北師大版五年級下冊品社教案。

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是由小編為大家整理的“最新寫作: 五年級下冊品社教學漫筆如何寫”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

五年級下冊品社教學隨筆【第一篇】：《江南水鄉》教案

知識目標：

1、初步了解江南水鄉的自然環境特點。

2、知道江南水鄉是我國著名的“魚米之鄉”及江南水鄉的主要農產品和水產品。

3、了解改革開放后江南水鄉發生的巨大變化及人民生活條件的不斷改善。

情感、態度、價值觀目標：

培養學生的主動性和參與意識。通過對江南水鄉人們生活日益提高的了解。使學生體會改革開放給人民生活帶來的巨大影響。讓學生在學習中了解江南水鄉是我國富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

活動過程：

一、 走進江南

1、 同學們：請欣賞一段音樂，邊聽邊看一組江南水鄉的精美圖片。

2、 各小組交流看后的感受。

3、 個人展示課前收集的資料，進一步體會江南水鄉的迷人風光。

二、 了解江南

出示課件：長江三角洲地區圖。

1、看地圖了解長江三角洲的區域和地理環境。

2、在圖上找出主要河湖、長江、錢塘江、太湖、京杭大運河。分析長江三角洲河湖眾多的環境特點。

3、出示課件：水上人家、水上集市、臨街茶館。學生交流觀后感受。

小結：生活在這里的人民出門坐上小船，輾轉于城市、鄉村和田野之間。風格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風景畫?。?/p>

4、出示課件：家庭居室、新村面貌。學生交流體會。

小結：現在，江南水鄉的經濟發展很快，無論城市還是鄉村，人們的生活水平多有了很大的提高。

三、 贊美江南

1、 出示一則江南地區天氣預報，學生分析這里的氣候特點。

2、 江南地區雨水過多，河湖多，給當地農業和人民生活得來什么好處？

小結：江南水鄉四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經過人們的長期開發，這里已經成為我國農產品最豐富的“魚米之鄉”。

3、 出示：水鄉主要農作物水稻圖片。讓學生試著說說它為什么會成為江南水鄉的主要農作物？水鄉人民的主食是什么？

4、 出示水鄉茶園、蠶繭、水上捕魚、湖上采摘蓮藕圖片。介紹豐富多彩的農產品和水產品。

5、 江南水鄉還有哪些主要農產品？在你的家鄉有哪些農產品或水產品來自江南水鄉？

學生交流發言。

四、總結：

江南水鄉主要農作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉人民的主食。江南水鄉又是我國淡水魚產量最多的地方，人們采用科學的養育方法，提高了魚的產量。人們海防養甲魚、螃蟹和蝦，養殖河蚌、培育珍珠。同學們，課后用你們自己喜歡的方式，來共同贊美江南水鄉吧！

教學反思：

我設計這堂課的思路比較簡單，就是通過各種資料讓孩子們了解江南，熱愛江南，從而激發他們為祖國有這樣的風水寶地而自豪的思想感情。首先我以推薦旅游的好地方為本文的導入，自己以導游的身份將學生的注意力集中到江南美景的視頻音樂上，激發了學生們的學習興趣。然后用清晰的地圖引出江南的地理位置并使他們明白了“水鄉”這一名稱的由來。這幾個環節的設計讓孩子們在愉悅的氛圍中，輕松地了解了江南的水鄉特色和風土人情。

了解江南，主要是通過“長江三角洲圖”，了解“江南水鄉”的范圍和地理位置。老師簡單介紹三角洲的形成原因。學生活動，展示自己搜集到的江南古鎮，可以讀，可以說，也可以當個導游，帶領大家去參觀。在這個環節，學生說的還不錯，把每個古鎮的特點都說了出來，讓大家進一步了解了江南。

五年級下冊品社教學隨筆【第二篇】：崇尚科學精神

教學目標：

1、相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；

2、嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。

教學準備：學生準備：學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教危害群眾的資料、圖片。教師準備：教師準備迷信、邪教害人的資料圖片及實驗用品（氫氧化鉀溶液、酒精燈等） 。

教學過程：

一、 匯報交流

課前同學們搜集了生活中有關迷信的不少資料，大家一定很震驚吧。

1、 生把自己搜集到的資料與全班交流。

2、觀察課本圖片，以小組為單位，發揮他們的想象力，編說故事。

3、讓同學們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。

二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益

1、教師作為主持人，全班分成兩隊，即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益。

2、辯論開始。 正方展示迷信及邪教危害群眾的資料圖片。 反方對身邊發生的迷信事（對人有益）進行辯論。

3、教師公布辯論結果

三、號召學生們行動起來：用科學破除迷信

1、教師：同學們，迷信害人不淺，斂光錢財、危害生命，看到這些我們應該怎么做？ 現在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。

