四年級課文白鵝讀后感。

讀書最大的樂趣是從其中找到自己不知道的事情。正是因為作者寫出如此精彩的作品，我們才可以寫出一篇好的作品，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，那么有哪些精彩的作品讀后感值得我們學習？或許你正在查找類似"四年級課文白鵝讀后感"這樣的內容，請繼續閱讀本文相關內容！

四年級課文白鵝讀后感 篇1

父愛如山，父親的愛是無可限量的。我應該尊重父親，因為父親為我付出了太多，我真想說聲：謝謝。

一天，我在河邊釣魚的時候，突然一只白公鵝游了過來，在旁邊游來游去，剛才要上勾的魚都給嚇跑了，岸邊的蘆葦也沙沙作響。

我忍不住大聲一叫：你這只白公鵝，怎么能把我釣魚的地盤給占了呢可是，說了有什么用對這種動物簡直是對牛彈琴，我這樣想著。讓我大吃一驚的是：它好象聽懂了我的話，使勁用翅膀拍打著水面，好象在說：我就是要在這兒，我就是要在這兒。它的翅膀把水面拍得泛起層層漣漪。我氣得大叫，可有什么用呢，它在水里，我在岸上，只能望洋興嘆。

我正在想入非非的時候，突然，那只白公鵝嘎嘎嘎地亂叫，眼睛盯著天空，翅膀呼呼地拍打著水面，那種神態，不禁讓我想起了：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩。可是，這只鵝往上在看什么原來啊：天上有一群鳥在自由自在地飛翔。它呀，可羨慕了，可想飛了，可是飛不起來。看著那群漸漸飛走的小鳥，它還在不甘心的叫著。我不禁哈哈大笑，白公鵝，瞧你剛才的得意勁，怎樣，心里不好受吧。

今天晚上我讀了《白鵝》故事，從故事中我知道了白鵝為什么是一只高傲的動物，它的高傲表現在叫聲，走路的姿態和吃相上，最讓我搞笑的是：鵝吃飯的樣子，它真的和別的動物不一樣，鵝必須要三樣東西才能下咽，水、泥、草、先吃一口冷飯再喝一口水，再去找一口泥或草，我如果不看這個故事的話，根本不知道鵝原來是這樣進食的。

四年級課文白鵝讀后感 篇2

當我初讀《白鵝》這本好書時，我對里面的資料一點也不明白，不知在說些什么？唯一了解的就是小學時學過的課文“白鵝”。但是過了這么多年，我都忘了，準備好好回憶下。當我在細細看這本書時。這本書主要寫了豐子愷自從辭了職，就住進了自建的“沙坪小屋”，過著清貧寂寞而又苦悶的生活。在讀書、作畫之余，他還在院子里種豆、種菜、養鵝聊以安慰，期間寫成了《白鵝》這篇經典的動物之作。我印象最深的自然是“白鵝”這篇文章。在住進了自建的“沙坪小屋”，一位遠行的朋友送給作者一只鵝。那只鵝一進院子，便伸長了頭頸，左顧右盼，作者一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”之后，作者便留心觀察，從白鵝的叫聲、步態、吃相三個方面來突出白鵝形態的特點，運用上了擬人的手法，生動形象，極其傳神的描述出白鵝。比如：白鵝嚴肅鄭重的叫聲、像“凈角出場一般從容的步態”、像“老爺一樣架子十足的吃相”，都讓人情不自禁地發笑。作者還用上這種人與動物之間的比較手法來突出鵝的特點。比如：獅子、老虎，頭都是大的，表示其力強。麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其刁奸猥鄙。豬⑽詮甑齲范際撬醯模硎酒溱ね纈藪饋斕耐吩詒壤媳嚷嬙嶄擼臏梓胂嗨疲歉叱男愿竦謀硎盡謁慕猩

步態、吃相中，更表示出一種傲慢。這讓我想到了豐子愷的一句名言說得好：“無論貧賤之人，丑陋之人，勞動者，黃包車夫，只要是順其自然的天性而動，都是美的姿態的所有者，都可禮贊?！弊髡叩倪@種喜愛之情并不僅僅流于表面，而是有深厚的感情基礎，就是作者與這些小動物相處，為他的'生活增添了情趣。也為他寫作創造更多空間。作者對于小動物的贊美和喜愛，都是發自內心的。豐子愷寫的散文，小中見大，構思精巧。雖然是以瑣碎的小事說明大道理，豐子愷的文章卻沒有生硬的感覺，反而讓人感覺很自然，而且妙趣橫生。作者在文章中融入了自己對于人生好處的感悟和理解，在其平淡樸素的文字底下，充溢著濃郁的哲理，讓人信服。

四年級課文白鵝讀后感 篇3

豐子愷老先生是我國著名的漫畫大師，同時也是一位優秀的作家。他善于通過細致的觀察和幽默的文字來抓住生活中一些細碎輕微的東西，在極其普通或在別人看來乏味苦澀的生活中尋出趣味來，將它們表現得鮮活生動而有意味，從而自然輕松地悟出人生和社會的意義。我們學過的課文――《白鵝》就是他的作品。白鵝豐子愷這篇文章寫于抗日時期作者在重慶避難的時候。他的朋友夏宗禹送給他一只白鵝，豐子愷老先生通過幽默的文字向我們描繪出一只有趣、可愛的“鵝老爺”。

我對鵝吃相中的“高傲”的描述記憶深刻。“鵝是吃冷飯的，吃飯是需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。它吃飯時慢悠悠的，不怕耽誤時間，而且很會擺架子。但令人可笑的是，它的吃法三眼一板、一絲不茍，做法循規蹈矩、不會變通。鵝吃飯時必須有一個人在旁侍候，因為附近的狗都知道這位”鵝老爺“的吃法，了解它吃食的規律，所以每次趁”鵝老爺“喝水、吃泥、吃草的當兒，就敏捷地跑過來偷吃鵝的飯。當鵝回來時，飯罐已已經空空如也，鵝便會”昂首大叫“耍老爺脾氣，讓主人替它添飯，并且站著侍候。人們為了不讓”鵝老爺“的飯被雞、狗偷吃，把飯罐和水盆放在一起，但它所需要的泥和草遠近無定，為了找這些食物，它仍要走遠去，所以鵝吃飯時非有一個人侍候不可，真是架子十足!”

