小學作文五年級寫景作文系列7篇。

作文是思想的記錄者，寫作可以讓我們更好地理解他人的感受。小學作文網小編為您準備的“小學作文五年級寫景作文”或許能夠滿足您的閱讀需求。即使只是一個小笑話也要分享給您的朋友！

小學作文五年級寫景作文(篇1)

也許你喜歡大海的雄偉和壯麗；也許你癡迷于風的所有起伏；也許你喜歡楓葉的寂靜和優雅；也許，你向往遠方的雪山。但我只愛家鄉的蟲鳴，愛干凈的旋律和回憶。

我是本地人，土生土長，從小生活在農村。我家門前是一望無際的田野。左邊有一條窄窄的小路通向遠方，兩旁是參天的杉樹和梧桐樹。但是，我最愛的是那個夏天的蟲鳴。

夏天，幾乎到了晚上，就有各種各樣的昆蟲和有趣的叫聲。下午，我和朋友們打完游戲就回家了。途中聽了各種蟲鳴，讓夏天更有趣。

這些年來，我從這條路走過很多次，但今年夏天，暑假再回去看望爺爺奶奶，走過熟悉的路，第一次靜下心來聽那動人的旋律。

在這個世界上，我好像享受過一次，全身放松。我們面前是一個舞臺，在這個舞臺上，森林里的許多朋友，——只小動物，正在放聲歌唱，一個他們從來不知道的世界。

我已經“穿越”到了自己的世界。突然，我的電光一閃，那是蟬的叫聲！

晚風吹著我的臉，河水觸摸著田野，我聽著聲音。閉上眼睛，傾聽世界。我只想把時間和空間定格在那里，定格在聲音的世界里，定格在我出生長大的農村里，定格在這個美好的夏天里。

長期的學習讓我離家鄉越來越遠。外面響起了知了的歌聲，讓我想起了童年最純真的記憶：路，風，田野，知了，故鄉。這一切都讓我猛然醒悟，思念家鄉的感覺應運而生。

傍晚，一點點夕陽西下，灑下余暉，映著寂靜的村莊溫暖明亮，加上蟬鳴，畫出了一幅最動人的.畫面…

小學作文五年級寫景作文(篇2)

秋天是一個美麗的季節！各種水果蔬菜都成熟了，它們和各種植物讓地球五彩繽紛。尤其是秋天的聲音，喜歡跳舞的琴鍵奏出的美妙音樂。

秋天有很多水果！紅蘋果，金香蕉，橙橙，綠葡萄柚，杏梨，橙柿子，深黃色菠蘿.各種各樣的水果描繪出一幅豐收的畫面，讓我眼花繚亂。

秋天，蔬菜豐富！青菜，紫茄子，光辣椒就有很多顏色：紅，綠，黃。而金色的玉米留著長長的胡須讓人采摘……各種蔬菜仿佛把五顏六色的衣服放在了大地上，大地很美。

秋天，楓葉火紅，到處楓樹跳躍如簇火苗；樹葉黃了，秋風一吹，樹葉飄到地上，像一張金色的地毯；只有秋日的松柏依舊翠綠，仿佛披上了綠色閃亮的衣裳，給大地增添了無限的生機。

秋天的聲音很好聽。讓我們走進這個美妙的季節，聽聽這個美妙的聲音。聽著秋天的聲音，河水晃動著身體，“轟隆”是和小魚告別的聲音；聽秋天的聲音，喜鵲帶來枝頭，“嘰嘰”是告別天空的聲音；聽，秋天的聲音，五谷的笑臉，“溜溜球”，是農夫伯伯豐收的歌聲；再聽一遍，秋天的聲音，孩子們盡情地玩耍，“哈哈”，是秋天幸福的韻律…

秋天真是一個多彩美麗的季節！

小學作文五年級寫景作文(篇3)

我對月亮的陰晴圓缺，對大海的潮起潮落都不敢興趣，惟獨喜愛家鄉的變化，它萬象更新，值得欣賞，值得喜愛。

放假了，我閑著沒事出來散步，走在眼前這條平坦嶄新的水泥馬路上，看著小孩子們穿著輪滑鞋在水泥路上滑著，他們那歡樂的樣子，讓我想起了從前

這里是一條土路，路面坑坑洼洼，垃圾遍地。一到春天，風一吹垃圾滿天飛，刮到院子里臟極了，刮到外出的人們身上糟透了，而我出門感覺非常痛苦。有一次也是一個刮風天，我去英語班補課，本來不想出門，但是為了不落課，還是出門了。走到半路，一陣風吹來，把垃圾吹到我的衣服上，非常臟，灰土也吹到我的眼睛里，我剛要擦眼睛，一張紙片又吹到我的臉上，真是難堪。雨天也很糟，一次，我穿了一身白和同學去玩，半路突然狂風大作，老天不知怎么了下起了大雨。我一路小跑回家，可是踩到水坑里，雨水濺了我一身不算，一輛車正好過來，那些雨水和我來了個擁抱，我的衣服黑白都有了，瞧，我多倒霉呀!

