觀察日記四年級。

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？以下是小編為大家收集的“[作文借鑒] 我家的小狗四年級文章1篇”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

汪汪，這稚嫩的哼哼聲是從哪傳出的呢？原來，是我家的小狗阿福在叫。

我放學回家，推開那一扇嶄新的鐵門，就會看見一只黑白相間的小狗向我跑來，不停地哼哼直叫，我蹲下身輕輕的撫摸一下它那柔軟的皮毛，此時它會咂咂嘴，發出像鳥一樣又細又嫩的鳴叫，宛如在顯示它一下午自己在家的孤獨與寂寞。

我寫作業時，他總是爬到我的腳下，用它那如胭脂砌成的舌頭小心翼翼的舔我的腳，生怕一不注意，用尖利又如瓠犀般的牙齒咬到我。

白天我們就這樣歡歡喜喜地生活在一起；當黃昏降臨，阿福就聽著我們一家三口甜美的鼾聲進入夢鄉。

我以為阿福是一只不會叫的膽小狗，可沒想到有一天居然破天荒聽到一聲令人心驚膽戰的狗叫。

一個陰雨朦朦的天氣，我爸爸因單位急事，十點多才回到家。那時，阿福已處在昏昏迷迷的狀態，見我爸爸穿著的黑色制服，變像警察遇到小偷一樣狂吠不止。我和媽媽急忙從臥室趕出來，拯救這場“屠殺案”。爸爸以前很勇敢，可現在，也戰戰兢兢的縮成一團。那時，我們家才知曉，阿福是一只能看家護院的勇敢狗。

我的阿福雖然是一只不出名的哈巴狗，但他的到來o我家添增了無限的樂趣與歡笑。

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【作文收藏】 我家的小狗三年級文章壹篇

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？小編特地為您收集整理“【作文收藏】 我家的小狗三年級文章壹篇”，希望能為您提供更多的參考。

我家有一只小母狗，那是去年臺風夜，來我家避雨的，它明亮的眼睛一直可憐巴巴地看著我，我就決定養它了。它長著一身奶白色的毛，我就給它取名叫“奶茶”。

“奶茶”有大大的圓溜溜的眼睛，一張小小的嘴巴里長著又白又鋒利的牙齒，一對招風耳很大，特別顯眼。四只小巧玲瓏的小爪丫特別可愛，也跑得很快。每天我放學回家，“奶茶”老遠就跑過來迎接我，在我腳邊繞來繞去，使勁晃著它那尾巴。每當我穿了漂亮的衣服，它就趴著我的腳“汪汪汪”地叫，好像在說：“你真漂亮！”，看來狗也是有愛美之心的。

在春節后，“奶茶”就當媽媽了，生了四只小狗，兩只是黑不溜秋的，只有肚子是白的，還有兩只是黃黃的，四只小狗看上去都不像它媽媽?！澳滩琛笔莻€很盡職的媽媽，每天守著它們，給它們喂奶，給小狗梳理毛發。

我還發現小狗小便后，“奶茶”還給它們舔干凈屁屁。有一次，我抱著小狗玩，“奶茶”很警惕地一直跟著我，好像在說：“放開它，你要帶它去哪？”于是，我就趕緊把它放回了窩。

我愛小狗，小狗不僅是我的寵物，還是我最好的朋友。

作文分享： 我家的小狗三年級文章篇一

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們發散思維并培養我們的語文素養，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“作文分享： 我家的小狗三年級文章篇一”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我家養了一只小狗，它很聽話，每天我會帶它出去曬太陽，我和它在一起覺得很快樂。

我家小狗的眼睛就像一雙玻璃球，亮亮的，鼻子小小的，它全身都有斑點，真是漂亮極了。有一次我生病了，要打針，吃藥，我家的小狗趴在床前陪著我，讓我感覺不到了疼痛，過了幾天我的病好了，我家的小狗活蹦亂跳的圍繞著我轉圈，好像在祝我生病好了呢！從那以后我更加照顧它，每天給它買好吃的，它一見到我就不讓我離開它，我知到它又讓我和它玩耍陪它玩了。我有空的時候就要訓練它撿球，握手，叼東西，可是它怎么也不按我教的去做，真是讓我苦惱極了！

我家的小狗很頑皮，當家里來了客人的時候，它就汪汪叫兩聲，好像是歡迎客人的到來，當客人走的時候，它又汪汪叫兩聲，好像是歡送客人。這就是我家頑皮的小狗。

月度作文推薦:小學作文我家的小狗(7篇)

