧！我那著象棋迫不及待的跑向爸爸。經過我再三懇求，老爸總算答應我來比一場了。

我和老爸相對而坐，媽媽坐在一旁當裁判。一開始下，我就給老爸一個下馬威，架起“連環馬”和“當頭炮”，雙車出動殺他個片甲不留。老爸也不甘示弱，我剛想吃馬，老爸立刻動車，想與我拼死一搏我不吃他這套，立刻拿連環馬去沖鋒，并讓五兵跟隨，一旦馬被吃，立刻反擊。我有點心浮氣躁，恨不得直拿他帥。老爸利用我的缺點，將我一車一馬吃掉。我吸取教訓，只拿一車一炮沖鋒，其他以防替攻。幾十厘米的棋盤立刻變成幾千米的戰場，場面十分激烈。我和老爸的棋如行云流水一般。當老爸只剩下一炮時，我全軍出動，殺的老爸無還手之地，最后被我打得只剩將和士了，老爸只好舉手投降。媽媽在一邊嘖嘖贊嘆：“這棋下的真漂亮，你啊要好好向小可學習了?！?/p>

其實，人生也是一盤棋。我們要有車的勇敢、馬的韌性、兵的慎重……這樣才能使我們更加完美！

六年級趣事作文楊柳【篇五】

五一小長假，在歡樂的氣氛中，我們一家三口來到了嘉善的西塘。在那里我們度過了一天半的時間。

西街

走過景區的大門，我們來到了西塘之旅的第一站——西街。哇！剛到西街，只見這里人山人海，車水馬龍，我們隨著人群移動，一會兒被人群推向東，一會兒有被人群擠向西。那被擠的滋味可真不好受。西街的小賣部可真多，家家生意興隆。各種商品琳瑯滿目，有賣包子的，買水果的，賣服裝的，賣玩具的，賣花環的……有的店買東西還要排好長隊伍的。而那些店名更是有意思。我印象最深刻的是一家叫腦子進水的商店，里面的東西也是很搞笑的。有劉備、曹操的三國身份證；有用黑米和白米相間擺出的字，如生意興隆，生日快樂等；還有很多的證件獎狀如“最美妻子獎，高富帥獎等，讓人笑得肚子都疼了。

煙雨長廊

走出了熱鬧的西街，我們來到同樣熱鬧的煙雨長廊。

煙雨長廊是一條靠近河邊的長廊。為什么叫”煙雨長廊“呢？據說是因為在清晨的時候那個霧啊像是煙雨一樣在長廊中徘徊，因此叫”煙雨長廊“的。這煙雨長廊的生意這么火爆還有一個傳說呢！據說在以前生意沒有現在這么好，甚至連旺季時買客也寥寥無幾，更別說淡季了。一天，一個叫花子來到一個客棧的屋檐下躲雨，客棧的老板見了有點不忍心，給屋檐用竹簾加長，臨時搭了個小棚。住了一宿，叫花子就走了，留下了一副對聯：”廊棚一夜遮風雨，知善人家好運來?！霸瓉磉@個叫花子是鐵拐李，從此那家店生意興隆，發了小財。后來街上的商家也想沾點仙氣，于是都把屋檐伸長。

西塘的風景如畫，歡迎你去游玩。

六年級趣事作文楊柳【篇六】

童年，是一個純真的七彩夢。童年就像一條小溪，終年潺潺在我的心頭。童年的趣事如千萬只色彩斑斕的蝴蝶在小溪的周圍翩翩起舞，在我的心頭留下了千千萬萬的`痕印。

不知從什么時候起，我聽說了一個傳言：白砂糖很甜。為了證實這個傳言我一直都躍躍欲試。可爸爸這只“攔路虎”卻再三拒絕：“小孩子吃白砂糖干什么?”我便想偷偷地試一試。

在我五歲那年，機會終于來了。爸爸和媽媽出去辦事，而被叫來看管我的奶奶正睡著覺。我躡手躡腳走進廚房，看見廚柜上端端正正地放著兩瓶“白砂糖”，我心里憤憤不平：有這么多白砂糖還不給我吃，爸爸可真小氣!我拿起勺子，勺起滿滿一勺就往嘴里放。呀!怎么這么咸?慢到少放了?我也不管三七二十一了，抓起“白砂糖”就往嘴倒。哇!好咸!真難吃。我只好吐掉嘴里的“白砂糖”。這可招來了聽見動靜的奶奶。奶奶看我這狼狽樣，一臉迷惑。我指著“白砂糖”對奶奶說：“他們騙人，白砂糖一點兒也不甜?！?/p>

奶奶順著我手指的方向看，當看見一半“白砂糖”“不翼而飛”的“白砂糖”罐時，竟哈哈大笑。我一臉茫然，大惑不解。奶奶指著“白砂糖”罐對我說：“這不是白砂糖，是鹽，很咸的?！蔽翌D時有一種被愚弄的感覺，十分不服氣，板著面孔一半正經地對奶奶說：“這不是鹽，是白砂糖，白砂糖不是甜的，不好吃?！蹦棠炭扌Σ坏?，只好從廚柜里拿出一瓶白砂糖，對我說：“這才是白砂糖，很甜。”我反對的說：“白砂糖不甜，很難吃?！蹦棠绦χf：“不信，你自己看看，這兩瓶不一樣呢?！蔽易屑毜那屏饲疲€真不一樣呢!一瓶濃白濃白的，像白花花的雪;一瓶零零星星的，像白色的沙子。我似懂非懂的點點頭，吃下了真正的白砂糖……

童年的歲月總是一去不還，但這些留在我心頭的星星點點，卻總顯得倍加珍貴……

六年級趣事作文楊柳【篇七】

拂堤楊柳醉春煙。冬風拂過楊柳，楊柳不再茂盛，枯干的枝葉隨風擺動，綠色只是黃影中的點綴。一陣寒風襲來，枯萎的葉子脆了起來，咔嚓一聲，葉子碎了，如同被打破的玻璃碴，零零散散地飄落了下來，又像融化的雪片，孤零零地跌進黃土里

還有一些嬌小的葉子是綠色的，那種綠不是普通的綠，也不是初春的翠綠，是淡淡的、清清的，像是水墨畫，像是抹上去的顏料，有的地方密有的地方稀，還有一絲暗香

即便如此，那綠色也不是很濃，畢竟是冬天，秋菊也謝了，在這萬里平原中駐立著一棵柳樹，周圍是謝了的花朵，就那么孤獨

風吹著柳樹，樹枝隨風搖擺，葉子沙沙作響，是一首首交響曲，悅耳、動聽

這一切都為暗淡無光、枯涼的冬季增添了一絲生氣，一絲希望！

寫作借鑒：小學課程七篇

小學語文是一門非常重要的教學科目，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“寫作借鑒：小學課程七篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學課程(篇一)

一、校本課題：如何提高學生的寫作能力。

二、課程意圖:隨著新目標英語全面推廣使用，中考英語對學生的寫作水平要求不斷增大，書面表達占有相當大的比重，而許多學生在這方面失分多。因此，我認為要提高學生的寫作水平是非常有必要的。

三、課程目標：通過詞法，句法等方面基本功的訓練，熟悉寫作基本知識和技巧。能根據作文題目。提綱和圖表，寫出故事梗概，各種文體的作文，簡單的應用文。要求內容貼切，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體。

四、實施教師具體情況：

朱玉娟老師：中學高級教師，現任初三(一)、(二)班英語教師

五、選課學生具體情況：

初三(一)、(二)班全體學生練習寫作，

六、具體實施方法：

(1)能熟練的運用基本詞匯，擴大詞匯量。

(2)鞏固語法和結構，并適當加深語法知識、強化寫作技能;擴大英語閱讀量。

(3)通過提綱式寫作，，給出關鍵詞，寫出完整文章等方法手段。

(4)通過學生練習寫作，開發學生英語的思維和運用英語的各方面的能力 。

(5)要求學生呢個學會概括，總結文章的主要內容，進而培養篇章結構，書寫較長篇幅作文。

(6)、給學生更多機會展示自已，授課過程主要以學生的自主寫作為主，每寫一個話題都要給學生大量的時間自己寫，自己練。

七、工作安排：

1、時間安排：4月份至6月份

2、課時安排：倆周一課時。

3、內容安排：通過對招領，日記，書信，通知，以及說明文，記敘 文，看圖說話等的寫作來提高學生們的寫作能力。

4、組織形式：班級授課制

5、授課地點：教室

八、評定方式與方法：采用形成性評價。

形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。形成性評價有利于學生從被動接受便主動。通過學生的作品給出優或良等。

九、達到效果：通過學習提高學生學習英語的興趣、 使學生在中學階段學會和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應用文，以及一般內容的其它文體的文章。為學生今后進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎。

小學課程(篇二)

一、課程背景

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。我校在小學階段實施的英語口語課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二、課程目標

總體目標：

本課程按“聽、說”的順序要求，創設真實情景，發展學生的英語口語運用能力，培養學生對英語聽的敏感性、說的流暢性，使學生在小學階段，能用簡單的口語進行交流，并且語音標準。

具體目標如下：

1、注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;

2、使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說技能，形成一定的綜合語言運用的能力，在此基礎上強化口語技能;

3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;

4、幫助學生初步了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為學生進入下一階段學習打好扎實的基礎。

三、課程內容

小學三年級剛進入學習的起始階段，主要精力都放在漢語拼音的學習上。校本英語會話課集中于口語的教授，通過開展形式各樣的活動激發學生學習英語的興趣，為三年級的學習奠定基礎。

三四年級校本英語的主要內容有：課堂簡單教學用語、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學校。三四年級基礎不同，因此在課程進展上有些差異。

四、課程實施

1、實施對象和課時安排

本課程在中高年級開設，納入課時計劃，保證師資和時間，主要由英語教師分工實施。實施過程中做到計劃落實，人員落實，措施落實，要求實施教師精心備課，認真上課，確保達到預期的課程目標。