哈哈一陣笑聲把我拉回了現實?，F在，土路變成了水泥路，刮風下雨天再也沒有那些難堪了，幾輛車可以并排從這里行駛，到了早上還有老人在這里打太極，晚上三三兩兩的人們來散步。熱鬧的地方還有夜市，有賣菜的，賣衣服的，賣水果的，那次我還在那里買了紙筆，現在還使的好好的呢!

啊，家鄉的變化真大呀!

小學作文五年級寫景作文(篇4)

馬鞍山一年四季分明，風光秀麗，綠樹成蔭。

春天，樹木長出了綠色的葉子，小草探出了嫩綠的小腦袋，一陣風吹過，小草就搖晃著腦袋，好似在看春天的到來，小松鼠在林間跳來跳去，很是活躍，好似在說：“春天來了，春天來了，真是太好了，我又可以吃到又大又肥的松果了?！钡搅饲迕鞴潱笕藗兂鰜硖で?，采艾蒿，而我們在馬鞍山腳下寬闊的旱冰場上滑旱冰，悠來晃去，好不快活!等到有風的時候，我們還可以在旱冰場上放風箏，風越大風箏就飛得越高，我們玩的可開心了。

夏天，馬鞍山上蔥蔥蘢蘢，綠樹成蔭，人們紛紛來到馬鞍山上的小亭子里消暑，聞著新鮮的空氣，聽著小鳥在林間鳴叫，人們唱歌、跳舞、聊天，十分愜意。馬鞍山上的文昌閣是按黃鶴樓的規格建造的，文昌閣共有五層，里面有孔子、文曲星等圣人們，供人們敬仰。登上文昌閣向東望去，是一片綠油油的稻田和麥田;向西望去，是寶清的全貌，有低矮的平房，高大的樓房，街道縱橫交錯;向南望去是撓力河，她像一條白色的腰帶纏繞在田野之間。

秋天，馬鞍山上變成了五花山，樹木的葉子都變黃了，有的變紅了，只有松樹還是綠色的。松鼠還在林間忙著采松果，準備過冬的食物，我和小伙伴們來到馬鞍山南面，在仿長城的樓臺里捉迷藏，好不快活!

冬天，樹上都是雪，地上也都是雪，馬鞍山成了冰雪樂園，有的時候松鼠出來散步，盼望春天能快一點兒來!馬鞍山下邊都是冰，我們從帶斜坡的滑道上流星般的劃過，我們的笑聲充滿了整個馬鞍山。

我喜歡馬鞍山的秀麗風光，喜歡他的一年四季，感謝它給人們帶來無限的快樂。

小學作文五年級寫景作文(篇5)

有時雨下得慢，有時雨下得快；有時大，有時小；時而歡快，時而低沉；有時它給人帶來涼爽，有時它給人帶來寒冷。但是夏雨是獨特的。

夏天來了，美麗的雨景是夏天不可或缺的美麗風景線。

夏天的中午，天空晴朗，烈日炙烤大地，路邊的小草渴得低下頭。然而，幾場暴雨過后，公園郁郁蔥蔥，小樹不知不覺地長大了。樹葉遮住了藍天，金色的太陽只露出稀疏的斑點?？粗利惖娘L景，原本浮躁的心情也平靜下來。夏雨帶給我們好心情，給我們呈現美麗的風景。

夏天的路上，陽光明媚，沒有風。輪船太無聊了，人們無法呼吸。但就在這時，夏雨及時到來，帶著一點涼意開始下雨了。小一會兒，大一會兒；一會兒，有一種特別的喜悅；他會鬧，有時候會突然停，但很快又會起作用。就像一首好聽的歌，有時唱得很快，有時唱得很慢，很抒情，有時在高潮時突然停止，然后繼續唱。這樣，人們一邊工作一邊享受“大自然的空調”。

夏雨是“準時制雨”，在人最熱的時候及時到來，下雨退燒降溫；它在花木凋零的時候及時趕到，想出了能拯救花草的“生命之水”！

多美的夏雨啊！

小學作文五年級寫景作文(篇6)

