小學五年級作文。

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考作文] 五年級小學文章：體驗“非典”通用版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北京市海淀區 中關村三小六年級6班 周曉天 這段時間，聽到最多的詞就是非典了.非典是什么意思呢？它是一種病，全稱應該叫做非典型性肺炎,得這種病的病人一般會呈現發燒、四肢乏力、頭疼、呼吸急促等癥狀.一開始這種病出現在廣州,可后來又跑到北京去了,并且有著可怕的傳染力.一開始人們還不以為然,可后來慢慢警惕起來,發現事情不像想象中那么簡單,于是又由警惕變成了恐慌.就在這個人人恐懼到連門都不敢出的時段里,我卻在家里兩次體驗到了非典的可怕.

第一次就在四月份,非典盛行的時候.媽媽剛剛把我從姥姥家接回來,突然得知我們樓里有兩個被確診得非典的病人.當時我還不怎么在意,可偏偏在這個時候,我發起低燒來.我差點被嚇死了,只好又是喝水又是吃藥的,苦不堪言.

第二次比第一次還要厲害，那天，爸爸媽媽下班回來以后，媽媽一摸我的頭，哎呀，好燙！一試體溫，真是不試不知道，一試嚇一跳，38度!我哇的一聲差點沒哭出來.像個小豬一樣哼哼唧唧地問:要不要去醫院？要不要去醫院？要不要媽媽嚴肅地說:看情況吧!你現在趕快躺著去!不許看書!我只好拿著棉被,乖乖地到大屋躺著,一心盼望燒趕快退.爸爸媽媽在一旁坐著，還時不時地嚇唬我:聽說醫院伙食不好??！就是嘛，再說，萬一真被感染上怎么辦？算了，還是在家觀察幾天吧，要真不行，只好送醫院了.聽到這里,我這個從來不迷信鬼神的人也開始做禱告了:上帝呀，千萬別讓我得什么非典,上帝保佑吃晚飯了，爸爸媽媽邊吃飯邊開玩笑:呵呵，趕快送醫院吧！呀呀呀！39度了！我聽了，氣就不打一處來，反駁道:什么??！哪有那么可怕！嘴上雖這么說，心里還是暗暗地想:不會有事吧?一想到送到醫院還有可能會割喉管做手術,我身上就冷汗直冒.于是,我一邊盼望燒趕快退,一邊拼命地喝雙黃連.

第二天一大早,我就醒了過來.摸摸額頭,還是很熱,不過比昨天好多了.我興奮地想:退燒有希望了!萬歲!我差點沒跳起來.向四周一看,咦?怎么沒人?這時,突然聽爸爸說:你得了非典，你媽媽去叫救護車了.我才不聽他胡說八道,急忙說:你摸我還熱不熱？爸爸擦擦手,摸了摸道:嗯，是好多了，不過還是有些燒.繼而又說道：你媽媽上班去了，你今天不要亂走，好好休息.嗯.就這樣，上午平安無事的過去了.下午，我又開始不安分起來.一會兒看看電視,一會兒玩玩電腦,把諸般禁戒全都忘到腦后去了.直到喝水時,我突然感覺呼吸急促起來.我一下緊張起來,不安地到床上躺著,時不時就試體溫,摸摸額頭燒不燒.爸爸則在一旁幸災樂禍:看，看，早說你不聽，現在怎么辦？是呀,怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻-----團團轉,不停地走來走去.唉,熱得我滿頭大汗,還不能開空調,怕病情惡化,這滋味可真不好受.我用手擦了一下額頭上的汗,感覺燒又退了點,我想:說不定做運動可以退燒呢!于是，我又蹦又跳地做運動，可那該死的體溫計上的紅線就是不肯退一絲一毫.我只好不停地跳來跳去,活像一個瘋子.功夫不負有心人,這紅線終于往后稍稍退了一點點.我更起勁了,使勁地蹦呀蹦,像在跳踢踏舞,那紅線也支持不住似的一點點退下去.十分鐘、二十分鐘、半小時我越跳越起勁,紅線也越退越起勁.終于,體溫由原來的38度退到了36度7,我高興地告訴爸爸,可爸爸似乎存心氣我:不行，這也算低燒，必須退到36度6才行.不理他，我飛快地撥了媽媽的手機號碼.喂？媽媽，是我，我退燒了.是嗎？還要多吃些藥.媽媽有事,拜拜.什么嘛!一點也不關心我.

雖然后來再也沒發過燒,但這段有驚無險的經歷,讓我時刻注意健康問題,不敢放松警惕.