白鵝吃飯時的高傲，經過我的介紹，大家已經略知一二了吧。我們都知道，鵝的叫聲、步態、吃相等都是再平常不過的事了，可作者通過這些把鵝描繪得饒有趣味，十分生動，并從一些小事里透露出對白鵝的留戀。這篇文章并沒有華麗的文字，但卻在我們眼中呈現一幅優美的田園風光圖：裊裊的炊煙下，一只大白鵝在田舍前悠然自得地覓食嬉戲。讓我們不由得對這只雪白的“大鳥”產生了好感，也想抱一只白鵝回家。

正如豐子愷老先生在文章中所說的“凄風苦雨之日，手酸意倦之時，推窗一望，死氣沉沉;唯有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步，好像一個武裝的守衛，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環境有了生氣。”

白鵝，不僅是給豐子愷老先生在苦悶的避難生活中帶來了樂趣和精神的寄托，也給我的童年帶來了快樂，它那可愛又可笑的行為，讓我從鵝身上體會到了盎然的生機和豐富的情趣，成了獨特的“物外之趣”。

zwb5.com精選閱讀

四年級課文烏塔讀后感最新模板

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是小編為大家整理的“四年級課文烏塔讀后感最新模板”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

從現在開始，我要向烏塔學習，每天早起早睡，自己疊被子，自己梳頭，自己整理房間，自己洗碗，另外還要幫助家人做事，比如說擦窗戶、掃地、拖地。

除了這些，我還要提出倡議：我們要自己做自己的事，還要幫助家人做事，我們要克服自己的依賴思想向烏塔學習。

烏塔是一個小女孩，她十四歲獨自一人游歷歐洲，使作者大吃一驚，她問作者：中國的孩子是不是也這樣旅游的作者頓時語塞，后來有所領悟，中國的孩子不會自立。

烏塔使我想到了電影《暖春》中的小女孩，她給家人做飯，自己去上學，她堅韌自制，勤勞勇敢，我卻連自己一個人去少年宮也不敢，而烏塔自己一個人可以去米蘭和佛羅倫薩，和她相比，我簡直就是白天鵝中的一只丑小鴨。烏塔不是一個成年人，卻擁有成年人的想法。她用了三年，三年，多么少的天數，她居然就準備好了。她不向父母伸手要錢，(自己掙錢，去了許多地方，無人依靠的她很快活，這是中國孩子很少、幾乎沒有的做法。我們是膽小嗎不是;是無能嗎不是，是因為我們缺乏自立。

讀了《烏塔》之后，我要自己學著做家務了，比如：自理：自己鋪床，自己疊被，校園內的事情盡量自己解決。家務：學著做飯，現在我就會做西紅柿炒雞蛋，還會做黃瓜湯。學著拖地，掃地，我現在會拖地了，學著自己洗衣服，學著自己獨立睡覺。

朋友們，期待著我的好表現吧，你們將為我喝彩。

最近學了《烏塔》一課后，我深有感觸。

課文講述的的是一個叫烏塔的14歲小女孩獨自游歷歐洲，在羅馬的青年旅館里認識了旺曉潔的故事。

小女孩烏塔對旺曉潔說：“我叫烏塔，已經14歲了。我是德國人，住在漢堡。這次趁暑假游歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘?！?/p>

中國的父母一定會忍不住驚訝地問：“啊，你一個人嗎你的父母不擔心你”

我們看看烏塔是怎樣回答這個問題的：“我在家里就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警-察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。再給家里撥個電話或寄張明信片?！?/p>

你一定會想，這么小的孩子獨自出門旅行，旅費肯定是家人給的吧。但事實卻并非如此，其實就連旅費也是烏塔自己一點一點咱的。她用了三年的時間來準備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關的書籍;為了掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家里陪小孩子玩。

烏塔小小年紀卻如此自立，反觀中國的孩子，我聽說過一個這樣的故事：一個學生考上了一所大學，但他卻因為不會洗衣服、疊被子，甚至不會整理書包而被-迫輟學。

我想對中國的父母們說：請為孩子撐起一片獨立自主的藍天，請讓愛更完美，請讓愛更充實。

[熱搜讀后感] 五年級課文讀后感篇二

小學語文是一門非常重要的教學科目，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？以下是小編為大家精心整理的“[熱搜讀后感] 五年級課文讀后感篇二”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動。

狼牙山五壯士為了掩護主力部隊轉移，留守狼牙山，打退了日軍的四次沖鋒，打死了幾百人。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻身。

狼牙山五壯士是一個無私無畏、頑強不屈的集體。他們把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己。為了掩護二班戰友和連長的撤退，堅持再打一會兒。在完成了所有的任務以后，五壯士準備撤退。當時，在他們的面前有兩條路：一條是主力部隊轉移的路線，如果走這條路，他們可以很快地回到同志們的身邊；另一條路是三面懸崖峭壁的絕路。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊繼續安全轉移，依然選擇了那條絕路。他們這種臨危不懼、視死如歸的舉動，令人震撼！