冬天來了，北風呼呼地吹著，那風穿過我們的衣服，直達我們的體內，我們個個冷的直哆嗦。

這天早上，冬姐姐給我們送來了一份珍貴的禮物——雪。這六角形的瑰麗的奇花，是我們南方的稀客。剛開始，天上撒珍珠一般的雪粒子，如小雨點兒一般落在臉上，癢酥酥的，直往你頭發衣領里鉆。我剛想把它捉住，可它倏的就不見了。接著小小的雪花才紛紛揚揚的悄然而降，如煙一樣輕，似霧一般柔，像仙女一般飄飄悠悠的來到人間，來到我心愛的校園。同學們欣喜若狂，不由自主的伸出手掌，迎接這來自大自然的賞賜。我奮力跳起，接住一片小雪花就往嘴里塞。這雪花像糖，卻不甜;像味精，卻不鮮;像鹽，卻不咸。在我們的歡呼聲中，飛舞的雪花接踵而來。銀花滿天的景象特別吸引女孩子。大一點的姐姐說，這是天女散花，小一點的妹妹說，這是群仙起舞。千變萬化的雪花，有時像片片花瓣飄飄蕩蕩，有時像縷縷柳絮輕歌慢舞，有時像楊花前擁后擠，在天地之間，為我們掛上了雪簾。

雪，下了一個上午都么沒停，同學們的興致也很高，可是還沒到午飯時間，雪停了，我想：大概是冬姐姐在跟我們玩，在提醒我們不能玩物喪失所以才停雪的吧，它下午一定還會有的。果然，不出我所料，下午，雪又下了起來，但是雪中有雨，這是件遺憾的事。雪下了一會兒便停了，那歡呼聲在瞬間變成了嘆息聲，同學們的心情也往下跌。

這場雪“來也匆匆，去也匆匆”，不過，我相信這第一場雪的來到，預示著——冬天來了!!

小學作文五年級寫景作文(篇7)

不知不覺，窗外開始下雨了。當我發現的時候，地面已經很濕了。雨靜悄悄的，也正是因為它的寂靜，街上的行人猝不及防。

看，那里的一些男同學正無助地躲在電話亭里，等待這場頑皮的春雨的結束。而幾個女同學則焦急地捧著課本，在講臺下跺著腳?？矗瑥难a習班回家的孩子們把書包掛在胸前，腳上穿著運動鞋，唱著快樂的歌，玩著踩水的游戲。幼兒園的孩子，在父母的帶領下，戴著小藍傘，紅傘，小紫傘，走在街上，好奇地看著雨滴，問父母：“爺爺會哭嗎？”老人在我健身的時候拿著傘，開心的說：“每天健身一小時，輕松活到一百歲！”……

漸漸地，街上的雨傘越來越多。紅色、黑色、綠色、白色.五顏六色，真好看！它們就像花朵，轉動著，讓小雨滴在上面滑動。雨滴落下來，就變成了一系列的水晶珠簾。珠簾上的“珠子”迅速落下，跳到地上變成小水花，唱完歡快的歌曲就消失了。

雨少了，傘也少了。許多人在小雨中行走，雨后呼吸空氣。

雨慢慢停了，在家呆久了的人出去散步。春天雨后，空氣潮濕，似乎有花和草的香味。不像冬天那么冷，也不像夏天那么熱。讓人覺得很舒服?！翱矗屎?！”彩虹出現了。七種光，真好看！好奇的小朋友還有一個問題：“媽媽，田爺爺也有擦眼淚的手帕嗎？”真的很漂亮！"

沒有風雨，哪里會有彩虹？

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小學五年級游泳作文系列7篇

寫作是語文學習中必不可少的組成部分，寫作是思考和反思的載體是發掘內在世界和探索外在世界的工具。你寫作文時感到毫無思路嗎？經過精選我們認為“小學五年級游泳作文”是最值得一看的文章之一，還希望您能從本網頁有所收獲！

小學五年級游泳作文 篇1

今天下午我們又去體育館游泳，相比之下我今天的進步可是很大的喲!

在下水之前我先換好泳衣，在泳池邊做下水熱身，一邊等老爸他們，等老爸他們一來我就下水了，剛下去不一會兒，那水冷得讓人直打哆嗦。過了一會兒，我慢慢適應了水的溫度，覺得一點都不冷了，轉過頭去，只見剛下水的弟弟一碰到涼水，就像被燙到了一般爬上了岸，逗得我忍不住哈哈大笑。

我雖然已經學會了游泳，但是我好久沒游過了，剛一下水，差點嗆死在水里。老爸對我們說：你們學過的游泳技能有點忘了，今天就來補補!好吧?聽到老爸的話，我們只好答應了。

開始，我們在靠墻的地方練習憋氣，我先，老爸我先!不，老爸我先，我先來!我和弟弟都爭先恐后要憋氣，但是最后老爸還是選擇了我先，弟弟有點失望了。

只見我戴好眼鏡，屏住氣就往水里猛地一扎，我本以為我可以憋久一點，可是由于我身體太輕了，頭朝下一扎，屁股翹了起來，來了一個倒栽蔥，弟弟竟哈哈大笑起來。

下面就是動作了，你瞧，我和弟弟的下水動作多么像一只小青蛙呀，游了一會兒，我們慢慢地找到了感覺，游得也越來越流暢了，不過我們的時間到了，只好戀戀不舍的離開了。

啊，今天真開心呀!