2、欣賞小實驗： “神符顯靈” 。 （1）教師演示“神符顯靈” ：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現了“今天別出門，出 門有災！ ” （2）學生質疑。 （3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種 溶液是無色的，所以字跡看不出來） ，再用火烤一銬，瞧！字變黑了！

3、交流：生活中還有這樣的迷信現象嗎？我們能不能用科學知識來解釋這些現象，用科學的方法來 解決問題呢？

4、也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。把它們記下來，當成你的科學夢 想，然后努力去解答它們吧。

四、課外延伸：舉辦一個小展覽。

教后札記：

通過教學，使學生相信科學不迷信，知道邪教的危害，反對邪教；嘗試用科學來破除迷信，培養學生的科學探索精神和實踐能力。學生留心生活中的迷信現象，并搜集關于迷信、邪教危害群眾的資料、圖片。

五年級下冊品社教學隨筆【第三篇】：科技帶你走向未來

活動目標：

1、通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識。

2、培養學生搜集整理資料的能力。

活動準備：

1、 搜集科幻故事。 2、搜集人類登上月球及人類在太空遨游的資料圖片

活動過程：

一、激情導入，激發感情

1、教師講述：小時侯怎樣渴望能在電燈下學習、怎樣渴望能看一場電影、怎樣渴望能坐一坐汽車 的 迫切心情。

2、學生交流現在的生活 。

3、交流資料和圖片 （1）楊利偉乘坐的“神州五號”資料和圖片。 （2）費俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號”的資料和圖片。

4、想象： “神州七號” 、……等將來飛向月球去干什么？

二、暢想未來

1、播放教學光盤www.chsmsw.com

2、想象 2010 年、2100 年、2999 年人們的生活會是什么樣的？

3、交流：你心目中的未來是什么樣子的？

三、制作手抄報 從“衣、食、住、行”四個方面任選一個自己感興趣的方面，把人類未來生活的設計制作手抄報。

教后札記：

通過活動使學生認識到科學技術的力量，培養孩子愛科技的精神，激發創造意識。培養學生搜集整理資料的能力。

五年級下冊品社教學隨筆【第四篇】：生活好幫手

活動目標：

1、 了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。

2、 初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。

3、 培養學生搜集、整理資料的能力。

活動準備：

1、觀察、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天” ，了解他們是如何操持家務的。

2、了解家庭生活中的新產品。

活動過程：

一、 “奶奶的一天”和“媽媽的一天”

1、同學們，大家利用周末時間觀察了“奶奶的一天”和“媽媽的一天” ，她們是如何操持家務的呢？

2、學生自由表達。

3、通過比較，你發現了什么？

4、 教師小結。

二、走進時光隧道

1、課件出示舊的生活用品：看一看，你們認識它們嗎？他們是干什么的？現在還用不用這些東西， 為什么不用了？

2、課件出示現代家庭生活新用品，小組交流：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時候，家 里的生活怎樣？現在呢？

3、拓展：在我們的生活中，哪些科 技產品在改變著我們的生活？

4、 教師小結。

三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機的變化說起。

2、觀看資料二： “從烽火臺到互聯網” ，知道通信的不斷發展主要體現在傳遞速度的加快，還可 以給學生看看備課系統里的《我們的生活與未來科技》 。

3、全班交流感想與體會。

4、把自己的體會寫到書上。

四、課堂總結

教后札記：

了解家庭生活用品的發展變化，感受科技產品給人們生活帶來的幫助。初步了解科學技術與人生生活的關系，激發學生對科技探索的熱情。培養學生搜集、整理資料的能力。

五年級下冊品社教學隨筆【第五篇】：多種多樣的住房

為增進品德教育的針對性和實效性，《品德與社會》課特別強調實踐和體驗，要求學生在充分感知和體驗的基礎上，提升對社會的關心，發展對現實社會生活的基本認識，進而形成積極的社會態度和社會責任感。為此，《品德與社會》課根據不同的社會情景和課題以及學生的接受能力，探索和開展多種多樣的活動性學習，以兒童的主體活動為主，打破課堂教學的時空界限，注重養成學生的實踐能力，將教學過程變成一個富有生命意義的、有益于自我學習和自我教育、有益于群體認知和合作的鮮活的開放系統。

如：在《多種多樣的住房》這個主題的教學中，學生通過收集不同住房的照片、圖片和資料；調查自己家庭住房的變化。教師引導兒童了解不同的人們住房與當地自然環境、自然條件的關系，通過介紹祖國一些不同區域人們住房的特點，使學生初步了解人們怎樣適應自然環境，利用自然環境的特點，發展生產，提高生活質量；感受我國勞動人民的智慧與才能，培養熱愛祖國的情感。培養了學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。