2、以自編校本口語教材為主線，校本教材的內容選擇貼近學生的日常生活，體現實用性和交際性，切實服務于低年級教學目標與任務。以吸收各類優秀小學英語教材為基礎，逐步豐富和完善我校小學英語校本教材。

3、認真學習新課標，進行理論學習，撰寫，提高教師自身素質，轉變觀念，用新思維、新方法滲透到課堂之中。

4、加強集體備課力度，定時定人定地點定內容，講究實效，切實提高教學質量。

5、不上沒有準備的課，沒有教具，教師自制教具，在課堂中創造師生互動、合作學習、共同進步的新面貌。

6、在教學中出現問題，教研活動大家共同探討。低年級孩子好動是他們的天性，老師抓住這一特點，說唱，說演，小學生學習英語的熱情很高。

7、課外活動充分利用情景會話、英語板報展等，提高學生學習英語的積極性。

8、學會反思、學會總結是提高教學質量的一個重要環節，每學完一節課后，教師們在教案上寫出，教學中存在的問題和好的經驗及時總結。

9、通過家長會、周末英語反饋表等多渠道，加強與學生家長的溝通，讓家長了解學生在校英語學習情況，取得家長的理解和支持，發揮好家、校協同教育作用。

五 校本課程教學

根據小學生的特點及教學內容，我們的英語口語課程采用以下方式：

學：每周學兩句日常英語口語，英語教師活動課集中輔導。

說：利用晨檢的三分鐘時間，大聲和同桌說英語。

英語校本課程實施方案3篇活動方案聽：每天學生在校時間，在課堂上播放一首英語兒童歌曲。

仿：每周紅領巾廣播站進行英語廣播，每次都有一句跟我學，學生可跟著學，跟著說，模仿交流。

做：與美術課融合，進行英語手抄報的制作，學生在設想、勾畫、摘抄、運用的實踐中，提高英語能力。

玩：開設英語活動課，讓學生在玩中學，在玩中積累詞匯。

演：教師與學生一起，自編自演英語童話劇(課本劇)，在興趣盎然的氣氛中，鞏固運用英語口語。

賽：開展英語口語搶答賽、口語朗讀比賽，以賽促學。

展：舉辦英語藝術節，讓學生通過各種形式展示自己的學習效果。開展豐富多彩的英語活動。利用學校現有的硬件資源，利用西方某些重大的節日，開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯歡會等活動，旨在激發學生學習英語的興趣的同時，教會他們一些相關知識，同時能訓練學生口語表達及舞臺表演的能力。

以多種多樣的教學方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，鼓勵學生自主學習、合作學習、在學習過程中培養創新思維，側重提高小學生對語言的感受能力、初步用英語進行聽、說、唱、演的能力和將英語運用于實際生活的能力。

六、教材來源

利用多媒體，網絡，搜集可用的教學資源，并進行整理，利用。

七 課程評價

加強對校本課程開發和實施的評價，是提高校本課程開發和實施質量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學生對知識的掌握和能力的達成度，更是為了檢驗和改進校本課程的目標以及教師的教學，從而促進學生的發展和課程建設的發展。

1、本課程將學生英語口語能力考核作為英語教學工作評價的重點，按學年舉行小學英語水平能力測試。

2、認真做好以提高學生英語口語能力為目標的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結束時進行，應包括活動計劃、活動目標、活動組織、活動效果、經驗總結等各方面。

3、加強對英語教師日常教學常規工作的檢查，檢查英語備課、教學、教研等各方面。

4、加強對小學校本英語教師參與英語環境營造表現和貢獻定期評價。各項考核結果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關負責人獎懲緊密掛鉤。

小學課程(篇三)

一、設計背景

（一）普通話即現代標準漢語。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎語言，以典范的現代白話文著作為語法規范，是通行于中國大陸及海外華人華僑間的共通語言。普通話是針對規范化來說的。普通話同時又是中國法定的全國通用語言。它在全國范圍內使用，包括民族自治地區和少數民族聚居的地區。《中華人民共和國憲法》第19條規定：“國家推廣全國通用的普通話”?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。講好普通話，對于小學學生有著極為重要的意義。

（二）上世紀90年代，小語界曾提出過一個響亮的口號就是：“把語文課上成語言文字訓練課”。進入21世紀，新課程改革開始，語文教學的改革的關鍵詞換成“語文素養”，課堂教學的“人文感悟”、“文本對話”成為熱點，而“語文訓練”遭到邊緣化。小學生語言表達能力訓練一直是國內外教師努力方向。語言表達能力不僅僅是讓學生“會說話”，而是要培養學生“說好話”。因此開設《小學生語言訓練》校本課程很有必要。

二、設計創意

1、語文教學：包括語文學科課堂教學、語文活動課（含課外活動）和語文學習環境。語文學習環境，指為了開拓學語文、用語文的時空領域而加強的與學生家庭、社會的溝通，與其他學科的結合。

2、語言：所謂語言，指人類所特有的用來表達意思，交流思想的工具，是一種特殊的社會現象，它由語音、詞匯、語法構成一定的系統。語言包括書面語言和口頭語言。（《現代漢語詞典》商務印書館九四年版）語言表達能力分口頭語言表達能力和書面語言表達能力。

3、在固守優良傳統的同時，進一步提升教師隊伍素養，促進教師特色化發展。

4、開展各種比賽，在比賽中提高表達能力，促進學生的全面發展。

5、課內與課外相結合，打造精品作業工程，做到“出口成文”。

6、“語言表達能力”指小學生運用語言、文字闡明自己的觀點、意見或抒發思想、感情的能力。它包括口頭表達能力、文字表達能力，即我們通常所說的“說”和“寫”的能力。

7、分階段、分年齡段教學。根據學生年齡段特點設計教材，因材施教。

三、設計依據

（一）研究的理論依據

1、語文（1-6年級）課程標準

此標準是國家教育部制定下發的綱領性文件，它將1—6年的閱讀積累作為語文課程的一個相對完整的階段，語言表達作為閱讀積累的最終目的。旨在為廣大的教師留下廣泛的訓練空間，這就為我們的實驗研究提供了理論依據。

2、現代教育心理學研究表明，少年兒童個體智力發展的一個突出特點是記憶力強而理解力弱。這就表明：少年時期應該有一個強化讀書，大量積累語言信息的階段。因而從小培養少年兒童的語言表達能力也是勢在必行的。

3、強化讀書積累的可行性和有效性已成為我國傳統語文教學經驗所驗證，“積土成山，風雨興焉；積水成潭，蛟龍生焉”的例子不勝枚舉。中國幾千年的教育實踐“熟背----解意----作詩文”的人生系列訓練培養出了一大批名貫古今、譽滿中西的中國文豪

4.賞識教育理論。

“賞識教育”是中國陶行知研究會賞識教育研究所所長、被譽為“中國第一位覺醒的父親”的周弘用20年時間探索的結果，賞識教育在陶行知“愛滿天下”教育思想的理論基礎上，建構出自身的體系，是充滿了人文思想的現代教育理念。

四、設計目的

幫助小學生說標準、規范的話，說好聽的話，說有邏輯的話。訓練孩子能夠自如的與人交流，并有自信地當眾說話是《小學生語言訓練》校本課程的主要目的。

具體目標：

1、基礎階段（6歲左右）：掌握3000個左右的詞語；能夠連貫地進行簡短的講述；能夠說清楚自己想說的事；口齒清楚；講話有禮貌，樂意與人交談；想象力和邏輯思維能力得到提高；增強自信心。

2、初級階段（6-9歲）：掌握4000個左右的詞語；能夠完整復述某件事情；能夠自如地講出某個話題；能夠連貫地當眾說話；想象力和邏輯思維能力得到進一步提高；有信心當眾說話。

3、中級階段（9-12歲）：能夠說標準規范的普通話；朗誦文章和自由表達，語音標準、語句流暢，表達具有邏輯性；能夠較自然地進行與人溝通、敢于當眾說話；說話用詞準確；初步掌握晚會主持、班會主持等活動主持技巧；初步掌握表演技巧。

五、實施步驟和操作要點：

（一）實施步驟

本課程開發分三個階段進行：

第一階段：準備階段。

1、師資培訓，苦練基本功，學習理論，提高素質。

2、設計調查問卷，收集數據資料，進行分析研究。

4、確定學校校本課程目標，設計方案。

5、健全制度，組織實施。

第二階段：研究實施階段。

1、師資培訓，外出觀摩學習。

2、研究語言藝術課堂教學，上好語言訓練課。

3、進行提高小學生語言表達水平策略的研究。

4、參加各級各類競賽，強化提高能力。

5、收集師生優秀作品。

6、探索語言表達訓練教學中的育人功能。

7、收集并記錄實驗所獲得的初步資料、數據，進行統計分析。

8、撰寫教學論文。

第三階段：為總結階段。

（1）總結研究成果，明確存在問題

（2）撰寫總結報告，準備成果展示

（二）主要操作要點

1、課程設置

點面結合，全面開設語言訓練課程。

1語音發聲基礎訓練

2詩文朗誦

3童話寓言故事朗讀

4看圖說話

5講故事

6角色扮演

7節目主持

基礎、初級、中級，三階段課程均為以上七章安排，課時內容根據階段目標及年齡特點設置。

2、課時安排

在課時安排上，首先安排每天早上30分鐘的自由說話時間，保證練習的時間，每周還專門安排一節語言訓練課，進行集中的指導。

3、教學形式

全員參與，讓每個學生都能感受到語言的藝術，讓人人都能“會說話、樂說話、說好話”。打破時空的限制，把課內與課外相結，學習與活動相結合，通過活動來激發學生進行說話訓練的興趣，檢驗教學的成果。

（三）課程的組織與管理

1、精選組員，提供人力保障。

2、積極開展課程的研發活動，編訂校本教材《小學生語言訓練》。

3、積極開展課題研究活動，把研究落實到每一節課堂之中。

4、規范制度，保證課題的實施。堅持每月例會制度，及時分析總結工作得失。建立實驗課制度，抓好備課、上課、評課各個環節。

小學課程(篇四)

學情分析：

本班學生來自音樂素養較高的部分四年級學生和音樂素養很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生發展的需求。

教學內容：

歌曲《送別》

教學目標：

1、了解學堂樂歌的相關知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調的由來。

2、深刻體會歌曲內涵，并能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。

3、通過知識的延伸及拓展，激發學生的表現力和提高學生自主學習的能力。

教學重點：

1、深刻理解歌曲所表達的情感。

2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。

教學難點：

引導學生唱出歌曲的情感。

教學準備：多媒體課件

教學過程

一、組織教學：安定情緒，師生問好。

二、導入

1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什么內容?像這類歌曲叫什么?

