曾經小學六年級作文5篇。

寫好作文對于每個學生都是必修課程，作文的情感傳遞和表達能力極強能夠引起讀者的內心共鳴。優秀的作文常常會被當做參考范例，可供參考的優秀作文模板有哪些？我們希望這篇文章能夠對您的工作和生活帶來一些新的思路。

曾經小學六年級作文(篇1)

我曾經冒失過

冒失，是每一個小孩子都會犯的錯，特別是像我一樣大條的男孩子，更是天生的冒失鬼，看到自己感興趣的事物，總是不假思索地就去嘗試，而忘了考慮后果。

記得有一次，爸爸的一個朋友送了我一個感應球?？粗@個怪異的玩具，好奇心頓時涌上我的心頭：＂媽媽，這是什么呀？這個東西怎么玩？＂媽媽笑了笑：＂來，媽媽給你插上插頭?。⒄f著，媽媽插上了電源。＂你一定要記住，一個人千萬不要去插電源，會觸電哦?。寢層执蜷_了球上的開關，＂用你的手碰一下球試試＂話還沒說完，我便不假思索地用手去摸了摸這個包裹著紅色燈絲的玻璃球。這時，只見中間的燈絲像電影里的火龍一樣在我手下噴出紅色的＂火焰＂。這并沒有唬到我，反而更加地鉤起了我的興趣，我瞬間便愛上了它。

飯后，我又想起了讓我一見鐘情的＂感應球＂。這時，媽媽正在洗碗。＂她說過不讓我插插頭的，那怎么辦呢？＂我想起了媽媽的話，可那美麗的燈花在我手中綻放的情景快速地占據了我的腦袋，最終，我還是忍不住感應球的誘惑，偷偷地伸出手，攝手攝腳，小心翼翼地插上了插頭，打開了開關，感應球馬上啟動了。＂哈哈，我成功了，我成功了?。⑽野底詺g呼道，＂哪有媽媽說的那么可怕。＂我望了望四周，媽媽仍在洗碗，爸爸仍在看電視。我帶著勝利的喜悅把手往＂感應球＂上一放，開始津津有味地探索起＂火龍噴火＂的奧秘。突然，只見從電源板里炸開了幾朵電花，隨著這幾朵電花的到來，我全身也開始跟著打顫，我就感覺到一股麻麻的感覺從雙手涌向全身一一這瞬間，我知道自已觸電了。與此同時，只聽見＂咔嚓＂一聲，電閘也跳掉了：廚房里的燈熄了，房間里的燈也滅了，電視上生動的人物也瞬間消失了，緊隨其后的就是爸爸媽媽的尖叫聲：＂這是怎么回事？＂爸媽趕忙放下手中的東西走了出來，趁著從窗外透進來的光線看到了狼狽不堪的我。＂我我我剛才玩感應球，被電了＂我驚魂未定，支支吾吾地說。聽了我的話，爸爸大驚失色，媽媽心疼地摸著我蒼白的小臉：＂嚇到了吧！兒子。我前面怎么跟你說的？一個人不能插插頭，會觸電的?，F在你知道了吧！幸虧有漏電保護！要不然就闖大禍了！疼嗎？＂我搖了搖頭，感受著媽媽手心傳遞過來的愛，那一刻，我知道自已再也不會輕易做這種危險的嘗試了。

小朋友們，你們是不是覺得我很幸運？

如果你也像我一樣是個大條又充滿好奇心的人的話，那你一定要聽我的勸告：不是每次遇到危險都會這么幸運的，爸爸媽媽的告誡一定要聽，不是所有的事情都可以輕易去嘗試的。有一種冒失是要付出代價的。

曾經小學六年級作文(篇2)

依稀記得，6年前，我們懷著好奇來到了這個陌生的校園，在這里相聚，相知，即是緣。還在想一起時的風風火火，殊不知，時間如流水飛快，我們已在一個個擁抱中告別。無法克制的不舍，以后的日子里，再也無法常?？吹侥菑垙埰椒捕质煜さ拿婵?，再也無法聽到那聲聲囂張而又喜歡的笑聲。如何去隱忍如此的痛，我想不到，或者說，我不敢想。

而如今，所有的人，所有的事，都被畢業賦予了別樣的意義。我不知何以適從，我不想適從。而現實冷酷的否決了我的想法，我太天真了。其實，他們只是我生命中的過客，總有一天要離開我。每個人都是天空中的一顆流星，總有墜落的時刻，而那就是告別的時刻。也許，11歲的六月不應該如此傷悲，而應該痛痛快快的玩轉暑假，畢竟，青春也就這幾年，過就過的飛揚跋扈。但，可知，無數春夏秋冬，那滴水般的情早已匯流成河，一條難以忘卻的河，早已流在我的血液里。而如今，這流在血液中的河，就要在這炎烈之夏漸漸干涸，心中的殤痛如土地開始龜裂，又何以撫平？

花壇上那成片的梔子花開得如此燦爛絢麗，多么沁人心脾的芬芳?？墒俏覅s無暇品味，心中只有離別的酸楚。我們相互地擁抱，送去最真的祝福，除此之外，還能做什么呢。人們都說祝福，那是最飄渺的東西，就像冬天的雪花，轉眼間就消失不見?？晌覅s相信，它們只是暫時的隱匿；它們終會在一個春光燦爛的日子里，綻放成最美麗的花朵。

我現在希望我們六一班的同學們在上了初中后能好好學習！ 優秀作文

曾經小學六年級作文(篇3)

回首往事，翻開那灰塵部滿的照片簿，看到的是一張張純真而稚氣的笑臉，那是曾經六年的同窗同學。曾經并肩作戰的“哥們‘。

不知道翻到了哪一頁，從相簿里掉出一片楓葉，上面寫著：“長上翅膀后我們一起飛‘這是我們兒時在小學校園樹下曾許下的誓言，那是，年少輕狂的我們，總幻想著長上翅膀后的那一天……

昨天我回到了小學校園，一種自然的傷感涌上心頭……，可現在回想起來，卻只有那曾經的幸福。

這兒，什么都好像沒變，但覺得是變了什么＇，那些房子＇那些綠樹＇櫥窗里熟悉的面孔，不知道為什么自己的記憶力那么的好，看著老師的照片，我就可以說出很多的故事。腦子里總浮現著夏日的校園。坐在操場的臺階上，看著地上稀疏的樹影，風輕拂過，看著地上零星的綠葉。

每走過一片地，就會想起曾經在哪里玩過，哪里是班上的包于區。

本來想邀約很多人，卻因為淡忘了電話號碼而未聯系上。三個小同學就是這么走著，在空曠的校園里。彼此在想寫什么，卻總是指著很小的變化大呼小叫。

我們略加膽怯地走進了語文老師的家門，她一個個喊出了我們的名字，熱情招待。

曾經小學六年級作文(篇4)

不知從何時起，喜歡看你微笑，

不知從何時起，喜歡看你的文章，

不知從何時起，你我漸漸遠行。

不知從何時起，

你忘記了我，也忘記了從前。

曾經，那個陪我哭，

陪我笑的同窗，去哪了？

曾經，那個替我背黑鍋，

替我寫檢討的好友，哪去了？

曾經，那個凡事都讓我，

凡事都以我為己的你，去哪里了？

曾經的我們，天真爛漫，

曾經的我們，不明是非，

曾經的我們，勤學好問，

可是，現在你變了，

變得那么無理取鬧，

變得那么爭強好勝，

變得那么......

曾經的我們，再也找不到青春了

曾經的我們，再也找不到屬于我們的歌了。

再見吧，曾經的我們，再見吧，曾經的歌。

曾經小學六年級作文(篇5)

（一）

（二）

“干什么？”我不耐煩，睜開朦朧的眼睛。

…………

做在叔叔的車里，在去處往廠里的路上。我仍報著一絲幾乎不可能的希望：這是假的是他們在騙我，這一切的一切我多么希望不是真的是他們跟我開的一個玩笑.可到了那兒，“孤立”的墻壁；焦黑的木炭；凌亂的殘片；騰起的黑煙，還有媽媽那雙哭腫的眼睛，這一切的一切，抹滅了我那一絲的希望。

回到那空虛的家，撲到在房間的地板上，望著天花板，這是淚水再也支持不住，奪眶而出，淚水沖刷著不成熟的臉旁。用手捶打著自己的，不停的發泄心中的那種從未有過的驚慌和悲傷。

以后的日子里，我像一個過期的商品，無人問津。生活中缺了歡聲，少了笑語，沒有朋友的安慰，沒有父母的關心，在這混亂的場面中，我被人忽視了。

（三）

雖然，在暴風雨中回孤獨、無助，但只要堅信陽光總在風雨后。在暴風雨過后，總是會見到令人振奮和希望的彩虹的。

明天會更好，真的！爸媽相信自己一定可以。

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[熱搜作文] 作文：曾經擁有的夢想六年級散文詩歌(篇二)

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[熱搜作文] 作文：曾經擁有的夢想六年級散文詩歌(篇二)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

多少個夜，我被夢魘禁錮得不能呼吸

夢里全是我曾經許下的誓言

從什么時候開始，我漸漸失去了自信

停止了對夢想的追逐

時光飛逝，如今的我已脫去了稚嫩

卻同時忘記了過去種種渴望

看著上幼兒園的小孩，臉上掛著燦爛的笑

才記起我也曾是這副模樣

我恍然大悟，不想再迷茫下去

明白沒有任何理由放棄夢想

做自己想做的事，不要讓青春留下不甘的痕跡

小學六年級上冊作文5篇

語文是人文社會科學的一門重要學科，寫作教學是語文教學中的重中之重。為了培養我們的想象力和邏輯思維能力，提高語言表達能力，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學六年級上冊作文5篇》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學六年級上冊作文【篇1】

印象深刻的漫畫

當第一縷金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現自己優美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。

“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，只見他身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他那散發著銀光的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。隨著森林的消失，動物們 開始爭先恐后地逃走了，它們好似也在訴說著：我們的家！這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲！??????

森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置于死地呢？這未免也太殘忍了吧？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。人們總是抱怨大自然不公平，可是人們有想過大自然為什么要懲罰自己嗎？我想沒有，因為人們只顧自己的利益！假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎么想呢？

我們應該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這三只陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。醒醒吧！貪婪，自私，無知的人們！讓樹木再次從大地上拔地而起，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！

漫畫

“木中有蟲，鳥食之；峭中有蟲，野人除之；葉中有蟲，藥液鳩之；心中有蟲，有心而力不治之”，我們仔細反省自己，我們人類的腦袋里有蟲嗎？

今天，我看了一幅意味深長的漫畫。畫的是一位貪婪的伐木工人在悠閑地抽著煙，手里的斧頭一刻不停地揮舞著，他瞪大了眼睛盯著一起一落的斧頭，耳朵聽著咔咔的伐木聲，嘴上掛著得意的笑容。隨著大樹倒地的聲音，他的狂喜按奈不?。汗?，我衣兜里的錢越來越多了。我要發財了，我要發財了！此時，一只啄木鳥“撲騰”一聲落在了伐木者的頭上，氣憤地盯著伐木者的木頭腦袋說：“這段木頭里一定有蟲??”

看了這幅漫畫，笑罷之余我更感到可悲。千百年來，地球把人類當作孩子百般呵護，播種一片綠色，鼓起生命的希望；灑下一片陽光，點燃生命的閃爍；匯聚一片汪洋，哺育生命的成長。而作為地球兒女，我們理應回報母親。然而曾幾何時，很多人卻為了滿足自己自私的愿望隨意破壞資源，破壞地球的環境。令人心驚膽顫的一幕幕在我的眼前出現：

某造紙廠在生產工程中產生大量的廢水、污水，必須要經過處理才能排放。但是處理廢水需要一筆不小的資金投入，為了節省開資，工廠就隨意把污水排放到了大河里，導致了河里的很多魚翻起了白肚皮，河岸的花草樹木無奈地低下了頭，下游的人飲用了含毒的水得了病。

塞特凱達斯大瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，本應可以長久地存在，但卻滅絕了，為什么？這都是自私的人類做的“好事”：他們在瀑布上建起一座世界最大的水電站——伊泰普水電站。水電站的攔河大壩截住了大量河水，而且，工廠用水毫無節制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，瀑布能不奄奄一息嗎！

人類如果再不把腦袋里的蟲消滅掉，那么長期以往，地球母親原本油亮的肌膚變得枯干難看，往日那頭秀美的森林長發將脫落殆盡；那漂亮的藍色海洋衣衫會污染得油跡斑斑；那結實的大氣層外套會被破壞得千瘡百孔??而那些腦子里長滿蟲子，只圖眼前利益的人是否想過：豐腴的母親已折磨得骨瘦如柴，她病了，受傷了，誰來保護你們！你們又到哪里去生存。

請你們醒悟吧！別為了滿足自己的私利破壞大自然了，還給母親美麗的容顏，還給動物棲息的家園，讓地球永遠是宇宙中最出眾的一顆星！

請手下留情

我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來?？山裉煳铱吹揭环翱硺洹钡穆嫊r，卻怎么也笑不出聲來。

圖上畫的是在一個茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什么目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對準大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：“這段木頭里一定有蟲??”只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出“嘎吱”一聲巨響，轟然倒地。

一只啄木鳥看到這情景，啪”的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！

看了這幅漫畫，我的心異常沉重?！斑@段木頭里有蟲”這是個多么好的借口啊！這哪里是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過?。≡谖覀兊默F實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼??當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災害應運而生，我們的內心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？

人類啊，請手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發自內心的呼喚！

啄木鳥見聞

我是只普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，都沒了家。

今天我也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”，這是什么聲音？我突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。原來是一個偷獵者正在砍樹。

