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              實訓心得體會1000字精選10篇

              發表時間:2023-07-27

              大家可能會有一些實訓,小學作文網小編為大家整理了實訓總結1000字有8篇,歡迎大家閱讀,希望能幫助到大家。

              實訓心得體會1000字篇一

              第一周手工沙盤模擬,讓我們先熟悉一下流程。一個班的同學被分為六、七個組,一個組就有將近七、八個同學,圍坐在沙盤桌周圍,人多討論的時候教室就顯得很吵,所以也聽不太清楚,有的同學就根本挨不著邊,只能觀察。一周下來,手工沙盤做了六年,也都漸漸了解了沙盤是怎么回事。

              第二周電子沙盤的模擬使我們對erp沙盤有了更進一步的了解。不僅使我們了解到一個企業從開始發展到成長再到成熟階段的過程,更加清楚的了解了一個企業運營過程中的決策,產品的研發,市場的開發,原材料的采購和生產以及廣告費與定價的設計

              在訓練過程中我們分別擔任不同的角色————ceo(伍東林):一名企業決策者,營銷總監(劉瓊):市場監督者,生產總監(黃月琴):生產管理者,財務總監(彭倩/林志勇):負責公司資金的運轉,采購總監(劉海金):負責原材料的采購。這些不同的職位在一個企業發揮著不同的作用,他們發揮的作用息息相關,環環相扣,我了解了企業運營的全部過程,在企業運營中可謂真是要運籌帷幄,在erp訓練中我擔任了營銷總監一職,要不斷觀察市場動態,在物理模擬沙盤中,分析市場以及對市場的供求預測是相當重要的,這關系著企業的下一步怎樣運營。不斷監督市場變化,了解市場行情,要對市場有一個總體而全面的把關,每一次的決策,都是要根據這些進行的。

              在物理沙盤中,我們企業是失敗的,最后以破產告終,總結經驗就是我們開始對沙盤的運作模型不是很了解,而且在前期貸款時不夠膽,在后期中發現資金就是一個問題,企業在最初的時候是最需要資金的時候,這個時候就要長貸和短貸的合理運用才能將企業運作好,另一個問題就是在開始時沒有通讀規則,不了解開拓每個市場時一次需要的錢是多少,以為都一樣,但是發現這個問題時就晚了,帳就不好對回去了,記賬也是一個很精細的工作,一個不小心就會引起很的變化,在物理沙盤中很多時間就浪費在這里了。廣告的投放也不是很準確,在投放廣告時,沒有準確估計市場的份額,無法精確的投放,很一部份錢就浪費在這里,有一次為了搶記賬訂單,在一個項目上一次投了九個廣告,這是很不合理的,也是很沖動的。到最后沒有搶到好的訂單不說還浪費了量的廣告費用。

              在模擬剛剛開始的最初,由于我們的經驗不足、對整個模擬沒有一個統一整體的規劃模式,每一次都是只運行一兩年就失敗破廠啦!但是后來我們采用比較謹慎的方案,每一步都穩扎穩打,步步為營,當然也取得了相當不錯的成績,可是到了第六年也是最關鍵的一年,由于臨戰經驗不足,在市場預測方面出了問題,導致廣告投入量過少,沒有得到足夠的定單,使產品賣不出去,導致量的高庫存壓,這也使我們的權益降到了低谷。眼看就要功虧一匱,面臨破產的時候,我們沉著冷靜,更加仔細的分析當前的市場行情,然后找出自己面臨的困難,然后根據分析情況我們將生產、交單、停產等巧妙的結合,將公司損失降到最低。在這一年里我們雖然沒有爭取到足夠的權益,沒有達到理想的效果,但是我們從中學會了臨危不亂,學會了怎樣去冷靜的分析問題。和寶貴的臨場經驗。這對我們以后的發展有著相當積極的作用。

              這些開始看起來不是很重要,但是到后期沒有這些基礎的保障,企業是無法進行下去的,后期量的產品需要認證,而且有了認證后價格也會相對提高,這些對企業也是非常重要的,合理的開拓這些就會顯得很重要。

              電子沙盤我們總結了上次的經驗教訓,在每一次的決策前都計算好,包括進貨及產出,這樣我們就減少了很多的浪費,在每一個產品的`問題上也會計算周密,看需要多少就進多少貨物,但是最后發現貨物的產出計算的很準確了,但是貨物的原材料進入總是有問題,忽略了原材料在途的時間,導致為了生產一次次購買加急材料,同樣造成了不小的浪費。但是這次做的好的方面就是我們組在生產的貨物上計算的很細,到最后就剩下一個成品了,而且在廣告方面這回也投放的較精準了,在每一個方面投放一個或兩個廣告就會拿回我們理想的訂單。不足是在最后就將p1產品全部轉產了,浪費了一種產品,花了不小的投資,在后期競爭幾乎沒有競爭的情況下,我們應該保留p1繼續創造價值。電子沙盤中財務問題都是電腦自動生成的,這樣不僅減少了我們算賬的時間,還加了準確率,為我們也是提供了很多好處的。

              erp沙盤是一個團隊合作的游戲,光有一個人是不夠的,要每個人分工合理但也要合作愉快,在相互的探討分析中得出好的結論。在這次電子沙盤模擬實訓中,將企業經營決策的理論和方法與實際模擬操作緊密的結合,我從中學習到決策與團隊協作在企業經營成敗中的關鍵作用,真正感覺到團隊合作的愉快。也從中學習到很多寶貴的臨場經驗,使我受益匪淺。我希望通過這次實訓能真正學到“經營之道”的精髓,使我在以后的工作中能夠發揮更重要的作用。這就是erp的魅力所在。

              實訓心得體會1000字篇二

              這一次,我們的做法是鑄造技術實踐。在實踐過程中,我鑄造的零件是連接板,由ht200制成。采用簡單的砂型鑄造,也采用砂型鑄造中的全模成型方法,因為這種成型不會出錯,比較簡單。鑄造時要注意安全,這是常識,也是生產的前提。鑄造生產是一種高風險的生產,但如果把安全問題記在心里,做好了,鑄造生產才能順利進行,實踐才能順利進行。生產車間人人必須遵守的規章制度;(1)在鑄造車間,不能穿拖鞋、高跟鞋、涼鞋進入車間。2。女工不能留頭發。進入生產車間時,必須扎好頭發,戴好帽子。3。在車間生產中,需要統一穿車間制服,扣好扣子。4。工作期間,不準玩耍、追逐或打擾車間正常工作。5。不要在車間吸煙或亂操作生產設備。6。愛護生產設備,確保安全生產。7。在鑄造廠實習時,要聽從指揮,不得擅自提倡。直到學會了安全生產規則,我們才改正過來

              式進入鑄造生產的實習當中。

              我在鑄造生產的時候,我考慮了材料及設備的特性。在造的方面,要注意很多的問題,有著眾多的細節問題要注意,比如;鑄造時的冒口和鑄造型的結構是否合理,澆注時的溫度和澆注的速度的控制如何,還有鑄件的收縮率等。我考慮有些因素的限制,自己就更加細心的去對待鑄造工藝品,首先采用木制的模型,用木刀加工一個與鑄造件一模一樣的木件模型,在制作木模的同時必須考慮此鑄件是否要加工?是否要留加工余量?我看了此鑄件的特性,它是連接盤,要留加工余量。我確定了這一點之后,我在制作木模的時候,略微地加大一下工件表面,在進行孔的測量,并且對鑄造通孔進行制造型芯,造型芯必須先造型芯盒,先把孔的尺寸確定后進行制造型芯盒,完成這道制作工藝后,填充滿型砂,再進行烘干。圓角處也需要細加工。在木模的細加工時也要考慮對孔和圓角進行加工余量。

              完成此道工序后,進行選砂型,首先考慮砂型的耐火度和退讓性,如果耐火度不夠的話,此時型箱內會發生熔化或者是發生巨大的形變,影響鑄件的質量和形狀。型砂要具有一定的退讓性。因為鑄件在凝固和隨后的冷卻過程中將伴隨體積的收縮。為了不使鑄件產生內應力、變形和裂紋,要求鑄型在高溫下喪失部分的強度。當鑄件發生變形時能合理的退讓和變形。型砂還要有良好的工藝性能,在造型時不粘模,具有良好的流動性和可塑性,使鑄造有清晰的輪廓,一般的材料的型砂都是用粘結劑、附加油、舊砂和水,將這些物質均勻的攪在一起,攪拌均勻后倒入一部分道型砂,再放入已經制好的木模和型芯,還有澆注系統,連接盤有相等的孔距,放入和去除木模時要注意孔距是否相等。做好這道工序后在把另外一部分型砂倒入箱體中,把木模埋沒,在用木板輕輕的

              把箱體的型砂壓一壓,目的是為了型砂與木模表面不留縫隙,同時也能減小型砂之間的空隙,也能改變鑄件表面的粗糙程度。完成留這道工序后,用小鐵桿在型砂上表面,從上往下扎幾個小通氣孔。通氣孔很重要,在金屬的內部和表面處于現光滑孔眼,形狀不規則,顏色也不相同。主要有降低金屬熔煉時的吸氣量,減少砂型在澆注時的發氣量??梢愿倪M鑄件的結構,提高砂型和型芯的透氣性,使型腔內的氣體能順利的排出來。

              在完成上述的這些工序后,卸下澆注系統。我把箱體一起放入烘干爐中進行烘干,一定時間后,取出烘干的箱體,卸下型行箱,取出木制模型,清理箱體留下的雜碎,清理完后向箱體內涂上一層油,再檢查有無遺漏。裝上澆注系統,檢查完后穿上防護手套,端出已溶好ht200的液體。慢慢的倒入澆注系統,倒入的速度不可以太快,太快會造成沖砂,也不能太慢,因為太慢很容易產生冷隔。當澆注系統口的鐵水不會往下流時,已說明內腔已經充滿。待一段時間后取下澆注系統,放入工具房內,鐵水凝固需要很長待一段時間,在這段時間可以清理工作場地,把剛才用的木模、鐵桿、等工具放置好。經過一定的時間可以測量一下鑄件的溫度。待鑄件冷卻后取出鑄件,檢查鑄件是否合格,再把型箱放置好,把鑄件拿去加工,經過這么多的鑄造工序,終于把連接盤鑄造成功。

              經過這一段時間的鑄造實習,我對車間的鑄造有了大致的了解,同時今后也為我的學習和工作打下流堅實的基礎,在此次的實習我也還有很多的不足,今后要加以改正自己的不足,把學習工作的態度端正,細心工作。

              本人在鑄造車間經過這段時間的實習,我對自己的工作態度滿意,實習也受到好評。工作時我們都很遵守規矩,沒有發生安全事故,產長對我們的表現加以表揚。我認識到不管學習還是生活上都要認真對待每一件事。在此,為我今后的學習工作中奠定流堅實的基礎。

              實訓心得體會1000字篇三

              一、實訓項目

              簡易記事本

              二、實訓目的和要求

              本次實訓是對前面學過的所有面向對象的編程思想以及java web編程方法的一個總結、回顧和實踐,因此,開始設計前學生一定要先回顧以前所學的內容,明確本次作業設計所要用到的技術點并到網上搜索以及查閱相關的書籍來搜集資料。通過編寫采用jsp+servlet+javabean技術框架的應用系統綜合實例,以掌握java web開發技術。

              具體要求有以下幾點:

              1. 問題的描述與程序將要實現的具體功能。

              2. 程序功能實現的具體設計思路或框架,并檢查流程設計。

              3. 代碼實現。

              4. 設計小結。

              三、實訓項目的開發環境和所使用的技術

              基于j2se基礎,利用myeclipse 8.5以上版本的集成開發環境完成實訓項目,界面友好,代碼的可維護性好,有必要的注釋和相應的文檔。(676U.coM 個人總結網)

              四、實訓地點、日程、分組情況:

              實訓地點:4棟303機房

              日 程:

              第一階段:1.班級分組,選定課題,查閱相關資料 半天

              2.劃分模塊、小組成員分工半天

              3.利用case工具進行系統設計和分析,并編制源程序 5天

              第二階段:上機調試,修改、調試、完善系統 2天

              第三階段:撰寫、上交課程設計報告,上交課程設計作品源程序(每人1份)2天

              五、程序分析

              功能模塊說明

              六、程序設計及實現

              1、實現彈出菜單(jpopupmenu)

              2、設置字型,字體大小,字體顏色

              3、實現自動換行

              七、實訓總結

              通過3天的實訓,雖然實訓的時間不長,但是總體上收獲是很大的,我們的java課程學到的只是java和皮毛,一開始我還沒有信心完成。我仔細看了書上的代碼之后。對計事本有了一個大體的了解,在初訓的實候知道自己應該做一個什么樣的計事本了,在實訓的過程中也遇到了不少困難,通過查api文檔和看書,解決了問題,在寫到字符的查找的替換時后,用到了上課時學到的知識,對字體的風格的保存里面的顏色分離和還原方法,是通過查api文檔獲得的,現在我所寫的計事本只實現在一些基本功能。簡單的復制粘貼,字體風格的設置,還有就是查找和替換功能以及一些字體風格的保存.對文件的操作基本都用到了。

              在實現記事本的功能過程中,也不是很順利,基本的文件讀寫和保存文檔的復制、粘貼、刪除等功能還比較容易實現,但如何改變字體、字體顏色和背景顏色,就比較麻煩了,要實現字體顏色和背景顏色,首先要調用系統的調色板,再進行設置。但如何調用系統調色板?我是通過查閱幫助文檔來找到其調用方法的。像自動換行、設置字體等都是通過方法來調用,給相關事件加上監聽,在進行響應事件。整個程序中方法才是最關鍵的,也是最困難的。所以像查找、替換、轉到幾個功能我都不知道用什么方法,也由于時間有限,沒有完成其功能。 總體的感覺是對java有了一個全新的認識,現在感覺用java做小的圖形用戶程序有些缺陷,但是在其的應用方面。尤其是有網絡方面的應用,在整個實訓我也嘗試過做一個小的畫圖軟件。但是由于時間關系還有一個是自身的知識的欠缺,最終這個事情被擱淺下來了。最后還是進行計事本的編寫。由于在做畫圖軟件時花了不了時間,所以現在的計事本的功能不是很全,如果有更多的時間,我會把這個記事體再完善一下,再把畫圖軟件也做出來。實訓的時間不長,但是我會在課外把它們的功能完善。然后再學習一下java和網絡的編程,體驗java的前沿技術。

              在學習的過程中也體會到,遇到問題也要請教。不然的話自己一個人去做的話會花很多的時間,我在做這個記事本的時間,其中也問到過許多問題,通過同學的幫助下解決了,提高了程序的開發進程。其他的同學有問題的話我也是給他們盡量解決。我認為學習知識的過程當中就應該是相互學習相互進步的。

              java是面在的主流技術我會努力將它學好,現在我缺乏的是堅持不懈的精神,我會向他學習。

              雖然學習java的路還很找,但我會繼續走下去。

              實訓心得體會1000字篇四

              往事如煙,飄然而過。轉眼間,一年半的學校生活已悄然而逝,迎接我們的將是踏出校園,走進企業去體驗新的生活。

              為了提前讓我們感受企業的工作環境,20xx年11-12月期間老師安排我們在百安物流公司實訓一周。由于之前我經歷過兩三次打工的經歷,對于企業的工作環境我略知一二。底層員工靠的是廉價的勞動力,個人時間嚴重受到制約,趕貨時期,不顧日夜的加班加點。幾乎每天都忙得暈頭轉向,假期休息是一種奢侈。然而,在百安實訓這周,卻整天無所事事。每天除了打掃衛生就是坐在前臺無事可做,無聊至極。有時會在心里抱怨老師安排我們在這實訓根本學不到東西,簡直就是浪費時間。

              當一個人心態不端正,總抱怨環境給自己帶來不爽時,往往會做出一些不理智的事情。實訓的第一天,前臺服務主管葉貝貝跟我們總結了前面同學的實訓狀況,也從中知道了發生過一些不開心的事情。我想,很多同學剛開始會跟我一樣,沒有擺正心態做事,所以才會做出一些不理智的事情。

              來到一個新環境剛開始肯定適應不了,實訓前兩天,因為跟那的工作人員不熟,整天坐在前臺發呆,悠閑的讓人發慌。有時想問葉主管問題又沒勇氣,終于有次我受不了那沉悶的環境,鼓起勇氣跟主管搭話,沒想到平時看去非常嚴肅的葉主管與我交談起來卻挺親卻。之后的日子,悠閑時葉主管會跟我們聊天,跟我們說一些道理,甚至還教我們打單。最后的幾天,我們都是在愉悅、輕松的環境中度過。經過一周的時間相處,我們和那里的工作人員已成朋友一般。之前感覺漫長的一周如今卻變的如此短暫。

              經過此次短暫的實訓,雖然,沒有學到很多專業的知識,但帶給我有很大的感觸,第一:心態好事情才能做好(就好比我實訓的前兩天,心態不端正,做什么事都很被動,總是抱怨周邊的環境,自己難受,別人也不喜歡。之后當我擺正了心態去面對工作,一切就變得如此美好);第二:認真做好身邊的每一件小事(在工作中,哪怕是被吩咐復印資料這樣一件小事都務必把它完成好,因為這往往會是你被老板看重的前提);第三:學會適應(適應新的環境,新的工作,適應企業的管理理念等);第四:學會與人交流,積極擴展人際關系(俗話說,熟人好辦事,當你在工作中遇到了困難或是犯了錯誤,如果公司同事或領導平時跟你很熟有好的交情,他們肯定會樂意去幫助你,原諒你);第五:身為新人,永遠要樂于求學,積極主動(天底下,沒有免費的早餐,只有自己付出了努力,才會有回報。無論是哪種職業,領導永遠喜歡積極主動學習的下屬。當你做到了什么事情都持積極主動的態度去面對去學習,這不僅利人更利己。)

              最后,十分感謝老師給予我們這次難能可貴的實訓機會。

              給我們今后的實習帶來很大的幫助。

              實訓心得體會1000字篇五

              機電工程系實訓教學基地承接著機電一體化技術應用專業和數控專業實驗實訓任務,在院、系領導的大力支持和指導下,本學期數控實訓有7個班共計227人參加,共分3批,每批為3周時間。實習中,廣大同學拓寬了知識面,鍛煉了工程應用能力,綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實習也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手,努力提高教學效果:

              安排數控實習的基本目的,在于通過該課程的學習,使學生熟悉地掌握數控車床或數控銑床(加工中心)的基本手工編程方法、典型零件、常規工序的數控機床加工操作方法,初步掌握數控機床精度檢驗和維護技能,并能達到中級或中級以上的水平。

              具體表現在以下三個方面:

              1、重視學生良好習慣的培養

              學生開始實訓時先進行為期兩天的入廠教育,主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育,擦機床訓練、打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育,有助于學生形成良好的思想意識,養成良好的工作習慣。

              2、因材施教

              “包教,包會”,確保每一個學生達到基本標準要求,對于極個別差的學生,如果在規定的實訓期間內達不到要求,允許隨以下的班級訓練達到要求。同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會,鼓勵他們參加高級工考試。

              3、盡量為學生提供較多的訓練時間

              實訓教師克服機床品種繁雜,操作方法不一樣的困難,盡可能的多安排機床供學生訓練;同時盡可能延長實訓時間,每天從早上7:3一直到晚上21:3都有實訓,周六、周日也從不休息。

              1、實訓教材的編寫

              我系實訓中心現有17臺能正常使用的數控機床,共9種不同的品種和型號,各自的操作方法均不相同,市面上沒有任何一種教材合適我系設備情況,這就給實訓教學帶來極大的困難。為此,我中心老師經過艱苦而緊張的工作,終于在本學期實訓開始之前完成了9本共83萬字的講義編寫任務(其中有2本為習題冊、1本為《入廠教育》手冊),其中實訓中心主任孫連棟老師一人完成6本共71萬字的編寫任務,實訓教學第一次有了合適的教材,徹底結束了口述指令的歷史,大大提高了實訓的效果,學生反映良好。

              2、高起點設計訓練目標

              此次實訓跨躍了用蠟模、尼龍棒加工的階段,直接用鋁料加工;訓練題目難度按中級工設計。學生加工零件的精度高于部分機床的定位精度,為實現與就業的零距離對接打下了堅實的基礎。

              3、新老結合,互相促進,互相提高

              在此次承擔實訓任務的6名教師中有4名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難,并虛心請教老教師,很快進入角色,迅速成為一名受學生歡迎的老師,出色地完成了本次教學任務。

              4、實習成績的評定

              為調動實習學生的積極性,保證實習效果,本系對實習學生的成績評定分為兩部分:

              一是實習期間,由任課老師對學生的平時表現和加工情況做出鑒定;

              二是由任課教師對學生完成的實習總測驗進行評定,用百分制打分。

              兩者的結合最后形成學生實習的期末成績計入學生學籍登記表。

              1、實習教學是理論與實踐相結合的一種教學手段,有力的促進了我系人才培養計劃的完善,是高職教育的重要組成部分。近年來,我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程,受到了同學的歡迎。

              2、實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后,學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,絕大多數學生達到了數控中級工的要求,更重要的是通過具體的實踐,進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣,并能夠做到理論與實踐相結合,為后繼課程(如mastercam和畢業設計)和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。

              在每期結束后,我們都做了認真的總結和反饋。大部分學生對我們安排的實習表示了滿意,對任課教師也給予了很好的評價,但學生普遍也反映出一些不足。根據我們現有的情況,目前我們存在不足有:

              1、師資隊伍不足,已嚴重制約了教學質量的進一步提高。

              目前,我們正式編制的實訓教師只有4人(1名去讀研的教師未計算在里),而本次參加實訓的學生有227人,現在的師生比是1:56.8,與我院提出的師資隊伍建設規劃中的到20xx年在校生師生比1:16的這一要求還相差甚遠。學生人數多在實訓期間出現的問題也隨之增多,且出現的問題往往各式各樣,帶課教師不可能一一加以解決,這樣的話就影響了教學質量的提高,久而久之,學生的意見也會越來越大,對我院的聲譽可能也會造成一定的影響。

              2、設備太少,機床種類的數量嚴重不平衡,遠遠不能滿足實習要求。

              目前,我中心共有24臺數控機床,其中有5臺數控機床已不能正常使用于教學,處于淘汰狀態,另外2臺暫時不參加實訓教學,所以實際上參與教學的只有17臺,學生采用2班倒,這樣的話平均下來2~4名學生共用1臺機床,加之學生參加實訓的時間短,輔導的教師少,再者,數控車床、數控銑床和加工中心的數量和班級學生人數又有嚴重的不平衡,如此一來,我們的實踐教學的質量不能進一步得到加強。

              3、設備品種太繁雜,一個教師要掌握2~3個系統和機床,不利于教學。

              目前,我們有17臺數控機床,其中3臺江西系統數控車床、1臺fanuc系統數控車床、3臺fanuc系統數控銑床、6臺南通系統數控銑床、2臺華中系統數控銑床、2臺fanuc系統加工中心,面對如此繁雜的系統和機床,加之我們的教師過少,每種機床又存在著較大的差異性,教師在掌握一種機床的時候對于另一種系統的機床不能做到精通,只能是盡力而為,如此一來不利于教學質量的進一步提高。

              4、我系實訓教師待遇太低,課時計算辦法不夠科學,不利于教師積極性的提高。

              高職院校的辦學理念應該是突出職業性和技術性,所以實訓環節是高職院校教學環節當中的一項重要內容,院領導也對實訓教學環節給予了很大的重視,對我系的實訓教學的順利進行起了很大的推動作用。實訓教師作為實訓教學環節的具體執行者和參與者,在待遇方面與理論教學的教師待遇不能同日而語,這樣容易造成情緒的不穩定,更不能提高實訓教師的主動性和積極性。我系的實訓教學的性質、特點與其他系存在著很大的不同,我系的實訓教學的特點是分散型教學,一個老師不可能同時帶很多學生,學生一多,就會出現“放羊”現象,這樣一來,教學質量無從談起。因此,實訓教學的工作量應該改革。比如,課時工作量計算辦法不按學生人數的多少來算,而是按照教師指導的時間乘以一個系數(比如.7或.8)來計算,只要有一個教師帶實訓就算一份的工作量。根據設備的實際情況,普通機床以一名教師指導1~2人為宜,數控機床以1人左右為宜。這樣可以較好的保證教學效果。

              本次實習教學給我們積累了很多的經驗,為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力,實訓圓滿結束,效果良好,在學院抽測中,優良率達76%,其中有3名同學得了滿分。從院、系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導,使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識。今后,我們實習教學的組織工作應更加周密細致,日常管理應更加及時而有效,并沿著產、學、研方向良性發展。

              實訓心得體會1000字篇六

              見習,是一種磨練,是對自我感受醫院環境,了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動,更是對自我醫生夢想的期前準備。見習,讓我明白了許多。

              短短一個多星期的見習時間轉眼就過去了,期間,我學到了許多課本上和非課本上所沒有的東西。記得剛一開始,我表現得異常進取。在見習就快要結束的時期,我對自我嚴格要求,堅決遵守醫院的勞動紀律和一切工作管理制度,以醫學生的標準來對待工作,認真工作,絲毫不敢犯什么錯誤,為醫院樹立了良好形象,注重將書本上的'知識運用于醫學實踐中,虛心請教,并同教師討論體位擺放問題,大大擴展了自我的知識面,豐富了思維。真正體會到了什么是見習的真正意義。除此之外,還認真規范了操作技術,熟練應用在平常學到的操作方法和流程,進取同教師配合,努力完成日常見習工作,給教師留下了深刻的印象。

              在這看似短暫的一個多星期里,我卻受益匪淺。見習期間,我分別到了超聲科和放射科進行了見習,雖并沒有什么專業知識,但在見習的過程中也掌握了一些知識,比如,ct室里,我們跟著教師擺體位,并熟知ct室里操作時記起的操作,每次操作時都要萬分細心,生怕有一絲的疏忽。同時,還在接診室為病人編號,錄入信息,懂得了怎樣做ct等所必須的過程。除此之外,讓我收獲做多的就是所謂的團隊合作的精神,學會了怎樣去用合理的方式與與同學搞好關系。

              經過為期一個多星期的見習,作為一名大一剛剛結束即將邁入大二的我,受益匪淺。見習讓我印象最深的就是同學們的進取、教師的熱情關懷,讓我這樣一個涉世未深的初學者并為受到多大的傷害、打擊。相反,在工作上,自我卻感覺得心應手。見習,讓我很好地鞏固以前所學的知識,同時也讓自我提早解除了下學期所需要學習的資料,為今后的學習打下了必須的基礎。

              當然,見習也并不是一帆風順的,有的時候遇到了問題,大著膽子去問教師,可問過之后還是不明白,然后又厚著臉去請教,本以為教師會感到煩,出乎意料的是教師還是同剛才那樣,依然真的給我講解,那一刻對教師滿懷感激之情。在閑暇的時間里,教師還互相開玩笑,打破沉寂的氣氛,為我們的見習生活增添了幾分樂趣。

              再次走進ct室,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負擔,多了一份安慰;少了一份擔心,多了一份真誠。見習的這段時間里,讓我不僅僅真正學到了知識,還明白了一些做人的道理:踏踏實實做人,認認真真做事,更是鍛煉了自我的溝通本事,學會了怎樣與病人溝通、交流。同時對自我專業各個科室也都有了必須的了解,進一步了解了作為一名醫務人員的工作任務。

              在見習的這段日子,我們都應當以踏實地工作作風、勤奮好學的工作態度,認認真真做好教師給我們的每一個任務,勤勤懇懇,悉心向上,以飽滿的精神和活力應對工作中出現的一切困難,堅信“艱難困苦,玉汝于成”,為今后的學習、工作打下堅實的基礎。我堅信,在以后的學習生活中,我會以一名真正的醫技師標準嚴格要求自我,以更加飽滿的熱情和更加踏實的態度對待每次工作

              見習讓我獲益匪淺!

               

              實訓心得體會1000字篇七

              通過這次實訓,我收獲了很多。以下是我的實訓總結。

              在實訓中除了學到了許多新的知識,還鍛煉了我做項目的能力,提高了獨立思考問題、自己動手操作的能力。實訓中的項目作業也使我更加有團隊精神。

              一、繼續學習,不斷充實自我。

              在實訓中除了學到了許多新的知識,了解了關于HTML5的相關知識,對互聯網+有了新的認識,對于未來工作的方向也多了一種選擇。

              二、努力實踐,不斷提升自我。

              只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值,也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是通過實踐活動來實現的,也只有通過實踐才能鍛煉人的品質,彰顯人的意志。這次跟隨老師實訓完成了四個項目,和我的小伙伴們獨立完成了一個小項目,滿滿的激動,未來還要更加努力。

              三、完善總結,不斷深造自我。

              實訓,展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,耕種夢想,成就未來。我將繼續學習,深入實踐,不斷提升自我,多反思,多總結,吸取經驗,為以后打下基礎。可以說這次實訓不僅使我學到了知識,豐富了經驗;將會有利于我更好的適應以后的工作。最后,我要感謝學院組織的這次十分有意義的實訓,使我們學到了很多,也領悟了很多。

               

              實訓心得體會1000字篇八

              時間過得真快,盼望已久的實訓結束了,在這次實訓中讓我們懂得的道理和知識很多。大體的來說我們這組的同學還是很負責,工作分配也很到位,所以順利的完成了本次實訓。畢竟我們來到大學還是第一次實訓,同樣我們也很珍惜這次實訓,在實習中我們也遇到了很多的困難,比如說:發動機的原理是怎樣的、有些部件怎么拆、該用什么工具拆、拆下后怎么測量等等這些問題。但通過老師的指導和我們自己的努力,這些困難也就逐個的解決了。

              在實習時我們這組的成員都是非常認真、刻苦在動手操作,雖然是沒什么苦,但是我們都有那種不怕臟的精神。通過實習我們進一步鞏固和加強了汽車發動機構造和原理課程的理論知識,為后續課程的學習奠定了必要的基礎。通過這次實訓使我們進一步掌握了汽車發動機總成、各零部件及其相互間的連接關系、拆裝方法和步驟及注意事項;學會了準確使用拆裝機器工具、量具的方法;了解了安全操作常識,認識零部件拆裝后的準確放置、分類及清洗方法,造就了良好的工作和生產習慣。進一步鍛煉和造就了我們的動手能力。

              經過了這次實訓后我學到了很多的知識,得到了很多的感悟。同時也鍛煉了我各方面的綜合能力,增強了我的信心與動力。所以,這一次的實訓也是給我們更多經驗的機會,再一次彌補我們的不足,把我們的優勢也發揮了。在以后的人生中,我們還有更多的“實訓”等著我們去經歷,我們也必須努力勇敢去面對。

              實訓心得體會1000字篇九

              通過實訓使學生了解建筑工程中砌筑工種的基本內涵、基本作用及目的,基本操作流程鞏固課堂理論知識,增強感性認識。通過實訓,提高我們分析和解決問題的綜合能力,培養我們熱愛勞動的思想。為今后參加工作打下良好基礎。

              通過實訓讓學生掌握了砌墻要橫平豎直,灰縫要薄厚一致,砌出的墻要有工藝美。這次的實習帶給學生的不僅僅是一種工作經驗,更是人生的一筆財富。俗語說:紙上得來終覺淺,沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。當今教育是以理論為主,能有機會親自實習,對學生說是受益非淺的。

              通過這次實習,在實際操作方面我感覺自己有了一定的收獲。實習主要是為了學生今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用,增強了學生今后的競爭力,為以后立足增添了一塊基石。包括將來從事施工工作所要面對的問題。這次實習豐富了學生在這方面的知識,使學生向更深的層次邁進,對在今后的社會當中立足有一定的促進作用,讓學生也認識到,要想做好這方面的工作單靠實習是不行的,還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累,不斷豐富自己的經驗才行。面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。堅信通過實習,所獲得的實踐經驗對學生終身受益,在以后的實際工作中將不斷的得到驗證,我會讓學生不斷的理解和體會實習中所學到的知識,希望他們在未來的工作中充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程而努力。

              實訓心得體會1000字篇十

              經一個學期的工程招投標,這次的實訓讓我感受最深的是做事情要有始有終,有條不紊,遇事不驚慌。在整個實訓過程遇到困難也不會有想放棄的想法,因此事情就會迎刃而解的。本次實訓也是為我們以后工作打下良好的基礎。

              實訓的前兩三次,老師就我們介紹這次實訓的任務。全班分成4個投標小組。我們小組拿到招標文件后,小組成員認真的研究文件的內容,我們都慎重的對待這份招標文件。因為我們知道這次的認真、慎重對待就是為以后的工作打基礎,同時通過這次的小組合作可以找出自身的不足之處,以吸取教訓。老師講完后,剩下的時間就讓我們各自熟悉招標文件的內容。我們小組認真的閱讀、研究。雖然一開始沒有任何頭緒,但我們并沒有就此放棄。遇到不明白的問題就一起研究,最后我們還是解決了問題。后來老師檢查了投標文件的樣板材料。在老師的指導下,我們對照招標文件填寫投標文件。填寫投標文件一定要細心認真,不然很容易出錯的。投標文件的內容我們還是第一次接觸,雖然繁瑣,但我們分工合理,所以很快就完成了。

              通過本次的實訓,讓我學到了很多東西,不僅使我在理論上對招投標有了全新的認識,在實踐能力上也得到了提高。這次的實訓讓我明白了整個招投標文件過程中,必須有團隊合作完成。通過實訓,我對招投標文件的編制有了更進一步的了解和認識。

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              初中軍訓的心得體會(精選10篇)


              學校軍訓生活是五彩繽紛的,軍訓是每個高中和大學生必須經歷的一個過程,是一段痛并快樂著的經歷。我們在軍訓結束時可以動筆來寫下自己的心得體會,通過撰寫心得可以加強我們的學習效果,讓我們得到成長,你知道怎么寫軍訓心得嗎?編輯為您精心整理了一份符合您要求的“初中軍訓的心得體會”,歡迎大家閱讀本文但請注意僅供參考之用途!

              初中軍訓的心得體會(篇1)

              在軍訓中,很苦很累但這是一種人身體驗,戰勝自我、鍛煉意志的良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的暴曬,皮膚變成黑黝黝的,但這何嘗不是一種快樂,一種更好地朝人生目標前進的勇氣,更增添了一份完善自我的信心嗎?

              當我滿懷信心地開始真正的訓練,教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐也有我們陣陣洪亮的口號聲,更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

              其實在自己的人生路上,也應該印滿一條自己腳步的路,即使那路到處布滿了荊棘,即使那路每一步都是那樣的泥濘,也得讓我們自己去踩、去踏、去摸索、去行進!我想那樣的路才是最真實的自我寫照。

              初中軍訓的心得體會(篇2)

              在不久前的11月5日,星期一,我們在圓山基地舉行了一次國防教育社會實踐活動——軍訓。在軍訓期間,我們有快樂,也有痛苦;有歡笑,也有淚水;我們收獲了豐厚的友情,也有了很多的感想。在此,我來談談我的感想。

              雖說現在是十一月,在大家心目中是很涼爽的一個季節,但是呢,該熱的時候還是很熱的。我們剛去到基地的時候,可真謂是“太陽當空照,花兒對我笑”,不過那里可沒有花,但我們倒是挺開心的。至少剛開始時是挺開心的。但是沒過多久,好心情就消失的無影無蹤了。剛一去,我們就因為某些同學講話,一臉懵地被教官罰了,邊舉著雙手,邊聽著教官一字一頓地訓話,不時抬起頭看瞄一眼:十一月的太陽和六月的太陽對比起來可真是毫不遜色,我們就在這毒辣的太陽下,高高地舉著雙手,“吸收日光”。在這樣的太陽下,我們一個個汗流浹背。慢慢地,時間過去了,有的同學依舊把手舉得高高的,沒有絲毫松懈的跡象;而有的同學呢,手慢慢地再往下放,再慢慢地往回收,或許是心存僥辛吧。不過這些小動作是逃不過教官“5.0”的視力的——那些同學無一例外地被罰做了蹲起。所以說,做事不要抱有心存僥辛的態度,認真的做好,總是有好處的。

              如果要我談談對教官的想法,那是挺好玩的。所有的教官——無一例外,在訓話的時候,都是想到什么說什么——所以這就是為什么教官說話時總是一卡一卡的。當然,教官們也是各有特色的。就比如我們教官,罰我們不像其他教官做蹲起,而是叫我們坐下,在火辣的太陽底下坐下,坐個十來分鐘——雖然我們是坐著的,但這并不比站著舒服;再看看總教官吧,對于總教官,我們大家都知道的,他有好幾句口頭禪。每一次,只要他一說“送你們兩個字”,這是,大家就紛紛小聲議論開了“稀爛!”“加訓!”,當然,結局也莫過于這兩個字。

              在軍訓期間,對于我們女生來說,一件很“重大”的事便是,我們組建了一個“神奇”的女子方隊。最開始是我們班的女生莫名其妙地被叫到了教官面前,一頭霧水地接受教官的“盤問”:“你們有誰腿腳受過傷的,不能蹲下的?”“不能蹲太久是什么意思?做五百個蹲起行不行?”就當我們以為又有人做錯事,讓我們班集體受罰時,教官卻放起了音樂,還讓我們跟著踏步。后來我們才知道,這是教官在選“全校最棒的”女生來組成女子方隊。當然,教官也叫了別的班的女生,最后湊齊了一百二十一人“蒙差差”的木蘭方隊。雖說木蘭方隊要在別人歇息的時候加訓,但是我們是唯一一個可以在總教官面前“皮”的方隊,而且還有福利——這個令人哭笑不得的福利就是一箱礦泉水——還是挺讓人開心的。

              軍訓是苦樂交織的——當然,苦的部分會多一點,但是也讓我們收獲了很多東西,給我們的意志加以了磨練,給我們的青春添上了一抹鮮艷的色彩!