小學五年級游泳作文 篇2

假如我是名游泳健將，我一定要在奧運會上，通過一場場的比賽，為國家爭奪戰一枚枚獎牌。然而，現實中的我卻連游泳都會。每一次同家人一起到外游泳時都必須套著游泳圈，否則，就不能在海邊游走。

要想要淪為游泳健將，就必須經過努力學會游泳，而在自學的.過程中，必然不會遇上許多的挫折與磨難，可能會在海中被水淹到；也有可能會喝到許多口咸咸的海水。但是，只要你有恒心，戰勝挫折與磨難，你就可以像魚兒一樣在海中馳騁了。

開始自學游泳時，教練教會我基本動作后，就登錄了目標讓我跳入那里，我就戴著游泳圈奮力向目標行進。從起點到終點大約有10米，我泛舟了1分鐘才到。再次鍛煉，我用57秒已完成。經過重復的鍛煉，我最后一次用了30秒已完成了。教練看見我出眾的成績，讓我今天苦練到此為止?；丶液螅曳低艘幌?，我一共喝了6口水，被水淹了9次。

第二天，教練讓我泛舟20米，而且越快越好。第一次泛舟我泛舟了1分25秒。教練告訴他我可以再慢，我便奮力向終點泛舟去，現在可以1分5秒已完成。我之后鍛煉著......

又苦練了好幾天，我大致學會游泳了，但現在還只是名游泳小將，若想淪為游泳健將還必須之后希望，要慢慢總結經驗，不斷超越自我，到最后才能順利。

終于，我游泳的速度在不斷的提升。我熱情的告訴他自己：有一天，我將淪為游泳健將！

到那時，我就可以去參與比賽，為國家奪回獎牌！

小學五年級游泳作文 篇3

教練姓龍，我們都叫他龍教練，他對我們要求很嚴格。我家里游泳場很近，第一天我懷著好奇的心情，早早的就來到游泳場。其他的學員都沒有來，我是第一個。看著游泳池里的人們輕松地游來游去，我恨不得自己馬上也下水游泳。

幾天以后，教練開始教我們蛙泳了。他告訴我們動作的步驟是：收手，翻腿，蹬腳，夾水。講完以后，還為我們做了示范。然后就讓大家在游泳池邊的墊子上，練習。我認真地練著，盼著早點下水游。教練終于讓我們下水了，大家高興得撲通，撲通跳到水中。我有點害怕，站在泳池邊不敢下去。教練看到了，一邊鼓勵我，一邊把我推下水。到了水里，我趕緊按照教練教的方法，使勁游著。一開始，我就是游不起來，撲騰半天，也沒有向前游走。這時候，教練大聲對我說：別著急，一下，一下做動作。沒想到，我竟然游著往前走了，真是太高興了。

小學五年級游泳作文 篇4

今年暑假，我最大的收獲是學會了游泳。媽媽給我和妹妹報了暑假游泳班。我們去的是引擎游泳健身。

第一天，教練讓我們先做熱身，做完熱身運動，教練又讓我們下水走幾圈，適應一下水溫，然后讓我們排成一行。教練說要想學游泳，必須學會憋氣，憋氣要領是上來用嘴吸氣，下去用鼻子呼氣。教練讓我們先在上面吸一口氣，把頭沉入水中，在下水吐氣，像吐著泡泡的小魚，停20秒，然后抬頭浮出水面。我先把手扶在扶桿上，深吸一口氣，將頭沉了下去，過了三四秒后，我把頭抬了起來，感覺很不舒服，過了一會才緩了過來，教練說憋氣的時間再長點就更好了。于是，我不知疲倦地一次一次的練習，憋氣時間終于越來越長了。

接著，教練又教我們怎樣漂起來。先吸一口氣，把頭沉下去，吐氣，腿往上抬，身體保持平衡，就漂起來了。我練了幾次就學會了，教練讓我松開扶桿試試，我按照要領漂了起來。教練對我說：你已經邁出了學游泳的第一步。我心想，我一定會很快學會游泳的。

接下來的幾天，我們開始學習蛙泳的腿部動作，我們一個個趴在泳池邊的軟墊上跟著教練的口令：收!翻!蹬!夾!就像一只只躍躍欲試的小青蛙一樣。經過反復的練習后，教練讓我們下水去做蛙泳的腿部動作，剛開始我還有點緊張， 在教練的鼓勵下，我終于克服了恐懼。經過幾天的練習，我們做到了換氣、手、腳動作的協調一致。

最后，我把蛙泳的動作連起來做，我驚喜地發現我在水里游了起來，雖然一開始游5米就覺得很累，但是我知道我終于學會了游泳。游泳不僅可以鍛煉身體，還能磨練意志，以后我可以像小魚一樣在水里自由自在地游來游去了。