我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：“停下吧，求求你！”然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴，去蓋房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：“這根木頭一定有蟲！！”媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次撒謊也許能讓他停下來。

求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！

小學六年級上冊作文【篇2】

精選作文:嶗山游記(700字)作文

嶗山游記

早就想出去旅游散心了，這次我們一家三口來到了中國著名的旅游圣地，中國道教的發源地嶗山。

嶗山位于我國山東半島，方圓四百里，東南兩面頻臨滄海，主峰高1133米。山勢拔海而起，極為險峻。游人攀登往往感到非常勞累，所以嶗山又叫勞山。這里的景色既具有北方的粗野，又具有南方的清秀。群山深奧，流水清幽，山海景色，融為一體。

沿著石階，伴著流泉而上，我們先來到了玉龍瀑。繞過一條峭壁，只見水簾從二十多米高的峭壁上噴涌直下，倒掛在空中。水簾落下十多米與凸出的崖石相擊，水花飛濺，瀑布也分成數幾股躍入潭中。在太陽的照耀下，整個瀑布就像一條銀白色的長龍從天而降，張牙舞爪，威猛十足，讓你覺得整個瀑布竟與天上的藍天白云相互舞動，相互擁抱。此時此刻，我也深深地理解了疑是銀河落九天的意境。

離開了傾珠瀉玉的玉龍瀑。我們游玩了嶗山的其它景點。我在這里就不細說，只是在我心里揮不去的是：嶗山的山很美淡淡的。那山不高，及其清宿。一片片雜夾著巖石間翠翠的綠色，讓你不盡的思念。嶗山的水更美清清的。那水不喧，及其清澈。山道兩旁總有一泓泉水潺潺流過，或清澈見底，或清涼冰爽，都那么不急不徐地流下去，那從容的姿態讓你不得不聯想到一位智者怡然漫步時的畫面。讓你也會情不自禁地隨之而下，用心貼近它們。嶗山的石也美柔柔的。無論是石階小路，還是靜臥水底的卵石，都滲出一種不可思議的柔美。雖然美卻不顯妖媚，只是靜靜地為這淡雅的山水再添一筆濃意。

就這樣我還在回味著嶗山的美景時，已經到了該回家的時間了。這次游玩真是讓我太盡興盡樂了，我也記錄下來了家鄉的美，在來回的路上我也看到了祖國乃至家鄉的美好的發展。下次我一定還去欣賞祖國更多的美景，見證家鄉未來美好的變化。初二:劉錕書 篇一：嶗山游記

嶗山游記

今天是星期六，天上下著小雨，我們一家人從平度出發，去了青島。在路上的時候，爸爸說，希望青島別下雨，如果下雨就玩不成了。幸好上天也能理解我們需要放松的心情，天空放晴了。我們的車先開到了青島流亭機場，因為爸爸有事要出發，所以他不去游玩。

送走爸爸上了飛機，我們就前往了嶗山風景區，我們的車行駛在5米寬的小路上，左面50米處是一望無際的大海，右面就是陡峭而秀美的嶗山。海邊還有幾家農莊旅店，這當然都是為旅游的人準備的。山腳下和路左邊都生長著茂密的茶樹，這就是有名的嶗山綠茶，茶葉非常綠，葉片很大。這茶樹受到海水的滋潤和山的靈氣，我想，這也就是它有名的原因，車一路向前走著，由于海岸曲折，風光也不同。有的地方山雄偉高大，海浪驚濤拍岸，海邊樹木郁郁蔥蔥；有的地方山勢連綿起伏，海水溫柔地奔向沙灘，茶樹顯出勃勃生機；有的地方山勢險峭，海岸礁石塊塊，路邊野草叢生。這樣的景色，讓我感受到了不同的美。

我們的車在一處風景秀麗的地方停下了，因為我和弟弟都無法抗拒金色的沙灘碧綠的海浪對我們的誘惑，紛紛要求到海邊玩，大人們就同意了，在我的帶領下，開出了一條最短的路穿過了茶林到達了沙灘。海邊的景色真美??！大塊的礁石泡在海水里，露出奇形怪狀的一面，洶涌的海水拍在礁石上，拍打出嘩嘩的聲音，海水是那樣的藍，一次又一次地奔向沙灘。沙灘仿佛是天然的按摩器，腳踩在上面非常舒服。抬頭向遠處望去，霧茫茫的，大海與天空連在一起，真可謂：海天相接，一望無際??！大海背靠著嶗山，真是山清水秀！這里的海與山是最原始的，純天然的，不加一點人工雕琢的，沒有太多人來打擾它。我認為，這樣的風景最美。

嶗山一行，使我感受到了很多樂趣。大海可以消除我的煩惱，使人心曠神怡。我愛大海！

篇二：嶗山仰口游記

嶗山仰口游記

陽光普照大地，威風吹過面頰。清明節假期，我去了嶗山仰口。

坐在飛奔的汽車上，穿過仰口隧道，隧道兩旁的燈像流星一樣從身邊飛過。到了山腳，一級級石臺階彎彎曲曲，長不見頂。沿梯而上，我們來到獅子峰下。獅子峰好似一只巨型獅子眺望遠方，張著血盆大口要稱霸世界。站在獅子峰上，遠見大海與天空合成了一體，分不清哪是天，哪是海。綿羊石如同一直溫和的綿羊，默默地歡迎著過往游客。仙桃石好像是一個熟透了的桃子，難道是孫悟空放到這里的蟠桃嗎？盤古老人仰望天空，在向天上的仙人訴說大海的故事。仰口的石真奇啊，奇得讓人驚嘆大自然竟然有這樣的鬼斧神工。

松林在山間竊竊私語，竹林在風中翩翩起舞，遠處偶爾傳來幾聲啾啾鳥鳴，山泉叮叮咚咚地打著鼓從山間奔過。掬一捧泉水送到嘴里，清涼、甘甜傳遍了全身每一個細胞。我大口大口地呼吸著沁人心脾的新鮮空氣，這里真是人間仙境！人間仙境真秀啊，秀得讓人垂涎三尺。

終于，我見到了仰口的巔峰天苑。天苑直插云霄，所以又名skypark。上了天梯，走進天苑，伸手仿佛就能摸到天空。云霧在身邊環繞，我飄飄欲仙，仿佛來到了天宮。仰口的峰真險啊，險得讓人不敢高聲語，恐驚天上人。太陽穿透西邊的云霧，發出紅色的光芒，我一步三回頭地下了山，仰口真令我流連忘返。

青島重慶中路篇三：小學作文：游嶗山北九水

游嶗山北九水

今年國慶節,我們一家三口和小龍叔叔一家來到了嶗山北九水.路上,小龍叔叔給我們介紹北九水，說北九水是“童話世界”“風光寶地””人間仙境”，有“九水畫廊”的美譽。聽了小龍叔叔的介紹，我恨不得馬上飛到嶗山去看這仙境般的北九水。

一轉眼，我們在車上談笑時，已經到了售票口。我們于是下車步行上山。

一路上，山路彎彎。山路兩旁屹立著重重疊疊的山峰，溪水在山澗中嘩華地流淌著，好像在唱一生歡樂的歌，宛然一副活生生的畫。到了一水，當了臺階，五顏六色的花朵，不時飄來陣陣誘人的清香，小鳥在林間歡快地唱歌,各種各樣的蜻蜓和蝴蝶在飛舞,嘩嘩流淌著的消息清澈見底,我仿佛見到了人間仙境。

到了三水，我的腿像灌了鉛一樣，我們便在小溪邊休息。我們玩打水仗，把水往對方身上灑，大家都沒有被弄濕衣服而生氣，而是沉浸在歡聲笑語中。只聽“撲通”一聲，原來小溪里的石頭太滑，小龍叔叔的腳沒踩穩，掉進了水里，都的人哈哈大笑。

接著，我們參觀了“九水十八潭”中的“十八潭”，每一個潭中間都立著一塊石頭，上面寫著間潭、清心潭、致柔潭??十八個潭各式各樣的名字。每個潭都有么個潭的特點，如坐望潭的水是碧綠的，而間潭的水則是深綠。

哪來那么大的水生?走進一看，那瀑布好似百萬條長龍飛流直下，發出如獅吼雷般的響聲，雄偉壯觀，氣勢磅礴，敢于貴州黃果樹瀑布

相媲美的潮音瀑。讓人不由得想起李白的一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

我們游覽了近一天的時間，北九水的美景如詩如畫，如歌如曲，似仙境，讓人陶醉，讓人流連忘返!篇四：小學作文：天涯海角游記

天涯海角游記

前幾天，我和媽媽去了海南三亞的天涯海角游玩。在那里，我見到了各種各樣的石頭，非常美麗壯觀。特別是著名的天涯、海角石，更是讓人難以忘懷：

天涯石－－頭圓圓的，身子寬、闊。它豎直立在沙灘上。石頭的正面寫了兩個有力的字－－天涯，石頭的被面則寫了一首贊美天涯石的詩。

海角石－－尖尖的。據說當初是因為看這塊石頭尖，符合了海角的意思，再加上還沒有定與天涯石相配的石頭，于是就把這塊石頭叫作海角石了。

走進天涯海角的大門不久，就可以看到寫著永結同心等字樣的一塊長石頭。再往前走，就是海邊。海邊有許多礁石，海浪撞擊到石頭前崩開、彈起、分裂的那一瞬間，是很漂亮的。在岸邊，還有一個愛情石，愛情石是兩塊石頭交叉拼接而成，形狀像一個愛心，兩塊石頭上分別寫了日、月兩個字。再拐彎，向右走，走不一會就可以看見海邊上有幸運石??，再走到前一個海邊，又看到了天涯石、海角石、上進石、平安石、??

在天涯海角，我拍了許多的照片，留下了我美好的回憶，我想我是永遠不會忘記這個地方的。

小學六年級上冊作文【篇3】

??? 過不久就該期終考試了，這也預示著我盼望以久的就要降臨了。趁著閑暇之余，我展開了對寒假生活的暢想。

??? 剛放假，我首先要美美地睡個懶覺，補充一下大復習時所花費的精力。然后趁著離還早，我要和爸爸媽媽一起去北京的故宮游覽一番。體驗一下明、清時代的建筑風情；參觀一下盛滿珍寶的故宮博物院。到了春節，我準備約幾個小伙伴們去逛我們這兒辦的廟會，那時侯我們可以邊逛邊談心事。最好春節那天下一場雪，我和小伙伴們還可以堆雪人、打雪仗。

??? 當然，作為一名，可不能忘了學習哦！對于學習的安排，我還是比較有條理的。

??? 我準備在寒假里的頭幾天把寒假作業統統做完，除了，因為“日記日記，一日一記”。對了，我每天還要抽出一小時的時間來讀一些從圖書館借的《四大名著》、《運動與波》和《名人傳記》。到了晚上寫寫日記，記記讀了文章后的感想或者一天之中最有意義的事。

??? 最重要的就是讓表姐給我補習了。我的表姐是一名生，各門功課都在班里名列前茅。不像我，語文基礎較差，每次大考都上不了九十五分。在這個假期里，我一定努力跟著表姐學語文，爭取把語文成績給搞上去。還有，我也要跟著表姐學學。因為在鄉村學習英語較晚，對于學生是沒好處的，我一定要在這個假期把學過的和沒學過的英語知識好好地溫習一遍。以后到了，我一定要讓同學們對我刮目相看。

??? 學習這些東西之余，我還要報一個繪畫班。因為除了學習，我最喜歡的就是畫畫了，不過我的繪畫水平不行，所以我要參加一個繪畫班，提高我的水平，陶冶我的情操。

??? 到了最后的時間，我決定借高年級哥哥姐姐們的六年級下冊的全套書，預習一下新知識，預防以后跟不上老師的腳步。

??? 我相信，有了這些安排，我的寒假生活一定會非?？鞓贰７浅Ｃ罎M的。

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小學六年級上冊作文【篇4】

中國是個文明古國，幾千年的歷史造就了燦爛的文化。這次奧運會開幕式中，用一幅巨大的水墨畫向全世界展現了中國的悠久歷史和燦爛文化。水墨畫是我們中國的民族藝術，也是我最喜歡最欣賞的中國藝術。

記得在我六歲的時候，有一次我看到爸爸在用毛筆畫圖畫，只見他揮毫潑墨，短暫的幾分鐘，一幅葡萄圖就躍然紙上。那顆顆葡萄晶瑩透亮，我看爸爸用毛筆一轉就是一顆葡萄，心想：原來畫畫這樣簡單!我忍不住手饞，就纏著爸爸要自己畫一幅。我也學著爸爸的樣子，先調好紫色，然后筆尖蘸點水，用筆在宣紙上一轉，哇，自我感覺挺不錯。接下來，我又連著畫，一個圈、兩個圈、三個圈……一串葡萄畫完了，可惜全糊在一起了。這哪像葡萄啊!