              初中軍訓的心得體會(篇3)

              在這么多天里的軍訓場上,幾乎是一成不變的風景:教官嚴肅的面孔,沙啞的口令聲,同學們貫徹長虹的喊叫聲以及額上晶瑩的汗水和濕透的迷彩服。一切都是似乎那么單調,但這看似單調的風景,卻讓我我懂得了許多。

              初中軍訓,首先教會我什么叫嚴肅,什么叫專注,雖說是學生軍訓,可教官們都拿出了100%的責任心。看,那筆直的軍姿,那沙啞的口令能者多勞不在表現著教官們的用心良苦。一個部隊那么大,沒有嚴肅的作用與專注的態度,是絕不成方圓的。人生也許布滿荊棘,要用智慧與勇氣去開拓。用微笑緩解壓力,在逆境中用樂觀給自己一雙翅膀。狄更斯在《雙城記》扉頁中寫道:“這是一個最好的時代,也是一個最壞的'時代?!钡拇_,面對生活要保持樂觀,銳意進取,方能在壞時代中生活得悠然自得。卡斯內爾給自己裝了一雙翅膀,微笑面對生活,在哀鴻遍野的伊拉克用相機記錄下點滴細節,撫慰人心。他用這雙翅膀越過了困苦,到達了愛的彼岸。 軍訓,讓我深受真誠待人的感動,錄你走方陣踩到前面人腳跟,極尷尬的抱歉,別人微笑地說了句“沒關系”時,當你口渴至極而未帶水,別人為你遞上未擰開的礦泉水時;當你學不會一個動作,別人耐心教會你時……這一切,無不讓我心里在炙熱的陽光下,感覺到一陣陣清爽的風,給我更多的動力。

              軍訓,讓我想起了看過的一句話:“我無所畏懼,我會怎么做?”現在我想,我要做勇敢的一個人,我是勇敢的,我就無所畏懼,那么我理由放棄努力。下去,到底。日曬雨淋,狂氣暴雨,怎會有屬于的風雨彩虹,怎會有屬于的精彩天地!生命不息,奮斗不止,我勝利的,太多,太多……

              初中軍訓的心得體會(篇4)

              “日落西山紅霞飛,戰士打靶把營歸,把營歸”當這首氣勢雄渾的軍歌——《打靶歸來》在我耳邊響起的時候我又不禁想起了剛剛過去的五天軍訓生活。

              害怕

              當我邁入凰鳳中學的大門時,一種陌生感就向我襲來,陌生的學校、陌生的面孔、陌生的環境,一切都用那么陌生,可又充滿著新鮮感,讓我感到恐懼又憧憬。走在人來人往的校園小徑上,望著這么多渾身洋溢著青春與朝氣的新同學,我忽地感到害怕了,我不知道自己能不能和同學友好相處,也不知道自己能不能堅持到底。帶著心中的疑問,害怕,我迎來了我心中向往的高中生活。

              勞累

              第一天軍訓,我們就迎來了我們的教官——周教官,他的出現讓我感到軍人那一絲不茍嚴謹的作風,他的一舉一動都充滿了軍人的氣質,讓我頓時感到一股力量從心頭涌上來,同時也對他產生了敬佩之情。清早,伴隨著清脆而響亮的哨聲,我們的軍校生活就開始了“全體都有,立正,稍息,立正,兩腿分開約60°兩臂加緊,身體前傾”沒想到教官給我們下的第一項訓練就是站軍姿,隨著時間分分秒秒地流逝,氣溫也變得越來越高了,10分鐘過去了、20分鐘過去了、30分鐘過去了,我已經汗流浹背全身酸痛了。終于在又過了15分鐘的煎熬之后,教官終于讓我們輕松了,那時,感到頭暈眼花,汗水浸透了衣服,覺得全身就像有無數只螞蟻在亂爬,膝蓋都不能彎曲。整個人一下子老了幾十歲一樣,動哪哪疼。在接下來的時間里,我們每天站軍姿、跑步,上下蹲,踏步走。幾天下來,整個人就像虛脫了一樣,有氣無力,渾身酸痛,軍訓真累呀!

              甘甜

              俗話說的好“陽光總在風雨后”。終于,在第五天,我們迎來了“軍訓比武會操”的日子,雖然班上的同學大多都不認識,可是冥冥之中似乎有了一種默契,在最后時刻,大家都團結一致,訓練有素,以高標準的姿勢完成了比賽。榮獲一等獎,雖然五天的時間很短,可是給予了我很打的觸動。我相信這五天之中,我所學會的堅強、團結、堅持不懈、勇敢、不輕言放棄、刻苦、勤奮、執著、一絲不茍,這些優良的品質,將助我勇攀夢想的高峰!

              向我們的”二貨”教官敬禮

              “全營都有,稍息,立正,稍息,向右看齊……”訓練場上傳來教官嘹亮的口號聲,給這偌大且寂靜的校園平添了一些歡樂色彩。

              初中畢業以后,沒有作業負擔的悠閑暑假一晃就過去了,很快就迎來了我日夜恐懼的入學軍訓,因為在我眼中,軍訓的代名詞都是“累、黑!”然而,幾天軍訓下來,我更多的卻是嘗到了軍訓中的快樂……

              開學第一天的晚上,我們便見到了我們的教官,最初以為,我們的教官會是個年輕帥氣的教官,但是一見面卻讓我大跌眼鏡。年輕雖然年輕,但是離我所期望的帥哥形象卻相差甚遠。不過,教官當天晚上以他威嚴的形象給了我們一個下馬威,讓我們隱約感到,這個教官不好惹!

              但在后來的幾天軍訓中,我漸漸發現這個教官是用他那特殊的嚴肅和嚴厲,來偽裝自己成熟外表下那顆幼稚的心。于是,我們悄悄給他取了個不太禮貌的諢名“二貨”。他真的有夠“二”。比如,每次長達一節課的軍訓后,我都累到快趴下,恨不得馬上躺在地上睡一覺,但是我們那“二貨”教官的一舉一動都會立馬讓我打起精神。因為他會趁我們休息時,跑到別的班轉悠,對隔壁班同學說“你看我們班多好,都可以休息了,你們的教官太苛刻了,都不讓你們休息,快轉到我們班來……”有時候他會突然跑到別的班女生后面嚇唬她們,做出各種讓人啼笑皆非的事,于是我干脆叫他“二貨”教官!

              其實,為期五天的軍訓并不像傳說中的那么枯燥。訓練的時間越久,就會發現后面的樂趣更多。這還要多虧了我們的“二貨”教官,雖然作為軍人要嚴格遵守軍紀,但是他也會在沒有長官的時候,和我們開玩笑,仗義得像個兄弟!

              還記得最后一天的軍訓會操,教官怕我們站著累,會操的時候發揮不好,不顧前方有“大胖子”(我們的軍訓總教官)的威懾,很仗義地說了句:“你們坐下看別的班會操,有什么事我頂著!”這句話一說完,隊伍里迅速傳來驚喜的叫聲,教官的形象在我的心中一下子就變高大了!盡管最后我們班因發揮失常屈居第二,但是教官并沒有什么責怪我們的意思,反倒是我們,覺得辜負了教官和班主任的信任,會操后也一直悶悶不樂。

              但也就是那一天,教官沒有來得及和我們道別就匆匆歸隊了,也許作為軍人,不允許他有柔弱的一面,就這樣,我們以無言的方式和我們的“二貨”教官分別了。

              人們總說,在高中三年充實且充滿壓力的學習生活中,我們最回味的會是那讓我們叫苦連天的幾天軍訓生活。想來也是,那五天,并沒有堆積如山的書本壓迫,我們依舊還是那個愛玩的最初的自己,因為一旦軍訓完畢,我們就得全身心地投入到我們緊張的學習中。

              雖然現在的我還不知道我的高中生活會以怎樣的方式結束,但每在閑暇時刻,我總會想到那段軍訓生活,想起那個雖然與我們相處不久,但卻讓我們印象深刻的“二貨”教官。如果還能再見到他,我想我會以我最標準的軍姿敬禮來表達我對教官濃厚的敬意與深深的謝意!

              向我們“幼稚的二貨教官”敬禮!

              初中軍訓的心得體會(篇5)

              今天是軍訓的第一天,天公挺作美的,沒有烈日當空,沒有滂沱大雨,只有恰到好處的柔和的陽光。

              由于我從沒參加過軍訓,對軍訓生活充滿著向往。雖然心里沒底,不過我有做好吃苦的準備。難得有這么一次機會,我會對自己“狠”一點,我要利用這次機會改掉我的一些“劣習”,重塑一個更完美的自我。

              今天下午,真正的軍訓開始了,“立正、向左轉、向右轉、跨立”等等,雖才半天,卻弄得同學們叫苦連天,我是堅持住了,因為我知道:只有這樣,我才能逐漸成長為一個堅強的女孩,才能走出媽媽的呵護,走入這個大社會。俗話說:良好的開端是成功的一半。我相信我很快就會適應艱苦的軍訓生活的。

              軍訓生活節奏緊張,幾分鐘時間就得完成穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、梳頭等一系列平時得十幾分鐘甚至幾十分鐘才能做完的事。這讓我發現,原來我的生活是有很多時間可擠、可利用的。在今后的學習、生活中,我一定要好好珍惜時間,把時間放在更有意義的事上。

              初中軍訓的心得體會(篇6)

              一星期的軍訓已經過去了。

              掉皮掉肉不掉隊,流血流汗不流淚。這應該是軍訓的意義,在初中的的第一節課是軍訓。經過一星期的軍訓,我的感觸很深,下面我用文字來表達一下我的心德與感想。

              軍訓第一天,我們來到操場上,看到了我們的教官,他個子高高的,在炎炎烈日下站的筆直,眼睛炯炯有神,穿著一身軍服,顯得格外帥氣。之后,我們發現了他許多優點,他一絲不茍,但又很幽默風趣,和藹可親,好像我們的大哥哥。他教了我們稍息立正、跨立立正、四項轉體等基本動作,我們學的都很認真。休息時,他讓我們席地而坐,與我們聊天,讓我們自我介紹,表演節目,讓我們很自由,但是休息結束時,他會立馬變得嚴肅起來,不茍言笑。

              在炎炎烈日下,我們個個曬得滿頭大汗,但我們還會堅持,繼續努力,因為心中永遠有個意念在鼓舞著,在激勵著我們,那就是:堅持堅持,在堅持!努力努力在努力??!只有這樣,我們才不會放棄,永遠堅持著!

              軍訓最后一天,教官來我們教室告別,我們知道,這象征著我們再也見不到教官了,所以,我們會珍惜與教官在一起的每一分每一秒。教官來教室時,看到了我們在黑板上寫的幾個大字:教官辛苦了,謝謝教官,我們永遠愛你!教官看見了,十分感動。之后,我們與教官照了相,教官也留下了對我們的期盼與祝福。教官走出教室時,我發現他的眼角濕潤了。

              軍訓結束了,教官走了,但他們給我的記憶是相當深刻的:難忘與教官在炎炎烈日下艱苦訓練;難忘與教官歡快自由的嬉戲玩耍;難忘教官,難忘軍訓。

              初中軍訓的心得體會(篇7)

              這天,就是初一的軍訓,一大早,烈日當頭,平時嬌生慣養的我和同學,個個心不甘,請不愿的來到“冒煙”的操場,當頭的炎熱一下子就在我們一個個嫩白的臉上涂了一層層火紅火紅的“胭脂”。

              一聲鏗鏘有力的“立正”之后,便開始了我們艱苦的軍訓,這是在考驗我們的時候,雖然天氣炎熱,但每一個同學都不想快速的倒下。遺憾的是,才過了二十分鐘,就有同學耐不住火辣辣的天氣而隨之倒下了。在這種情況下,學校也不得不將原訓練時間減少5分鐘。

              現在,做正步走擺手練習,預備!”我們開始做擺臂了。“嗵”的一聲,這是從邵發展身上發出的聲音。大家一同向那兒看,只見教官又飛起一腳說:“叫你再動!你再動試試看!”隊伍頓時鴉雀無聲,大家大氣都不敢出。還沒還過神來,教官又下達了命令:“正步走!”李哲匯同學笑嘻嘻的,教官發現了,快步走過去。還沒等他說話就扇了他一巴掌,使得他好久才退下臉上的紅色。這教官真嚴,我們班的男同學都避得他遠遠的。就拿“站軍姿”的要求來說吧:兩手緊貼褲縫線,收腹,挺胸,張肩,下巴略收,兩腳張開約六十度。哎!真是讓我手也痛腳也痛。什么事都不能退縮要堅強,我知道我在班級里不算很好但我要努力做到最好,要努力向軍官們學習!

              最后,說兩句我的感想:勝利=體力+毅力+技巧。

              正如有一首歌曲中所唱到的:不經歷風雨怎么能見彩虹?全班同學在一起軍訓,培養的就是團隊精神,這并不是去靠某一個人的力量能夠完成,軍訓中的每一個動作,都需要集體的每位同學協調一致做到最好。

              首先,特殊的軍訓生活培養了我們的集體觀念和紀律觀念。在隊列中教官非常強調紀律,每當有人在隊伍中不打報告便隨意亂動時,都會受到教官嚴厲的批評和懲罰,以增強我們的集體觀念。而隊列整齊的要求也增強了我們的集體觀念,要求我們時刻要想到集體,而不光只是考慮自己。

              其次,軍訓也培養了我們的身體素質。一開始訓練,只要站上5分鐘的軍姿,就會有人體力不支?,F在即使讓我們站上15分鐘,還是能個個都站如松。可見,軍訓對于我們身體素質的培養多么明顯。

              通過這次軍訓,軍訓給了我這樣的機會,雖然軍訓有點兒苦、有點兒累,但我知道更苦更累還在以后的學習、生活之路。我更加體會到在學習上也要有毅力,也要有吃苦耐勞的精神。人生充滿艱辛,生活充滿坎坷;和此相比,軍訓的日子又算得了什么呢,軍訓代表著什么,代表著磨練意志,代表著學會面對挫折的本領,代表著迎難而上的毅力。軍訓的日子只有短短的五天,和人生相比,只不過是滄海一粟,也許這段日子在幾年后會在記憶中消逝,但它留下的綠色詩韻,永遠是人生中最亮麗的風景。

              初中軍訓的心得體會(篇8)

              從初中過渡到高中是個很重要的過程,在高中,我們的學習任務更重,未來的目標也更近了,經歷的事情會更多,所以,我們遇到的困難與挫折也會更多。為了更好的適應高中生活,在開學前,我們學校進行了為期一周的軍訓實踐活動。

              參加軍訓,我們必須做到聽從指揮,遵守紀律。在德育基地,我們將置身于軍營之中,體驗當一名自立自強的兵。我真真切切的感受到了這一點,每天我們的生活有規有矩,不容有亂。我們適應這大風大雨來的,闊別重逢的德育基地,還隱藏著我的痕跡,換上迷彩服后,眼前出現的是一抹橄欖綠,沒有光亮奪目的耀眼,卻有著沉著的精神。七天里,我們在教官的嚴格訓練中屢屢進步,學習了軍體拳,怎樣站軍姿,怎么整理內務衛生,當然,我還學到了做人的道理,交際的方式,團結的精神和頑強的意志力。在沒有父母照顧的七天里,我也能通過與同學之間的配合下讓自己自理自立,從疊豆腐到搞好內務衛生,同學之間的團結真的很重要,在互相幫助下,我和同學已經成為了好朋友,我們一同努力,為班級增光。

              軍訓活動中最值得一提的是夜行軍和站軍姿。這才是真正鍛煉我們的意志力。差不多六公里的旅程,對我們來說是真正的考驗,也是刻骨銘心的,當我看見有些童鞋不能堅持是,我也想放棄,但在教官,同學的鼓勵下,當然少不了自己德意志,我終于撐過來了,風雨之后的殘紅,一身汗水能換來成功的喜悅,我真的覺得自己又長大了。30分鐘的軍姿,在那天,雖然沒有猛烈的太陽,但是我們也不輕松,軍姿是軍人最帥的姿勢,不僅身體要停止,眼神也要到位。堅持是自己堅定的信念,我為我們十班這個集體感到驕傲與自豪,因為我們沒有一個倒下的戰士!

              七天的軍營生活,酸甜苦辣,五味俱全。我們收獲友情沒收獲青春的熱血,收獲新旅程的第一朵花。

              這個夏天,是高中新旅途收獲的開始。

              初中軍訓心得體會(匯編10篇)


              根據您提出的要求小學作文網的編輯為您精心準備了一篇“初中軍訓心得體會”。學校軍訓生活是充滿活力的,軍訓對于學生來說都是難忘的經歷。在軍訓后我們可以準備寫一篇詳細的心得體會,寫心得指的是讀書、實踐后所寫的具有感受性文字。如需了解更多相關信息請繼續瀏覽我們的網站!

              初中軍訓心得體會(篇1)

              教官安靜的坐在地上,低著頭,手一下下地錘著地面。沒有看到他的臉,但我想他的眼神一定很茫然。沒有多少人注意到你,在別班響亮的歌聲中,你的身影顯得很渺小。

              對不起,劉教官,我們又讓你失望了。

              在我們唱完歌后,你一句“聲音小了”,我們的心就涼了半截。知道我們是你帶的第一批學生,你很想把我們帶好。可是我們一次次的讓你失望,確實很打擊你。

              六班的戰友們,大聲喊出來好嗎我們真得做不到嗎?不,我們也曾經讓如雷的口號聲響徹整個操場,拉歌是扯著嗓子蓋過別的班,然后帶著勝利的喜悅高呼大聲喊出來吧,讓我們的聲音如潮水,習卷每一個角落;如閃電,干凈利落;如高山,堅定而有力度。

              初中軍訓心得體會(篇2)

              8月29日我們全體同學到了學校。老師說我們要在學校里度過為期五天的軍訓生活。聽到老師說要住在學校里,我們又驚訝又高興。心想我從來沒離開過爸爸媽媽,我在外邊睡覺害怕嗎?我就要上六年級了我長大了。離開家到外邊鍛煉鍛煉吧!

              9月1日我們準時到了學校。我們拎著大包小包晃晃悠悠地走到操場上。我們分好了宿舍,把東西拎到宿舍后,拓展訓練就開始了。我們玩了很多游戲,一天很快就過去了。晚上我們住在宿舍里,教管教我們疊被子,我們疊得比教官疊的差遠了。9點30我們的燈被教官熄滅了讓我們睡覺,可是我們怎么也睡不著。到了11點我的眼皮撐不住了睡著了。第二天,我們練軍體拳,軍體拳一共十六招。我們一招一式練著一會就累了。我們堅持到結束。我們排隊到食堂吃飯。我們練了半天又餓又渴。到了食堂我們站著,有教官的命令才能坐,我們打好飯,有的同學忍不住咬了一口西瓜。教官一下口令我們就大口大口地吃了起來。最后一天我們開始表演這幾天學的東西,有好多家長來看我們表演。我們班還得了第一名呢!

              這就是五天的軍訓經歷,有樂有痛也有累。但是這次軍訓讓我明白了做事要堅持,不怕苦,不怕累。

              初中軍訓心得體會(篇3)

              猶記得那些逝去的日子里,有我們歡樂的笑聲,回蕩在蔚藍的天空;有我們開心的面龐,綻放在軍訓的校園;更有我們斑斕的夢想,放飛在希望的校園;又有多少值得我們回憶,都在有意或無意間,被我們忽略了,忘記了。

              軍訓期間,是我們走向大學的第一課,難以忘懷。多少的辛酸;多少的淚水;多少的艱辛痛苦,見證此時的希望。也許,軍訓時一只老鷹,讓我們懂得鷹擊長空,翱翔宇宙;軍訓時一條魚,魚翔潛底,翱翔在大海之間;軍訓是一只知了,蟬鳴知叫,落在樹上唱出清脆明亮的生活?;蛟S,軍訓是人生的轉折點,如同雙刃劍,有利有弊。

              軍訓對于軍人來說,是家常便飯。代表著軍人的氣魄,軍人的威嚴,軍人的胸懷。軍訓讓我體會到人生的真諦,明白其中的含義。

              初中軍訓心得體會(篇4)

              跑道還是跑道,草坪還是草坪,樹還是樹,什么都沒變。改變的是我。現在的我已經不是五天前的我,而是一個懂得堅持、思考、努力、拼搏的人.

              跑道還是跑道,草坪還是草坪,樹還是樹,什么都沒變。改變的是我?,F在的我已經不是以前的我,而是一個懂得堅持、思考、努力、拼搏的人.

              一首歌唱得好:“不經歷風雨怎么見彩虹?”從軍訓中走出來,我已經開始走在高中的起跑線上。好好想想。軍訓帶給我一種內在的能量,讓我懂得努力,讓我的高中生活閃閃發光!

              短短的五天軍訓生活包含了無數的苦與樂,生僻而復雜。留給我的是無盡的回憶!

              初中軍訓心得體會(篇5)

              青青校樹,炎炎烈日,我們這些正處于花季的中學生正接受著軍訓的洗禮,在嚴格的訓練中進行著自我升華。感謝親愛的中學,讓我們有了一次在軍訓中奏響青春之歌的機會。

              紀律嚴明是軍訓給我們的第一個印記。比如,吃飯時的“食不言”,睡覺時的“寢不語”。通過一個早上的訓練,終于到了中午飯的時間。我們踏著參差不齊的軍步,走向食堂。一走進去,看到那香噴噴的飯菜,情不自禁地咽了下口水。我們馬上找到自己的位置,像往常一樣,我們一到位置就坐了下來,講起了話。教官立刻叫我們站起來,站起來的時候有很多同學的凳子發出了細微的聲音,這讓教官非常不滿意,開口就訓斥道:“我早上是不是講過‘食不言’,你們聽到哪去了?還發出這樣那樣的聲音,是拿我的話當耳旁風嗎?好,既然這樣那我們這頓飯就別坐了,站著吃!再發出與吃飯無關的聲音,大家就別吃了!”教官嚴厲的訓斥,嚴肅的表情,在第一頓飯時就深深印在了我的腦海里。

              團結協作是軍訓給予我們的第二印記。軍訓生活讓我們深刻體會到團結協作的重要性,整齊的隊列需要團結,成功的匯演需要團結,甚至簡單的內務衛生也需要團結,每一項活動都需要我們集體努力去完成。我們隊列,從一開始的不整齊,到后面的整齊劃一;軍姿站立,從一開始的散漫,到后面站出了錚錚的氣勢……在這共同協作的過程中,我深刻體會到在一個集體中“重要的不是我,而是我們”。

              我因身體狀況欠佳,在軍訓過程中,有時比較吃力,每天從站姿,轉向到齊步,跑步,反復練習,反復糾正,雖然有時身體不行,但我還是堅持住,在自己要支撐不住的時候多堅持一秒,就是一種毅力,與軍人相比,軍訓使我們的體力,意志暴露出不少問題,可以說軍訓為我們補上了這一課。

              這幾天的軍訓場上,幾乎是一成不變的風景,教官嚴肅的面孔,沙啞的口令聲,同學們貫徹長虹的吼叫聲以及額上晶瑩的汗水和濕透的迷彩服,一切都似乎那么單調,但這看似單調的風景,卻讓我懂得了許多,許多……

              初中軍訓心得體會(篇6)

              五天的軍訓一眨眼就過去了,有歡笑,有吵鬧也有糾紛,但總的來說過得很充實。 在宿舍里,我們自己刷牙洗臉,穿衣,洗衣······都由我們自己完成。被子一開始疊的都不符合要求,教官就一人一人地做示范,于是我們會疊了被子。

              軍訓時,教官有時嚴厲,有時生氣,還有時開心······教官們先叫我們做一遍,做的不好就分解著教,正步走時我們的動作不到位,教官就一個動作一個動作的叫我們做,直到會了為止;如果很理想的話,就讓我們多休息一會兒,這是我們最開心的時候。讓我們最討厭的還要屬站軍姿,我們必須一動不動,手要緊貼褲縫,身體前傾,腿不能抖,流汗不能擦。

              這么多的要求,并且還一站就幾十分鐘,休息只有幾秒。但我們卻忽略了和我們一同站在烈日下的教官們,他們穿的衣服要比我們厚很多,鞋子不透氣,汗如雨下也不看一眼,眼睛目視前方,我們要知道他們比我們更累,更渴。而我們站一會就發牢騷,真的很沒用。平常就這樣了,別說教官當兵時受的苦了,一定更累,更艱苦,而我們的苦又算得了什么呢?如果你看到以前的教官會嚇一跳,皮膚白花花的,和現在有著新明的對比。我們犧牲了多少,教官們又犧牲了多少呢? 教官嚴厲是對我們好,無聲的告訴著我們,是軍人就要吃得了苦,當軍人就是吃苦。 短短的五天,我學會了自理,知道做什么都要肯吃苦,能吃苦并且有恒心!!!我很慶幸自己來軍訓了,這是一種榮幸。

              初中軍訓心得體會(篇7)

              在沒有進入大學之前,我就向讀大學的哥哥討教過大學生活是怎么樣的,聽他樂津津的講述他的大學生活,我非常期待我的大學生活。這一天,也終于來臨了。

              進入這個學校后,我的心里就一直贊嘆這個學校。我情不自禁的喊出來:“太大了?!焙透咧袩o法比擬。隨著日子的前進,我也在這里生活了一段時間,我很想說說我的大學生活的感受。

              在軍訓生活中,我在烈日下飽受刺痛,在雨中經歷洗淋。這是非常痛苦的。在軍訓中,每天都在宿舍樓與田徑場重復著,由于我的宿舍樓在四樓,爬上爬下極其累。在怕樓梯時總會氣喘吁吁的說:“要是有電梯就好了。”每爬一層,眼里都飛常希望那個紅色的4字能夠出現。那種累與期待現在用語言來表述顯得有點蒼白。我在這里不但是說軍訓苦,我更想說的是:那種我們在場地上,雙手緊貼大腿,眼睛直視前方,身體往前傾背后的含義;那種在走正步前,雙手前抱,一條腿使勁往上抬,在半空中長時間停留的含義;那種大家動作一致眼里滿是信心,堅定不移的朝前走的含義。那不是堅持,恒心,毅力這幾個形容詞等概括的了的。

              軍訓帶給我們的是一筆寶貴財富。只有親生體驗過的人才能明白個中滋味。只有真正軍訓過的人,身上才會多一種味道。這是我想說的軍訓大學生活。

              經歷過這段時間,我也感受到了大學的不同凡響。大學不僅是學習的地方更是鍛煉人能力的地方。在剛剛進入大學時,學校有招新,我和朋友也去參加了,當我們了解到要面試,我們就有點怯場。我深刻的記得,當時我們在走廊里徘徊了很久,很緊張。進過幾次的深呼吸,我們才鼓足勇氣進去。站在講臺上介紹自己時,我的手在后面一直捏著自己的衣服,我也不知道我是怎樣完成自己的介紹的。經過幾次的面試,我的心態也放松多了,眼睛也能看著他們了。以前,從沒碰到過面試,也不知道怎么樣?,F在能夠坦然面對。對于一些事情,我們要學會勇于嘗試,不怯場,大大方方的面對,才能鍛煉自己的勇氣。

              我還想說大學能夠培養我們的獨立意識。遠離了父母,現在需要靠自己。這就要求我們好好鍛煉自己,合理分配事情。我們要離開父母的保護傘,我們要陽光,要雨露。這樣才能成長。對一些力所能及的事情我們要當仁不讓。不要成為那種人已經過30了還是博士,但對于自己的生活瑣事,需要父母千里迢迢的干果來幫做孩子。還有自己上網,宿舍請鐘點工。這些事情也太可怕了。

              我相信在大學生活中我們會非常的愉快,我們會收獲頗豐。

              初中軍訓心得體會(篇8)

              還沒開學之前,就聽說要軍訓,像軍人一樣鍛煉著。我覺得,軍訓便是在鍛煉我們、磨礪我們,我們要想成為閃閃發光的金子,就要勇于接受軍訓風風雨雨的洗禮。這樣,我們才能變得更加堅強,能更有勇氣去乘風破浪,迎接學習、生活的挑戰!

              在這之前,我總以為軍訓是多么令人厭惡的事情:每天喊著重復的“一二一,一二一”;每天做著單調的“立正、稍息”;每天弄的滿身汗如雨下;每天大家腰酸背疼……

              不錯,軍訓是這樣的,盡管辛苦,但是“一份耕耘,一份收獲”,沒有你每天的訓練,就沒有今后形成整體的團體和集體主義觀念。許多同學認為,這是一種無聊透頂的行為,甚至有同學認為,這是愚蠢至極的活動:除了站立、稍息、跨立等等還有什么呢?其實軍訓是鍛煉你毅力的最好方式:當你在你需要堅持而你又挺不住的時候,你又會采取什么行為呢?是按兵不動?還是立即撤退?為了煉就堅強的毅力,為了團體榮譽,相信你會認真地堅持下去!毅力是長期鍛煉出來的:成功者是如何成功的?毅力起著決定性作用,你堅持下來就勝利了!沒有毅力,許多事情是辦不成的。

              就像一句話:“不拋棄,不放棄”,記?。很娪柺清憻捘阋懔Φ臅r候,你要抓住這個機會!珍惜這個機會!

              初中軍訓心得體會(篇9)

              今天我上初中的那天,一進教室,一股可怕的氣氛就來了:學生們緊張地討論著教官的嚴厲:“聽說軍訓很折磨人!”“是的,軍訓會強迫你去做你不想做和做不到的事情。很嚴!”聽著這些話,我不寒而栗。軍訓是什么樣的

              正想著,一個踏步聲傳來。哦,是軍隊。這時,一位教官來到我們班,首先發表了“就職宣言”:“同學們,我是你們1班和6班的教官,這幾天我將和你們一起度過軍訓生活中難忘的三天。祝我們合作愉快!”他一揮手,就結束了他的演講。我的心情已經從緊張恢復到放松,心想:“哎,這個教官還挺幽默的,誰說教官嚴明明很厲害的!”此時,我對這次軍訓充滿期待。

              演講結束后,就該進入正題了?!_始訓練!教官帶我們去了一個“陽光燦爛”的地方。開始在36度高溫下練習“蹲馬步”。蹲了一會兒,我們大汗淋漓。但是教官態度堅決,誰叫,誰動,跑操場!天啊,我們的汗水滴在地板上,教官視而不見!累!最后蹲步結束,接著是站在陽光下,敬禮,胯禮等。而且還要求動作規范,整齊有序.看到他以機器人的形式折磨我們,“魔鬼機器人”的綽號“光榮地”扣在了教官的頭上。天啊,爸爸媽媽,我要回家了!

              經過兩天的“魔鬼訓練”,我終于到了軍訓的尾聲。最后,全校的軍訓此刻就要舉行了。由于導師的嚴格訓練,我們班取得了集體第三名??粗@個來之不易的獎項,我的內心充滿了起伏。唉,我們的努力終于收到了沉重的果實!

              當我們分享勝利的喜悅時,教練不得不離開??粗坦僮哌h,心里有點難過,這幾天的軍訓生活又一次像電影一樣進入我的腦海。沒有教官的訓練,就沒有我們今天的榮譽。我們好像對這次軍訓了解很多。這樣的軍訓生活即將圓滿結束,我很期待高一的軍訓。

              初中軍訓心得體會(篇10)

              軍訓這一課是磨煉意志和思想的一課,從站軍姿到齊步走,跑步走,都給了我們人生的啟示和感想。第一天我們就學習了站軍姿,抬頭挺胸,雙手緊貼褲縫線,兩腳的腳后跟并攏,腳尖分開60度角。一開始我們很興奮,自然做的也很認真,很正確??蛇^了一會兒,雖說太陽不太大,但是我們還是一個個動來動去,扭來扭去,像一個個小蚯蚓。教官見我們“新官上任三把火”就趕緊喊起了口令,讓我們站好,不許動。站了10分鐘的軍姿,我們個個都腰酸腿疼,就更別說說話了,有的同學不顧三七二十一一屁股坐了下來,有的同學像豹子一樣跑去喝水。一天下來,我們的軍姿也站的差不多了,也便一次站的比一次輕松,回家也迫不及待的展示給父母看,仿佛我們都是一個個小軍人。

              后來我們又學習了稍息立正,停止間轉法,齊步走,跑步走……5天我們學習了很多東西,似乎我們真的成了一名既能做好訓練,又能守紀律的軍人。時間如流水般流去,五天的軍訓轉眼就成了回憶。我們要和與我們一起訓練的教官分別了,心里充滿了不舍。軍訓很辛苦,辛苦得有收獲,辛苦得有意義,辛苦得讓人難忘。難忘我們軍訓時的揮汗如雨,難忘訓練時嚴厲的教官和我們開玩笑時的樣子,難忘在最后一天會操時我們的賣力表演,最后依依不舍的分別。

              可是我們終于成功的完成了5天的`軍訓,過的快樂而又充實。軍訓告訴我們:世上無難事,只怕有心人,只要認真對待

              軍訓既是一種苦,也是一種甜。剛過去的暑假里,一直在家過著養尊處優的生活。而初一剛開始的軍訓則讓我從天堂墜入地獄。先是在忽晴忽陰的天氣里站軍姿。莫名其妙的天氣也打造了我們捉摸不定的心情。有時候慶幸我們只是站著,沒有像別的班那樣轉右轉左;但有時候感覺到咸咸汗在背后像蟲子般不安分的爬來爬去,兩條繃緊的腿如化石一樣,長時間的一動不動,又羨慕起活動中的同學了。

              站軍姿,讓我感受到的是一種堅持。我想要找一些“正當”的借口退出隊伍,但身邊的同學堅毅的表情告訴我沒有不可能完成的事。

              最終我是堅持下來了,我想,往后初中生活的道路上,我會沿用站軍姿的信念,那就是堅持。如果說上午訓練苦,那下午的訓練更苦。教官的練習分解令人痛不欲生:上半身要挺直,不能隨意晃動。一個動作就是5到10分鐘的挑戰,真是很累,汗水從我的臉頰上滑過,只能呼吸不能擦拭,只能立著,一直立著……與我來說,這無異是滅頂之災,手臂痛到失去知覺,大腿整個麻木,汗水濕透衣衫……想要叫喊,可是,沒有理由。一切都是自己的選擇,既然選擇了來軍訓,這點疼痛就是必需的。

              這才軍訓第一天,這只是開始。后面還有更大的磨練等著我,我要用頑強的意志去戰勝困難更多的苦要我自己承擔,但是我不會再畏懼困難了,我會憑著在軍訓中所得到的一切,戰勝困難,從此不再害怕!!