像這種廣受學生喜愛，流行于校園，體現校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。

2、那你知道100多年前，我們的前輩在學校唱什么歌嗎?

三、介紹“學堂樂歌”

1901年(清朝末年，民國初期)起，中國開始開辦學校，那時稱做“學堂”，學校開設的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞)

學堂樂歌充滿著對傳統勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啟蒙，開創了中國近代音樂創作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。

四、歌曲教學

1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內容。

2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。

這首優美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅者李叔同填詞創作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。

3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優美，位置統一。

4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1.聽音范唱播放《送別》

師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調號?

生：回答

師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調、再次聽《送別》

師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒

師：誰來說說歌曲的特點和情緒?

師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，凄美柔婉，節奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情

師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學唱這首歌曲

1、先來朗誦一遍歌詞

2、學生一起朗誦

3、老師領唱一邊簡譜

4、學生聆聽一遍歌曲

5、學生跟著音樂輕聲哼唱

6、教師領唱

7、學生一起唱，學生跟著老師來唱譜子，然后老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。

五、做游戲。

蘿卜蹲游戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這一首新歌。

六、小結下課

今天我們一起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與凄涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以后有送別的場景，我們就仔細體會一下作者當時的思想感情吧。

小學課程(篇五)

按照《特色課程實施方案》和《特色課程改進意見》的要求，學校開展特色課程活動，在上學期活動的基礎上，取得進一步成績，也明確了努力方向?，F總結如下：

一、基本實現特色課程目標，全面開展特色課程活動

本學期學校共開設xx個特色班，除了特殊情況外，大部分老師都參加了特色課教學，開設項目繁多，以音樂美術體育項目為主，全校近xx名同學各自參加了不同類型的特色班，分別在各自參加的特色班里有所收獲。本學期特色課活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃執行，使特色課活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。師生合作使特色課活動內容全面、具體、活動扎實有效，每組學生對活動內容掌握較快，每次均能達到較好的效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力、大大提高，共筑了充滿活力的特色校園。內容涉及繪本、繪本書制作、繪本劇、剪紙、折紙、繪畫、思維繪畫、電腦、彩泥、五子棋、十字繡、合唱、舞蹈、手語舞、足球、籃球、手球、少兒拉丁、韻律操、街舞、乒乓球、跳繩等幾十多種類型。其中，合唱、跆拳道、街舞、思維繪畫得到了市青少年宮專業老師的無私支持，大大豐富了特色活動課的內容，提高了特色活動課的質量。

二、傳承優秀文化書法藝術，推廣書法寫字教學

自被評為全國“優秀文化藝術傳承學校（書法）”后，利用寫字課和特色課，大面積全覆蓋推廣書法教學。在軟筆書法學習過程中，通過老師們的不懈努力，學生養成了良好的書寫姿勢，也規范了執筆姿勢。一學期的練習后學生初步掌握了毛筆楷書的基本筆畫點、橫、豎的書寫技法，這對平時的硬筆楷書的書寫、學習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。通過描摹與練寫，學生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術之美，他們更加熱愛祖國的傳統文化了。為了體現學生一個時期的軟筆書法學習程度和訓練結果，學期末進行了現場寫字競賽、書法作品展覽。給學生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，從而培養學生的競爭意識。本學期的書法特色課程已順利完成，學生們都養成了認真負責、專心致志、持之以恒的學習習慣和良好品質。

三、弘揚傳統文化特色，武術社團逐漸形成規?；?/strong>

為貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，打造傳統文化教育特色。三年級師生在xx老師的指導和帶領下，160余名同學學習、表演《中國功夫扇》，令人震撼。今后應該多選擇傳統文化的項目，讓學生夯實文化底蘊。xx訓練的武術隊通過武術特色課程的學習，學生對武術中基本手型步型拳法有了更深一步的了解，對少年五步拳和武術套路能夠基本掌握。并能根據教練口令整齊地打出套路動作，精神面貌聲音氣勢都比較不錯。

四、提高學生的審美能力，增強學生知識面

老師遵循學生審美的規律，耐心細致地給學生講解、示范，引導學生展開想象，進行比較，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、實踐，提高了學生審美趣味，極大的提升了學生的審美能力。

音樂特色課程，堅持以音樂審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到透過音樂教育陶冶情操啟迪智慧，激發學生對美的愛好與追求。課程中，以學生為主體開展了簡單的樂理知識教學、律動教學及編創教學，使學生能夠感受音樂、理解音樂和表現音樂。開展美術特色課程活動，學生通過本學期的學習能夠創作出符合主題的繪畫作品，基本做到了畫面線條流暢、構圖完整飽滿、色彩搭配合理等要求。在綜合設計環節，學生興趣較高。開拓其想象力，大膽表現自我，在生活中發現美，感受美，欣賞美，本學期課程安排達到了預期效果。

孩子們自己編的繪本劇，內容和質量上都有了更大的提升，期末現場以小品形式進行展示表演，語言更有趣，故事情節更完整。小小的繪本劇成了孩子們抒發自己想象的天地，也大大提升了孩子們在創作、表演等方面的綜合素質。本學期，xx老師的繪本書制作的小組，增加了自己的特色，在家長的幫助輔導下，用絨布粘貼成繪本冊，新穎漂亮，質量比以前有了很大的提高。手工展示品種繁多、色彩鮮艷、樣式各異。這和老師們精心的指導和學生們動手、動腦認真實踐是分不開的。

五、體育活動組織有序，學生體育技能技巧得到很大提高

體育老師認真組織足球隊，訓練科學合理，成績突出，培養的學生參加市區足球比賽分別獲得甲乙組第一，并成功舉辦學校內班級足球聯賽，受到市區領導以及足協領導的稱贊。

籃球隊在xx老師等大力推進下，各班級組建小籃球隊，建立小籃球訓練基地，參加省比賽取得第二名的成績。體育專業組的內容得到擴充，xx老師的體操舞組，xx老師的手球隊，xx足球隊，xx老師的女子籃球隊，這些組專業性較強，集合了我校有特長的學生。這些組也能為今后各級各類舉行的一些比賽輸送選手，為學校增光添彩！

跳繩活動逐步從單人跳發展到雙人跳、跑跳、多人跳、跳花繩等內容，加深了學生對跳繩知識的認識。在學生掌握了跳短繩后，還學習了跳長繩，團體合作跳長繩。學生通過連續雙腳并腳跳短繩的練習與游戲，能充分體驗到完成動作后的快樂，喜歡上跳繩這項運動。

六、特色課程活動中存在的不足

如何在教學方法上創新再創新是值得我們老師思考的問題，教學中有創意、有特色的內容還不夠多。由于個別老師自身業務能力提高方面還有所欠缺，個別學生喜歡說話，不遵守紀律的毛病也不讓代課老師滿意，需要和各班主任商量對策抓好課堂紀律。如進行書法特色課程教學時，個別同學在書寫和創作的過程中往往不能養成良好的書寫及衛生習慣。在音樂、美術、舞蹈等特色課程教學中，由于我?；A設施設備不夠完善，教師們在教學過程中常常會受到教具上的困擾，不能很好的滿足學生學習的需求。個別基礎較弱的學生也需要教師給予更多的指導與幫助。學生的合作意識有點低，忽視了活動中的品德教育，活動場地有限，天熱時學生沒有適宜的活動場所。個別社團組織無序，教學效果堪憂。

七、改進措施建議

1、繼續堅持“校級社團精品化，年級社團規?；嗉壣鐖F個性化”的發展思路，開展豐富多彩的特色課程活動，從各方面激發學生學習興趣，全面提高學生的學習能力。

2、社團活動的組織者是教師，課程開發要與學校教師實際工作相結合。學校要逐步完善對教師的評價，并盡可能多為教師提供豐富的教育資源和課程開發的時間，運用多種方式加強學校課程的培訓，加強對課程開發過程的指導。

3、加強學校硬件設施改造，多給學生提供優良的學習環境。

4、改變驗收形式，可采用集中匯報的形式，將各社團階段學習成果集中進行展示。

總的來說，通過本學期的特色課教學，我們的學生分別在各自的特色課學習中收獲滿滿。培養了學習興趣，豐富了學生生活。同時也培養了學生的動手操作能力，邏輯思維能力。在特色活動開展的道路上，我們學校還將繼續探索，不斷改進，為實現“全面培養學生興趣，發展學生特長”的目標而不懈努力！

小學課程(篇六)

