作文五年級。

小學語文是基礎教育的一門重點教學科目，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文是什么樣子的呢？小編為此仔細地整理了以下內容《草原五年級文章(篇二)》，相信能對大家有所幫助。

四點鐘的草原，黑漆漆的一片，放眼向遠方望去，似乎天和地粘在了一塊兒，分不清哪兒是天，哪兒是地。唯獨在東方，黑暗中有一絲淺紅，那兒應該就是草原與天空的分界線吧！我知道，太陽很快就要從天邊爬起來了。

過了兩分鐘，天邊的那一束紅光明顯變大了，周圍的云朵又寬又厚，在那束光的照射下，變得又黑又紅。漸漸地，天空出現了一絲藍色，藍色和紅色交織在一起，在草原上空顯得格外的耀眼。與此同時，地面還是黑乎乎的一片，草原的早晨，微風中帶著一絲的干冷，但是這草原上的美景卻讓我感到渾身上下暖洋洋的。

短短十分鐘的時間，天空的黑色消失了許多，除了一些低飛的灰色的小云，天空變成了湛藍色的。太陽還沒有露臉呢，但天地相連的地方出現了一條綿延天際的火紅色的“河”，其中還閃耀著金黃色的光。我腳下的這塊綠地，也終于顯現出了一點點兒綠色。接著，那條“紅河”與湛藍的天空混在一起，變成了濃烈的粉紫色。

五分鐘之后，我眼前的這一片景色幾乎全變樣了。草原被照得顯出了它應有的色彩，天空變得藍藍的，天地相接的地方變成了金色的，還閃著耀眼的光芒。而我望望身后，那邊還是黑乎乎的，天空依舊是又紅又黑的。

又過了一會兒，整片草原都被照亮了。遠處的草原，被太陽光照得亮堂堂的。有兩位牧民，騎著馬，趕著羊到草原上吃草，這一群羊，為我眼前的這一幅美景添上了精彩的飾品。天越來越亮了，可是太陽始終沒有爬出來。到底是為什么呢？也許，草原的日出就是如此有特點的吧！

在山上看日出，太陽在云霧的環繞中緩緩升起；在海上看日出，太陽一縱一縱地便跳出了水面。而草原日出卻不一樣，金黃的光芒繞著一整條天際線，給我們以寬廣的視野，感受這來自大自然的震撼。

草原的日出只有短短的半個小時，卻讓我深深地記住了，那草原的太陽，從此每天都會在我的腦海中升起。

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寫作范本: 我心在草原五年級想象文章(篇四)

小學語文是學校開設的一門重要的學科，而寫作對語文教學的重要性不言而喻。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？以下是小編收集整理的“寫作范本: 我心在草原五年級想象文章(篇四)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我其實很喜歡綠色，我也很向往生活在大草原上。風?。е业男娘w翔吧！我一直都很想像沙粒一樣乘風而揚，到大草原上去，坐在草地上，靜靜的仰望著天空，呼吸著新鮮的空氣，看著這些牛羊。小鳥無憂無慮[注:沒有一點憂愁和顧慮。]。有時我想著想著就會哭出來，我覺的我的心很痛，每當在課堂上時，我的心就會悄悄的跟著風飄走，到很遠很遠的大草原上了，我笑的都有些靦腆了。我雖然身子不在草原上，但我的心在，就算地球上沒有綠色了，草原仍然活在我心中，我只想說：草原?。∥覑勰?/p>

沁陽市第一小學五年級

[優質作文] 作文：草原作文五年級640字

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[優質作文] 作文：草原作文五年級640字》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

草原，是許多人心中夢想的地方。我也是其中的一員，去草原一游的夢想，如同種子一樣植根在了我的心里。

平日里，我做夢最多的就是草原夢。我夢見自己來到了草原，熱情豪放的草原人張開雙臂、高唱著迎賓歌曲歡迎我，用那熱騰騰的手扒肉、香濃無比的蒙古奶茶、令人回味無窮的奶豆腐款待我，我們親切地交談、高興地跳起安代舞，爽朗的笑聲久久回蕩在草原。

草原，我魂牽夢繞的地方。那里是一個碧草連天、風景如畫，到處都是牧民的牛羊的地方。在那一望無際的翡翠草原散落著星星點點蒙古包、線條優美的小丘、掛著露珠的鮮嫩青草。

草原，還是一個英雄輩出的地方。成吉思汗的英勇牢記心間，英雄小姐妹的故事歷久彌新……現在，還有著我的好朋友丫頭姐姐、典典姐姐、妮妮妹妹……從她們的文章中，我對草原更是充滿了熱切盼望，我的草原夢，如今更是愈發強烈！