狼牙山五壯士對黨無限忠誠。在他們跳崖之前，正副班長馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學義三位戰士介紹入黨。最后，班長馬寶玉胸懷著三位戰友的入黨介紹信，五位英雄高呼著中國共產黨萬歲！打倒日本帝國主義！的口號，飛身跳下懸崖。日本鬼子見了以后，驚得目瞪口呆。他們這時才發現與3000之眾整整激戰一天的八路軍，僅僅只有五個人，而他們卻損失了好幾百人。日寇不得不為八路軍英勇無畏的精神所折服。

讀了這篇文章，我熱淚盈眶。五壯士與日寇頑強斗爭的英勇事跡，深深教育了我。他們為了抗戰的勝利，付出了慘重的代價。我要向他們學習，要經常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮?，F在，我要好好學習，長大了，我要好好建設祖國。

四年級上冊課文麻雀讀后感9篇

讀后感，也叫作讀書筆記，是指我們切實的看過某篇文章或某本書寫下來的感悟。閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，在寫讀后感的時候，我們需要思考，需要去回憶、歸納、梳理。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？經過搜索整理，小學作文網為你呈現“四年級上冊課文麻雀讀后感”，供你參考和使用，請收藏和分享。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇1)

珍珠泉這一課文里主要講了珍珠泉的位置、珍珠泉四周的景物和它的特點還有那一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡。寫到最后作者表達了對珍珠泉的喜愛和贊美之情。

好詞：鑲嵌嵌入

樸素樸實

沉積堆積

綻開綻放

好句子：那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環。

挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！

石板路的盡頭，有一眼清泉，叫珍珠泉。最有趣的當然是水泡了。開始，水泡很小，搖晃這越升越高，越來越大，最后在水面上綻開了，在撲哧一笑中消失了。這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！

讀后感：這篇文章描寫了珍珠泉。描寫的很真實。讓人看了，準會去那里玩耍。作者還寫了珍珠泉會冒水泡。讀者讀了后，一定會去調查。我也想去珍珠泉看看。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇2)

自從我學完《烏塔》這篇課文，深受感觸，也很佩服烏塔，年僅十四歲，就能獨自一人環游歐洲，這在中國可是驚天動地的大事件。

烏塔不依賴父母的美好品質值得我們學習，他自立，能干和勇敢的品質值得我們欣賞。烏塔才十四歲時就自己去了歐洲和澳大利等地方，在旅游之前做了充分的準備她在家里就設計好了旅行路線和日程，這說明了烏塔獨立自主的意識很強。這一點值得我們中國孩子去學習，中國家長的過分溺愛，使孩子幾乎上下學都要接送。父母真想讓我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。即使這樣我們的學習也不好。

烏塔能自己打動掙旅游費，幫超級市場分發廣告單，還陪別人家里的小孩玩，在中國，家長把孩子含在嘴里怕化，捧在手里怕掉。我們同在一個藍天下生活，同在一個地球上居住。卻有著截然不同的生活態度。我學習她并不是模仿她獨自一人去旅游，而是在生活中克服依賴思想，培養自己獨立生活的意識。自立能力不是一下子能學會的，而是只有通過時間能鍛煉出來的，所以，我想讓天下所有的父母能從小鍛煉她們的獨立能力，從一點一滴中，明白自立的好處和道理。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹，給孩子撐起一片獨立自主的天空，讓愛更充實，讓愛更完美一些吧！

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇3)

讀了《雅魯藏布大峽谷》這篇文章，讓我知道了祖國還有這么好的地方。

文章一開頭就清楚的說明了大峽谷的位置，然后描寫它如何壯觀。知道雅魯藏布大峽谷是在西藏，我下決心要去看看。

文章運用例數的方法，介紹雅魯藏布大峽谷的情況，比如：雅魯藏布大峽谷江河床的平均海拔在3000米以上，在青藏高原上切割出一條長504千米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米。最深處達6009米讓我驚魄。

文章接著用了許多豐富生動形象的詞語、句子。讓人感覺身臨其境。最后，文章介紹了那里有很多奇物異獸，大峽谷被譽為植物類型博物館和動物王國。我知道我們祖國有如此美麗的自然風光，我希望它永遠不要遭到破壞!永遠美如仙境!等我長大了，一定要去一睹它的風采。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇4)

讀白公鵝我明白了：原來的白公鵝是可以當海軍了。這只白公鵝可高傲了，想全世界所有的東西都是它的。它就不想讓別人搶走它的好東西。

要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢當然可以當海軍的頭了。它總要把身上的毛弄的干干凈凈的。一只狗在后面追也不弄臟身上的毛。白公鵝在河里可真不安寧，這一鬧，釣魚的人就別想釣魚了。

白公鵝還是偷魚食高手，趁你一不注意，魚食就沒有了。怎么樣，白公鵝很厲害吧。

我萬萬沒有想到這只白公鵝居然會那么驕傲。

這只白公鵝像一個調皮的小孩常常逗得我們發笑，它把翅膀使勁動了幾下，弄得你全身是水，它這樣友好地對待你，你也不會生氣。我有次見到白鵝，很瞧不起它，不屑地看了它一眼，它居然像老師訓斥學生沒寫作業般得叫囂，這不禁把我嚇了一大跳，因此，我再也不敢小瞧它了，我實在不喜歡這只白公鵝那種自私自利、霸占的性格，我早已警告過它多次，可它就是對我不理不睬。唉，真傷腦筋呀。