              困難,我們就永遠不會倒下。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫1000字合集


              不同的人面對同一件事情經過反思后都會有不同的啟發,我們可以選擇針對性的問題來寫心得體會。心得體會可以提升我們的思想境界,那么,心得體會有固定的格式嗎?欄目小編推薦你不妨讀一下幼小銜接家長心得體會怎么寫,但愿對你的學習工作帶來幫助。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇1】

              時光飛逝,轉眼間我家兒子進入小學校園已經1個月了,認真傾聽了高老師聲情并茂的講座,了解到上小學的孩子有著或多或少的學習壓力與人際交往壓力,如果沒有合適的疏導,有些孩子甚至難以適應小學的學習節奏和學習方式,出現抗拒心理,出現的“厭學”情緒。因此做好幼小銜接顯得尤為重要,那么該如何做好幼小銜接呢?我認為應該從以下幾方面進行:

              一、家長首先心理定位必須準確

              每個孩子的學習能力和接受程度是不一樣的,不能把每個孩子學習的指標如同參考工程建設指標一樣。每個孩子都有自己出色的地方,要看到孩子的優勢,針對孩子的學習接受程度,理性的給孩子定位,與其讓孩子被動的承受學習的壓力,不如讓孩子主動的體會學習的快樂。

              二、培養孩子的時間觀念以及生活自理能力

              小學的作息時間更為緊密和嚴格。從早上起床時間到路上交通時間,再到上課時間、活動時間、作業時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環環相扣。所以對于孩子的時間觀念的培養就顯得由為重要,但是身為家長就要以身作則,因為現在孩子還小明辨是非的能力不強,還處于一個懵懂期,被動的認為家長在做的就不會錯,家長需要早起,下班回家不管多累,現在流行的“葛優躺”是最好不要出現,應該是把我們回到家里需要做的事情馬上處理,這樣孩子就會知道放學回家自己要做的事情是寫作業,而不是有樣學樣的“葛優躺”了; 家長有意識地培養孩子什么時間應該做什么事,并一定要堅持做完。寫作業時一定要認真寫,寫完后書包收拾好才能去看電視和玩。給孩子一定的時間自己去支配。孩子需要有自理能力時,沒有給予適當的教育和訓練,那么他就會喪失做人的一種能力,無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任心,適當的讓孩子做點家務, 在做事的過程中,難免會出現一些失誤。大人不應因此指責孩子,更不能懲罰孩子,而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方,要幫助他們分析原因,找到問題所在。孩子年齡小,認識水平不高,考慮問題不周全,力氣小,不能幫到很大的忙,甚至可能會幫倒忙,但是沒關系,我們需要的是孩子學習的過程,并不需要結果。

              三、培養孩子交際能力

              人是群居動物,有人比喻成豪豬,冬天為了取暖,他們必須離得近一些,但是因為距離太近,它們的刺又會刺痛對方,因此只能保持適當的距離。所以說人際關系的培養還是需要一個比較完善的交際能力去維系。對于孩子交際能力的培養我給與孩子的就是幾句話:謙虛、不驕不躁,去發現他人比你優秀的地方,心懷感恩之心。

              四、培養孩子的學習能力

              說到培養孩子的學習能力,不如是說來增強家長的知識面。當今社會電子產品以及電子設備太多,不讓孩子接觸是做不到的,像大禹治水一樣,堵不如疏。讓孩子去接觸電子設備,引導孩子在網絡上去接觸有教育意義的動畫以及游戲軟件。例如:我的孩子在家玩的游戲軟件是“悟空識字”,動畫類的:“福鼠三十六計、哈利學前班、唐詩三百首”,這些東西需要家長陪伴著孩子去看,家長自己必須知道里面所講的內容,并能在孩子產生疑問的時候,能夠用孩子能理解的方式解答孩子的疑問。對于孩子的閱讀能力,我并不贊成讓孩子睡前看書,因為看書是一種有意識活動,睡前大腦應該適當放松。孩子接觸事物比較少看完書大腦會處于高度的思考狀態,不利于睡眠。我一般會在睡前讓孩子聽聽比較舒緩的古琴曲,讓孩子早點休息,睡足10個小時。早上起床,我會讓孩子朗誦課文或者孩子感興趣的書,這樣既讓孩子增強了閱讀能力還鍛煉了孩子的朗誦能力。 總之,老師和家長互相協作,“師傅領進門,修行在個人”,孩子缺少自主學習能力,老師給我們一個方向,家長要順著老師所給的方向,督促孩子更好的接受并吸收所學習到的知識。、共同努力做好幼小銜接工作。幫助孩子形成良好的習慣,掌握

              豐富的知識和技能,調整好心態。讓孩子愿意上學,喜歡上學,順利完成由幼兒園到小學的過渡,成為一名優秀的小學生。

              一(4)班王弈心家長 王飛

              20xx、9、25

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇2】

              參加完這次活動首先明白了,幼兒園的教學計劃。知道了,老師的工作安排。其次,對孩子平時的課程,有一定的了解,更加放心了。最后學到了好多關于讓孩子健康成長的知識。特別是馬老師生動的講解,還有她無私的推薦,我真的感覺受益匪淺。

              別的先不說了,先說一下,選擇小天使的原因。其實那個時候并沒有對小天使做過更多的了解,只是看整體布局有一個幼兒園的樣子。關老師并不是師資力量緊缺。所以我就沒有其他擔憂了,再說到價錢上用物美價廉來形容有點兒不合適,但性價比,確實是超值的。

              咱自家孩子是個普通孩子,所以對學校沒有特殊要求,只要學校領導負責老師有愛,那么別的就是次要的。小孩子在性格形成的關鍵時期,絕對不能找一個脾氣暴虐的老師來影響她對其一生所需敬重的一類人的態度。要從他的心靈深處樹立老師都是有愛的一類人,所以這一點小天使也做到了。

              小天使全體工作人員的努力,我們看到了也認可你們的工作??墒羌热蛔屛覀兗议L來寫感受,我相信這并不是只聽溢美之詞的。所以在此,提下個人的淺薄之見,合適之處望納之,不到之處請棄之,望多多包涵。

              咱學?,F如今的教學理念就跟新中國的改革開放一樣。不能不分時宜全盤接收。咱們靈丘的情況是好學校人員爆滿,而家長想選擇的學校是每個班都在70人左右,這種情況班級老師其實也是愛莫能助的,他肯定顧此失彼。那在一年級的時候跟不住的,二年級必定落下,當他到了三年級其實不說三年級效應,沒有這個效應,他也就自暴自棄了。在這三年期間如果家長有時間有能力輔導還無所謂,如果輔導不了,這孩子必定玩兒完。

              當然,這些情況,如果全部讓幼兒園來尋找措施去彌補挽救肯定是不對的。我只是覺得不能在教學理念和教學方法上全部照搬。還需結合咱們本地情況,因地制宜。

              最后說一下咱們家長的問題,李老師和陳老師說了,不要比咱自家的孩子。因為人比人,肯定是拿自家的短處比別人的長處,如果大人長此以往造成的結果會有以下兩點:1、大人對孩子失去信心;2、孩子對自己失去信心。

              所以要比就比大人為孩子提供了什么?關愛孩子夠不夠?你是否發現他的閃光點知道它的不足之處?你是否為此采取補救措施,并持之以恒?如果他不愛學習,你是否刻意引導過,讓他自覺學習,讓他感受到學習的樂趣?所以作為家長我們不能一味的把責任推給孩子和老師。其實他們最大的老師是咱家長。

              以上就是我這次的全部心得體會。因為個人性格問題,不怎么會低調說話,所以寫的東西也有點兒張揚。真心希望對大家有所幫助,謝謝。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇3】

              我家孩子今年已經4歲半了,轉眼進入幼兒園大班學習,隨即步入小學階段。我們深知幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程,也是孩子成長過程中的一次重大轉折。如何為孩子做好科學的幼小銜接,為孩子入學做好準備,是我們目前最關心的問題。

              恰逢安康市第二幼兒園在“學前教育宣傳月”來臨之際,精心組織家長們在線觀看幼小銜接公益講座,讓家長對幼小銜接有了新的認識,解決了家長們的疑慮和困惑,對如何做好幼小銜接有了方向和指引。我作為觀看幼小銜接公益講座的家長,感觸最深的就是胡華老師的“領會‘精神’,積極行動”,特別喜歡老師說的“知行合一”,對孩子幼小銜接的知識講座我們也聽了幾節了,對于孩子在幼小銜接中會遇到的一些困難,我們已經有了初步的了解,針對孩子可能出現的問題我們也已經有了一些相關的想法,接下來我們要做的可能就是盡可能的將理論帶入到現實,讓觀念和行為達到一致,從而實現科學的引導,為孩子的后續學習和終身發展奠定基礎,從而幫助孩子樹立正確的可持續發展觀。

              “如果我們把人生看成一場短跑,可能會盡快地沖向終點,不去籌劃未來……科學的入學準備,我們不僅要關注當下,也應該為他們的未來發展做好準備?!痹鯓影褵o力的語言變成切實有效的行動將是我們要共同去努力的,華愛華老師從五個方面給了我們應該努力的方向:

              1、健康著重提高孩子的運動能力,增強體能,養成健康習慣,而不是簡單的去訓練哪一個項目,只有有了一個強健的體魄,才能有精力去做其他的事情,才可以在鍛煉中得到力量與身體的協調能力。

              2、語言通過口語表達與閱讀理解提高思維能力和敘事能力,而不是單一的讓孩子認字,背書。

              3、科學在教學與科學啟蒙中提高思維能力和科學態度。

              4、社會認識自我與他人與社會的關系,增進同伴合作與歸屬。

              5、藝術通過音樂美術等藝術啟蒙活動培養審美興趣。

              我們可以將這些目標滲透在日常生活中,從而激發孩子對學習的興趣,做到讓孩子在快樂中學習,在生活中學習,繼而達到幼兒的自主學習,培養幼兒的探索求知欲。幼兒在以生活與游戲為基本途徑的學習中,獲得了大量直接經驗,其中蘊含著許多后繼學習所需要的知識技能,更重要的是生活與游戲中的學習是一種探究發現式的學習,更容易形成后繼學習和未來發展所需要的學習品質:好奇、探究的興趣、主動性、專注與堅持,便有了克服困難的勇氣和不斷創新的表現,而這些是兒童可持續發展的基礎。

              幼小銜接是整個教育階段中第一個重要的銜接環節,孩子在努力的同時我們做家長的也要不斷地學習,充實自己,引導孩子平穩、自信的過渡到小學生活。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇4】

              時光飛逝,我們的孩子即將告別幼兒園,走進小學校園,成為一名小學生。我們心里都充滿了興奮、期待和憧憬,但也有擔憂和困惑,孩子能順利適應小學生活嗎?我們該如何做好幼小銜接呢?一直以來對于這個為題我都很迷茫,且較為著急,在家經常想讓孩子學學拼音、算數、寫字等內容,自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺發送的幼小銜接相關內容后,我有了不同的想法,并更加清楚的知道在接下來的這段時間應該怎么做。

              一、心理準備。

              讓孩子正確認識幼兒園與小學校園生活、學習上的變化。我們可以利用休息時間帶著孩子到小學校園逛逛、看看,熟悉熟悉新環境。讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。

              二、習慣的養成。

              剛入小學,首先關鍵在于好習慣的養成。要培養孩子自覺遵守作息時間的習慣;培養孩子認真傾聽、專注閱讀的習慣;培養孩子端正的姿勢、課上專心聽講、及時完成作業,并能按照課程表自己獨立整理學習用品的習慣;培養孩子文明禮貌的行為習慣等。

              三、能力的培養。

              培養孩子大膽與人的交往的能力,讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人;培養孩子解決問題的能力,讓孩子學會準確表達自己的意見,能夠妥善解決同伴之間的矛盾;培養孩子自我保護的能力,進入小學,孩子面對的環境也會產生變化,要加強孩子的自我保護意識等。

              四、知識的銜接。

              這個階段的孩子是語言積累的高峰期,因此應該豐富孩子的語言,我們可以通過和孩子相互講故事、提問題來提高孩子的語言表達能力,從而鼓勵孩子積極動腦,培養孩子學習的興趣愛好。同時,教孩子認讀拼音和一些簡單的漢字,可以通過和閱讀相結合的模式讓孩子輕松快樂的學習。另外也可以進行數學思維能力的培養,平時有空可以讓孩子練習學寫數字,也可以做些簡單的算數運用題等。

              總之,幼小銜接教育不能急于求成,對孩子的培養要循序漸進。老師和我們家長也要積極配合,共同努力做好幼小銜接準備工作。幫助孩子形成良好的習慣,掌握豐富的知識和技能,調整好心態。讓孩子順利完成由幼兒園到小學的過渡,成為一名優秀的小學生。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇5】

              時光荏苒,光陰似箭。孩子們即將要結束三年的幼兒園生活,升入小學,成為一名小學生。在幼小銜接的關鍵時期,作為家長的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學聯合舉辦的幼小銜接家長會,此次家長會猶如一場及時雨,解答了我們內心無數的困惑,也讓我明白了作為家長的我們,應該如何和孩子們一起共同平穩度過幼小銜接的關鍵階段。

              此次家長會主題主要分為兩個部分,第一部分是來自于卜園長的分享:幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作?第二部分主要是由博才白鶴小學謝校長的分享:關于幼小銜接,家長和孩子需要做好的準備工作。

              簡而言之,為了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關鍵階段,迅速適應小學生活。我認為主要應該從以下幾個方面提前做好準備:

              一、幼兒園方面:

              (1)逐步培養孩子們的任務意識。進入大大班以來,幼兒園老師會布置一些家庭作業。這樣,孩子步入小學后,不會感覺學習負擔較重,會讓孩子們從思想上提前接受作業的準備;

              (2)為了使孩子能更好的適應小學的學習環境。幼兒園大大班集體活動時間稍微有所延長,在集體活動時間里引導孩子逐漸保持注意的穩定和持久,讓孩子在心理上對時間概念有所準備。

              二、家長方面:

              (1)家長一定要認識到,孩子開始上學是一件很自然的事,沒有必要過度緊張。作為家長,應該幫孩子調整作息時間、學習和生活習慣,要創造環境讓孩子認識到,上學是一件輕松愉快的事;

              (2)以身作則,法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給別人以任何東西”;也就是說,榜樣的力量是無窮的,作為家長,我們一定要起到言傳身教的作用,培養他們良好的學習和生活習慣,以起到以身作則的示范作用;

              三、孩子方面:

              (1)知識準備,在步入小學階段之前,孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢,會寫自己的名字;開發語言潛力;具備初步的數理邏輯能力。謝校長特別強調家長不必在兒童入學前就讓他們學習大量的知識,重要的是培養他們的學習興趣和習慣。比如可以不失時機、不拘形式地向孩子灌輸學校的種種事情,如“學校里有許多小朋友”、“學校里有好多老師和好多書,他們將教你好多有用的東西”

              (2)習慣養成,培養良好的生活自理能力。小學與幼兒園在環境方面存在一定的差異,幼兒園階段,老師會時刻關注寶貝們的吃飯、睡覺等生活方面,相反在小學階段,更多的是依靠孩子們自身的生活自理能力。因此,為了使孩子們逐步適應學習生活,我們應該提前多多培養準小學生的自我服務能力,比如管理自己的學習用品,整理書包,自己安排課間的時間(喝水、入廁、游戲等)。在培養這類自我管理的能力時,家長應注意及時配合幼兒園在家里進行培養和加強。

              總而言之,孩子從幼兒園進入小學學習,是他們成長中的一件大事,生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學,自信獨立地面對小學生活,進入小學后能夠盡快適應一年級的學習,需要家長、幼兒園和小學需要共同努力。通過今天的幼小銜接會議,相信我們一定會有了更新的認識,讓迷茫的家長會找到了更加清晰明了的方向,陪伴孩子們順利度過幼小銜接這一段特殊的時期。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇6】

              我是一名幼兒園教師,同時也是一名現在在讀小學一年級學生的媽媽。回顧女兒從幼兒園大班到升入小學以來的經歷,對于女兒在“幼小銜接”的過程中的種種表現,以及自己在那段時間里切身體驗,感慨頗多。

              一、關注學習習慣遠比關注知識習得更重要

              女兒入小學以來,在身體、心理和社會適應性方面都比較好,對小學的生活表現的比較適從,不煩躁,每天回來都會嘰嘰喳喳的告訴我她在學校的學習和生活情況,有做小學生的那份光榮感。之所以她會這么快的適應小學的生活,這要得益于她在幼兒園大班階段,幼兒園里開展的一系列“我要上小學啦”活動。當時幼兒園組織多次到周邊的小學校園去體驗生活,看看小學的校園、教室,坐進小學的課堂和小學生共同感受學習的氛圍,還和小學生一起開展“課間十分鐘”的游戲活動,由此極大地激發了女兒和小伙伴想進入小學生活的積極愿望。此外,我在平時的生活中也會積極的引導她。有一次,她對我說:“媽媽,今天妞妞說小學老師很兇的,犯錯誤就會懲罰你?!笨吹剿龖n心忡忡的樣子,我認真地回答她:“不會的,你看小馮阿姨,她就是小學老師,她一點也不兇啊,她還懂得很多的知識,你有很多不懂的問題都是在她那里找到答案哦?!甭牭竭@里,她舒心的笑了:“是的呢,我明天就去跟妞妞說,小學老師不兇的!”因此,進入小學以后,女兒一直都保持了良好的情緒,非常崇拜老師,她的理想就是做一名老師,有時是想做一名語文老師、有時是舞蹈老師,有時又想做一名數學老師……

              但是,女兒的小學生活并不是一帆風順的。記得剛升入大班的時候,我和其他家長一樣有著“不能輸在起跑線上”的恐慌,同時也基于跟一些已經上小學的家長的交流所得來的訊息:“我家小孩上小學后,拼音跟不上,字寫不好,加法算不對,都怪我沒讓小孩子上幼小銜接班”、“小學里的漢語拼音會過的非常的快,幼小銜接班一定要上,否則跟不上的”……。我四處打聽哪里的幼小銜接機構比較的好,著急于給女兒在認讀拼音、練習寫字、學習算術等認知上進行準備。于是整個大班的那段時間里,我和女兒的周末都是奔波在學前班的途中,回家之后對于她沒有掌握好的還得再給她鞏固和加強。在我和女兒的百般“努力”之下,她基本掌握了拼音的認讀與書寫、20以內的加減運算以及一些漢字的書寫。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂時光,但我們卻有了更多的收獲,于是我似乎對她入小學后能否更快的適應學習少了一份擔心、多了一份信心。

              很快的女兒升入小學一年級了,在最初的那幾周里,女兒表現得自信滿滿,回來對于老師布置的作業和課堂上的反饋都非常的好,每次看到班級家長群里有家長因沒有沒給孩子上過幼小銜接班,孩子掌握較慢、需要花費很長時間練習而著急時,我總為自己最初的決定沾沾自喜??蓛芍苤?,我漸漸發現,她的作業正確率開始下降,錯誤百出。于是我趕緊跟老師溝通,了解她的在校學習狀態,想知道出現這種情況背后存在的問題所在。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息:她在剛開始時每次上課都能很快的掌握所學的內容,可能是之前學過,舉手的次數也比較多,受到了老師的表揚,也特別的高興,學習的勁頭還是挺足的。最近一段時間發現也正因為她之前學過,感覺都會了,受到老師表揚的那種成功感已經不那么強烈了,更多的是認為自己已經會了,上課的專注性不夠,于是課堂效率也就不高了。此時的我才突然感覺,自己最初的那個決定并非是明智的。自己曾經不斷提醒自己班級家長的那段出現在我的腦海:關注學習習慣遠比關注知識習得更重要。知識其實是無窮無盡的,只有有了良好的學習習慣才能夠在將來的路上不斷的去獲取。

              二、家長自身要樹立正確的幼小銜接認識

              在我了解事情的原委之后,認識到當前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調整自己,于是我和女兒進行了交流,圍繞她近期自身出現的學習問題,把上課不專心聽講的壞處,以及專心聽講的好處進行了討論,女兒逐漸知道了上課專注的重要性。同時,我也和老師保持了緊密的聯系,通過家校的共同引導,女兒身上出現的問題苗頭得以及時糾正。

              所以,對“幼小銜接”教育,我想作為家長們應該有一個正確的認識,要認識到“幼小銜接”并不完全等于學學拼音、認認字、算算數,更重要的是在“幼小銜接”階段,不僅要對孩子在情感上、習慣上、思想上給以正確的引導,同時家長自身更要樹立正確的幼小銜接認識:

              1、家長要認識到“幼小銜接”是實現幼兒園與小學兩個階段平穩過渡的必要性輔助教育。幼兒園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式,大多是以活動、游戲的方式進行,而小學教育主要是以正規課業和靜態知識學習為主的教育,兩種教育方式截然不同。如果幼小銜接這個環節做好了,孩子就會很快適應小學生活,無論對孩子的生理、心理和自理方面,都會有很大的幫助,孩子也更容易培養自信和喜歡小學生活。

              2、家長要認識到“幼小銜接”更重要的是綜合適應能力的培養。在幼兒園里,孩子們過的是一種被照顧的集體生活,吃飯、午睡、游戲等,都需要老師看護。但進入小學后,無論是學習上還是生活上,都需要孩子們本身要具備更強的自理能力。在幼小銜接中,要注重培養孩子的自理能力,更要告訴他們,到小學后需要這種能力。比如一些家長,在孩子上小學前,報了幼小銜接班,雖然老師提出不需要家長送到教室,在樓下等著就行。而一些家長卻就是擔心,非常固執要送進教室,其實這在孩子的幼小銜接教育中,無形中是起到了一個反面的教育。

              3、家長要認識到“幼小銜接”不能只依賴專業培訓機構。幼小銜接的內容是多方面的,幼小銜接的教育也是來自于多方面的,由于家長們對幼小銜接理解的偏差,往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機構,而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應該發揮的關鍵性作用。

              這樣就出現了一種怪現象,家長們每到周末,就樂此不疲的把孩子送到教育培訓機構,有的甚至要參加好幾個幼小銜接。而當孩子回到家里后,這也不讓干,那也不讓做,整天溺愛有加,吃飯要人來喂,睡覺睡到中午,上廁所要全程跟蹤,完全把幼小銜接置于腦后,因為在家長們的眼中,幼小銜接就是學拼音、學寫字、學加減,上學后能超人一頭。但我們不應該忽視,即使在上小學前不學這些的孩子,在經過一段時間小學學習后,大家都會重新回到同一個起跑線上,而恰恰孩子所需要的一種綜合適應能力,卻總是被別人落在后面。

              所以,幼小銜接不是哪個培訓機構,哪一所幼兒園就能獨立完成的,真正的有成效的幼小銜接,是需要各個方面的共同努力。幼小銜接不光是認字上的銜接,更應該是從一個生活環境轉變到另一個生活環境適應能力的銜接。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇7】

              孩子再過兩個月就上小學一年級了,作為家長的我有過煩惱,有過焦慮,但靜下心來想想,家長的煩惱和焦慮起不了任何作用,還會造成孩子的焦慮,百害而無一利。通過幼兒園老師的指導和對書籍、網絡相關知識的學習以及和同齡孩子家長的探討,覺得孩子的幼小銜接至關重要,也是件很快樂的事。

              從幼兒園到小學,不是翻山越嶺,不是跳躍大溝深壑,也不是進入天壤之別的生活,而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼小銜接,既是幼兒園教育的結束,又是小學教育的開始,它起著承上啟下的作用。幼小銜接不僅僅是知識的銜接,更是學習興趣、學習習慣、社會適應能力的銜接以及生活經驗的積累。

              事實上,孩子告別幼兒園進入小學的過程,是一個不斷適應新的社會環境的過程。面對這么多的變化,孩子的身心都將經歷一次重大挑戰。我們家長和孩子應該如何準備和應對呢?

              面對這么多不同、這么多的困難,幼小銜接,我們到底做什么準備?是知識的儲備?是習慣的培養?還是順其自然?我認為幼小銜接階段,最重要的不是知識儲備,不是上學前班……而是習慣培養最重要,孩子習慣的培養我是從以下三類習慣做起的:

              專注,一切信息能否“輸入”的關鍵

              孩子的專注力,不僅是幼小銜接階段的關鍵,對其一生都有著重要影響。良好的專注力是孩子今后學習的有力保障,與學習技能訓練相比,培養孩子的專注力更為重要。“專注是一切信息能否“輸入”的關鍵。而一旦專注力渙散或無法集中,心靈的門戶就關閉了,一切有用的知識都無法進入。專注力也與思考的品質有關。聽老師的囑咐、同學的發言、閱讀課本及記錄筆記,都有助于深入思考。

              如何培養專注力?我做了以下幾點努力:

              1、堅持做。孩子做事情過程中盡量不打擾孩子,如果孩子有不專注的時候,一定要提醒并鼓勵孩子堅持不懈,哪怕再枯燥也要為最初的選擇負責。

              2、樹榜樣。自然界、名人和身邊伙伴、親人都可以成為孩子的榜樣。在“樹榜樣”的過程中,作為家長,我盡量做到:要求孩子做的家長帶頭做到;和孩子分享自己從前對某人某事表現專注或被某件事分心的小故事。別忘記要特別強調做了正確選擇以后所帶來的好處,和做了錯誤選擇所帶來的后果;不在孩子面前長時間玩手機,陪孩子讀書、玩耍。

              3、重評價。家長多多贊美孩子——如“你今天看了20分鐘書,比昨天多了10分鐘,真棒!”等言語贊美;點頭或微笑、張大眼睛表示驚喜、豎起大拇指等姿勢贊美,用小獎狀、小禮物的獎品贊美等。贊美的是孩子的品格而非成就。比如:“你說話的時候是看著媽媽的眼睛的,你特別專注!”我們需強調具體行為以及行為產生的影響,從而加以贊美,孩子會在肯定、贊美中不斷成長。

              4、玩益智游戲,遠離電子設備在家不使用電子產品充當“保姆”,而是和孩子一起拼地圖、玩棋類、搭積木、樂高、查找相同與不同等游戲培養孩子的專注力。

              閱讀,在喧囂中感受安靜的力量

              閱讀可以培養專注力;閱讀能力決定學習能力,學習能力決定競爭力;閱讀能培養好的學習習慣;閱讀能讓孩子遠離手機和電視、游戲。

              首先,打造優秀的閱讀環境。隨處有書、隨處可取,有自己的書架,父母以身作則,有固定的家庭閱讀時間。

              其次,選擇最合適的讀物。如根據類型選,可以選童謠、繪本、故事書、科普讀物、游戲書等。根據獎項選,可以選國內的全國優秀兒童文學獎等;全球著名的繪本獎如美國凱迪克獎、國際安徒生文學獎、英國卡內基兒童文學獎等。

              再次,使用有效的閱讀方法。如創建閱讀儀式,留出一段特別的時間作為每日讀書時間,把和孩子一起選擇“每日一書”變成慣例,然后坐在一個專門的位置讀書??烧乙粋€安靜、舒適的地方讀書,讓孩子緊緊依偎著你,或是孩子拿著一個喜愛的玩具。可以每個角色采用不同的聲音,也可以一邊指著顏色、形狀、小動物或故事中其他有趣的東西,一邊談論??梢杂檬种缸x的方法讓孩子聽讀書,即孩子看著文字聽家長讀,讀了幾遍之后,就能大致認讀出這些漢字。也可以對喜歡的篇章或段落,可重復地聽。多次讀一本書,可幫助孩子對常用詞匯熟練掌握。還可以親子閱讀時,可用手機錄下來,讀完后,如果孩子還想聽,一邊讓孩子自己看書,一邊播放音頻,讓孩子逐漸學會獨立閱讀。

              自理,培養責任感、增強自信心

              自理就是自我服務,自己照顧自己,它是一個人應該具備的最基本的生活技能。小學中會碰到很多障礙和困難,老師不再時時刻刻在教室中密切關注,因此常常需要孩子獨自面對和解決。讓孩子學會獨立與自理就顯得重要,它具有培養責任感、增強自信心、自己處理問題的能力、有助于養成良好的學習習慣等重要性。如何培養孩子的生活自理能力?我有以下幾個錦囊分享給大家:

              錦囊1自己的事情自己做。積極鼓勵孩子自己整理衣服、疊衣服折被子、整理書桌、玩具、自己用餐。切勿因為孩子“動作慢”或“不夠好”而包辦代替。

              錦囊2簡單的家務幫忙做。在生活中讓孩子做一些力所能及的家務,比如吃飯的時候可以讓孩子試著分發筷子,吃完飯把自己的碗筷收拾到水池中和試著洗碗。周末的時候,和孩子共同商量誰來掃地,誰來抹灰等簡單的家務。

              錦囊3從鼓勵中培養。孩子年齡小,做事時難免會出現一些小失誤,比如:掃地掃臟了鞋子;倒水摔了杯子;放碗時打碎了碗……面對這樣的情況,不指責孩子,更不能懲罰孩子,先鼓勵孩子做得對的地方,對于孩子失誤的地方,應幫他們分析原因,找到問題所在,以提高孩子動手操作的能力。這樣不僅可以鍛煉孩子的自理能力,還能增加孩子的自信心。

              錦囊4培養孩子的時間觀念。在生活中,要注意培養孩子的時間觀念,讓他們懂得什么時候應該做什么事,并且要努力做好;不該做的事不要做,控制自己的愿望和行為。要讓孩子明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長,可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規定時間內完成一些事情,比如上廁所、喝水或準備下一節課的學習用品等。

              最后,我沒有讓孩子過多超前學習,因為新的知識點沒有吸引力,容易分散上課注意力。而孩子極易受家長影響,父母也需“下下狠心”,先從改變自己開始。

              幼小銜接不可能是完全“無縫銜接”的。孩子們從一個環境過渡到另一個環境,需要時間磨合與適應,存在一定的適應期。為孩子營造一個和諧溫馨的家庭環境,一個積極有愛的親子關系,以實際行動支持他,是孩子在幼小銜接最重要的支持。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇8】

              從有女兒的那一刻起,教育就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育,目睹了朋友對孩子的教育,結合了我對女兒的教育,讓我充分地認識到,要很好的教育孩子,就必須做一名有智慧、能陪伴的媽媽。我們一個肯定的眼神,一個簡單的動作,一句漫不經心的話或者是一段有“預謀”的短劇,都能夠起到教育孩子、促進成長的作用。說到這兒我想所有的媽媽都會聯想到自己在和孩子相處中,是如何的開動腦筋,斗智斗勇的了,下面我就結合親身經歷談談自己的幾點心得。

              01、自帶濾鏡,做孩子的“頭號粉絲”

              用欣賞的眼光和寬容的心對待孩子,對于合理需求給予及時、有效的回應。六六喜歡唱歌、跳舞,經常有機會在各種場合表演,然而她小的時候膽子并不大,即使是在熟悉的人面前,也不愿意表演,家里的客廳才是她的最佳舞臺。在六六3歲的時候,幼兒園組織舞蹈表演,前期的練習一切順利,到了彩排的時候,六六拒絕上臺。“怎么了?”我問,“你不是最喜歡唱歌跳舞了嗎?”“那些人我都不認識,我……我有點怕。”六六答到。我覺得又好氣又好笑,鼓勵她說:“不要害怕,你一直是個勇敢的孩子,媽媽跟你分享個好辦法,我們把臺下的人想象成你最喜歡的小兔子,我們給小兔子表演個舞蹈,好嗎?”“好吧?!绷饝耍銖娡瓿闪瞬逝?。到了演出那天,六六看見那么多人坐在臺下,縮在我懷里不愿出去。我半拉半抱,把她帶到了后臺候場,鼓勵道:“媽媽相信你是最勇敢的寶寶,媽媽就站在舞臺旁邊為你加油!”輪到女兒表演了,六六看起來還是有些緊張,但音樂一響起,她瞬間忘了緊張,隨著節拍,跳得自如歡快。

              那次的演出可能是一個小小的舞臺,但我們深知,對于年紀尚幼的女兒來說,再小的舞臺也是一個生疏的世界,她會感到不安,會需要親人的支持與鼓舞。我們不僅要做她的“頭號粉絲”,在她演出時為她喝彩,更要做她永遠的“鐵桿粉絲”,協助她妥善處理有可能遇到的各種困難,讓她更自信、更歡樂。

              02、言傳身教,做孩子的“模范榜樣”

              作為家長,我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠等生活細節問題,但其實孩子的教育是都是從點滴開始的,小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好,大到學會調節自己的情緒、跟別人交流,學會傾聽等,都是需要日積月累的引導和重復示范才會取得成效,我們家長更要為孩子做好榜樣,成為他們優質的“模仿對象”。

              剛開始帶六六在戶外玩耍的時候,她很想和別的小朋友一起玩,但又不敢,讓我幫忙。我會拉著她主動上前:“你們好啊,我是毛六六的媽媽,她是六六,我們可以一起玩嗎?”這樣的情況出現幾次后,六六自己就學會了如何加入到陌生小朋友的游戲中,再也不需要我的幫助,有時看見落單害羞的小朋友,還會主動邀請一起玩耍。再比如六六在書房玩玩具時,爸爸一般會在旁邊看書陪她,潛移默化中,六六自己也會找本書安靜地看上一會兒。這種言傳身教的影響,遠比我們一句“你不能干什么,你要怎么怎么樣”或者一句“來,媽媽幫你吧”要好的多。

              03、善于傾聽,做孩子的“同齡閨蜜”

              孩子是獨生女,周圍也沒有同齡的小伙伴,每天一回家小嘴就吧啦吧啦地說個沒完。我不管有沒有興趣聽,都得裝出在認真聽的樣子,有時也確實需要聽聽,了解孩子們都在做什么想什么。在聽的同時,把自己當做她的同齡人,她的“閨蜜”“朋友”,從孩子的角度慢慢的幫她理解有些問題,給她出主意、想辦法。

              有一天六六從幼兒園回來,說:“媽媽,我再也不想和‘XXX’玩了,她今天老是吵我,說我分玩具時沒有給她發小花片?!蔽遥骸班?,如果有人吵我,我也會不開心的。那每個小朋友都會分到小花片嗎?”六六:“不是的,有的小朋友有,有的小朋友玩別的玩具?!蔽遥骸叭绻銢]分到小花片,會不會不開心呢?”六六:“會的,但也不能因為這個就吵我啊,我自己還沒有小花片呢。”我:“吵人當然是不對的,但有什么辦法可以先把小花片的問題解決了呢?”六六:“我們可以一人玩一會兒啊?!蔽遥骸班牛棉k法,或者大家提前商量好,今天你玩,明天我玩,這樣可以嗎?”六六:“這樣也可以,那我明天和大家商量輪著玩。”

              在孩子有了自己考慮問題的能力和邏輯后,我也開始慢慢調整自己,不再是冷冰冰的教育她“你應該這樣做”,而是變成了“如果我們這樣做會不會更好一點?”,六六的抵觸情緒明顯減少了,處理問題的能力也提高了不少。

              04、家園攜手,做孩子的“編外老師”

              再過幾個月,我們大班的寶貝們就要成為小學生了,我一邊感受著孩子的成長進步,同時也不免有些擔憂,還好老師分享了《幼兒園入學準備教育指導要點》給我們,通過學習我了解到,其實老師們早已將各種教育滲透在孩子的幼兒園生活、學習中。從小班開始最簡單的折紙,到上學期的剪窗花,再到這學期手工編織,六六學會了各種折紙方法、窗花圖樣,動作協調能力自然就上去了;每周的故事會,讓六六傾聽與表達本事也慢慢提升了;每天的值日生制度,老師會安排孩子們擺放碗筷、分發玩具、維持秩序等,逐漸提高了孩子的自理能力和任務意識,培養了孩子初步的責任感。作為家長,我們要多向老師們請教,按照《要點》配合老師,在日常生活中持續引導、強化鍛煉、緩解焦慮,從容的幫孩子完成幼小銜接的過渡。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇9】

              特殊的時光,不一樣的陪伴!疫情期間家長有很多時間和孩子在一起??此茰剀暗挠H子時光,但家長和孩子仍然各“忙”各的。“陪伴”與“陪著”僅一字之差,但其產生的教育作用卻是天壤之別。一個是潤物細無聲,一個只是形式主義。陪伴是一個溫暖的詞,在教育中,陪伴可以見證孩子們成長的每一個足跡,從咿呀學語到蹣跚學步,從懵懂無知到情竇初開,從跌跌撞撞到開拓創新。而陪著卻只是表面功夫,不及內在,只是一種形式,沒有情感的參與,只是一種應付,更談不上心靈的互動和共鳴。父母是孩子最好的老師,高質量的親子陪伴,對幼兒的成長至關重要。

              2020年這個開學季無比漫長,受疫情影響,我們沒有完全的“封閉”在家里,但從不去人員密集的地方。我帶他一起戶外活動,去爬山、騎馬、騎行、運動、勞動、露營、攝影、親子游戲、親子閱讀……在戶外運動中,不僅強身健體,開闊了眼界,認識外界許多事物,同時還能從中發展語言表達能力。更培養他堅韌不拔的性格精神。同時培養鍛煉了他的觀察力、交往能力、自我保護能力……

              很多朋友家的同齡孩子,都已經識字、寫字了。雖然有時候我常常覺得自己的孩子比別人家的孩子“笨”,沒有別人家的孩子“好學”。但我更信奉,在生活中,游戲中認真的傾聽和對話,專注的陪伴才是寶貝們最需要的。語言是思維的外顯。理解孩子的感受,與孩子產生共情,才會打動孩子的內心,良好的親子關系才會建立。

              多多在我眼里,倔強、叛逆但很機靈。平時的嘮叨、批評、壓制對他來說,根本沒有用。針對他的性格特點,有位學前教育專家給了我建議。戴高帽,讓他覺得自己被需要,讓他照顧我,覺得自己是個男子漢。我跟他示弱,交給他任務、責任,哪怕做錯了,也不怪他,還夸他聰明下次肯定會做的更好!比如,我不舒服、累了,就對他說:“媽媽累了,不舒服,能不能幫媽媽……”這期間,我發現孩子也有了小小男子漢的樣子了。在我“犯錯”時候,也經常是叮囑不斷。

              但在陪伴的過程中,我偶爾也會對他失去耐心,會發脾氣。但事后又懊惱自責愧疚。為什么不能控制好自己的情緒呢?在陪伴孩子成長的過程中,我曾走了不少彎路,現在去努力試著改變,相信一切都還來得及。

              孩子的成長看似漫長,但真正需要我們完全陪伴的就這么幾年,父母的愛本身就是一場體面而又緩慢的退出,能緊緊擁抱的時候就不要急著推開!能親密陪伴的時候就不要趕著走開吧!一切都會離開,何必著急,我們的每一個日子都恰恰正好。

              特殊的時光里,不一樣的陪伴。始終一樣的是愛你的心。培養是最長情的告白。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇10】

              女兒今年6周歲了,準備9月份入小學,“是否應該讓孩子提前學習小學課程?”這兩種想法一直讓我猶豫不決左右矛盾,如果提前學習了小學課程我怕孩子在正式進入小學后,因為老師講的知識都會了,不認真聽課,不能養成一個良好的聽課習慣。如果不提前學習小學課程又但心孩子上學小后跟不上班級課程的進度,從而影響到孩子對學習信心?!丁坝仔°暯印碧貏e策劃》中提到的現狀無論是角度還是觀點,正是我們做為家長重點關心的問題。下面談談我通過閱讀《幼小銜接》所得到的啟示及心得體會。

              通過閱讀了心理學家格塞爾著名的雙胞胎爬樓梯實驗結論同時也參考了“三年級效應”我個人認為啟發孩子的學習興趣、引導孩子正確的學習態度、培養孩子良好的學習習慣,保護好孩子的好奇心和求知欲,與讓孩子提早學習過多的小學課程相比要重要的多,另外有好奇心的孩子會主動學習自己感興趣知識。

              “孩子對成績、分數是沒什么概念的,也不知道分數意味著什么”一句話說的特別好,其實真正在意分數的是我們長家,我們對成績和分數認識,決定了孩子對成績和分數的認識和看法。孩子考不好的原因有很多,可是因為粗心大意

              也可能是學習方法不對等原因,因此我們家長首先要保持淡定,然后我們和孩子一起分析成績不理想的原因,最后同孩子一起找出問題、解決問題。

              通過閱讀《“幼小銜接”特別策劃》為我做好孩子進入小學的準備指出了正確的方向,同時我也在根據《“幼小銜接”特別策劃》指導,查找自己身存在的問題,調整自己與孩子的交流方式,有方法的培養孩子良好生活習慣和行為規范。在孩子的成長過程中會遇到各式各樣的問題,做為家長讓我們以平常心陪伴孩子共同成長吧。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇11】

              時光匆匆,我們的寶寶就要結束了幼兒園生活,升入小學,成為一名小學生。有否很快完成由幼兒到小學生的轉變,能否很快適應小學生活,是我們每個家長擔心焦慮的事情。如何做好幼小銜接呢?聽了xxx王小組的課,也經過自己的經驗和資料查詢,我們可以試試重以下幾個方明進行:

              1.加強對環境的適應能力

              從幼兒園到小學,是一個全新的環境。老師不同,小朋友不同,學習方式方法不同,課堂要求不同,行為規范也不同。這許許多多的不同,往往會使幼兒難以適應,容易導致幼兒學習興趣低落,影響學習成績,打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利。我們可以在入學前幾個月,有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程,每天上幾節課,作息制度,上下課應該注意些什么,老師和同學們的相互關系等。讓他對學習生活有一定的了解,并盼望自己做個小學生,從思想上作好入學的準備。同時,為了使孩子逐步習慣學習生活,在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣,從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡,這樣讓孩子比較容易適應學校環境。

              2.培養孩子與他人的交往能力

              孩子入學后,進入新的“大家庭“,需要重新建立新的“人際關系”,接受新老師,結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴于一定的與人交往能力。培養孩子的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,但卻有利于創造出友好合作的氣氛,有利于增強孩子們的交往能力。

              3.培養孩子的聽讀寫能力

              逐漸培養孩子講述故事,復述故事的能力,發展未孩子的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力,選擇喜歡的讀本陪讀。再讓孩子多玩些安靜的游戲,比如下棋,畫畫,折紙,適當減少游戲時間??梢宰屗刻炀毩晫懽约旱拿郑瑢W寫數字,做一些簡單的加減法。

              4.培養孩子的自理能力

              現在的娃娃很多事情都是有長輩包辦,生活自理能力差。讓他們自己拿個飯,整理個書包都是無從下手,平時我們就有意識加強他的次序感,條例性。讓他們自己吃飯,穿衣,自己整理東西等等。自理能力有增強,孩子在入學后也比較適應小學的集體生活。

              以上幾點總結,希望對我們的孩子有所幫助,愿我們的孩子形成良好的習慣,愿意上學,又喜歡上學,有就具有一定的克服困難的能力,順利完成由幼兒園到小學的過渡,成為一名優秀的小學生。

              幼小銜接家長心得體會怎么寫【篇12】

              在梳理孩子從出生到現在的點點滴滴中,我猛然發現孩子在不經意間已經從懵懂無知成長為有思想有個性的“小大人”了。讓我又一次深深地意識到我們一定要用心珍惜陪孩子成長的每一個瞬間,這個過程可能有艱難、有曲折,但一定是快樂而溫暖的。

              01、培養孩子獨立性

              因為我是邊工作邊帶的孩子,自然對孩子的照顧無法做到那么周到,所以這可能無形中就培養了孩子的獨立性和較強的生活能力。孩子在三歲以前被一個人放到家里,這是常事。我有時要上班,有時還要接送老大上學。不過之所以能放心的把孩子一個人放在家里,跟我的工作特點有關系,我們上下班相對自由,家就在單位,我可以隨時回去看她。所以孩子從小就養成了自己玩玩具,自己睡覺,自己找朋友玩的這種能力。有一句話說“愛我就別把我摟得太緊”。所以作為家長,我們該放手時就要放手,懶媽媽可能真會成就一個獨立自強的孩子。

              02、樹立孩子的規矩意識

              孩子三歲以后一定要給他樹立規矩意識。好好從上幼兒園的第一天起,她爸爸就給他講上學沒有條件可講。也一再給我叮囑,孩子再不想上學,即使哭鬧,當媽媽的不能心軟。記得剛開始上幼兒園的時候,他有強烈的新鮮感,十分熱情積極,但過了兩三天之后就不愿意去了,這是許多小朋友在初入園的時候都存在問題。但是我們從來沒有遷就她。堅持天天必須去幼兒園,最嚴重的一次,她大哭大鬧,直接不走,她爸爸就強行抱著她,把她塞進教室?;貋碇罄蠋煷螂娫捊o我們說其實進教室過了一分鐘就高高興興和小朋友們玩起來了。過了一個周她就形成了自覺上學的習慣了。

              03、培養孩子的興趣

              孩子從兩歲開始,我就給她買貼紙故事書,和她一起完成;慢慢地孩子對繪畫和讀書都有了興趣。于是我又給她買彩筆、馬克筆,讓她隨便畫,想畫什么就畫什么,想怎么畫就怎么畫,……這培養了孩子創造性思維和對繪畫的興趣,現在在繪畫班里,老師經常表揚我的孩子畫得最好。并且對畫畫有濃厚的興趣,幾乎每天放學回家都要自己畫一幅畫??粗⒆訌淖畛醯闹粫嫵龊唵蔚膸坠P,到如今能畫稍微復雜且能帶故事情節的畫,我感到無比的欣慰。我上班在外地,只有周末在家,但周末不僅要給大孩子輔導作業,還有許多家務要做,很少有時間能安靜地陪孩子玩,所以我就給孩子買拼圖、太空泥、超輕粘土……讓孩子自己動手。如今孩子愛上了做手工,并且也做得相當不錯。一個紙片、一個紙板、一把剪刀、一卷雙面膠,她能憑自己想象給我做出各種圖形。

              不知不覺中,孩子在慢慢成長,也在點滴進步,這離不開我們家長的付出,更離不開老師的悉心呵護與教導。當然,孩子的教育是一個漫長而艱巨的工程,讓我們攜起手來共同努力為我們孩子的成長營造一片自由、美好、充滿愛與溫暖的天空。

              幼小銜接我們在行動心得體會10篇


              通過某些事情讓我們獲得了一些心得感悟之后,就很有必要寫一篇心得體會。寫心得體會能更好的梳理自身情緒。經過我們的精心整理以下為大家提供了“幼小銜接我們在行動心得體會 ”相關內容,還請多多關注我們網站!