語文是語言和文化的綜合學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面的內容是小編為大家整理的月度作文推薦:小學作文我家的小狗(7篇)，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小學作文我家的小狗【篇一】

我家養了一只可愛的小狗，黃色的毛，兩只耷拉著的耳朵，小小的腦袋，卻有一雙有神的眼睛。我特別喜歡這只小狗，就給它取名叫小胖，它雖然是一只狗，卻實實在在的是個小胖子。

它是我在二年級的時候從我奶奶家里抱回來的，剛開始我的媽媽還不喜歡它 ，嫌棄它太瘦了也太難看，那個時候它確實是很瘦，感覺風一吹就能吹跑了。為了不讓它被風吹跑，我就每天把我的零食――火腿腸分給它吃，在我的靜心照顧下，它不在像我剛看見它的時候那么瘦了，而是變成了一個實實在在的小胖子。在它還是個瘦子的時候就可能知道我媽媽不喜歡它，甚至有些嫌棄它，它就整天搖著尾巴在我媽媽腳下跑來跑去的，去討好我媽媽 ，慢慢的我媽媽也不在嫌棄它了，開始慢慢的接受了它。直到現在它變成一個小胖子，我媽媽也就開始喜歡它了，而且比我還喜歡它。

你家也有這樣一只可愛的小狗嗎？它可愛是因為它的那一身的肉肉。

小學作文我家的小狗【篇二】

我家的金毛犬長大了，我在回想著買它的時候，那一天下著大雨，我和爺爺奶奶來到了寵物店，爺爺看了許多狗，我也在想買哪只狗，我看見有只狗安安靜靜的坐在籠子里，它看著我，我看著它，感覺它在對我說：“姐姐，你就買我吧！”我問爺爺：“我們能不能買這只狗呀？”爺爺點點頭然后問店主：“這只狗多少錢？”店主叔叔說：“1200元?！比缓鬆敔斁唾I了這只狗。店主叔叔拿出一根繩子套在狗頭上，我就牽著它，爺爺又買了一個籠子，爺爺把籠子綁在車子上，我抱著狗開開心心的回家了。

回家后，奶奶給它喝牛奶，我又仔細地觀察了一下，我回家后很開心，爺爺取了名叫歡歡。歡歡的頭上有兩只金黃色的耳朵，它的身子很小，后腿和前腿粗粗的，現在可不像以前了，個子長高了，到我胸口這，但我還是喜歡它。

小學作文我家的小狗【篇三】

我家養了一只小狗，這只小狗又忠誠，又調皮。

有一次，我喂小狗吃飯，我把小狗抱到飯桶旁邊，讓它自己吃飯，這位狗先生可不一樣，它故意盯著我，然后扭頭就跑，我還沒反應過來，它都已經跑出好遠了，我在后面拼命地追，非要把它追上來不中，眼看就要追上了，撲通一個四腳朝天，狗沒追上，反而我頭上起了個包，小狗回頭看了看，哈哈的大笑起來，好像在說小主人，有本事就來抓我呀！我十分氣憤的說：等著吧，等我抓到你，你就不是笑了。我堅強地站起來，一把抓住了小狗，小狗拼命的掙扎，腳一蹬就跳了出至尊，撒腳就跑，我心想：真是一只調皮的小狗?。?/p>

這只小狗不但調皮，它也很忠誠。有一次，我在小區下玩，突然一個哥哥向我沖來，我沒有任何抵抗能力，正在危機時刻，它一下沖過來，對那位哥哥汪汪，地叫了兩聲，那個哥哥轉身就跑，我跑上去，一下子抱起小狗，對它說：你竟然是那么的忠誠??！

我家的小狗，難道你不喜歡嗎？

小學作文我家的小狗【篇四】

我家的小狗叫Lucky，它是一只金毛獵犬，它的頭大大的，如果聽到一些奇怪的聲音，兩只耳朵立起來的時候，它的頭就變得像方塊一樣了。它吃完飯就會一邊舔著舌頭一邊去主人腳邊趴著，有時還不時地看著我們，你看它趴在那的樣子就準能知道它有多饞、多可愛、多淘氣了，它有時還和我搶拖鞋，叨我的玩具——可我還是那么的喜歡它。