這只白公鵝非常讓我吃驚。因為鵝不但爭強好勝，而且十分調皮，還特別注重自己走路的模樣，我感覺鵝的性格真是驕傲十足。

大家好，我是一只白公鵝，是村子里所有鵝的司令，我的小主人還封我為海軍上將呢。

有一次，我的小主人拿著魚餌、漁竿和小凳子走出家門，我一看就知道他要去釣魚，于是緊隨其后。小主人來到河邊，坐在小凳子上準備釣魚。我想：我是這條河的主人，青草茂密的河岸是屬于我的，水邊潔凈的沙灘也是屬于我的，我是不會讓你釣到魚的。

小主人把魚餌甩進河里，我伸長脖子游到漁竿下，剛想咬一口，小主人敏捷地把漁竿提了提。我咬了個空，垂頭喪氣地游到一邊假裝玩耍，趁小主人不注意的時候，我用盡全身的力氣拍打翅膀、擺動雙腳，以迅雷不及掩耳之勢沖了過去，咬住魚餌，吃到了美味的戰利品。小主人大聲呵斥道：你別再搗亂了，要不然我就把你抓起來交給媽媽，用你和白菜一起熬湯喝。我聽了一點也不在乎。隨后，我與另外一只鵝打了一架，弄得河里滿是羽毛，水面上泛起層層漣漪，河邊的蘆葦也沙沙作響。小主人氣得臉色發青，最后，他無可奈何地走了。

我早就說過，這里所有的東西都是屬于我的，我勝利了，我是真正的海軍上將。

今天，我讀了一

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇5)

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，

再想想我的學習榜樣學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎好。那我幫你涂色，你來畫。漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

總結：人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家。

我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那么的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多么急著趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻的精神。

我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的早晨，我背著書包，帶著鮮艷的紅領巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，踩著垃圾，哼著歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。

課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園里經?？梢钥吹降氖?平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續的進入?？墒?，有的同學是你推我搶，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒。看了這篇課文，我也要向搭石里的老人一樣，做無私奉獻、為他人著想的人。

如果我們能把垃圾撿起來，那么我們的校園就會更清潔;如果我們能讓讓他人，那么班級就會變得更團結;如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。

5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了我的家鄉有一條無名小溪，當地村民自覺擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實際上是借搭石表現鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。課文語言樸素秀美，意境深遠，通過平實的敘述展開情節，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛。

通過讀書我體會到了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。今后我們也要學習這種可貴的品質，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開;不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他;比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座;還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀。

我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇6)

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到后面排隊，好嗎為什么，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，

再想想我的學習榜樣學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？好!那我幫你涂色，你來畫！漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

總結：人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家！

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇7)

讀了這一課，我知道了電腦住宅是一個十分先進的住宅，比如住宅外面有一根豎桿，他可以與室內的電腦連接，將室外的溫度、濕度、風力和風向都傳送給電腦。還有一處就是他可以“預約”洗澡時間，如果一回家就想洗個熱水澡你就可以給家里的電腦發號指令，告知洗澡時間到時就可以侯浴缸里就會放好熱水做好洗澡的準備。因為有這些高科技的東西，所以我喜歡這個住宅。我明白這個住宅只是虛構而以，但是以后一定可以有這種住宅的。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇8)

每個人心中都有一個明亮、溫暖的“胡繼汕這個才上小學的孩子。他用他那純潔的心靈背負著這個家庭，胡繼汕的母親常年行動不便。爸爸不久也失去了勞動力，這個貧困的家庭由胡繼汕支撐著，他知道此時的媽媽內心非常痛苦。不是亂揪頭發，就是把臉抓破，就安慰她說，媽媽：他還利用課間時發短信安慰母親！老師、同學都被他的這一行為深受感動”因為媽媽喜歡吃爛一點，他認為媽媽喜歡吃的菜就是世界上最好吃的菜，在家里“胡繼汕忙里忙外”雖然非常的累！因為要讓父母開心，從痛苦中走出來，父母看著年幼的胡繼汕如此的懂事、孝順，淚流滿面，失聲痛哭。十分的舍不得，畢竟他還是一個孩子啊。

四年級上冊課文麻雀讀后感(篇9)

最近觀看了一部紀錄片：《不老人生》。它講述的是六位我國著名的老人的生活故事，講述了他們曾經與現在如何努力著為中國發展做貢獻。張行言——一位荷花育種專家，與老伴用近70年時間兢兢業業地做國家下達的工作。在老伴去世后仍不放棄，堅持培育荷花，成功的培育了幾十個新的荷花品種。

最令我感觸的是“我活著一天就要做事”和“只要我還沒有癡呆，只要我沒有走，那我就還是要做事。”這兩句話，我不禁聯想到了言行一致的聞一多先生和“百丈禪師”。張行言老人堅持著做一件事：育種荷花，在這過程中沒有浮華的行動，沒有引人注目的神奇故事，有的只是新品種的荷花和張行言老人不變的工作的心。從這兩句話里我體會到了做好一件事的平凡而又偉大。

觀察現在懶惰的年輕人：他們貪圖享樂，貪圖安逸，終日沉溺于虛擬的網絡世界，對于網絡世界外的事情通常只有口頭答應而不付諸于真正行動。他們真是“思想上的巨人，行動上的矮子”，他們認為做事很累，不如享受網絡游戲帶來的快感，難道玩游戲就不累了嗎?難道張行言夫婦70多年做同一件事就不累了嗎?玩游戲能夠帶來快樂，做好一件事同樣能帶來快樂。

張行言老人雖然年齡大，但是精神從未衰老，引領著新一代的人們繼續奮斗，繼續做好一件事。

[讀后感分享] 6年級課文讀后感其二

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[讀后感分享] 6年級課文讀后感其二”，希望能對您有所幫助，請收藏。