草原上雖然沒有巨大的湖泊、雄偉的瀑布、壯觀的高山，卻有一種難以言語的美。到處都是用線條勾畫出的草地，草地上不知名的小花在點綴，在陽光的照耀下，這一切都是如此地令人陶醉?？催^我們孔老師拍的草原照片，那樣的藍天白云我一直記在心間。人在這種環境，總想大喊幾聲來宣泄自己。草原上的一切都是如此的天然，這一切都是大自然的鬼斧神工。

蒙古族人住的地方是在無邊無際的草原上，白色的浮云下，那幾頂稀稀落落的蒙古包。蒙古包中也不豪華，而是十分樸實。蒙古包邊上有成群的馬，正在撒開蹄子，在遼闊的草地上狂奔，不時嘶鳴幾聲。四只健碩的蹄子在地上拋出大量的塵土，真是令人望塵莫及。我不由得想起了一首歌：“藍藍天上白云飄，白云下面馬兒跑。”草原，就是如此令我魂牽夢繞。

美麗的大草原啊，我心中的夢想，我希望今年夏天，我能夠到美麗的大草原上一覽草原的迤邐風光！

月度寫作精選 小學五年級文章1700字：草原游記一篇

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“月度寫作精選 小學五年級文章1700字：草原游記一篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

黑龍江哈爾濱哈爾濱市師范附小五年五班梁晨

星期六，我和媽媽一起去了杜爾伯特草原。這次旅游讓我貼近大自然、體驗大自然、喜愛大自然，了解大自然。

汽車在路上顛簸著，我們度過了漫長的4個小時，來到了杜爾伯特草原，車停在令我向往已久的蘆葦蕩旁，竹筏剛下水，我就聞到了一種從未聞到過的芳香。啊，是這群熱情的蘆葦散發的獨特清香。它們正在爭先恐后地和我們“握手”呢！呀，水路都被好客的它們擠小了、擁窄了。不僅是它們在靜靜地歡呼，連水中的水草也在寂靜中探出頭來，好奇地望著我們這些“水外來客”。竹筏靜靜地走著，水悄悄地流著，魚緩緩地游著——好一個世外桃源！

離開神奇的蘆葦蕩，我們乘車去賭馬場。在車上，通過導游的講解，我了解到：這是我們大陸內部唯一的一個合法的賭馬場。這里一場10匹馬，一張票10元錢。媽媽讓我挑選2匹馬，但它們個個精神抖擻，充滿活力。我都不知怎么挑了。最終，我選了5號和9號。比賽開始了，馬兒們飛馳著，個個伸著脖子爭第一，你追我趕，互不相讓，我選的9號馬，已經名列第二名，但它怎么也趕不上第一名，我的心已經提到了嗓子眼了，不停地喊著：“9號加油！”最后，4號馬第一個到達終點，其他馬緊隨其后。我雖然沒有獲勝，但卻依然高興。

剛剛下車，幾個穿戴獨特的叔叔阿姨就滿面春風地迎上來，手中拖著幾條白色的“哈達”，“哈達”上乘著一個大碗、一個小碗、一個牛角杯。這是當地的風俗——喝下馬酒。三個叔叔自告奮勇上前，代表我們這一車人喝酒。喝前，要用五名指點一下大碗里的酒，向天上一彈，代表敬天，向地一彈，代表境地，向腦門一抹，代表敬祖，然后一飲而進。當地人會向你獻一條潔白的哈達。草原人特別熱情，一直在歌唱，如果你不喝干凈，他們還會生氣呢。

晚飯過后，我們組織了篝火晚會，我們在草原叔叔的帶領下，跳起了蒙古族舞蹈和草原的士高。

第二天，我們祭祀了敖包，了解了敖包的來歷：敖包，又稱鄂博、腦包、堆子、石堆、鼓包。指的是在自己游牧的區域內，選擇一個幽靜的地方，用石頭堆起的圓形堆。敖包，在蒙古牧人看來是神圣之所在，草原的保護神。祭奠禮儀分為：1、酒祭2、火祭3、玉祭4、血祭。我們采用的是由火祭演化而來的，手拿石塊，排列成隊繞“石碓”轉三圈，將手中的石塊拋向石碓中央。了解了“敖包相會”的來歷，求了平安符。

隨后，我們參觀了五馬沙駝嶺-電視劇《張作霖》的外景地。那里有一百多年的榆樹，由于沙漠化，那里沙丘起伏，榆樹長的又小又矮。根本看不出有一百多年。

二年級寫景文章：蒙古的大草原(篇二)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了幫助我們發現語文的樂趣，提高學習的積極性，老師經常會發布一些像小學作文這樣的寫作作業，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？下面是小編為大家整理的“二年級寫景文章：蒙古的大草原(篇二)”，相信能對大家有所幫助。