它早上吃完飯就會一直睡到中午，再和我們玩會兒就又睡了，第二天早上又四、五點起來，因此我給它起名叫“著急的小鬧鐘”。

記得有一次，媽媽剛給我買了一雙新拖鞋，我穿上它，進了房間，我剛把拖鞋放下，它就偷偷地把我的拖鞋叨走，我趕快去從它嘴里把拖鞋搶了回來。誰知，我怎么拽它都不給我，居然還跟我拔河，我和它玩了一會兒，見它還不還給我，我大喊一聲：“Lucky！”它趕快把拖鞋放下了，我拿了拖鞋在它頭上打了三下，這時它低著頭不敢看我，我又輕輕地拍了拍它的頭，它馬上就開心起來了。

Lucky非常饞，上次我給它喂牛肉條，我讓它坐立，它馬上坐立好了，還把爪子搭在桌子上，嘀嘀噠噠地流著口水，我看著它可愛的樣子，就給它了。

Lucky雖然很淘氣又很饞，但我還是很喜歡它，因為它給我們帶來了無窮的快樂。

我愛我家的Lucky！

小學作文我家的小狗【篇五】

前幾天，因為我家的“小雪”離家出走后，我非常傷心，爸爸為了安慰我，給我抱回來了一條黑白相間的小狗。我非常高興。

這個小家伙的眼睛溜圓，像星星一眨一眨的，好奇又害怕的望著自己的新家。

可能是因為它認為我很調皮，老是弄它玩，所以它每次見到我總是躲到桌子底下，怎么拉也不出來，真是讓我哭笑不得。

漸漸地，它對我熟悉了，用爪子趴在我的腿上，在我的身上這兒嗅嗅、那兒聞聞。雖然小狗見我不怕了，可是它見了陌生人還是害怕。有一次，有幾個陌生人來我家，它一下子怔住了，好像在想：如果這個龐然大物攻擊我，可能我就要去天國了。三十六計，走為上計，快跑，它一溜煙就鉆進了廚房間里。我硬沒把它拉出來。

說它的趣事可真是數不清呀！一次媽媽拖地板，它一下子跳在拖把上，做起了旅行，到了自己的“車站”后，它一下子跳了下來，然后叨來幾片布片，放在拖把上，好像是作為“車費”。有一次它躲在廚門后，媽媽打出廚門，不小心，廚門一下子砸在它的頭上，它痛痛“哇！哇！”大叫，還用右前腿摸在自己的頭上，媽媽看見了，既好笑又心痛，媽媽說：“小狗怎么就像個孩子，痛了還知道用手去摸，真是可愛極了?！眿寢尦０阉Q為自己的小兒子，疼愛它，有時都讓我“忌妒”。

記得有一次它躲進了桌腿很短的桌子下面，我想把它拉出來時，它露出兇巴巴的樣子，向我撲來，我一把抓住它，它又露出了可憐的神情，好像在說：“求你饒了我吧！”

怎么樣，我家的小狗調皮又可愛吧！

小學作文我家的小狗【篇六】

“嘟嘟”是我們家的一位新成員，它是一條可愛的純種臘腸狗。它有一身綢緞般光滑油亮的皮毛，又尖又長的臉上嵌著一對黑瑪瑙般的眼睛，一只黑不溜湫的小鼻子驕傲的翹著，最惹眼的是那兩只蒲扇似的大耳朵呼扇呼扇的耷拉在腦袋兩邊，四條又壯又短的腿上布滿了皺折，可愛極了。

“嘟嘟”有個壞毛 病，愛叼鞋子，經常把我們的鞋子叼的滿地都是，害的我們到處找鞋子，它還喜歡撕紙。有一次我正在埋頭寫作業，它就悄悄的爬上我的桌子，一口叼走了一本作業本就跑，我沖上去一把奪回我的本子，順手給了它一巴掌，打的它嗚嗚直叫，似乎在向我求饒，看著它那又可憐又可愛的樣子，真叫人哭笑不得。

每當我放學回到家，一推開家門，嘟嘟就跳起來迎接我，最讓它開心的是有人帶它去散步，每次給它套上鏈子的時候，它就會急不可待的等在門口，門一開，它就像箭一樣的沖出門口，一口氣跑下六樓，拉也拉不住它。