最近，我看了一本書――《綠山墻的安妮》。這是一本感動上萬個善良心靈的經典小說。

這本書的作者是露西莫德蒙哥瑪麗（1874-1942），出生于加拿大愛德華王子島的克里夫登。她很小就開始顯露出文學才華。十二歲時就在一次短篇小說競賽中獲獎，15歲開始發表詩作，后以教書為生。1904年春天，蒙哥瑪麗一時靈感突現，花費兩年時間創作了《綠山墻的安妮》，小說寫完后一開始沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后的1917年，才有出版商愿意出版這本書，出版后隨即暢銷至今，蒙哥馬利因此而受世人矚目。1942年4月在多倫多，蒙哥馬利因病逝世，葬于愛德華王子島上。

這本書講述了∶馬修和瑪瑞娜兄妹倆在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發一臉雀斑、說起話來喋喋不休的十一歲女孩安妮雪莉。小安妮天真熱情，雖然身世凄涼，但滿腦子都是浪漫的想象，也因此給自已惹來了一連串的麻煩。她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友，家人和老師的關愛下，安妮漸漸成了綠山墻里快樂的小主人。她聰明而勤奮，憑著自己的努力考取了大學，但在馬修去世后，為了照顧瑪麗拉，她堅決地放棄了到大學深造的好機會，當了個鄉村教師。

最吸引我的部分就是――《最大的榮耀和難以預料的悲傷》中安妮剛剛從女王學院畢業，拿到艾弗里獎學金。但隨之就遭受了無情的打擊――馬修去世了。但是安妮還是堅強的，她意識到生活還是要繼續的，她還有瑪麗拉?？吹竭@，我不禁陷入了沉思去年，伯爺爺也因為心臟病發作而不幸去世了。全家人都哭得死去活來的。我呢？也是天天不停地哭，因為伯爺爺生前對我最好了。我的眼睛已經哭得通紅，在這突然打擊面前傷心不已?，F在回想起來，可真覺得好笑。安妮都懂得要堅強，都意識得到生活還要繼續，還要照顧瑪麗拉。而我那時候卻是什么也不懂。

看完了《綠山墻的安妮》，使我受益匪淺。主人公安妮讓我學會了用樂觀的心態去面對生活。對待生活與自然中的一切，始終都要保持一顆熱愛的心。

[跟我寫讀后感] 五年級課文匆匆讀后感

小學語文是一門重要的基礎學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？以下是小編為大家收集的“[跟我寫讀后感] 五年級課文匆匆讀后感”僅供參考，希望能為您提供參考！

最近， 我讀了朱自清寫的一篇文章《匆匆》，這是他在五四落潮期寫的一篇文章，句句使人體會深刻，句句使人由衷的感嘆！

但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？這句話使我感受很深，人的一生是非常短暫的，匆匆地來，匆匆地走，就更不應該無所作為，要抓住時間，做一切有用的事情！

在有限的時間做有用的事情，我想我根本沒有做到。周末的早晨總是很晚才起床，大好的時光全都浪費在床上；起來以后，遲遲也不肯寫作業，總是等，但是時間沒有因為我的祈求而為我等候，依然匆匆地消逝，天漸漸黑了到這個時候我才發現時間它走了，再也不回來了。我不可能挽留它，但我可以抓住它：早晨早早起床，寫完所有的作業，剩下的時間還可以做我喜歡的事情，這樣時間雖然走了，但它走得很有意義，起碼我問起我自己那些時間是怎么過去的，我也問心無愧！要想抓住時間，我就和時間賽跑！讓我過去的每分每秒都充滿著意義，充滿著樂趣。

其實時間并沒有匆匆地離開，而是在自己的手中溜去，我們永遠都跑不過時間，但是，我們能做到的是比原來跑得更快一步，幾步雖然很小，但是用處確實很大的。

當時間過去了，再后悔也沒有用了那現在該怎么辦，不能再徘徊，不能再猶豫了，過去的日子沒有留下什么痕跡，但現在，就是現在，我們要從現在開始，懂得珍惜時間。我明白了，我終于明白了，時間是會匆匆得走，也會匆匆得來，這是誰也控制不了的，但我們可以控制自己，不要虛度年華！

【實用讀后感】 六年級課文《詹天佑》讀后感

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“【實用讀后感】 六年級課文《詹天佑》讀后感”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

從前一段的學習，我們感受到了詹天佑的中華魂。愛國在詹天佑小時候就有著深厚的影響。

詹天佑小時候，在美國留學，他濃濃的愛國之情縈繞耳畔。一次，他在的房東杰克大叔的家里發現一個青花瓷。詹天佑說是中國人的。一個美國孩子斷定：“這樣細數精致的紋理，一定是拉丁人的創造的。這要是中國的，我就是死了也不信”詹天佑拿起青花瓷看了看底面，說：“你該死了。這是我國明代時期的青花瓷。”為此，他們兩個人爭執不休，吵鬧的聲音引來了老杰克。老杰克大聲地說：“這是我三十年前從中國帶回來的青花瓷，中國是一個歷史悠久的國家！”詹天佑聽了。心里美滋滋的，一直對老杰克說：“謝謝，謝謝……”

詹天佑小時候，生活條件多么惡劣，但他深愛著自己的國家。而我們，生活條件越來越發達，大部分的人在福中不知福，還有許多抱怨。對國家沒有一絲關心。詹天佑長大成人以后，對國家有著很多的貢獻，比如：京張鐵路、天津——唐山鐵路……詹天佑有種精益求精的工作態度，不正是那些做事馬馬虎虎、敷衍了事的人所缺少的嗎？

愛國，是我們每一個人的應該盡力做的，國家不是一個人的才組成的，而是由成千上萬人的心連接在一起，組成一個大家庭。

今天我們偉大的祖國已高高矗立于世界民族之林，我為我是中國人而驕傲，我為我是中國人而自豪！

讀后感范本: （作文）課文美文的讀后感范文8年級之一

小學語文是學校開設的一門主要的學科，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會要求我們根據命題寫小學作文的，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“讀后感范本: （作文）課文美文的讀后感范文8年級之一”，希望能為您提供更多的參考。