隨著年齡的增長，我也漸漸懂事，我學的中國畫的種類也漸漸增多：牽牛花、荷花、竹子、絲瓜、牡丹……其中我最喜歡的是畫牡丹花。因為它是我們中國的國花，層次多、花瓣大、幅面可大可小，并且也是我爸爸比較拿手的，經常耳濡目染，所以我也越來越喜歡畫我們的國花——牡丹了。雖然我畫畫的天賦不高，進步也不太快，但我知道之所以許多畫家繪畫得心應手，那是因為他們花費了超乎平常人想象的時間。冰凍三尺，非一日之寒。要想畫好國畫，一定要有信心、有毅力，多動手動腦。

隨著中國逐漸走向世界，中華民族的藝術已慢慢被世界所認同。中國畫必定成為世界藝林中一朵璀璨的奇葩。中國畫，我一定學好你，一定把你發揚光大。

小學六年級上冊作文【篇5】

稻草人痛苦地哭著，哭著哭著，它睡著了，它做了一個夢，它夢見，老婦人的眼睛好了，來收稻子時，看見了滿是蛾子的田地，拿來農藥噴灑。

第二天早晨，稻草人醒了，它許愿：但愿老婦人的眼睛好起來！過了一會兒，老婦人來到田里收稻子，一見到往日翠綠的稻子全變成了光桿兒，就很納悶，稻草人想：雖然主人的眼睛沒有好，但這是一次很好的機會，這次無論如何也要讓主人看到這群討厭的蛾子，于是它趕緊搖動扇子，越搖越猛，越來越勤，身子都都隨著扇子一搖一晃地。就在它一次猛烈地搖晃中，它倒了，倒在了光桿中。老婦人見稻草人倒了，趕忙一搖一搖的走進田里，伸手來扶稻草人，剛蹲下，就看見在稻穗上，在稻穗的葉子上，在稻穗的光桿上，有許許多多的蛾子，老婦人嚇的要命，趕緊回家舀了一箱水，在里面灑上農藥，提著水箱匆匆忙忙地來到田里，在自己的田里頭撒上農藥。終于，蛾子像雪花一樣，紛紛揚揚的落下了，蛾子終于除掉了，落到地上變成了肥料，這回稻子們可吃的飽飽的，一大片光桿兒又像往日一樣生機勃勃，又恢復了往日的翠綠。豐收了大堆大堆扎成捆的稻穗全是她的，她笑了，她笑的是那么的美，那么的燦爛，稻草人終于放心了，它滿足了它的心愿，它終于看見主人的笑了，她滿足了。

連續幾年的收入都很好，老婦人也越來越富有，但她也有一個愿望，就是買一所稍微大一點的房子，她相信她一定可以做到的。

小學六年級回憶作文5篇

接下來我們為大家介紹有關“小學六年級回憶作文”的一些內容，作文是我們人生路上的指路明燈見證了我們的成長和成就，通過寫作我們可以探索人生不同的選擇從而讓自己更加自由。精彩的作文通常是語言簡潔、思路清晰的，書寫優秀的作文要需要注意哪些？

小學六年級回憶作文【篇1】

晚上6點半，媽媽還沒回來。她已連續七天加班了，她說加一次班可以多拿10元錢，一想到這些，我心里就感到特別難受。媽媽，她不顧生活的艱辛，工作的壓力，掙錢供我上學，還讓我學鋼琴，把自己的希望全寄托在我的身上。

我通過寫這篇文章，讓媽媽感覺到，兒子長大了，能幫媽媽分解憂愁，會好好學習，長大后，來報答生我養我的媽媽。

永遠的回憶——愛

父母給了我們太多太多的愛，我們的父母從來不圖回報，可我們也應該報答他們了。是的，我就做過。

一天晚上，我回到家后，趕緊寫完了作業，正在看書。這時，辛苦了一天的媽媽拖著疲憊的身子回到了家。

我剛擺好鞋子，發現媽媽愁眉苦臉地坐在沙發上。我坐在媽媽面前，詢問起來：“媽媽，怎么啦？”媽媽低頭不吭聲，我又問了一遍：“媽，您是不是遇到什么不順心的事嗎？”“沒什么，你去寫作業吧！”媽媽還是愁眉苦臉地說。

我又“纏”了媽媽一陣兒。“媽，沒什么，說來聽聽嘛?！薄皨?，講給我聽聽嘛?！薄笆裁词卵剑篌@小怪的?！睉{著我的“三寸不爛之舌”，媽媽終于說了出來。原來，今天，是單位的發薪日，單位里有同事沒來，讓媽媽代拿，可是，下班走到半路，錢包丟了，里面有幾千元錢！

我知道后，也十分為難，可沒表現出來。說：“媽，您別難過了，您不是經常教育我嗎？說錢是有價的，而知識是無價的。只要我學習好，那是錢買不回來的呀！媽，別想不開了，今天英語我默單詞滿分，全班只有幾個。我會珍惜學習機會，以優異的成績來報答您們?！苯涍^我的多方勸說，媽媽終于不去想了。我還把自己積攢了兩年的300多元零花錢給了媽媽。

父母給了我們太多太多的愛，我們的父母從來不圖回報。我相信，我會把我的“親情計劃”繼續下去的。

小學六年級回憶作文【篇2】

“嘿，你寫的字好漂亮啊！”我湊到學霸雨菲面前說。你只是淡淡說了一句“謝謝夸獎”便離開了教室。你怎么那么高冷??！你的字很漂亮，以后我要跟你學寫字了，我心里想。

第二天早上，我來到學校，有不少同學在早讀，大概是期末考了，抓緊復習吧。我坐下來，叫了下你，你沒有反應，拍了你的肩膀還是沒有反應。從書包里拿出紙條，在上面寫“放學后可以留下來教我寫字嗎？你的字很漂亮，我想跟你學?！蔽彝愕奈恢萌恿诉^去，你淡淡打開紙條，由于你是背對我的，我看不清楚你臉上的表情。心想，應該會同意吧？

終于熬到了放學，同學們陸續離開教室，只剩下我兩了，你遞給我一本筆記本，我好奇的問“這是什么？”你說了句“自已看”就背著書包回家了。打開筆記，原來是寫字的訣竅呀！上面的字都是你一筆一畫寫出來的，看來你把我的話記在心里了。你的字不大不小，有點歪，但看起美觀，用秀麗這個詞來形容再好不過了。

來到學校，看見你在登記作業，你是語文課代表嘛！很忙的，我湊到沒耳邊說“放學后咖啡廳見?！蹦銢]有回答，

果然你還是來了，你雖然話少，高冷，但我不介意，你是我的好朋友嘛！

看著天上的月亮，我想你了。你想我了嗎？此時的你，一定也跟我一樣在看月亮吧？

小學六年級回憶作文【篇3】

秋猶如一幅田園畫，幽遠純凈，和雅清淡；秋猶如一幅風水畫，靜而雅，優而美；秋猶如一首深情的歌，婉轉，輕吟；秋猶如一陣風，吹走了夏日的炎熱，帶來了秋日的涼意……下午，我不知不覺的來到了校園的小廣場，坐在木椅上，吹這一陣陣風，看著綠草大樹，聞著花發出的芳香，不覺得回憶起來小學的點滴。

一年級，大家都從幼兒園走到小學，我也十分幸運的和大家成為了一個班。同學們在這個大家庭中有哭、有笑、有酸、有甜……在這些過程中，大家也隨著時間的變化，慢慢的熟識了。在上學后的幾個星期，同學們也在哥哥姐姐的帶領下，成為了一名光榮的少先隊員。

二年級，大家已經成為了少先隊員一年了。這個時間也正是大家的調皮期。在二年級的學習生活中，大家也曾打過架，調過皮，可讓我們無可奈何的是，老是因為太喜歡我們也沒有管我們。只不過同學們也慢慢地慢慢地不調皮、打架了。

三年級、四年級、五年級、六年級。隨著同學們自己性格上的改變，也沒有這么調皮了，讓老師省了許多心。也有許多同學，在這個期間成為了老師得力的小助手——管理班級、批改作業、加、減分，樣樣都行。

回過頭想想，時間過得太快了，20xx年入校成為小學生，這一眨眼，20xx年馬上又要畢業了成為一名初中生。唉！光陰似箭，日月如梭，我們也只有抓緊學習了。加油！畢業生！加油！中國夢！

小學六年級回憶作文【篇4】

這是一場經歷過風雨鍛打后的覺醒。

回憶往事，一幕幕景色出現在我眼前，像白駒一樣奔騰而過?？吹斤L雨過后清爽校園的那一刻，我忽然覺醒。

畢業考試后的最后一次返校，讓我記憶猶新。

那一天，風吹的很清爽，池塘里飄著屢屢波紋。我懷著愉悅而又輕松的心情最后一次到了文東小學?！敖裉煲u三好！”“哦，是嗎？我要加油哦！”班里紛紛擾擾?！班保S著腳步聲，班主任姚老師走了進來，她說了說畢業的相關內容及評三好環節的注意事項，緊張評選就開始了。

老師在寫名字做準備工作時，班里的同學都在拉票，而我卻坐在座位上，顯得格外沉著，冷靜。我有自信，我知道自己肯定沒有問題。

隨著吵鬧聲結束，班主任示意投票開始了。一開始，我報著很大的期望。不就是評個三好學生嗎？我信心十足?？墒?，看到其他同學的票數升到三十四票時，我開始緊張了，心里有一絲不安。

“張藝馨，二十二票?！边@個聲音在我耳邊響起，我有點焦急：還能不能評上，評不上怎么辦呀？我努力學習，成績不錯，證明我是足夠優秀的，可是票數真是太低了，是不是該去拉拉票......不安和緊張威脅著我，我有些后悔沒有去拉票，后悔自己太自信了，后悔自己再開始的時候沒有努力去爭取。

沉郁伴隨著我。結果出來了，差兩票，啊，差兩票就能評上了。我不禁看向窗外斜斜的太陽，它不知什么時候起也變得越來越暗淡了，仿佛也對我失望了。唉，太失望了！

結果出來后，評上三好的同學都在分享喜悅，只有我一個人在角落里悶悶苦想，想著如果時間倒流就好了，可是我也知道，時間是回不去了。

離開校園后，我還在為沒評上三好而心情抑郁，后悔莫及?；氐郊?，我將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了后雖然有些失望，但還是鼓勵我說不要緊，就差兩票，已經說明你很優秀了。

我坐在桌子前仔細想，沒評上三好并不是沒拉票，差兩票的原因，而是因為自己的努力沒有別人大。

眺望遠方，看著夕陽，它好似多了幾分光亮，我突然醒來，這點挫折拌不到我，以后還要努力。已經醒來的我邁開雙腿，堅定的向前走去......

小學六年級回憶作文【篇5】

幸福是什么？是去吃美味的肯德基，是得到一個大大的草莓奶油蛋糕，還是去吃盛大的酒宴？雖然說，這些也算是幸福吧，但是，對我來說，最大的幸福還是小時候的快樂。

小時候，我住在外婆家，前面是廣闊的農田（種著各種各樣的農作物，外公的兒女雖然都有了事業，有了房子，但他還是在種田。）后面是一排排的簡屋陋舍。那時候我還是短發，長得又黑又壯，幾乎沒有生過病，而現在，每年都不曾少生過病。

小時候，經常左手拿著掃帚，右手拿著拖把，與農村里的伙伴們“瘋玩”，就算被一顆石子絆倒了，頂多也就拍拍灰塵，站起來繼續玩。哪像現在的小孩子，稍不留心擦破了皮，就邊哭邊跑回家。

回想起以前，覺得以前真幸福，這么多快樂卻在指間流過。但是，也不能說現在不幸福，因為貪婪地、如饑似渴地喝著知識的源泉也是一種幸福，可是，如今我，還是受著作業的約束。

老師們，停下您正在布置作業的粉筆吧，別讓那么多的作業折煞了我們出去玩的興致！同學們，放下你們手中正在做作業的筆吧，讓我們盡情體會童年的快樂與幸福。

家鄉小學六年級作文5篇

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，通常老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是小編為大家整理的“家鄉小學六年級作文5篇”，僅供您在工作和學習中參考。

家鄉小學六年級作文 篇1

我的家鄉在溫嶺，那是一個好地方，有4A級旅游景區——方山、長嶼硐天。方山上的巖石就像一塊塊積木，方方正正，我們攀上方山，就能看到一幢幢樓房鱗次櫛(zhì)比，紅的磚，綠的窗，黑的黃的瓦，在青山的環繞下就像來到了美麗的仙境。長嶼硐天青山綠水，一進大門，就能聽見鳥兒的歌聲，小朋友的歡笑聲。走進長嶼硐天，我們能看到一只只大熊貓在津津有味地吃竹子。到了下午，湖面上隱隱約約飄起了霧，就像蒙上了一層輕紗。晚上，夜空中黑乎乎的，只有遠處傳來點點燈光，山上的樹啊、花啊都睡熟了，進入了甜蜜的夢想。

我的家鄉不僅風景秀麗，而且物產豐富。

我的家鄉有很多好吃的東西，有玉麟西瓜、聯樹甘蔗、濱珠葡萄，還有讓人眼饞的各種海鮮。我最喜歡吃玉麟西瓜，它有一身綠色的外衣，上面有一道道黑色的條紋，還有一條彎彎的卷卷的“尾巴”——那是它的藤。小心翼翼切開西瓜，你會看到紅瓤黑籽，讓人垂涎(xián)三尺，細細品嘗，一股甜甜的汁水潤進你的嘴巴，回味無窮。我也喜歡吃甘蔗，甘蔗的外皮有紅色的，有青色的，還有黃色的，仔細削開外皮，我們就能看到一節一節黃色的甘蔗，輕輕咬上一口，甜甜的味道就像一顆顆甜蜜蜜的糖果，特別好吃，惹得我口水直流，恨不得一口把它吞下去。

我的家鄉溫嶺風景秀麗，物產豐富。這幾年又種了很多樹，空氣更加清新了，沿海的東浦新塘還種上了成片成片的油菜花，我們在油菜花中放風箏，就像一只只彩色的蝴蝶在翩翩起舞。

我們的家鄉真美，我愛我的家鄉——溫嶺!