新課標強調三維目標的整合，體現師生之間、學生之間的主體互動，突出學生在交往和互動過程中的自主發展，注重學生品德形成和社會性發展的不斷擴展和提升，促進學生良好品德形成和社會性的發展。作為老師必須不斷更新自己的教學觀，在教學中應成為學生學習的支持者、指導者和合作者。

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[優質寫作] 小學數學一年級下冊教學漫筆范例

語文是一門非常博大精深的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？小編為此仔細地整理了以下內容《[優質寫作] 小學數學一年級下冊教學漫筆范例》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《位置》這節課根據新課程“以學生的發展為本”的教學理念，我精心設計了讓學生用眼觀察、動口表達、動手操作、用心思考的小組活動。學生始終在教師創設的具體場景中輕松、愉快地學習，前后、左右的空間位置關系。下面是我對《位置》這節課的教學反思

一、根據學生認識空間方位的特點創設情境，使學生在活動中獲得廣泛的數學活動經驗。

一般學生在6歲時就能完全正確地辨別“上、下”“前、后”，但以自身為中心的“左、右”辨別尚未發展完善。因此，在教學中，對于“上、下”“前、后”，可以盡量放手讓學生獨立辨別，而對“左、右”的辨別，要充分利用日常生活中，左右手的功能來幫助學生認識哪只是左手，哪只是右手，進而使學生對左右的認識逐步深入。

二、在游戲活動中引導學生辨認位置關系。

新課程提出，學習目標應由“關注知識”轉向“關注學生”，課堂設計應由“給出知識”轉向“引起活動”得到“經歷、體驗”。新課程改革也視學習為“做”的過程、“經驗”的過程，凸現學生學習的實踐性特點。在上下、前后、左右的教學中，我組織學生聽口令和聽反口令拍手的游戲活動，當看到自己拍的和別人一致時，他們的笑容是那樣的燦爛，從中體驗到學習的樂趣，并增加成功感。假如發現自己“上當”的同時，他們就會趕緊糾正。如此設計，不僅注重學生認知上的需求，更重視學生學習情感上的滿足，使學生心中充滿激動與挑戰，獲得內心的充實和滿足。心理學的研究也表明：只有學生的情感體驗是愉悅的學習，才是真正意義上的自主學習。學生無疑會對數學產生親切感，從而積極投入學習。

今日寫作: 小學五年級下冊第一單元作文如何寫

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？小編特地為您收集整理“今日寫作: 小學五年級下冊第一單元作文如何寫”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

恐怕每個人在讀書時都在作文方面有難忘的經歷。遣詞造句有沒有引經據典，文章鋪排有沒有步步升華……久而久之，作文似乎就有了套路。

姐姐在上小學的時候，就是班上的乖孩子，常常幫老師同學做事，所以他被老師表揚，有時還得了表揚信。

夢宛如星星之火一樣，燒著燒著就大了；夢宛如鮮艷的花兒一樣，開著開著就美了。我也有夢，美好的夢，一年級，我想當一名醫生，救死扶傷；三年級，我想著當作家，寫文篇彌補別人心靈的創傷；現在，我希望成為一名氣象學家，為祖國做貢獻。我的夢就是中國夢的一部分，是息息相關的。中國夢一定會實現的！夢就在我們周圍閃著閃著

每天五點以前就要起床，洗衣、做飯、干家務，忙個不停，還要走一個半小時的山路才能到學校，小小的年紀，真不容易??！學校的環境更是讓人目不忍睹。所謂的學校，只是一間破瓦房，全校只有四個年級。而這四個年級只能在一個教室里。教室里邊一共有四排座位，第一排是一年級，第二、三、四排依次是二、三、四年級，學校里只有一個老師，他只能輪流給每個年級上課。可見，山里的孩子們是在怎樣艱苦的環境下學習的。他們小小的年紀就要承擔起家庭的重任，放學回來，不是馬上可以做作業，而是趕緊幫父母干農活，等把所有的活干完后，天早已黑了。家里窮得連一張書桌也沒有，只有一張破爛不堪的長凳子，她只有蹲在那里寫作業。

[寫作參考]作文：小學五年級下冊第八單元作文如何寫

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？下面是由小編為大家整理的“[寫作參考]作文：小學五年級下冊第八單元作文如何寫”，僅供參考，希望對您有所啟發。

有的人敬佩守衛邊疆的解放軍，有的人敬佩不辭辛勞的清潔工，有的人敬佩知識淵博的老師……而我卻敬佩站在太陽下的交警。

那是一個中午，天氣炎熱，火紅的太陽似乎把所有的水分都吸走了。路邊的花草都蔫了，人們低著頭，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來。突然，我的目光像是被強磁力吸引住了，轉向路中央，只見一個穿綠馬甲的交警在路中央指揮著。他黝黑的臉上沒有一絲笑容，嚴肅地站在那里，身體筆直筆直的。