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇1】

              隨著新學期的開始,我們大班的小朋友也迎來了在幼兒園的最后一學期,再過三個月,他們就要離開幼兒園升入小學,成為一名小學生了。那么我們的孩子能夠很快的適應小學生活嗎?他們需要提前學習小學知識嗎?孩子今后能夠很好的處理和同學及老師之間的關系嗎?相信很多家長,也和我一樣,有這樣和那樣的擔憂吧。最近我也經常會看一些有關幼小銜接方面的網頁和視頻,現在我簡單地說一下我對幼小銜接的理解吧!

              首先說一下大家最關注的問題,我們是否要提前學習小學的知識呢?不學,怕孩子升入小學后跟不上;學了,又怕孩子上課注意力會不集中。我個人覺得提前學習是有必要的,但是要有度。我們可以不按照小學課本內容教,但是必要的識字、認讀拼音、做簡單的計算、認識時間、人民幣等可以在日常生活及游戲中教會他。并且我們要知道“教方法、養習慣”遠比教授知識的內容重要得多?,F階段的知識我們教的再多,最多也只能撐到小學二年級,但學習習慣的養成將會影響他整個學習旅程。坐得住板凳、獨立主動地完成作業、做題不馬虎、學習不磨蹭、遇到不會的題做標記等等,好的學習習慣將會影響孩子的一生。

              其次,幼小銜接最重要的是培養孩子的自理能力、人際交往能力、適應能力等。來到一個新的大家庭需要重新建立新的人際關系,交新的朋友,接受新的老師,我們要鼓勵孩子學會與人交往:謙虛、有禮貌、有責任、有擔當。在學習和生活中,也需要孩子們具備更強的自理能力,所以現階段在家里,多讓孩子做一些力所能及的家務活是十分有必要的。

              最后,作為家長,我們不要過度緊張、焦慮,因為我們會把這種情緒傳遞給孩子,他們只會覺得是自己做的不夠好才讓爸爸媽媽生氣,從而導致不自信。所以,我們要放平心態,為家里即將誕生一名光榮的小學生而感到驕傲!

              小學是一個更加獨立自主、復雜多變的生活天地,讓我們共同攜手幫助孩子形成良好的習慣,掌握豐富的知識和技能,調整好心態,使孩子愿意上學,喜歡上學,又具有一定的克服困難的能力,順利完成由幼兒園到小學的過渡,成為一名優秀的小學生!

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇2】

              我今年已經4歲多了,馬上就要進入大班學習,隨之而來的就是進入與幼兒園完全不同的小學階段,那么如何才能把幼小銜接和小學化處理得恰到好處呢?這就需要我們作為孩子的家長需要去思考和解決的問題。如果提前學習了學課程一是怕孩子感到吃力而厭學,二是怕孩在正式進學后,因為師講的知識孩子接觸過而不認真聽課,不能養成個良好的聽課習慣。如果不提前學習學課程但孩上學后跟不上班級課程的進度,從影響到孩對學習信等等一系列的問題油然而生。

              2022年5月20日,適逢第十一個全國學前教育教育宣傳月,今年的主題是“幼小銜接,我們在行動”,市二幼組織我們家長參加了由中國學前教育研究會組織的公益微課,由優秀的園長和專家對幼小銜接的剖析與講解,在此專題講座中提到的現狀論是角度還是觀點,正是我們作為家長重點關的問題。下談談我通過本次講座所得到的啟示及得體會。

              首先是華愛華教授講解的《去小學化背景下幼兒園如何為入學做學習準備》中讓我深刻的意識到“小學化”和“幼小銜接”之間的關系,并不像是我們所有家長認識的那樣在幼兒園期間通過其他的方法方式去多認識一些字、多學習一些拼音、能計算一些加減法到了小學就能多么的優秀。更為重要的是注重幼兒在不同階段的針對性,幼兒園階段應該注意幼兒的身心準備、生活準備、社會準備、學習準備,這里強調的是準備,就是讓幼兒做好各方面的預備工作,在日常生活中通過語言也可以是肢體語言、活動、游戲、互動等等方法去感染和熏陶孩子怎樣去學習;小學階段主要是讓孩子如何去適應,身體適應、生活適應、社會適應、學習適應,這里主要強調適應,只有讓孩子適應才能讓孩子更好的發展。華愛華教授說到學習準備和學習適應尤為重要,我本人非常贊同。

              其次是胡華教授講授的《領會“精神”積極行動—“幼小銜接”的思考與探究》中的觀點讓我深有體會,尤其是兒童認識生活世界的結構,胡教授從身體和心靈是兒童認識世界的基本性結構(身體)、對待世界的態度和心智(心理)、對待世界的信念(信念),也許聽起來讓我們覺得難以理解,會有聽不懂的困惑,其實不然,兒童對待世界是開放的、是多樣的、是豐富多彩的,所以兒童獲得對世界的信念也是開放的、多樣的、豐富多彩的,遠比我們成人多得多,由此說明兒童的認識是多么的重要,我們做為家長應該遵循和尊重孩子的認知,不要輕易去抹殺還在的認知。胡教授還通過課堂實錄、教學經過、教學反思等方式方法向我們闡明幼小銜接的重要性。

              最后是余琳園長講授的《游戲,讓幼小銜接自然而生》,余園長通過幾個游戲向我們講述了兒童在幼兒園和小學的不同認識,以及游戲對兒童后期的學習有何幫助等等。幼兒是天真無暇的,在他們的世界里充滿了好奇和興趣,游戲作為一種向幼兒傳達信息的載體,只要選擇合適的地點,運用合理的游戲作為載體向幼兒傳達正能量的、積極向上的知識,那么幼兒就會很容易接受,直至小學,甚至伴隨整個童年時代。

              總之,在聽了華愛華教授、胡華教授和余琳園長的講座后,讓我覺得受益匪淺,從之前對幼兒教育的不懂到現在知道幼兒教育的不易、從之前對幼小銜接的茫然到現在對幼小銜接逐漸清晰、從以前對孩子教育的單一逐漸轉變為多樣化,這就是學習的力量,只要能夠多學習一些教育專家、優秀教師的經驗,那么就會讓我們在教育孩子的路上少走彎路,做一名合格的父母。

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇3】

              幼小銜接應是大部分家長和教師都比較關注的一個話題。孩子從幼兒園步入小學,是幼兒生活中一重大轉折點,孩子在身體上和心理上或多或少都會有一些變化。做好幼兒園與小學的銜接,使幼兒盡快適應小學的生活。做好幼兒銜接的工作,不僅僅是單靠幼兒園的力量就能完成,它是需要幼兒園,家庭,小學三方面共同來完成的。

              首先,我們要了解幼兒園與小學的差異。幼兒園教育與小學教育既有聯系又有區別,它們在環境方面,學習安排、生活制度上都是不相同的。幼兒園的學習主要是以游戲為主,培養幼兒各個方面的能力及良好的習慣,讓幼兒在學中玩,玩中學各個領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各個方面的發展。幼兒園教學具有直觀性、趣味性、形式多樣的特點,而學校教育是以課業學習為主要形式,強調系統化知識,無論是否對課程感興趣,都要來完成國家統一規定的大綱,并以嚴格的學習與作息制度作為保證。

              那么孩子即將步入小學,我們應該為孩子做好哪些準備呢?首先,要在心理上做好輔導工作,讓孩子有心理準備。有意激發孩子對小學的向往之情,并有意識的培養孩子的獨立意識、規則意識及時間觀念等,并配合幼兒園完成目標要求。

              其次,是學習上的準備。很多家長認為幼小銜接,就是將小學知識提前輸入給孩子,其實不然,銜接是孩子幼升小的過程中需要養成良好的學習習慣和培養幼兒一些重要的能力。良好的學習習慣也是在良好的生活習慣中養成的,例如規律生活,早睡早起,遵守作息常規,自己的事情能自己完成等,良好的學習習慣要培養幼兒的專心與認真,良好的閱讀習慣等等。培養幼兒一些重要的能力:思考的能力、傾聽的能力、語言的理解能力、有效的溝通能力等。對于即將入學的孩子來說養成良好的習慣比獲得一些知識還重要,良好習慣的養成對于孩子今后的學習生活都會有一個很好的促進作用。

              總之,我們要積極配合,共同努力做好孩子的幼升小的銜接,使孩子們順利的度過,開啟他們美好的小學生活。

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇4】

              時光荏苒,我們的寶寶即將進入到幼兒園的大班,為升入小學,成為一名小學生做最后的準備。孩子們能否順利的適應小學生活,科學的幼小銜接則是關鍵所在。我認為應該從以下幾方面進行:

              一、培養幼兒對環境的適應能力

              小學生活對于孩子來說是一個全新的環境。面對新的老師、小朋友以及不同的課堂要求和學習方法,會讓幼兒一時之間難以適應,容易打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利。家長應該配合老師,在入學之前要有意識地向孩子介紹小學里的學習、生活情況。如學校有哪些課程,上幾節課,學校的作息制度、如何和老師同學相處等。還需要讓孩子逐步習慣學習生活,適當的減少孩子的游戲和活動時間。這樣,讓孩子對小學的學習生活有一定的了解之余,也能從思想、時間、學習習慣和知識技能上逐步過渡,為成為一名小學生做準備。

              二、注重幼兒與他人交往能力的培養

              培養幼兒的交往能力要從小事做起,學會謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與小伙伴爭搶玩具等??此坪苄〉氖?,卻有利于創造出友好合作的氛圍,有利于增強孩子們的交往能力使孩子能快速地融入新集體與老師和同學和諧相處。

              三、讓孩子具備聽讀寫能力

              家長應每天堅持指導孩子閱讀,逐漸培養幼兒講故事、復述故事的能力,發展幼兒的語言表達能力,養成良好的閱讀興趣。引導孩子多玩些安靜的桌面游戲,如裝拆積木、樂高、下棋、做手工、畫畫等。培養孩子靜下來、坐下來,有利于孩子入學后的學習生活。

              四、培養幼兒生活自理能力

              進入小學后,孩子需要獨立完成老師布置的學習和力所能及的勞動任務。要教會孩子學會自己的事情自己做,如:自己穿衣吃飯、整理玩具、收拾整理自己的書包教具等。自理能力強的孩子在升入小學后能快速適應集體生活。

              做好幼小協同,科學銜接的工作,需要老師和家長的積極配合,共同努力,幫助幼兒形成良好的習慣,掌握豐富的知識和技能,調整好心態。讓幼兒既愿意上學,又喜歡上學,同時具有一定的克服困難的能力,有效而科學地幫助他們平穩順利地進行由幼兒園到小學的過渡,成為一名優秀的小學生。

              上面就是網小編特意收集整理的2022幼小銜接我們在行動教師心得體會精選6篇,希望對大家有所幫助。

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇5】

              對于馬上就要上小學的家長朋友,或許都和我一樣有焦慮感,一下從幼兒園到小學,會有各種的不適應。今天聽了吳院長和葉老師的講解后,知道該從哪個方面入手。

              首先,培養孩子勤學好問,讓他對小學有向往,對未來學校的好奇心,從而激發孩子,鼓勵孩子的學習興趣,學習專注力。當孩子有一點進步時,要鼓勵孩子。

              其次要關注孩子的心理感受,隨時觀察孩子心理變化,當孩子有危機時,要及時幫助孩子化解危機。

              培養孩子閱讀的興趣也是每位家長都特別關注的問題,今天兩位老師也給我們分享了怎么去培養,要帶領孩子去閱讀,然后分享閱讀,以不同年齡的視角去選擇孩子喜歡的書籍,不要逼著孩子去看不喜歡的書,只要孩子讀過,即使他沒記住多少東西,但終究會在他腦子留有影響,就如雁過留聲一樣,閱讀多了,自然會厚積而薄發。

              孩子生活的很大部分時間在家庭,營造家庭的閱讀氛圍對孩子至關重要,可以起到潛移默化的作用。當我們對閱讀產生濃厚興趣時,孩子對閱讀也會產生興趣,每天抽出時間共同閱讀,慢慢的,閱讀不僅僅是孩子的事,更是我們大家的事。大家都在閱讀,孩子自然就會感覺閱讀是件很有趣的事情。

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇6】

              幼兒園大班是孩子們在幼兒園最后一個學期,幫助幼兒形成良好的生活和學習習慣是進入小學的一個重要環節。幼小銜接就是幫助幼兒形成一種適應小學生活規律的行為模式。自從本學期市幼兒園大班開展幼小銜接活動以來,孩子的生活和學習習慣都有了很大的變化。在此要特別感謝老師和幼兒園的辛苦付出。那如何做好幼小銜接,讓孩子適應小學生活,我認為主要應該從以下幾個方面提前做好準備:

              一、要實現角色轉換。

              作為家長,一定要意識到孩子馬上要進入小學,是一名預備小學生了。一定要有角色轉變意識,在生活中要時刻培養孩子的獨立生活意識和能力,比如自己穿衣吃飯、上衛生間、洗漱等生活習慣。同時還要培養孩子的讀書學習能力,多帶孩子外出參加活動、旅游參觀,增長和拓寬孩子的眼界和人際交往能力以及適應群體生活的能力,讓孩子盡早適應小學生的生活學習環境,以免造成上小學不適應的問題。

              二、要強化家園互動。

              幼兒園的教育是家?;拥慕Y果,在學校老師會對孩子一日生活的各個環節都給予細心的照顧。而升入小學后,在僅僅幾分鐘的課間休息時間里,孩子們要完成喝水、小便、放松調節自己等多項內容,容易出現下課了先去玩,等到上課鈴聲響起的時候才會急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節課的現象,久之對學習和生活都會造成不良的影響。所以,在做好幼小銜接工作的時候,這是不容忽視的一個重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規習慣,但是在幼兒園里老師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性,許多孩子如果沒有教師提醒的話,自己是想不起來該喝水還是如廁的,所以在這一方面,幼兒在家里家長就要刻意培養孩子的獨立生活意識,不能代替孩子做自己最基本的事情。

              三、要強化溝通理解。

              進入小學后,孩子容易出現的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求,造成完成任務的自覺性差。小學教師與幼兒園教師的講話方式不同,同時孩子不會傾聽,不能夠抓住老師說話的重點。所以針對幼兒的年齡特點,家長要多與孩子溝通,同時要控制自己的情緒,對孩子耐心,不要怕孩子聽不明白而反復強調要求,例如在家里時,我們要提出像收拾自己的玩具、吃飯等要求。久之,形成了孩子們聽話時只聽家長不讓做什么而不明白家長、老師到底讓做什么,行為的自覺性必然會降低。家長提出要求前一定要自己先理清思路,明確自己想達到一個什么樣的目的,然后用最直接簡潔的語言提出要求,使孩子能明白讓自己做什么、怎么做就可以了。從而改變孩子抓不住重點,無所適從的現象。

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇7】

              幼兒園與小學的銜接對幼兒和小學生的發展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學后各方面的問題,這些問題如不能很好解決,不僅會嚴重影響初入學兒童身心的健康發展,而且還會對其今后的學習和生活產生消極影響。

              通過學習這次中國學前教育研究會這次講座公益講座,聆聽各位園長的分享,結合我們幼兒園的現狀,結合幼兒身心發展現狀和家長重視程度、配合程度,我園對原有的計劃進行了一些調整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學前后的學習和發展,也為小學生在中高年級以及以后的學習和生活打下良好的基礎,更為順利實施九年義務教育、解決學生中出現的厭學、輟學等問題,進步提高教育質量提供保障因此。

              (一)長期性而非突擊性

              我們不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題,而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到,讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標而已,它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。要以兒童的長遠發展為目標,對兒童進行全面的素質教育。在時間上,要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期;在內容上,要涉及幼兒發展的各個方面而不僅僅是如識準備;在人員上,要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人而不僅僅是大班老師。對小學來講,也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情,而應當遵循緊質教育的精神,改革不適合兒童發展的教育形式、方法等。總之,雙方都應該立足于兒童的終身發吸勢動小街接工作,為兒童適應終身學習打下良好的基礎。

              (二)整體性而非單項性

              幼小銜接工作應該是體、智、德、美全方位的素質教育使幼兒在全面發展中順利過渡、面決不能搞單項突破上或后面發展

              (三)培養入學的適應性而非小學化

              我們要引導幼兒適應小學的學習方法和一日流程,而不是一味地灌輸小學知識。提前組織幼兒學習小學的教材和用小學的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發展特點,是造成幼兒厭學、養成不良學習習慣的重要原因。

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇8】

              關于“幼小銜接”一直是一個老生常談的話題,那在幼小銜接中做好哪些準備呢?幼小銜接工作并不只是開始干大班下學期,它是貫穿于整個幼兒園生活,這些好習慣應該是作為幼兒園老師的我們,幫助孩子養成的。老師和家長多給孩子一些鼓勵,和一些鍛煉的機會,放手讓孩子們慢慢自己去適應,給他們信心。其實幼兒從進幼兒園的第一天起,老師們就在做了,只是大班的時候要求更高一些,更接近小學一些。

              在“幼小銜接”中的學習準備中,我們不得不提“任務意識”。幼兒的“任務意識”是指幼兒在心理上具有努力完成制定工作或任務的意識或傾向性。一定的任務意識,可以讓幼兒漸漸擺脫對成人的依賴,形成初步的學習意識與責任意識,為適應日后小學生活奠定基礎。

              陳鶴琴老先生說過:“凡是兒童自己能做的,應該讓他們自己去做!兒童習慣樣的不好,終生受其害!”在日常生活我們在幼兒園會注重培養幼兒的任務意識,通過“大帶小”、“小小氣象員”、“小小營養師”“小小值日生”、“小任務記錄”、“日記分享”等活動,利用日常生活中的點滴,如:整理皮球桶、分類餐具、照顧動植物、穿水壺帶……鼓勵幼兒學會承擔責任,完成任務,做好力所能及的事,養成良好的任務意識。

              在一日生活的點點滴滴中,任務意識的發展也無處不在。如:游戲前的材料準備;游戲中的協商分工、任務分配;游戲后的收拾整理、交流分享等。在這些自由、自主、愉悅、創造的活動過程中,幼兒有機會按照自己的意愿制定計劃,探索解決問題的方法,建立完成任務的信心。

              孩子的發展離不開家庭與幼兒園的密切配合。在任務意識中,我們要引導家長和我們一起攜手共進。家長可引導孩子選擇難度適宜的家務,作為孩子的專屬長期小任務,如:給植物澆水、飯后收碗筷等。在日常生活中用口頭指令給孩子布置小任務??梢允寝D述家長的要求,也可以是讓孩子直接完成。和孩子一起商量并制定每日計劃,鼓勵、支持幼兒獨立完成任務并記錄。

              幼兒任務意識的培養不是一蹴而就的,是一個循序漸進的過程,更是一個持久的過程。要從幼兒生活中的點點滴滴入手,以幼兒喜歡并能欣然接受的方式進行培養,使他們能在教師、家長的引導下形成良好的任務意識與能力,輕松、自然地過渡到小學生活。

              幼小銜接,讓我們攜手一起行動!

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇9】

              時光荏苒,我們的寶寶結束了幼兒園生活,升入小學,成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變,能否很快適應小學生活,幼小銜接則是關鍵所在。如何做好幼小銜接呢?我認為應該從以下幾方面進行:

              一、加強對環境的適應能力。

              從幼兒園到小學,是一個全新的環境。老師不同,小朋友不同,學習方式方法不同,課堂要求不同,行為規范也不同……。這許許多多的不同,往往會使幼兒難以適應,容易導致幼兒學習興趣低落,影響學習成績,打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月,有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程,每天上幾節課,作息制度,上下課應該注意些什么,老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解,并盼望自己做個小學生,從思想上作好入學的準備。同時,為了使孩子逐步習慣學習生活,在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣,從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡,那么孩子進入小學后,不會有學習負擔地重的反應,每項學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學后,也就比較容易適應學校環境了。

              二、培養幼兒與他人的交往能力。

              孩子入學后,進入新的"大家庭",需要重新建立新的人際關系,接受新老師,結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境,融入集體中,與小伙伴互相學習、互相促進。反之,交往能力差的,就容易與同伴之間發生矛盾和沖突,若處理不當,最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,但卻有利于創造出友好合作的.氛圍,有利于增強孩子們的交往能力。

              三、培養幼兒的聽讀寫能力。

              逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力,發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力,可根據孩子的年齡特點,選擇幼兒感興趣的讀物,組織集體朗讀,并進行耐心指導,提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀,不久孩子就會自行閱讀,養成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如,讓孩子每天練習寫自己的名字,學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯,每天做幾道算術題和簡單應用題。

              幼小銜接我們在行動心得體會 【篇10】

              3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發展奠基的重要階段,也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幫助幼兒科學做好入學準備教育,是幼兒園教育的重要內容。充分尊重幼兒身心發展規律和特點,實施科學的保育教育,同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程,幫助幼兒做好身心各方面準備,實現從幼兒園到小學的順利過渡。

              根據《幼兒園入學準備教育指導要點》,結合我們的日常工作,其實,幼小銜接我們從孩子第一天踏進幼兒園開始,就已經在無形之中將幼小銜接滲透在了孩子的日常生活中,小班到大班逐步滲透幼小銜接的各種能力,充分利用三年的幼兒教育階段,培養幼兒扎實的綜合能力和良好的生活、衛生和行為習慣,以及對事物的探究學習興趣。

              同時也陸續開展了幼小銜接系列活動之——小書包,大秘密,讓幼兒學會整理,養成愛整潔、做事認真等習慣,養成幼兒的責任感、提高動手能力、增強自我服務意識等。”

              幼小銜接系列活動之——我是時間小主人,因為時間觀念是培養幼小銜接工作的重要內容,對于快要入小學的大班孩子們來說時間觀念尤為重要,通過活動,讓孩子對時間有一個相對固定的概念,更好更快的適應小學學習生活。

              幼小銜接系列活動辯論賽之——幼兒園好還是小學好?其實,孩子告別幼兒園生活接受小學教育,是幼兒成長非常重要的關鍵期,活動中正反方能夠很好的堅守自己并反駁對方的觀點,充分表達自己的觀點同時感受到自己觀點被接納的快樂,為孩子們順利上小學奠定基礎。

              幼小銜接系列活動之——圖書漂流,通過一本本小小的圖書,在孩子們的世界里衍生出各種各樣豐富多彩的內容,也見證了孩子們是如何一步步愛上閱讀、學會閱讀、在閱讀中收獲成長的。

              幼小銜接系列活動之——愛的信件,家長對孩子愛的寄托,孩子對家長愛的回信,讓世界都充滿了愛的色彩。

              幼小銜接系列活動之——小學生進課堂,邀請小學生到班級里給孩子們講一講小學和幼兒園的不同之處,為孩子們對上小學后的身心適應方面奠定良好的基礎。

              隨后,我們還會陸續的開展關于幼小銜接方面的不同活動,為孩子們的幼小銜接做好雙重準備,夯實基礎,讓孩子們可以無憂無慮的步入小學,適應小學新環境。

              以上是網小編精心整理的2022幼小銜接我們在行動心得體會幼兒園老師精選3篇,僅供參考。

              小學一年級心得體會感悟1000字精選


              語文是語言和文化的綜合學科,而作文教學又是語文教學的重中之重。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識,老師肯定會布置一些寫作的任務,例如寫小學作文,那么你知道如何才能寫好一篇優質小學作文嗎?以下是小編為大家精心整理的“小學一年級心得體會感悟1000字精選”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

              小學一年級心得體會感悟(篇1)

              本學期,我擔任四年級的數學教學工作。一學期來,我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。

              一、以課堂教學為核心

              1、備課

              新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初,鉆研了《數學課程標準》教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

              2、上課

              (1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

              (2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是,新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快,不會復習的特點。

              (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能。

              3、批改作業

              針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個別問題,集體訂正共性問題。這學期我批改的作業有口算訓練,課堂作業,標準課時。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,我再進行二次批改,鼓勵學生立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

              4、注重對后進生的輔導

              對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

              5、做好測試評估工作

              評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。

              二、積極落實素質教育

              堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統認識,樹立"以學生發展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:《三角形的認識》一課,通過讓學生多次動手拼,經歷猜測。實踐、驗證的過程,極的激發了學生的興趣,創造了讓學生操作,實驗的機會;立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習。

              三、參加教育教研活動

              1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的,閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識,實踐能力的方法和途徑。

              2、積極參與學校網絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

              總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發展服務。

              回想半年來自己所作的工作,一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,使得我在總結自己的得與失時,更多的想到的是自己的付出,不求回報。

              小學一年級心得體會感悟(篇2)

              年2月,我們在臨沂一小進行語文教材培訓,通過培訓,使我進一步明白:教育科研能夠提高教師的專業化水平,是促進教師專業化發展的有效途徑,是提高教師素質,培養高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠。下面就談談幾點學習體會。

              一、教材符合兒童特點。

              兒童時代是學習語言的黃金時期,給兒童打好語言的基礎,有利于兒童語言的發展。低年級兒童注意力集中的時間不長久,這些選文篇幅短小,題材豐富,這些貼近兒童生活的選文,體裁多為兒童喜讀樂背的詩歌、童話和故事等。兒童通過大聲朗讀,調動了眼、口、耳多種器官參與活動,加強了大腦皮層的痕跡,增強了記憶,往往讀上幾遍就能背誦了。。

              二、教師要抓好識字教學

              日本漢字專家也有研究表明:兒童識字,一年級學生的識字能力最強,以后逐年下降。課堂是學生識字的主渠道,為此,教學中我努力將他們這種“識字能力最強”的優勢發揮到及至,注重激發學生識字興趣,教給識字方法,拓寬識字途徑,從而提高了識字效率。

              1、激發興趣,提高識字效率

              (如第一單元用“春回大地,萬物復蘇……”這些表現春天優美景色的成語或詞組,構成了一幅意境優美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來朗朗上口,學生學來興趣盎然。再如第二組是“三字經”識字,第三組是“對子”識字,第四組是“知識性的兒歌”識字,另外還有字謎識字、量詞識字、諺語識字等。其中,“三字經”、“對子”、“字謎”、“諺語”等是我國傳統文化中燦爛的奇葩,有著悠久的歷史和豐富的人文內涵。抓住教材這些特點,用多種方法提高學生識字興趣,就能有效地提高識字效率。

              2、學會方法,提高識字效率

              教材的另一個特點,就是整個教材致力于學生識字方法的掌握,如每組的“語文園地”中都設了一個“我的發現”,不斷引導學生發現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西。如教學“語文園地一”,就可以讓學生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字,“園地五”是反義詞識字,“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等。我們幫助學生掌握了識字方法,就等于給了學生識字的最具威力的武器,在以后的識字過程中,學生們就會選擇自己喜歡的方式來識字,從而使識字的效率大大提高。

              三、教師要重視寫字指導

              寫字是一項重要的語文基本功,必須從小打好寫字的基礎。立規矩,端正姿勢,是抓好寫字的基礎;巧引導,開開心心練寫字,是抓好寫字的關鍵;要指導學生把字寫好,應高度重視指導和榜樣激勵作用,巧用評價,扎扎實實地開展寫字活動,做到書寫規范、端正、整潔,養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

              四、重視朗讀的培養

              一年級下學期宜采用教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀等多種形式,分階段教學:

              ⑴范讀或配樂朗讀激趣。

              ⑵指導讀正確:

              重點是指導讀準生字、多音字的字音,糾正地方音。

              ⑶指導讀流利:

              在學生容易丟字、加字不會斷句,容易讀破句的地方重點指導,糾正唱讀。

              ⑷指導讀出感情:

              重在把握課文感情基調,讓學生自讀自悟獲得情感體驗,并通過朗讀把體驗讀出來。

              對于一年級的孩子,重點是在讓孩子們明白怎么連詞、斷句、掌握好語速,語調。由于他們組詞太少,還不理解詞語意思,這時,老師的范讀和指導起主要作用,而且要在平時的日常教學中常抓不懈,隨著孩子們詞匯量的增加,理解詞語意思的能力的增強,問題就會迎刃而解。其次就是多讀多練,然后讓學生試著評:哪里讀得好?哪里讀得不好?為什么?

              以上便是這次培訓的心得體會,在以后的教學中,我會積極尋求適應現代教學改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現代教學改革需要,切實以揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生獲得能力的提高,讓我們的教學工作腳踏實地,讓我們的教育落到實處,為推動我校語文閱讀教學,貢獻自己的一份力量。

              小學一年級心得體會感悟(篇3)

              12月7日我有幸參加了小店區道德與法治片區教研比賽。聽了四位老師的課,他們設計的教學理念新穎,教學手法靈活多變,教師個人的素質之高以及鐘老師的精彩點評給我留下了深刻的印象,使我收獲頗多。下面分幾個方面談一下自己的聽課感受:

              一、新課改的觀念已經深入人心,深入到課堂的每一個角落。在這4節優質課中,幾乎每節課都有小組合作學習,都可以見到師生互動,學生自主學習已經成為課堂教學的主旋律。所有教師的個人素質都比較高,尤其是課堂語言都優美動人,充滿激情。師生之間的平等對話與交流替代了過去的單純說教,徹底改變了過去那種“師道尊嚴”的師者形象,讓學生把學習當成了一種興趣。

              二、教師精心創設教學情景,利用多媒體教學設計課件,使單調枯味的教學課堂變得豐富多彩、生動有趣,更好的激發了學生的學習積極性。

              三、課堂不再局限于教室,擴展到了家庭、社區及其他生活空間,而且體現課前、課中、課后、校內外連續完整的活動過程。4節優質課,幾乎每節課都有學生課前搜集資料、調查探訪的活動。學生搜集處理信息、自主學習和把所學知識運用到生活中的習慣也都得到進一步強化。

              四、每一堂課教師都非常重視評價的導向作用,一句具有親和力的評價語,一個鼓勵的眼神……都能激起孩子的成就感,激發孩子的上進心。師生評價、生生評價……多樣化的評價方式極大的調動了孩子們的學習積極性,大大提高了課堂教學的實效。

              五、執教的四位教師基本功扎實,駕馭課堂能力極強,能靈活有效的處理教學過程中出現的突發事件,及時的調整教學思路。

              總之,這4節優質課使我大開眼界,受益匪淺,深受啟發,在教學《品德與社會》時,我們作為教師必須正確把握其特點,實施有效的策略,相信我們學習1

              了《道德與法制》,新教材教學理念并且通過這次《道德與法制》優質課的活動之后,在今后的教學中一定能獲得良好的教學效果。

              感謝領導為我們提供了這么一個學習的平臺,感謝執教老師的辛勤付出,讓我們學到了很多的教學方法,提升了我們的教學水平!