小學五年級游泳作文 篇5

那天天氣炎熱，太陽高照，媽媽幫我和表哥報了暑假游泳培訓班。她還給我們兩人買了游泳褲。我從沒下過水，跟“旱鴨子”一樣，心里有些緊張。媽媽有些擔心，就在旁邊看我們。

到了游泳池，我和表哥換上游泳褲。只聽見一個女教練一聲哨響，我們在游泳池岸上集中排隊，做準備運動。大概過了十分鐘，該下水了，教練對旁邊的媽媽們說：“今天是你們的孩子，第一次下水，可能會有點緊張，少不了哭鼻子的，你們就不要在這里看了，等一下，再接他們吧！”媽媽只好向我揮揮手，就走了。

教練就帶著我們來到游泳池邊，一個一個扶著岸邊下水。輪到我了，我心里很激動，下水后，我一不小心，喝了一口水，我急忙吐出來，“真倒霉！”我想，不能再喝水，因為游泳池里的水很臟，喝了會肚子疼的。

小學五年級游泳作文 篇6

炎熱的夏天，游泳是消暑的一項好運動。我很羨慕那些在水里自由自在游泳的人?？墒俏覐男【秃芘滤斡緯r總是離不開游泳圈，就連洗澡時只要有水進了眼睛和耳朵，我都覺得很難受。為了克服怕水的心理，今年暑假，媽媽幫我報了游泳培訓班。

我盼望已久的游泳班終于開始了，我帶上泳鏡、泳褲、毛巾、礦泉水，就迫不及待的讓媽媽送我到江蘇科技大學游泳池。

學游泳的人可真多呀!我換好泳褲，戴上泳鏡，拿了一塊浮板。教練說：“學游泳之前先要學會憋氣。”教練一邊說一邊做示范，“現在每人抓住欄桿，深吸一口氣把頭悶進水里，看誰憋的氣最長?！闭f完，大家都照著教練的話去做，我心里有些害怕，教練看到我的樣子，鼓勵我說：“別怕，你一定行。”我看了看別的小朋友都能悶水，心想我也一定能做到。于是在教練的鼓勵下，我閉上眼睛，深吸一口氣，一頭扎進水里，頓時感覺水從鼻子、耳朵、眼睛，一點一點漫過頭頂，我屏住呼吸，時間一秒一秒過去了，等到我探出水面時，輕松地呼出一口氣，感覺還不錯，沒想到我竟然闖過了游泳的第一關，我對學游泳更加有信心了。接下來，教練教我們學蛙泳，教練拉著一個同學的腿，一邊示范一邊說：“兩手伸直，手指并攏，向兩邊劃水，兩腿成W的姿勢，先向兩邊用力蹬腿，然后再輕輕合并兩腿，合腿要直?！蔽覀儗W著教練的說法，都趴在游泳池的岸上練習蛙泳的動作，一會兒我就感覺腿有些酸痛，教練鼓勵我們多多練習，手腳協調后，就能下水了，我反復練習了很多次，終于學會了。

后來我每天都堅持刻苦訓練，慢慢學會了換氣，經過十多天的學習，現在我真正學會了游泳，再也不怕水了，我終于成功地克服了怕水的心理。聽媽媽說，她從小因為怕水，一直到現在都不敢學游泳，有了我這次的學習經歷，自始至終陪伴我的媽媽，已經下定決心要把游泳學會，于是我毫不猶豫地成了媽媽的游泳教練，承擔起教會媽媽游泳的任務。媽媽在我的影響和指導下也已經學會了游泳，現在我們一家三口每天都去游泳，而我在水里就像一條自由自在的魚兒一樣，輕松自如!

小學五年級游泳作文 篇7

成功，對于每個人來說，都包含著無限的喜悅?？墒?，有誰知道，在成功的背后，是要付出多少辛勤的汗水和痛苦的淚水呢?學游泳的經歷讓我刻骨銘心地體會到這一點。

那是去年的一個暑假，爸爸帶我去安慶游泳館玩。池水清幽幽的，小朋友們游泳的姿勢各異：有的仰在水面上，借著水勢順流漂浮，愜意無比;有的小朋友逆流奮游，濺起朵朵浪花，身手不凡;有的小朋友套著救生圈漂來蕩去，自得其樂看到小朋友們在游泳池里，像小魚似的游過來劃過去，我心里不禁也癢癢的。