家鄉小學六年級作文 篇2

我的家鄉松陽是浙西南的一個小縣城，那里樹木茂盛、風光秀麗、鳥語花香、風景如畫，美麗極了。素有“魚米之鄉”的美稱。今天我就來夸夸家鄉的美景。我先夸夸獨山吧，在美麗的松古平原上，有一座狐獨的高山拔地而起，它猶如青蛙一樣，靜靜地蹲在松陰溪畔，它享有“神蛙山水”的美稱，這就是家鄉的名山——獨山。接著我再夸夸我家鄉的石筍仙蹤，石筍仙蹤確實名不虛傳，矗立松陽溪旁，放眼遠望兩座石峰拔地而起，形成犄角，威風凜凜地聳立兩峰中間，有一古剎——秀峰觀。秀峰觀四周滿山樹林蔥蘢，構成一幅絕妙風景畫。最后我再夸夸江濱公園，江濱公園人山人海，熱鬧非凡，你看，有些孩子在放風箏，各種各樣的風箏在天上隨風舞動，飄飄蕩蕩。有一些大人在打牌，三個一群，五個一伙。還有一些小孩在江濱公園溜冰，來來往往，花樣豐富，帶給你無盡的享受。家鄉的美景夸不完，家鄉的特產更豐富，要是你到松陽來，熱情好客的松陽人準會給你喝非常有名的“松陽香茶”，讓你回味無窮。

家鄉小學六年級作文 篇3

這喧嘩、嘈雜的城市，便是我現在生活的地方。一條街上，一眼望去，都是吃火鍋、串串香的地方?？粗蹦羌t辣辣的油鍋，讓每一個人都無法抵擋美食的誘惑。而我卻覺得很辣又不健康……

這時，使我想起了家鄉巴中的特產美食——銀耳湯。只記得那一次，我在家鄉生病了。深夜里，我被病魔折磨得不得安寧，奶奶看我臉色煞白，便立即問我哪里不舒服？我迷迷糊糊地答到：“這里不舒服?！蔽矣檬州p輕地指了一下肚子，奶奶看了之后，若有所思地站在邊上，仿佛像是在為我想辦法怎樣才能緩解我的不舒服。過了許久，奶奶便去了廚房，我也跟著奶奶的背后去了。當那白里透黃的銀耳拿出來時，頓時聞到了家鄉的味道。把銀耳一瓣一瓣地放在鍋里，那原本硬硬的銀耳一下子就成了軟綿綿的“海綿”，散成了一朵朵美麗的花朵……再放上幾個枸杞，給這碗銀耳湯點綴了一絲色彩。那粘稠的銀耳湯飄遍了整個夜晚。隨著它的香味，我進入了夢鄉?，F在回憶起，我自己在家也曾熬過銀耳湯，可家鄉的味道是獨特的。

比起豪華，我更喜歡樸實，比起成都，我更喜歡我的家鄉。沒有什么可以替代家鄉的味道。我懷念家鄉的味道、家鄉的氣息……

家鄉小學六年級作文 篇4

你要問我人間天堂有多少？不知道，只知道像天上的星星，數也數不清。你要問我人間最可愛的地方在哪里？告訴你，它在我心里，它就是我的家鄉常熟。

過去，我愛她，因為她是生我養我的地方；如今，我愛她，是因為她變了，變得讓我情不自禁地投入她的懷抱。

說到這，我腦海里漸漸涌現出家鄉巨變的圖景，眼前不禁浮現出一幅幅優美的圖畫。

亮山工程，是一幅風景秀麗的圖畫。在青青的虞山腳下，就是常熟最美的地方。這里有大片的草地，碧綠碧綠的，遠遠望去，就像給大地鋪上了一層綠色的地毯。春日里，淙淙溪水伴著叮咚的音樂從石階上緩緩流淌下來。映山湖面上倒映著湖邊株株楊柳，春風吹拂著的柳條像春姑娘的秀發隨風飄揚。到了傍晚，虞山上五光十色，彩燈四射，處處流光溢彩，石梅廣場上的音樂噴泉令人流連忘返。

方塔東街，是一幅充滿現代氣息的圖畫。無論是坐在街邊裝修考究的咖啡店里還是玩賞路面的掠影浮雕，無論是在商場購物還是在街口的水幕墻下留影，環境優美的方塔步行街都給人賞心悅目的感覺。由花崗石和仿古地磚鋪就的路面，以及動感十足的瀑布池，還有歐式的街燈加上郁郁蔥蔥的熱帶樹和觀賞花構成了一件精巧的公共藝術作品。哪還能讓人記得起這里以前那像瓶口似的泥濘的馬路和擁擠的人群。

顏港新村住宅小區，是一幅人間天堂畫。在熱鬧繁華的市中心，在高樓環繞的中間，是新改造的顏港新村，各幢居民樓外統一貼上了漂亮的磁磚，屋頂都改造成了尖頂，白墻黑瓦，充滿了江南古典園林的氣息。在小區的花園里、運動器材上，到處都是孩子們的笑臉，從石桌、石凳那兒不時傳來老人們爽朗的笑聲。

新建成的常熟體育中心，是一幅催人奮起的圖畫。整個中心占地廣闊，有體育場、體育館、有游泳館和室外游泳池，還有跳水館。這里舉辦過很多大型的綜合文藝演出和體育賽事：《同一首歌》使我在常熟也能看到電影、電視上的大明星；劉德華、張學友的演唱會令人激動不已；第十五屆世界杯跳水賽以及朝鮮女足與江蘇女足的比賽，使常熟進一步走向世界。

我渴望著更多的來自世界各地的人都到我們美麗的家鄉常熟，來看一看她的巨變。我憧憬著常熟的明天會更美、更好。

家鄉小學六年級作文 篇5

我在我的家鄉——潮州讀過了幸?？鞓返耐辍?/p>

我清楚地記得，那里原本是個美好的地方：大大小小的樹多得樹不清，令人看得眼花繚亂。那一排排的樹，棵棵把腰挺得直直的，有的像堅強的戰士那著槍一樣，有的像身強力壯的小伙子，還有的像軍人似的，一動也不動。。。。。。它們日日夜夜“守護”著整個村莊，只要有一點風吹草動，它們就摩拳擦掌，準備迎戰；一條條清澈的小溪里，小魚兒自由自在地游來游去；一棵棵大樹倒映在清凌凌的溪水里，顯得更綠了；一片片云朵倒映在清凌凌的溪水里，顯得更白了；無邊無際的天空倒映在清凌凌的溪水里，顯得更藍了。那里的環境如此之好，誰不希望居住在那兒呢？

可是，我發現，不知從什么時候起，家鄉的景色完全不同了：居民們隨意砍伐樹木，使綠色漸漸減少，它們再也不像堅強的戰士，不像一動不動的軍人，而是像奄奄一息的病人，像生命垂危的老人！變了，變了，一切都變了！那蔚藍的天空不再藍了，那清澈的小溪不再清了，那牛奶般的云朵也像被黑水淋了的被子，不再白了。。。。。。

罪魁禍首就是居民們！是愚昧的居民們！居民們隨意砍伐樹木，隨意把污水倒進小溪里，隨地丟垃圾，隨地吐痰。。。。。。是居民們的所作所為才造成家鄉災害的！

啊，家鄉！你變了，變得不再美麗，變得面目全非。。。。。。

我多么希望這個重大的發現能引起居民們的注意，使他們重振自己美麗的家園?。。。?/p>

小學六年級上冊作文(5篇)

小學語文是基礎教育中一門重要的學科，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們清晰的認知到語文的實質，培養學科素養，一般老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編收集并整理了“小學六年級上冊作文(5篇)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

小學六年級上冊作文 篇1

今天，我又拿起了我珍愛的小木船，想起了一斷被分裂的友誼：

我和陳明兩家離得很__。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫__功課。我們成了形影不離的好朋友。

有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫__完功課，把自己在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我這只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。我一看，凝聚著無數智慧和心血的小木船被摔了個“四不像”，急了，哭著要他賠。陳明紅著臉分辯說：“我不是故意的。”我生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。陳明往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩得四分五裂?？粗凰葔牡男∧敬?，我氣得說不出話來，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。

轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他正看著我，右手____兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，不該摔壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。

陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

我不要小木船，我要陳明！

小學六年級上冊作文 篇2

曾在廣告詞里聽說：坐在家里看電影。那你體驗過坐在學校里看電影嗎？我們的學校就引進了一套能放電影的裝置，讓我有了一次親身體驗的機會。即將出發的時候，我的心情無比激動，在心里不停地猜測：今天會演什么電影？電影院是什么樣的？……心里打了無數個大大的問號。

出發！我們徑直走到了校園電影院。

走進校園電影院，我看到了它的全貌。一個沒有電影院寬敞，沒有柔軟的地毯，也沒有豪華裝修的電影院。但是一樣有磅礴氣勢的銀屏，以及幾百個座位。

突然，所有的.燈都滅了。我知道，這是電影開始了。天啊！你能想象的到嗎？幾百個人同時鴉雀無聲，幾百個人同時哄堂大笑。這是我從未經歷過的看電影的場面！這就是與自己買票去看電影最大的不同。原來看電影時，多數時候大人樂小孩不樂，小孩樂大人不樂，很難形成全場統一。而在校園電影院，就很容易達成同喜同悲的效果。有這么多人與自己分享快樂時光，是多么開心的事?。?/p>

就這樣，一個下午在歡聲笑語中度過了。

旅途上，味道鮮美的美食是不可缺少的，海鮮是嵊泗的“美食之王”。在嵊泗的幾天，我們嘗遍了各種各樣的海鮮，海膽、八爪魚、海瓜子、扇貝、花甲、蟶子……媽媽在點菜時，我看見別人飯桌上的海鮮，口水不禁流了下來。吃完后，我的嘴邊留有鮮味，舔一舔，還能嘗到海鮮的美味!

快樂的時光總是短暫的，嵊泗之旅結束了。那里蔚藍色的大海，是海鷗的樂園;那里金黃色的沙灘，印著小朋友的腳步;那里的美食，真叫人垂涎欲滴!

小學六年級上冊作文 篇3

藝術就在我們身邊

星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊--第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

首先上場的是我們第四小組，我們表演的是第神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊!他們互相了解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢?看著看著，我不禁陷入了故事的情節之中。

接下來上場的是第五小組，他們表演的是第神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大?！姨兆砹?，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢?

最后上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因為他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的`美。

是誰說過，藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊!

我的繪畫之路

從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫地說:“我想學畫畫?！庇谑牵遗c繪畫結下了不解之緣。

繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了不知多少本素描本，現在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道，日本的漫畫水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫水平，確實讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網上找一些日本的漫畫，然后自己臨摹下來，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫，其他的我也非常喜歡。在小學的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加過好幾次等級考試，一本本證書我一直珍藏著。

我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫--那是她在粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛，于是，我跟她有了共同話題。

此外，服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的，有時候畫了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點意見。

我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因為，我對它有獨特的感情。以前，我學過電子琴、古箏、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨繪畫，我堅持了將近有10年了，這份感情，只可意會，不可言傳。

我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。

小學六年級上冊作文 篇4

教案背景：

本單元剛剛學習《姥姥的剪紙》一文，學生們對剪紙很感興趣。本單元習作就是要求學生要認真觀察剪紙，想象故事，完成習作。學生已具備欣賞力、感悟力和構思力，能體會情感，構思故事。學生看圖僅憑想象，情感空洞,寫作言之無物，教師用感人的故事引入情境，開啟其想象之窗。

教學課題：

蘇教版小學語文六年級上冊習作4

教材分析：

本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：

１．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。

教學重點：培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。

教學難點：表達通順、連貫。

課前準備：準備一些精美的剪紙作品。

教學方法：

談話法、觀察法、想象法

教學過程：

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢?

2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?

3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。

二、與學生仔細分析每一幅圖。

第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）

第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺

下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。

第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛

勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！

這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。

一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤。”說到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了?！昂冒。冒?！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是

咱們中國的剪紙。

教學反思：

通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

教案中涉及到的資源：

范文是運用百度搜索得來，作者不詳。

小學六年級上冊作文 篇5

習作4 導學案

主備人：張慧

（三課時）

學生姓名＿＿＿＿

一、自學目標：

1、我要仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

2、我會展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、我能寫出內容具體，敘事有祥有略的文章。還要加一個好的題目。

二、自學重點和難點：

仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。能做到內容具體，敘事祥略得當。

三、自學過程

1、自主學習：

（1）我要看圖練習說話

a我能仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，會交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。

b我要敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。（2）我要放飛想象

a我能張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。

b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，做到細致具體。

2、同桌合作

我要把看到的和想到的與同桌說說。

3、小組交流

a小組討論，把事情的前后經過說清楚。

b各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

c為其他組內成員做必要補充。

四、自主習作（第二課時）

五、評比習作（第三課時）

1、小組內評比作文，選出優秀的參加班內評比。

2、把小組選出的優秀作文在班內評比，對優秀的加一褒獎。

3、修改自己習作中的不足預備抄寫到習作本上。

機遇作文小學六年級5篇

我們精心篩選為大家整理出了最新的“機遇作文小學六年級”供大家參考，我相信您會從這篇文章中汲取一些有益信息。作文可以讓我們更加直觀地感受生活中的美好，寫作是一種有效的情感交流和溝通方式。好的文章是一種人生的洞見。

機遇作文小學六年級(篇1)

今天，我正在家里做作業，媽媽說要帶我去超市購物。我很不樂意，媽媽說超市開業酬賓，一定要我一起去，幫著搶購。說完，拉著我就出發了。

超市里人真多，我像個沒頭的蒼蠅，根本不知道要買啥。只能做媽媽的助手，推著購物車，幫媽媽打下手。很快，我發現了媽媽真是個購物高手。

媽媽買蔬菜和水果，都不買太多，挑選超市特價的那種，幾乎每樣都買到了。我大喊太多了，怎么吃得掉，媽媽說：“傻丫頭，可以放冰箱啊！這些只有開業酬賓才有這個價，很合算了。你看這個蘋果才1.8元一斤，外面水果店要4元呢。還有這個青菜，5毛一斤，菜市場都是賣兩塊的啊，限量兩斤，當然要買兩斤呀！”