別看它那么調皮，它還是個忠誠的小衛士呢！只要樓道中有一點聲音，它就對著門口”汪汪”大叫。有一次同學到我家來，”嘟嘟”看到了就對著我的同學大叫起來，好象在警告他：你是陌生人，不能進來”同學門嚇得不敢進我家了，我忙對它說：不要叫了，他們都是我的同學”它好象聽懂了我的話，乖乖到一邊去玩了

我愛我的小狗嘟嘟，它給我們全家帶來了歡樂和笑聲。

小學作文我家的小狗【篇七】

特大消息，特大消息，我家添了四個新成員啦！可別誤會，不是我的“跟班”，而是我家狗狗大黃的四個“掌上明珠”——四隻小狗狗。

小狗狗長得可愛極了，各有特色。老大一身黃皮衣，透出了它那股傲氣，兩隻耳朵耷拉在兩邊，鼻子又大又挺，一看就知道是個霸氣型；老二是個乖乖女，長得靦腆極了，一身黑皮衣顯得它與非洲狗狗挺有緣分，耳朵往下放縱，是位“非洲小美女”；老三小尾巴光溜溜，活像一條小泥鰍，嘴巴小巧，時不時地伸出舌頭，而且總是“嗯嗯嗯”地怪叫，看那一臉的正義，不知它是否想做“老大”？老四棕色的毛發，看來有點貴族相，兩隻小耳朵耷拉在腦袋邊上，鼻子挺得高高的，嘴巴似乎總發出“哆、來、咪、發、嗦、啦、西”七個音，真是一位天生的音樂家，厲害！

這四胞胎，整日依偎在母親身邊，盡管眼睛還沒有睜開，可已經學會了捉迷藏。前幾天，它們還四個一伙“蹲”在門外，圍成一個圓球，看上去挺老實的。昨天下午放學回家，我發現它們常用的寶寶床上是“空無一狗”，隻有一張小床單——一條薄絲綢。我把家幾乎翻了個底朝天，還是沒找到。后來，我聽到“嗯嗯嗯”的響聲，猜測是老三又忍不住怪叫起來。我豎起耳朵，仔細聽著聲音的來源：原來它們在水缸與墻壁的空隙里！我三步并作兩步，走到缸前，它們果然在這兒。有兩隻小狗狗，還在用前爪相互逗耍呢！我抱出它們，撫摸著它們，覺得它們更加可愛了！

隨著小狗狗一天天長大，它們肯定要四處亂跑，怎樣才能讓這四胞胎不跑丟呢，我現在又考慮著這個新問題。這四胞胎，真是讓人歡喜讓人憂??！

[實用作文] 小狗四年級的文章精選

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[實用作文] 小狗四年級的文章精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我家有一只可愛的狗狗，它叫“皮皮”，全身長著棕黃色的毛，摸上去很光滑，它有一雙像葡萄一樣的眼睛，小小的鼻子十分靈敏。

自從它來到這個家，我就把它當作兄弟，不過皮皮剛來到這個新家還有點陌生，所以不太敢跟人交往。可是跟我這個少哥哥混了幾年后，真是像了個“男子漢”，見了鄰居，不怕，反而搖搖尾巴對鄰居打招呼，所以鄰居都喜歡皮皮。我每天放學回到家時，肯定會看到臥在門口的皮皮，皮皮見到我就會跑到我面前，圍著我，好像開心地在對我說：“嘿，小主人，咱們一起去玩吧！”每當這時候，我就會以很快的速度寫完作業，想著和皮皮一起玩。告訴你個秘密，皮皮可是個健壯的狗狗，而不是你們想的那個胖胖的萌狗喲！

皮皮四肢發達，跑步的時候飛快，起跑時，它會像箭一樣飛去，不到六秒，保準它不見身影。

皮皮還是一只貪吃的小狗。吃飯時的樣子可愛極了。如果它餓了，它就會叫幾聲，如果還不見人來給它送肉和骨頭，它就會走到我旁邊，用那尖尖的牙齒咬我的褲子，這讓我怎么做作業呀？我只好去廚房叫媽媽拿幾塊骨頭和肉，然后再拿給皮皮。皮皮吃東西時都會把食物叼到指定的地方，然后一小口一小口地吃著食物，真是可愛。