哎!心動不如行動，我二話不說，趕忙脫掉外衣，穿上游泳裝備，跳了進去，原本以為可以自在地漂浮著，不想我卻停在了池邊一動不動，不到五秒鐘，身體內憋不住氣，很快就像秤砣一樣沉了下去，喝了一肚子的水。好不容易才抬起了頭，很難受!哎!真是看花容易繡花難啊!我剛才的新鮮勁兒一點都沒了，我無精打采地坐在池邊，不敢再游了。這時爸爸似乎看出了我的心思，便語重心長地對我說：心急吃不了熱豆腐，學游泳要掌握方法和技巧，不要泄氣，爸爸來親自教你吧!于是我跟著爸爸后面學習換氣、劃手、蹬腳。原來蹬腳要先把腳收起，然后翻腳，接著再蹬出去，最后迅速夾起來。隨著爸爸字正腔圓的口號收、翻、蹬、夾我手扶著游泳池邊緣，隨著口號的節奏聲練習著，就這樣我一遍又一遍地練習著。經過不懈地努力，我終于掌握了一系列的動作要領，也能游幾下了。我走上岸，大膽嘗試一次。我站在池邊，學著爸爸的樣子，往水里一撲，雙手迅速往后劃水，接著后腿一蹬，一夾，我果然像一只靈活的青蛙一樣在水里劃動著。耶!我成功了!爸爸一個勁地為我加油，我的心里別提有多高興了。

這次學游泳讓我明白了一個道理：無論做什么事都要掌握方法和技巧，并持之以恒地練習，這樣才能取得成功。原來成功是顆多味糖!

關于四年級作文描寫景物系列7篇

語文老師經常會要求我們寫一篇作文，寫作是我們的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄。日積月累，寫作總有一天會給自己帶來財富價值。作文分為哪幾類呢？欄目小編現在向你推薦四年級作文描寫景物，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

四年級作文描寫景物 篇1

小東江位于我國的湖南省，那里特別美麗，有山、有水、有花、有草，是一個旅游的好去處。

小東江是由東江湖水階梯開發而成。每年的4-10月，水面清晨和傍晚溫度較低，而氣溫較高，形成溫度差，水蒸氣霧化形成霧漫小東江的獨特景觀。

小東江里最美麗的就是霧。起霧時，湖面異常美麗，猶如仙境一般。霧在山旁邊時，綿綿起伏的山巒就像蒙著面紗的少女，正在欣賞自己在鏡中的倒影。不斷會聽見旁邊的游人發出的驚嘆聲。

小東江的湖也令人贊賞。湖面風平浪靜的時候，湖旁的景色就能清楚的倒映在湖面上，這令我想起語文書上的一句詩：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！焙婢拖褚环利惖漠嬕粯游藗儭?/p>

小東江的湖面也吸引了很多漁夫，只要你來得及時，你就可以看見一些漁夫站在漁船上撒網的景象。

小東江是個美麗的地方，所以，我們要好好保護它。

四年級作文描寫景物 篇2

十月的田野景致多么迷人，像一幅美麗的畫卷。

早晨，白蒙蒙一片，似薄紗的霧氣籠罩著田野，好像在給水稻最后的滋潤。太陽出來了，眼前金黃一片，飽滿的稻穗低著頭，把稻稈都壓彎了。露珠掛在稻粒上，在陽光照耀下，閃閃發亮，發出耀眼的亮光，好似無數珍珠。一陣風吹來，水稻隨風而動，發出沙沙的響兒，就像農平易近的笑聲。

午飯過后，好像有誰在無聲地指揮，老人，青年，小孩。都不約而同，手拿閃著銀光的鐮刀，走出家門，急匆匆來到田頭，開始搶收。汗水在他們臉上流淌，濕了衣裳，他們也顧不得擦一下。咔嚓咔嚓響成一片，匯成了一支田園交響曲。這聲音多么動聽，多么歡暢呀！你瞧，那大豆在豆莢里探出圓圓的小腦袋，向外張望，好像也在賞識這豐收的情形。

一夜之間，站立的稻子都睡在了地上，像平鋪了一層地毯。田野變得非常寬闊。又過了兩三天，睡在地上的稻子不見了，變成了綠色彩一片。呀！原來是綠油油的麥葉，多像一株蔥綠的小草。麥葉又細又長，又柔又嫩，他們充吸著晶亮的雨露，爭先恐后地生長，好像在比誰結得最高，結得最快。

前邊有塊洼地，我上前一看，那里種滿了蔬菜：火紅的辣椒，翠綠的青菜，蜂擁而生的草頭……我拔起一棵青菜，他的根就像老爺爺的胡子，那葉子和菜柄就像一塊塊乒乓板。

多么迷人的秋天田野呀！

四年級作文描寫景物 篇3

泰山位于山東的泰安。它是五岳之中的東岳，也是五岳之中最雄偉的山峰。

我走在山中的小路上，在途中，我看見了一層一層的綠樹，還看見了許多大小不一的石頭。我繼續向前走著，我忽然聽見了“嘩——嘩”的巨響。我快步走到前面一看，原來是一條巨大的瀑布。瀑布飛瀉而下，直落在一塊巨大的石頭上，這塊大石頭的表面非常光滑，所以瀑布的水滴在石頭上，聲音非常悅耳。水花四濺，如霧又如細雨撒落人們滿身。