課文美文的讀后感范文8年級1

“中學生有三怕:奧數、英文、周樹人”這句話，不知何時已經成為學校的流行語。而對我來說，我卻不怕魯迅先生。

讀先生的書很不輕松，但卻又很想去讀懂。我想，這也許就是魯迅先生及其作品的魅力。

魯迅先生是一個筆鋒尖銳的文學家，他的小說被翻譯成多個國家的文字。法國文學家羅曼羅蘭曾贊道:“其文學技巧之高超與思想之深刻，在于讀到第二遍時仍然令人感覺其魅力誘人。”在現代的文學作品中，能讓我們深刻感受到“痛心疾首”言論的作品，莫過于先生的作品。

他在《記念劉和珍君》中寫到:真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。這是一篇必學的課文，讓我感受到先生剛正的性格和嫉惡如仇的精神，也讓我學習到先生的責任感和勇敢精神。

他也在《華蓋集忽然想到》中寫到:歷史上都寫著中國的靈魂，指示著將來的命運，只因為涂飾太厚，廢話太多，所以很不容易察出底細來。正如通過密葉折射在仙臺上的月光，只看見點點碎影。先生認為，中國人陋習不少，也認為這是個要不得習慣。我能感受到先生“哀其不幸，怒其不爭”的思想，也能感受到他所流露出來的民族感情。正是因為愛之深恨之切，他用筆尖深深刺著中國人民的愚昧之處，想要把中國人民從水深火熱中拉出來。也許也是因為這樣的誠摯感情才使文章動人。

其實，讀懂先生的文字不難，但要讀透，卻不是一件簡單的事。先生的目光超過了他所生活的那個時代，使得他成為了先鋒者，也使他擔負起了喚醒國人的重擔。先生行文深邃，文筆辛辣，可謂真是語不驚人死不休。他用直面現實百折不屈的精神，他用批判錯誤舍身赴死的氣概，來喚醒一批又一批人，希望他們拿起手里的武器，敢于反抗，決心斗爭，也希望他們能擺脫封建禮教的束縛。

先生棄醫從文，一生致力于創作。在他的那個戰亂的年代，黑暗的年代，他一筆為弓，以文字為箭，帶領者一群熱血青年，將敵人擊殺，開創一片留下他印記的天地?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔窍壬簧恼鎸崒懻?，他最好詮釋了什么叫作熱愛民族、熱愛祖國。

毛澤東曾說:“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的他沒有絲毫的奴顏媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！边@是對先生最確切的評價。

魯迅精神是不會過時的，我們的社會需要魯迅精神，魯迅精神永遠是中華“民族魂”。先生是一名以筆做武器的戰士，他精神的核心是批判精神。而在這個社會，還遠遠沒到不需批判的地步。我們應該向魯迅先生學習，學習他的精神和品格，不應懼怕有浩然正氣的魯迅先生，讓我們帶著先生的精神一步一步地走向成功，使祖國越來越繁榮。

課文美文的讀后感范文8年級2

傳統文化知識是歷史遺留下來的珍貴寶藏。它集中了古代圣人的智慧。在歷史遺留下來的經典著作中，蘊含著許多的優秀傳統文化知識。可是，在這科技發達的信息時代，傳統文化知識逐漸被人們所遺忘。因此，弘揚傳統文化，對我們青少年來說是責無旁貸的。

歷史流傳下來的經典著作有許多。這些著作中所蘊含的理念是我們所追尋的。它們是傳統文化的精髓。教會我們許許多多為人處世的道理和做人的最基本準則?！睹献印芬粫褪莻鹘y文化知識的精髓。我讀了它，從中學會許多為人處世之道。我要學為自己所用，并把它發揚光大。

《孟子》教會了我們孝順?！睹献印芬粫醒浴叭手畬?，事親是也，義之實，從兄是也”。他主張的本質上是對父母孝順，對兄長友愛。這種道德理論正是我們所崇尚的。可是現在的社會，新聞媒體曝光的因為父母年老而嫌棄自己父母是拖累而將他們趕出家門的例子比比皆是。曾有報道稱一名四十多歲的男子因為不務正業而單身著，他的八十多歲老母親為其擔憂而不與小兒子進城享福。因為該男子喜歡嗜酒，有一回醉酒回來后，毆打自己的老母親，并將其把她趕進廚房做飯。但老人因年老體衰，并且身上全是傷，摔倒在廚房里。那時正值冬天，老人被活活凍死在廚房里。該事件被報道出來后，引起社會的關注，許多人為此感到心寒。在這個科技發達的信息時代，我們每一個人都應該有著一顆向善的心。一個人，他如果想存在于這個社會，在這個社會立足，不被社會所淘汰就必須保持著一顆向善的心。我們也要保持有一顆孝順的心?！鞍偕菩橄取?，這是最基本的做人準則。

《孟子》提醒我們要與大自然和諧相處，《寡人之于國也》中說：“不違農時，谷不可勝食也;數罟不入污池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木不可勝用也?！逼渲芯吞N含著生態環境的可持續發展的理念。時刻提醒著我們：人與自然相互依賴，相互依存。反觀現在的社會，在利益的重熏下，人類大量的砍伐樹木，致使土地沙漠化。工業污水的排放和人類不知節制的捕魚，造成了生物魚類的滅絕，使生態環境遭到了嚴重的破壞。這樣我們又怎樣進行可持續呢?難道這不令我們反思嗎?有句俗語“金山銀山，不比綠水青山”這就體現了生態環境的重要性。如果環境破壞了，就算我們有再多的財富也找不回以前的青山綠水。

閱讀經典書籍，傳承孟子的思想理念是我們青少年的責任。但是在這信息化時代，又有多少人可以去閱讀那經典文化?許多年輕人只是沉迷于網絡游戲，網絡小說。多少人時刻放不下手機，只是為了刷微博，刷刷微信朋友圈。年輕的朋友們，讓我們放下手中的手機，離開眼前的電腦。捧起曾經遠離我們的那一本本經典書籍。重新走進中華傳統文化的殿堂吧!