新課程標準對小學生書寫的統一要求是“能正確工整地書寫漢字，并且有一定的速度?！币虼诵W語文教師要在課堂中落實寫字教學，為孩子開啟一扇“妙筆生花”的書法之門。

一、在教學中，教師可以從這幾個方面著手。

第一，課堂落實寫字環節，在課堂上教會孩子觀察，抓住典型字例，引導孩子總結規律，注重細節，教會孩子議字。

小學語文教師肩負著重要責任。那如何才能提高寫字教學的實效？筆者認為可從以下幾個方面入手：

一、課堂落實寫字環節在常態課中，老師往往比較注重閱讀理解，而把寫字環節放在最后，有時間則寫，沒時間就隨便講幾句，甚至讓孩子自己照樣子寫一寫就過去了，五到十分鐘的書寫時間形同虛設。筆者認為完全可以把寫字環節放在課前或者課中，老師應重視寫字的重要性。在低段，尤其是一、二年級，更要把大筆時間花在寫字上，學生對生字進行觀察，正確書寫的過程其實就是識記生字的過程，既學到了書寫技巧，又記住了生字新詞，一舉兩得。

在寫字教學中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示范給學生看。"這種示范在低段臨貼教學中顯得尤為重要，它可以使學生從感性認識入手，但如果操作不當，會流于形式而不見實效。根據自身的教學實踐，我認為做好示范，應做到三個方面：第一，教會孩子觀察?！白忠话胧强磿摹?。從兩個方面進行觀察，范本和對示范。先教學生觀察范本的方法步驟，遵循從整體到局部，再從局部到整體的原則，要讓學生帶著問題去觀察。比如，教學“聽、唱”這兩個生字時，問學生：這兩個字有什么共同點？再引導孩子總結出左右結構的字，大都是左窄右寬的。接著教會孩子觀察教師的范寫，引導他們分析教師所寫的范字，驗證理論知識，幫助他們進一步理解書寫技法和規律。

第二，抓住典型字例，引導孩子總結規律。課堂教學時間有限，既要節約時間，又要解決問題。比如同樣教學“聽，唱”兩字，引導孩子發現這兩個字的“口”字旁在整個字中的位置在左上邊，再出示一些例字“嗎，呢，葉”等字，口也占據左上邊，從而總結出：“口”字旁在左邊的，“口”字都靠做上邊寫，通過觀察，我們還發現“口”在右邊的字，都靠著右下邊寫。這樣教學生字的書寫，學生就能舉一反三，收到以少勝多的效果。

第三，注重細節。所謂細節，就是書寫時毛筆運動的具體環節和細小動作。教師在教學時要注重細節，突出細節。學生單獨臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細心，臨寫不入微，對一些難度較大的或不易查覺的細微特征，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。所以老師在教學時，要把寫字的速度放慢，讓學生仔仔細細觀摩“慢鏡頭”，對待那些書寫感不強的孩子，教師要手把手地教，甚至握著孩子的手寫字，讓其體驗什么叫做“運筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆等等。

第四，議字。教會孩子議字，即評看字。學生書寫后，要有評議環節，可以是寫得漂亮的字，也可以是寫得不夠規范的字，供大家評議，評議的根據就是第一個步驟中觀察漢字時講到的要點。剛入學的孩子，給他評議的根據要簡單明了，一兩條足以。

比如，橫平豎直是否做到，壓線筆是否到位等，以后逐漸加深，做到循序漸進地議字。

二、讓“書”香四處飄逸

為孩子營造一個良好的書寫氛圍。從“孟母三遷”的故事，我們可以為孩子創造好的生長，學習環境，通過環境影響孩子的觀念。

第一，以身作則的寫好漢字，教師在上課，批改，示范中認真寫好每一個字，讓學生在耳傳目染中明白：時時刻刻都要認真對待漢字朋友。傳遞給孩子一種認真的態度，對書寫的重視，對內容的重視，對孩子的尊重學生。尤其是低段的學生，更是以老師為模仿的主要對象，看到老師這么認真地對待書寫，他們也會效仿。美觀的字還能夠在孩子心目中確立美的雛形，讓孩子產生對于美的喜悅和追求，持之以恒，便可陶冶心靈，變化氣質，起到潤物細無聲的效果。

第二，名家引領。在教室中懸掛書法家的名作，讓孩子欣賞這些，從而模仿怎樣才能寫好漢字。

第三，在輿論中誘導孩子正確書寫漢字。每一次批改生字抄寫本后進行反饋，把寫的好的同學的作業給大家欣賞，樹立榜樣。大家的夸贊，既是對孩子良好書寫的肯定與激勵，更是其他孩子的引導。良好的書寫氛圍可以讓孩子形成良好的行為習慣，并且能夠激發孩子的學習寫好字的濃厚興趣。

三、在活動中激趣

子曰：“知之不如好之者，好之者不如樂知者?！笨梢娕d趣是最好的老師。教師要積極的培養孩子書寫漢字的興趣，沒有興趣的引導，孩子的行為就可能成為短期的應付，只有在興趣的引導下，學生才能夠自覺的堅持天天進行練習。用我國著名書法家練習寫漢字的故事，動畫片教育孩子，持之以恒、循序漸進才能達到寫好字的高峰。在寫漢字的進程中是沒有什么捷徑可以通過的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累積少成多才能真正寫好自己的字。不能操之過急，否則適得其反。經常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽。讓全班同學共同參與，甄選出一、二、三等獎，并給予一定的獎勵?；蛘吲e辦書法展。一學期展兩次，并邀請家長參觀指導。用精神和物質的雙重激勵，調動孩子對書寫的內驅動力。

四、課內外相結合。

學生在校時間有限，專靠課堂教學不能對學生產生深刻的影響，學生的習字也不會有太大的改觀。因此需要有課外練寫時間，作為課內的延伸和補充?？梢越o學生選擇與教材配套的字貼，在課外練寫。對于課外練寫的字，教師不必做過多的布置，練到哪里算哪里，有興趣，有時間就可以練寫，比較自由，學生也會特別喜歡。

同時對學生作業中的書寫嚴格要求，多給予鼓勵和表揚。

對出現的問題要個別指導，不能撒手不管。教師可以采取多種方法，激發寫字興趣。例如：1。小紅花鼓勵。教師在批改學生課外練寫或作業時，在好字旁邊畫上一朵小紅花，以此作為鼓勵，還可以寫幾句鼓勵的話，“進步了”“小小書法家”等，激勵的效果會更明顯。2。開設“作業之星”專欄。選出優秀、進步的作業，并注以評語貼在墻壁上，展示給全班同學。這樣，對寫字較好、進步較大的同學來說無疑是一種鼓勵，而且為寫字較差、進步小的同學提供了奮斗的目標。良好的課外練寫是對課內書寫的錦上添花，它會有效地激勵學生努力把字寫好。

注重書法，不僅是為了提高人的書寫水平，這更一門培養學生愛國情感、提高學生審美、陶冶性情、培養習慣的課程。課堂中的書寫教學僅僅是孩子們學習書法的開始，教師要為學生終生的書寫習慣做好鋪墊，為孩子打開一扇觸摸書法藝術之門，使學生的“第二張臉”笑得更加燦爛！

小學課程(篇七)

走進了新課程，改變教師的教學方式與學生的學習方式，培養學生的創新精神和發現問題、解決問題的能力，已經成為我們教師共同關注的焦點。下面的一則故事讓我看到了自己的影子。

有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為漁王。然而漁王年老的時候非?？鄲?，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。于是他經常向人訴說心中的苦惱：我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不容易驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐、辨魚汛凡是我常年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫不保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！一位路人聽了他的述說后，問：你一直手把手地教他們嗎？是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。他們一直跟隨著你嗎？是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。路人說：這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒有傳授給他們教訓，對于才能來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！

漁夫的苦惱不正是我的苦惱嗎！為什么我認真地備課，辛辛苦苦地上課，教學重難點千叮嚀萬囑咐，學生卻不領情呢？新課程標準為我指明了方向。英語課程標準中新增加的內容有學習策略、自主學習能力、合作精神、創新精神、中西方文化差異、健康的人生觀、終身學習等，特別強調人的發展和以人為本的教育思想，強調學生的情感態度，強調文化交際意識以及健康的人生觀。今后教學我主要從學習策略和培養自主學習能力入手。

一、善于觀察學生的學習策略

21世紀的文盲不是那些沒有知識的人，而是那些不會學習的人。有效的學習策略不僅提高學生學習的效果和質量，有利于學生在課堂學習活動中高效地掌握知識、培養技能以及形成高尚的品德，還可以減輕學生的學習負擔。學習策略的掌握與自己學習策略的生成，從某種意義上講就是創新。在教學中有意識地滲透學習策略的訓練，讓學生在學習中有意識地嘗試和使用學習策略，觀察學生的學習策略，為學生提供必要的指導和咨詢，不要輕易地否定學生的學習策略，更不能打擊學生的學習積極性。我想這就是授人以漁，終身得魚的道理吧！

二、不斷提高學生的自主學習能力

1、給學生一個空間，讓學生自己往前走。學生有自己的思考余地，順著他們喜歡的方向前進，他們才會不自覺地堅持走下去。就像人類需要改善居住的環境，大的房子活動空間就大，就更加舒適、自由。孩子更加向往自由，更喜歡無拘無束。

2、給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉。教師在課堂上要創造條件，學生知道說什么、做什么，不知不覺地感知和操練。例如：

3、給學生一個問題，讓他們自己找答案。學生本來是勤學好問的。讓他們自己通過各種方法、手段、途徑找到問題的答案，學生的思維更加敏捷。

4、給學生一個沖突，讓他們自己去討論。教師提出一個問題，而問題的答案不確定，這就要求學生對問題進行分析、總結。自己解決不了的事和別人商議、討論，增加了學生的合作精神、合作意識，為他們走上社會適應社會的復雜性提供了保障。

作為教師，我們要注意的是：每一個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉移的客觀存在。死抓學生，只顧眼前利益，不顧學生將來的傳統教學只是一種形式上走捷徑的教學。給掌心的沙子留點空間，也許就不會有沙子從指縫漏掉了。