這時，一輛飛揚跋扈的汽車猛地從交警身邊躥過，交警毫不猶豫地穿過層層汽車追趕著它，他大步流星地跑著，追上時汗水已經浸透了衣服。他熟練地掏出交通記錄本，記上車牌號，又對車主進行了懲罰和教育，然后回到自己的崗位。我不禁走上前去問：“警察叔叔，你不覺得危險嗎？”交警笑了笑說：“我有責任讓大家知道闖紅燈的危害。只要人們不再違反交通規則，我誓死捍衛我的職責?！蔽铱粗且呀洕裢竻s毫不松懈的腰身，品味著他那堅定的語言，一種敬佩之情油然而生，我瞬間明白了許多……

如果說我們是鋪路的石子，那么他就是最堅固的一顆；如果說我們是森林里的樹木，那么他就是最高大挺拔的一株。他有著堅強的品質，在任何惡劣的天氣里都矗立著，嚴肅的表情訴說著他的職責，更展現了他堅定不移的決心——不再讓人們違反交通規則。

我真敬佩您，交警叔叔！

作文分享： 小學語文二年級下冊教學漫筆范本

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“作文分享： 小學語文二年級下冊教學漫筆范本”，僅供您在工作和學習中參考。

為了提高我們英語教師的教學水平，幼兒園特地組織我們去聽了一節優秀英語教師的英語示范課。對此，我受益匪淺!

孩子年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強的模仿能力和領悟能力，正是學習語言的關鍵時期。這一時期，興趣和動機是影響他們學習的重要因素。

幼兒英語教學不但要求教師有一定的英語水平，更應該了解幼兒、熱愛幼兒。

首先，課堂上要用多種方式調動幼兒學習興趣，讓他們精神飽滿。幼兒的注意力時間較短，喜歡重復，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特征。因此，課堂的形式要多樣，內容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結束主課。在課堂中，雖然黃老師只教了3個單詞，但她運用各種游戲來幫幼兒反復練讀、認讀已學單詞并記憶新單詞。

先運用小游戲：在“find card”游戲中，讓幼兒能根據圖片認讀單詞。在“high and low voice”游戲中鍛煉幼兒的聽力，檢驗他們的發音及聚集注意力。在新單詞的學習過程中，根據單詞自編動作，把枯燥的單詞和律動結合避免了課堂氛圍的“冷”及消磨孩子的熱情;再運用大游戲變換節奏，讓幼兒情緒high起來等等手段來豐富課堂，以有效達到教學目的。

在我上英語課時，只有一些大游戲來鞏固新單詞，而沒有用一些小游戲來教授新單詞，所以大多數時間幼兒提不起興趣，黃老師的每個英語游戲，看似普通，其實都是有她一定的作用，并可以幫助她達到自己的教學目的。游戲真的是教授新知識的一個很好的方法!

其次，在教學活動中身體語言豐富，雖然她是用全英教學，但整堂課下來，沒有漢語的翻譯，讓幼兒在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運動的物體比安靜的聽讀更容易引起人的興趣，尤其是幼兒。

平時，我上英語課，若幼兒不懂英文意思，我就會很緊張的用中文給他們解釋，而沒想到可以用身體語言來表達自己的意思，在英語課堂上，身體語言往往比中文解釋要好的多!

以上的一些形式、手段都比較容易引起課堂的活躍，但也容易引起孩子的“一發不可收拾”，則需要老師需要有技巧地對幼兒“收放自如”，把握一個度的轉換。黃老師很好的做到了這一點，這與一個老師的教學經驗是分不開的!這是一堂圍繞單詞sea、shark、dolphin組織的英語活動,在課前,黃老師英語詳細備課,準備了卡片、魔術盒、魔術筆等等，準備非常充分。在課上,她首先拿出魔術盒，說要給幼兒變魔術，進而引出第一個單詞sea，之后再加上自編動作，把枯燥的單詞和律動結合。

之后再以魔術筆圖出shark和dolphin，引起幼兒極高的興趣。在課堂中，黃老師還為下節課的句子教授打下基礎，以what can you see?來提問幼兒，讓幼兒先熟悉句子，下節課學起來就比較簡單了。

在課堂中，黃老師還注意幼兒的禮貌，當她給予幼兒貼紙獎勵的'時候，若幼兒未說“thank you!”她會提醒幼兒;若幼兒說了，她則會回答“you're welcome!”