這就是我家的小狗，可愛嗎？喜歡的話就來我家看看它吧。

[實用作文] 四年級狀物文章：我家的兔子

小學語文是一門非常重要的教學科目，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？小編特地為您收集整理“[實用作文] 四年級狀物文章：我家的兔子”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一雙紅寶石似的眼睛，一對長長的耳朵，一身灰白相間柔軟的毛，再加上一團小毛球似的尾巴，就構成了……聰明的你已經猜到了吧！那就是活蹦亂跳的小兔子！我為它取名“鼠標”，因為它身上真有一個灰色的“鼠標”圖案。

它呀，最喜歡吃蘿卜了，一天能吃一根蘿卜。每次想吃蘿卜的時候就在我面前轉來轉去，讓我看著它，之后，一下子跑了起來。我還以為它出了什么事，就一直跟著它。只見它徑直跑到了菜地里，站在蘿卜地的旁邊。我這才知道了，它原來是想吃蘿卜呀！我就拔了一根大蘿卜，把蘿卜切成細條條兒給“鼠標”吃，只見“鼠標”露出它那兩顆雪白的大門牙，喀磁喀磁享用起它的美食了。

“鼠標”它特別會撒嬌，有事沒事總在后面追著我，像尾巴一樣，我好幾次想甩開它卻都不能如意。有時它想上床和我睡覺，就用它的毛毛蹭蹭我的腳，見我不理它，它就一躍，蹦到床上來。我把它抱了下去，它又一躍，又上來了，我把它又抱了下去。這次它不撒嬌，軟的不行來硬的了，它一下子翻了臉，真是翻臉比翻書還快，上一秒還可憐巴巴的，下一秒就生氣了，它躲在角落，縮成一團，好像在說：“不讓我上床睡覺，我就一直都不理你了！”沒辦法了，我只好把它抱上床，它對我軟磨硬泡，可真是有辦法呀！天??！以后我不是每天要和這只狡猾的小兔子睡呀！

給兔子洗澡可是一件苦差事。給它洗澡時，我得先在盆中裝滿水，再把它抱起來，放在水中，不料它一進水里就瞎撲騰，它把水濺得滿天飛，像下起了傾盆大雨，我冒著“大雨”，好不容易才把它的身體洗干凈，不過我也得洗澡了。

瞧，我家的“鼠標”可愛吧！

作文參考： 四年級媽媽文章1篇

語文是語言和文化的綜合學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“作文參考： 四年級媽媽文章1篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

媽媽，您可曾記得我四年級的那個暑假，那個暑假對于我來說簡直比地獄還黑暗。那個暑假正好是我四年級畢業，即將升入五年級的轉折階段，我們學校說要搞特色班，所有同學都可以參加分班考試。我也自信地走入了考場，可結果卻難以想象。平時數學從沒

有下過90分的我考砸了，才考了62分，我哭了哭得好傷心好傷心。您和我爸爸都說我給你們丟盡了臉。平時成績比我差一大節的同學都超過了我。您在這個暑假里天天逼我做練習，說開學了一定要追上他們。不知怎么，我竟迷上了畫畫，我做完題目后，常常一個人坐在窗前望著天空中自由飛翔的小鳥。還遐想著自己變成一只小鳥會怎樣。我拿起畫筆，畫起了小鳥。當我即將大功告成時，您走進房間看見我正在畫畫。一個箭步沖了上來，搶過畫筆，當著我的面把它拋出窗外，又把我幾個月來的作品撕了。這不爭氣的淚水又一次流了出來。您生氣地說：“都什么時候了，還不專心學習！”一個巴掌落在了我的臉上。然后您又沖我叫到：“題目做完了嗎？”我斷斷續續地說：“做……做完了！”“做完了就寫作文！”當時，我恨您?？捎植桓翼斪材?，我不情愿的寫起了作文。晚上，我躺在床上，您走過來，說：“孩子，對不起?！蹦樕夏橇辆ЬУ氖鞘裁矗磕欠置魇菧I珠。我抱住您，也說了一句：“對不起！”我也哭了，整個暑假最傷心的一次。媽媽，我對不起您！我一定用自己的好成績來報答您！媽媽，您辛苦了！

[作文借鑒] 小學音樂四年級教學漫筆1篇

小學語文是一門基礎人文學科，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？以下是小編為大家收集的“[作文借鑒] 小學音樂四年級教學漫筆1篇”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但作為素質教育的一個必不可少的因素，音樂課的質量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應該學會反思、善于反思。那么，音樂教學反思該從哪些方面著手，又在那些方面來提高自己的教學能力呢?