              小學一年級心得體會感悟(篇4)

              這次家長學校主要是介紹了學校辦學情況,安全教育,如何指導孩子學習及關注孩子心靈成長方面。主要心得如下。

              作為家長應具備科學教育理念和基本教育方式。更向家長提出了長期學習的要求。我的孩子平時很愛提問題。也很會模仿大人的行為言語。如果我們家長不能起榜樣作用,那么對孩子的說服力就很校還有單有愛心是不夠的,愛心是不能脫離理性。一時地包辦,溺愛孩子,勢必可能導致一個依賴或膽小或強橫霸道的孩子,甚至犯罪。平時我們對孩子的耐心說理不夠。對她嚴格強制的多。而這些可能會扼殺孩子的想象力,或導致孩子的逆反心理。對孩子的學習與身心發展多有不利今后家庭教育要多堅持民—主作風,多聽取孩子的想法與建議,鼓勵孩子表達自己的想法并及時給予肯定。良好的習慣使孩子終生收益,為孩子幸福的一生播下種子。我們不能只注重學習成績,只有德、智、體、美、勞全面發展,才能成為五好青年,適應現在社會的需要。家長有要正確的人生觀和世界觀,有正確的價值觀和使命感,才能正確的引導孩子,走上正確的人生軌道。

              衷心地感謝這次家長學校給予我學習的機會,感謝各位老師。

              小學一年級心得體會感悟(篇5)

              小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期,在這一階段重視培養良好的學習習慣,不僅直接影響學生的學習成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發展。淺談幾點。

              一、注意培養學生專心傾聽的習慣

              專心傾聽是學生主動參與學習過程,積極思考的基礎,也是提高課堂學習效率的前提。為了培養學生上課專心聽講的習慣,首先要求學生聽課時,思想不要開小差或做小動作,注意力要集中;其次,要求認真傾聽其他同學回答問題,仔細研究他們回答得是否正確,有沒有需要補充的,有沒有更好的建議;要做到這點,對老師的要求就非常的高,教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯:要能用生動有趣語言創設出適合學生學習的環境,激發出學生想去學的興趣。眼觀八方:上課時要時時注意每個學生的一舉一動,甚至是一個眼神,并能用最婉轉的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉移到學習上來。

              二、應注意培養學生立思考的習慣

              數學是思考性極強的學科。在數學教學中,必須使學生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違,現在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步,原因在于一些學生沒有找到思考的角度,還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,教學中時常采用的方法是:一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵,增強學生的自信心;三、放寬思考時間,讓學生能進行充分的思考。

              三、應注意培養學生敢說、善說的習慣

              在教學中加強說的訓練,培養說的習慣,有利于學生學習信息的饋,能使教師及時掌握學生對問題的理解,便于針對性地采取措施,同時培養了學生的口頭表達能力,促進了學生思維發展。班鹼,總有那么一些膽敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學生,最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際,我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中,對于那些愛探索、肯帶頭的學生,我都給予及時的表揚:×××同學膽子真,回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發言,怕發言的學生給予期待的眼神,鼓勵的目光,并加以適當的點拔、適時的引導,增強他們說的勇氣和信心,只要他們能開口,我也會以鼓勵的口吻對待,讓他感到自己也能說,即使說錯也沒關系。比如,當敢說者發表了自己的想法后,我把復述、模仿的機會讓給怕發言者,并給予鼓勵:"你也說的很好",以此調動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題,我把說話的機會也讓給怕發言者,并及時鼓勵:"你答得非常正確,很有進步。"孩子都有從眾心理,在實際教學中,我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答,以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。

              小學一年級心得體會感悟(篇6)

              也為兒子感到一絲幸運吧。

              開學這么久了,我這個媽媽今天才來記錄兒子的成長,自己還是該做一點檢討,這個筆不夠勤快,以后還是經常磨磨筆硯吧。不過,在這里我還是要申明一下,因為遲遲沒有動筆確實存在某些客觀的原因,首先,是心情受影響,因為兒子“曲折的求學經歷”多少有點萎靡的失望吧,(兒子就讀的一完小,招收小學生必須是在本校幼兒園讀學前班的孩子才有優先權,而我家的孩子沒有在這里讀學前班,其次,兒子還差2個月才年滿六周歲,不夠入學年齡,再其次,我們想把孩子送進今年只開設兩個班并且限制學生數在55人以內的實驗班學習,那更是難上加難了。)看著別家的孩子都已經背著書包高高興興上學去坐在明亮寬敞的教室里,透過窗戶,或偶爾從半掩著的教室門縫里望去,老師用多媒體教學帶來的新奇與趣味讓孩子們都聽得津津有味,而我們還牽著孩子在教務室里面窘著紅紅的臉,弄得自己像剛剛入學不懂事的小學生一般低著頭,那短短的幾天就像漫長的一年那么漫長,那最后緊要的兩個小時,當時感覺是度分如年啊,一分一秒都是難捱,現在回想,恨不得不要那么尷尬窘迫的經歷。我和孩子他爸從來沒有這般為過難求過人,可是為了孩子,終于豁出去了,做出了人生的邁步,開始向這個社會妥協。不管怎樣,我們都在成長,還是有點收獲吧,起碼心被鍛煉地稍稍強硬了點。

              讓人欣慰的是,開學一個星期后,老師反映俺家兒子非常聽話,出奇的認真聽講,是班上男孩子里面最聽老師話的學生,學習起來是屬于乖巧認真的孩子一類。并且,兒子放學后,經常向我炫耀,今天又得了老師表揚,每天放學回家,兒子第一件事情就是寫作業,并且作業寫得一絲不茍,熟練輕松。弄得我和他爸爸都摸著后腦勺直納悶,這孩子平時在家里可不是屬于聽話之列,調皮的厲害著呢,怎么一下子這么聽老師的話。看來,還是老師有絕招啊,想來是因為一年級了,孩子懂事了吧。

              只是,一天晚上,兒子和我談話時,悄悄的問我:“媽媽,我是最后一個塞進我們班里的學生吧?”問得我的心吶,煞那間就微微疼了一下,原來孩子自始至終都在默默關注著這一切,用稚嫩的心在思索,進行自我思量,自我評估,自我排位。

              孩子的心里也有先后,也有排資論輩的自卑嗎?不忍讓孩子失落,我含糊不清的說:“誰說的呀,你不是和張一凡哥哥(一個同事的兒子)一起報名的嗎?”沒想到兒子一口回絕:“這是絕不可能存在的事情!因為張一凡哥哥媽媽先交錢的。”一下子被兒子回絕的語噎了,確實是哥哥的爸爸身份特殊才提前幾分鐘順利的進了班,而輪到兒子時候,負責辦理入學的領導稍稍打了等,停下了手中的筆,沒想到兒子敏銳的眼睛,小小的心觀察得這么仔細,還牢牢的記在純真的童心里。思索一下,我和兒子商量著說,“那么后來你們不是一起到別處搬課桌同時坐進教室的嗎?”沒想到兒子一聽見這句話,馬上興奮得拍著小手,說道:“是呀,媽媽,我的爸爸先搬課桌進的教室,我是先坐在課桌前的,哥哥的爺爺比我爸爸搬得慢了點哦?!?/p>

              我又和兒子認真的說道:“寶貝啊,不要擔心,假如最后一個學生沒有進教室,老師和班上的同學都要等著這個同學來了以后,才會開始真正的上課學習,懂嗎?現在你們班上一共有60個學生,大家都是來自不同的地方,不管你們之前是怎么樣的,現在大家都是坐在同一個教室里,聽同樣的老師講課,讀同樣的書本。你們是在同一條起跑線上呀?!蔽冶葎澲诘厣蟿澚艘粭l線,拉著兒子假裝半跪著起跑的樣子,“以后,誰跑得快跑得遠,堅持取得最后的勝利,是要看這個孩子是不是認真得一直沿著跑道向前跑,如果有人喜歡玩玩具啊,喜歡看電視呀,或者喜歡睡懶覺啊,拐了一個彎,打了一個站,那么他就會落后在別人后面了!”兒子調皮的問道:“那么,媽媽,我喜歡在草地上面跑呢,可以嗎?”呵呵。乖兒子,可以的,只要你喜歡,你就在你喜歡的地面上自由奔跑吧,哪怕沒有在既定規劃好的跑道上面,只要是向前進的就行,能夠達到你夢想的彼岸,媽媽一定為你喝彩!既能學習進步又有綠色柔軟芬芳滿地的綠草相伴,人生其實也不孤單,學習其實也不枯燥。寶貝,看來你是一個擁有斑斕五彩未來的孩子!

              加油吧。兒子!媽媽永遠相信你是最棒的!

              小學一年級心得體會感悟(篇7)

              零起點教學培訓心得體會

              張家灣鎮中心小學

              趙玲霞

              xx年9月24日我校全體老師參加了“起始年級零起點教學培訓大會”。于會一個半小時,我的思緒一直被這位講的繪聲繪色的語文老師深深的吸引著,我聽的如癡如醉。這次報告,時間雖短也讓我受益匪淺,思考連綿。時光荏苒,一個幼兒升入小學,成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變,能否很快適應小學生活,幼小銜接則是關鍵所在。如何做好幼小銜接呢我認為應該從以下幾方面進行:

              一、加強對環境的適應能力。

              從幼兒園到小學,是一個全新的環境。老師不同,小朋友不同,學習方式方法不同,課堂要求不同,行為規范也不同……。這許許多多的不同,往往會使幼兒難以適應,容易導致幼兒學習興趣低落,影響學習成績,打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月,有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程,每天上幾節課,作息制度,上下課應該注意些什么,老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解,并盼望自己做個小學生,從思想上作好入學的準備。同時,為了使孩子逐步習慣學習生活,在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣,從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡,那么孩子進入小學后,不會有學習負擔地重的反應,每項學習任務都能輕、愉快地完成。孩子入學后,也就比較容易適應學校環境了。

              二、培養幼兒與他人的交往能力。

              孩子入學后,進入新的"大家庭",需要重新建立新的人際關系,接受新老師,結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應

              新的環境,融入集體中,與小伙伴互相學習、互相促進。反之,交往能力差的,就容易與同伴之間發生矛盾和沖突,若處理不當,最終也會影響孩子的學習和生活。因而老師和家長應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如:叫孩子學會謙虛、有禮貌,不大聲喧嘩,不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,但卻有利于創造出友好合作的氛圍,有利于增強孩子們的交往能力。

              三、培養幼兒的聽讀寫能力。

              逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力,發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力,可根據孩子的年齡特點,選擇幼兒感興趣的讀物,組織集體朗讀,并進行耐心指導,提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀,不久孩子就會自行閱讀,養成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如,讓孩子每天練習寫自己的名字,學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯,每天做幾道算術題和簡單應用題。

              四、培養幼兒生活自理能力?,F在的孩子大多是獨生子女,許多事情全由父母包辦,生活自理能力差。入小學后,許多事情不能由父母代辦,而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。而孩子的生活自理能力不能適應小學的需要。例如:讓他們自己疊衣服,自己吃飯、穿衣,自己整理東西、收拾自己的教具、學具,整理書包等等。自理能力有所增強,孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

              此外,要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。

              大多數幼兒都比較向往小學生的生活,他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學"很好玩",背上書包"很神奇",缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。家長應幫助幼兒調整情緒,做好當小學生的心理準備。

              總之,“零起點教學”需要勇氣,需要智慧,需要合作。如何更接地氣?任重道遠。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

              小學一年級心得體會感悟(篇8)

              我讀了《愛迪生》這本書,他告訴我:書山有路勤為徑。

              這本書主要寫了:愛迪生小時候非常愛發明某些東西,他還在地下室弄了一間實驗室。他除了從街上撿回能用于實驗的物品,還把自己的零花錢都用在買實驗的材料和器材上。長大的他想:什么燈泡能持續長久呢?他連夜做實驗,因為做燈泡的燈絲都不能持續到一小時,第一次做燈泡最終以失敗告終。每天工作時,愛迪生都會問自己:“今天是第169次實驗吧?今天又要用什么材料呢?”一年過去了,愛迪生終于發明了能持續13個小時的燈泡。

              讀了愛迪生的故事,我聯想到了:我小時候經常愛照著書上的實驗來做,可我每次做一個小實驗都會失敗。當我失敗了我就會反反復復的做這個實驗,直到我成功為止。

              偉大的愛迪生他讓我學會了:做事總有挫折,只要我們不斷堅持,勝利就在眼前。

              小學一年級心得體會感悟(篇9)

              作為一名新課改下的小學六年級的數學教師,要認真領會小學數學新課改的精神,數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程,也就是讓學生...

              作為一名新課改下的小學六年級的數學教師,要認真領會小學數學新課改的精神,數學教學活動是讓學生經歷一個數學化的過程,也就是讓學生從自己的數學經驗出發,經過自己的思考,概括或發現有關數學結論的過程。在此,淺談一下擔任小學六年級數學課以來的心得與體會:

              一、在數學教學活動中相互交流,相互啟發,相互鼓勵,共同體驗成功的快樂。給學生提供充分從事數學活動的機會,學生在觀察中思考,在思考中猜測,在操作中驗證,在交流中發現,在閱讀中理解,使課堂形成多方的互動,多向交流,充分發揮學生的主體作用,從而不僅僅是獲得知識,更重要的是態度、思想、方法,是一種探究的品質,這對他們后續知識的學習將有較大的影響,為學生的終身學習奠定基礎。

              二、培養學生自學能力,給予學生展示的機會。學生在自己艱苦的學習中發現并從學生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義,理解更深刻。讓學生把自己當成學習的主人,改變以往教學中強調接受學習,死記硬背,機械訓練的現狀。讓學生動手操作獲取新知,倡導學生主動參與,樂于探究的學習方式。放手讓學生自學,培養了學生的自學能力,體現了學生是學習的主體,教師是組織者、合作者這一教學理念。

              三、興趣是最好的老師,是人們積極認識某種事物或關心某種活動的心理傾向。在數學教學過程中,要善于激發學生主動探究新知的興趣,誘發學生情感的孕育。這樣可以提高學生的積極性和主動性,有利于學生牢固的掌握知識。

              四、善于創設教學情境是數學課堂生活化的基本途徑。創設教學情境是模擬生活,使課堂教學更接近現實生活,使學生如身臨其境,如見其人,如聞其聲,加強感知,突出重點,突破難點,激發思維。

              另外,作為一名新課改的教師,還要注重自身素質的培養,不斷提高自己的業務水平,要多學習、多實踐。要做到:認真備課,認真講課,課后認真批改作業,認真反思善于發現問題,從而解決問題。

              總之,做到勤學善思、學高為師、德高為范,才能成為一名新課改下的優秀教師。

              小學一年級心得體會感悟(篇10)

              今年春,我生了一場病,請假休息在家,起初,老師們說我出差了,后來孩子們知道我身體不好,到處打聽我家的住址,紛紛探望,一束鮮花,一只千紙鶴,一句純真的問候,給病中的我帶來了特有的暖意。令我震撼的是一個男孩送來的明信片,明信片上寫真一行怯生生的字:劉老師,是我把您氣病的嗎?請您原諒,我以后再不粗心了,祝您早日康復!

              我不能原諒的是自己,就是這個同學的一道數學題沒做對,那天我大光其火,并且幾天都糾住不放,看到這張明信片,我讀懂了一顆心靈的同時,也明白了一個道理,要善待孩子的過錯,學會寬容,因為,寬容,是一種智慧的胸襟。學習的旅途風光無限,有清溪孱孱,有楓葉如丹,有天高云淡,有九曲回環……教師應以海納百川般的胸襟為孩子打開一扇扇寬容的窗子。多一扇窗子,生命就多一份溫暖的陽光,多一點成長的空間;多一份寬容,師生之間就會少一些心靈的隔膜,多一份溫馨的理解。這樣,教育才會真正成為師生詩意棲居的幸福家園。

              寬容,還是一種成長的力量。學會寬容能使教師具備獨特的人格魅力。這種魅力讓我們每天把微笑帶進課堂,使課堂沐浴人性的光輝;把自信帶給孩子,讓他們天天在自信中成長;把尊重帶給孩子,讓他們時時刻刻感受到做人的尊嚴;把寬容的種子播種在孩子的心田,使他們也能夠學會用寬容來回報寬容,問人生的發展涂上亮麗的底色。

              “玩”數學

              五年級下冊“解決問題的策略”單元,主要是引導學生在解決實際問題的過程中體驗“倒過來想”的思維方法。單元后練習十六第10題,是道撲克牌游戲題:把四張撲克牌排成一行,將第1張和第3張交換位置,再將第3張和第4張交換位置,翻開看到的結果,如圖所示,要求:(1)仔細觀察四張撲克牌位置的變化過程,說說這四張牌原來是怎樣放的;(2)拿出四張撲克牌,任意交換兩次位置,在翻開看結果,請同桌猜猜原來四張牌是怎樣放的,猜對的為勝。

              以往學這道題,要么是教師帶一付撲克牌進課堂演示一下,要么是用課件演示一下,從課堂上學生的表情看出,學生們似懂而非懂,有隔靴抓癢的感覺,這次,我再教這一教材,課前布置學生帶撲克牌,課上按題目要求玩撲克游戲,邊玩邊說說自己的體驗,接著,同桌互相出題,玩出花樣,從課堂上學習的氣氛,從學生的情趣,我知道我成了最大的贏家,那一刻,師生心意相同,投入熱情,投入個性,投入情感,一起分享快樂,形成一個真正的“快樂共同體”;那一刻,師生共同體驗玩的快樂,感覺生命成長的意義, 享受自我實現的滿足,那一刻,孩子的笑臉無疑是世界上最明亮的星辰,孩子的笑聲無疑是世界上最動人的天籟。沒有什么比這更讓我感動的!“快快樂樂地玩,輕輕松松地學”,難道這不正是教育所追求的境界嗎?

              黃全愈先生的著作《玩的教育在美國》,從中美教育的比較中,反思中國的教育現狀,把“玩”提高到“素質教育的搖籃”的高度來認識,在美國文化的字典里,快樂——玩,同人生,同教育緊緊相連。斯賓塞《快樂教育》一書中也有一個精辟的觀點:教育的目的是為了培養一個快樂的人。

              玩,是兒童的天性,會玩的兒童是健康的,快樂的。愿千千萬萬的教育工作者和家長們把“童心”和“玩心”還給孩子。

              感謝差生

              本學期數學課隊師生最具挑戰性的課題就是探究“圓的面積計算”。

              課上學生探索20多分鐘后,我請學生展示探索成果,甲學生按教材要求把圓平均分成16份,剪拼成近似的長方形,并找到長方形與原來圓的聯系,推出圓面積的計算公式。乙學生邊演邊說:把圓對折,一直對折下去,把圓平均分成32份為止,每份就是一個近似的三角形,根據三角形的面積計算公式求出每一份的面積,再乘32就是圓的面積,聽完乙同學的回報我心中為之一喜,轉化的思想在這個同學的實踐活動中又一次得到了合理運用,“同學們,還有不同的探索成果嗎?”當我再次拋出這句話時,課堂一片沉寂,這時我發現坐在邊排的一名差生丙,欲言又止,我欣然請他陳述,他慢吞吞的說:我在圓外畫一個正方形,這個正方形的面積可以算出來,然后減去四個小塊面積,就是圓的面積了。我追問:“四個小塊怎樣求?”這個差生說:我把四個小塊當成三角形來求,學生丁立即站起來反駁:我有意見,這四個小塊不是三角形!差生丙出示他的圖,我可以再正方形四角分別畫一條線段,學生丁較起勁來:這樣計算出來的圓面積會比原來的圓面積大!差生丙臉紅了起來,不做聲,我及時為丙救場:丁同學說得沒錯,這樣算出來的面積是變大了,但是丙同學想用畫圖的方法來研究圓面積的計算,值得大家學習!我為學生的精彩表現欣然帶頭鼓起掌來,教室里頓時響起一陣熱烈的掌聲。

              學期已經結束,但這節課差生丙的表現記憶猶新,讓我刮目相看,說實話,我自己對圓的面積的計算從來沒有這樣想過,這冊教材我教過好幾遍,唯有差生丙豐富了我的教學。

              每每想起這節課,“感謝差生”四個字就會涌上我的心頭。

              一學年一晃過去了,62名學生猶如62朵鮮花,每個孩子都帶給我不同的色彩,只要你用心,你就會從這一個個小花苞身上感受到更多:任性的黃也有聽話的時候,活潑的綠也有淘氣的時候,獨立的紫也有依賴的時候,調皮的青也有溫順的時候……

              總有那一天,花苞會以不同的姿勢開放出自己的美,但只有等待過花開的人才知道——花開很美,但等待花開的過程更美!

              四年級語文心得體會模板(精選10篇)


              一些事情讓我們獲得了一些心得感悟后,把這些積累的經驗寫進心得體會是很關鍵的。心得體會可以幫我們整理工作中的重點內容,在寫心得體會的時候需要查找哪些內容呢?

              四年級語文心得體會模板(篇1)

              一個學期又過去了,時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

              一、基本情況分析:

              經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

              二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

              小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

              三、重知識遷移重課內外結合

              以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

              四、今后努力的方向和打算

              1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

              2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。

              3、教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導,重視對學生良好學習習慣的培養。

              在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質,努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。

              四年級語文心得體會模板(篇2)

              本堂語文課課題為《跨越海峽的生命橋》,重點在于引導學生在閱讀中深切感受人間真情以及臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。下面是我認為比較好的地方:

              一、緊扣重點詞,重擴展。

              在學習本文新詞語時,姚老師先把自主學習權交給學生,借助活動手冊讀音、說意,并通過找近義詞、反義詞加深記憶,漸而自然過渡到詞語所在的文章句子,引導學生聯系上下文理解詞義,同時分析了文章重難句。漢語雖是我們的母語但小學生在學習較書面的中文詞語時,也需要在頭腦中形成有栩栩如生的形象并經過反思才能理解、接受。給我印象頗深的時“輾轉”一詞的講解,姚老師首先提問句中從哪個詞可以看出尋找相匹配的骨髓的不易,然后為了幫助學生更形象的理解和記住這個詞,姚老師引導學生依照文本擴展,醫生首先會在哪里找,從杭州到全省再到省外乃至整個中國大陸,最后到臺灣終于找到。從這個艱難歷程讓同學深刻理解了“輾轉”的含義。這里充分體現了姚老師的教學智慧。

              二、重視朗讀訓練、多樣性閱讀。

              閱讀是語言教學的一種重要訓練形式,本文又是一篇真實故事飽含真情實感,很適合有感情的朗讀。本堂課上姚老師也穿插了很多“讀”:自由朗讀、快速閱讀、單獨朗讀、細讀。學生在朗讀—思考—再朗讀的過程中逐步理解課文中心思想。

              三、抓住重點,注重情景創設。

              姚老師善于抓住關鍵詞語,如“靜靜”、“奔波”、“沉著”等來引導學生體會人物內心,體會文字背后的情緒。并且讓學生設想自己就是臺灣青年自己在余震中會怎么做,入情入境探究人物內心。整個捐獻骨髓和送骨髓的路程和時間表的設計很清晰明了。最后在姚老師配合音樂深情并茂的朗讀中,同學們與作者的情感達到了共鳴。

              同時就本堂課提一點小問題,感覺本堂課的容量有點大,另外學生對文章深層次方面的東西挖掘能力有所欠缺,與老師不能形成很好的師生互動,這可能和學生本身的基礎有關。

              四年級語文心得體會模板(篇3)

              語文教學的真諦究竟是什么?本次活動更讓我明白重點是建構“生本課堂”。的確,以生為本的課堂,要求我們將目光更多地投向學生的發展,投向為了促進學生發展教師所呈現的有效教學行為。高連偉老師向我們展示的《鄉下人家》,以其幽默風趣的語言,行云流水的流程,水乳交融的對話,潤物無聲的評價,水到渠成的實效,成功地詮釋了這一生本課堂理念。

              一、課堂預設,走向生本

              學習一個文本,學生的原有基礎是什么,哪些事學生已經知道的,不需要我們再講、再問。學習一個文本,學生的需求是什么,有什么困難,哪些地方容易發生錯誤,哪些地方容易忽略,我們應該怎樣幫助他們。要做好這些,首先得看教學“預設”怎么樣。如果“預設”的教學流程都做了“精確”的設計,那么這樣的課堂往往是死水一潭。一問只有一答,一項任務只有一種努力的方向;且哪個問題先問,哪個問題后問,和流水線操作沒有兩樣。這樣的設計,從客觀上抑制了課堂“生成”的可能。

              在高連偉老師《鄉下人家》一文的教學中,采用了“非線性”的“版塊預設”。只安排了四個板塊:第一板塊:導讀,激發興趣;第二板塊:初讀,整體感知;第三板塊:研讀,感悟文本;第四板塊:拓展,積累語言。整整40分鐘沒有多余的教學環節,從整體到部分再回歸整體,由淺入深,層層推進。每個板塊都留足了充裕的時間,在實施的過程中,教師根據學生的不同學習狀況,隨機調整,適時點化,讓每一個版塊都有可能成為動態生成的亮點。如在片段一,第二版塊推進的過程中,高老師大膽取舍,舍棄說課文主要內容的細枝末節,取“看看鄉下人家都為我們描繪了哪些美麗的景物?”讓學生圈劃、板演,充分發揮學生的自主能力。因為預設的問題“作者都為我們描述了鄉下人家哪些美麗的畫面?”為學生留足了生成的空間,就呈現了以上值得回味的一幕。既讓學生理清了文中景物描寫的順序,又為下文巧妙地做了鋪墊,巧度難關。

              二、質疑問難,走向生本

              全國著名特級教師、浙江省小語會會長沈大安老師說:“教學應當遵循兒童的認知規律,由淺入深,充分展開,從錯誤走向正確,從朦朧走向清晰,讓學生親歷學習過程?!被匚督虒W過程,我們不難發現:質疑和釋疑,引領教學一路前行,讓學生在富于挑戰的思維情景中,和課文充分對話;讓學生的視野和作者的視野得以對接與融合,實現了語言和精神的同構共生。

              豐滿的課堂,應該是一個不回避質疑的地方,在質疑中達成“視野的融合”,才能顯現充滿思維張力的課堂。如果沒有質疑,那么學生也很難將眼光落在這幾個標點符號上,也不會將這幾個標點符號和“依著時令,順序開放”的意思聯系在一起,文本中的這句話所體現出的“樸素中帶著華麗”的農家風光也很難體會到了。這樣的質疑,情感和文本的融合水到渠成,這樣的質疑,來自于學生,回歸于學生,是學生對文本感受的自然流露。

              三、拓展提升,走向生本

              語文課堂,我們不提倡“逢課必拓展”的做法,也并不排斥一切語文課本以外的東西。我們提倡的是適度的拓展,拓展之后有提升的過程。這個提升,也是讓文本的意蘊得以最大限度的提升,讓課堂更具文化的張力。

              在《鄉下人家》的最后一個板塊教學里,同學們有感情地朗讀了課文之后,老師設計了一段拓展練筆。他根據孩子們的學習情況適當放低難度,出示了一組詞語:向晚的微風,歸巢的鳥兒,綠綠的濃蔭,鮮艷的棚架……學生之前已經體會到了語言中藏著的情味,能從顏色、變化和心情等幾方面去感受鄉下人家的.清新與生氣。不管學生有沒有去過鄉村,了不了解鄉村,至少在這里學生對這篇課文很感興趣,有共鳴了。這樣的小練筆整合了課文的語言文字,通過前面對文字的咀嚼、品味來實現“語言積累”的目標,孩子們在這種言語學習和實踐中,產生了積極的精神活動,使鄉下人家的各種畫面和他們心中的美好想象相結合了。

              如歌,如畫,如詩的一堂好課看似很難,其實也很簡單:讀好手中的這本書,以發展學生為本。大道至簡,如是矣!

              四年級語文心得體會模板(篇4)

              為了幫助教師解決教學過程中的疑難和困惑,20xx年3月18日,我在晉華小學參加了“小學語文四年級教材”的培訓,感覺收獲頗豐?,F將我的體會總結如下:

              一、培訓內容實用性強。

              本次培訓分別就四年級教材的編排特點、教材的基本框架和內容以及課文教學的策略和方法等作了詳細而縝密的介紹,讓每一位教師對教材有了一個系統性和整體性的把握,為今后的教學樹立方向。

              二、教學中要抓重點。

              閱讀教學一直是語文教學的重點。掌握閱讀的一般步驟,培養理解詞句的能力;激發作文的興趣,培養譴詞造句的能力,其意義重大。要培養學生理解能力和認真閱讀的習慣。要十分重視語言的積累。

              三、領悟表達的方法。

              學生通過閱讀,既要理解內容,體會感情,又要領悟和學習作者表情達意的方法。四年級上冊教材的編寫體現了這樣的思想。教材中對領悟表達的引導,涉及到諸多方面:一是領悟遣詞造句的準確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。

              四、積累語言。

              語言的學習是個日積月累的過程。學生在閱讀一篇篇文質兼美的課文時,接觸了大量各具特色、富有表現力的語句、段篇,只有熟記在心,才能變成自己的財富,需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。

              五、我們常說,好課的前提是備好課,而要備好課,教師先要反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。教材是最重要的教學資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內容,明確編者的編輯意圖,作者的情感以及學著的學情才能充分地利用好教材的資源。

              本次培訓為教師們搭建了分享教學經驗,探討教學策略的平臺。相信在不懈的努力下,我的專業成長步伐將邁得更快,執教能力和課堂教學水平將進一步提高。

              四年級語文心得體會模板(篇5)

              時光如梭,白駒過隙。時光老人在我忙碌工作時告訴我一年即將結束。驀然回首,自己一年來,在語文教學工作中,嘗試過成功的喜悅,品嘗過失敗的淚水,而這一切也讓我更加成熟與自信。

              作為四年級語文老師,我覺得最重要的是注重情境的設置與學習氛圍的營造。我們學校地處偏僻山村,教學設施相對簡陋。但我們班的學生卻擁有樂觀、自信、好學、善思的活力,為了激發學生們強烈的求知欲,我經常在課前設置了幾個有趣的問題,激發學生們課前預習的興趣。課堂上,我大膽采用多媒體設備讓學生們在音頻視像中感知文本的魅力。于是,學生們在動情的音樂渲染下有感情地朗讀課文;在驚心動魄的畫面中領悟時間一去不復返的無奈;在可愛動人的動物中反思人類的殘忍;在精心制作的課件中探索語文的奧妙??我就是這樣通過種.種情境的設置,讓學生由表及里,由淺入深地領悟文本的內涵,從而激發了學生學習語文的強大動力。而在課堂教學中,我努力組織富有感染力與想象力的語言,讓學生入情入境盡情地暢想、自由自在地交流,營造了一種輕松、快樂、自由、民主的氛圍。于是就有了課堂練筆中學生精彩的詩歌創作;有了發言中震懾人心的語言的脫口而出;有了邊朗讀課文邊流淚的感人場面;有了自我想法的大膽提出。學生學會了語文,理解了語文,領悟了語文,學生的語文素養便不斷地提高了。

              其次,應該培養學生書寫工整的好習慣。我們班的學生思維活躍,難免有一些心浮氣躁。在書寫時,要么是不認真,或者寫錯別字。而我并沒有兇巴巴的指責學生,而是讓學生與我一起觀察、反思,找出錯誤,進行改正。好學的學生馬上發現錯誤,認真改正,就這樣學生認真書寫的習慣慢慢養成了。

              再次,應注重作文教學。剛開始,學生的寫作水平不高,不懂得構思、列提綱、打草稿、修改等,剛開始我心急如焚、茫然不知所措,等靜下心來突然明白要冷靜、沉著,要仔細分析原因。我首先發現學生在閱讀方面非常欠缺。于是我發現學生的閱讀水平還有待提高,我就先將寫作與閱讀相結合,鼓勵學生們多讀書,常寫讀書筆記,學生的閱讀量逐漸地加大了,文辭便如泉涌,自然就下筆如有神了。其次,我要求學生在生活中積累寫作素材,讓學生們逐漸從“象牙塔”走向了“十字街頭”。于是,學生們的作文中便出現了自己最真實又最快樂的場景。再次,我努力呼喚學生內心最真實的情感,讓學生從心中之情走向文中之情。于是,學生不再模仿他人的情感,而是用語言書寫了自己在學習生活中的所思、所感,真實作文的目標也逐漸實現了。最后,注重學生作文修改的指導。我對每一位學生的作文都努力做到精批細改,讓每一位學生嘗到寫作成功的喜悅,我又鼓勵學生之間互相批改,使學生幫助了別人,也提高了自己。于是,學生們的寫作水平不斷提高,逐漸讓作文成為自己成長的精神需要。

              最后,應培養學生的語言思維能力與自我表達能力。我在語文教學中,總會設置一個拓展延伸的環節,有時選擇與課文有聯系的話題讓學生探討、交流,再反饋表達。有時選擇與文本相關的課外文章讓學生比較、分析、朗讀感悟。有時運用重點句子讓學生辨析、感悟、朗讀、體會,學生的思維變得活躍了,自然就喜歡思考,積極發言了。這樣學生的思維能力與語文能力也得到了提高,從而使學生的語文素養上了一個臺階。

              當然,在語文教學中,我還有很多不足,我總缺乏耐心,沒有留給學生更多的思考空間,沒有激發學生的創新思維,我在課堂提問時總是不能顧及每個學生,不能讓每個學生表達他們自己的感想。在課堂導入中,為了導入的精彩,沒有考慮到學生的實際情況而倉促導入,使學生有些疑惑。在課堂提問時,問題的設置沒有做到步步深入,使學生困惑、不解。在教師的總結中,為了課堂環節的緊湊,課堂總結簡單、干脆,沒有引發學生的感情共鳴。在語言的組織中,我的語速過快,讓學生跟不上課堂節奏。在作文修改中,沒有對學生的作文進行寫前指導,使學生下筆寫作時沒有方向感。我的不足之處還有很多,需要時間的磨練和同仁們的指導,我也會多讀書,來提高自己的理論水平,我也會多聽有經驗教師的課,,向他人學習。我也會經常參加視頻學習與教師培訓活動,努力提高自己的業務水平,我還會向名師、專家們學習,努力讓自己向優秀教師靠攏,讓自己成為一名胸有成竹、教學有道的語文教師。

              萬丈高樓平地起,我依然在努力。相信不久的將來,我一定會建立起一幢民主、自由、生動、有趣的語文殿堂!

              四年級語文心得體會模板(篇6)

              工作之余,我又一次學習了小學語文新課程標準。學習課程這段時間,我對過去的教學思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰和機遇?,F將這次新課程學習總結如下:

              (1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要,對義務教育階段的漢語教學提出一些新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求,并有量化標準。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成,并將其作為了學習目標。

              (2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發展的'學習方法,拓寬學習的和運用的領域,注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

              (3)教學中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態,可以調控教學,照顧差異,發現“火花”。教師傾聽學生的新生,是尊重學生的表秀安。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,剛有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現交流。

              (4)在教學進程中,注重培養學生的創新精神?!墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫的整體發展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐的的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神,培養策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注意探索和研究的過程,除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創意的表達。在學習方法上,鼓勵有毒帶的見解,鼓勵用合適自己的方法和策略學習。

              四年級語文心得體會模板(篇7)

              這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務?,F對自己這一學期的教學工作總結如下:

              1、貫徹新課程標準,認真上好課。

              (1)按新課程標準,根據學生的情況備好課。

              認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。

              (2)充分發揮學生的主體作用。

              課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。

              2、積極做好課后輔導工作。

              能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

              3、積極做好學習方法的指導

              教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思。

              4、注重知識點的落實、過關。

              在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

              5、拓展知識視野

              語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

              (1)搜尋優秀文段。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

              (2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

              在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質量得到不斷提高。

              四年級語文心得體會模板(篇8)

              時光如梭,白駒過隙。時光老人在我忙碌工作時告訴我一年即將結束。驀然回首,自己一年來,在語文教學工作中,嘗試過成功的喜悅,品嘗過失敗的淚水,而這一切也讓我更加成熟與自信。

              作為四年級語文老師,我覺得最重要的是注重情境的設置與學習氛圍的營造。我們學校地處偏僻英安煤礦,教學設施相對簡陋。但我們班的學生卻擁有樂觀、自信、好學、善思的活力,為了激發學生們強烈的求知欲,我經常在課前設置了幾個有趣的問題,激發學生們課前預習的興趣。課堂上,我大膽采用多媒體設備讓學生們在音頻視像中感知文本的魅力。于是,學生們在動情的音樂渲染下有感情地朗讀課文;在驚心動魄的畫面中領悟時間一去不復返的無奈;在可愛動人的動物中反思人類的殘忍;在精心制作的課件中探索語文的奧妙……

              我就是這樣通過種種情境的設置,讓學生由表及里,由淺入深地領悟文本的內涵,從而激發了學生學習語文的強大動力。而在課堂教學中,我努力組織富有感染力與想象力的語言,讓學生入情入境盡情地暢想、自由自在地交流,營造了一種輕松、快樂、自由、民主的氛圍。于是就有了課堂練筆中學生精彩的詩歌創作;有了發言中震懾人心的語言的脫口而出;有了邊朗讀課文邊流淚的感人場面;有了自我想法的大膽提出。學生學會了語文,理解了語文,領悟了語文,學生的語文素養便不斷地提高了。

              其次,應該培養學生書寫工整的好習慣。我們班的學生思維活躍,難免有一些心浮氣躁。在書寫時,要么是不認真,或者寫錯別字。而我并沒有兇巴巴的指責學生,而是讓學生與我一起觀察、反思,找出錯誤,進行改正。好學的學生馬上發現錯誤,認真改正,就這樣學生認真書寫的習慣慢慢養成了。

              再次,應注重作文教學。剛開始,學生的寫作水平不高,不懂得構思、列提綱、打草稿、修改等,剛開始我心急如焚、茫然不知所措,等靜下心來突然明白要冷靜、沉著,要仔細分析原因。我首先發現學生在閱讀方面非常欠缺。于是我發現學生的閱讀水平還有待提高,我就先將寫作與閱讀相結合,鼓勵學生們多讀書,常寫讀書筆記,學生的閱讀量逐漸地加大了,文辭便如泉涌,自然就下筆如有神了。其次,我要求學生在生活中積累寫作素材,讓學生們逐漸從“象牙塔”走向了“十字街頭”。于是,學生們的作文中便出現了自己最真實又最快樂的場景。再次,我努力呼喚學生內心最真實的情感,讓學生從心中之情走向文中之情。于是,學生不再模仿他人的情感,而是用語言書寫了自己在學習生活中的所思、所感,真實作文的目標也逐漸實現了。最后,注重學生作文修改的指導。我對每一位學生的作文都努力做到精批細改,讓每一位學生嘗到寫作成功的喜悅,我又鼓勵學生之間互相批改,使學生幫助了別人,也提高了自己。于是,學生們的寫作水平不斷提高,逐漸讓作文成為自己成長的精神需要。

              最后,應培養學生的語言思維能力與自我表達能力。我在語文教學中,總會設置一個拓展延伸的環節,有時選擇與課文有聯系的話題讓學生探討、交流,再反饋表達。有時選擇與文本相關的課外文章讓學生比較、分析、朗讀感悟。有時運用重點句子讓學生辨析、感悟、朗讀、體會,學生的思維變得活躍了,自然就喜歡思考,積極發言了。這樣學生的思維能力與語文能力也得到了提高,從而使學生的語文素養上了一個臺階。

              當然,在語文教學中,我還有很多不足,我總缺乏耐心,沒有留給學生更多的思考空間,沒有激發學生的創新思維,我在課堂提問時總是不能顧及每個學生,不能讓每個學生表達他們自己的感想。在課堂導入中,為了導入的精彩,沒有考慮到學生的實際情況而倉促導入,使學生有些疑惑。在課堂提問時,問題的設置沒有做到步步深入,使學生困惑、不解。在教師的總結中,為了課堂環節的緊湊,課堂總結簡單、干脆,沒有引發學生的感情共鳴。

              在語言的組織中,我的語速過快,讓學生跟不上課堂節奏。在作文修改中,沒有對學生的作文進行寫前指導,使學生下筆寫作時沒有方向感。我的不足之處還有很多,需要時間的磨練和同仁們的指導,我也會多讀書,來提高自己的理論水平,我也會多聽有經驗教師的課,向他人學習。我也會經常參加視頻學習與教師培訓活動,努力提高自己的業務水平,我還會向名師、專家們學習,努力讓自己向優秀教師靠攏,讓自己成為一名胸有成竹、教學有道的語文教師。

              萬丈高樓平地起,我依然在努力。相信不久的將來,我一定會建立起一幢民主、自由、生動、有趣的語文殿堂。

              四年級語文心得體會模板(篇9)

              一天的培訓雖然結束了,但各位老師精彩的課程,巧妙的教學方式在我腦海中久久不能散去,讓我在回味無窮的同時也有了一些心得體會。

              語文教學要側重縱向閱讀,即聯系上下文,找對應的部分或句子來體味課文內容,而不在乎課文本身的順序。這樣可以很快的讓學生發現課文的縱向聯系,很快的理解文意。而在教學過程中我們經常以課文文字出現的內容依次講解,學生很少發現課文中的縱向聯系,體會不到語言的魅力。

              語文教學要側重于讀,用不同方式讀,讀出感情,讀出味道,讀的像講故事一樣,置身其中,甚至熟讀成誦。這也是我們課堂中容易忽略的部分,把講解課文內容作為重點,缺少讓同學們從讀中感悟的耐心。久而久之,學生也就不會讀文,讀不出東西來。

              語文教學要側重于啟發教學。我很欣賞一位老師的無問答式提問,教師只是起引領作用,重在學生自己發現問題自己假設答案,我們教學課堂中經常出示幾道問題讓學生思考,乍看也是啟發學生,實則已經把學生圈在了一個框架里,不利于學生發揮想象力。久而久之,學生自己不愿思考,禁錮了學生的學習能力。

              語文教學中要找到合適的教學方法,不論是無提問式問答,還是學生自主生疑,都側重學生的主觀能動性,注重發散思維,側重拿有相聯關系的事物進行對比學習。在課堂中,老師注重培養學生的藝術欣賞能力,讓學生講故事,鍛煉學生口才。除了讓學生自己猜想外還側重讀的方法,記憶的方法,老師更能看到孩子的閃光點,從不同角度鼓勵孩子,激發孩子的創造精神。從不同側面展示了自己的特色教學法。這讓我不得不反思怎樣找到自己的教學特點,讓自己的教法更有特色,同時也更適用于孩子身上。

              語文教學要注重文學欣賞,不僅讓學生學會課文,最重要的是讓學生感悟文字的魅力,提高自己的鑒賞水平,提高自己的藝術修養,精神內在。語文課堂教學中從未停止過鼓勵性語言,課前幾位老師都會和學生談話,夸獎孩子,拉近與孩子的距離,講課過程中會有親昵的稱呼,例如寶貝,也會根據孩子回答的不同鼓勵孩子,比如“將來一定能成為……”“你真會讀書”,尊重學生的個性,讓孩子充滿自信,愿意積極配合。

              除了以上這些因素,我感覺最重要的是在語文教學中要有一顆對教育事業的忠誠之心,對學生的熱愛之心,積極科研,深入實踐,自己深度學習,也幫助了學生深度思考。通過今天的培訓,我會進一步提高自身的專業素養,找到適合自己的教學方法,找到開發學生潛力的方式,不僅要提高學生的創新思維,還要提高學生的藝術修養??傊?,面對學生一張張可愛的小臉,一雙雙渴望的眼睛,我會以一顆更加熱忱的心來對待教育事業!