在活動中,用幼兒喜歡的游戲,使幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的氛圍中學習了新單詞,更重要的是激發了幼兒參與英語活動的興趣,讓幼兒發揮了學習積極性,知道了學習英語要注意傾聽,感受英語和漢語的不同語感、語調。相反,如果教師只是手拿圖片或實物讓幼兒反復認讀幾個單詞,不考慮幼兒的積極性和主動性,視幼兒為填充器,呆板的說教環境,幼兒是不能運用語言去實現與他人的情感交流的,同時也不能以情感交流為動機來學習語言的。

作文分享： 五年級下冊語文他笑了作文范本如何寫

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文又是語文教學中尤為重要的部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《作文分享： 五年級下冊語文他笑了作文范本如何寫》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

站在跑道的起點，望著跑道上的白線一向綿延到遠方，800米的遙遠定格在他腦中，從未改變，讓他不敢想成功。

他對長跑可謂是一竅不通，可作為他的朋友的我卻能夠輕簡便松地跑到終點。而這奇葩教師卻偏要在我們運動會的時候選自我最不擅長的項目，所以，他悲慘地進入了800米長跑組。

因為不放心他，所以我一向在旁邊觀戰，他正在做著準備活動，緊皺著眉頭，一副垂頭喪氣的樣貌，于是我走過去說：“沒關系，輸贏不重要，只要你堅持跑到終點，你就是英雄!如果實在不行，我就舍命陪君子唄!”他見我嬉皮笑臉，一臉無所謂，就點頭答應道：“嗯，你陪我跑吧，這樣說不定就能堅持到底了!”說完這句話他的眼睛里總算燃起了一絲斗志。

哨子聲響了，他開始了艱苦的旅途，在我的陪伴與鼓勵下簡便跑完了第一圈，400米。

800米的第二圈無疑是個大難關。我倒是沒覺得太累，可他就不行了，腿已經開始發軟，呼吸有些困難，看得出來他跑得很累了。我鼓勵他道：“僅有半圈了，堅持就是勝利，必須要堅持!”

眼看著只剩下50米的距離了，他隱藏的小宇宙最終在這一刻爆發了，猛地加快腳步向前沖，近了，近了，更近了!最終，他沖破了終點線，他，最終笑了。

是的，他最終笑了!他最終突破了800米這道難關。

「熱門作文」一年級語文下冊教學漫筆之一

小學語文是非常重要的一門科目，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“「熱門作文」一年級語文下冊教學漫筆之一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

如何在語文閱讀教學中提高學生的閱讀能力，是我們每一個語文教師必須研究的課題。筆者結合多年的語文教育教學經驗，談幾點拙見，與各位同仁共勉。

一、使學生由“要我讀”向“我要讀”轉變，凸顯學生閱讀的主體性

學生思想轉變的前提是教師的引導，教師必須先要更新教學觀念，改變傳統的填鴨式教學。在閱讀教學中，我們要充分調動學生的積極性，發揮他們自主閱讀的主動性，發揮學生主人翁的閱讀精神。教師要在語文閱讀教學中用新課程標準的理念指導自己的教學工作，在具體的實踐操作中，將學生的學放在教學的首要地位，把語文閱讀的主動權交給學生。這就要求教師要做好語文閱讀教學的引導工作，發揮才智讓自己的學生愛閱讀，會閱讀，并在實踐的鍛煉中形成良好的語文閱讀習慣，在這方面要形成默讀習慣，形成總攬習慣，掌握漢語結構，養成預讀習慣，養成瀏覽習慣，養成分析句子習慣，養成搜尋要點習慣，養成把握信息核心習慣，讓學生學會自主閱讀。

二、培養學生閱讀的興趣，增強學生閱讀的自信心，讓學生愛閱讀，敢于挑戰閱讀問題

孔子在兩千多年前說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢砸姷?，要想在某一方面有所建樹，就要對這一方面產生濃厚的興趣，興趣是最好的教師。要想提高學生的閱讀能力，教師就要讓學生先愛上閱讀，調動學生閱讀的積極性，激發學生閱讀的興趣，讓學生海量閱讀，博覽群書，增加自己的閱讀儲備，讓學生經常感慨自己的某方面的成功受益于曾經讀過的一句話、一段話、一本書等等。我國一些成名的人士，在談成功之秘訣的時候大都會說，自己也沒有什么豐富的經驗，無非是比別人多看了幾本書而已。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲強的學生?豈能培養出視野開闊、知識豐富、富有想象力和創造力人才?那么，我們該做些什么呢?答案只有一個，那就是指導學生進行廣泛的課外閱讀，為學生導航，讓學生在浩瀚的書海中遨游。眾所周知，濃厚的課外閱讀興趣，不僅有利于學生開拓視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力和寫作水平。因此，激發學生的課外閱讀興趣，有利于培養他們良好的閱讀習慣，全面提高其聽說讀寫能力。教師在語文閱讀教學中，要以讓學生有所收獲為目的和歸宿。在這種目標的引領和導航下，讓學生探究閱讀內容，在這種強烈閱讀欲望的驅使下完成閱讀任務。只要學生有了強大的閱讀知識的動力，就會比較主動自覺地去涉獵閱讀內容，就會全身心地投入到語文閱讀中來。在閱讀教學中，教師要積極倡導，大膽引導，積極鼓勵學生在閱讀中自由暢想，敢于質疑，并且讓學生在小組合作探究中體驗成功的樂趣。這樣，學生的閱讀興趣日漸增長，閱讀的自信心日漸增強。在這樣的閱讀教學中達到了真正的“教學相長”，教師引導得開心，學生閱讀得舒心。