沿著小路，我來到了南天門，南天門這個地方云霧迷茫，白花花的一片，根本看不見一個人。滿山漂浮著濃濃的云霧，人行間像浸在了乳白色的牛奶中。我繼續向前走，霧就越來越多，有的時候甚至連云和霧都分不清呢!我看不出哪些是霧，哪些是云。

我繼續踏上階梯，一直走到了玉皇頂。從玉皇頂上俯視山下的樹叢、花和云，都像縮了水一樣，都變小了。再仔細一看，許多像芝麻粒的人們，還在霧氣重重的南天門里，好像迷了路。

我在山上看見了一只百靈鳥，這只鳥真是大，尖尖的嘴巴，小小的腦袋，一對美麗的翅膀。我還看見了幾朵不知名的小花。這種花的顏色非常奇怪，有藍色、綠色、紅色和黃色。山頂上還有一棵小小的榕樹。這棵小榕樹的葉子綠得發亮，只要被風一吹，就會發出“沙沙”的響聲，

好像一個小孩子翻書頁的聲音。這棵小榕樹的枝干像一個個小孩子的手臂，不粗不細的。準備下山的時候，我走進了玉皇頂上的一個寺廟，發現原來這兒有一個通道直通寺廟后面的平臺，我進去一看，這里的霧氣更大了，這里的人要靠摸尋找你的親戚朋友。如果從這里往下望，根本看不見任何東西，樹和花都好像消失了，人也消失了，好像整個泰山都消失了。

走到山腳，我看見了一個石碑，上面刻著蒼勁有力的幾個字——“五岳獨尊”，刻的字好看極了。一路上看見的花、木、鳥和云，把整個泰山映襯得非常美麗。

四年級作文描寫景物 篇4

學校的附近有一個公園，是我覺得最美的一個地方，公園的四季風景各有特色，保證會讓你流連忘返。

春天，桃花林里是一片紅色，桃花開得非常燦爛像一片片紅霞，小鳥在桃花樹上飛著;人們在桃花樹下盡情地玩耍，我們上課時也聞到一陣陣花香。

夏天，樹木長得很茂盛，一簇堆在另一簇上面像一顆顆綠寶石掛在樹上，大樹倒映在人工湖上，看起來就像一幅水墨畫，樹葉綠得那么耀眼，深綠、淺綠……極有層次。褐色的枝條依稀出現在綠葉中，若隱若現，有一種靈動的美。多美的一幅生機勃勃的畫啊!如果我是一棵茂盛的樹，我就會加入這幅美麗的'畫中，讓人們覺得非常舒暢。這里真是畫中有詩，詩中有畫。如果我是畫家，我一定會把它畫下來。如果我是詩人，我一定會用一首詩來贊美它!

秋天，大樹的葉子紛紛揚揚飄落地上，就像一幅美麗的畫卷!它們就像孩子們離開了母親的懷抱，可春天它們又將回到母親的懷抱。

冬天，冷風吹著樹，可臘梅花卻傲然挺立，還散發出一陣陣花香，讓我們感嘆它生命力的頑強，它就是冬天里最美的風景線。

這就是學校附近的公園，如果你也感興趣，那就去看看吧，不管什么時候，相信公園都會給你很多不一樣的感受的!

四年級作文描寫景物 篇5

今天，陽光明媚，我懷著愉快的心情來到了學校，因為學校要組織大家去觀光景色秀麗的海上田園。

我們坐著旅游車來到了海上田園，一下汽車，就給眼前的美麗景色吸引住了。我們跟著導游走，路上導游還向我們介紹了：海上田園的面積為173萬平方米。聽了這句話，我心想：海上田園原來這么大啊!那這次的春游肯定十分好玩!我們跟著導游來到了一個叫水戰大炮的游玩區。那里的管理員給我們一人4個炮彈，我分到的是防海炮的炮彈(其實是網球)。我和我的同學比誰射的準，看誰射中的塑料靶子多，我最后一發炮彈由于沒控制好，把炮彈打到對面的島上去了，但是我還是以3比2的比分勝利了，我十分地開心。之后，我們來到了田園廣場，哇!這里有好多好玩的東西，海盜船真刺激，玩海盜船的時候，失重感十分的強，連自己都好像要飛出去了!然后，我們觀

四年級作文描寫景物 篇6

校園的早晨是恬靜的。霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。太陽漸漸地升起來了。剛開始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽一下子騰空而起。太陽升起來了!太陽眉毛眼睛了!太陽露出笑臉了!它仿佛代表著新的一天的開始。花草樹木們也被喚醒了。你瞧!這朵花的花瓣上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢!不一會，露珠又從花瓣上滾落下來。校園里的空氣也十分的新鮮。它有點清涼，有點濕潤，也會讓你感到十分的輕松。

校園的早晨也是熱鬧的。籃球場上正進行著激烈的比賽。幾個老師正打籃球，你來傳球，他來射籃分配的井井有條。剛到學校的同學把書包放在一旁，也開始早跑。他們跑了兩圈就累得氣喘吁吁了。