              四年級語文心得體會模板(篇10)

              轉眼間,一學期工作已經結束,五年級的語文教學工作也暫告一段落?,F將這一學期五年級的語文教學工作總結如下:

              一、努力學習,提高自身業務素質。

              素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

              二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

              課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

              三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

              在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

              為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

              四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

              學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

              五、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知欲。

              使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

              總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟1000字通用


              是時候應當表達出自己的想法了,大家可以把這些感受都寫出來。相信很多人都寫過心得體會,寫心得體會要從哪方面入手呢?請閱讀由小學作文網編輯為你編輯的幼兒園教師培訓心得體會和感悟,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇1

              炎炎夏日,清風送爽。7月27日,我滿懷希望,滿心歡喜的參加了縣幼兒園教師舞蹈培訓,更有幸在欒老師的指導下和眾姐妹一起歡快起舞,內心的歡悅無以言表。舞蹈是美的,練習是辛苦的,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,看似輕松的一段舞蹈要經過不斷的反復練習,只有熟悉了才能準確找到舞蹈的感覺,也才能跳出舞蹈的韻味。畢業整整十年了,今天重又找回了學生時代的感覺,感謝馮老師,感謝欒老師,感謝參與培訓的姐妹們!

              今天的舞蹈培訓從我們教師的實際出發,更多的傳授了一些教學中能夠用到的、實用的東西,如:藏族、蒙古族、新疆的民族舞。在聆聽了欒老師的講解、看過欒老師的親身示范后,我真的是獲益匪淺,讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”,記得在學校時,各民族的舞蹈及動作要領我們都學過,但隨著時間的推移,自己沒有好好溫習,單憑記憶,很多東西都已拋之腦后,就像欒老師說的:民族舞的動作是一點也容不得馬虎的,小顫就是小顫,微顫就是微顫,動作幅度稍微大一點或者小一點就丟了味道,就不是民族舞了。動作時嚴謹的,練習是辛苦的。欒老師都要為我們示范多遍,在教師練習時她又會為個別教師進行指導,力求讓我們每個人的動作都能夠規范、準確。付出的辛勞可想而知!

              在日常幼兒園的教學中,教師少不了利用肢體語言給孩子們示范、講解,特別是一些民族的小律動,如果教師的示范不準確,很可能把孩子們帶入誤區,而孩子的創編動作應該是在老師所提供的一些民族舞的基本動作的基礎上進行的。在欒老師的指導下,自己才明白了在很多細節的處理上我做的遠遠不夠,欒老師對每一個動作的認真,做每一個動作的優美、自然,特別是那種舞蹈的感覺、舞蹈的快樂、舞蹈的氣場,深深地打動了我,即使我的動作優美,當年我深信只要我肯努力、肯學,總會有進步的!

              在教授完民族舞后,欒老師特意給我們精心準備了一個音樂游戲,動作非常簡單,但經過老師的編排,它有了很強的觀賞性,幾個簡單的動作也可以成就一個精彩的節目,真可謂“用心良苦”。我想欒老師是想通過一個簡單的實例,告訴我們一個深刻的道理:舞蹈的編排與舞蹈本身的情緒是緊緊聯系在一起的,活潑的舞蹈表演形式要活潑,即使它動作簡單,但只要用心,通過隊形的變換及舞者心情的表露,它能夠感染在場的每一個人,帶給每個人快樂。

              短短一天,非常辛苦,但心情是愉悅的,收獲是豐盛的。在以后的工作中,我會時常激勵自己,讓自己真正做到“學高為師,身正為范”,不斷學習,不斷進取,讓自己做一個學習型教師,舞動自己的人生!

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇2

              20xx年9月7日,我們幼兒園全體老師到漯河進行了群峰教育的首次教學技能和團隊培訓。

              通過這次培訓,我不但學習了很多東西,而且也使我深刻認識到自己的許多不足之處。

              例如,就怎樣哄教幼兒這一塊來說吧,以前總認為哄小孩玩誰都會,其實不然。面對一個個啼啼哭哭、又吵又鬧的小孩卻束手無策,奈何不得。通過這次培訓,我對“啼哭型”、“又哭又鬧型”、“默默流淚型”等類型的孩子有了進一步的了解和認識,為以后更好的帶好幼兒打下了較好基礎。我將從自身做起,將這些知識運用到實際的工作當中。

              然而,對我震撼最大的是——鷹之重生、蟬之蛻變。鷹為了多活40年,要經過痛苦的蛻變才能重生。蟬要經過蛻變才能長出翅膀飛起來。鷹蟬尚且如此,更何況我們人呢?我們每位從事幼教工作的人,都是團體的一個組成部分,每個人都要像鷹一樣重生,像蟬一樣蛻變、只有如此,才能使自己變得強大起來。每個人強大了,也就是我們團體的每個組成部分強大了,每個組成部分強大了,我們整個團隊也就強大了,團隊強大了,又何愁我們會在競爭的大潮中被擠垮淘汰呢?小天使雙語幼兒園的姐妹們,還記得我們的宣誓嗎?“我們自愿手拉手、心連心、肩并肩……”為幼教事業而拼搏,為幼教事業而奮斗,也讓我們為幼教事業而蛻變吧!

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇3

              光陰似箭,日月如梭。一晃十五天的培訓結束了,在這段時間里我重新體驗了以前的讀書生涯,但心境不同了,為此,我十分珍惜這次學習的機會,上課特別認真,我總是懷著感恩的心態去聆聽每個老師的講座。當開結業演出會聽到葉x老師用“三心二意”來表達他的感受,我覺得特別好,現今我就想用一個字“值”,從三方面來詮釋我的轉崗培訓心得體會,

              第一個“值”就是找到自己的奮斗目標。我是個師范生,在學校就喜歡文學,也曾發表過小豆腐塊,曾夢想成為一名作家??墒浅鰜砉ぷ饕院髩粝刖突一忆螠缌耍藢W校布置的論文任務外就沒提過筆寫過屬于自己的東西。直至成家以后,就以家庭為中心,更是把夢想忘記了,論文也沒機會寫了,因為學校已經把任務交給更年輕的教師了。今天,培訓過后,重新審視自己,才發覺自己其實太蹉跎時光了,以至于感到前途的迷茫。這還是得益于游x老師的講座《做一個幸福的人》,讓我從中走出思維的怪圈。真的,我仿佛開悟了,從中學會認識自己、審視自己,進而改變自己。當然,改變自己也許會很難,但有奮斗的目標,有人文的指導,我相信自己能成的。再者,黃錦平老師的《課題研究與論文撰寫》講座,更增添我沖向前方的能力和勇氣。

              第二個“值”就是懂得如何進行英語教學。培訓前,我對英語教學的理解是隨心所欲,只要不趕進度,就一個單元講5節課時,如果趕進度就一個單元1節課時就搞掂。甚至還會和同事評講編寫教材者吃飽撐著把“let’stalk”部分編寫進去干嗎?直至聽完張凝老師的講座,才發覺自己原來是那么膚淺、那么誤人子弟。真的,自己培訓以后才發覺英語教學的奧妙,它比起語文和數學的教學更富有靈性,當聽到石磊老師一口流利的英語口語我不禁目瞪口呆,當看到歐陽x、肖x、黎x、吳x等老師的課堂模擬不禁贊嘆不已。是??!以后我的英語課堂就應該這樣,讓學生真正處在英語語境的氛圍去學習英語。我憧憬著當我一節英語課大部分使用的語言都是英語,那孩子們就會像我在培訓中的情感一樣,把老師佩服的五體投地,那又何樂而不為呢?

              第三個“值”就是懂得教師禮儀的重要性。鄭x老師我在x年前聽過她的推普講座,今天看到她卻仿佛進入x年前的明天,她還是那么年輕,那么優雅。記得她講座中有兩句話對我的觸動特別大。第一句是禮儀的真誠性原則:不該說的永遠不要說出去;保守學校機密;視學生為親朋好友之子。是啊!保守學校機密,可有多少老師做到的呢?如今的教師們只要走在一起,就會像怨婦一樣評價自己學校的待遇和領導的偏心,好像學校欠他100萬,使他無法立足似的??芍灰念I導來電話就立刻輕聲細語,點頭哈腰。這樣正常嗎?這正如鄭老師說的;“維護學校信息,說學校不好的人,就是自己不好??????”第二句就是:“什么風水不如你的微笑?!蔽覀冎袊耸呛苄棚L水的,當鄭老師講這句話時,我琢磨了很久,我覺得這句話很有道理,只有面帶微笑,人脈才會廣,運氣永遠不會差。這和“多認識一個朋友,多一條路”是相通的。怪不得,凡是成功人士都是面善的。

              綜上所述,我的心得體會就是一個字“值”,希望有更多的老師能體驗到培訓的樂趣。最后,我就用兩個字“感謝”來表達此刻的心情。謝謝為我們創造機會的一切有關單位和領導!

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇4

              在小學幼兒園教師全員培訓學習中,我深深的體會到這里真的是凈化思想,解決教學實際問題,提高自身業務能力的最佳場所,特別是在夜深人靜的時候,坐在電腦前,聽著專家精彩的講座,看著名師的課例,分享著大家提供的資源,簡直是一種享受。每天再忙再累,我都要抽出時間光顧研修網,在網絡教室里汲取知識的營養,并把學到的東西運用到我的教學實踐中,收獲頗多。

              一、教學思想的轉變

              在遠程教育培訓學習中,我接觸到了很多新的教育觀念,讓我對自己今后的教育工作有了一個明確的方向,柳夕浪主任在“基礎教育改革的新任務”中提出的:教學是育人的基本途徑,我們要從學科教學走向學科教育 這一理念,讓我豁然開朗。深刻的認識到,作為一名教師不但要搞好教學,還應該注重培養學生的良好品質,要時刻注意自己的言行,以積極的態度影響學生,另外,在教學知識點的同時還應根據教材特點,有針對性地進行教學。比如在學習圓周率時,可以向學生介紹,為了測出這個數據,一代代中外數學家鍥而不舍,不斷探索,付出了艱辛的勞動,其中我國的數學家祖沖之取得了“當時世界上最先進的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解,又能讓學生從中得到啟迪,對培養學生獻身科學的探索精神有著積極的意義,同時還能激發學生的愛國意識。

              二、課堂教學問題的解決

              此次遠程教育培訓,對教學的各個環節都做了詳細的講解,對于一線教師的我來說,這是受益最深的地方,新課標要求教學過程要關注學生的發展,注重培養學生的獨立性和自主性,培養合作能力,我在教學三角形的內角和時,設計讓學生自主探索三角形的內角和,學生卻只探索出了用測量的方法求證,而剪拼、對折的方法沒有探究出來,還出現了一些沒有預設到的小問題,以至于這節課上的不是很成功。遇到了這樣的實際問題,我就反復聆聽專家們的講座,反思自己的設計過程,發現了問題,于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進行改進,又在互動交流活動中向大家請教如何進行小組合作學習,最后終于完善了教學設計,作為作業提交上去。

              三、自身教科研能力的提高

              現代教師的科研能力尤其重要,陳大偉教授在觀課議課中提出:“觀課議課不再孤獨地看待教的行為和建議改進教的行為,而是通過現象觀察、對話討論等方式對觀念、行為、效果進行整體研究。我校在組織課例研討活動時,教師們正在緊鑼密鼓的進行著網上學習,于是在評課議課中有了很大的改觀, 老師們在評課時不再是為了展示評課者自己的身份和水平,或夸夸其談一些不切實際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出,變以往你該怎樣做的形式,為,如果我上會怎樣處理,如果這樣做會有很么效果,變“要幫助他人 為我要多向別人學到什么,先自助,再幫助別人,發揮了觀課者的主觀能動作用,培養了教師的教學想象力,效果非常好。

              總之,遠程教育培訓是最方便、最高效的,大幅度的提高了我的思想認識和業務能力,這段學習歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇5

              一、關注生活

              生活與教育、教育與生活,由來已久 ,二者應是密不可分的??墒?,現實中的現象是:我們的教育越來越變得“為教育而教育”,我們的孩子也變得越來越失去生活的樂趣。值得慶幸的是,我們的專家、學者以及幼教一線的工作者都意識到了這個問題,因此才有了“回歸幼兒生活”的思潮。

              幼兒園的課程只有來自幼兒的生活,才是讓幼兒感興趣的,也只有回歸到幼兒的生活,才是有意義的。通過課程,再現了幼兒的生活,教師引導幼兒自主發現問題又解決問題,這一過程不但提高了幼兒動手動腦的能力,而且還讓幼兒變得更加自信。而這些品質和能力,又為他們以后更好的生活打下了堅實的基礎。

              二、敬重文化

              “教育的過程,就是一個使人文化化的過程,就是一個使自然意義上的人成長為文化意義上的人的過程?!泵總€人剛出生的時候,只有基本的生存需要,只知道吃喝拉撒睡,而只有這些技能顯然是不能在社會上立足的,我們還需要學習掌握各種文化知識。這種學習不是從上幼兒園才開始的,在這個科技日益發達、各種信息紛至沓來的時代,它貫穿于人的一生。但是,幼兒期是人一生發展的重要時期,在這個時期引導幼兒探尋文化、感受文化、創造文化將是十分必要和重要的一件事情。

              三、倡導行動

              正如蒙臺梭利講的那樣“我聽到了,但隨后就忘了;我看到了,也就記得了;我做了,我就理解了.”幼兒正是用自己的雙手,用自己的行動來探索、發現整個世界的。通過行動,孩子們體驗到了自己的力量,感受到了自己的進步與成長,最終形成了自己的認知結構。

              放手讓孩子做事,允許幼兒做錯事,創設機會讓孩子學做事,在現在這個社會有著現實的'意義。很多家長,包括老師,出于各種目的(“愛”孩子、怕麻煩等)不肯讓幼兒自己去做一些事情,其實這樣不但無情的剝奪了孩子發展的機會,也同時剝奪了孩子的自尊。出現這種現象的根源是我們成人沒有把幼兒看做是一個獨立的等待成長的人,而是當成了我們的附屬品。讓孩子動手吧,讓孩子行動吧,只有讓他們不斷的活動,不斷的忙碌,他們才能不斷地探索、不斷的發展。

              四、鼓勵表現

              幼兒的表現途徑有很多:語言的、肢體的、手工的、繪畫的,甚至哭鬧都是幼兒情感的表達方式。但是幼兒的能力畢竟有限,很多時候不能正確表達自己的想法,這就需要成人有足夠的耐心去傾聽幼兒,有足夠的愛心卻感受幼兒,有足夠的智慧去幫助幼兒,使每個幼兒都敢于表現,樂于表現,在表現中更加自信。

              孩子都是愛表現的,但是孩子的表現離不開成人尤其是教師的鼓勵。

              敏感的幼兒對教師的一言一行,甚至一個眼神都能察覺到并且感受到,教師對幼兒的態度直接影響到幼兒自信心的建立。因此,對幼兒的表現,我們都要及時的給予肯定和鼓勵。

              五、力求整合

              我們的課程曾經被人為地分成了語言、數學、音樂、美術等科目,我們也曾在語言課上教幼兒背兒歌,在數學課上教幼兒學數的分合,在音樂課上唱歌,在美術課上畫畫等。但是,我們忽略了,幼兒的學習是整體的,他們吸收性心智讓他們不會有選擇的去學習而是全盤吸收。因此,我們現在的很多活動都模糊了界限,在一個活動中,孩子們可能即聽了故事,又欣賞了歌曲,還操作了材料、畫了圖畫等。這類活動充分調動了幼兒的各種感官,讓孩子們從各個角度、各個層次去感受活動的精髓,對幼兒的能力和智力的發展具有十分積極的作用。

              但是,整合課程做為重要的課程改革,必須取得家長的認同和支持。只有這樣,家長才有可能不去質疑教師的教學水平,而是帶幼兒利用各種機會去探索與主題有關的活動,觀察孩子在活動過程中不斷豐富的學習經驗及創造性表現,甚至為主題活動做力所能及的事,如收集準備各種資料,給予孩子有關知識方面的準備,以及發揮自己的特長參與某些教育活動等。

              以上就是我在學習新教材、新理念方面的一些體會,還很幼稚、很不成熟,希望能與各位家長一同學習,并真誠的希望能聽到你們意見和要求。

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇6

              在幼兒園工作中,會經常面對幼兒園教師培訓,很多老師在工作崗位上很用心,但是本資.料來源于_報告匯報 人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給于他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

              總的來說,我非常感謝領導給我這次機會去好好學習,同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,中心初中校長為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極,讓我們不斷地充實自己,給自己增加能量,我們會將所學的知識運用到實際工作中去,再次謝謝!

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇7

              時間轉瞬而過,這次幼兒園的教師崗前培訓也將完結了。這次有幸跟著前輩學習做好一名教師,我的心境豁然就開朗了,收獲不少,受益也匪淺。小時候就有一個當老師的夢想,現在我成為幼兒教師中的一員,我頗感榮幸。

              培訓前我就有一定的專業的知識技能,這次培訓就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應幼師這工作。在培訓過程中,從其他前輩那學習怎樣做一名優秀的教師。我們一行人每天定點定時上課,學習如何幫助幼兒學習,在教學的時候要盡量從幼兒的角度想問題,不能以成年人的標準教,一定得要把自己融入孩子里面,要進到他們的世界中,才可以掌握小孩子的心里,教學也就簡單多了。

              再一個我們學習的要點就是要有職業道德和職業素養,認真教學,備好每一天要上的課的教案。教學過程中,要注意幼兒的整體情況,把他們當初自己的孩子對待,萬分之小心。家長把孩子交到我們手上,我們就得負起所有的責任,不能有半分的懈怠工作。工作之中,要充分有耐心、細心,還要有一份愛心,才能夠對他們重視。在幼兒犯錯的時候,不能直接就教訓,要以包容的心態去開解他們,要他們知道自己犯的什么錯,從而改正自己,從源頭抓起。幼兒還是處于一個特殊的時期,所有的行為都要從他們自身出發,一開始就要教給他們正確的觀念。

              從這次培訓中,我學到了怎么去做一個幼兒園的教師,學到做老師要具備的東西,以及教師職務需要不斷改進和增加的東西。前輩教會我們在新時代里,教師也要跟著時代走,不能停留在原來的地方,要不斷前進,去除糟粕,把精華都萃取出來。最重要的一點,就是不能忘記教師的初心——教書育人,我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強大有力的后盾。

              崗前培訓讓我明白了,教師的職責不是一天兩天的事情,是要不斷堅持的,要把自己真正融入到這份職業中發揮自己的作用。向孩子們傳授知識,培養成才。感謝這段時間的培訓,讓我能夠感受到作為教師的責任感,明白教師是一只有力的教育團隊,是為國家服務的,是一份平凡的職業卻是一份不平凡的事業。

              幼兒園教師培訓心得體會和感悟 篇8

              首先,我十分感激教育局給我們這些幼兒教師進行的團體培訓,十分感激三天來各位教師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次培訓,這說明教育局對我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養人才”的戰略方針;我十分珍惜這次學習機會。

              在培訓中,我們聆聽了優秀教育工作者的精彩講座,教師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。經過這次幼兒教師培訓,我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標,對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓中我印象深刻的講座。第一個講座是xx為我們主講的幼兒園區角活動的創設,分別從正確理解活動區活動、游戲與幼兒發展的關系、游戲對幼兒發展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關系、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述,并相應的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動形象。經過楊教師的精彩講解,使我了解到區角活動是幼兒園組織幼兒進行游戲活動的一種形式,實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托,將活動室的空間相對劃分為不一樣的區域,讓幼兒自主地選擇活動區域,在其中經過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的機會。它能夠促進幼兒自發學習,提高學習興趣,取得好的學習效果:幼兒是經過自我的發現自主的游戲、學習的,他們在尋求游戲中的歡樂;在游戲中鍛煉、發展其某些方面本事,學到新的知識、本領。其次,把握年齡差異、班級特點,創設適宜的游戲環境《綱要》中明確指出:“尊重幼兒在發展水平、本事、經驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒獲得滿足和成功?!彼允紫刃韪鶕靼嘤變耗挲g特點及動手本事程度,設定活動目標。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進作用。

              第二個講座是xx教師為我們主講的教師基本功方面的知識。第三個講座時xx幼兒園副園長xx教師的一日生活皆課程。接下來還有4位教師的精彩實例講解。各位教師的講座,闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,要學習新《綱要》,新課程標準,學習新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴,建立民主、平等的師幼關系,注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程,教育活動過程、模式、資料、形式、方法、結果、評價等方面別具一格,新穎趣味,實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,要體此刻觀念要新,要常新,更新,堅持發展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進素質教育的領潮人。

              幼兒教師承擔的職責有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的職責則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,歡樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,僅有這四個方面的健康才算是完全的健康。

              在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,我學到了新的教育理念和觀點,也更堅定了自我從事幼兒教育,服務基礎教育的信念,期望自我學以致用,把這次學到的知識運用到教育教學中,能夠成為一名合格的幼兒教師。

              學生從字理的角度判斷如何用字,從而達到正確使用的目的。

              二、事物歸類識字。如,語文園地六列舉了幾種常見的車和船的名稱,語文園地八識字加油站是動物類,通過歸類,并借助生活經驗,學生能比較直觀地了解生詞的含義。

              三、生活識字。如,語文園地三列舉了9種課余活動的名稱,學生聯系生活實際,就能了解生詞的意思。語文園地四,呈現的是一張普通的火車票,提示語“從火車票上也能認識很多字”,強化了“生活處處皆語文”的理念,引導學生隨時隨地主動識字。

              四、查字典識字。本冊教材在語文園地二介紹了部首查字法,這是學生獨立識字經常使用的方法,教材介紹了部首查字法的步驟要領。為了進一步提升學生使用部首查字法的能力,教材在語文園地七,還安排了獨體字的查找練習,以全面提升學生查字典的能力。

              五、聯系上下文和生活經驗猜字。語文園地六的“字詞句運用”,引導學生根據詞語的意思來猜測多音字的讀音;語文園地八根據形聲字聲旁表音的規律,猜測擬聲詞“啪、唰、吱呀”等的讀音。這就是培養學生綜合運用多種方法自主識字的一種練習設計,學生可以聯系上下文、借助生活經驗和漢字的構字規律。

              總之,新教材給我們小學語文教師提供了更加優質的教學資源,我們要抓住教材改革的契機,用好教材,努力提高小學低年級語文識字教學質量。

              二年級教學心得體會范文 篇6

              一轉眼,一學期的教學又告結束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

              1.狠抓基礎知識和技能

              由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

              比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。

              類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

              2.靈活處理教學方法

              根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。

              在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

              3.指導學生學習方法

              俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。

              但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

              4.做好扶優轉差工作

              學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

              5.突出章節過關,拓展知識視野

              本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

              語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

              1)、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

              2)、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

              3)、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。

              在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

              二年級教學心得體會范文 篇7

              新一輪課程改革,使小學語文教學充滿新的活力。我們的孩子社會交往活動少,生活視野比較封閉,個性心理較內向、害羞。我們應該以平等的、真誠的愛心去打開每個學生的心,以貼近農村學生的學習需要。使學生有寬松、和諧、民主的學習氛圍。鼓勵學生以認真的態度對待學習,讓學生自覺參與學習的全過程。

              由于二年級小朋友年齡小,好動好奇好玩,他們的思維活躍,要求參與的愿望較高,但注意力難以集中,思維以形象、直觀的方式為主,需要輕松活潑的學習環境與快樂的學習方式。我們知道教學是教師的教與學生的學的統一,要通過交往互動,點燃他們求知的火花,激發他們自主學習、探究的興趣。所以采用適用的激趣方法是一個關鍵,它能起到事半功倍的效果。通過一段時間的教學,我覺得這以下這幾種方法比較適用。

              一、氣氛激趣

              創設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發學生的內在的情感,激發學生對學習的興趣。在課堂上,采用巧妙的懸念,舉一些貼切的事例,由易到難,讓學生在老師的指導下學習,活躍了課堂氣氛。

              二、故事激趣

              為了活躍課堂氣氛,激發學生興趣,營造教學情景,結合課文內容講故事,如上語文三冊《識字4》時,文中有幾個詞語很難理解,就是“固執己見”、“南轅北轍”,先給學生講講故事,通過生動有趣的故事闡明一個道理,讓學生懂得無論做什么事情都要找準方向方向對頭,條件越好成績越大:方向錯了,適得其反。

              三、猜想激趣

              在指導學生寫字時,讓學生根據老師編的字謎猜一猜,如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊*在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學生懂得一些編字謎的方法后,我就告訴學生可以根據字的構造自己編,根據自己的理解編字謎。通過學生自己動腦想,對生字的記憶加深了,這時學生學習的興趣也很高,紛紛學著編:

              (1)一只狗,真少有,頭尾都有口(器)。

              (2)小狗長著四個口(器)。

              (3)水大好發電(淹)。

              還有編兒歌識字:(1)幾只小雞叫(嘰——嘰)。(2)一群小鳥叫(喳——喳)。等等。

              四、競賽激趣

              針對學生年紀小,好勝心強的特點,在課堂上安排一些競賽活動,如:讀書比賽;朗讀比賽;寫字比賽;背誦比賽等等。“比一比,看誰做的又對又快”;有時是小組比賽;有時是男女生比賽,對比賽優勝者及時鼓勵表揚,讓同學來表揚表揚你的同學。這樣學生學習的競頭更足了,學習的興趣更濃。對于那些做得差的同學,首先肯定他們的優點和成績,然后加以指正,指出他們不足的地方,表揚他們的膽識,然后讓他們繼續完成。讓每個人都嘗試到成功的快樂和喜悅。當學生的知識一點點增長的時候,自信心也一步步增強了。

              五、用途激趣

              學生對某門學科知識的學習興趣和渴求,來源于知道它的用途。常給學生講知識的重要性,如學好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助,從學習的實用性來說,如農民在田間地里農藥的使用、施肥對莊稼的作用,在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它,到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學好知識無論什么時候都是很有用的,學生聽了學習興趣更濃了。

              教學已將近十年,一直教高年級,今年教二年級,對于低年級教學,本人應積極探討學習.讀了以上這篇文章,使我受益匪淺。

              二年級教學心得體會范文 篇8

              回顧半學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。

              一、狠抓基礎知識和基本技能

              為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。但通過考試卻發現學生的基礎知識依然存在問題。

              二、教學方法還需不斷改進

              根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了一定的教學效果。

              三、做好學習方法的指導

              俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。對于個別學生學習方法需要單獨指導,還需努力改進自己方法方式指導。

              四、做好扶優轉差工作

              學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

              五、突出章節過關

              本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

              一年級語文教學心得體會1000字精選11篇


              我們在某些事情上受到了一定的啟發后,應該迅速將其記錄下來,并形成一篇心得體會,心得體會就是應用自己的想法用簡單的文字匯總下來心得體會值得借鑒的內容有哪些呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是我們整理的“一年級語文教學心得體會”,有需要的朋友就來看看吧!

              一年級語文教學心得體會 篇1

              送走六年級,今年又擔任小學一年級的語文教學工作。這也是我從教27年來第二次帶一年級。眾所周知,一年級的教學工作最辛苦的就是剛開學的第一個月,學生剛從幼兒園到小學,自控力差,紀律渙散。要讓學生對新的學習環境有基本的認知,讓他們對每天的作息有詳細的了解,讓他們知道上課前怎么準備文具、課間如何活動等等,都要時時刻刻地囑咐,就這樣我每天重復的在指點著,學生一點一點地學習。學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。

              說心里話,今年的一年級學生是有史以來最多的一次,分7個班,每班88名學生。因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散,加之超大的班容量,管理起來非常困難。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:

              一、加強常規教育,培養學生的自覺性。

              回憶起開學近一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。

              二、多表揚多獎勵,激發孩子的上進心。

              課堂上,我以點帶面,樹立孩子們學習的榜樣,用一些孩子們喜歡的小貼畫來激發他們的上進心。

              三、加強與家長聯系,共同促進孩子的發展。

              我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我在家長接送孩子上下學的時候,和家長反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

              總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。同時,向一直給予我極大幫助的一年級組全體同事表示感謝!

              一年級語文教學心得體會 篇2

              曾經有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”,但我卻想再加一句,“沒有教過一年級的老師不能真正體會老師的意義。”

              從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學生,也許他們還未意識到自己的求學之路已經開始。坐到教室里眼睛不停的張望,打量著老師,撫摸著嶄新的書包,我強烈的感受到孩子天生就是來學習的。在這片凈土,擺在孩子面前的這幅巨畫,我該怎樣引導他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學老師的工作不要那么復雜,唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學習。在不斷的反思與實踐中,我悟出了一些頭緒。

              一、讓趣味進駐課堂

              課改后,已經擺脫了傳統教學模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”,在新課標下孩子已經成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味,已經成了我們當前教育模式下必不可少的環節。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復練習,從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復習的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空,孫悟空保護完師傅西天取經后,來到我們教室,給小朋友們送禮物,孫悟空可是有火眼金睛誰表現好孫悟空就會送給他禮物,這樣大家都認真了。在讀的時候,讓他們用自己喜歡的方式來讀,如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關聯的拼音字母組成一個整體,使整個課堂成為一個故事,師生共同表演這個故事,從而激發孩子的學習興趣,提高學習效率。

              二、保持一顆良好的心態。

              和一年級的孩子呆在一起,我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說,更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時,孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定,表揚了他善于思考,并給他們講了中國漢字的博大精深,鼓勵他們以后自己去發現探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么簡單、質樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態,對學生循循善誘,對學生對老師都有益處,作為教師應給孩子一個美好的形象!

              下面是我在一年級識字教學中的體會:

              第一,低年級的孩子活潑好動,我根據孩子喜歡做游戲的特點,在教學中穿插各種小游戲。如在教孩子學習了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創設豐富多彩的教學情境使孩子處在一種快樂的環境中主動學習,喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。

              第二,低年級的孩子基本是形象記憶為主,我們的'漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都是古代的象形字演變而來的,這些字都和實物有相似之處,所以讓學生觀察實物或圖片后再識記,就輕松多了。低年級學生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多,所以識字教學與具體的事物和形象相結合,有利于學生識記。如:學習“禾”這個字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個字就會深深地印在腦子里,學生的想象力和創造力也得到了發展。

              第三,利用豐富多彩的插圖來進行識字教學,我們低年級的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識記。如在學習《在家里》這一課,沙發,茶幾,電視,電話,臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物,每個家庭都有,學生很感興趣。通過漢字與實物的對照,學生很快掌握了這些漢字,這些圖片對學生記憶識字起到橋梁的作用,使每個漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進了學生的記憶。

              第四,做動作學漢字。我們在學習過程中,常常遇到一些動作的詞語,可以用肢體來進行表演的。如在學習《操場上》這一課,動作的詞語很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語都和動作有關,在學習過程中我讓學生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的,所以都有足字旁。通過動作表演,學生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非常活躍,興致極高,學生學起來也省力。

              第五,利用日常生活來識字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標,日用品,廣告,路牌,超市購物等等,無處不在。如:我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒,找一找上面的字自己是否認識,孩子的興趣很濃,從中孩子們學到了很多漢字。而且孩子們之間還進行了交流,我讓學生抓住一切機會學習漢字,平時就養成良好的閱讀習慣,擴大識字量。

              另外,我還布置學生課外讀拼音讀物,交代每個家長給孩子買兒童故事書,現在我班很多的孩子識字量大大的提高了。

              當然,識字的方法還有很多很多,在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結,不斷的探索發現,不斷的尋找更適合學生記憶的方法,激發學生學習的興趣,使學生學的更輕松,更快樂。

              一年級語文教學心得體會 篇3

              下面是我在一年級識字教學中的體會:

              第一,低年級的孩子活潑好動,我根據孩子喜歡做游戲的特點,在教學中穿插各種小游戲。如在教孩子學習了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創設豐富多彩的教學情境使孩子處在一種快樂的環境中主動學習,喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要。

              第二,低年級的孩子基本是形象記憶為主,我們的漢字很多都是象形字,如課本中的日、月、目、木、禾、羊,鳥等字都是古代的象形字演變而來的,這些字都和實物有相似之處,所以讓學生觀察實物或圖片后再識記,就輕松多了。低年級學生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多,所以識字教學與具體的事物和形象相結合,有利于學生識記。如:學習“禾”這個字,首先要想到木,但是比木還要多一撇,這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的,這樣一想這個字就會深深地印在腦子里,學生的想象力和創造力也得到了發展。

              第三,利用豐富多彩的插圖來進行識字教學,我們低年級的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識記。如在學習《在家里》這一課,沙發,茶幾,電視,電話,臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物,每個家庭都有,學生很感興趣。通過漢字與實物的對照,學生很快掌握了這些漢字,這些圖片對學生記憶識字起到橋梁的作用,使每個漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進了學生的記憶。

              第四,做動作學漢字。我們在學習過程中,常常遇到一些動作的詞語,可以用肢體來進行表演的。如在學習《操場上》這一課,動作的詞語很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,這些詞語都和動作有關,在學習過程中我讓學生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的,所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的,所以都有足字旁。通過動作表演,學生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非?;钴S,興致極高,學生學起來也省力。

              第五,利用日常生活來識字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標,日用品,廣告,路牌,超市購物等等,無處不在。如:我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒,找一找上面的字自己是否認識,孩子的興趣很濃,從中孩子們學到了很多漢字。而且孩子們之間還進行了交流,我讓學生抓住一切機會學習漢字,平時就養成良好的閱讀習慣,擴大識字量。

              另外,我還布置學生課外讀拼音讀物,交代每個家長給孩子買兒童故事書,現在我班很多的孩子識字量大大的提高了。

              當然,識字的方法還有很多很多,在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結,不斷的探索發現,不斷的尋找更適合學生記憶的方法,激發學生學習的興趣,使學生學的更輕松,更快樂。

              一年級語文教學心得體會 篇4

              課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力,學生的綜合素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力,課堂教學效率也大大提高。

              一年級的孩子們就像一張白紙,純潔而無暇,他們需要老師最無私的關懷和愛護,我們只有用我們滿腔的熱情去愛護每一個孩子,用我們無私的真誠去培育他們健康成長,這是我們的責任!