三“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生閱讀的方法

閱讀方法的習得會讓學生終身受益，因此教師在閱讀教學中要在閱讀方法、閱讀技巧上多給學生實際的指導，讓學生在閱讀中達到事半功倍的效率。學生掌握了適合自己的一套語文閱讀方法，在日常學習中持之以恒地海量閱讀，學生的知識就豐富了，視野就開闊了。在閱讀方法的指導上，教師應該注意以下幾個方面：首先是定時，每天至少抽出5~10分鐘的讀書時間，這是無論每天發生什么事情都不會受到影響的時間。其次是減少看電視、上網時間，多讀書。再次是做好閱讀記錄，與讀書列表類似，此記錄不應該只寫下自己所讀的書的書名和作者，如果可能的話還應該寫下讀書的起止日期。更好地做法是在其后寫下自己對此書的感想，幾個月之后，再返回來看記錄，回顧自己的閱讀經歷，真是一種絕佳體驗。然后是閱讀有趣的和耐讀的書，那些能夠吸引你并讓你持續閱讀的書，即使不是文學名著，它們也讓你充滿閱讀欲望——這就是閱讀的目標。緊接著是建立一個閱讀博客，形成閱讀習慣的最好方法之一是建立博客。如果沒有，就建立一個。最后是設置一個遠大的目標，告訴自己今年要讀50本(或者類似數量)，然后完成任務。但是請確認，你仍然是在享受讀書過程，而不是苦苦掙扎。

四、以有效的閱讀問題為導向，提升學生的閱讀能力

有效的閱讀問題是提升閱讀質量的保證，是教師引領學生理解文章內容，感悟作者情感的切入點。我們語文教師設計閱讀問題，要做到將閱讀文本知識問題化，將閱讀問題層次化，將閱讀的層次梯度化，在這種循序漸進的教學原則的引領下，把語文閱讀問題建構在學生的有意的注意力上和積極的閱讀興趣上，來提高學生的閱讀能力。閱讀問題的設計一定要兼顧問題的知識性和趣味性，還要兼顧閱讀問題的科學性和思想性，使學生在這些問題的導引下，探究閱讀內容，體驗心靈的碰撞。這些有效的課堂閱讀問題可以讓學生加深對文本內容的理解，拓寬文本內容的思想，領悟文本內容的主題，思考探索人生的真善美。總之，提高語文閱讀能力是一個循序漸進的過程，學生需要博覽群書，擴大詞匯量有效地積累語言知識。作為語文教師，我們要通過各種教學實踐，逐步達到這一目標，切實提高學生的閱讀能力，為他們今后進一步學習和運用語文打下堅實的基礎。

今日作文: 她生氣了作文600字五年級下冊如何寫

語文是語言和文化的綜合學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？小編收集并整理了“今日作文: 她生氣了作文600字五年級下冊如何寫”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我的媽媽臉圓圓的，頭發又長又卷，一雙眼中流露出溫柔的神情。雖然稱不上絕世美人，但讓人感到和藹可親。她很少生氣，但每一次都令人難以忘記。

有一次，我的數學考試分數很低，有幾道題本不應該錯的，白白扣了幾分?；丶液螅也桓野言嚲斫o媽媽看。

媽回來了，我不敢面對她的怒容，就想趕快去睡覺。萬一她沒有看qq的信息，就可能不知道數學考試的事，而忘記看我的卷子?？墒?，該來的還是來了。媽媽已經知道了老師發布的成績，只是不知道我的。她平靜地問道：“今天的數學卷子拿到了，考得怎么樣？”我小聲地說：“考得不好?！彼哪樕?，馬上從多云轉陰，聲音提高了八度，大聲說：“把卷子拿過來！”我慢吞吞地把卷子拿出來，顫巍巍地遞到她手上。