蒙古的大草原真的是一望無際呀!我坐在草原上，向西邊遠遠望去，一群野馬正在草原上飛馳著，好似在舉行賽跑;往東環顧，幾頭奶牛正在無憂無慮地吃草;在我的正前方，幾座顏色鮮艷的蒙古包錯落有致的排落在草原中間;我慢慢地平躺了下來，天空中漂著的白云形態萬萬千，有的像駿馬，有的像小鳥，還有的像極了冰激凌……在這些白云的襯托下天空顯得更加清澈湛藍。

真的是藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑!

精選作文: 二年級文章草原行范本其五

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“精選作文: 二年級文章草原行范本其五”，相信能對大家有所幫助。

暑假期間，我去了那拉提，看到了無盡的草原。那里的天空比其他地方更可愛，空氣是如此清新，天空是如此晴朗，我總是想唱一首歌來表達我的快樂。

那拉提草原真的很綠，好像是一塊閃閃發光的綠寶石；那拉提草原真的很安靜，讓你聽到牛羊的叫聲；那拉提草原太大了，你找不到邊緣。羊群上山了一會兒，然后又下來了。無論他們走到哪里，他們都像在地平線上繡花。環顧四周，這是一座連綿起伏的山。這些山與天空相連，就像一幅水墨畫。幾匹馬的嘶嘶聲打破了草原的寧靜。連大牛都會抬起頭來，仿佛回味著草原的無限樂趣。當我第一次進入草原時，我聽不到任何聲音或東西，除了一些小鳥。很長一段時間后，我看到一個白色的蒙古包，一個熱情的哈薩克阿姨，對我們非常熱情，特別是倒了熱奶茶。

當我們要離開那拉提草原時，我忍不住回頭看了看無盡的草原，然后上了車。再見，那拉提草原，我會來看你的。

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[參考作文] 五年級寫景作文：美麗的關山草原wps版

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了引導我們去觀察和探索生活，鍛煉我們的寫作能力，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是由小編為大家整理的“[參考作文] 五年級寫景作文：美麗的關山草原wps版”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

暑假期間，我和家人去了美麗的關山草原。

關山草原位于寶雞市隴縣西南部，是國家AAAA級景區。關山草原的草非常茂盛，雨水充沛，面積廣闊，自古以來就是著名的天然牧場。騎馬，養馬已是當地的傳統。草原使人們心胸開闊。站在草原上，我就忍不住張開雙臂，擁抱大自然。

草原連著大山，遠處的山脈連綿起伏。遠遠望去，小草萃綠一片，好像一大片浮萍。再看腳底下的草，它們淡淡的，嫩嫩的，只是長出來的綠芽，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。草原中央的羊腸小道上，人們零零散散的在上面走著，這不禁讓我想起了“不解藏蹤跡，浮萍一道開”這句詩。開車行走在這樣的景色中，簡直像在畫里一樣，車在牛群中緩慢行駛，牛群在車流中穿梭，我還看到一只母牛正在過馬路，它走的非常慢，附近的車輛全都停下來了，等了好久都沒有走，我正在納悶，過去仔細一看，才發現，母牛是在護著一頭小牛犢過馬路呢，可是所有人都不著急，車輛都停著，靜靜的等待著牛群過馬路。

以前，我去過甘南的?？撇菰?，那里也很遼闊，也很美麗。不過，在我心目中，它的美不及美麗的關山草原。沒想到這么美麗的草原景色，竟然遠在天邊，近在眼前?。?/p>

[課件借鑒]草原教案(1020字)

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，寫作教學是語文教學中的重要組成部分。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[課件借鑒]草原教案(1020字)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

草原教案(篇一)

教材分析：

本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地秒學了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客。

全文共有5個自然段，可分為兩個部分。本課語言通暢易懂，對場面的秒學富有激情，細膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無窮。草原教案教學設計精品

教學目標：

1．學會本課10個生字，認識4個生字，理解部分詞語的意思。

2．了解課文內容，認識草原特點，讓學生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風光。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生對語言的感悟能力，品味積累課文中優美的語言。

4．在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團結的教育。培養學生愛美的情趣。

教學重點：

1．讓學說通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。

2．體會句子中含著的意思，積累課文中優美的語言。

3．具體體會課文中靜態、動態描寫。

教學過程：

一．談話，導入新課

1．談話：同學們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經歷向我們大家介紹一下？（我國北部的內蒙古自治區有寬廣無邊的草原，景色優美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內容和意境。