三年級釣魚高分作文250字范例七篇

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師都會要求我們利用所學知識寫一篇關于釣魚的小學作文，那么釣魚作文應該如何書寫你知道嗎？急您所急，小學作文網小編為朋友們了收集和編輯了“三年級釣魚高分作文250字”，僅供參考，希望對您有所啟發。

三年級釣魚高分作文250字【篇一】

每次國慶節都會有好事，這是我多年的經驗。果然，這次國慶節也有好事來了：釣魚！可能大多數人會說：這是什么好事啊？那我再加一句：釣到人生中的第一條魚。

國慶節放假，爸爸見我做好了作業，便帶我去老家的水庫釣魚。

到了水庫，爸爸找好了地方，扔下魚餌，不一會兒，便有一條活蹦亂跳的魚被拉上了岸。馬上，第二條、第三條也上鉤了。不一會兒，就有十幾條魚被釣了起來。

看到爸爸釣得津津有味，我就也想釣。于是，我就拜爸爸為師傅，學習釣魚。爸爸馬上就開始講課，第一課，看地形，不同的池塘有不同的形狀，每個池塘就有不同的好的垂釣點，比如，方塘釣角，長塘釣腰……

等爸爸給我講完課，我便來小試身手：自己來釣魚。先把搓成圓珠型的魚餌壓成片，把魚鉤裹到魚餌中間，而后把魚線撒出去。我的眼睛就一直盯著浮漂，突然，浮漂沉了下去，我猛地一拉魚竿，卻發現魚跑了。這是為什么呢？我請教了爸爸，原來，我拉的太用力了，直接把魚鉤從魚嘴巴里拉了出來。于是，我又撒下魚竿，不一會兒，又有魚咬鉤了，這次，我沒有很用力拉，而只是輕輕地把魚竿舉起來，是一條只有我手指大小的小魚苗，我得意地看著我的戰利品：魚鱗在陽光下閃閃發光，魚鰓在一張一合地翕動著。

雖然這條魚很小，可對我來說意義非凡：這是我釣上來的第一條魚。于是我把魚小心翼翼地放回了水中，目送小魚游走，直到我看不見為止。

萬事開頭難，什么事都有開始，如果開始就感到難，千萬別放棄。這道理的懂得是我這次釣魚的第二個收獲。

三年級釣魚高分作文250字【篇二】

星期天，我和爸爸去釣魚。那是我們第一次去釣魚，一點經驗也沒有。

記得第一次去釣魚，在路上不停地叨念著：“心要平靜下來，一定要靜下來，這次是第一次釣魚，一定要釣條大魚給爸爸看。”可我的心還是在怦怦地跳。

到了小河邊，選了一個魚多的地方，安安靜靜地坐了下來。因為我聽過小貓釣魚的故事，所以我知道釣魚不能分心。爸爸給了我一個魚桿，我拿了起來，心中抱滿了希望。我興致勃勃地釣著，可我不管怎么等，魚也不上鉤，這時，我的魚桿像掛滿了鉛一樣，怎么也拿不動了，我的眼也隨著閉了起來。直到我睜開眼睛，見魚兒還沒上鉤，站起來，像熱鍋上的螞蟻，急得直跺腳。忽然，魚桿抖動了一下，本來是要收線的，可我太激動了，以迅雷不及掩耳的速度把魚鉤倏地一下拉了上來，啪，魚兒摔在地上，一動不動，被摔暈了。

這時我的我們都笑了！

三年級釣魚高分作文250字【篇三】

在我的腦海中，釣魚是那樣精彩。釣魚的步驟很簡單、單調而不乏味。一條魚，是那么的神圣，因為，在它的肚中，存放著我的希望，變得那么沉甸甸。這是一篇充滿童趣的文章。爸爸說我經常做事馬虎，需要鍛練我的耐心，釣魚是一個不錯的方法。于是，在一個周末，我和爸爸媽媽騎著摩托車來到小舅的魚塘，放下裝有漁具的袋子，爸爸拿出釣魚桿，輕松熟練地裝上線、魚鉤，再把準備好的魚餌串在魚鉤上，一二三甩，魚鰾浮在水面上，像蛟龍似的在水面上奔騰，擊起了一道道微波。我耐心的地等待著，希望魚兒快點兒上鉤，好讓我快點兒吃上鮮嫩的魚肉。等啊等，等啊等……哎，累死了，歇會吧！說著就靠在一旁的樹歇了起來，不一會兒，我就走神了……“嘿，嘿，魚?！?/p>

只聽見爸爸大叫，等我收起魚竿時已經晚了。在接下來，我吸取了教訓，一刻也不離開魚竿，眼睛一動不動地盯著魚鰾，專等著魚兒上鉤。不一會兒，只見魚鰾一下沉沒了水里，我知道，魚來了，我提起魚桿，往上一提，功夫不負有心人，一條活蹦亂跳的鯉魚隨著魚線牽到了岸上，終于釣到了魚。我一鼓作氣，接著又接二連三地釣到許多魚。這讓我明白了一個道理：耐心是慢慢養成的，做每一件事都要認真去做才能有收獲。

廣西防城港上思縣實驗小學五年級:hadede

三年級釣魚高分作文250字【篇四】

去年五月的一天，我們一家去板山釣魚。

那天天氣特別好，我們乘汽車來到板山，那里樹木蔥郁，小草懶洋洋的享受著陽光的照耀，路邊開著一朵朵小野花，紅的、黃的、白的、紫的……好看極了。我們到了魚塘邊，租了三根魚竿，就開始釣魚。我首先把魚食掛在魚鉤上，然后雙手握緊魚竿。用力由后向前甩，我想讓魚線甩遠點，不料，坐在樹蔭下釣魚的我向后甩魚線時把魚線甩在樹枝上了，周圍釣魚的人們頓時發出一陣笑聲。爸爸走來，幫我把線從樹上取下來說：“甩魚線不是你所看的電視上的那么簡單呀?！闭f著，爸爸把甩竿的方法告訴我，我先握住魚竿，然后從右或從左向前劃一個半圈，這樣就可以順利的把線甩出去了，我學著爸爸教我的辦法練了一次又一次，我不但甩得不好，甚至還把魚食甩不見了，那時因為我用力過大的原因。經過不斷嘗試，我終于學會了甩竿了，心里樂滋滋的，我又一次甩下魚竿，坐在小凳子上釣魚，過了一會兒，我嚷道：“這些魚怎么老不上我的鉤呢，難道魚食有問題？”我聽媽媽說，白色的浮漂一沉入水中，就是魚上鉤了，我注視著浮漂，看著別人釣魚的釣那么多魚，我又羨慕又著急，我向四周看了看，看見爸爸的浮漂在一上一下的動，我說：“爸爸，魚快上你的鉤了”。話間剛落，周圍的人們盯著我指手劃腳，我頓時覺得我握住的魚竿有股強大的力量往水里拖去，我連忙轉過頭，把魚竿往上提，哇！一條六、七寸長的鯽魚上了我的鉤，我心里有說不出的高興，因為我是第一次釣魚，第一次就釣上了一條大鯽魚，我正跳起來拍手叫好，突然，我的余光看見爸爸也在提竿，我仔細一看，爸爸真行，釣了一條長一尺多，重五斤的鯉魚。爸爸開玩笑對我說：“如果是你呀！東張西望，就很難釣起這么大的魚?！蔽颐枺骸盀槭裁?？”爸爸一本正經的說：“你釣大魚，就不是你釣魚了，你不集中精力，魚會把你‘釣’下去的?！蔽也环?，想做給他們看看，就耐心的等待魚上鉤，時間慢慢過去了，我釣了一條又一條，網里裝了十條，“啊哈，我釣了十條。”我興奮的把消息告訴爸爸媽媽，我心里又高興又快樂。

這次釣魚的經歷既有趣又告訴我一個道理：我們無論是釣魚，還是做其它的事，既要講專心，又要有耐心，而且還要講究方法。

三年級釣魚高分作文250字【篇五】

今天，我和二舅、爸爸還有小弟去釣魚。

到了河邊，只見河水清澈見底，小魚們在河里游來游去，仿佛在捉迷藏，這時一群鴨子游了過來，它們“嘎嘎”叫著，好像在進行大合唱比賽。一陣清涼的微風吹來，令人心曠神怡。

我們座在河邊的小凳子上，拿出了魚具，把事先準備好的面團放到魚鉤上，開始釣魚。我全神貫注地盯著魚符，一會兒，魚符動了，我使勁一提，“哇，好沉啊！”我喊道，小弟趕緊拿著網子來幫忙，好不容易才網上來，啊，原來是一條大草魚，足足有一斤多。還沒有釣到魚的小弟羨慕不已。

后來我又釣上了四條魚，小弟也釣上了兩條，今天真是大豐收呀！我們一路凱歌回家了。

三年級釣魚高分作文250字【篇六】

今天，我早早的就起床了，因為我和爸爸媽媽說好今天要去釣魚。我們準備好后就急急忙忙的坐上汽車出發了。我坐在車里無聊極了，就把窗戶開的大大的往外面看，哇！外面的荷花開了，真美啊！我高興地對他們說：“外面的荷花開了！”爸爸說：“只有夏天荷花才會開的?！?/p>

時間過得像箭一樣快，不一會兒我們就到釣魚的地方了。爸爸對我說：“我先去找一個車位，你和你媽媽先過去吧?！蔽液蛬寢寔淼搅酸烎~的池子，爸爸也正好到了。我們買了三根釣魚竿開始釣魚，找了個合適的位置坐下了，可是釣了很久還沒釣到魚，媽媽有一點著急了，她拿起了一些魚食灑在了魚竿附近。突然，媽媽的魚竿開始動了，媽媽把魚竿猛地一提，一條大魚出來了，媽媽高興極了。爸爸看到媽媽釣到了大魚，他心里也有點著急了。媽媽過來看了看，于是在爸爸的魚竿旁邊灑了一些魚食，不一會兒，爸爸果然也釣到了一條大魚。