媽媽盯著卷子，看了許久。只見她的臉色在極短的時間內變化了數次。先是從黃到白，像是得了一場大病。她的臉從慘白到鐵青，最后竟然紅得發紫。突然，她大發雷霆，拍案而起，嚇了一跳：“你看這道題是怎么錯的？”那一刻，時間仿佛凝固了，周圍寂靜無聲，只剩下我急促的呼吸聲。作文終于，我從嗓子眼兒里擠出幾個字：“計算錯了。”媽媽盡量壓制自己的怒氣：“又是計算！你這學期因為計算失了多少分？”我低著頭，支支吾吾地說：“這次有點馬虎。”我剛說完，媽媽這座活火山終于爆發了：“馬虎？你到底要馬虎多少次？失敗多少次？”她啪的一聲把卷子拍在桌子上，又急不可耐地從書桌里抽出一本口算題卡。我明白她要干什么了，過去無數次的經驗告訴我，她要讓我“以形補形”了。我的心跌倒谷底，不愿聽到她的話?！叭ソo我做20頁口算再睡覺！”媽媽果然說出了懲罰。我拿起那本又大又重的口算，到題海里“遨游”去了。

媽媽生氣了，臉上又多了許多的皺紋，仿佛還多了幾根銀發，看上去比以前老了許多。

寫作范本: 三年級作文教學重點如何寫

語文是語言和文化的綜合學科，而作文教學又是語文教學的重中之重。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“寫作范本: 三年級作文教學重點如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。

寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。

三年級作文（一）

寒假里，媽媽出去時說：“回來時我給你一個驚喜?！?/p>

媽媽出去了，我就一邊看電視一邊想到底是什么驚喜呢？大約過了一個小時，媽媽回來了。我一看媽媽手里提著一個籠子，里面有一只小鳥，我問媽媽這時什么鳥，媽媽說：“這是一只八哥?！?/p>

這只八哥全身長滿了又黑又亮的羽毛。它那又長又尖的嘴巴，兩只黑色的眼睛滴溜溜地轉著，一雙鋒利的爪子，緊緊地抓住木條。最有意思的是，它的額前豎起一撮毛，就像威武的大將軍似的，媽媽特別寵愛它。

中午，我給八哥喂水喂食，八哥可真奇怪，把我喂它的水含在嘴里，再用嘴里的水一下一下地梳理羽毛。把全身都弄得濕淋淋的。媽媽說：“八哥特別愛干凈，每天早上都要洗澡的?！?/p>

八哥吃食也很有趣！我給它倒滿小米，本以為它能胃口大開，可它卻一動不動，視而不見，像是已經厭倦了似的。畢竟媽媽是行家，隨手切一塊兒蘋果，放進籠子里，八哥趕緊跳下來，啄啄蘋果，吃得可香了，簡直像一個不懂事的小孩，必須哄著才吃。這八哥都讓媽媽寵壞了。

有一天，我剛進門聽到一個奇怪的聲音，仔細一聽，“你好！你好！”原來，是我家的八哥在說話呢。真把我樂壞了！八哥真聰明，電視里在演節目，它也跟著電視里學，一會兒跳舞，一會兒唱歌，看著很開心的樣子。

多可愛的八哥！

三年級作文（二）

我考了一百分媽媽獎勵我一只小熊貓，我很喜歡它。

我的小熊貓很可愛。它的腦袋圓圓的、白白的，小耳朵黑黑的，腦袋上還鑲嵌著兩只大大的、黑乎乎的眼睛，紅撲撲的臉蛋象個小蘋果，小嘴巴彎彎的，好象笑著在對我說：“你好！你好！”它的身子雪白雪白的，四只小腳丫黑黑的，其中最可愛的就是它的小尾巴，短短的、黑黑的，摸上去軟軟的、毛茸茸的，舒服極了。

我的小熊貓用處可多了，它還會變形呢！我把它的扣子扣起來就變成了一個小熊貓，原來是個暖手袋；我把它的扣子解開，就變成了我的小枕頭，睡上去暖暖的。()我的小熊貓還可以當我的坐墊呢！

我的小熊貓是我的好朋友，它總是陪著我。它還會陪我做游戲呢！今天早上，我、媽媽和小熊貓就玩起了說英文點鼻子的游戲。媽媽讓我找鼻子，我突然驚叫起來：“媽媽，小熊貓沒有縫鼻子！”把媽媽逗得哈哈大笑，我也樂開了花。