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[優質寫作] 小升初滿分作文通用版

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的“[優質寫作] 小升初滿分作文通用版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想必說到竹，大家都很熟悉了。蒼翠的葉子，粗壯的枝干，一身亮綠，好不明媚！如此亮麗的竹子，“歲寒三友”之一的竹，被世人所贊頌的……。它的魅力究竟在哪里呢？

古人曾經說過：寧可食無肉，不可居無竹。古人眼中，竹優雅、清幽，它有著挺拔的身姿，高雅的氣質。而在我眼中，竹不僅僅只是擁有獨特外表、氣質和韻味，她還有足以讓世人感動的最大的魅力。

大家一定還記得清朝詩人鄭燮的那首《竹石》：

咬定青山不放松，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅韌，

任爾東西南北風。

這首詩把竹的魅力隱于字里行間，字字句句都透出一種堅韌和力量。竹的根多么牢固呀，它緊緊地抓住了巖石。它的根，擁有多么偉大的力量，竟能將巖石牢牢抓住，經歷千般折磨，萬種打擊，仍然堅忍不拔。任憑你從什么方向吹來的風，也沒法將它刮倒。這堅忍不拔的力量，多么令人敬佩呀！這是多么堅定的信心，其中包含了多么大的決心??！

是的，我眼中的竹，擁有堅定的信念。為了生存，它牢牢地抓住那貧瘠的巖石。巖石上不會有肥沃的土壤，巖石縫中所有的，不過是被風吹來的些許細碎的砂石。而竹，便在這巖石縫中，靠這一層薄薄的泥，靠天然的水資源——雨，居然能存活。竹的生命該有多么的頑強！即使在缺乏足夠生存條件的環境中，它仍然堅定地活了下來，努力地生長，還能給世人呈現茂盛的枝葉和優美的風姿。

竹，這簡簡單單的一個字，這普普通通的一種植物，在我眼中它那種不畏艱辛，戰勝困難，堅忍不拔，頑強向上的精神是多么令人感動，而這，正是竹之魅力所在。

那么我們呢？我們的.生活環境和巖石縫比起來，簡直有著千壤之別?？晌覀冊谌绱藘炘降沫h境下，遇到一點困難，就想退縮，不能象竹一般擁有堅定的信念。竹的信念是生存，我們的信念不也是生存嗎？在弱肉強食，智（適）者生存的社會上，稍不留意就會被別人超越，被社會淘汰。我們，也應該像竹一般，抱著一個堅定的生存信念，在困境中努力為這個信念拼搏，直到我們擁有強有力的根，可以牢牢抓住腳下的“巖石”，并且一步一步向上生長，成為棟梁之才。

我們的生存環境比之竹的巖石縫好許多，我們的困難比之竹缺乏土壤和水小許多，那我們是不是也應該比竹取得更大的成績呢？

這就是我眼中的竹。

我希望我也能成為竹——頑強如竹、有力如竹、努力如竹、堅韌如竹！

[實用作文] 小升初敘事的作文通用版

語文是一門非常博大精深的學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？小編特地為您收集整理“[實用作文] 小升初敘事的作文通用版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蟬鳴若是聒噪，茂密的樹枝也擋不住烈陽。時空隧道中，一個新的學期向我們走來，這也是小學生涯中最后一年。你好，六年級。

五年前，稚氣未脫的我們，憧憬地踏進了小學的大門?？粗厍暗募t領巾隨風飄揚，稚嫩的我們，也漸漸意識到，上學了要好好學習，有一個好的未來。轉眼間就到了六年級，不記得看過多少次校園日落，不記得迎接過多少次朝陽。只記得我們微笑過，也哭泣過。操場上的我們，頂著烈日奔跑著，汗水浸透了校服，從一年級到六年級，仿佛跑著跑著就長大了。

頭頂的電風扇呼啦啦地轉著，聽著老師站在講臺上激情澎湃地講著課。四周都是翻書聲，圓珠筆在紙上劃過的聲音。汗水順著發梢滑到臉上，滴到書上。我們聽著窗外的蟬鳴，好似倒數的鐘聲。每一天都是零零散散的作業堆滿腦袋，每一天都流下汗水，充實著，痛并快樂著。你好，我的六年級。

六年級，我們還迎來了區體育抽測。于是我們不停地拉練，在塑膠跑道上揮灑汗水，一組一組的50×8。站在起跑線上聽發令聲，哨聲一響每個人都拼命往前沖。我一邊奮力奔跑，進入耳畔的是你們的加油鼓勁，頓時身體仿佛有了一種無形的力量，加快速度，超過了一位又一位的同學。越過終點的一瞬間，心里甜甜的，仿佛疲憊都不見了。我們始終迎著光生長，少年眼里，應懷揣夢想和遠方。你好，六年級。