              宋曉丹老師重視了對學生進行朗讀訓練。朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點。朗讀是語文教學中一項重要的基本功,有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解,使其受到情感的熏陶,從而達到閱讀教學美感,樂感,語感,情感的和諧統一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術,學生只有在讀懂的基礎上,才能有感情朗讀。

              情感并不是一件看得見摸得著的東西,說有就有,說無就無。它需要感染,需要激發,它具有共鳴性,它可以隨著環境氣氛的變化而變化。因此,在感情朗讀課文時,創設一定的情境,渲染適當的氣氛是非常必要的。

              教學有法,教無定法。只有能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有能夠帶給學生理智挑戰的教學,只有能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學,也只有能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養的發展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。

              一年級語文教學心得體會 篇5

              什么是好老師?放在過去,板書漂亮,口齒清楚,課時緊湊,是判定老師能力水平的硬指標。然而,隨著課改的深入,好老師的標準也在跟著變化,我有時甚至覺得,忽然間自己變得不會教書了。某種意義上,課改真正沖擊到了深層次的教育觀念。

              過去上低年級語文課,我按拼音、字、詞、句、文的順序教學,輔以大量的聽寫練習,已經形成了一套“行之有效”的方法。而現在進入一年級實驗課改教材,“教材是全新的,過去從未接觸過,沒有輔導書,沒有現成的經驗可供參考,甚至沒有寫字本與練習冊。課改提出的一些新理念,讓我有些無所適從?!倍谡n改在語文教學策略上要求做到:

              ①適當降低識字難度。

              ②且慢學拼音,提高識字量。

              ③推遲學習寫字時間。

              ④兩年完成五年的識字量。

              按照課改要求,小學一年級語文教學不再強調拼音。課堂上教授生字時,甚至答應學生去“蒙”字、去“猜”字。那么,教師應采取怎樣的方法幫助學生多認字多識字呢?

              第一、記字形。

              在教學象形字前,我不急于讓學生學習書中的偏旁、生字、詞語。而是先請幾名學生到黑板上畫一畫他們知道的一些字早先的寫法。學生一下子就來了興致,在黑板上畫出了“竹”“日”“山”“水”“田”等字,接著我便引導學生了解中國的漢字最早是畫出來的。然后給學生介紹了漢字的演變過程,學生被中國悠久的文字發展史深深地吸引住了。有些字形相似,看起來差不多。要引導學生留意找特點,區別它們不同的地方,如“毛”和“手”這兩個字。我引導學生觀察兩字的不同,學生觀察的結果是:“毛”最后一筆是豎彎鉤,“手”最后一筆是豎鉤,我再引導學生思考是否有記憶的好方法,編成小兒歌:“毛毛,尾巴彎彎翹翹”;“小手小手,拉拉勾勾”……是字形不同,字音也不同。再如,“向”、“問”形近字,學生結合“問”字門字框左上角有點、不封口的特點,自編出小兒歌:“門里有張嘴,開口問一問。”結合“向”字把“”想象成小眼睛,編出小兒歌:“眼睛睜大,辨別方向,方向的向?!?/p>

              第二、記字義。

              漢字中的許多字都是由一個基本字加上不同的偏旁組成的。如,學生在學習“清”字時,把“清”與“青”字混淆。我啟發學生根據“清”的形旁“三點水”和聲旁“青”編成小兒歌:“青青葉兒清水洗?!边@樣學生通過兒歌理解了字義,分清了“清”、“青”。這時引導學生總結自己發現的記字形的方法,并運用自己的方法識記生字。在識字過程中,學生看到生字,馬上就會將生字與熟字進行比較。比較后,他們會發現,在基本字的基礎上,加加、減減、換換就可以記住許多字的字形。教學時我告訴學生:“許多字是由它原來的形象演變而來的。字的偏旁部首往往能表明這個字所指的意思。如言字旁的字往往與說話有關;女字旁的字往往與女人有關;豎心旁的字往往與心情有關;形聲字中一般右邊是字聲;左邊是字義?!安恕薄安取薄安恰薄安省?、這些字,有些讀音雖然變了,但字義往往離不開偏旁所說的意思?!苯虒W中我們把用基本字帶出的數個音、形相近的合體字稱為“字族”。假如在識字的過程中出現了某個字族中的字,在學習這個字的同時,我會鼓勵學生盡量多的運用他們發明的加、減、換的識字方法找出自己熟悉的這個字族中的字,比一比誰是識字小博士。

              第三、記字音。

              有些同學時常把同音字、音近字用混了。要留意辨記這些字的用法。如,“對”、“隊”二字學生也輕易混淆,兩字音同字不同,學生易寫成“排對”、“寫隊”面對這種情況,我對學生講解:“對,是針對,是與錯意思相反的意思?!辈⒁龑W生結合字的形、義想象,自己動腦筋來區分記憶。最后,學生編出了形象生動的小兒歌:“小裁縫,真細心,又量對了一寸”;“小人排隊,耳朵聽好”在語文活動課中,我再把這些小兒歌變成“它是誰”、“找朋友”等猜字游戲。學生們在課堂上爭先恐后的邊說邊猜,興致勃勃,整堂課趣味盎然。課雖終,興猶存。學生們不自覺的在學中玩、玩中學,錯別字問題迎刃而解。

              學生的識字天地十分廣闊,不局限于一、二冊課本,也不局限于小小一堂課,生活是最好的識字課本,社會是最好的識字課堂,把大小課堂結合起來,更能調動學生識字的積極性、主動性。因此,充分利用社會這一識字大課堂,營造氛圍,組織開展了各種識字活動,不失為一種極佳的識字途徑:識字在日常生活中隨處可見,讓學生養成留意四周事物學習生字的習慣,對生字的熟悉大有幫助;從課文的內容出發,從學生的生活實際出發,從學生的需要出發,我們利用晨會,午休時間等組織開展了豐富多彩的識字活動:如上《比尾巴》這一課,舉行《我對動物知多少》主題活動,學生在了解動物的特點的同時,熟悉了各種動物的名稱……每次活動一個主題,一個中心,學生在識字活動中輕松愉快地熟悉了漢字;自作“識字課本”,引導學生自己制作“識字課本”,是一件十分有趣的活動,如在教學《自選商場》時后,讓家長帶學生逛超市后,把所買東西的包裝袋:如食品中“盼盼法式小面包”等;飲料的包裝:如“匯源果汁”等;保健品中的包裝:如“腦白金”“黃金搭檔”;還有各種報紙雜志的刊頭字等等,這些都是兒童識字的最好資源,讓他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的非常精美的“識字課本”這種“識字課本”定期拿到班上交流,分享成果,平時閑暇拿出來讀讀,看看,對識字來說,真是實用、有效。

              一年級小朋友活潑好動,好奇心強,留意力不易持久,根據他們的年齡和心理特征,我們采用生動活潑,形式多樣的識字方法,這樣可以啟發他們學習的積極性,使他們樂于識字,主動識字?!叭松R字聰明始?!睂W生的創造性很強,特殊是低年級的學生,想象力豐富。當學生出現錯別字時,作為老師對待學生不要一棒子打死或直接告訴學生答案。應告訴學生,寫字不要有差不多的想法,還要養成多動腦、多記、多分析的習慣,避免錯別字再次出現。引導學生用自己的思維方式解決自己出現的問題。剛開始可以師生共議找方法,逐步的放手,最后學生可自己創編、總結出兒歌或小故事。這樣,在教學過程中,教學生“授之以漁”,使他們把握正確的,良好的學習方法,自己解決問題。這就達到了“教是為了將來不需要教”的目的,學生的能動性才能真正得以培養。

              一年級語文教學心得體會 篇6

              要想當好一名任課教師,就必須要理解和把握所教學科的課程標準,因為它是指導我們備課和上課的標尺。假期里又將語文新課程標準進行了重新解讀,使我對課標的理解更深刻了一些。

              語文新課程標準指出:“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養語感。”對于這一理念,我的體會頗深。

              語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程的性質與地位決定了它對于每個人的重要性。因此,我們必須要讓學生從小熱愛語文,喜歡學習語文。

              我們的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化,尤其是中國的語言文字博大精深,更是值得我們驕傲和自豪,吸引了許多國際友人都來學習。作為教師,我們要通過多種途徑讓學生了解祖國的語言文字,尤其是通過語文課堂培育學生熱愛祖國語文的思想感情,從而正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累。所以,我們要想辦法讓學生愛上語文課堂。

              首先,要想讓學生愛上語文,就要激發學生學習語文的興趣。朱熹說:“教人未見意趣,必不樂學。”愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?!睂W習興趣是一種巨大的學習內驅力,是學好語文的誘因。教師要不斷修煉自己的教學語言,使它準確、精煉、優美。優美的語言能給學生美的感受、是激發學生興趣的重要因素之一。在語文課堂上,我們要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情,通過優美的語言感染學生,給學生以詩情畫意般的享受,給學生以美的熏陶。久而久之,學生感受到了語言文字的魅力,就會越來越喜歡語文了。

              其次,引領學生多進行課外閱讀,豐富語言的積累,培養語感。在這方面,教師要給學生樹立好的榜樣。教師在平時的工作中要多讀書,讀好書,遇見美文可以在課堂上給學生朗讀,也可以將自己讀過的好書向學生推薦,與學生交流讀書心得。要在班級中營造一種濃厚的讀書氛圍,讓學生置身其中與我們一起品味書香。隨著的閱讀量的增加,學生的語言積累一定會越來越豐富,語感也就更強了。

              對課標的再次解讀引起我更加深入的思考,讓我更加明確了教學的方向,我會努力踐行新課標,讓語文課堂成為學生學習語文的樂園。

              一年級語文教學心得體會 篇7

              “光陰似劍,日月如梭”,隨著時間的流逝,轉眼一學期又過去了。今年我任教一(2)班的月,在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學好語文的重要性。它來源于生活,又應用于生活。它對孩子們的發展是多么的重要。回想這學期以來的教學工作,特對本期語文工作總結如下:

              一、課程標準走進教師的心,進入課堂

              《課程標準》對語文的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革進了一個新的臺階。

              二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

              我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

              對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生語文學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用家庭評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立語文學習五的自信心,提高學生學習語文的興趣,促進學生的發展。

              三、提高教學質量,關鍵是上好課。

              為了上好課,做了下面的工作:⑴課前準備:備好課①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發學生學語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

              四、高教學質量,還要做好課后輔導工作。

              本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

              五、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

              培養多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

              六、存在問題

              “金無足赤,人無完人”,在教學工作中也存在一些問題,例如,課堂語言平緩,有時有拖堂現象,沒能做好后進生的轉化工作,一部分學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,學習上就有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現象,這是沒有用耐心輔導學生造成的。

              總之,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把教書與育人相結合,。但是也出現了教學上的許多不足,一部分學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,學習上就有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

              新的課程改革會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

              一年級語文教學心得體會 篇8

              一、激發學生興趣,吸引注意力。

              “興趣是最好的老師”,由此可見,激發學習興趣,讓孩子在愉快的氣氛中學習可以調動學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節課,后半節課可以做練習或者游戲,不要把教學內容安排的過多,以免學生疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

              二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學習環境。

              課堂形式單一,很容易造成身心疲勞,從而轉移注意力。針對這一現象,我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力:一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發事件剛出現苗頭時,就及時給予轉化或制止。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

              三、老師講課時要使用兒童化語言。

              一年級孩子不同于大學生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學生說話,才能更好地吸引學生的注意力。總之,一定得蹲下與孩子們說話。

              四、及時的表揚和鼓勵,增強學生的自信心。

              每個學生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學生,使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術,能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養,不斷實踐總結,才能更好地駕馭課堂。

              一年級語文教學心得體會 篇9

              兒童的身心發展是具有階段性的,各個年齡階段的學生都有各自的年齡特點,在教學中我們就要貫徹因材施教區別對待的原則,以達到教學效果的最優化。在一年級的體育教學中,如何實施因材施教的原則,提高體育教學的質量呢?從教學實踐來看,我認為可以從以下幾點來開展教學活動。

              一、語言活潑、語氣親切

              一年級小朋友們活潑可愛,語言也頗具童趣。當然,要想取得比較好的教學效果,讓他們都樂于接受體育老師,從而樂于上體育課,教師就不能以成人化的語言來給他們上課。這需要教師俯下身來,與學生接觸、交談,來了解一年級學生的心理狀態和興趣愛好,熟悉他們的語言特點,以便更好地和他們“打成一片”。在教一年級學生練習30米跑時,教師用“看看哪個同學跑得最快、跑得線路最直好嗎?”這類語言,不但可以使學生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”,而且提高了學生的興奮度,還讓學生感覺到與自己十分接近,從而作出肯定的回答,使學生樂于進行有效的練習。

              二、示范形象、講解生動

              教師的教學示范動作要正確、規范,并用生動形象的語言分析、講解動作要領。教一年級學生學習隊列練習時,教師可以用“看那組同學能最先做到‘快、靜、齊’好不好?”來引導學生。教學齊步走練習時,教師邊講解邊示范,并要求學生記住“一二三朝前走,左右邁步往前看,兩臂前后來擺動,身體正直不偏頭”。另外為了吸引學生的注意力,提高學習興趣,還可以和學生進行口令互動,比如在教課堂紀律時,教師說:“一二三”,學生緊接著說:“站站好”;教師說:“小嘴巴”,學生就緊接著說“不說話”。這類語言比較生動、形象,簡練而有韻律,一年級小學生喜歡聽、容易懂、記得牢,有利于學生學習并掌握動作要領,增強學生的學習興趣,提高教學效果。

              三、內容有趣、教學靈活

              在體育教學中結合體育課教學內容,采用一年級小學生喜聞樂見的趣味性強的練習形式,和靈活多變的器材來組織教學,可以不斷保持學生對體育練習的新鮮感和好奇心,從而調動小學生的練習興趣。例如教學投擲課時,應充分考慮到器材的多樣性。教師可以準備好專業沙包,也可以布置學生自制小沙包,可以利用廢棄的羽毛球,還可以讓學生自己折紙飛機,以培養他們的動手能力。課上練習時可以讓學生投打小木柱、投打地靶,或投進圓桶里,或者在地上畫好田字格,投進不同的格子代表得到不同的分數,要求學生比一比誰投得既遠有準。這樣,通過不斷變換練習方式,培養學生的積極性。

              安排靈活多變的的教學方法很重要,采用豐富多彩、形式新穎的練習,可以提高小學生的興趣。在體育教學中,如果準備活動時,每次都是一成不變的慢跑、徒手體操,一年級小學生就會提不起勁,產生抵觸情緒,效果也不好。必須交換運用多種練習,合理采用隊形練習、多人操、拍手操、小游戲、集中注意力練習等練習形式,靈活組織教學,提高準備練習的效果。

              四、積極鼓勵,樹立自信

              一年級學生正是處于樹立個人自信的初始階段,針對一年級小學生的教學活動,宜多采用鼓勵教學,讓學生在鼓勵中學習,慢慢培養他們的個人自信心。一年級小學生的好勝心強,但是注意力不能長時間集中,加上室外上課受干擾的因素多,易發生偶然事件。如天氣炎熱、大風天、寒冷天氣時,一年級小學生在做游戲時就難免出現碰撞、摔跟頭等現象。這時候,教師應著重鼓勵教育,啟發和激勵小學生好勝上進的欲望,發現好的.典型要及時表揚。對完成動作練習有困難的小學生要多關心、幫助,在他們克服困難完成動作后更要及時表揚。教師可以單獨表揚,也可以讓全班同學一起來拍手呼喊:“嘿嘿嘿,你真棒!”并作出豎大拇指的表揚動作,這樣可以激勵更多的同學克服困難,認真練習,完成學習任務。

              總之,上好一年級體育課,要從小學生的實際出發,因材施教,有的放矢,從而不斷提高教學效果和教學質量。

              一年級語文教學心得體會 篇10

              我擔任一年級語文教學工作,壓力很大,因為一年級教學不同于高年級。作為一位教師,總要對得起孩子,“路慢慢其修遠兮,吾將上下而求索”,于是我踏上了一條求索之路,經過一學期的努力,感受頗多,收獲匪淺。要上好一年級的每一節課的確很難,自擔任一年級以來,我聽了許多老師的課。

              根據自己的感覺來說,要想上好一堂一年級語文,首先,老師要至多耐心,做一名愛生的老師,心中有愛,那么在課堂上,一個微笑,一個手勢,一聲問寒問暖,都會體現出濃濃的愛意。心中有愛,才會有更多的愛心去教育學生,教育每一個學生,其次,就要能吸引每位孩子的注意力。

              一年級小朋友活潑好動,好奇心強,注意力不易持久,要根據他們的年齡和心理特征,采取生動活潑、形式多樣的教學方法,這樣,可啟發并調動他們學習的積極性,使他們樂于學習,再者,老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此,老師必須首先有良好的精神面貌,另外,還要有適當的表揚和鼓勵,讓孩子在肯定中充滿自信。

              總之,一年級教學需要注意的問題很多,需要我們老師進一步去摸索、去探討,我們的擔子不輕,責任不小,因為我們老師的工作是基礎,是基礎中的基礎,我相信,陽光總在風雨后作為一名一年級的語文教師,我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是非常重要的,而且會直接影響到學生以后的學習發展。

              因為語文是所有學科的基礎,而識字教學則是基礎中的基矗但對小學生來說,單單識字是一件非??菰锏氖虑椤D窃鯓硬拍芴岣吆⒆觽兊淖R字質量呢?五年的工作經驗,讓我獲得了一點經驗,得出了一些結論:激發孩子對識字的興趣,教給學生識字的方法,培養學生的識字能力。

              我們都知道,興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,并對識字產生興趣,他就能自覺地去學習。那怎樣才能做到讓他們產生學習興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法

              一,將活動游戲引進課堂,讓課堂真真正正成為孩子們學習的樂園

              如教完23聲母后,我設計排隊這個游戲,把聲母卡片分給學生,然后說“我請聲母來排隊??凑l站得又快又對。”這個游戲不但能鞏固以前所學知識,而且訓練了學生注意力集中,思維敏捷,動作迅速,一舉兩得。又如,識字教學中“找朋友”游戲,我把生字卡片分學生,我讀出生字的音,學生聽后拿出對應的生字讀出來并組詞。舉一個例子:我讀朵的拼音,然后問:“我的朋友在哪里?”拿生字“朵”的學生回答:“你的朋友在這里。朵朵,花朵的朵?!?/p>

              二,及時肯定,增強學習的興趣

              抓住每一個學生的閃光點,及時給予肯定,讓他們感受成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。如我讓學生到黑板上做題,并請同學當小老師評一評,每個學生都有機會評別人,被別人評,都能體會到被人評,評別人的不同感受,學生就顯得異常激動,特別渴望得到別人的贊賞,一旦得到同學的肯定,臉上幸??鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。不足的地方又可以得到改正,效果很不錯。

              三,在識字閱讀中畫畫激趣

              低年級學生的年齡特點決定了他們樂于畫畫,愿意用畫表達他們的思想。我充分利用這一點,讓他們在閱讀想像的同時,拿起彩筆,把自己在閱讀中想到的畫出來,把自己在閱讀中的所思所想表達出來,充分享受閱讀的快樂。畫筆走進了學生識字,閱讀的世界,這樣不僅提高了學生的創造力,也提高了學生的審美。

              一年級語文教學心得體會 篇11

              執教一年級語文已有一個半學期,感受頗深,低年級的識字教學看起來很容易,其實并不然,低年級的識字教學是閱讀的基礎,是低年級的教學重點,我認為要想讓孩子掌握更多的識字量,在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調動學生的積極性,使孩子在一種愉快的環境中接受識字教學,從而達到識字的目的。

              第一,低年級的孩子活潑好動,我根據孩子喜歡做游戲的特點,在教學中穿插各種小游戲 如在教孩子學習了一些生字以后,為了鞏固孩子的記憶我經常采用開火車,摘果子,找朋友,猜謎語等方法 特別是摘果子游戲最受學生歡迎,我在黑板上畫上一棵大樹,樹上結滿了果子,果子上都是孩子熟悉的字,請學生扮成小白兔提著籃子去摘果子,當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感 因此創設豐富多彩的教學情境使孩子處在一種快樂的環境中主動學習,喜歡學習增加孩子識字的記憶非常必要

              第二,注重識字方法的指導和總結,在第一學期學了很多獨體字,再加上學生認識的偏旁越來越多,我指導學生運用加一加、減一減、換一換、比一比等多種方法來識記漢字,隨著識字量的增加,孩子的`理解、記憶能力越來越強,這都是因為他們掌握了識字的方法,孩子們越來越覺得學生字并不難,興趣越來越高。

              第三,利用豐富多彩的插圖來進行識字教學,我們低年級的課本中有大量的插圖,色彩鮮艷,生動有趣,孩子們也非常喜歡,能幫助孩子們識記,如在學習《識字四》這一課,蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等,學生很感興趣,通過漢字與實物的對照,學生很快掌握了這些漢字,這些圖片對學生記憶識字起到橋梁的作用,使每個漢字都賦予了生命,使抽象的漢字形象化,促進了學生的記憶

              第四,利用偏旁部首歸類識記生字。比如學習提手旁的字,足字旁的字、月字旁的字等等,讓學生動作表演,學生不但記清了字形而且弄清了字義,課堂氣氛非常活躍,興致極高,學生學起來也省力

              第五,利用日常生活來識字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標,日用品,廣告,路牌,超市購物等等,無處不在 如:我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒,找一找上面的字自己是否認識,孩子的興趣很濃,從中孩子們學到了很多漢字,而且孩子們之間還進行了交流,我讓學生抓住一切機會學習漢字,平時就養成良好的閱讀習慣,擴大識字量。

              另外,我還布置學生課外讀拼音讀物,交代每個家長給孩子買兒童故事書,現在我班很多的孩子識字量大大的提高了。

              當然,識字的方法還有很多很多,在此不一一列舉,只要我們不斷的反思總結,不斷的探索發現,不斷的尋找更適合學生記憶的方法,激發學生學習的興趣,使學生學的更輕松,更快樂。

              警示教育心得體會精選22篇


              當我們受到警示教育時,對學習和工作生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小學作文網小編為大家收集的警示教育心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

              警示教育心得體會 篇1

              一個個違紀違法案例組成的警示教育片,觸目驚心,發人深省,看完后內心受到極大觸動和教訓。為腐敗人員一步步誤入歧途直至鋃鐺入獄感到痛惜之余,我深切感受到,黨員領導干部只要背離了初心和使命,放松了對自己的要求和警惕,把人民賦予的權力當成謀取私利的工具,必將導致人生觀和價值觀的扭曲,最終必將走上犯罪的`道路。

              在今后的工作生活中,我要更加嚴格要求自己:加強學習,堅定理想信念。自覺把堅定理想信念、嚴守黨紀黨規作為加強自身修養的重要內容,將所學知識內化于心、外化于行,銘記黨組織的培養和教育,珍惜崗位,努力工作。筑牢防線,正確對待名利。

              常懷感恩之心,保持良好心態,正確對待個人名利和得失,從司空見慣的小事小節抓起,在工作、生活中自覺抵制各種不良風氣的侵襲和誘惑,防止“四風”問題,切實做到時時警惕,心存敬畏。接受監督,慎小慎微慎獨。嚴格遵守、執行黨紀國法和各項規章制度,嚴格按黨性原則辦事、按政策法規辦事、按制度程序辦事,自覺接受各類監督。始終做到干凈干事、廉潔用權,清白做人。

              警示教育心得體會 篇2

              根據縣紀委開展警示教育活動的安排,x月xx日,我們團縣委黨支部全體黨員積極參加了縣紀委組織的反腐倡廉警示教育活動?;顒訁⒂^了xx省反腐倡廉警示教育基地,在工作人員的帶領下,首先參觀了基地一樓警示廳。警示廳展示了近年來xx省查處的職務犯罪大案、要案等典型腐敗案例。二樓陽光廳則以廉潔從政、執政為民為主題,展示了我省近年來在政治、經濟、社會、文化,以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭中取得的輝煌成就。最后,在報告廳觀看了教育基地專門制作的警示教育專題片。

              此次參觀形式直觀,內容豐富、深刻,使我的心靈受到了強烈的震撼,思想受到了深刻的洗理,從此次警示教育中獲得了很多深層次的啟示和警醒,我們一定要從這些案例中吸取教訓、引以為戒。通過這次警示教育活動,我要進一步加強學習,以案為鑒,筑牢抗腐防變的思想防線,努力做好以下幾個方面:

              一、加強學習,時刻自省,筑牢思想防線。

              我們要不斷增強政治學習的緊迫感和責任感,堅持持之以恒的學習。學習是每一名黨員干部的必修課,只有不斷加強學習,才能提高自身素質和能力。不學習思想就無法進步,能力就無法提高?;钌氖聦嵏嬖V我們,不學習,思想就得不到改造,心就靜不下來,心不靜欲望就容易膨脹,就無法拒絕誘惑,一遇到誘惑就容易亂方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒。

              因此,我們要堅持經常性的學習政治理論,學習黨章、廉政準則和黨風廉政建設方面的有關規定等,時刻接受黨的教育,進一步提高自身的政治理論水平。在學習中,將理論與實際相結合,將反面案例與正面教育相結合,注重學習效果,提高自身的思想覺悟和道德水準。同時,堅持對人對事時刻自省,加強思想改造、加強黨性修養和自身修養,要按照黨章的要求,嚴格要求自己,防微杜漸,確保不發生任何違法違紀的行為,筑牢拒腐防變的思想道德防線。

              二、堅定理想信念,強化廉潔意識。

              黨員干部喪失了理想信念,就會失去精神支柱,失去靈魂。縱觀犯罪事實,無一不是在金錢、地位和名利的誘惑下,放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的改造,從而走向犯罪的深淵,以致身陷囹圄。

              在市場經濟形勢下,黨員干部只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造,堅定自己的信念,牢記為人民服務的宗旨,堅持立黨為公、執政為民,提高自我約束能力,提高自我警省能力,堅決抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑,過好權力關、金錢關、人情關等,才能經受住各種考驗,抵御住各種誘惑。做到自尊、自愛、自重、自警、自省、自控。

              三、以案為鑒,防微杜漸,長鳴警示之鐘。

              以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失。以案為鑒,防微杜漸,才能警鐘長鳴,共產黨員應該清醒地明白該做什么,不該做什么。通過反面案例,在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯錯誤的過程、原因及教訓作了反思:這些干部不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,私欲膨脹,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神圣權力,當成了謀取不義之財,謀取私利的工具。從中也使自己清醒的認識到:作為一名共產黨員,應該時刻提醒自己,時刻牢記一個共產黨員的標準,強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識、勤政意識。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!笔侵v為政者必須身正行直,辦事公道。作為一名黨員干部,在本職工作崗位上,一定要樹立正確的權力觀、政績觀,把心思用在工作上,用在為國家和人民謀利益上,嚴于自律、公道正派、潔身自好。

              四、廉潔自律,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

              廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關鍵。黨員干部能否以身作則,對加強黨風廉政建設,推動反腐敗斗爭的深入發展至關重要。只有以身作則,黨員干部才有示范作用,才能教育和影響身邊的人,黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律,才能體現共產黨員的先進性。黨員干部不廉潔,不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞,而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學識不高,能力不強,就是因為未能廉潔自律,最后走向犯罪。因此,我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,牢記全心全意為人民服務的宗旨,自重、自律、自醒,排除非份之想,始終保持共產黨人的高尚品質。要把心思用在工作上,用在干事業上,用在為群眾謀利益上。特別要嚴格遵守廉潔自律的有關規定,耐得住清貧,耐得寂寞,管得住小節,擋得住誘惑,做一個清清白白的人。

              五、艱苦奮斗,踏實做事,廉潔做人。

              近年來,有少部分黨員干部,淡忘了艱苦奮斗作風,貪圖享受,熱衷于追求個人和小家庭的安逸,拋棄黨紀國法,貪污腐化,走上犯罪的道路,我們一定要引以為戒,要繼續發揚艱苦奮斗的作風,恪守黨的宗旨,提倡勤儉節約,反對鋪張浪費,始終不渝地保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統。應時刻將自己的.工作實踐跟單位和群眾的根本利益聯系在一起,做老實事,做本分人,要在錯綜復雜的社會中找準自己的人生價值航標,牢記全心全意為人民服務的宗旨,站穩黨和人民的立場,自覺奉獻,永葆黨員本色。

              路漫漫其修遠兮……此次參觀、學習,時間雖短,但收獲頗豐。對于我們每一位參觀、學習者來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們去做,我們要以此次學習為契機,時刻警醒自己算好政治、經濟、名譽、家庭、親情、自由、健康等幾本帳,工作中以身作則,起模范帶頭作用,以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥。把領導的關愛、同事的幫助以及家人的支持轉化為拼搏事業的動力,珍惜工作、學習的大好時光,常思貪欲之害,常棄非份之想,常懷律己之心,做到寧靜致遠,潔身自好,努力工作,為共產黨事業的發展作出應有的貢獻。

              警示教育心得體會 篇3

              6月13日,我們公司組織黨員干部、四管人員到xx監獄開展廉政警示教育活動,大家先后參觀了監區、監舍、教育展廳等場所,聽取了服刑人員對自己成長、奮斗歷程的回憶和對自己放松要求后逐步走向犯罪深淵,淪為階下囚而懺悔的現身說法教育,這些服刑人員很多都曾經有過美好燦爛的往昔,然而,他們把握不住自己私欲的膨脹,經受不住金錢和私欲的誘惑,拜倒在金錢主義和享樂主義的腳下,一念之差,使自己痛受牢獄之苦,失去了自由,失去了美好的前程,給社會、給家人、給自己造成無可挽回的巨大損失。此次參觀形式直觀,內容豐富、深刻,使我的心靈受到了強烈的震撼,思想受到了深刻的洗理,從這次警示教育中獲得了很多深層次的啟示和警醒,他們究其原因,主要是放松了對人生觀的改造,放松了對自身的要求;其次是監督機制的不完善給他們造成了可乘之機,他們也曾做出過貢獻,隨著地位逐步的升遷,權利的.逐步擴大,逐漸淡漠了自己手中的權利,在金錢的誘惑下,步入了罪惡的深淵,以致身陷囹圄。所以,我們一定要從這些案例中吸取教訓、引以為戒。通過這次警示教育活動,我們要進一步加強學習,以案為鑒,筑牢抗腐防變的思想防線,努力做好以下幾個方面:

              一、加強政治理論學習,時刻接受黨的教育,將理論與實際相結合,將反面案例與正面教育相結合,提高自身的思想覺悟和道德水準。加強黨性修養和自身修養,要按照黨章的要求,嚴格要求自己,防微杜漸,確保不發生任何違法違紀的行為,筑牢拒腐防變的思想道德防線。

              二、正確行使手中權利,在領導干部的崗位上,我們要樹立正確的權力觀,認清自己,熟知我們手中權力的性質,正確看待和行使自己手中的權力,在權力范圍內,做好自己的本職工作,不利用權力之便,為自己謀取利益,為他人開方便之門。始終堅持執行黨的各項廉政建設規章制度,始終牢記法律面前人人平等,不違法亂紀,以身試法,正確行使各項權利,提高自我的道德修養。

              三、嚴格自律,樹立正確的金錢觀。作為黨員干部,在各種利益誘惑面前,我們必須嚴格自律,時刻保持清醒的頭腦,自覺抵制形形色色的誘惑,要時時牢記腫脹的貪欲是走向腐化墮落一條不歸路,以各類反面案例時時警醒自我,不重蹈覆轍,引以為鑒,警鐘長鳴。只有自覺樹立正確的金錢觀,防微杜漸,加強自我的修養和社會責任意識,才能在崗位上有所建樹,越走越遠。

              四、舍棄僥幸,增強自我法律意識。不少人在犯了罪的情況下,卻沒有認識到自己行為的法律性質和后果,這是法律知識貧乏的集中體現,我們要深刻地認識到學習法律知識,提高法律意識,崇尚法治精神,是保證領導干部不犯或少犯錯誤的重要屏障。只有將法律意識與道德意識牢固一起,才能在貪污fubai的道路上亮起紅燈,行走上一條正確的道路。

              這次參觀不僅使我提高了拒腐防變的警覺性,也讓我更加清醒的認識到,廉潔守法既是對企業的忠誠,也是對自己和家人的關愛。今后要時刻警醒自己算好政治、經濟、名譽、家庭、親情、自由、健康等幾本賬,工作中以身作則,起模范帶頭作用,以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥,把領導的關愛、同事的幫助以及家人的支持轉化為拼搏事業的動力,把反面案例做警示,提高自身的思想覺悟和道德水準,踏踏實實做事,實實在在做人,培養健康、積極、向上的心態,常思貪欲之害,常棄非份之想,常懷律己之心,做到寧靜致遠,潔身自好,努力工作,為建設現代化一流化工企業做出應有的貢獻。

              警示教育心得體會 篇4

              作為教師,我們應該做的就是要廉潔從教。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經濟活動規律取代教育活動規律,不把育人過程等同于商品交換過程。

              廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質要求的重要內容,也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

              孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學生全面素質,將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

              一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師,身正為范?!崩蠋煹纳碚?,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業解惑”之人,更應為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。教師只有完善自身素質,才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。

              作為一名教師,教學過程中,天天和學生在一起,學生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學校學習快樂嗎?課上學得好嗎?我關心他們嗎?當他們遇到什么事情時,我能幫助他們嗎?等等,這些都是家長惦記的。所以很多家長會想辦法接近老師,甚至是給老師送禮。如果我們老師把全部的`愛心給學生,給每一個學生,讓學生都喜歡我們,親近我們,讓家長能更放心把孩子交給我們,讓家長覺得老師是那么地關心自己的孩子,工作是那么的負責任,教學方法是那么的適應自己的孩子,我想這時候,家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師,如何跟老師搞好關系,送些什么禮物給老師了。我們要尊重家長,主動與家長溝通聯系,定期家訪,認真聽取家長能夠的意見和建議,不利用職務之便向家長索取財務、推銷物品或要求家長解決個人問題。

              教師擔負著教育下一代的重任,教師如果率先垂范廉潔奉公的優良品行,不僅對學生進行言傳,而且還以身示范,一方面教育青少年學生認識腐敗之丑惡和危害性,另一方面教育學生做一個清廉純潔之士,為構建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員,使腐敗不廉分子可恥,反腐倡廉有榜樣,這樣有助于社會不正風氣的匡正。才能值得他們信任的。

              “儉以養德,廉以養教”,作為教師,“心底無私天地寬。”,我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人,努力修養身心,提高自己的學識水平,關心學生的可持續發展,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

              警示教育心得體會 篇5

              改革創新是時代精神的核心,也是深入推進反腐倡廉工作的強大動力。黨的十八大報告和中央紀委向黨的十八大的工作報告強調,堅持以改革創新精神推進工作,始終保持反腐倡廉建設的生機和活力。這是建設創新型馬克思主義執政黨的必然要求,也是適應時代要求、順應人民期待的客觀需要。面對新的形勢和任務,推進反腐倡廉建設,必須要勇于實踐、勇于變革、勇于創新,把反腐倡廉工作與各項重要改革措施相結合,不斷深化重點領域和關鍵環節改革,注重實踐創新、理論創新、制度創新、方式方法創新,進一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領域,不斷提高反腐倡廉建設科學化水平。

              推進反腐倡廉建設,必須注重實踐創新。實踐是創新的'活力源泉和不竭動力。當前,世情、國情、黨情繼續發生深刻變化,很多新課題新問題不可能有現成的答案,更不會有包治百病的靈藥。既有的對反腐倡廉建設規律的深刻認識和寶貴經驗,必須倍加珍惜、始終堅持,但我們不能滿足于既有成果,不能拘泥于現成結論,要在繼承中發展、在發展中創新、在創新中提升,不斷探索有效懲治和預防腐敗的新思路新途徑新辦法,推動反腐倡廉工作向縱深發展。要尊重基層和群眾的首創精神,鼓勵支持基層和群眾增強創新意識,不斷總結有益做法和新鮮經驗,把在實踐中創造的、經過實踐檢驗的好做法好經驗認真提煉推廣,努力做反腐倡廉建設新的實踐者、推動者。

              推進反腐倡廉建設,必須注重理論創新。理論是實踐經驗的總結和升華,源于實踐又高于實踐。歷史經驗表明,每一次重大的理論創新,都會極大地推動社會實踐、引領時代變革。要堅定理論自信,堅持以中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀為指導,勇于推進實踐基礎上的反腐倡廉理論創新。要適應新形勢、新任務、新要求,植根于反腐倡廉的生動實踐,加強對反腐倡廉建設戰略性、全局性、前瞻性問題的研究,科學分析和準確把握反腐倡廉形勢、特點和規律,不斷提出新思想新觀念新論斷,豐富反腐倡廉工作理論創新成果,為黨風廉政建設和反腐敗斗爭提供理論支撐。

              推進反腐倡廉建設,必須注重制度創新。制度更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。當前改革已經到了攻堅階段,解決滋生腐敗的深層次問題,必須不斷深化反腐倡廉制度創新,實現防范在先、關口前移。要進一步深化行政審批、財政管理、政府投資、金融監管、國有資產監管、干部人事、司法體制等重點領域和關鍵環節的改革,最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強反腐敗國家立法,及時清理、廢止、修訂、完善現有法規制度,推動形成內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評估,加強對制度執行情況的監督檢查,建立健全制度執行監督和問責機制,提高制度執行力。

              推進反腐倡廉建設,必須注重方式方法創新??茖W的方式方法是實現目標的有效手段,方式方法創新是反腐倡廉工作創新的重要組成部分。要堅持用系統的思維、統籌的觀念、科學的方法推進反腐倡廉建設,切實增強防治腐敗的針對性和實效性,努力提高有效防治腐敗的能力。要加強現代科技手段尤其是信息技術的運用,大力推進電子監察,建立完善信息共享系統,深入推進廉政風險防控機制建設,提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強紀檢監察機關與檢察、審判機關以及公安、審計、組織人事等部門的協調配合,不斷增強反腐倡廉的整體合力。

              實踐永不停步,創新永無止境。我們要凝聚改革共識,振奮創新精神,始終堅持和不斷發展中國特色反腐倡廉道路,筑牢反腐倡廉防線,使反腐倡廉建設始終體現時代發展要求,始終順應人民共同期待。

              警示教育心得體會 篇6

              20xx年4月,人力資源部黨支部召開兩次全體黨員擴大至群眾的會議,進行警示教育活動。會議通報了多起違規違紀、問責等方面典型案例,其中還有系統內和本公司的案例?!拔锉叵雀笙x生”,這些警示案例,提醒著黨員干部一定要時刻嚴于律己,守住底線,不碰紅線,引導黨員干部做到聞警自省、居安思危,以案為鑒、警鐘長鳴。

              “沒有規矩,不成方圓”。通過學習,我感觸頗深,深刻認識到提高黨員廉潔意識和拒腐防變意識的重要性,認識到國家開展反腐倡廉工作的必要性。結合我負責的干部監督工作,這是整個干部管理中一個重要的環節,在全面從嚴治黨新形勢下,認真貫徹落實問責、監督制度,有效監督廣大黨員干部,是進行干部不正之風預防及黨風廉政建設的重要保障。

              切實做好干部監督工作,一是要在提高政治站位、筑牢思想防線上下功夫,不斷提高拒腐防變的能力,堅持把紀律挺在前面;二是要在磨煉自身本領上下功夫,不斷加強理論知識和業務能力,做程序上的`明白人;三是要在深入理解、融會貫通上下功夫,不斷提升個人修養,提高認識和解決實際問題的能力。在今后的工作中,我將時刻保持清醒頭腦,強意識、知敬畏,切實做到不忘初心,履行好自己的職責。

              警示教育心得體會 篇7

              面對改革開放大潮的沖擊和市場魔力的誘惑,我們能不能在意識形態領域斗爭中保持頭腦清醒、在“四個考驗”中經受住各種誘惑。因此,我們不妨捫心自問:這些年不忘初心忘沒忘、牢記使命牢不牢?理想信念是否動搖過?是否始終踐行入黨誓言?意志有沒有松懈?激情有沒有消退?作出的承諾有沒有遺忘?