媽媽邊買東西邊嘮叨著，我不由得佩服起媽媽來，怎么每樣菜和水果的價格她都知道??？

到了零食區，媽媽又開始精挑細選各種搭配，我不說話，只默默地看。天啊，每一樣零食都是我喜歡的，而且媽媽的搭配都好合理??！甜咸搭配，各種營養的搭配，還有價格符合滿多少減多少，真的是天衣無縫。

等到結賬時，連營業員阿姨都說：“你可真會買東西，各種優惠你都占了?！苯Y好賬，媽媽說我們還可以抽獎呢。結果，媽媽又抽到了一個電飯煲。哇！好厲害。

回到家，媽媽讓我做作業，她就開始忙碌起來：紅燒肉，酸菜魚，香菇炒青菜，番茄蛋湯，蛋炒飯。我作業還沒有寫完，香氣已經彌漫了整個房間。

邊吃飯，媽媽邊給我講怎樣花最少的錢，買最多的東西，還講起來小時候她過的苦日子。這次，我沒有打斷媽媽，也沒有嫌媽媽啰嗦。我認真地聽著，在心里默默地為媽媽點贊。

這次的超市購物戰永遠留在了我的記憶里，我也要像媽媽一樣，勤儉節約地生活，我還要認真刻苦地學習，長大了好好孝敬媽媽和爸爸，讓他們生活得越來越幸福！

今天，我們終于等到夢寐以求的小記者夏令營活動，我激動得快要暈了過去。

聽老師說呀，這次，我們好像要去什么“沃爾儂”。呀！要出發了，Let's go！

汽車大概行駛了5分鐘，一路上，我們有說有笑，不一會我們來到了目的地，懷著激動與好奇的心情下了車。這時我們才發現，沃爾儂原來是一個大型超市。老師把我們領到一個房間，只見一張張大桌子上有一個個“小轉盤”，上面各有一個用紙包裹住的三層面包，仿佛在列隊歡迎我們的到來。

我和幾個小伙伴被分配到了另一個房間，就比剛才多一臺冰箱，我猜應該是放蛋糕用的吧。

我們先打奶油做蛋糕，“呼啦呼啦呼啦”打奶機器瘋狂地轉著，有個人調皮地按了一個鍵，機器更加瘋狂地轉了起來，奶油濺了我們一臉，個個都成了“花臉貓”。

我們握著刀，學著老師的樣子：把第一層蛋糕快速地放在“轉盤”上 ，把刀伸到奶油里，第一層抹上奶油。起初蛋糕并不愿意，跳來跳去，我費了九牛二虎之力才把奶油涂了上去，并且加了一些火龍果在上面。

緊接著，我們又把第二層小心翼翼地放在第一層的上面，剛要放上去，又覺得水果太少，于是就再放了一點火龍果，把第二層放了上去，并且涂了一層奶油。這時，老師來了，叫我們在刀上加點奶油，轉動“轉盤”，把奶油涂上一圈，我把奶油涂好，本該是個圓柱體，卻成了個“斜面圓柱體”，怎么回事？Oh！原來是我加的水果太多了，所以導致蛋糕倒塌，我把蛋糕扶起，終于抹上了奶油。

最后，我們耐心地開始做第三層，老師來教我們擠裱花。“一二一，一二一……”我們喊著口號把裱花擠到了蛋糕上。誘人的蛋糕好了，看起來讓人口水“飛流直下三千尺”。

老師說，雖然蛋糕做好了，但要在冰箱里呆一會才能吃。時間一分一秒的過去了，等待總是難熬的。蛋糕終于出來了，似乎正在對我們微笑呢！

我細細地品嘗這蛋糕，感覺特別甜，因為，這是我親手做的蛋糕。

機遇作文小學六年級(篇2)

早晨五點半，我們早早地來到了蕭山機場，準備去美麗的桂林旅游。這是我第一次坐飛機，一想到飛機會帶著我飛上高高的天空，心情非常激動，但又怕飛行途中出事故，所以有點緊張。

到了機場，我才發現坐飛機不是一件容易的事：我們先排隊領取登機牌，把行李托運，然后要通過安檢。值得注意的是，液體是不能帶上飛機的，所以在安檢之前，我們都把礦泉水瓶丟進了垃圾桶；隨身攜帶的一些小工具也被禁止帶上飛機，爸爸只好把它們丟棄。

過了一會兒，汽車帶著我們去登機，我看到寬闊的機場上停著好多飛機，機身上的圖案各不相同。我們乘坐的是首都航空JD5547，飛機的尾翼是紅色的，上面有一只黃色的貔貅。

終于登機了。一位身穿制服的空姐笑盈盈地迎接旅客進入機艙，我們找到自己的座位就坐。漂亮的空姐和帥氣的空少們在認真地做著準備工作，接著他們向大家演示呼吸器、安全帶的使用，告訴大家乘坐飛機的注意事項，大人們一個個關閉了手機。到了七點，飛機排著隊進入跑道準備起飛。

飛機開始加速，發出“轟——”的聲音，像一支離弦的箭，一下子把我們帶到了空中，轉眼之間，已經沖上了云霄。我透過窗戶往外看，呀！車子小得像螞蟻，房子小得像一粒粒豆子，馬路變成了尺子，江河變成了一條條彎彎曲曲的絲帶，高山變成了包子。身邊飄浮的云有的像溫順的綿羊，有的像可愛的小熊，有的像飛躍的巨龍……飛機越飛越高，云層被甩在了我們的腳下，地面的景物消失了，這個時候，窗外又是另一番神奇的景象：翻滾的云海一望無際，白茫茫一片，它又像是一塊巨大的白布擦洗著太陽，難怪陽光這么耀眼，天空這么明亮?？粗粗?，我感覺自己仿佛就是孫悟空，一個筋斗云來到了天庭。

飛機在高空飛行了一個半小時，即將到達桂林兩江機場。飛機越飛越低，在著陸的時候抖動了幾下，然后越來越慢，很快停下，我心里的那塊石頭總算落地了。

今天，我們一家三口去北京游玩，參觀了那里的中央電視塔。

“哇，這么高！”遠遠的，就看見了它的身影，像一艘矗立在廣場中央的火箭，高聳入云，又像一只巨大的宮燈懸掛在半空。

來到塔下，抬頭一看，中央電視塔比想象中的還要高。把脖子都仰痛了還看不到頂，恐怕要仰臥在地上才能看到它的塔尖吧！

“這么高的塔里面有什么呢？”我們迫不及待地向電視塔里面跑去，想到上面一探究竟?！斑@么高，該怎么上去呢？”在塔內一個小走廊的中央，我們看到了電梯。它跟其他電梯沒兩樣，只不過是門是金色的。原來是坐電梯上去呀！在坐電梯的過程中，電梯里的導游姐姐告訴我們：中央電視塔高223米，共有25層。哇！223米，六七十層樓房這么高，真是太不可思議了！

很快，電梯把我們帶到了最頂層。一出電梯，我們就來到了世界上的環形觀景臺。觀景臺上的風很大，吹得人都快走不動了。一開始，我勉強還可以站穩。可風越來越大，害得我不得不躲進電梯的走廊里，以免被風吹走。透過走廊兩邊的玻璃窗，我看到很多的建筑：有大部分是紅、小部分是綠的“鳥巢”，在陽光下閃著銀光的水立方，壯觀、廣闊的故宮，雄偉、高大的*，古老而又神圣的天壇……這些在地面看起來的龐然大物，從塔頂看就變成一個個迷你玩具。

離開環形觀景臺，我們來到旋轉餐廳。這里有各種各樣的美食：新鮮的三文魚、香噴噴的牛排、色彩鮮艷的水果、好喝的汽水、美味的甜品……看得人食欲大增，口齒生津，恨不得一口氣吃個夠！我吃了些甜品，還有大閘蟹、雞排、牛排。不管什么，味道都很不錯。這一吃就忘記自己吃了多少，等發現吃不下的時候，我的肚子都像圓圓的皮球了！

有好看的，有好玩的，還有好吃的……那天，我們足足在中央電視塔里待了一下午，還舍不得出來呢！真希望以后可以再去那里玩！

機遇作文小學六年級(篇3)

一個人能否成功，關鍵在于其做出了怎樣的選擇，有沒有抓住那些與其邂逅的機遇。

巴斯德說：“機遇只偏愛那些有準備的、有頭腦的人?！甭斆鞯娜四軌蜃プ∶恳淮螜C遇，并發揮它的價值，愚笨的人往往只是錯失良機而悔之莫及。事實也確實如此，NBA賽場上，人們往往用是否能夠把每一次叫暫停的機會都使用得恰到好處來評判一個教練的好壞，因為一次暫停的選擇，便可能牽動整場比賽的全局。蹩腳的教練要么不該叫暫停的時候卻叫了暫停，或者輕率“預支”了后面更加需要暫停的機會，而一個好教練則會將每一次暫停的機會都使用得恰在其時。

機遇會偏袒有智慧的那一方。年輕的比爾蓋茨抓住了機遇，創立了微軟公司，成為全球首富，這是智慧讓比爾蓋茨抓住了機遇而走向了成功。成功青睞智者，因為智者不會錯過那些與之邂逅的機遇。

機遇會偏袒有見識的那一方。晚清的左宗棠是在政治腐敗、國危民窮、環境惡劣的大背景下去大西北的，按說這個時候，他只有平亂之職責，并無建設之必要，但有見識的他在大西北開創了政治新風?！靶略詶盍Ю?，引得春風度玉關。”他抓住了機遇，使得左公精神經民間百年傳唱而不衰。他是清代在中國古代史的最后一章之上，綻放出一絲回暖的春意。

回首中國的發展，我們錯失了第一、二次工業革命發展的機會，而使國力衰退，列強趁機打開了我們的國門。幸而，我們抓住了改革開放的機遇，巧用第三次科技革命的機會讓中國的名字得以排在世界的前列。

機會是可遇而不可求的，而它又不是無知無覺的，它是會偏袒的。智者抓住了它，機遇則會偏向于他，幫他實現夢想，使他走向成功之巔。愚者則不然。我們每一個人，都應當以智者的姿態，做好每一次選擇，抓住每一次與我們邂逅的機遇，進而與成功相擁。

托富勒曾經說過：“一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。”人的一生始終充滿著機遇，然而機遇卻只會偏袒那有準備的、有頭腦的人。做一個有智慧的人吧，抓住那每一次與你邂逅的機遇。

機遇作文小學六年級(篇4)

握住機遇的手。它看似來得匆匆，但也去得匆匆，就看你如何去抓住它向你伸來的手，說它有形吧，但有時候它的到來不給你打一絲招呼，悄悄在你的耳邊、嘴邊一閃而過；說它無形吧，但有時它也在某一個瞬間給你帶來了靈感。

就算是生在夾縫中的小草也會拼搏地向上生長，就算是明知到了季節就會凋謝的花朵也會競相開放，就算是拼盡全力想要沖出籠子的白鴿也會出去探尋藍天，那人為什么就不可以呢？

人，是一種獨特的生物，它有思想、有情感、有自己的語言，不用的容貌，構成了一個個我們身邊所不同的人，不去嘗試，怎么知道自己不行？就像是如果你不逼自己一把，你都不知道自己有多優秀，你也會成為別人心中的光，當機遇來臨時，沒能及時抓住，只能一人獨自惋惜后悔，那又有什么用呢？機會什么時候會來，我們誰也不知道，所以我們要在機會來臨之前，努力多做準備。

敢于爭取，心懷努力。很早就看到過這樣一句話：“不是因為有了機會才去爭取，而是因為爭取了才有機會；也不是因為有了希望才去堅持，而是因為堅持了才有希望?！鄙羁偸前盐覀儽频揭粋€死胡同里面，四周皆是巖壁，你是會選擇等待還是靠自己？機遇，成功了是機會，失敗了叫經驗，別把沉重的心裝得深刻，哭喪著臉的人，怎能聽見花開的響聲？哀嘆一生的人，又怎能聽懂蛙鳴一片的激動？

未來，是溫暖亦或是潮濕？

我不知道未來的生活里會發生什么，但我會緊緊抓住“機遇”的手，與它一起去探尋未來的神秘，在此之前，我就該做好充分的準備，時間是最好能的試金石，只有結果不會陪你演戲，我是一個平凡的人，但不甘平庸，要更加努力，更加出色，迎接我的那一束“機遇”光彩總有一天會照到我的身上，這樣，才不枉來到世上走一遭，方能對得起這個滄海橫流的時代。

我相信，所有坎坷，終成坦途，星光不問趕路人，時光不負有心人，無論何時何地都不要丟掉當初的那份勇氣，倘若事與愿違，那么請相信，上天一定另有安排，抓住“機遇”的手，成功了，那叫“精彩”，失敗了，那叫“經歷”，大不了重頭再來。

機遇作文小學六年級(篇5)

蝸牛的爬行不會總是一條直線，螞蟻的搬家不會總是那么及時，人的成長不會總是一舨風順。蝸牛爬行會遇到障礙物，螞蟻搬家會產生麻煩，人的成長會遇到挫折。挫折。困難。困境的出現，并不代表著你的失敗。挫折降臨的同時，機遇也會不期而來，只要你會審時度勢，把握機遇，捉住機會，成功就會向你綻開門口，勝利就會向你招手。

古往今來，有多少名人墨客不正是捉住了機遇，把握了時機，才能取得巨大的成就的嗎?三國時期，群雄并起，各地起義不斷，戰爭如天空星晨般繁多，人們的生活也由此走上了貧苦。在縣城的劉備賣草鞋為生，后因感概國家的**，人民生活的困苦，毅然放棄賣草鞋，號召縣城百姓起義，為國而戰，正是因為劉備果斷的放棄了賣草鞋，而主動捉住機會，把握機遇，才有了后來三足鼎立的局面，才有后來強大的蜀。如果當初劉備沒有投身于戰爭中，可能他依舊在城中賣草鞋，也就沒有三顧茅廬?；馃乱暗仁铝?，更不用說劉備的名字被刻于歷史，永載于歷冊上。

貝多芬在雙耳失聰的情況下創下流芳百世的《命運交響曲》，受人愛戴，受人尊敬。當他真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎!起初，只有威格勒醫生和斯蒂芬。馮。勃羅伊寧等幾個老朋友知道他的不幸。他放棄到各王宮去聽他如此喜愛的歡快的音樂會，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個聽不見聲音的音樂家是寫不出好作品來的。

不!他想起他想寫的一切音樂，“我要扼住命運的喉嚨!”也許對他來說，在耳聾的時候創作音樂并沒有別的音樂家那么難。在他看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現最深刻的思想的一種語言。因此捉住了命運的咽喉，捉住了人生轉折點的重要環節，把握住了機遇，才有了今日的貝多芬。

機會對于每個來說是平等的，挫折同時也不會忽似任何人，只要我們學會把握機會，捉住機會，成功將會離你不遠。讓我們把握機遇，把握我們的未來吧!