3．學生簡單談談自己的感受。

二．請同學們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？

三．布置預習

1．學習生字新詞，注意生字的音形義。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3．畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問題。

四．檢查自學，質疑問難

1．理解詞語。

2．質疑問難，現在小組內討論，交流。

五．理清課文的線索

1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

2．默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

3．交流、整理：

草原教案(篇二)

第一課時

教學目標：

1．學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2．有感情地朗讀課文，了解課文內容，認識草原特點。

3．按作者進入草原以后所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

指導學生感情朗讀課文。

教學重點：

1.按作者進入草原以后所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

2.練習有感情地朗讀課文。

教學難點：有感情地朗讀課文，了解課文內容，認識草原特點。

教學過程

教學過程：

一、談話，導入新課

1．談話：同學們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經歷向我們大家介紹一下？（我國北部的內蒙古自治區有寬廣無邊的草原，景色優美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）

2．觀看《草原》電視教材，初步感知課文內容和意境。

3．學生簡單談談自己的感受。

二、請同學們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？

三、布置預習

1．學習生字新詞，注意生字的音形義。

2．讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

3．畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4．找出自己不理解的問題。

四、、檢查自學，質疑問難

1．讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。組詞：

駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）

2．理解詞語。

3．質疑問難，現在小組內討論，交流。

五、、理清課文的線索

1．自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？

2．默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？

3．交流、整理：

（1）草原美景（2）歡迎遠客（3）親切相見（4）熱情款待（5）聯歡話別

六、布置作業

1．抄寫生字和詞語。

2．熟讀課文。

草原教案(篇三)

教學目標：

1、能聯系上下文和生活實際展開豐富的想象，理解句子的意思，抓住重點句讀懂段的內容，體會草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，并有感情地朗讀課文。

3、激發情感，想象創新，同時進行語言表達訓練，讀寫結合，培養學生積累、運用語言的能力，培養學生想象創新的能力。

教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學難點：聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

在進行教學時，我根據課文的重難點提出了三個有效的問題：

(1)、課文是從哪幾個方面體現大草原的廣闊美麗的?學生通過畫出相關句子，并把你的感受讀出來，看誰讀得精彩，讀得美。

(設計意圖：生讀、劃重點詞句，師引導充分讀，交流、感受。結合圖片，讓學生觀察，披文入境，發揮想象。在詞句品讀中，體現閱讀教學工具性、人文性的特點，抓住重點詞句，讓學生比較，揣摩，體會，突顯了以讀悟語，以讀悟情，以讀代講的教學理念。)

(2)、默讀思考“歡騰”什么意思?作者從哪些方面寫出草原是個歡騰的世界?再把你體會到的情感讀出來。在歡騰的各種動物和牧民中你最喜歡什么，你來表演一下。

(設計意圖：激發學生表演體會“歡騰”的情感內容。體會草原上動物們自由自在，無憂無慮的生活情境。把內容體會內化為學習課文的興趣和熱愛草原的情感，再把體會到的情感讀出來。師設問:在這廣闊美麗的大草原上，你愿意作歡唱的百靈，還是自由飛翔的雄鷹，還是跑得象風一樣的黃羊……，百靈鳥，你唱的是什么?你為什么能唱得這么歡快呢?牛啊，羊啊，你為什么能這樣安閑呢?小牧民，你為什么能唱得這么醉人呢?模仿馬蹄聲由遠而近，又由近而遠的聲音，體會牧民騎馬高歌的情景。)

(3)、草原上的人們在草原上騎馬高歌，他們還會做些什么?

如果你有機會來到草原，你會體會到草原的什么?你最希望在草原上做些什么?(翻筋斗，捉迷藏，騎馬，唱歌，喝奶茶……學生自由表達)。

(設計意圖：激發想象，發散思維，讓學生的思維插上想象的翅膀在草原上自由馳騁。)

草原教案(篇四)

【教材分析】

這篇文章是走進西部這個專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來到內蒙古大草原時的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內蒙古人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發展的先后順序來完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，既使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場面，最后是草原聯歡、把酒話別的情形直至以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”收束全文。全文脈絡清晰，行文流暢而且語言優美，既不失純樸簡練的語言風格，有呈現生動感人的氣息。

【設計理念】

有創造性地運作“整體──部分──整體”的閱讀教學基本思路，引導學生有創意地閱讀。以“讀說式”的課堂交流，培養學生“引經據典”地解讀課文、闡述見解的能力。注重學生的課堂語文實踐，多方面訓練學生的能力。