“人本身就是聚光燈，我就是發光體?！?/p>

六年級，我會穿好校服，背起書包，好好學習。不為誰，只為長大后的自己不后悔。這局即使逆風，也要打成必勝局。

那個仲夏的大卷風卷走了世間繁華，留下的是少年青澀的笑意。勇敢向前，才會看到黎明的曙光，遙望到成功的彼岸。

少年不懼歲月長，我方尚有榮光在。你好，我的六年級。

寫作示范：掃雪作文通用版四篇

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寫作示范：掃雪作文通用版四篇》，僅供參考，大家一起來看看吧。

掃雪作文【篇一】

20x年三月十八日一早醒來,就聽見爺爺在說:好大的一場雪啊。這一下我可高興極了。

下鉆出被窩,三下五除二穿好衣服,就跑到窗前去看雪。這時,媽媽在樓下喊手

吃飯,但我所想到的第一件事,即拿上掃帚、鏟子去掃雪,我的要求得到爺爺的支持,弟弟的贊同。于是我

們爺孫三人先在自家門口開始,然后再擴大到小區道路,其間弟弟不時拿起雪球打到我頭上,甚至

脖子里。我不僅不生氣,而且還抽空以同樣手段還他一擊。以更大的雪球向他飛去。不過我只砸其

手中工具。爺爺會心地笑著,還不忘示范性地教我們如何把雪掃干凈。

不知不覺中,叔叔拿來了相機,憑他高超的手藝給我們拍下多張掃雪照片。此時鄰居的小

朋友和他們的父母也紛紛加入掃雪行列

亦莊小學二年級姚明磊

掃雪作文【篇二】

大年二十七的傍晚天色顯得格外的陰沉，西冬風也呼呼的吹個不停。奶奶跟我說：“今天晚上肯定要下大雪了，明天早上起來就能看到銀裝素裹的茫茫原野了”。聽了奶奶的話網，我無比的高興，由于我長那么大還真沒有見過下很大的雪，一整個晚上我都沒有完全的入眠，由于我的心里一直都是雪的場景。

叮鈴鈴，鬧鐘響了，我飛速的穿好自己的衣服奔向門外。果然和奶奶說的一樣，外面的世界已經是一片銀色。

這時候，我看見村上的其他幾位同學也在外面玩雪了，于是我們就聚在一起商量怎么做一件既有趣又有意義的事情。大家商量了一會就決定打掃路上的積雪。

我們認為掃雪很簡樸，可是做起來還真不簡樸，真是看起來收留易做起來難。先要把雪鏟起來放在一個地方，這樣做一兩次還行，但做了好多次就手酸死了，我們也有點不想干了?？晌覀兿?，假如不把路弄干凈那汽車就會打滑的，而且老師也常常教育我們做事要有始有終，要學會堅持和吃苦刻苦，于是我們幾位小伙伴又一起下定決心把掃雪的任務完成。

經由我們堅持不懈的努力終于在半小時后完成了掃雪任務，這時候要去上班的叔叔阿姨看到清掃干凈的路面，向我們投來了夸贊的目光，這時的我們不知道有多興奮。

這時候，奶奶喊我回家吃早飯了，我們幾位小伙伴也一起回家了，在回家的路上大家都很興奮，由于我們不僅為大家做了一件好事更讓自己學會了什么叫堅持不懈。

掃雪作文【篇三】

下了整整三天的雪，樹上披著銀裝，地上鋪著雪毯，到處一片雪白。這時媽媽說：“我們去掃雪吧?！庇谑俏覀兡弥F鍬和掃帚上了樓。

開始掃雪了，把它沿著地面往前推，一用力，雪就到了鐵鍬上，走到欄桿邊，往前一送一翻，只聽撲通一聲，雪就掉在了地上。就這樣一鍬一鍬往樓下扔雪，樓上曠地上的雪就被我們清理完了?？墒菢巧线€有一些水管和一些爛柴火，上面都還有雪，就是沒辦法清理。我想了想，就拿來掃帚，先把上面的雪掃下來，再用鐵鍬把雪扔下去，就這么簡樸。這時樓下的雪已經堆成了高高的雪山。最后，我們借來一輛三輪車，把雪運到村邊的小樹林里，去澆灌那些樹木。

今天忙了一整天，出了一身汗，但心里很興奮。

掃雪作文【篇四】

“吱吱——嘎嘎……”大清早的什么聲音這么難聽逆耳，從陽臺的窗戶看外面，原來小區的居民都在鏟雪、掃雪！場面真壯觀，出去瞧瞧。

到了外面雪已經停叻，連下兩天的大雪似乎大棉被，將小區的角角落落蓋得嚴嚴實實。目光掃去看到一個認識的背影，原來爸爸也在掃雪步隊中，“爸爸，我來幫……”話還沒說完就重重的滑倒叻，大人們看著我狼狽的樣子哈哈大笑起來。爸爸把我扶起來問我“沒事吧，這么不小心?！蔽艺f：“沒事，可惡的雪竟然滑倒我，看我把你們都鏟掉！”奪過爸爸的鐵鍬投入叻掃雪的行列。