“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，正如這首歌《真心英雄》里唱的，生命是寶貴的，生命里的時間更是寶貴的，想利用好這寶貴的時間，就得靠我們去把握機會。

機會如風，來無影去無蹤，但它卻經過每一個人的身旁，就看你是否感覺的到。機會在每個人面前都是平等的，有的人總以為機會來臨時還要先打個招呼，這樣空等，不知錯失了多少機會，所以說機會不是等來的。但是機會再等著所有的人，所以機會需要主動去尋找，我們需要正當第一個它等到的人。人一生之中能夠果斷堅定，把握機會，就可能會品嘗到成功的歡樂;優柔寡斷，瞻前顧后，就可能會錯過很多機會，甚至留下永遠的遺憾，所以當發現機會時，我們必須立即行動。

牛頓當年在蘋果樹下休息，一顆蘋果掉落砸中了他，牛頓是一個善于思考的人，經過他努力的探索、研究，終于發現了萬有引力定律。這可以說明牛頓把握住了這個機會，這個機會造就出了這位受人敬仰的科學家。如果當年休息的不是牛頓，那么那個人可能會不屑一顧，甚至大聲咒罵。

“只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。”培根的這句話也在啟發著我們，機會還需要我們去創造?？梢耘e一個簡單的例子，我們做幾何題時總會添加幾條輔助線，做了輔助線的圖形看起來一目了然，使人茅塞頓開。這種作輔助線的方法可以看作是我們在為自己造就機會。

由此看來想要把握機會，首先需要尋找機會，尋找不到的時候需要自己去創造機會。遇到機會后，一定“先下手為強”，才能抓住機會;如果非要深思熟慮、經過大腦的嚴密思考再作決定，那么失去機會也不能怨天尤人了。

對機會的判斷要有信心，也要有勇氣承擔失敗的后果，畢竟有成功也有失敗。但是如果連機會都抓不住，就沒資格談成功了。

“此時，我是否要把握這個機會。是向前看，還是向后退，我猶豫不決……”

我們坐在舒適的大巴上，看著窗外溫哥華的秀美景色，腦中不斷暇想下一個美景……“好了，同學們，我們現在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車，走進了公園，里面有著許多具有民族傳統的雕像及房屋，走到盡頭的時候導游小姐告訴我們：我們要走過眼前的這座吊橋，到公園的另一部分去，那里會有更好的景色等待著我們。

我放眼望去，好長的一座吊橋，而且根據導游介紹，這座橋有200米長。“它是怎么建造的呢……”我正在想著這個自己的.問題，前面的同學叫到“小莉，快來呀!”我停止了思索，向前方的同學走去?？墒莿傋咭粫?，我卻發現這橋晃得厲害。我停下來，往下一看，下面是離橋幾百米的一條河，我的心快速地跳動著，手緊緊地抓住了旁邊的欄桿，兩腳筆直地站在地上，絲毫不敢動。旁邊的同學好像看出我的緊張，說：“沒關系，不要怕，跟我一起走。”我并沒有動，而是在思索著：“此時此刻，是向前看，還是向后退。如果向前看，就必須走完剩下的300米，你也能和同學們一起觀賞對面那美麗的風景。如果向后退，你只需走回你的始點。你能減少很多擔驚受怕。但是你只能與幾個雕塑在一起作伴，你也許進一步成為膽小者?！蔽夷馨盐罩粋€機會，把握著自己的前進與后退?！靶±颍灰?，沒關系?！迸笥训脑捲俅卧谖疑磉呿懫稹Ｎ野杨^執著地指向前方。就這樣，經過了無數次驚險的考驗，我終于走到了橋的另一端。雖然這其中有著無數的膽怯，但我克服了它，得到了許多真正有用的東西。當我們游覽過這邊更美的景色后，我們再次來到了這吊橋前，我鼓起勇氣，勇敢地走向了吊橋……

人生中有很多要自己去把握的機會。也許這些機會并不重要，但你一定要珍惜。因為，正確的把握會使你得到很多真正有用的東西。

自古以來狐貍因狡猾、機靈而聞名于世。在于獵狗的較量中，體形弱小且體力遠不如獵狗的狐貍注定將成為獵狗的口中食。但是狐貍把握住時機“突然竄入另一條小路”，換來的是繼續生活的權利。

“不撞南墻不死心”我們經常用這句話來教訓那些不會變通的人。正確地去把握時機，成功的喜悅會離你不遠。

“大風起兮云飛揚”一代梟雄劉邦面對鴻門宴的驚險重重，他抓住時機逃回營中。換來的是更上一層的權利。而項羽，面對著如此打好時機，可以將劉邦鏟除，但是他面對屬下的一次次提醒卻置之不理，最后落得充滿悔恨的烏江自刎!

一個人生命中有許多時機在不經意間來到你身邊，但你不善于把握它，它會像白駒過隙一樣匆匆消失掉!

世界首富比爾·蓋茨，順利考入美國名校耶魯大學，他沒有因此而沾沾自喜，他認為，在這里讀書荒廢了他的事業，他要走出大學校門去開創自己的新天地。他看到當今社會在電腦應用技術上沒有大的突破，于是新的目標就確立了。這一步，是他獲得成功的關鍵，他善于把握當時的時機，努力作出決定，最終獲得“首富”這一稱號!

滿懷著信心的司馬義面對一座空無一兵的城市，他沒有抓住機會，最終只能以失敗而告終!

但是是科學為生命的袁隆平，在人民最需要的時候，他把握住這次機會。培育出了雜交水稻。還有閔恩澤，在國家最需要他的時候，他站出來燃燒自己，成為煤炭產業的催化劑。他們都把握住了眼前的機會，獲得了成功。

但是，盲目的去把握機會而不考慮事情的可行性，迎接你的只有失敗的痛苦。婦孺皆知的守株待兔便是最好的例子!

在人生的道路上，時機如流水一般匆匆的和你擦肩而過，善待機會，學會把握時機，將會為你邁向成功準備一塊堅實的墊腳石。

時機不會等你，只有你積極地去抓住它，它才會給你帶來無限的驚喜。

霍金小學六年級作文(合集5篇)

作文是勾勒出作者情感和思維輪廓的創作印跡，作文是思想火花和語言之美的碰撞。經過我們的精益求精和打磨這篇“霍金小學六年級作文”更加凝練。非常感謝您讀完這篇文章！

霍金小學六年級作文(篇1)

今天看了《假期銜接閱讀》這本書里的文章《在霍金身上能找到什么》，熱淚盈眶，深深打動了我，讓我的心情久久不能平靜…

本文主要講述斯蒂芬霍金因肌無力而坐輪椅40多年的故事。起初，他能夠用幾個手指輕敲鍵盤。后來，連這都成了奢侈品，只能靠裝在他眼睛上的傳感器來表達。一個人遭受這種災難是殘忍的'。然而，身患殘疾的霍金以驚人的毅力和頑強的精神戰勝了疾病，不斷學習，努力給人們一個奇跡般的答案。他證明黑洞并不都是黑洞的主要物理問題，成為世界上最著名的科學家。

在我看來，人最能創造奇跡?；艚?，雖然沒有強健的體魄和豐厚的財富，但他以驚人的毅力和毅力創造了一個又一個奇跡！對于我們的學生來說，要學習霍金頑強的拼搏精神。其實學習上遇到暫時的困難也沒關系。華曾說：“勤奮是一種很好的訓練，一分是刻苦”。只要我們能科學地改正自己的弱點，注意認真聽講，在課堂上努力學習，一定會取得優異的成績！

霍金小學六年級作文(篇2)

霍金的研究對象是宇宙，但他對觀測天文從不感興趣，只有幾次用望遠鏡觀測過。與傳統的實驗、觀測等科學方法相比，霍金的方法是靠直覺。

“黑洞不黑”這一偉大成就就來源于一個閃念。在1970年11月的一個夜晚，霍金在慢慢爬上床時開始思考黑洞的問題。他突然意識到，黑洞應該是有溫度的，這樣它就會釋放輻射。也就是說，黑洞其實并不那么黑。

這一閃念在經過3年的思考后形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。而在此之前，人們認為黑洞只吞不吐。

從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出了杰出的貢獻?；艚皤@得1988年的沃爾夫物理獎。

霍金小學六年級作文(篇3)

一雙手，一雙只有三根指頭能夠自由活動的手。

它的主人足劍橋大學物理系的終身教授――牛頓曾經任過這樣的職位、是當今科學金字塔頂峰上的領軍人物――愛因斯坦曾經駕臨過這個位置。他是誰？他就是超越疼痛的天才――史蒂芬?霍金。

或許很多人都無法想象，一個全身上下只有三個手指頭能夠活動的人究竟能夠干出些什么？答案是：《時間簡史》。一部無論學識深淺看了都能受益匪淺的驚世巨著。

如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，花架變得繁花似錦，光艷奪人了！如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，夜空變得繁星閃爍，熠熠生輝了！如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，土地變得郁郁蔥蔥，碩果累累了！

這一切，絕非偶然。

試想，如果一個人擁有人類極高智慧而又不能站立行走不能說話，那他可能會成為什么？要么是終生處于病痛折磨中而對社會毫無用處，要么是頑強地走出病痛的陰影勇敢地站在時代的前沿。無疑，霍金屬于后者。生理上的巨大痛苦并不能阻止他向科學的頂峰迸發，一步一步，艱難行進，宇宙大爆炸和黑洞理論使他終于站在了時代實驗物理學的巔峰。

“天行健，君子以自強不息?！敝腥A民族自古以來就對那些身處逆境卻奮發有為的人充滿了敬仰。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……”我們不能說他們是“君子見機，達人知命”，他們是用自己獨一無二的卓越創造讓數千年后的人們依然能夠記起他們名字的偉大人物，他們才是真正的風流人物！

我想，史蒂芬?霍金亦是如此。

這個用僅有的三根能自由活動的手指握住命運咽喉的人，這個站在尖端科學前沿的巨人，才是我心目中真正的風流人物！

霍金小學六年級作文(篇4)

自從學了《輪椅上的霍金》，不禁感慨：人生的奇跡就是這樣創造出來的！一個坐了40年輪椅的癱瘓病人，能為科學做出巨大貢獻，何況我們這些四肢健全的正常人。

看了這段文字，讓我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保羅科恰金。霍爾和保羅有一個共同的特點：都有殘疾，但都有積極進取、勇敢頑強、熱愛生活、永不退縮的精神。

霍金雖然不會說話，也不會動，但他的思維從未停止過。他的大腦在計算和思考。他以孜孜不倦的精神，最終為科學做出了巨大貢獻。

更讓我感動的是，霍金從來沒有感到悲觀和自卑。面對畸形的身體，他從不埋怨別人，以感恩的心面對生活。多慷慨的胸懷啊！

霍金的歷程告訴我們，生活總是偏愛勤勞堅強的人，在困難面前不退縮，敢于挑戰命運。對命運發誓：命運只是一些弱者的借口。

我相信殘疾是他們的命運，但絕望不是他們的力量。他們正以積極的態度克服生活中的各種困難，走上自己的光明之路。

霍金小學六年級作文(篇5)

霍金作文素材08月30日星期日下午03：01【素材展示1

他不僅是現代科學界的泰山北斗，還是一位永遠戰斗不息的人生斗士，他是誰?他就是史蒂芬霍金。

如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發光；如果說他的命運是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。是的，他的成功，不僅僅是他的非凡的科學成就，其原因中更值得人稱道的是他堅忍不拔的意志和對人生的無比自信，這造就了一個時代的偉人，人生的斗士。(福建高考滿分作文《人生的斗士》

選擇下面所列的一個人物或文學形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。(20福建高考作文題

在眾多的人物中，這位考生選擇了霍金作為寫作對象，并把他作為人生的斗士來寫。在對人物精神的準確把握下，深入地闡述了在人生的歷程中具有“堅忍不拔的意志和對人生的無比自信”是多么的重要。這位考生深諳考場作文的取勝技巧，緊緊圍繞標題，深入挖掘霍金身上的閃光點，并注意尋求人物身上閃現出來的與自己文章相契合的內容，來構思為文，從而成就了這篇意蘊深厚的美文。