從這件事中我懂得了：釣魚和學習一樣，是要講求方式方法的，只要了解正確的方法，就能掌握成功的捷徑。

三年級釣魚高分作文250字【篇七】

走遍天下之旅持何物？魚竿定奪魁首！

肯定有人會說：“天哪，你這趟下來，得多釣多少魚呀！”而我，會這樣回答：“是的！雖然我不喜歡吃魚，但我可以用它們賺錢，說不定還會讓我愛上釣魚！”

剛出發，一定是初春，這時的魚兒最肥。我將魚餌插上魚鉤，先把他往后甩，接著卯足了勁拋出去，“咚”，魚兒都被嚇跑了！我當然不會灰心，靜靜地等待……不一會兒，魚竿便上下搖擺，我抓緊機會，把魚兒拉上來。哦，天哪！這真是一條大魚，體長超出兩zha，好家伙！春天在河上釣魚真是順利，不知夏天有沒有這樣的運氣了？

夏天，烈日灼灼，不知魚兒是不是也怕曬，它們一早就逃光了，只剩下寥寥無幾的瘦小的魚，只能到荷葉叢中去，因為那里是魚兒的避暑場所。放上魚餌，我將鉤子小心翼翼地放入水中。由于過于心急，我提早拉竿，這仗吃了閉門羹。我不能灰心，灰心了就輸了。我對自己說，這次我用飛蛾作餌，讓魚兒自己跳出來?！班！?，一條魚躍出水面，精準地咬住飛蛾，它那體重使我往下墜，但我很快就將它拉了上來?！昂芎?，大戰后的勝利！”我自吹自擂道。

秋天，下著毛毛細雨，“青箬笠，綠蓑衣”，就像這樣，我繼續垂釣。雨如煙羅，虛無飄渺，魚兒在這輕紗的掩護下，歡暢跳躍。真是一幅美的畫，我收起魚竿，駕身離去。

冬天，水面結了冰，魚兒全都躲了起來，和我玩捉迷藏……

范文參考：作文淚水簡單七篇

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你是否在尋找關于優質小學作文的模板呢？小編收集并整理了“范文參考：作文淚水簡單七篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

作文淚水(篇一)

好幾次，我都忍住，沒讓淚水掉下來。

14歲，春暖花開，懵懂的年齡，磕磕絆絆，心靈肉體不免有些未痊愈的傷口，絲毫的痛，使一種苦澀的液體溢在眼眶。每每這時，我都會嘗試像電視劇里的主人公那樣，微昂起頭，覷起眼睛望向隨年月漸漸容有雜質的淡藍色天空，使的淚花回還到體內，不叫煽情，是堅強。

自小，我對所遇到的事都會異常敏感，哭泣卻忘了緣由，見過血腥；遇到過殘忍；成為焦點過；被人遺忘過；滾滾熱淚留下，連自己都會厭煩。無人知無人哄，安靜哭完，洗去淚痕，強擠出一個微笑，盡管表情與紅腫的眼睛搭配得很扭曲，但這是我，一個似真似假的我。

花季，黃金時代的青春，我才學會強忍，我感受到人生的嚴酷，感受到人心的驟冷，感受到萬千人在社會中的掙扎，感受到每個人要承受太多的壓力，不是徒勞，卻教會了我如何思考。

我從單純慢慢的過度，我聯想不到花甲之后瞳孔里會存在怎樣的滄桑，好多事情縈繞在腦海里，淚又像一種發泄物般的涌出，我可以逃開么，進退在哪兒？仰頭，堅強。

久而久之，眼淚像是一條快要干涸的河，很少會流出，就連夢境中我也會微揚起嘴角，現實教會了我怎樣堅強，我不再因為一篇感人的小說哭濕半個枕頭，也不會因為某個電視劇給自己制造情緒。人生路漫漫，若要隨著淚流，豈不成為一個只會用眼淚抒發感情的廢品。

只有很少的機會，我的淚腺才得以重新工作，從學校中回到家里，耳根難免不會清凈，一陣爭吵的風雨過后，我能看到母親眼中刺心的液體，便不再反駁，關上房門，有淚水沖刷面頰。

怎樣的義無反顧，促使我前行。

怎樣的淚水，道出心中的苦澀。

怎樣極端的方式，要自己學會堅強。

偶爾，任淚在無人的地方滑落…

作文淚水(篇二)

揮灑的淚水，飽含著我們的情感。鳥兒飛去，有再回來的時候?？赏馄湃チ?，卻永不歸來，帶走了我一滴悲傷的淚水和無盡的思念。

小時候的記憶中，外婆您總是抱著我坐在家鄉院子里的桂花樹下，您的微笑就像溫暖的陽光，驅走無邊的黑暗。我總喜歡坐在您的懷里，看著帶著淡清香的桂花飄落在您滿頭銀絲上，看著您慈祥的微笑。

在記憶中，外婆您總是陪著我玩?！芭苈c，小心摔著！”您微笑的說。而我卻不聽您的勸告，跑地更快，更歡了。一不小心，我被石頭絆倒了，扯開嗓門大哭。外婆您心疼的抱起我，拍掉我身上的灰，把我抱回家去。

每年我都要回家鄉幾次看望外婆，可是有一年外婆變了，徹底地變了。那一年外公去世了，您的心也隨著外公他人死去，您經常一個人呆在角落低聲抽泣，留下思念與悲傷的淚水。至那以后，您再也沒有笑過，看著您滿臉滄桑，我明白您再也不會回到以前那樣子，讓過去成為一種思念！

后來，隨著年級的的升高。我回去探望外婆的次數越來越少。再一次回去的時候，外婆卻走了，永遠地走了，去了一個遙遠的地方，在外婆安詳的臉上，一滴淚水掉落，我留下了思念與悲傷的淚水，讓外婆帶著我的淚水，去到那遙遠的天邊吧！

作文淚水(篇三)

深藍的天空中掛著一輪暗淡的月亮，街上是行走在寒風中的一群人。

“兄弟，回去吧！風大了。”我遺憾地向他說道，“為什么你們總是不讓我去參加你們的生日會？”魏林浩在這寒風中痛苦地問道。我沒有回答，只是無傷感地拍了拍他的肩膀。夜晚的風仿佛在為他的痛苦呻吟，大樹也為他發出了不平的呼喊。

“回家寫作業吧，別讓老師再把你趕走了?！蔽壹绷?。因為他的成績父母反對我與他做玩伴，他是我所有朋友中最大方的一個，他對待朋友就像對待自己，但由于他的叛逆遭受了無數白眼。

風中帶著苦澀悲傷的味道。尖刀似的風，刮過的他的眼角，帶出了幾滴傷心的眼淚，“給我一個面子，否則我又會被爸媽怪罪?！蔽以俅蜗蛩麖娬{，同時，他也明白如果我違反父母的命令，我要受到的是什么樣的懲罰。此時的他已淚流滿面，他常掛在臉上的笑容轉瞬即逝，寒風停止了，只有那即將落光葉子的大樹吟唱出傷心欲絕的悲歌。

他把車調向他家的方向，顫抖著說了聲：“兄弟，再見！”我看著他落寞的身影，心里沉沉的?！袄钣钕?，兄弟，生日快樂?！彼谂R走前還是留下了那久違而又委婉的微笑。

我的目光一直停留在那個背影上。他友誼的淚水流向我的血管，浸透我的全身，我長嘆一口氣，朝著前方沉重的揮了揮手。向著他離開的方向吶喊：“兄弟，路上小心?！?/p>

他為了友誼，放棄了他的執著，那份友誼的淚水，在我的心中沉淀發酵，相信它可以歷久彌香……

作文淚水(篇四)

淚水，它不像碧波大海那般兇涌，也不像滔滔江水那般的喘急，更不像潺潺小溪那么的窈窕，而是一種人們、動物發自內心的發泄與感動。有時，淚水它也是一個善變的魔術師，有時是傷心的，有時是激動的，有時是委屈的，還有時是疼痛的，總之令人費解！

在我很小的時候，非常的喜歡哭，同時聽醫生分析，說我的“淚腺”很是發達，加上好哭的性格，不論什么事情，我總不忘“瀟灑”的以淚水落幕。而在我們小區的大門口，早就已經深深地鑲嵌著我那“不朽”的淚水。

聽媽媽說，那時的我差不一歲多一點，剛學會說話的我又開始面對媽媽和爸爸為制定的走路“魔鬼訓練”。

在“魔鬼訓練”的第三天，我走路的技巧差不多已經成熟了。可關心我的爸爸媽媽卻不放心，外出還是小心翼翼地拉著我的手，可我的手活像一條活蹦亂跳的小魚，調皮的掙脫媽媽和爸爸的手，開始自己行走，路過的叔叔阿姨都說我聰明，可愛。同時，我也不厭其煩地叫著他們。享受在表揚中的我有些不知所措了。在大門旁邊，努力地表現自己。可是，我一不小心被一塊小石頭絆倒，失足了，一頭栽進了一旁的泥地里，摔了個“狗啃泥”。我一下子呆了，還沒有反應過來，淚水就好似“壺口大瀑布”，噴涌而出。我當時很委屈，埋怨這塊該死的石頭。況且，我那細皮嫩肉的，那兒經得起石頭的打磨，此時只見膝蓋上早以浸出了紅色的液體——鮮血，我哭得更起勁了。但媽媽并沒有急著過了扶我起來，爸爸看了一眼，想靠近我，但被媽媽拉了回去，他們二人頭也不回地往回走了。我急了，想一個箭步的跑過去，可我還沒有爬起來，發痛的傷口又迫使我跪在地上。我突然腦門開了，將計就計，爬著過去找他們。誰也沒有想到，我爬的速度遠遠超過了我走的速度，不費九牛二虎之力就追上了他們，爸爸看見了我，一把抱著我騎在了他的肩上。腳上的傷也不“疼”了，我頭躺在爸爸的肩上。睡了過去……