由于我力氣小爸爸給我換叻一把掃帚，爸爸用鐵鍬鏟，我就在后面用掃帚掃，不一會就掃出了一條小路?？粗鴴叩竭吷系难?，我突發奇想堆個雪人吧！我對爸爸說：“爸爸，掃了這么久，我們休息一會兒，堆個雪人怎么樣？”爸爸一口允許叻，有工具就是快，爸爸用鐵鍬把掃到邊上的雪堆起來，我滾了一個大雪球做雪人的腦袋，眼睛是我撿來的瓶蓋，最后我又用柏樹枝編了一個草帽戴上去。比昨天和弟弟妹妹們堆得雪人大多叻！

經由大家的努力，小區里的積雪被掃的干干凈凈，再也不用擔心被滑倒叻！

月度作文推薦:作文商量通用版七篇

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“月度作文推薦:作文商量通用版七篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

作文商量【篇一】

朋友給我一批減肥藥。朋友說：進的便宜，可賣的貴，你可以賺一大筆。

第二天早晨我把減肥藥拿集市，擺在地上，大喊：賣減肥藥了，賣減肥藥了。不一會就有個大胖子來了，問：多少錢一盒呀？對不起，這位先生，我們的藥是按粒賣，不是按盒賣，一粒見效，一粒800元。

那位胖子說：怎么才能證明你的話是真的呢？我忽然想起了一個好主意：你可以先量一下腰圍，等吃完藥后，在量一下腰圍，看看瘦沒瘦。然后胖子同意了。

我把胖子推到了稱上，同時我也把尺套在了稱上和胖子的腰上。你的腰圍是四尺我說。胖子很驚訝，說：這減肥藥不吃不行了。于是他就買了，我心里非常高興，總算賣出了一粒。這個胖子還真好糊弄。

過了一周，那個胖子又來了，我忙過去應酬。胖子問我，我吃了這藥為什么沒感覺呢？

先生，不可能，我的這減肥藥非常好使，你看起來瘦了很多的呀，不信，我們量一量吧！

您瞧瞧，才三尺半，您減去了5公分！

胖子興奮地說：哦，我居然又瘦了這么多，我再買十粒。胖子高高興興的拿著藥回家了。

我望著胖子遠去的背影，心想：沒想到這么好騙，那就騙你沒商量吧！

作文商量【篇二】

早上，我來到學校，打開書包，發現我的鉛筆盒忘帶了，我頓時感到很沮喪。就在這時，老師讓我們寫單元評價卷，于是我小心翼翼地湊到同桌面前，輕輕地對她說：同桌，我有件事兒想跟你商量。同桌疑惑地問我：什么事兒?。课医裉焱泿сU筆了，你可以借給我一支鉛筆嗎？我放學的時候就還你。我有點膽怯地說?？梢匝?。同桌爽快地答應了。我高興極了，對她露出了一個燦爛的笑臉：你真是我的好同桌!

就這樣，我帶著同桌借給我的鉛筆，度過了快樂的一天。

作文商量【篇三】

體育課上，同學們嘰嘰喳喳歡天喜地的在操場上玩耍。

小紅：小欣，一會兒我們一起去踢足球好不好？

小欣：對不起，我約了小朵一起去打乒乓球。你再找其他同學吧。

小紅：好吧，那我去找其他同學玩吧！

小紅：小蘭，你好！我們一起去踢足球，好不好？

小蘭：可以，那我們一起去玩吧！

小紅和小蘭手拉著手奔向足球場地

作文商量【篇四】

星期三的第三節課是我們的體育課，小朋友們興高采烈地來到寬闊的操場，上有趣地體育課。有的打乒乓球、有的踢足球、還有的打籃球。操場上熱鬧極了！

小紅：你好！小欣，請問一會兒我們一起去踢足球好不好？

小欣：不，我要去打乒乓球。

小紅：那我可不可以和你一起去打乒乓球呢？

小欣：當然好可以啦！因為我們是最好的朋友呀！那我們現在一起去打乒乓球吧！我把我新學的技能都教給你。

小紅：謝謝你！小欣，我一定認真和你學習新技能。

整整一節課，她們都玩得可開心！鈴聲響后，她們依依不舍的地離開了操場。

作文商量【篇五】

在許多同學的心目中，管老師是個名副其實的好老師，對人坦誠，他最大的優點就是不說假話，而今天的作文課上，特別讓人捉摸不透，盡管被管老師耍了一頓，但受到的教育卻是深刻的，我們被他那別具一格的創意深深地折服，不由得贊嘆一聲：管老師，你真棒！