透過時光的瞳孔，讓霍金對你輕聲低訴，訴說塵封的記憶里不朽的精神。訴說每一份自信，訴說每一點珍惜，訴說苦難背后不懈的努力。

我們崇拜霍金，不僅僅為他突出的成就，我們崇拜霍金，更為他不屈的毅力。他以他的經歷，為我們詮釋了什么是堅強，向我們傳授了怎樣去獲得成功。(年福建高考滿分作文《傾聽》

選擇下面所列的一個人物文學形象作為話題，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。(2004年福建高考作文題

這兩段文字，形象地展示了霍金的精神特質，那就是他身上體現出來的不屈的毅力和堅強?；艚鹨源粟A得了成功。這個例子準確地詮釋了“成功”。行文中，作者善于運用排比等這樣的整句，使文章語言流暢，音韻和諧。增強了視覺的沖擊力，贏得考場的高分也是理所當然的。

霍金能夠創造出令人炫目的成就，那是他夜以繼日研究的'結晶；牛頓能夠發現震驚世界的萬有引力定律，那是對他苦思冥想、嘔心瀝血的回報；馬克思能夠發現剩余價值規律，那是與他廢寢忘食、勤勤懇懇的研究分不開的。(河南高考滿分作文《小議“出人意料與情理之中”》

這一段文字以霍金等名人艱辛的努力與付出和輝煌的成就作比較這些事實，深刻地揭示出“出人意料與情理之中”這一論題的辯證關系。例子強調了輝煌的成就是靠艱辛的付出獲得的。從而深入地點明了取得出人意料的成績是與情理之中的付出分不開的。幾個例子也構成了一組排比，增強了語勢，增強了表現力。在考場作文中，這樣的視覺效果是不容置疑的。

要明白啊，從你整個生命的過程中看，所謂的“災難”，都渺小得不足掛齒。霍金在他事業的頂峰時期，卻連遭病創，沉重的打擊足以使他的精神崩潰，然而他跳出了“災難”的圈外，遙望到了病痛的逾越性、人生的坎坷性，終于戰勝了病魔，飛越了坎坷。他那樣偉大的毅力被世人所景仰，他那樣偉大的成果被世人所珍重。(20湖北高考滿分作文《近觀與遙望》

閱讀王國維《人間詞話》中的一則文字，根據你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。(2005年湖北高考作文題

這篇議論性散文主要論述了在人生歷程中，如何“入乎其內”，又如何“出乎其外”的問題。作者認為“入平其內”地感受人生美好與幸福，經歷失意與挫折，才是真實的人生；“出乎其外”地對待失意與挫折，才能超越苦痛，創造人生輝煌。霍金就是如此做的，在連遭沉重打擊的情況下，憑著自己堅強的毅力，最后終于戰勝了病魔，飛越了坎坷，最終取得了偉大的成果。文章觀點鮮明，切合題旨，列舉霍金的事例，來論述了“對待痛苦須出乎其外方能成功”這一要點，事例典型，議論有力。

霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙探索的步伐。當你的臉上露出微笑，重拾生活的信心時，你一定不會忘記，是什么，帶你走出迷霧的森林，贈你以陽光的希望。(甘肅高考滿分作文《舞動騰飛的翅膀》

選段以第二人稱的口吻行文，就像與霍金在面對面地交談，我們讀來倍感親切。同時，文章形象的語言中流淌出一股濃濃的情感。沒有廣泛的閱讀和對生活的深入思考，定是很難做到以上幾個方面的。因此，寫作的技巧等是在課堂學得的，而思想和感悟等關鍵的東西，是要靠同學們在課外走進生活，走進社會才能習得的。

小學六年級閱讀心得5篇

當我們順利完成學習和工作的計劃之后，往往會將其寫成一篇心得體會。又是時候寫下這一天的心得體會了，如果您想要更好地了解“小學六年級閱讀心得”那么請閱讀編輯的介紹，敬請您留心閱讀本文！

小學六年級閱讀心得 篇1

《男生日記》，這是一本非常有意義的書，我覺得是每一個男孩兒都應該看的書。作者楊紅櫻寫出了孩子的在成長過程的許許多多的悲歡離合。

主人公吳緬，六年級男生，是一個勇敢有主見的男子漢。他喜歡玩電腦，喜歡做奧數題目，經常做一些讓人意想不到的事。他爸爸和媽媽離婚了。原來，他們感情不和，但又怕傷了孩子的心，一直沒有離婚。沒想到吳頃竟然主動提出：“爸爸媽媽，如果你們在一起不快樂，就離婚吧!”于是，他爸爸媽媽很友好地分了手。離婚后他們仍舊是很好的朋友。吳緬選擇跟媽媽一起生活，他說，他已經長大了，媽媽更需要他照顧。

在吳緬的班級里，總能發生許多快樂的事情。這時，吳緬已經小學畢業了。有一段時間，他和小伙伴們為了給一個同學捐9000元的重點中學贊助費，組織同學去一家大型號歌廳搞演出。他的同學個個都是演奏高手：有手風琴10級，鋼琴10級，他自己薩克斯吹得也很棒，已過了8級。他們舉行了一場大型演出后，足足掙了一萬多元錢，他們把錢捐了那位同學。

吳緬是個小能人，家里的大小事，他媽媽都跟他商量，他還幫他媽媽拿主意呢!他既會照顧媽媽，也會幫助同學，是一個真正的男子漢。

看了這本書后，我問自己：我也是一個六年級男生，我是一個男子漢嗎?

我還常幫家里做些家務，刮風下雨，我都會主動收起衣服，關好窗戶。就像昨天，媽媽早早去學?？古_了，早上還只下著小雨，風也不大，媽媽打電話回來讓我收好衣服，我告訴媽媽衣服早已收好，窗戶也關緊了。媽媽夸我：“你比我還周到啊!”

更值得自豪的是，我從三年級開始就自己坐車去市區外婆家，去外婆家得乘一個多小時的車，途中還要轉一次車呢。第一次獨自去時，聽說我出門后媽媽打電話告訴外婆，害得外婆很擔心，在家附近的車站等了很久。每次要回來時，外婆總是不厭其煩地告訴我從哪里下車，坐什么車。等我一出來，外婆就急著打電話給媽媽。過了沒多久又打電話問媽媽我到了沒有，媽媽說還沒到，外公就埋怨外婆：“你怎么能讓他一個人坐車呢?你看他才多大!”我一回家就馬上叫媽媽給外公外婆報平安?？梢赃@么說，我的生活是不用大人特別操心的。不過，我寫什么作文、讀后感啊，還得媽媽“逼迫”一下的。媽媽說我這點做得還不夠。為了證實自己，我還要向吳緬學習，做一個真正的男子漢。

小學六年級閱讀心得 篇2

復習目標：

1、知識和技能：

引導學生將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結，整理出體會文章思想感情的系統化知識。從中培養學生自我整理知識的能力以及用準確、簡潔的語句進行個性化表述的能力。

2、過程和方法：

將體會文章思想感情的方法進行條理化、系統化的加工，經過分析比較，綜合概括，使學生學會運用多種方法體會文章的思想感情。

3、情感、態度和價值觀：

培養學生系統化學習的意識和習慣，鼓勵學生在參與學習活動的過程中發揮主觀能動作用，并獲得健康的情感體驗。

復習重點：

將平時所學的體會文章思想感情的方法加以總結，整理出體會文章思想感情的系統化知識。

復習難點：

學會運用多種方法體會文章的思想感情，并能用準確、簡潔的語句進行個性化的表述。

復習準備：

多媒體課件，供學生閱讀的材料。

復習過程：

一、激趣導入

每次借班上課我都會特別高興，因為我又有機會認識更多的朋友。所以，我想先送給大家一份見面禮?！菊n件出示：學習秘訣】學習秘訣能在學習上助你們一臂之力?！菊n件創設情境一～～學習秘訣被卷走。話外音：要想得到學習秘訣，就來闖一闖閱讀迷宮吧。】

看來要想找回學習秘訣，咱們還得闖一闖閱讀迷宮。大家有信心嗎？

二、揭示復習目的

1、【課件創設情境二～～宮門緊閉，迷宮導游提示進宮辦法：嗨！朋友們，我是迷宮導游奇奇，歡迎你們來到閱讀迷宮。要想走進閱讀迷宮，就得回答我這樣一個問題。在小學六年的語文學習中，你們學過一篇篇內容豐富、文字優美的文章。我特別想知道哪篇文章給你留下的印象最深刻？如果你愿意說出理由就更好?！?/p>

學生回憶、交流。

【課件演示：宮門打開】

2、【課件創設情境三～～迷宮導游：祝賀你們順利進宮！體會文章表達的思想感情，是讀懂文章的基本要求。請大家迅速瀏覽上學期我們學過的《讀寫例話》，找出體會文章思想感情的兩種主要方法。】

學生瀏覽、交流。

3、【課件出示：閱讀的時候，把心放到文章中去，設身處地去讀，去想，這是體會文章思想感情的主要方法；而有感情地朗讀則是體會文章思想感情的又一種重要方法。】

學生齊讀。

4、【課件創設情境四～～迷宮導游提示闖宮辦法及路線：恭喜你們很快找到體會文章思想感情的兩種最基本最重要的方法！在閱讀實踐中怎樣才能做到設身處地去讀、去想呢？我現在就帶著你們闖闖閱讀迷宮，尋找其中的答案，獲得學習秘訣。】

作為朋友，我特別想和你們一起去闖閱讀迷宮，行嗎？

三、整理舊知

1、請你先從課前發給大家的閱讀材料中選擇自己感興趣的一、兩個片段，然后聯系課文內容用心地讀一讀，看從中能體會到什么樣的思想感情？再想想你是用什么方法體會到的？

學生自讀、思考。

2、同桌同學互相交流自己的體會、感受。

3、集體交流。

學生交流哪段閱讀材料，就相機出示該片段并引導學生進一步體會。

4、小結：通過大家的努力，我們已經懂得在閱讀中可以采用【課件出示：緊扣關鍵詞語、抓住重點句、讀文章想畫面、聯系生活實際、分析標點符號】等方法設身處地去讀、去想，能更好地體會文章的思想感情

我們馬上就能拿到學習秘訣了。

5、【課件創設情境五～～學習秘訣前出現障礙物，話外音：要想得到學習秘訣可沒那么容易?！?/p>

看來，只有越過這道障礙，咱們才能拿到學習秘訣。

四、運用學法

1、【課件出示:請拿出課前發給大家的閱讀材料，自己讀一讀《一個中國孩子的呼聲》這篇文章，在讀懂文章內容的基礎上選擇你喜歡的方法來體會文章的思想感情?！繉W生自讀，體會。

2、學生在小組內交流。

3、集體交流。

估計學生能從以下幾方面談體會：

（1）從沉浸巨大等詞語中體會到一個孩子失去親人的悲憤。

（2）通過讀文章想畫面等體會到作者對父親的深切懷念之情。

（3）通過聯系生活實際體會到和平之花雖然美麗卻容易被摧殘，所以和平需要全世界人民共同捍衛。

（4）通過抓住重點句體會其中含義和分析標點符號等體會作者對和平的無比渴望。

（5）通過有感情的朗讀加深對文章思想感情的體會。

4、【課件創設情境六～～迷宮導游：祝賀同學們獲得學習秘訣。學習秘訣上出現整理知識，不斷運用八個字?！?/p>

五、談話總結

這節課我們勇創閱讀迷宮，復習整理出體會文章思想感情的一些方法，并學會運用這些方法來讀懂文章。我們已經成功地獲得學習秘訣，只要我們努力掌握學習秘訣，就一定會受益無窮。

板書設計：

閱讀中體會文章的思想感情

設身處地去讀、去想

緊扣關鍵詞語

抓住重點句

讀文章想畫面

聯系生活實際

分析標點符號

有感情地朗讀

小學六年級閱讀心得 篇3

說起老舍，你肯定會想起他的種種作品。可是，在老舍寫作以來，最具代表性的作品是哪一本書呢？那就是《駱駝祥子》！

它以20世紀20年代末北京市民的生活為背景，以黃包車司機祥子坎坷悲慘的生活經歷為主要情節，深刻揭示了舊中國的黑暗，表達了對勞動人民的深切同情。

這本書成功地塑造了祥子這個形象，描寫了從農村流落到京城里的祥子三起三落的遭遇，講述了在黑暗社會環境的腐蝕下，祥子怎樣從一個善良、本分、富有正義感的人力車夫，在生活上、人格上、政治上一步步走向墮落，最后變得人不人鬼不鬼的歷程。祥子的命運是舊中國廣大城市貧民悲慘命運的縮影。祥子的悲劇真實地揭示了舊社會對勞動群眾的殘酷剝奪。祥子令人心碎的墮落是對腐朽舊社會的有力控訴。老舍用犀利的筆觸，準確地描繪了《祥子》農民的性格、氣質和心理特征。

這個如同駱駝一樣吃苦耐勞的漢子，是那么淳樸善良、寬厚；最后竟然成了一個每天想方設法去偷錢的小偷、惡棍，他的墮落，是那么令人深思。

錢，固然重要，尤其是在舊社會，人人信奉“有錢能使鬼推磨”的說法，一遇到窮人，就對他冷嘲熱諷，似乎是一直種娛樂。可是，如果因為那一張張印著數字的紙而是去了最真的靈魂，最高尚的品格，那一張張印著數字的紙就等于罌粟花，表面上是那么惹人喜愛，實際上那只是禍害的根源。許多人為了錢失去了本性和親人。

金錢不是萬能的。當你失去了善良的天性，成為億萬富翁，這意味著什么？人們最應該追求的不是金錢，而是善良的天性。

作為一名“人民藝術家”，老舍的優秀作品不勝枚舉，可這本《駱駝祥子》是那么的引人深思。

小學六年級閱讀心得 篇4

＜假如給我三天光明＞這本書記述的是一個真實的，感人心腑的故事．我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益．

書中介紹了美國盲女學者海倫．凱勒的一生，她雙目失明，又失去了聽力，可她憑著超人的毅力，學會了講話，并且學會了五種語言文字，為人類作出了重大的貢獻，她受到過許多國家和人民的獎賞和贊揚，一生擁有無數的鮮花與掌聲．

一個盲聾殘疾人，為何能取得這么大的成就呢？如果海倫屈服于不幸的命運，那么，她將成為一個可憐又無知的人．然而，她并沒有向命運低頭，而是以驚人的毅力，頑強的精神，走完了自己光蠶餓人生，成為一個知識廣博、受人尊重的人。

讀完此書，我深刻的意識到：一個人能不能取得成就，并不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總是以條件差啦，困難多呀，而不能取得成就的理由。但是，和海倫相比，哲學困難又顯得多么微不足道啊。一個人只要有胸懷遠大的目標，并且為這個目標不懈的努力奮斗，就不會為不理想的客觀條件束幾擁有無盡的力量，就能發揮自己的潛能，胸有成竹地去獲得成功。

海倫、凱勒這般堅定不搖的毅志讓我覺得，應該向她學習。

小學六年級閱讀心得 篇5

讀《主峰》有感

主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學習了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.