這一次，我的淚水沒有白流，也不會白白蒸融。因為，它讓我明白了，遇見了困難，不應該去等人來救，而是首先想辦法自己去解決。

作文淚水(篇五)

淚

卸了你的偽裝

藏不住一臉憂傷

唇

叼起你的徬徨

彌漫了整個長廊

望眼欲穿

看不破紅塵情網

依欄傾聽

聽不到月光在狼壕中沮傷

把酒向問

問不明一縷縷憂愁落江淌

熟悉的街頭

迂迴在路口

車水馬龍

風起，思念見血封喉

注定，今夜街燈把孤影獨留淚

卸了你的偽裝

藏不住一臉憂傷

唇

叼起你的徬徨

彌漫了整個長廊

望眼欲穿

看不破紅塵情網

依欄傾聽

聽不到月光在狼壕中沮傷

把酒向問

問不明一縷縷憂愁落江淌

熟悉的街頭

迂迴在路口

車水馬龍

風起，思念見血封喉

注定，今夜街燈把孤影獨留

作文淚水(篇六)

淚水，滑過嘴家角，是甜的南京秦淮外國語學校 初三（2）班 劉晶金教室外，大雨噼里啪啦地敲打著窗戶，是；似乎要將它無情的摧毀

教室內有些吵鬧，雜著雨聲，更加令人煩躁。同學們，今天是我們在一起上的組后一堂課了，講臺上，老師突然沉下了頭，但是很快地又抬起了頭，但是教室里卻立刻安靜了許多，以后我們不一定能再見的，今天就讓我們開開心心地上完最后一堂課吧。 雨依舊拍打著窗戶，只是教室內卻安靜得令人窒息但是我知道那安靜的外表下是一顆一顆澎湃的心。此刻鳥鳴聲根據顯得悲涼。 老師似乎沒有卻又有察覺，只是繼續說著：我從來沒有給你們表演，今天就給你們唱一首歌陽光總在風雨后。老師的聲音似乎也有點異樣。嗚嗚有哭了。我向四周望去，同學們似乎都流淚了，就連往日最外吧調皮的也紅了眼眶，只有我我聽著老師的聲音，心里涌出了一股酸酸的感覺，似乎像是誰倒了醋一般。只是淚水卻就想干涸了一樣，一滴也流不出。我低下了頭，將頭深深埋入了手里，似乎要將頭融進去。為什么？為什么我哭不出來，難道我就真的沒有感情嗎？我心里不停地問著自己，我有些不敢相信，更加不愿去相信。只是加快的心跳聲告訴我這是真的。嘀鈴聲響起，雨也停了。同學們都有些氣結地收拾著書包，我拿起書包向朋友走去?？吹剿齻?，我有些楞住了，她們的眼眶腫得像核桃一般，可是淚水依然如決堤般地下墜。我的心更加的不舒服：為什么？我如此冷血？一路上，我們都是沉默的。在一棵老樹下，突然小a指向了我，有些驚奇，似乎又有些憤怒。我的心猛地一震，臉頓時脹紅了。其他的人也都看向了我。我我我沒有想到會有人注意到我，我不知所措，雙手也突兀的懸在半空。望著她們隱約的淚痕，為什么？為什么我哭不出來？我又一次問向了自己，卻不知道淚水早已滑出了眼眶。對不起，我們并沒有要怪你的意思。我們知道你也很難過，別哭了淚書滑過嘴角，是咸的，我知道我終于哭了。小b拿出紙巾輕輕幫我擦著淚水。但是淚水卻如決堤一般地涌出眼眶。我望著她們，知道她們在責怪自己，便強制淚水不再涌。心中也有些暖暖的，因為我知道她們是關心我，是我真正的朋友。我也拿出紙幫她們擦著淚，她們愣了 一下，但或許只是一瞬間，她們笑了，很美。我有些呆住了，淚又滑過嘴角，我微微低下了頭，擦干了眼淚，我知道這不是傷心的淚水，這是甜甜的淚水，因為有她們。我們一起站在那棵老樹下，幸福地笑了。風夾雜著溫暖的氣息拂過，樹葉靜靜地落在我們的心上

作文淚水(篇七)

親人，大家都以為是指爸爸或媽媽，可是，我的親人卻還有一只黑白相間的可愛兔。

昨晚，來到妹妹家，看見那只可愛兔正在籠子里跳來跳去，好象在歡迎主人的到來?？蓯弁糜兄浑p閃亮的眼睛，一雙長長的耳朵，一張可愛小嘴讓人們不得不喜歡，一身暖和的毛是多么漂亮，摸上去可真愜意。

可是，早晨我和妹妹去看可愛兔的時候，它的神情很哀傷，不吃那些草了，也不動了，我們想：它是感冒了呢？仍是哪里不愜意？后來才知道，原來可愛兔快要凍死了。

可愛兔被寒風吹的瑟瑟發抖，肚子上的毛粘在了一起，小腳上腫了一包，不知它有多少痛，原來香香的長毛也變得臭臭的，一件皮大衣，被可愛兔咬得襤褸不堪，它看見我們來看它了，一陣陣難過的淚水像中斷了線的珍珠一樣滾落下來，弄濕了那柔軟的白毛。

我們不忍心看著可愛兔被凍死，于是抱著它去洗熱水澡。

我們先用熱水給可愛兔泡上，在洗澡盆里，可愛兔微微地露出了笑容，享受著這暖和的時刻，然后，我們給它擦上沐浴液，沖干凈，擦干，再用吹風機把它身上的毛全部吹干。從可愛兔的神情中，我清晰的知道，可愛兔對那熱水澡是多么依依不舍。在吹肚子的時候，可愛兔象睡覺一樣四腳朝天地躺在我們的手里，它那柔軟的毛再次伸展開來，是多么可愛。此刻，我們每個人的內心都很后悔，由于可愛兔就是我們家的一員，因為沒有照顧好它，差點被凍死，豈非它的心里就不悲痛嗎？豈非我們的家人病了，也可以不管嗎？可愛兔它是我們的親人，而且它是弱小的動物，我們更應細心地照顧它，可愛兔流下的痛苦眼淚應當讓我們反省。

通過這件事，讓我懂得，人與人之間要互相幫助，互相關愛，跟動物也一樣。

[熱門]作文星空簡短七篇

語文是語言和文化的綜合學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？以下是小編為大家精心整理的“[熱門]作文星空簡短七篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

作文星空(篇一)

我們戀戀不舍，想抓住此刻時光，但時光就在這戀戀不舍中悄然逝去，終在我們每個人的生命里留下一片最美星空。

定有這樣一個夏天，這樣一個夜晚，我們每個人都沉浸風中，仰望那美好而夢幻的星空。濃濃的夜色里寂靜包裹著我們，只有花兒在靜靜地開，花香在悄悄地飄，飄向那神秘星空。

墨色夜空，一望無際。這一片繁星是那樣的執著，它們定要將這廣闊天空布滿，在各自的位置放著獨特的光芒。它們繪成巨大銀河，穿過深邃天際，在我們的頭頂傾瀉，而星群自身也幻化成銀河濺起的朵朵水花。

悄然地，我們都已長大，那片曾在我們生命里出現的星空被定格在記憶里。但它仍如舊時一般，默默地陪我們度過一個個或快樂或悲傷或熱鬧或孤獨的夜晚。時光帶走了我們的青春，但它帶不走星群在我們心底的印跡！

漸漸地，我們踏上了各自的旅途，奔向遠方，只留下了模糊的背影。走的路越遠，便會有越多的選擇與迷茫穿插進我們的生活，但我們注定無法回頭。悲傷寂寞之時，那片熟悉的星空會再度顯現。我們抬頭仰望會發現，星群小心翼翼地拼湊出了我們那時的童真笑臉，如夢如幻！

曾出現在我們生命里最美的星空，無論我們走到哪兒，它都未曾改變，即使四季更迭，花開花落。

在自由的夜里虔誠的仰望那片星空吧！那里載滿回憶且它從不曾離去。

作文星空(篇二)

靜靜的夏夜，我躺在軟軟的草地上，凝視美麗的星空，沉浸在無盡的幻想中……

靜靜地，靜得能聽到風穿過樹葉時沙沙響的聲音。草地上，隱約有幾只螞蚱蟋蟀在跳動著，夜色給它們穿上黑色的外衣，留下或深或淺的影子。天空中，星星用金黃色的絲線，繡在黑色的大屏幕上，一閃一閃的，使我想到了文森特·威廉·梵高的那幅油畫——《星空》。幾顆星一組，幾顆星一簇，多像畫中那寂靜奧秘的星空啊！

想著想著，我情不自禁地唱起我最喜歡的《小白船》，我好想看到在遙遠的天宮之上，一艘小紙船上的小玉兔笑著在朝我招手，桂樹散發著迷人的香氣……

這令人陶醉的神話故事，又讓我想起了我曾經讀過的《奶奶的星星》，書中有這樣的句子：“一個人死了，不是天上少了一顆星，而是多了一顆星，好給底下活著的人照個亮兒！”現在，仰望星空的我正在尋找我爺爺的那顆星，若是真如書中說的那樣，那爺爺一定是那顆最亮的，常為別人獻出光明的那顆星，因為他生前也是這樣。

忽然，一顆耀眼的星星瞬間劃過，那是流星！這顆小小的流星好像載著我美好的愿望，輕輕地劃過。

就這樣，夜光下的我，靜靜地仰望著星空，這是詩一般的星空，這是充滿希望的星空……

作文星空(篇三)