今天他得意洋洋地告訴我們：為了讓同學們寫好作文，寫妙作文，我們今天搞一個活動，那是一個奇怪的活動，他前無古人，后無來者！聽了這番話，我樂得差點都從凳子上摔了下來，他的活動幾乎每次都能讓你笑，讓你覺得稀奇古怪。我們稱他為老頑童、智慧與快樂的化身?？墒?，今天又玩什么呢？他賣起了關子，擺起了譜，那模樣兒讓我們急不得也惱不得，我們再三請求，他這才拖長聲音，怪怪地說：今天本人，高抬貴手，開恩幫幫你們。他嘆了口氣，說：唉，誰讓我是你們的師傅呢！前幾天，我在花鳥市場買了一只小狗，它可會逗人啦！它是進口的小狗，雪白的毛，眼睛滴溜溜的，還能認數字，可機靈啦！管老師得意洋洋地說道，他眉飛色舞，神采飛揚，我們坐在下面聽了，也是云里霧里：這樣的狗哪里去找??？肯定很貴啊，在哪兒啊，拉出來瞧瞧。大家異口同聲地說。是很貴啊，它在老師辦公室呢！等會兒，把它拉出來，讓同學們觀察，然后寫一篇作文《一只可愛的小狗》。管老師回答道。

聽了這話，我們高興得快蹦了起來，都想快點去找到那只小狗，老師又說：這狗很狡猾，一般人找不到它，他一聽到風吹草動就躲起來，永遠不出來。這也說明了誰找不到它誰就笨，誰找到了它誰就聰明。同學們都想證明自己才華出眾，不可能找不到這只狗，這時，一個同學三步并作兩步，沖進了老師辦公室，過了一會兒，他哭喪著臉，回來了，說：沒有找到狗??！大家都笑他笨，把狗嚇得躲了起來，他急得臉通紅，說：真沒有??！后面又有個同學一個箭步沖進了老師辦公室，過了一會兒，他也同樣低著頭，嘴里嘀咕著：真奇怪，怎么沒有啊，難道管老是耍我們玩的？許多同學不相信他說的話，他們都相信管老師從不說假話，可是今天的這一切又怎么做解釋呢？只能說他們太笨，沒找到。

這時，管老師終于忍不住哈哈大笑起來：不是他們笨，而是你們笨，你們想，我怎么可能帶小狗過來，再者說，一個同學找不到，兩個同學找不到，這不就說明了根本就沒有小狗嗎？其實這個活動可能有點荒唐，但讓我們懂得了一個道理：我們太相信人了，社會很復雜，以后遇到什么都要思考。

今天的活動雖然很簡單，但留給我們思考卻是很多很多

作文商量【篇六】

一天，我和家人吃完晚飯后，爸爸媽媽帶我去公園玩。玩著玩著，我看見了一個小女生拿著一個洋娃娃在玩。我看見了，十分想要。我想：如果我也有和她一樣的洋娃娃，那該多好呀！

第二天，我吃完早飯，想起了那個小女生和她的洋娃娃，我決定和媽媽商量一下買洋娃娃的事。

“媽媽，您還記得昨天那個小女生嗎？”我問道，“您覺得她的洋娃娃是不是很可愛??？”

“是挺可愛的，不過，你怎么想起問我這個呀？”媽媽不以為然地說道。

“您覺得如果我也有和她一樣的洋娃娃，我是不是就多了一個朋友了？”我問媽媽。

“那你來說說它怎么可能成為你的好朋友呢？”媽媽說。

“我覺得如果有洋娃娃的陪伴，我會睡得更安心更踏實?！蔽铱粗鴭寢屨f。

“那照你這樣一說，還真是不錯??！”媽媽點了點頭。

我看著媽媽有點兒讓我說動了，就乘勝追擊央求道：“媽媽您就給我買一個吧！求求您了！”

媽媽說：“好吧！但是寫作業的時候可不能玩?！?/p>

我高興地說：“沒問題?！眿寢屢残χ嗣业念^。

原來，什么事只要好好商量，總會如自己所愿的。

作文商量【篇七】

鄰居家的小姐姐有一輛粉紅色的自行車，小巧玲瓏，常常在我家后面的小路上騎自行車，老在我面前炫技，崎嶇的路上飛奔如平地一般，感覺很神氣，我也想有一輛自行車，打算和媽媽商量一下。