閱讀經典書籍，傳承經典文明，弘揚傳統文化。完善自身的道德品質，可使我們變成一個品學兼優的人，社會也會因此更美好，更和諧。弘揚傳統文化，是我們每個人應做的事。

課文美文的讀后感范文8年級3

我相信在每個人的幼兒時代，父母們總會有一些教育我們的方法。這也是父母愛我們的表現了。

就在我小侄子快滿一歲的時候，我的姐姐為我家小侄子買了兩本幼兒教育書。他們這種行為我也能理解，畢竟每個父母都有望子成龍望女成鳳的心愿。這也是姐姐她們愛自己孩子的一種表現，這也從古至今遺留下來的一種習慣了。

一天，我有一些好奇，便拿了一本來看。于是隨便打開了一頁，便看到了《孔融讓梨》這則故事?？赡苓@個故事，每個人在小時候多多少少都聽過了些吧。這是一則從古至今，都用來教育小孩子的道德教育小故事。

這個小故事是講述東漢末文學家，孔融先生兒時的一個故事，在孔融還小的時候，他們家里共有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨。爸爸拿一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。而孔融他只拿了一個最小的。他的爸爸看見了，心里很高興，就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢?”孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎?”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”

讀完這個故事，我也知道它是想教育小孩子們做什么事都應該懂得謙讓，要尊老愛幼的道理。的確我認為這個故事是個很好的正面例子，讓孩子們學會謙讓對他們未來的人生是有很大作用的，畢竟做事先做人,做人先立德嘛。

現在想想的話，在過去的時候，總有一些人少，在公交車上時，他們坐在車位上絲毫不注意周圍的事情，不是在低著頭在玩手機，就是在申著脖子在看窗外什么的。有時，在他們的身邊可能還站著個滿臉皺紋，滿頭白發的老人家?？赡苡行├先思也徽f出他想要你們能讓個位置給他們歇歇，或者讓個寬一些的地方給他們站站。就算那樣，他們也沒注意到。

其實對于這個事情，有一些人是表示，在車上給老人讓座，是自己自愿的事情不是法律規定，不能道德綁架，可是，我們想想，如果一個老人在一輛人多的你擠一下我，我擠一下你的車上，萬一突然剎車，一些年輕人都站不住，更何況老人家啊。

但是，現在呀，公交車上能看見不人能主動讓出座位給老人家坐坐了，因為有大人的行為示范，也有一些背著小書包的小弟弟，小妹妹們學著大人們的動作，語言。一看見有老人家，就開心的從座位上蹦下來，雙手扶著老爺爺，老奶奶，甜甜的說一句:“爺爺，奶奶給您坐”。現在很少出現不讓座的現象了。在我看來這個情況是大家不停宣傳中華傳統美德的功勞，也是人們道德思想的進步，對我來說，中華傳統美德就表現在生活中的一件件小事里。

所以，我希望，每位家長都能成為孩子們的一個良好榜樣，教會孩子們待人處事的道理，讓孩子們能快樂的成長，讓中華傳統美德更好的傳承下去。

課文美文的讀后感范文8年級4

今年暑假，天氣十分炎熱，我和爸爸媽媽約上幾個伙伴，一起去云南避暑度假。在機場候機時，我看了一本書——《地球環保小衛士：森林森林，你別哭!》書中的主人公熊貓銀銀很愛大森林，她告訴我們，森林里蘊藏著豐富的寶藏，森林是銀銀和很多小動物的家園，但現在，森林和小動物卻都面臨著巨大的威脅。蓋上書本，我很為森林和小動物的擔心，暗自決定：我一定要做一個環保衛士，不能讓保護環境僅僅成為一個口號!

帶著對森林和小動物的擔心，我到達了云南。七月的云南，我感到了絲絲涼意，這里可真是個名副其實的避暑圣地，盛夏都像秋天一樣涼爽。一路走來，我們看到了虎跳峽、蒼山洱海、大雪山等美麗壯觀的景色，心曠神怡，把炎熱帶來的煩躁不快拋到了九里云霄之外。但是，映入眼簾的美景總會有一些不協調，令人惋惜:在觀景臺上，熙熙攘攘的人群過后，留下的不僅是人們對于大自然鬼斧神功的感嘆以及對天設美景的贊譽，在每個景區里，都有成堆成堆的垃圾。那些垃圾如大山壓在我的心頭，讓我有點喘不過氣來，已豁然開朗的心又覺得沉重起來，對森林和小動物的擔心再次涌上心頭。

回家后，我還在想著森林、銀銀和她的伙伴們，他們的擔心是為何而來?又是誰引起的?我們能為他們做些什么呢?這時，一件小事啟發了我：爸爸媽媽帶我去沃爾瑪商場購物，結賬的時候，商場的收銀小票吸引了我的注意力。它很精致，和我平時在其他商場看見的小票不同，在其他商場直接用發票來當購物小票，購物清單字體比較大，發票下半部分很多位置還沒打印滿就要續頁，多浪費紙呀!沃爾瑪商場的小票不但不浪費紙，還在背面印滿了他們的特惠商品呢!既具備了收款小票的功能，又起到宣傳廣告的效果，一物多用，看著這精致的小票，我突然覺得，這不就是保護環境嗎?雖然只是一張小小的票據，但它卻以自己的一點小變化，起到了保護環境的作用，更提醒我們，只要樹立保護環境的觀念，事無大小，總會有功效!如果我們都以保護環境為出發點考慮問題，從小事做起，從節省一張紙，一滴水等等嚴格要求自己，我相信我們的社會會更加文明，我們的明天會更加美麗!