瞧！我的小熊貓可愛吧！我喜歡我的小熊貓，我想和它一起長大。

三年級作文（三）

我們的校園里，有許許多多的花草樹木。這些花草樹木給光華校園增添了不少的姿色，尤其是光華大道兩旁的合歡樹，更是成了校園里一道亮麗的風景線。

合歡樹的干很粗大，猶如一頂張開的大傘，又宛若一只巨人的大手。我用手輕輕地撫摸著合歡樹那粗大的枝干，感覺有些粗糙，上面凹凸不平的。

合歡樹的葉子很特殊，看上去既像含羞草又像小小的鋸齒。葉片小小的，都連在一起，中間還有小分叉。一陣風吹過，葉子左擺右搖，真像一個亭亭玉立的少女在跳著優美的舞蹈。

聽周老師說，合歡樹的花尤其美麗?？墒且呀涍M入深秋季節，合歡樹那粉紅色的花兒已經凋謝。我想，也許有些遲開的花還沒謝吧。于是，我抱著僥幸的心理在樹下東瞅瞅西瞧瞧，也沒看到一朵花。唉，看來遲開的花兒也已經消失了她的芳蹤。

不過，看到合歡樹上那累累果實，我心里頓時高興起來。那一串串的果實像豆莢，掛滿了枝頭。大部分果實已經成熟了，呈現出黃褐色，有一部分果實還未成熟，是嫩綠色的。從遠處看，樹上像掛滿了小鈴鐺，又像一串串的小香蕉，真是招人喜愛！

哦，美麗的合歡樹！談低年級作文教學淺談小學三年級起步作文教學讓作文教學充滿趣味

最新作文: 五年級伙伴文章如何寫

小學語文是一門非常重要的教學科目，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《最新作文: 五年級伙伴文章如何寫》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

她——李悅，一個靦腆害羞的女孩。一雙炯炯有神的眼睛，一個時時醒人的小嘴。李悅，每天上課都認真聽講，做到課前預習，課中學習，課后復習的學習規律。所以她的成績一直都名列前茅。李悅不僅學習好，而且還樂于助人，勇于批評呢！下面就讓我來說說她的豐功偉績吧！

那一天，我們倆走在回家的路上。我們走著走著，就看見前面有幾個小朋友正在樹上掏鳥蛋。李悅盯見了，馬上跑過去制止，說：“小朋友，你們不能掏鳥蛋，因為它們孵出來后都是幫農民伯伯吃害蟲的?！薄皯{什么呀，我們想捉就捉，管你什么事兒呀？”幾個小朋友反駁道。這下李悅可真生氣了，大聲吼道：“你們再掏，我明天就告訴你們班主任去。”給李悅這么一河東獅吼，那些小朋友就像小貓似的乖乖聽話了。再看李悅，滿臉通紅。我向她說：“李悅，你太棒了！”她不好意思地說：“沒什么，沒什么！”說完便跑回家去了。

還有一次，我們一同搭車上學。在車站我們談笑著。沒過一會兒，公共汽車緩緩地駛來。車門一開，大伙兒一窩蜂似的“沖”上了車。上車后，我和李悅都作了位置。到下一站時，上車的人就更多了。這是一位顫微微地上了車。老爺爺被車里的人群擠得搖來晃去的。“老爺爺，您到這兒來做吧！？一聲溫柔的聲音，傳進了我的耳中。我一回頭，發現時李悅。這時大家敬佩的目光都聚集在她身上。

怎樣？她的豐功偉績不少吧！這個靦腆害羞的女孩，很招人喜歡吧，你一定會想跟她做朋友的。

「作文參考」小學語文五年級上冊教學教育漫筆(篇五)

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中必不可少的一部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面是小編為大家整理的“「作文參考」小學語文五年級上冊教學教育漫筆(篇五)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1、榜樣示范——向“班級小明星”學習

榜樣示范是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生思想品德和語言行為的一中方法。其原理在于學生的模仿性。

以前，教室的墻上都貼著偉人、英雄、學者的像或名言，這些榜樣給學生以無窮的力量，幫助他們克服學習和生活中所遇到的困難和挫折。但仔細想，我們平時教育學生經常是拿自己班或學校的優等生做比較的。為何不以他們這些為榜樣呢?

有了這個想法，就在班上開展了活動——評比“班級小明星”。學生依據提出的標準，認真、公正地評出了四位班級小明星”，統一做成掛牌(配有照片、自我介紹)后掛在教室里，讓他們做大家的榜樣。為了提高實效性，就根據學生的表現臨時更換。

2、目標激勵——評比“___之星”

無論老師或是學生都應該要有一種積極向上，勇于進取的精神。我經常對學生說的一句話是“不求你們人人考優秀，但求你們人人得進步?！崩蠋煹墓膭钍菍W生進步的一劑良藥。有時候，簡單的一句話、一個眼神、一個微笑卻傳遞了豐富的信息。它傳達著教師對學生的關愛、信任、肯定和支持，同時也傳遞著教師對學生所寄予的期望。它使學生從中受到鼓舞，并化為奮發向上的力量。

許多優秀教師的成功經驗告訴我們：善于發掘學生身上的“閃光點”，用發展的眼光去看待每個學生的進步，那么讓“每個學生都得到發展”將不在是理想，而將成為現實。