仰望天空，滿是星光，它們都各自找到了屬于自己的地方，而我卻還在尋找，尋找我的夢，它最終究在何方？

仰望天空，仿佛聽見在遠方父母的思念，仿佛看到了星光構起的童年，構成了父母，朋友為我加油的面孔！

故事開始在最初的夢里，滿是星光。只因我而閃爍，我看到平凡的我也有一刻不普通，前方是未知，迎面是海風，他們都說每個風浪都能夠淹沒我。但我會像李白那樣“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>

夢醒來時，我開始奔跑，在夜空中奔跑，我是那夜幕中的一顆星辰，平凡無奇。渺茫的天際中我的光，雖然發亮，卻不如啟明星那樣奪目；不如流星那么引人注目；不如北斗星那樣易尋；更不如月亮有著陰晴圓缺的變化，潔白如玉的顏色。但我的夢足以讓我閃爍在群星之中。夜空由于繁星的點綴而更加絢麗多彩；池塘由于漁人的陪伴而愈加清澈宜人；我的人生由于夢而留下閃光的軌跡。

夢想是對星空的仰望，實現它需要現實的前行。人生不能沒有行動，否則目標就像大地失去太陽一樣黑暗，一樣毫無價值。因而我們的人生需要在仰望中前行。

仰望星空，夢想的天空中印下我曾努力縱橫交錯的痕跡！

作文星空(篇四)

當有人問我喜歡什麼，我會毫不猶豫的告訴他，我最喜歡密密麻麻的繁星。望著那美麗的星空，我會忘記一切煩惱，仿佛置身于神秘的星空世界。

每天晚上，我和小伙伴都來到草坪上觀察星空。每一次我都分外激動。

記得有一次下雨了，天空中沒有星星，我很失望。但媽媽安慰我說：明天晴天了，我陪你一起去看星星。聽了媽媽的話，我十分高興。第二天晚上，星星特別的多，特別的明亮。我發現了北斗星，媽媽對我說：古時候，人們用北斗星辨別方向，還指示季節，斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。我聽得都入了迷。

過了一會兒，我又看見了牛郎星和織女星。這時，媽媽又給我講起了牛郎和織女的故事。

在很久很久以前，有一個小伙子名叫牛郎，因為父母去世早，他很小時就以打柴種地為生。有一天，他的牛告訴他有一位仙女在附近的河里洗澡。牛郎按照牛的指意來到河邊，正好那位仙女剛洗完澡，她看見了牛郎，心里也愛上了他，牛郎把仙女帶回了家。仙女名叫織女，是一個手很巧的仙女。就這樣她和牛郎生活了三年。這件事讓王母娘娘知道了，大發雷霆。立刻派人把織女抓了回去。牛郎很著急，于是他剝下牛的皮，披上后騰云駕霧，上天去追織女。王母娘娘在他們中間放了一條天河，把他們隔開了。王母娘娘又看他們很可憐，就讓他們每年農歷的七月初七在鵲橋上相會。

聽完了故事我也同樣聯想起了牛郎星和織女星是什麼樣的畫面。漸漸的，我仿佛看見星星在對我微笑、在對我眨眼。它們是多麼的美麗，多麼的動人。

作文星空(篇五)

窗外，月色中透出一絲淡淡的憂傷。想起曾經在書中看到的一句話：“皓月周圍不會有閃亮的星星?！?/p>

在月亮的光芒下，星星總是顯得那么的黯淡無光。頭頂的那片星與月就像我身處的班級一樣。月亮是班上那些永遠吸引著所有人目光的尖子生，那星星呢？呵呵，當然是我一樣被人忽視的中間生嘍。

晚自習，“唰唰”的寫字聲和“嘩嘩”的翻書聲組成了教室的“雙人奏”，靜謐而又死板。我停下筆，大腦一片渾濁，不知道自己到底在做什么，接下來又該怎么做。

夜空中的星星孤零零的待在天空中，不知所措，不正像我一樣整天埋頭在書海和題海中，一個勁兒的做、做、做，不停地更換知識的列車，卻不知道開往何方。星星是不是也和我一樣的無助，一樣的迷茫，充滿了無奈和失落？在茫茫的天幕中人們看不清它，不正像我一樣在茫茫人海之中，來回徘徊，想努力卻沒有方向，永遠不會閃光。大人們都說：“青春是用來奮斗的，如果你現在不奮斗，你將會------”。巨大的問號掛在我心中，使我更加茫然。

突然，星星說話了，它用一種語重心長的語氣說道：“同學??！你看事物怎么那么消極啊！月亮在或不在天上，我都在那里，我又何必去介意什么呢？況且，月亮又不是時時刻刻都在，它不在的時候，人們就需要我了啊!我有什么好迷茫的呢？我的青春又怎么會白白葬送了呢？”我沉浸在震驚之中------

“喂，喂，你發什么呆呢？叫你也不答應，下課啦！”同桌的叫喊使我回過神來，才發現剛才星星的一番話其實是我發呆時幻想出來的。

不過，還是感謝我的星星朋友，它真是“一語驚醒夢中人”啊！星星并不是如我想象的那般孤獨、無奈、失落，相反它是快樂的，它并不孤單，它一直在做自己喜歡做的事，它每天都在努力發光，即使它的光芒總是被月亮掩蓋，即使沒有人注意到它，它也不在乎，它只在乎自己有沒有努力，有沒有浪費自己的青春，它用盡自己最大的努力去發光，來照亮它心中需要它的人們。

星星的一番話使我受益匪淺，不要怨天尤人，你無法改變過去，也無法預知未來，你唯一能做的是用你的青春和汗水來過好現在。

青春并不是用嘴空談，而是需要付出行動。它就像一顆種子，一顆能開出絢爛美麗的花的種子，但這顆種子需要你用努力的汗水來澆灌，只有你努力了你的種子才能開出美麗的花朵，不然，就算你擁有一顆再好的種子也不會開出美麗的花來。

窗外，夜空很亮很亮，原以為是月亮在發光，仔細一看卻發現沒有月亮，有的只是滿天星辰。

作文星空(篇六)

夏天的夜晚，在空曠的樓頂上，伴隨著絲絲微風，摻雜著清脆的蟬鳴，仰望著星空，心曠神怡，不禁感嘆，真美啊！

星空幽藍又寧靜，天空布滿了許多亮閃閃的小星星，閃爍著耀眼的光芒，像調皮的孩子早早醒來，黑暗之中看著還在深度睡眠中的母親，等待黎明的到來。安靜了一會兒，便不甘寂寞，在幽藍色的大地毯上翻滾、嬉戲、打鬧、翩翩起舞。大樹爺爺在星星們的快樂感染下，也不由自主地唱起了動聽的歌，扭動腰肢跳起了舞。月亮姐姐灑下的柔和光輝，給大地、天空、樓房都披上了一件件銀色的薄紗，閃閃發光，襯得星空越發美麗動人。

大家都沉醉在這美麗的星空中。突然弟弟指著天空，興奮得大叫起來：“姐姐，姐姐，快看”，一瞬間，一顆流星“嗖”的一聲，在夜空中劃過，打破了夜晚的寧靜。站在尾巴處，一顆格外明亮的星星照亮前行的路。那遠方我好像看見了傳說中的牛郎和織女，眼里含著淚水，緊緊地依偎在一起，王母娘娘瞪著雙眼，面目猙獰，想要拆開這一對依依不舍的夫妻。我不禁呤詠起：“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。”

我似乎又看到了廣寒宮里的嫦娥和月兔。那白玉兔還在畢恭畢敬地幫嫦娥搗藥呢，只是不知那嫦娥是否還能回到后裔身邊。不由地想起了那句：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！?/p>

“知——知——”斷斷續續的蟬鳴，將我從凄美的故事中拉回了現實。我愛這美麗的星空，愛它帶給我的無限遐想。

作文星空(篇七)

星空

不知為何，自己從小就喜歡看星空，有繁星的黑夜是寧靜而安逸的；沒有繁星的黑夜是孤寂而空茫的。我的眼睛想在黑夜中尋找出一絲絲光明，因為天空有了星星的陪伴才能變得璀璨，有了月亮的陪伴才會變得更為皎潔，給人帶來方向。

天色漸晚，湛藍色的天空越來越暗，以至于黑夜從山頭爬了出來，像值班的衛士準時的給天空披上了黑色的大衣，以防止天空感冒。蒙蒙的天空變得越來越黑，早已看不清人的臉龐。我抬頭望望天空，在整個夜幕中尋找，突然發現有幾顆星星，不是那么的明亮，但在東南一隅，閃耀出自己獨特的光芒。一顆星星的力量是多么渺小，照耀不了整個天空?？僧斔鼈儓F結一致的時候，卻能讓夜空變得絢爛，讓我從中看到了光芒，看到了希望。

星星越來越多，密密麻麻的占滿了整個天空。星星們團結的點綴著整個蒼穹，仿佛是用來迎接那位美麗、純潔的月亮媽媽所裝飾的。她從云端緩緩出現在我的眼前。彎彎的月兒、閃閃的星星，和廣闊的天空構成了一幅平凡而又奇特的畫面。繁星像顆顆銀色的鉆石鑲嵌在深藍色的天幕上，像是一個調皮的孩子，一閃一閃的`眨著他那迷離的雙眼，若隱若現；更像一個個聽話的孩子，圍著月亮媽媽，纏著要聽故事；又像一群美麗的小姑娘，在一起說著悄悄話；還像一群貪玩的孩子，在一起玩得不亦樂乎月兒媽媽像是一只小船，帶著寶寶們在無際的星空中飄蕩著。

夜幕有了星星與月亮，變得燦爛與明亮。繁星把微弱的光芒凝聚成一片光亮，給迷失的人們帶來了方向與希望。

世界很大，我們就像那些微小的星星，總有一天會發光發亮。而最重要的是能挑戰一個新的自我，帶著理想去尋找那屬于自己的天空，發揮屬于自己的光芒。