讓我們從小事做起，做環保小衛士，時刻謹記文明做事、平等對待小動物、友善對待和保護森林，還大自然一片純凈，還銀銀一個美麗安全的家園。

課文美文的讀后感范文8年級5

和諧美是美的最高境界。早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就說過:美在和諧。可見，和諧美是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的美學命題。

在一次偶然的機會中，我看到了一篇《天堂與地獄》的故事，從中所悟出的道理讓我永遠銘記于心。故事是這樣的：有一個人問上帝，他想知道到底天堂和地獄是什么樣子，于是上帝就說先帶他去看地獄，帶他來到一間房間，里面有一個長條形的桌子，桌上擺滿了各種很香的食物，桌子上面坐滿了人，每個人都面黃饑瘦，非常的饑餓，他們每人有一雙很長很長的筷子，他們把夾起的菜盡力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太長，沒有一個人能把菜喂到嘴里，所以這個房間所有的人都是非常痛苦的樣子，看著好吃的菜，卻吃不到!于是這個人就給上帝說：“太殘忍了吧，那帶我去天堂看看吧!”上帝說：“好啊，其實天堂就在地獄的隔壁!”于是他們來到隔壁的房間，看到的是同樣的長條桌子，同樣很好吃的菜，同樣的每人拿了一雙不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他們都非常的開心!因為他們都把自己夾起的菜喂到了別人的嘴里，所以大家都吃到了美味，而且人與人之間也非常的開心!!聽了這個故事讓我感觸到人與人之間是需要多多的交流的，只要能和諧相處，不管在什么樣的環境下，都能幸福地生活。

讀了《天堂與地獄》的故事，再想想我們自己平時的所作所為，真是慚愧。記得有一次上課，老師讓我們四人小組討論問題。本以為我們可以和諧地相處，可是偏偏在一個問題上出現了分岐，大家各自堅持自己的意見，針鋒相對，誰也不讓誰。結果，不但沒完成老師交給的任務，而且還受到了老師的批評。這都是我們不能和別人和諧合作惹的禍。

還有一個是發生在我們宿舍的故事：一位同學不小心弄濕了另一位同學的衣服，眼看那位同學要發火了，另一位同學及時而又真誠地說上一句：“對不起!”一場即將發生的戰爭就這樣避免了。你看，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，如果人與人之間能那么和諧，還人什么問題是我們不級解決的呢?

和諧，一個多么美麗而又熟悉的字眼。成為一個更好的團體，需要和諧;建立一個更好的社會，需要和諧;人與人之間，更需要和諧。我們渴望和諧，更渴望一種由和諧形成的“和諧之美”。

[讀書心得分享] 小學四年級課文讀后感之一

語文是一門非常博大精深的學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[讀書心得分享] 小學四年級課文讀后感之一”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一份感動，一絲感慨，一縷欣慰為生命的頑強而感動，為生命之花的過早凋零而感慨，為熊熊烈火鑄就了英魂而欣慰。

一位小戰士，他不是久經沙場的功臣，不是軍銜顯赫的他僅是一名入伍不久的新兵。但在戰場上，他可以放棄一步之遙的求生機會，可以放棄自己的花樣年華，但卻絕不放棄他的原則、紀律，不放棄整個隊伍的作戰計劃。在眾多的選擇中，他選擇了放棄生命。他就是邱少云。

掩卷沉思，我的心久久不能平靜。一個人在烈火中不發出一聲呻吟，不挪動一寸地方，這需要怎樣的意志和毅力？無數的英雄在戰場的硝煙戰爭中匆匆而去。邱少云受的是烈火焚身的劇痛，可我們呢？在生活中，有點小病小疼，就直呼難受，讓父母陪著掛水，打針。學習中，我們遇到了有點難的問題，就立刻讓人教，自己不動腦經，深思?？蛇@點小疼怎能和邱少云比呢？

冰雪創造了南極圣地的神秘，折翅練就了雄鷹擊長空的勇氣和力量，而熊熊烈火則鑄就了一名戰士的英勇。

[讀后感分享] 四年級讀后感：畫蛇添足讀后感.doc

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要從哪些方面入手嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[讀后感分享] 四年級讀后感：畫蛇添足讀后感.doc”，相信能對大家有所幫助。

今天早上我讀了一篇成語故事《畫蛇添足》，特別有意思，故事的大概內容是：

為了爭喝一杯酒，大家約定畫蛇，誰先畫好，誰就能喝酒，有個人最先完成了，拿起酒杯準備飲酒，卻又伸出手去畫蛇，說“我還能給它畫腳呢！”結果他還沒畫完腳，另一個人的蛇就畫好了，那個人搶過他的酒杯，說“蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”說著把酒喝完了。蛇本來沒有腳，可故事中的那個人卻非要炫耀自己的本領，硬給蛇添上腳，結果輸了比賽。

后來人們就用畫蛇添足，來比喻多此一舉，弄巧成拙。

我們每看過一個成語故事后，都可以試著用它造句，這樣記憶更深刻的：小明畫了一幅春天的畫，圖畫上有桃花，杏花，美麗極了！可是小明卻覺得花不夠多，又畫上了幾棵菊花，這下可真是畫蛇添足了！