“媽媽我也想要一輛自行車?！眿寢寙枮槭裁?？我就回答：“別人都有自行車，就我沒有?！眿寢屔鷼饬耍骸安豢赡芩麄冇械臇|西我們也有呀，這樣是不對的?！蔽业拖铝祟^：“媽媽我保證你給我買自行車我就好好學習。”這下媽媽火氣更大了：“也就是說我不給你買自行車，你就不好好學習了？”我頭低到了胸前：“不是的，我認為學會騎自行車有很多好處，能夠鍛煉我的平衡能力，讓我的生活更加快樂，還有以后上中學就不用你接送了?！眿寢尫磫枺骸叭绻绊懙侥銓W習怎么辦？”“不會的，我保證寫完作業再去騎自行車。”我自信滿滿地回答，媽媽想了想：“那好吧，媽媽答應你，但你要說到做到哦?！?/p>

過了幾天，我數學和語文都考了滿分，媽媽開心地笑了：“這是你送我最好的禮物了，過來寶貝，我也送你一個禮物?！眿寢岊I我到后面的屋子里拿出一個大箱子，打開一看是一輛嶄新的自行車，耶！我也有一輛自行車了！

小升初語文知識歸納點通用版六篇

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小升初語文知識歸納點通用版六篇》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小升初語文知識歸納點(篇一)

詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用于好的方面，而“勾結”用于壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。

2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句

用詞造句要做到：

1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列

常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

小學語文知識點總結——關聯詞語

用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯詞語是非常必要的。

【常見的幾種關系】

并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……

遞進關系：不但……而且……；不僅……還……

以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關系上讓學生分辨，甚至記憶，而應著重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關系的作用。

小學語文知識點總結——句子

句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

一、句子的構成

句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的.是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝爢T。”這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學森享受著優厚的待遇。”“老人悠然地談著?！薄叭藗儼熏F場圍得水泄不通?！?/p>

二、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

例1、“不勞動，連棵花也養不活，這是真理?！备某伞安粍趧?，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。）

例2、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語言環境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。

有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

三、修飾句子

在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

⑴比喻。俗話叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

⑵夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

⑶擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

⑷排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰“受到了深刻的教育”呢？沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”一類詞語。

⑵搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部做完了?；丶易鳂I要么是“基本上”做完（還有少量沒做），要么是“全部”做完（一點兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點?！叭秉c”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把“水果”刪去。

⑹詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為“他一次又一次完成了艱巨任務”。

⑺形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現“排山倒?！钡恼坡?，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

四、結尾作用

結尾語段的作用通常是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；等等。

1、出人意料的結局

（1）從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。

（2）從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。

2、令人傷感的悲劇結局

（1）從主題上看，能更好地深化主題。

（2）從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。

（3）這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

3、令人喜悅的大團圓結局

（1）從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

（2）從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

（3）從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4、戛然而止，留下空白的結局，留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造，更好地深化主題。

五、人稱的作用

第一人稱：親切自然，能自由的表達思想感情，給讀者以生動真實之感

第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力

第三人稱：能比較直接的展開豐富的生活，不受時間空間限制……

小升初語文知識歸納點(篇二)

1、“三線八角”① 如何由線找角：一看線，二看型。 同位角是“F”型； 內錯角是“Z”型； 同旁內角是“U”型。② 如何由角找線：組成角的三條線中的公共直線就是截線。

2、平行公理： 如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也平行。 簡述：平行于同一條直線的兩條直線平行。 補充定理： 如果兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線也平行。 簡述：垂直于同一條直線的兩條直線平行。

3、平行線的判定和性質： 判定定理 性質定理條件 結論 條件 結論同位角相等 兩直線平行 兩直線平行 同位角相等內錯角相等 兩直線平行 兩直線平行 內錯角相等同旁內角互補 兩直線平行 兩直線平行 同旁內角互補

4、圖形平移的性質： 圖形經過平移，連接各組對應點所得的線段互相平行（或在同一直線上）并且相等。

5、三角形三邊之間的關系：三角形的任意兩邊之和大于第三邊；三角形的任意兩邊之差小于第三邊。若三角形的三邊分別為a、b、c，。

6、三角形中的主要線段：三角形的高、角平分線、中線。注意：①三角形的高、角平分線、中線都是線段。 ②高、角平分線、中線的應用。

7、三角形的內角和：三角形的3個內角的和等于180°；直角三角形的兩個銳角互余；三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和；三角形的一個外角大于與它不相鄰的任意一個內角。

8、多邊形的內角和：n邊形的內角和等于（n-2）180°； 任意多邊形的外角和等于360°。

小升初語文知識歸納點(篇三)

(1)MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O(2)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+2H2O

(3)Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

(4)3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

(5)C+H2O(g)CO+H2(6)3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2

(7)8Al+3Fe3O49Fe+4Al2O3(8)2Mg+CO22MgO+C

(9)C+SiO2Si+2CO↑(10)2H2O22H2O+O2↑

(11)2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑(12)4NH3+5O24NO+6H2O

(13)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2(14)4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