本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務,盡管這個任務在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結尾中，作者發出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰！”他們，他們是誰？他們不就是我們這群紅領巾嗎？我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰！

文中這位小姑娘是靠著自己的毅力登上了主峰，找到了失散的隊友，我覺得我也有毅力，而在看了這篇文章后，我更覺得因毅力而成功是應自豪的！那是我小時候跟爸爸學騎自行車發生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個“嘴啃泥”變成了個大花貓，我哭了，爸爸見了沒過來扶我，只是嚴厲的說：“為一點小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運動員們是怎么熬過來的！“是啊，這是對

我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續練習，我這不是在為爸爸練習，不是在為國家練習，而是在為我的主峰！終于，工夫不負有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰！

人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們為我們人生中的主峰而奮斗吧！

寫出了文章的要點，并舉出自己的真實事例，很貼切，只間還用了許多詞，寫得不錯

小學六年級教師教學(5篇)

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小學六年級教師教學 篇1

1.我關注知識產權,我相信知識產權管理就是怎樣增加施樂公司的價值?，F在,善于管理知識產權的公司將會成功,而不善于經營知識產權的公司將被淘汰。

2.我賠了自己的青春，等你，可等到的卻是一句對不起

3.我跟風說我好想你，風代我告訴了你，你聽到了嗎？

4.就要分離，我們能做的，只有用力地記住在一起的每個畫面。

5.注意孩子的讀書、寫字姿勢和握筆姿勢，培養孩子良好的學習習慣。

6.萬個美麗的未來抵不上一個溫暖的現在，陽光正好只欠擁抱。

7.了解作者――張岱字宗子，明末清初文學家。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，作品中時時流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。

8.世界最無私最偉大最崇高的愛，莫過于母愛。在我的學習生

9.如果自己原則鮮明，別人必不會刻意侵犯你，怕只怕人家根本不清楚你的態度，你卻假裝仗義，自己為難自己。

10.雖然我們不能身至，但是勤洗手，戴口罩，減少出門，這是我們能盡到的一份責任，我們心連心，眾志成城共抗疫情，愿疫區的同胞和奮戰在一線的醫護人員平安健康！

11.畢業并不意味著美好時光的終結，只是另一種美好的開始。

12.你是一個聰明機靈的男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。能夠認真地完成學習任務?？墒牵阌幸粋€馬虎、粗心的毛病。老師相信只要你能克服這個缺點，你的成績一定會有更上一層樓!美好的未來在向你招手，命運掌握在自己手中。

13.嚴格貫徹遵守《國家安全法》，自覺維護祖國的安全和利益。

14.復刻青春的`回憶，陪我牽手走過的路不會忘記!有一種感情，不再濃烈，卻一直存在。

15.諷針亂刺，幽默有點疼

16.不要因為走得太遠，以至于忘了自己為什么出發。不要在生活中尋找你要的東西，而是努力感受生活中到底發生了什么。生活中的深刻遠遠超出我們的想象。我們熟悉我們的生活，就像熟悉我們的指紋一樣，我們知道它的存在，但是我們更好奇它為什么存在。——陳虻

17.9、俯瞰秋水仰賞云，遠望秋山近聽蟬，秋情秋意景斑斕，秋來保暖御天寒。保重身體多鍛煉，出入小心人平安，快樂存放在心間，幸福陪你每一天。

18.飲水思源，母校情深

19.讓我們大家邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇擁的前程!

20.明天你要去遠航，請把這小小的禮物裝在胸膛，它會化成你的信念和力量，鼓舞你去戰勝狂風惡浪。

小學六年級教師教學 篇2

六年級第四單元主要是在第三單元的基礎上更進一步的學習了過去式。第一課時主要學習了幾個短語的過去時態，利用What did you do on your holiday ? I……來學習這幾個短語。第二課時主要學習了利用所學的“動詞過去時態”，表達自己在假期中的活動。主要是兩個疑問句what引導的和where 引導的特殊疑問句。第三課時主要是學習了書信的寫法，以及寫信中過去式的用法。第四課時由What did you do?轉而學習Where did you go?再自然的轉入How did you go there?主要掌握幾個動詞過去式的特殊形式。第五課時還是幾個疑問句的訓練，加上第四課時學的特殊短語。第六課時中，生詞比較多，對日期的表達要注意著重練習，學生很生疏，學生非常被動，課堂氣氛比較沉悶。這個單元的知識比較難，學生對過去式將來時一般式容易弄混。

在這個單元的考試中，聽力部分因為是教師自己讀，學生很熟悉教師的發音特點，聽力都還可以。主要的錯誤出現選擇題，閱讀理解和作文當中。作文中我考試的時候還特意提醒學生注意時態問題，但還是效果不理想。做時態題時應該1、看時間。一個句子的時間基本上都是放在句子的最后的，通過看時間來確定時態。因為這些時態都是根據不同的時間來劃分的，因而正確的看時間是關鍵，通過看時間來確定時態。2、看時態結構。確定了時態之后，就要思考這個時態的時態結構是什么，每個時態都有自己固定的時態結構，因而明確的時態結構，正確的做題就很容易了。

六年級的學生面臨著畢業，復習的東西比較多，很雜亂，要幫助他們理清知識點，更輕松的去學習英語。

小學六年級教師教學 篇3

1.關注學生的交友：

2.建設優質工程，創造優良信譽

3.缺少動手、思維的實踐能力

4.一個人走路，帶著銳利的風和孤傲的神情，走瀟灑的路，何以畏孤獨。

5.上天賜緣我們相聚一起，感激讓人興奮的天意，走過一路歡歌笑語，如今畢業卻要分離，不管何地友誼栓我們在一起，等待我們下次相聚，愿你的未來萬事如意。

6.你三四月做的事，在八九月自有答案，莫負春光，不蹉跎，不虛度。盡全力過好2021年剩下的3/4。

7.我之所以活到現在的全部意義，是為了此刻能對你說，我愛你，我會在你身后永遠守護你。你是我生活的全部，是我一生拼搏奮斗的賭注。

8.分手了，就做回自己。愛情是兩個人的事，錯過了大家都有責任。一個人要有新的開始，別讓過去把你栓在悲哀的殿堂。別說你最愛的是誰，人生還很長，無法預知明天。好聚好散，每個人有自己的無奈?；钪皇菫榱藨涯钭蛱欤且穼はＭ??？尥昃桶岩磺卸剂粼谧蛱?，永遠不要去觸及。

9.沒有枯*的淚水，也沒有遺憾，離去的人根本不知道那即將是一場告別。帶著微笑遠離，是最幸福的一種離別。所有的不舍，留給等待的那個人。一天將盡，離別之后，明日我們還會相見嗎?

10.升起的月亮懸在山頂上，蒼白如云，但每一刻都更明亮。

11.當質檢員發現生產出來的包包與圖紙有差異時，馬上讓大家停工，分析原因，糾正錯誤，避免了更多的人損失

12.冬天，雖然沒有春的柔美，夏的絢爛，更沒有秋的風韻，景色簡單而單調，只有白茫茫的一片。但是，卻總有一些勇敢的植物，點綴了單調的冬天：松、竹、梅，被人們稱為歲寒三友。給冬天帶來了希望，帶來了振奮。它們都具有堅強無畏、謙虛誠實的精神。

13.希望有一天。“我愛你”可以倒過來寫。

14.你是一個文質彬彬的少年。氣質文弱，心思細膩，對自己要有更高的要求，尤其要多讀書，讀課外好書。關于口語表達，老師希望你要多說多練，勤能補拙，你會說的很流利的。愿快樂常隨你左右。

15.不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

16.用四年的時間換一個心底永遠的回憶。

17.聞事不喜不驚者，可以當大事。聽謗不怒不怨者，可以處煩囂。遇難不避不畏者，可以擔重任。用心不忮不求者，可以舉大略。做人不浮不躁者，可以固根本。早安！

18.原來愛情從來都沒有離開過，只是我記得你卻忘記了。

19.綸綍褒崇邁古今，生而旗常，歿而俎豆；忠誠浩氣塞天地，下為河岳，上為日星。——曾國藩

20.你不會太在乎那些對你不好的人。在你的生命中，沒有人有義務對你好，除了我和你的母親。至于那些對你好的，你除了要珍惜，感恩，但也請多一點，因為，每個人做每件事，總有一個原因，他對你很好，可能不是因為愛你，你把一生的人。你必須清楚這一點，而不只是把它當作一個真正的朋友。

小學六年級教師教學 篇4

本單元是六年級下冊第三單元，是過去時態。過去時態在第二單元，學生已經接觸，學生對過去時的用法已經已有初步的了解，學生知道在過去的時間發生的事就應當用過去時態，而過去時態體現在謂語動詞上，而且學生也了解了動詞過去式的變化規則，學生已經會用句型相互詢問上個周末過得怎么樣?上個周末做了什么?本單元，在第二單元學習的基礎上，進一步學習接觸不規則的動詞過去式，及詢問上個假期去了哪兒?是怎樣去那兒?以及與誰去的?我這一節課是第三單元第一個課時內容，五個不規則的動詞短語和一個新句型，詢問上個周末去了哪兒?

教學流程：

我在教學設計時，讓學生學唱第三單元的歌曲，讓學生對本單元有一個初步感知。上課前給學展示本節課的學習目標，讓學生有目的的去學習。充分利用學生學過的語言知識進行大量的復習，加深學生對過去時用法的鞏固。用已經學過的句型What did you do? 來引出新的短語went fishing， went camping， rode a bike， rode a horse， hurt my foot。 新的短語引出后，我讓學生跟讀，齊讀，Chant， Do actions and guess game， 在句型中進行操練。在學生掌握了新的短語后，我再引出新句型Where did you go? I went to … ，引出句型后，我通過大量的圖片對學生進行句型操練，通過學生傳話的游戲鞏固句型。然后我把新句型新短語揉到一起進行對話練習，進一步鞏固。當學生已經對新知識上口之后，再進行聽力訓練，繼而把第二單元學的句型與本節課的句型結合在一起編對話表演，即用How was your weekend? Where did you go? What did you do?培養學生語言綜合運用能力。然后讓學生做調查，進一步鞏固句型，短語，最后做了當堂練習，檢查教學目標是否達成，最后給學生留下寫一份調查報告的家庭作業，訓練學生寫的能力。

反思：本節課，我設計時遵循了詞不離句，句不離篇的教學原則，我的教學流程很清晰，重難點突出，課堂活動豐富，知識導入，操練，鞏固，知識以滾雪球似的積累訓練，師生關系融洽，學生積極性高，互助學習好。不足之處，1。平時，課堂上英語口語交流較少，用英語給學生下指示時，學生不懂;2。對學生估計過高，滾雪球的方式運用四個句型編對話表演，對相當一部分學生來說，有一點難，學生舉手表演的學生不多;3。家庭作業的難度有一點大，這個寫作任務應該放在本單元最后一課時。

學情分析：

1、小學生隨著年級的增長舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級學生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學生在英語課堂上自信心不足，從而導致不舉手回答問題。

2、六年級學生通過三年多的學習已經擁有較強的自學能力，打下了較好的英語語言基礎，具備小組合作學習和探究學習的能力。可以開始培養他們的自主學習能力。

本課時主要是讓學生能夠讀懂題目要求，學會聽前預測聽力的重點內容;能運用基本聽力技巧完成本部分的聽力任務;能通過聽力活動獲得let’s talk板塊的相關信息，為對話學習作準備。Let’s try讓學生能夠感知聽力的語義及語用情景;能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意，并回答下面的問題;Let’s talk板塊能夠在語境中理解生詞fell off， Labour Day， mule， Turpan，could，till的意思，并能正確發音;能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演;能夠在情景中恰當運用由where和what引導的一般過去時特殊疑問句。

通過本節對話課的教學，學生掌握并會運用Where did you go? What did you do? 等用語。過去時第二單元學生已接觸過了，學生已經能簡單地運用，就是生詞過多，教學中通過學生自學，生生、師生相互解決生詞，充分體現自主學習、合作學習、探究學習、體驗與感悟學習。留給學生合理的思維和探究空間。適時運用多媒體，引導學生主動學習，注重能力培養。通過多次聽錄音、觀看動畫的形式學習和操練主要句型，在掌握了該部分之后，學生再進行小組練習和角色扮演。本課時充分發揮了學生的自主性和主動性，學習效果較好。本節課也存在一些不足，對學困生關注不多，課堂中激情產生不多。

小學六年級教師教學 篇5

1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

四、教材編寫的’思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗;同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。

其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。

其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。

其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。