下面就談一談自己的一些認識。

一、改變教學思想理念

在音樂課程改革的意義及其背景中指出："音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科，多年來在取得長足發展的同時，也存在著諸多不適應時代發展的問題。音樂課程是整個基礎教育中的薄弱環節，其沒有得到根本性的改變，離素質教育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀社會經濟和教育發展的步伐。因此，在音樂教育面臨發展機遇和嚴峻挑戰的今天，如何加強音樂教育自身的建設，完善音樂教學體系，推進美育的發展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分緊迫的課題。"這段話確實道出了長期以來音樂教學所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過："音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。"我們必須切實轉變觀念，樹立全新的教學觀點。

二、正確理解課堂紀律

以往的課堂教學中，教師都非常注重課堂紀律，忽視學生的積極參與，始終不忘把學生的安分守紀放在第一位，學生稍有"活動"，教師便嚴加管制。這樣的課壓制了學生學習的主動性、積極性和創造性，學生難以對音樂進行有效的感知，難以在音樂學習中營造一個和諧的內心世界。也不利于學生的個性發展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀律，解放學生，千方百計創造條件，讓學生處于一個平等、輕松、愉快的學習氛圍中，積極主動的參與教學活動，做到在玩中學，在學中玩。

三、淡化技能訓練 、

舊的課程標準過于重視知識傳授，在以往的教學中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學們分析節拍、節奏、視唱、旋律，本來一首優美動聽的歌曲，采用這種單純、強迫性知識技能的傳授方法，使學生邊學邊厭，久而久之，形成惡性循環。使學生對音樂課形成厭惡情緒。為此，本學期我抱著嘗試的心態對教學內容的重點進行調整。把重點放在音樂的感受上，讓學生變成演員，給他們表達情感的機會。實驗的結果非常成功。通過實踐使我從中感悟到，以前總抱怨學生不重視音樂課，卻沒有從教學方法和手段上去考慮存在的問題，忽視學習者的情感態度、學習方式和學習過程，偏重知識和技能的傳授。而新課程目標 強調學習者的情感態度，讓學習者變被動為主動接受知識。

四、注重個性發展

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環境的差異，學生的音樂興趣、潛能也有很大的差異。因而，不同的學生在掌握知識和技能上是不一樣的，對音樂的感受、理解與表現也不一樣。作為音樂教師，我們不能以同一標準去對待學生，因此，尊重學生 個性差異和潛能的差異，要以學生的個性特點為基礎，把全體學生的參與和發展不同的個性因材施教結合起來，讓每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，參與音樂活動，表達個人情感，充分肯定每一位同學，讓他們享受音樂的樂趣。五、明確了情感的激發.體驗是音樂教學成功的催化劑。

在音樂教學中，牢牢把握情感這條主線，通過音樂情緒.情感的這種特質，不斷豐富學生的情感體驗，提升學生的情感強度，使人的情緒情感與音樂的情緒情感和諧的溝通與交流，這是我們追求的目標，但要注意的是音樂情緒與情感體驗不能僅停留在外化的層面上，更需要內心深處的體驗，尋求那種動人心魄使人忘我的境界。所以在教學方式上應運用美術.音樂.舞蹈等綜合手段創設特定的音樂情境，喚起學生的審美注意，并且多讓音樂本身面對學生，用音樂來呼喚學生的情感，在這個過程中教師首先要投入，以自己對音樂.對學生的真情感染學生，以自己嫻熟的技巧和對作品的激情演繹激發學生的情感共鳴。

五、課堂教學“活”的把握

要讓學生喜歡上音樂課，就必須想辦法讓一首歌曲教學變得形式多樣，生動活潑.節奏緊湊.容量充實，做到歌活、情活、動作活、心活，讓學生有唱.有跳.有聽.有看.有創作，有感情的宣泄。課堂教學才真正煥發活力。但同時要注意活而不亂，收放自如。根椐教學內容的設計動靜結合，有張有弛，層次分明。蹦蹦跳跳這種活動要但不能太多，師生間的問答.交流互動是中層次的活，它能充分調動全體學生多種感官參與.保持注意力和學習積極性，最好的活是教師的語言.情境的創設.情感體驗引發學生心潮起伏，浮想聯翩的心動，它是創造力最好的源泉和動力。各種層次的活動在課堂上結合起來，運用得當，教學就會如魚得水，收放自如。