【教學目標】

1、知識目標：

認識4個生字，會寫“渲、勒”兩個生字。

2、能力目標：

有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

3、情感目標：

感受草原的自然風光和民族風情，認識民族團結的重大意義。

【教學重、難點】

1、感受蒙古的美好風光和風土人情，體會作者的表達方法。

2、“理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義，激發學生的熱愛西部之情和珍愛蒙漢的民族感情。

【教學準備】

教學課件。

【教學過程】

一、談話引入，創設情境

導言，板書課題：

草原

生讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、大聲朗讀課文，能讀幾遍就讀幾遍。

2、多種形式檢查字詞。

⑴ 帶拼音開火開讀。

⑵ 去拼音指名領讀。

3、指導寫字：

⑴ 教師范寫，強調書寫要注意的筆畫。

⑵ 學生仿寫。

三、精讀細品，品味草原之美

1、小組合作學習，相互交流：

自由讀文，把自己讀懂的在小組內交流。

2、匯報品悟：

⑴ 匯報。

⑵ 朗讀指導：

① 出示草原美景圖，教師配樂范讀。

② 指名配樂讀。

四、拓展延伸

看一組草原被破壞的圖，與草原的美景對比談談感受。

五、全課總結

六、布置作業

【板書設計】

草 原

風光美

人情美

草原風情畫

草原教案(篇五)

一、教學目標

1、會認10個字，會寫8個字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。

二、教學重點

1、學會本課生字。

2、學習課文內容，指導學生學習語言、運用語言。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。

三、教學難點

指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。

四、教學準備

識字卡片、有關草原的風光片或圖片。

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

(一)觀看草原的錄像，激趣導入。

你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？

(二)指導讀課題，讀出喜愛之情。

(三)初讀課文，學習生字新詞。

1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。

2、拼讀會認字，注意讀準字音。

3、小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。

4、教師檢查字音的掌握情況。

(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。

(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。

(3)讓學生質疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

(4)自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。

5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。

(四)朗讀感悟。

1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？

2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)

3、學習“百”。

(1)這個字怎樣記？(白加一橫)

(2)教師板書，學生注意觀察占格。

(3)學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。

4、學習課文內容。

提問：他們為什么這么喜歡草原？讀文找答案。

5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。(學生說哪部分內容，教師就和學生共同學習哪一小節)

6、學習第一小節。

(1)師生配合讀文。

(2)學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”

(3)出示練習：草兒( )牛兒( )羊兒( )

(4)指導朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。

7、學習第二小節。

過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？

(1)誰能從文中找到答案？請讀出來。

(2)指導朗讀。應該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請

你試一試，讀一讀。

8、學習第三小節

作者為什么喜歡大草原？可以結合前邊所學習的內容說一說，齊讀最后一句話。

(五)總結。

1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。

2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。

(六)口語交際練習。(根據學生情況任選其一)

師：同學們，你們喜歡自己的家(家鄉或祖國)嗎？能向大家介紹一下嗎？

1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里____________________，______________________。

2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉，因為這里____________________，______________________。

3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里____________________，______________________。

(七)作業

背誦課文。

第二課時

(一)開課導入

(二)背誦課文

采取多種形式練習背誦。

(三)學習生字詞

1、復習“什、抓、把、地”的讀音。

2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結構特點(都是左右結構)。

3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？

先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋(以舊帶新)。

4、練習鞏固字形

(1)看偏旁組字組詞。

(2)給熟字加偏旁組成新字

月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )

5、指導書寫，注意把字寫勻稱。

(1)指導“朋”字的占格，左右相同。

(2)觀察其余幾個字的結構特點是什么。(都是左窄右寬)

請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。

(3)練習寫字

先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。

草原教案(篇六)

活動目標：

1、在游戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。

2、嘗試發明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

a：經驗準備：

b：材料準備：

CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

活動重難點：

重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

難點：能聽辨特定音效變換動作。

活動過程：

（一）暖身入場（音樂：幸福拍手歌）

導語：今天我要去玩一個好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時候會喊一聲“歐耶”，你們呢？

（二）故事引導

師：今天寶寶家要舉行一個宴會，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點點也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。

提問：小朋友，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？

（三）感應音效

1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。

導語：聽！寶寶家的篝火晚會開始咯！篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。

提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應聲）

音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受）

2、第二、三遍音樂：手足律動

導語：你們想參加篝火晚會嗎？音樂里有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。

a、音樂：（坐）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

導語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

b、音樂：（站）拍身體各部位

哨聲：做舉手狀（歡呼）

3、第四遍音樂：動物律動

導語：你們的呼應聲把森林里的一群小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（從易到難出示動物圖卡），（學動物律動）我們一起來玩一個游戲，當聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。

音樂：模仿動物特征

哨聲：動物叫聲

（四）口技律動

師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時候是怎么喊的？我們也來學學吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動作（發出各種聲音練習）。