              紀律既是高壓線,又是保護網,作為黨員干部,必須始終把講紀律、守規矩牢記在心目中,貫穿于行動上。紀律好比交通信號燈,具有很強的約束性、強制性。遵守法律法規,紀律就能起到“護身符”、“保護網”的作用;越出了道德底線、違反了規章制度,紀律就是帶電的“高壓線”,將會受到嚴厲的懲罰、責任的追究、法律的制裁。

              紀律不是空的,是由諸多法規制度構成的,這次我們所學的一系列法規制度文件,都是紀律建設的重要內容,特別是一些“不準”、“嚴禁”、“禁止”,更是明令禁止的紀律“高壓線”,我們只有學深了、悟透了、掌握了,才能自覺做到執行上令行禁止、落實上不打折扣。而在現實生活中,有的人卻是人前人后“兩張臉”。在大家視線里、有人監督的時候,能夠按章辦事,從嚴要求自己;而在遠離組織、無人監督的時候,一旦沒人看見時,便肆無忌憚、放縱自己,不該吃的東西進了口、不該拿的東西伸了手、不該進的'場所邁了步、不該做的事情動了情,這樣做的后果是很危險的。養成遵章守紀習慣,不僅是對黨員干部的基本要求,更是個人成長發展的需要。

              作為一名黨員干部,要時刻不忘組織的培養、信任,不論是在八小時以內,還是在八小時之外,不論是在工作圈,還是在生活圈、社交圈,都要自覺遵守法律法規,認真接受監督,時常照照鏡子,檢點自己的工作行為,帶頭嚴格自律,穩得住神,管得住腳,抗得住誘惑,耐得住寂寞,經得住考驗,時刻記住法律與紀律的“紅線”,以平常之心對“名”,以淡泊之心對“位”,以敬畏之心對“權”,切實做一個讓組織放心的人。

              警示教育心得體會 篇8

              我認真學習了學校組織的“以案明紀,以案促廉”教育活動,作為一名教師,在當前形勢下,我最深的體會是“廉潔從教”。如何做到“廉潔從教”呢?我認為首先要具有以下幾點認識:

              首先,教師必須堅守高尚情操,傳承和發揚奉獻精神。教育本身作為一種育人活動,不能用經濟活動規律取代教育活動,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的,以培育青少年成才成人為最大責任,不計報酬,淡泊名利,樂于獻出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神,不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課,讓家長支持教師廉潔從教工作。

              其次,要正確認識教師職業的苦與樂,樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業,不會帶來任何物質上的富有,但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此,教師要樹立正確的人生觀、價值觀,安貧樂教,愛崗敬業,要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念,只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造,堅定自己的信念,牢記為人民服務的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,才能經受住各種考驗,抵御住各種誘惑。

              再次,教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,應以正確的心態來認識和對待這些社會問題,以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的.形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利,在加強自身政治理論學習的同時,聽取這些反面案例,使自己思想深處受到極大觸動,從最細小的事做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之財,要公平、公正地對待每一個學生,要一視同仁地對待每一個學生,不能因學生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。

              作為一名初中教師,我們擔負著培育新一代中國未來人才基礎的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響著他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、政績觀,立足本職,奮力進取,全心全意服務,誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘煉人品,為人師表,在教學中盡顯自己教學本色,快樂生活,讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。

              警示教育心得體會 篇9

              通過學習案例,讓我們看到了銀行暴露出內部控制和風險管理方面還存在一些急需要解決的問題,也給我們帶來了深刻的警示。作為銀行從業人員,我們一定要提高廉潔自律意識,以案為戒,警鐘長鳴,筑牢拒腐防變的思想道德防線,才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕,永遠立于不敗之地。并以此為契機,進一步加大案件防控工作力度,推動我行反腐倡廉工作的建設,為我行各項工作安全穩健高效運行提供更加有力的`保障。

              銀行業是一個高風險的行業,作為一名銀行從業人員,要時刻記得風險無處不在,盤點一下發生在金融系統的經濟案件,無不與思想麻痹、違規操作有關。堅持依法合規經營、提高員工的職業素養,強化風險意識,合理規避和化解風險是銀行在競爭中立于不敗之地的不二選擇。

              每天從自己的崗位做起,自覺遵守各項規章制度,自覺抵制各種違紀、違規、違章行為,要根除以信任代替管理,以習慣代替制度,以情面代替紀律,珍惜自己的職業生涯,視制度如生命,糾違章如排雷,增強風險防范意識和自我保護意識,提高規范操作,從源頭上預防案件的發生。

              通過警示教育專項活動,使我增強了合規從業、合規經營意識,通過對真實案例的深入學習,深刻意識到嚴格執行規章制度是預防銀行系統職務犯罪的根本保證。作為銀行從業人員,要從思想上充分認識職務犯罪的危害性,認真履行崗位職責,減少操作風險,才能消除案件隱患。同時對提高自己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求,為識別和控制業務上的各種風險增強能力,積極規范操作行為和消除風險隱患都起到了極大的幫助。

              制度是銀行的生命線,制度面前人人平等。通過這次學習,使我深刻認識到,作為銀行員工,要樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀,樹立廉潔從業、守規操作的職業操守。

              警示教育心得體會 篇10

              為進一步貫徹落實總隊《關于開展管酒治酒警示教育活動的通知》要求,加強隊伍安全管理工作,x月x日,我參加了xx消防組織召開管酒治酒專題警示教育會。

              警示教育活動要求我們切實筑牢思想防線,從案例中深刻汲取教訓,深化對貫徹執行“從嚴管酒治酒規定”重大意義的認識,嚴格遵守禁令要求,堅決防止發生涉酒問題損害隊伍形象。

              通過本次警示教育,我認真學習了《關于開展管酒治酒警示教育活動的通知》,并聆聽了領導講話,深刻認識到酒駕問題的嚴重危害。經過認真學習和反思,我將在以后的'工作中從以下幾個方面出發,全面落實管酒治酒警示教育活動要求:克服僥幸心理、增強安全行車意識和自控能力,時刻保持清醒頭腦,警惕酒駕帶來的危害,從自身做起,做到安全駕駛、文明出行。在日后的隨警出動拍攝及因公攝制需外出派車時堅決不開“賭氣車”“霸王車”嚴格遵守《道路安全交通法》等相關交通規則,以及支隊級制定的公車外出相關程序。

              警示教育心得體會 篇11

              警示教育片觀看活動結束之后,我的心中感觸頗多。首先要樹立正確的三觀。犯罪分子之所以會走上違法亂紀的道路,根源就在于他們背棄了偉大的共產主義理想與信念,思想上發生了質的變化。

              共產主義理想信念是共產黨人的精神支柱與靈魂。在任何時候遭遇任何誘惑都不能發生動搖,作為領導干部更需要堅定自我的`理想,堅定擁護共產主義理想信念,牢記為人民服務的宗旨,這才能抵御住各種腐朽思想的不斷侵蝕。其次,黨員干部要慎重使用手中的權力,嚴格按照規章制度辦事,權力是一把雙刃劍,在職責范圍內,若是能夠正確行使權力,對人民來說就是一種貢獻,對于自我的能力也是一種肯定。但如果濫用職權對于民眾來說就是一種犯罪。黨員領導干部必須要明白權力應該為誰謀利這個關鍵性的問題。

              警示教育心得體會 篇12

              通過觀看這部警示片,我們黨員干部要更堅信一個道理,那就是:莫伸手,伸手必被捉。一切違紀違法行為,自以為天知地知,你知我知;自以為靠得牢,沒問題的;自以為滴水不漏,可以瞞天過海。殊不知“若要人不知,除非己莫為”、“法網恢恢,疏而不漏”這個道理。一旦違紀違法,必將受到黨紀國法的懲處,不論是誰,概莫能外。

              作為一名黨員干部,要不忘初心,牢記使命。共產黨員只有不忘初心、牢記使命,才能真正弄清楚“我們是誰,我們為了誰,我們依靠誰”這幾個問題。只有這樣,才能記得來時路,才能知道為什么而出發。要堅持原則,堅守底線。在日常的'工作和生活中,黨員干部要堅持實事求是原則,堅守道德和紀法底線,規矩做事,清白做人。要算好“三本賬”。黨員干部要算好人生“三本賬”即政治賬、經濟賬和家庭賬,始終筑牢拒腐防變第一防線,牢牢把好正確的人身航向,對得起組織,對得起家庭,更對得起自己奮斗的一生。

              警示教育的心得體會 篇13

              反腐倡廉是我黨當前和今后一個時期的一項重要工作任務,是關系黨和國家生死存亡的嚴重政治斗爭。通過觀看《高墻悲歌》警示教育片,使我體會頗深,再一次受到了深刻教育,思想上產生了很大震動,對黨的認識有了新的提高,并對自己的言行做了深刻反思。現結合平時的工作學習,談幾點

              一、從犯罪毀落歷程中得到的警示

              (一)黨的領導干部背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲,放松黨性修養和鍛煉,面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守,更沒有慎獨慎微,忽視從根本上考慮人民的利益,不甘清貧,崇尚拜金,最終導致走上犯罪的道路。

              (二)黨員領導干部把人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具,在危害黨的事業的同時,自己也必將遭到“身囚”之苦。權力是一把雙刃劍,如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益,反之就會成為以權謀私的魔杖。從領導到囚犯往往是一步之遙,人生沒有后悔藥,我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試。

              (三)法制觀念淡薄,待人處事上沒有保持應有的警惕性和純潔性,必然導致行政行為的畸形,最終葬送身家性命。

              二、黨員要提高拒腐防變能力

              (一)要逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在世界觀方面,要有堅定的共產主義理想信念,明確作為社會公民、工作和家庭成員三個基本定位;在人生觀方面,要有堅定的人生目標和追求,安全度過“功成”與“身退”兩個危險期,正確處理好取舍關系,不要自毀人生;在價值方面,要正確體現人生的社會價值,保持清政廉潔。

              (二)自覺警醒自己,不縱欲,不僥幸,時時把自己置身于監督之中,想到“手莫伸,伸手必被捉,黨和人民在監督,萬目睽睽難逃脫”。

              (三)自覺充實自己,有正確的追求,健康的心態和實在的寄托。善于學習,不讓頭腦空虛;時時保持平衡的心態,在名譽、職位、利益等方面知足常樂。善于盡力服務社會服務他人,做到“勤無廢事,謙以養德,”。

              三、認真對照黨員的權利和義務以及黨員干部的基本條件找出差距認真改進

              (一)加強政治學習。黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,主要靠兩條,第一靠學習,第二靠實踐。學習非常重要,學習搞好了,知識豐富了,境界提高了,眼界開闊了,看問題也看得清透了。不僅能夠正確判斷政治是非、理論是非,假丑惡、真善美,還能搞清楚一個人怎么活著才算有價值、有意義。在實際工作中,遇到問題往往就事論事,用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表“的理論分析和解決實際問題的能力有待進一步提高。

              (二)加強業務學習。積極工作,努力完成各項任務。作為一名黨員,不僅要具備良好的思想作風和道德品質,而且要有勝任工作的政策理論水平和業務能力?,F代社會的知識更新和信息變化非常迅速,如何在未來的社會發展和統計事業中更好地發揮作用,應該是目前考慮的重點。因此,要堅持業務學習不放松,做到活到老,學到老,不斷更新知識,滿足工作要求。履行職責、完成任務、保證質量不出問題外,還應發揮黨員模范帶頭作用,探索工作中的熱、難點問題,在實踐中學會善于總結和觀察,提高開拓創新意識,保證高質量、高效率圓滿完成各項工作。

              (三)提高反腐倡廉意識。通過學習,使我對反腐倡廉有了新的認識。以前總覺得自己位卑職輕,沒權沒勢,認為拒腐防變教育意義不大,其實不然,最近開展一系列的警示教

              育,體現了中央和上級領導對基層干部和黨員工作的重視,體現了對每一位黨員的關心和愛護,也使我深刻認識到拒腐防變教育的重要性和必要性。工作是黨和人民賦予的權利和義務,我更應該用做好服務工作。我只有不斷學習和充實自已,才能跟上社會的進步,把握住時代的脈搏,為建設富裕美麗新濮陽,貢獻自已的一份力量。

              警示教育的心得體會 篇14

              通過參加廉政警示教育,心靈上接受了一次洗禮,思想上受到了很大震撼,工作中每個人要以此警示自己,防微杜漸,警鐘長鳴,牢牢樹立執政為民,做到常思貪欲之禍,常除非分之想,常修為官為德,常記公仆本色,真正做到上不負黨,下不負民。

              警示一:黨員領導干部背離黨的宗旨必將導致人生觀和價值觀的扭曲,放松黨性修養和鍛煉,面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守,更沒有慎獨慎微,忽視從根本上考慮人民的利益,不甘清貧,崇尚拜金,最終導致走上犯罪的道路。

              警示二:黨員領導干部把人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具,在危害黨的事業的同時,自己也必將遭到“身囚”之苦。權力是一把雙刃劍,如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益,反之就會成為以權謀私的魔杖。從領導到囚犯往往是一步之差、一步之遙,不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。

              警示三:法制觀念淡薄,待人處事沒有保持應有的警惕性和純潔性,必然導致行政行為的畸形。通過警示教育宣傳片上幾位現身說法的罪犯,他們聲俱淚下的懺悔,他們痛悔莫及的警醒,他們對自由和生活的渴望,給我們實實在在地敲響了警鐘。這些典型案件告誡我們,領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名,就會導致急功近利,貽誤事業的發展;一旦恃權輕法、心存僥幸,就會觸犯法律受到制裁,變成人民的罪人。

              警示教育的心得體會 篇15

              x月7日上午,縣廣播電視臺黨員干部到縣廉政教育中心參觀學習,接受反腐倡廉警示教育。參觀中,一張張警示教育圖片,一個個典型腐敗案例,讓人觸目驚心,發人深省。通過此次學習,使我深刻地認識到:我們黨反腐倡廉的態度是堅決的,無論任何人,無論以前為黨和人民做了多少有益的事,如果腐化墮落,違了規、犯了紀、觸了法,必將受到黨紀國法的嚴懲。下面我結合個人的學習談幾點體會:

              一、加強學習、提高自身拒腐防變能力

              活生生的事實告訴我們,不學習,思想就得不到改造,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒。作為一名機關工作者,只有不斷加強學習,才能提高自身素質和能力。只有不斷學習,才能加強世界觀、人生觀和價值觀的改造,才能提高黨性修養,不斷增強自律意識和拒腐防變能力,從思想深處筑起黨紀國法和道德意識防線。

              二、牢記宗旨,樹立正確的權力觀

              黨員干部手中的權力是人民賦予的,是為人民排憂解難的需要。必須樹立正確的權力觀,自覺擺正自己同人民群眾的關系,把群眾的利益放在第一位,以滿腔熱情和高度負責的態度對待群眾,努力在自己的崗位上為群眾謀利益。目前,我國正處于社會轉型和體制大轉軌時期,黨員干部一定要在思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線,在服務經濟和社會發展的過程中,務必經受住權力、金錢、美色的種.種誘惑,不斷增強監督意識,始終做到防微杜漸,“警鐘長鳴”,更好地為黨和人民掌好權、用好權。

              三、勤政為民,在平凡的崗位上建功立業

              在下一步工作中,我一定要牢記全心全意為人民服務的宗旨,樹立正確權力觀、地位觀和利益觀,堅持權為民所用,情為民所系,利為民所謀,努力做人民的公仆。要明白自己該"做什么",不該"做什么",要知深淺、明是非、懂廉恥、知輕重,吸取他人教訓,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒警鐘,筑牢反腐防線。作為一名新聞工作者,我一定要充分發揮自身優勢,創新工作思路,采取多種形式,不斷加大反腐倡廉宣傳教育力度,在全社會形成知榮恥、樹新風、促和諧,為民、務實、清廉的社會氛圍。

              警示教育的心得體會 篇16

              根據上級下發的《關于深入學習宣傳貫徹落實<農村基層干部廉潔履行職責若干規定(試行)>的意見》,我村組織全體干部人員進行了集中學習,總的來說這次《規定》的貫徹落實,使得各項工作進一步細化,更具有針對性,使鄉干部在履職中有章可循,有法可依,明白什么事該做,什么事不該做,可以更有效地規范自己的從政行為。

              保持黨員本色,做好本職工作是作為一名村干部保持黨員先進性的根本出發點,共產黨員既是普通人,又是普通人中的先進分子,在全面建設小康社會,加快推進中國特色社會主義事業的新時期,《黨章》的有關規定,共產黨員始終保持黨的先進性,必須自覺增強黨性修養,強化意識。

              一要強化宗旨意識。共產黨員要保持先進性,就必須強化全心全意為人民服務的宗旨意識,并把這種意識體現在自己的全部言行中。強化宗旨意識,重要的一條是堅持立黨為公,執政為民。在任何時候任何情況下,與人民群眾同呼吸,共命運的立場不能變,全心全意為人民服務的宗旨不能變,歷史唯物主義觀不能丟,黨員的先進性,體現在同人民群眾的關系上,先進性的根本出發點都是永遠都想老百姓所想,我作為一名村干部,必須謹記黨員本色,始終將它貫徹在本職工作當中。

              二要強化責任意識。作為黨員先進性不是掛在嘴邊上的空洞的表述,而要充分體現在日常的先鋒模范作用上,要強化求真務實,忠于職守的責任意識,一個黨員就是一面旗幟,一個崗位就是一分責任,帶頭發揮主人翁精神,愛崗敬業,勤勤懇懇,兢兢業業地做好本職工作,樹立良好的職業道德觀念。

              三要強化自律意識。每個黨員一定要樹立牢固的思想道德防線和黨紀國法防線,謹慎做事,公私分明,做到自重、自省、自警、自勵,把好自我約束關。無論手中的權利大小,都是人民賦予的,而不是個人的資本,它只能用于為人民服務,而不是個人謀私的工具,要自覺接受群眾的監督,為人民掌好權,用好權,更好地為人民服務。

              四要強化創新意識。創新是一個政黨永葆生機的源泉,同時創新也是先進性的應有之舉,干一行,愛一行,鉆研一行,用默默無聞,腳踏實地工作,有條不紊的科學管理方法去做好每一件事,只有我們每一位黨員積極工作,開拓創新,才能使我們的黨煥發勃勃生機,帶領廣大人民群眾萬向更廣闊的天地。

              作為一名黨員及村干部,在今后的工作中,要進一步深入群眾,愛崗敬業,主動承擔重擔,發揚不怕苦,不怕累的精神,以良好的工作業績來回報人民,回報我們的黨。

              警示教育的心得體會 篇17

              警示教育片《迷途》是一部觸及靈魂、發人深省的反腐之作。該片揭露腐敗分子陳克勇的犯罪始末及其給黨和人民帶來的嚴重危害,入木三分地剖析了貪官的心態蛻變過程,剝去了貪官貌似正人君子的偽裝,體現了腐敗必被懲、正義終將戰勝邪惡的客觀規律??赐赀@部片,我對陳克勇一案有了更清醒的認識,對陳克勇從一個普通干部成長為一名黨員領導干部,又從一名黨員領導干部蛻化變質為一個腐化墮落的敗類的過程有了更深刻的了解,同時更加深切地體會到,作為一名黨員領導干部,務必始終牢記黨的宗旨,堅定理想信念,樹立正確的權力觀,敢于直面拒腐防變的嚴峻挑戰,不斷提高執政的潛力和水平,做到嚴于律己、廉潔從政、防微杜漸、警鐘長鳴,切實擔當起時代和歷史賦予黨員領導干部的重任。因此,作為一名領導干部,要在平時的工作中做到:

              一、堅定理想信念,筑牢思想防線

              理想信念統率人的靈魂,決定著領導干部的人生走向??v觀腐敗分子的人生歷程,他們中許多人也曾兢兢業業、踏踏實實,為黨和人民作出過貢獻。如陳克勇也表白自我曾是一個熱血男兒,有著遠大的理想抱負,曾立志要銘記入黨誓言,全心全意為人民服務,參加工作后的相當一段時間里,拼命工作,視黨的事業如生命。思想道德防線是黨紀國法防線的基礎,黨員領導干部要牢牢守住,不能出現一絲松動,要不斷提高拒腐防變的潛力。

              二、強化自身修養,樹立公仆意識

              在當前的社會環境下,領導干部面臨著很多誘惑和考驗,要抵擋住物欲的誘惑和腐朽思想的侵蝕,要健康地成長起來,關鍵要不斷加強黨性鍛煉,加強自身修養,正確對待權力,要管好自我,把握好自我,用之得當,能夠為民造福;以權謀私,則只會使自我身敗名裂。在陳克勇眼里,權就是錢的等價物,有了權就能夠撈錢,從而置黨紀國法于腦后,將手中的權力私有化、商品化。黨員干部的權力是人民賦予的,全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。任何時候,全心全意為人民服務的宗旨不能變,要真正把黨和人民賦予的權力用來為人民謀福利,始終做到“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”。

              三、自覺理解監督,做到防微杜漸

              沒有對權力的制約和監督,權力就會出問題,不受制約的權力必然導致腐敗。掌權者一旦成為“脫韁野馬”,遲早會掉下懸崖。兼聽則明,監督是愛。黨員領導干部需要自重、自省、自警、自勵。陳克勇走上犯罪的道路,與他主觀上私欲膨脹、放下共產主義信念有直接的原因,但從客觀上分析后最怕的就是失去監督。”自覺理解監督就能時時矯正自我的腳步,也就保證了自我黨性的純潔。

              以史為鑒,可知興替;以人為鑒,可知榮辱。陳克勇的犯罪事實告訴我們:腐敗之路是死亡之路,要防止滑入這條死路,務必把握自我,管好自我,要時刻持續清醒的頭腦,始終堅持正確的人生追求,分得清黑白,辨得清真偽,看得清是非,克己自律,嚴于自察,永葆共產黨員的政治本色。

              警示教育的心得體會 篇18

              通過此次的警示教育學習活動,自己有以下幾點體會:

              一、一定要加強學習,正確的樹立自己的人生觀,價值觀。在物質利益和享受面前要穩得住,不能有絲毫的動搖,要有平淡心態。從豫章監獄列舉的貪官違法和犯罪的過程中我們不難看出,他們的犯罪也是一天一天開始的,由接受小恩小惠到接受大筆禮金,由開始的心驚膽戰到后來的心安理得,把黨和人民的權利變成了為自己謀私利的工具,警鐘不能長鳴,私心越來越重,以致于發展到麻木不仁,習以為常,由于放松了學習忘記了領導的重托,忘記了全心全意為人民服務的宗旨,最終走上了不歸路。

              二、堅定信念,在日常的生活工作中時時不忘“廉”字。作為一名基層組工干部,每天都和農村黨員打交道,一定要同他們保持好距離,同他們不發生任何形式的經濟往來,在日常的工作中就要按制度辦事、按規矩辦事,不能有任何形式的私心雜念。常言道“法網恢恢,疏而不漏”,只有堅定廉潔信念,提高自我的約束能力,提高自己的反腐能力,經得起誘惑,才能經得起考驗。

              三、防微杜漸,從小事做起。縱觀犯罪分子淪為階下囚的全過程,他們的變質是一個循序漸進的過程,由小到大,由量變到質變,這就要求自己在日常的生活和工作中從小節抓起,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,正確處理好與自己打交道的人和事,堅決杜絕參與吃請,過好金錢關、人情關,不能讓黨和人民利益有絲毫的損失,不接受任何人的小恩小惠,潔身自好,練就防腐拒變的本領,埋頭工作,為建設__鄉作出自己應有的貢獻。

              四、要筑牢自己工作中的防腐防線。在今后的工作中,我要以反面典型為鏡鑒,牢固樹立思想道德防線,耐得住艱苦,管得住小節,擋得住誘-惑。要時刻用反面典型警醒自己“手莫伸,伸手必被捉”。自由人與階下囚只有一步之遙,我們每一名黨員都應自覺繃緊廉政建設這根弦,做到居安思危,常思貪欲之害、常懷律己之心,自覺抵制各種不良風氣的侵襲和誘惑。

              通過這次的警示教育學習活動,我進一步認識到只有通過全面的、經常的教育,真正打牢思想政治基礎,筑嚴思想政治防線,牢固樹立正確利益觀。作為一名黨員,怎么管好自己的心、管好自己的手,怎么處理拒絕誘惑至關重要。一旦我們喪失應有的警覺,放松對自己的要求,就很容易被糖衣裹著的炮彈所擊中,成為貪圖享受,追求糜爛生活的人,這樣的人終究必將與高墻相伴。所以,在今后的工作中,要時刻提醒自己要不斷的學習,提高自己的綜合素質,廉潔奉公,這樣才能對社會負責,對家庭負責。

              警示教育的心得體會 篇19

              所謂“前車之覆,后車之鑒”,學習了真實的案例,我相信很多人的心里都已經敲響了警鐘。

              眾所周知,銀行業是一個特殊的行業,整天與金錢打交道,因此我們在實際工作中一定會面臨著各種各樣的誘惑。這樣一來,如何避免這些誘惑帶來犯罪就成為了每個員工必修的課程。減少金融犯罪案件的發生,我們任重而道遠。

              案例中的他們原本收入豐厚,生活殷實,已是小康之家,皆因人生觀、價值觀被扭曲,經不住金錢的誘惑而身陷囫圇,或沉溺炒股而難以自拔,或迷戀女色而喪失理智,或貪圖虛榮而受騙于“朋友”,也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂,視法律為兒戲,鋌而走險,最終斷送身家性命,給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來洗刷不掉的恥辱和揮之不去的痛苦。事實說明,人一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名,就會導致急功近利,貽誤事業的發展;一旦恃權輕法、心存僥幸,就會觸犯法律受到制裁,最終成為人民的罪人。

              作為一名建行員工,不僅應當具備一定的業務知識和能力,還應當有對法律的“敬畏”感;不僅僅應該做到懂法,更加應該做到守法。日常工作中,一方面,我們必須從杜絕工作中每一個細節性的差錯、失誤入手,“勿以惡小而為之,勿以錯小而容之”,把依法合規經營的理念貫穿到每一個崗位、每一位員工、每一項工作中。另一方面,必須要堅持“合規前提”,把合規作為一切業務經營、內部控制和創新發展的前提,真正使“合規精神”滲透到經營管理的每一個環節,成為建行文化的重要組成部分。

              “不以規矩,不成方圓”。法律是我們應當遵守的“最起碼的規矩”。僅僅“知法懂法”是遠遠不夠的,還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當然,的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規為前提的“合規精神”。

              在工作中嚴格要求自己,遵章守紀,照章辦事,端正言行,認真履行崗位職責,提高自身的合規經營意識和制度執行力。常懷律己之心,常修職業之德,常思貪欲之害,時刻提醒自己要嚴格執行各項從業禁止性規定,防范案件風險,在今后的工作中,我會時刻謹記我行的規章制度,保持高度的警惕心,爭做優秀員工,讓自己的職業生涯有一個完美的結局。

              警示教育的心得體會 篇20

              腐敗問題從來都不是單純的經濟問題,所有違紀問題發展到一定程度,歸根結底都是破壞政治紀律的問題,從本質上看都是政治問題。我們要深入學習領會習近平總書記關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭重要論述,高度警省在遵守黨的紀律方面的不嚴不實現象,永葆本色初心,對標道德高線,堅守紀律底線,全面加強政治建設,推動全面從嚴治黨在市級機關落地生根。

              1、不斷提高政治站位,牢記崇高理想信念

              習近平總書記在黨的十九大報告中指出,共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂。被查處的黨員干部,無一不是理想信念動搖喪失,世界觀、人生觀、價值觀發生蛻變,精神上“缺鈣”,得了“軟骨病”。政治上的堅定源自理論上的清醒。要堅持不懈用馬克思主義理論武裝頭腦,特別是要學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想,把牢思想之“舵”,補足精神之“鈣”,使之成為堅定理想的“主心骨”、牢固信念的“壓艙石”,真正做到初心不改、本色不變。市級機關各級黨組織和黨員干部,要認真學習領會、全面準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和精神實質,切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺。

              2、嚴守政治紀律規矩,永葆務實清廉本色

              政治紀律是黨的六項紀律中最重要、最根本、最關鍵的紀律,是維護黨的團結統一的根本保證。一些基層黨員干部黨性修養不純、政治信仰缺失、政治意識淡化,口頭上講信仰、講忠誠,但思想深處卻是“馬列主義對人,自由主義對己”,將干群之間的“魚水關系”變成“油水關系”。機關黨員干部身處一線,責任重大,我們要深刻認識到,政治紀律的紅線存在于我們工作的方方面面、時時刻刻,政治紀律、政治規矩不是抽象的,而是具體的。嚴守黨的政治紀律、政治規矩,鞏固黨的執政基礎,維護黨和政府良好形象,重任在肩、責無旁貸。我們要自覺用黨章黨規黨紀修正言行,牢固樹立“四個意識”,切實做到“兩個維護”,始終做政治上的明白人、老實人。要切實增強政治敏銳性和政治鑒別力,嚴格落實市委、市政府各項工作部署,切實做到守土有責、守土負責、守土盡責。

              3、嚴肅黨內政治生活,夯實基層組織基礎

              黨要管黨必須從黨內政治生活管起,從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起。一些單位之所以接連出現問題,“潛規則”、不正之風盛行,一個很重要的原因就是黨內政治生活不經常、不認真、不嚴肅。當前,市級機關各直屬黨組織黨內政治生活狀況總體是好的,但是仍存在一些亟須解決的突出問題。有的黨組織政治理論學習“走過場”、抓而不緊、脫離實際、照本宣科、機械僵化;有的領導干部同下屬黨員干部談心談話礙于情面、不深不透,發現了苗頭性傾向性問題也不提醒、不批評;有的單位民主生活會流于形式,政治生活喪失活力、失去作用。市級機關各級黨組織要嚴格執行《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》,嚴肅黨的組織生活,嚴格執行“三會一課”、民主生活會、組織生活會、談心談話、民主評議黨員等制度,不斷增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性,切實發揮黨內政治生活錘煉黨性的“熔爐”作用。

              4、建設先進政治文化,涵養良好政治生態

              習近平總書記指出,政治文化是政治生活的靈魂,對政治生態具有潛移默化的影響。市級機關少數黨員干部目前仍然或多或少存在特權思想、官僚習氣、圈子文化、好人主義和潛規則思維。政治生態和自然生態一樣,稍不注意,就很容易受到污染,一旦出現問題,再想恢復就要付出很大代價。要加強市級機關政治文化建設,關鍵是要旗幟鮮明地弘揚和踐行忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等價值觀,繼承發揚好優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化,運用好長期形成的優秀傳統和單位文化,激濁揚清、扶正祛邪,堅決破除形形色色的“潛規則”、大大小小的“關系網”,清潔黨內政治文化的“霧霾”,鏟除頑癥痼疾的“病灶”,培育積極健康的黨內政治文化,不斷厚植良好政治生態的土壤,推動新時代機關黨建工作邁上新臺階。

              警示教育的心得體會 篇21

              經過五月以來單位組織的一系列廉政警示教育活動,觀看警示片、至淥渚鎮學習孝廉文化,一次次的觸動我的內心。以案為鑒、警鐘長鳴,從本省、本市一些貪官污吏的落馬,再到檢察系統違紀案件的通報,無不讓我深刻體會到嚴格要求自己的重要性。

              陳才杰、吳常文、金谷、錢巨炎、徐祖萼、郭慧強……這些名字背后,是一次次的權錢交易,是一次次的道德淪喪,也是一次次的悔不當初。把權力用錯了地方、組織觀念淡薄、模糊了自己的角色,是徐祖萼對自己的反思,他做夢也沒有想到,即將謝幕的政治生涯會因為低價購房而結束,賠上了自由的代價。十八大以來,黨中央反腐敗決心不減。然而,即使是在如此高壓態勢下,仍有少數黨員干部被錢、權、欲腐蝕了自己的內心,成為被“圍獵”的對象。當官為民,是千古年傳下來的道理,沒有百姓的支持,何談“民心所向、眾志成城”?

              是非觀、道德觀、廉政觀的崩塌不是一天就能造成的,是每一次沒有堅持原則、不斷觸碰底線的結果。在我們職業生涯的長度和寬度上,絕不容許一絲的懈怠,唯有正視內心、拒絕誘惑、健康生活,才不辜負胸前的黨徽、不辜負入黨的宣誓,成為黨和人民要求的好干部!

              警示教育的心得體會 篇22

              按照上級領導的部署,我鎮全體領導、各機關工作人員、各村村干部一同到_縣紀律檢查委員會,集中開展黨員干部反腐倡廉教育警示活動。

              首先,我們閱看案例,剖析危害,了解到一些干部為了自身的利益受賄。其次,觀看警示教育片活動。通過集中觀看警示教育片和集中學習違紀違法案件警示教育材料,以案說法、以案明紀,汲取教訓、引以為戒,自覺筑牢拒腐防變的思想防線。最后,何書記上廉政黨課活動。他以生動的案例警示黨員干部要清醒認識到不正之風行為的危害性,要堅定信念,提高黨性修養,謹慎地走好反腐倡廉的每一步;要扎扎實實做好本職工作,為經濟社會和諧發展做出應有的貢獻。

              這些位高權重,風光一時的要員之所以墮落成不正之風分子,淪為階下囚,甚至走上斷頭臺,正是由于他們放松對自己世界觀的改造,把黨和人民賦予的權力作為自己謀取私利的工具;經受不住金錢的引誘,人生觀、價值觀、權力觀嚴重扭曲,使他們最終腐化到無可救藥的地步;這些不正之風分子心存僥幸、不惜觸犯黨紀國法、肆意放縱自己的行為,導致了他們走向了人生旅途的不歸路。

              我們要不斷加強對自身的廉潔警示教育,要加強學習,堅定信念。縱觀任何領導干部的不正之風案件,無不是放松了學習、理想信念動搖,導致世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲所致。要堅持經常性的深入學習,大力提高自身的政策水平和理論水平。在學習中,將理論與實際相結合,將反面案例與正面教育相結合,結合自己的教育教學工作,大力提高自我約束能力和自我警省能力,不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。要以案為鑒,廉潔自律。在加強自身政治理論學習的同時,結合科學發展觀教育活動的開展,觀看案例警示教育片,思想受到極大震撼。我深刻認識到領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會喪失理想信念,在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名,就會導致急功近利,貽誤事業的發展;就會觸犯法律受到制裁,最終變成人民的罪人。這些反面的案例也使自己清醒地認識到,作為黨員干部,應該時刻牢記為人民服務的宗旨,強化政治認識、大局認識、奉獻認識、服務認識,忠實踐行“三個代表”、“科學發展觀”的重要思想,廉潔自律、潔身自好。

              通過這次學習,我受到了一次深刻的廉潔從政教育。在今后的工作中,要引以為戒,牢固樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀,打牢思想政治基礎,提高拒腐防變和抵御風險能力。并結合自身的工作、思想實際,干好本職工作,做到依法從政、務實為民,為保民生、促發展、維穩定、促和諧做出自己應有的貢獻。

              文章來源:http://www.chsmsw.com/youxiuzuowen/80483.html

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