六、創作教學為學生音樂表現服務

創作教學包括探索音響與音樂，即興創作，音樂創作，但這些方式不應硬搬到每節課中去，教師要創造性的使用教材，然后根據每節課實際.，學生的能力水平以及學生課堂上的反應來設計創作活動，例如：《明日》這節課中設計即興創編旋律短句這種方式，是預設到學生情感表達的即興性，當他們的情感體驗達到一定深度，就有一種情到深處自成曲的氛圍，這時讓他們憑著對音樂詩歌的理解，即興編唱旋律，難度大大降低，不但讓他們感受到創作活動的輕松愉快，體驗到創作成功的喜悅和滿足，還可以引導他們將所學的知識運用到創作中去，把培養創造力真正落到實處。

課堂教學蘊含者巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效的發展，才真正有助于新人的培養和教師的成長，要獲得進步，總要經歷一定的磨練，新課程實踐為這種磨練提供舞臺，新課程視教師的實踐為資源。新課程課堂教學實踐的磨練，促成我觀念上的更新，改變了我認識自己，看待學生和看待教學活動的思維方式。形成了新的教師觀、學生觀、教育活動觀。更促成了我教學行為的更新，從教學的設計階段，教學過程的動態生成階段和教學方式與重建階段，力求超越每一節的限制，從學科的本質.整體，促進學生發展方向的潛在價值有一個較明確的認識。

在音樂課程改革大形式下，對于我們音樂教育工作者，既是挑戰也是機遇，必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，開拓思想，大膽創新。在教學過程中，我們在不斷探索如何營造歡樂、和諧、輕松的課堂氣氛，來發展學生的非智力因素，提高課堂教學效益。

作文借鑒: 紙四年級文章

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？以下是小編為大家收集的“作文借鑒: 紙四年級文章”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

作文課上的這張紙可被大家稱為“圣紙”，可它僅僅是上作文課的必備物品——作文紙。請你到我們的課堂上看看吧！

“嚓”，老師撕了一張紙，捧在手上，問：“看到了什么？”大家一下子七嘴八舌起來：“一張紙?！薄耙粡埌准?。”“一張作文紙?！薄熬袄蠋熌弥粡堊魑募??！贝蠹液孟裨跀U句。對這不是重點，老師對大家的回答比較滿意，于是接著問：“你們再仔細觀察觀察這張紙！”大家迷惑不解：有的拍著自己的小腦瓜，好像要把答案拍出來；有的托著下巴，好像在苦思冥想；有的皺著眉頭，好像在苦惱著什么；還有的不知所措，索性就坐等其成。老師好像看出了我們的心思，于是抖擻抖擻作文紙，我們都異口同聲地說：“紙在抖動！”老師還不斷地抖紙，又問：“你們聽到了什么？”“嘩嘩?！薄岸邍D，哆嘍?！薄皣W啦?！崩蠋熋蜃煨α?，說：“這就叫做觀察，對，觀察不僅是‘眼看’，也還包括‘耳聽’呢！”老師頓了頓接著笑瞇瞇地說：“那么他有什么味道呢？”老師恰好走到我的面前，我連忙搶著把鼻子湊近，聞了聞，哦，怎么沒味，不可能吧！“我肯定會被同學笑話的?！蔽倚南?。于是我使勁聞，還是沒味呀！我費了“十牛十虎”的力氣，終于聞到一絲木頭味。我不禁把它說出來。老師說：“很好，但不是最好的答案?！苯又蠋熥屜乱粋€同學聞，他好似一個植物研究專家，一下子脫口而出：“紙漿味！”“很好，那么大家來摸一摸這張紙?！崩蠋熥屢晃煌瑢W摸，有“陰謀”地說：“什么感覺？”“沒有?！本尤粵]有，別讓景老師的“陰謀”得逞了！“正面光滑，反面粗糙?！崩蠋煼浅M意?！白詈?，你們再想想它有什么用途？”我舉手舉到了老師的的“鼻子尖，老師不得不讓我發言，我站起來，一鼓作氣地說了起來：“它能寫字、畫畫、剪紙、撕紙、折紙?！庇腥诉€補充：“做草稿。”“回收。”……這紙的用途可真大呀！最后，老師像一位德高望重的紳士一樣，說：“觀察包括‘眼看’、‘鼻聞’、‘耳聽’、‘嘴嘗’、‘手摸’、和‘腦想’。”

這節課我不僅體會到了紙的用途，還領悟到了觀察的方法。