音樂：做舞蹈動作

哨聲：歡呼聲

（五）篝火游戲

導語：我發現你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）

注意：交代游戲規則，練習一遍

音樂：手持拉拉彩球跳舞。

哨聲：向空中拋接拉拉彩球

（六）結束活動。

大家都玩得很開心，該回家啦！咱們走吧……（聽音樂出場）

教學反思：

活動的設計主要以聽哨聲來感應特定音效貫穿整個活動的環節。音樂節奏明快，孩子特別喜歡。在活動過程中，大部分孩子都能達到目標的要求，也感受到原野風樂曲的風格。

但是，在教學的過程中有好也有不足之處。好的是，在整個課堂氣氛中孩子都很活躍，一直處于興奮狀態，上課也很認真，常規也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律動模仿環節，給孩子的鋪墊沒做到層層遞進。對于孩子的各種發明，沒能及時請出孩子示范表演，引導其他孩子跟學并模仿。最后游戲環節也沒提醒孩子把自己發明的歡呼聲用在游戲中，稍有脫節。

不過，總的來說，孩子的表現還是讓我比較滿意的，因為孩子在活動時都比以往活躍很多?；疽陨系恼麄€活動流程基本上能達到我預設的活動目標。

草原教案(篇七)

教學目標：

一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

二、能夠根據《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。

三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。

四、學習并感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創作。

教學重、難點：

1、繼續訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。

2、學習五聲調式，并進行創作。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景導入：

我們平時過節都是怎么過的呀？（學生自由討論）

二、學習歌曲《銀杯》

1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節日集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。

2、聆聽《銀杯》，讓學生初步感受歌曲旋律。

3、請學生跟著錄音視唱歌譜。

4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。

5、完整的演唱歌譜。

6、自由朗讀歌詞。

7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

8、老師隨機糾錯，指導。

9、完整演唱。

三、進行音樂知識拓展活動

1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。

2、創設情境，隨音樂進行蒙古族關節的情景，讓學生充分體會氣氛。

四、演唱《銀杯》，結束新課。

第二課時

一、復習《銀杯》

二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。

1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。

2、學生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。

3、對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。

4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、二樂句劃旋律線再次感受。

5、再次完整聆聽音樂。

三、邊播放錄音，邊完成作業。

第三課時

一、開課：

1、復習蒙古族的問候語及形式。

2、談話：我們前節課學習了蒙古長調民歌——《銀杯》，那么長調與短調有什么區別呢？（請學生復習長調與短調的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。

二、學習歌曲《小黃鸝鳥》

1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。

2、簡單介紹歌曲。

3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。

4、老師伴奏，學生演唱歌譜。

5、自由朗讀歌詞。

6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。

7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。

8、隨機糾錯。

9、完整演唱。

三、音樂活動

1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。

2、即興創作旋律。

四、老師小結。

第四課時

一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞

二、簡介：

筷子舞是流行在內蒙古自治區伊克昭盟的一種民族舞蹈。這種舞蹈多在喜慶的節日里由男藝人做單人表演。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。通常，舞蹈的節奏會由慢到快?？傊@種舞蹈具有節奏性強、情緒熱烈歡快的特點。

三、跟著音樂，學動作。

四、隨音樂舞蹈。

五、分組展示。

六、小結。

草原教案(篇八)

【教學目標】

１、知識與能力：

⑴ 認識“刺、猬”等１０個生字。

⑵ 正確理解課文，豐富和發展學生的語言。

２、過程與方法：

⑴ 學習過程中學生自主發現識字的方法。

⑵ 小組合作探究，讀中感悟。

３、情感和態度：

⑴ 正確、流利、有感情地朗讀課文，從中圖會相互稱贊帶來地快樂。

⑵ 通過學習課文，使學生學會發現別人身上地優點。

【教學重、難點】

通過朗讀課文，使學生體會到相互稱贊帶來地快樂，并且學會發現別人身上地優點。

【教學準備】

１、多媒體課件。

２、小刺猬、小獾的頭飾。

【教學過程】

一、情景導入，揭示課題

１、師：（多媒體展示森林圖）同學們，在美麗的大森林里，生活著許多活潑可愛的小動物。其中有兩個小動物師非常要好的朋友。他們是誰呢？瞧，他們來了！（小刺猬、小獾出現在屏幕上）讓我們一起大聲喊喊他們的名字，向他們問聲好吧！