(15)N2+3H22NH3(16)2SO2+O22SO3

(17)2C2H5OHCH2=CH2↑+H2O(18)CH3COOH+C2H5OHCH3COOC2H5+H2O

(19)CH3CHO+2Cu(OH)2CH3COOH+Cu2O+2H2O

(20)C2H5Br+H2OC2H5OH+HBr

小升初語文知識歸納點(篇四)

解排列組合問題的依據是：分類相加，分步相乘，有序排列，無序組合。

解排列組合問題的規律是：相鄰問題捆綁法;不鄰問題插空法;多排問題單排法;定位問題優先法;定序問題倍縮法;多元問題分類法;有序分配問題法;選取問題先排后排法;至多至少問題間接法。

二項式系數與展開式某一項的系數易混，第r+1項的二項式系數為。二項式系數最大項與展開式中系數最大項易混。二項式系數最大項為中間一項或兩項;展開式中系數最大項的求法要用解不等式組來確定r

你掌握了三種常見的概率公式嗎?(①等可能事件的概率公式;②互斥事件有一個發生的概率公式;③相互獨立事件同時發生的概率公式。)

二項式展開式的通項公式、n次獨立重復試驗中事件A發生k次的概率易記混。

通項公式：它是第r+1項而不是第r項;

事件A發生k次的概率：。其中k=0，1，2，3，…，n，且0

求分布列的解答題你能把步驟寫全嗎?

如何對總體分布進行估計?(用樣本估計總體，是研究統計問題的一個基本思想方法，一般地，樣本容量越大，這種估計就越精確，要求能畫出頻率分布表和頻率分布直方圖;理解頻率分布直方圖矩形面積的幾何意義。)

你還記得一般正態總體如何化為標準正態總體嗎?(對任一正態總體來說，取值小于x的概率，其中表示標準正態總體取值小于的概率)

小升初語文知識歸納點(篇五)

1.《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2.《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計、揮淚斬馬謖等。

3.《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備， 使青龍偃月刀的關羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……”這是我國古典文學名著《三國演義》的開篇詞。

5.寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風。

6.諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：草船借箭，舌戰群儒，空城計。

7.填人名，補足歇后語。

(1)(諸葛亮)借東風——巧用天時

(2)(劉備)借荊州——有借無還

(3)(徐庶)進曹營——一言不發

(4)(周瑜)打(黃蓋)——一個愿打,一個愿挨，

(5)三個臭皮匠——頂個(諸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)

8.杜牧《赤壁》詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰役是赤壁之戰。涉及到的兩個主要人物周瑜、曹操。

9.成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》赤壁之戰(戰役)中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應的人物及故事。成語：三顧茅廬人物及故事：劉備三請諸葛亮。成語：身在曹營心在漢人物及故事：徐庶人在曹營，不獻一策。

10.結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例，是赤壁之戰;再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。

小升初語文知識歸納點(篇六)

1、指出下列各句運用的修辭手法。

①一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()

②聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎?()

③別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。

④蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()

⑤漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。()

2、按要求把下面的句字補充完整：

①樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。(擬人句)

②站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像。(比喻句)

③躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了;一會兒跑來了;一會兒。(排比句)

寫作示范：大自然秘密的作文通用版(5篇)

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們認識到語文的特點提升學科素養，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編收集整理的“寫作示范：大自然秘密的作文通用版(5篇)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大自然秘密的作文【篇一】

暑假里，爸爸媽媽帶我去郊游，這里有很多動物和美麗的風景。

我和爸爸媽媽到河邊看風景。看到小河里長滿了荷葉和荷花，荷葉上有青蛙在唱歌，荷花上有蜻蜓停在上面。

第二天，太陽升起了，風和日麗，萬里無云。爸爸媽媽帶著我欣賞花兒，花兒五顏六色的。大風一吹，柳樹的枝條就像是女孩子的卷發在迎風飄揚。

過了一會兒，我看見螞蟻正在搬家，我想：應該要下雨了，所以螞蟻才搬家。果然，一會就下起了大雨。雷聲“轟隆轟隆”，雨聲“嘩啦嘩啦”，一個小時過去了，雨已經停了，七色的彩虹出來了。我問爸爸為什么雨后會有彩虹？爸爸說：“因為雨后太陽出來了，陽光照射到空中的水珠，反射出來的光就形成了彩虹?！?/p>

??！大自然真奇妙啊！

大自然秘密的作文【篇二】

今天，我發現了許多大自然神奇的奧秘，它們是多么有趣??！

早上，我發現了幾顆小草正在努力的往上鉆。它們吃力的鉆著，有的東倒西歪，有的卻立的很直，仿佛就像一名名解放軍戰士一樣。小草們剛鉆上去，就伸了一個大大的懶腰，看到這一切我忍不住笑起來。我又發現我們院子里的小狗生了狗寶寶了。狗寶寶很小，連眼睛都沒睜開，我想：這么小的狗寶寶，應該要喝狗媽媽的奶吧！我還看見楊樹葉、柳樹葉都落下來了?！斑@是為什么呢”我問在一旁看微信的媽媽。媽媽停下來，認真地想了想說：“它們大概是要過冬了。”“啊，原來這么神奇呀！”我驚訝地說。今天我還看見了很多東西……