２、師：誰愿意拼讀這兩個詞？（指讀，教師提示“猬”字讀輕聲）大家一起讀讀吧！（全班拼讀）

３、師：（多媒體演示）這天早晨，大森林里美麗而寧靜。我們的朋友小刺猬正高興地去樹林里采果子呢。那路上發生了什么事呢？你們想知道嗎？

４、師：那趕緊把課文翻到８５頁，讓我們一起讀讀１８課《稱贊》，去看看發生在小刺猬和小獾之間的故事吧。（教師板書課題：稱贊）

二、初讀課文，自主識字

１、師：首先請同學們自由地讀讀課文，如果遇到不認識的字就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫忙，或者請教小組中的學習小伙伴。（學生自由讀課文）

２、師：剛才同學們都認真地讀了課文，現在請同學們在小組中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧！（學生在小組中學習生字）

３、師：通過剛才你自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢？（學生互相提示詞語，全班認讀）

４、師：讀好了難讀的字音，現在就讓我們和小刺猬一起采果子吧。（多媒體出示詞語）只要我們能正確讀出蘋果中的詞語，小刺猬就能采到果子，誰愿意來幫助他？（學生自由讀詞語，開火車檢測）

５、（去掉蘋果中的詞語）瞧！詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出他們嗎？（自由讀，小組開火車讀）

６、師：讓我們一起讀讀這些詞語，幫小刺猬采果子吧?。ㄈ嘣谝魳钒樽嘞慢R讀詞語）

７、師：一下采了這么多的果子，小刺猬高興極了，稱贊你們是會學習的好孩子。仙子阿讓我們把剛才的詞語寶寶送回家，一起讀讀課文吧?。ㄈ帻R讀課文）

三、讀課文，讀中感悟

１、師：讀了課文后，你知道小刺猬在采果子的路上發生了什么事嗎？（出示課文中的四幅插圖）四個小腦袋湊在一塊，對著圖在小組中說說吧?。▽W生小組討論，指名回答）

２、師：那小刺猬看見小獾在做木工時說了什么？小獾送椅子給小刺猬時又說了什么？當小刺猬把蘋果送給小獾時，他們互相說了什么呢？讓我們再次自由讀讀課文，邊讀邊劃下他們說的話，其中你喜歡誰說的話就把它的話多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴交流交流你讀后的感受。（學生小組學習，交流感受）

３、全班交流（學生讀讀自己喜歡的句子，說說自己讀后的感受，教師適時指導評價）

４、師小結：是呀！小刺猬和小獾是一對多們令人羨慕的好朋友呀?。▽W生課件休息，做課間操）

四、角色朗讀，情感體驗

１、師：剛才同學們讀課文都很出色，那你們想不想分角色讀讀課文呢？那現在你們就在小組中帶好頭飾分角色讀讀課文吧。比一比哪組讀得最好?。▽W生小組中分角色朗讀課文）

２、指名一小組上臺朗讀，教師配上音樂，讀后全班評價。

３、全班分角色配樂朗讀課文。

五、拓展升華，總結課文

１、師：學了課文后，你喜歡小刺猬和小獾嗎？誰來說說自己得看法？（生自由說）

２、師：此時的你想對小刺猬和小獾說些什么呢？（生自由說）

３、師總結：我們要下過那小刺猬和小獾學習，學會發現別人的優點，給予別人稱贊和鼓勵，讓他人感到快樂！既然大家都喜歡小刺猬和小獾，那下節課，就讓我們把他們的話記下來，配上動作演一演。

月度作文精選 美麗的草原我的家文章：初二年級文章(示范版)

小學語文是我們必須學習的一門學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受多姿多彩的世界，感知語言的魅力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“月度作文精選 美麗的草原我的家文章：初二年級文章(示范版)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

五彩斑斕的霓虹燈，午夜人來人往的街頭和人聲嘈雜的夜市，這一切你所看到的景象，無一不是城市的象征。

有人說城市的夜色是最美的，可我偏偏要與其議論一番，城市美麗的夜色怎能與一望無際的大草原相比呢?城市堅硬的柏油馬路怎能與草原上嫩綠色一大片一大片的柔軟的草地相比呢?城市里你所呼吸的空氣怎能與草原上清新的空氣相比呢?