大自然即是豐富多彩的，還藏著許多的秘密。只要你細心觀察，就會發現大自然的奧秘。

大自然秘密的作文【篇三】

幾天前，我讀了一篇課文，名字叫做《大自然的秘密》。

課文主要講述了幾個旅行者到南太平洋加拉巴哥島，發現一只幼龜把頭探出巢穴，偵察是否安全，一只老鷹正想用嘴啄幼龜的頭，想把它吃掉。旅行者看到這一幕，不停向導的勸說，堅持讓向導把幼龜放進大海，結果成群的幼龜從巢口而出，導致一大群食肉鳥蜂擁而上。讓幼龜變成食肉鳥的佳肴。

通過閱讀我知道先出來的那只龜，是龜群的“偵察兵”，是在偵察外面是否安全。一旦遇到危險，它便返回

龜巢。如果安全，成群的幼龜會爭先恐后的結伴而出。這就是大自然的秘密。

所以我們不要自作聰明。例如在19世紀，一個英國農夫，在澳大利亞的農場，養殖了10對兔子。目的是邀請朋友來打獵時有獵物。但是兔子是從海外引進的，不是原生動物，所以沒有天敵。兔子開始繁育后代，50年后已經達到數十億只，將澳大利亞的草地吃成了沙漠，無法墾殖。澳大利亞人自作聰明引進了狐貍和土狼的品種，準備用來限制兔子的泛濫。結果，引進的肉食動物，不但沒限制兔子的泛濫。反而導致不少澳大利亞本土物種面臨滅絕。

我們要順應自然，不要橫加干涉，有時看似善意的，結果卻是適得其反。

大自然秘密的作文【篇四】

大自然是人類的好朋友。人類觀察大自然，受到了大自然的啟發，發明了許多東西。

比如：觀察鷹的眼睛發明了鷹眼，魚在水中游發明了潛艇，火箭升空利用了水母、墨魚反沖原理，研究變色龍的變色本領研制出了軍事偽裝裝備，研究青蛙發明了電子蛙眼，研究毒蛇的“熱眼”功能發明了微型熱傳感器，研究一種草葉子上的鋸齒發明了鋸子。

今天我觀察的`是蜻蜓。人類研究蜻蜓發明了直升飛機。蜻蜓通過翅膀的振動可產生不同于周圍大氣的局部不穩定氣流，并利用氣流產生的渦流來使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側飛行，其向前飛行的速度可達72公里每小時。此外，蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩隊翅膀不停的拍打。

科學家仔細地研究了蜻蜓飛行的原理，揭開了蜻蜓飛行的秘密，從而發明了直升飛機。所以我們現在看到的直升飛機不僅能向前后飛，還能向左右飛，飛行的速度也大大提高。

我還知道幾個關于蜻蜓的諺語：蜻蜓低飛，不風即雨；蜻蜓高，曬得焦，蜻蜓低，雨迷迷；蜻蜓飛得低，出門帶蓑衣；蜻蜓成群飛，天要下大雨。

大自然給人類很多啟發，使人類發明了許多東西。大自然真是人類的好老師?。?/p>

大自然秘密的作文【篇五】

大天然中的許多事物曾經給我們啟示，好比，小草冬天彎下腰，到了春天卻又挺直了腰板，無論天色陰晴冷熱，小草都能微笑著迎接，從它的身上讓我們懂得碰到難題不要退縮，要勇敢地面對。

中秋小長假期間，爸爸媽媽帶我去了泉城公園觀賞花草樹木，由于已經是秋天了，我發現小草的葉子已經開始慢慢地發黃了，身子也顯著比以前朽邁、憔悴了許多，就像患了病人白叟。我一想它們就快要枯死了，心里就很不愜意，總想為它們做點什么。

秋風徐徐吹起，樹上的葉子紛紛飄落，在地面上鋪上了一層金黃色，走在上面軟綿綿的，留在樹上的葉子也慢慢枯萎，只要風輕輕一吹，隨時就會擺脫樹枝，滑落下來。

冬天快要到了，小草的生命將要結束了，但小草不會傷心、失望，由于它們正在憧憬著下一年的重生。這時，我想起了那句古詩：野火燒不盡，東風吹又生。

大天然中隱藏著許多奧秘，只要你時時注意，細心觀察，就能發現其中的秘密。