當然，這一系列問題只有唯一的答案：不能?；蛟S您不曾見到遼闊的草原，但您一定可以想象得到那幅優美的畫面：棉花糖似的朵朵白云沉浸在蔚藍的天空，自由自在的游泳。羊兒牛兒在草原上悠閑地吃著新鮮的嫩草，一只只潔白的羊兒仿佛粒粒珍珠串在一起，點綴著美麗的草原。憨厚的老牛吃飽了也發出“哞—哞—”的叫聲，好像天真的孩子得到了喜愛的禮物，從而發出歡樂的笑聲。唯有那一匹匹駿馬奔馳在一眼望不到邊的大草原上。牧民騎在馬背上，手里拿著套馬桿，大聲的唱著《美麗的草原我的家》，這嘹亮的歌聲中美妙的音符隨著和煦的風兒姑娘在草地上翩翩起舞。

這幅優美的畫面是身處在大城市中的您所看不的，很慶幸我出生在美麗的內蒙古，這里有許許多多的名勝古跡和美味佳肴，這里有一代天驕成吉思汗的陵園坐落在鄂爾多斯中部伊金霍洛德的甘德爾草原上，這里有深受人民愛戴的昭君古墓，它位于呼和浩特市南郊呼清公路9公里西側大黑河南岸，這里還有舊石器時代“大窯文化”的遺址，位于呼和浩特市東郊。草原上的美食文化也是屈指可數的，有味道香甜濃郁的酸奶和奶酪，有肥而不膩的烤全羊和手扒肉，有營養極佳的馬奶(據報道馬奶中的成分可與母乳相比)和牛肉干，還有沁人心脾的馬奶酒。除了欣賞名勝古跡和品嘗美味食物外，若趕上“那達慕”大會，那你可真是太幸運了!

“那達慕”大會在每年農歷六月初四開始的為期5天的草原盛會，場面非常壯觀，人山人海的，如果您沒有參見過，就請您閉上眼睛，我帶領您一起去參觀一下“那達慕”大會的壯觀場面：首先您看到的是摔跤這項傳統的項目，每次草原上的勇士們都會一爭群雄之首，摔跤作為鑒別一個優秀牧民的標準，摔跤的時候都會穿著鑲有銅釘的黑色“昭德格”跤衣，像古代騎士一樣跨著大步，揮臂走出。在看那邊，英勇的草原騎士在馬背上那英姿颯爽的樣子，馬鞭揮動在駿馬的身上，飛速的在草原上狂奔。還有那邊的射箭項目，所有的選手都站得筆直，生怕一個小動作，都會影響整體的比賽成績。

這些你所看到的就是我們豐富多彩的草原文化，這也是我們草原文化的魅力所在。

美麗的草原是我最愛的家，我的家鄉就是這片腳下給人希望的美麗的內蒙古大草原，此時我想起了漢樂府的詩“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”這就是生動形象的描繪了我家鄉的景象，遠方的客人我們草原人歡迎您常來我們這里作客。

[作文收藏]作文：錫林郭勒大草原 - 二年級其一

語文是一門非常博大精深的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會要求我們根據命題寫小學作文的，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[作文收藏]作文：錫林郭勒大草原 - 二年級其一》，僅供參考，希望能為您提供參考！

媽媽給了我一份暑假心愿清單，我毫不猶豫地寫上了：去大草原。終于，在開學前，我實現了這個愿望。

從呼和浩特市區出發，經過一路的顛簸，終于來到了向往已久的大草原。一下車，我就被迎面吹來的涼風凍得直哆嗦，不由得感嘆草原和市區就是兩個季節，一個是瑟瑟發抖的冬天，一個是熱情奔放的夏天。

來到馬場，馬倌托我上馬，可是我卻打起了退堂鼓。這匹淺棕色的馬高高大大的，跟它比比身高，我才剛到它的肚子。馬倌告訴我，這是一匹經過馴養的馬，很溫順，很聽話。我終于鼓足勇氣騎到了馬背上。剛開始，我的心里像揣了一只小兔子似的，怦怦亂跳，低著頭不敢亂動。慢慢地我放松下來，向四周望去，哇!在馬背上看，草原更美了。一望無際的草原一片連著一片，像一塊大大的綠毯子，到處充滿了綠色。一排排白色的風車不知疲倦地轉動著，一陣陣風兒吹過，頭發像著了魔的舞者，隨風舞動。在這美麗的草原上，我時而狂奔，時而躺地，時而又和小伙伴們捉蚱蜢，玩得不亦樂乎。

美麗迷人的錫林郭勒大草原，你會久久留在我的腦海中

2023作文: 一年級文章草原之旅之一

語文是一門非常博大精深的學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？下面是小編為大家整理的“2023作文: 一年級文章草原之旅之一”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

夏威夷的古蘭妮牧場風景非常迷人，原始的雨林、綠油油的草原、俊美險峻的大山，電影“侏羅紀公園”就是在那里取的景。

我和爸爸媽媽整整待了一個白天。在原始的雨林里坐著軍用吉普探險，看見了許多平常看不見的植物，看見了成群的牛。我還看見了野豬。最讓我興奮得是我騎上了大馬，外國的大馬可真大，但很溫順，騎上去可威風了。