校園的早晨更是緊張的。教室里，小組長們可忙壞了，這邊的作業還沒有整理好，那邊的作業有堆成了山。組長們有的在收作業，有的在批改作業，忙得不亦樂乎。其他的同學一交好作業就開始晨讀。領讀的同學站在講臺上，手里拿著一本書，大聲的朗讀起來。其他的同學跟著讀了起來。一個同學在讀，另一個同學也跟著讀。頓時，教室里書聲朗朗，一陣又接著一陣，一次比一次響亮。老師來了，站在門口環視了一下，臉上露出了滿意的笑容。上課鈴聲響了，同學們開始上課了。

四年級作文描寫景物 篇7

四季是來自于宇宙的的節拍。而夏則是四季的者，各種生命在這個季節里展示自我勁的一面。我愛夏，雖然沒有春的芬芳，秋的深沉，冬的漫長。

如若夏是一個受災后冷落蕭條的村莊，那漫天飛的熱氣定是四面飛來的樂情幫助;如若夏是一段堅苦難熬艱辛的苦日子，那漫天的水氣便是他們奮斗留下的汗水;如若夏是一場戰爭，那酷熱的折磨則是充實你自己的強大力量。

鄉村的晨夏，猶如一個剛剛睡醒秀麗的小姑娘，是那樣的文靜、那惺淞的睡眼仿佛還沒睡夠。但那早出的太陽宛如一個心急調皮的小孩，早早的守侯在綠蔭從旁招惹的那些小音樂家大早扯開嗓門“知了知了”地叫個不停。你瞧瞧那熟睡了一晚的小河也似乎耐不住心中的那份稚氣，河中時不時的冒著一串串如水晶葡萄似的水泡。那水埠邊的運動將——“水蛙”仿佛也不甘落后賣弄著它那一身絕活。河岸的兩邊，偶時會看到調皮的小孩向河中“噗通噗通”地扔著小石粒。似乎他們都正努力地打破這死寂的場面。

夏日的天正如一個頑劣的小孩，讓你操心。

街上的樹仿佛病了似的，那昔日的柳條也似乎被定格了一動也懶得動，無精大采地低垂著。路面上仿佛被掃了又掃似的干凈，遠遠地望去只見白花花的一片。屋檐下那昔日精神十足的小狗也趴在地上，吐出舌頭一副沒力樣。遠遠望去那閃閃亮的水面仿佛被一層白霧遮加在水面上。整個鄉村似乎被罩在一個大火爐中，顯得是那樣酷熱而又寧靜。

正當夏日，太陽底下不免會看到那一個個光著膀子：右手一把鐮刀，左手一壺水，行色匆匆地朝著田野走去。似乎他們不再覺得那太陽地酷熱，只見他們那漆黑如碳的皮膚。螢火蟲時隱時現地穿梭在鄉村的每一個角落，宛如森林中老獵人抽著的煙火頭兒忽閃忽閃的。蛐蛐的一聲聲長吟，各種昆蟲們五花八門的伴奏，一曲雅致動聽的交響樂正莊嚴地向人們喧告夏夜地到來，黃昏這時已被夜幕遮掩。

此時鄉村的一切似乎又運轉起來。那一個個頑皮的小孩圍著爺爺奶奶懇求著他們講上幾個故事?！皳鋰}撲噠”打扇聲伴隨著鄰居們進行著的一場討論。

瞧!多美的鄉村夏夜，多讓人喜歡的夏夜鄉村!!

五年級讀后感故事(系列7篇)

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？小編特地為大家精心收集和整理了“五年級讀后感故事(系列7篇)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

五年級讀后感故事【篇1】

成語是中國文化的瑰寶。它是前人幾千年生產活動經驗的總結，閃爍著先輩智慧的光芒。

成語是一種極具表現力的語匯。在我們的生活和學習中，如果我們能正確地使用一些習語，往往能達到簡潔、全面的效果。否則，我們可能會開懷大笑，慷慨大方。成語大多由四個字組成，形式各樣，****不一。

然而，大多數成語都有典故，這些典故是從一般的歷史故事中高度濃縮而來的。我們在應用時應該先充分了解成語的原意，這樣在實際使用時才能恰當得體。

為此，我從成千上萬的課外書里，選擇了這本《成語故事》。這本書中所選的成語故事性、知識性較強，釋義準確；每個成語故事后面還辟有一個知識框，悉心講述了與故事相關的知識點；成語詞條按常用成語詞典順序排列，方便查詢，因此，我了解了博大精深的中國文化大有裨益。

這本書裝潢雅致，文中有大量插圖，給我帶來很多驚喜和收獲！

五年級讀后感故事【篇2】

在眾多書中我喜歡看的就是探案故事和鬼怪故事了，今天對我最好的爸爸給我買了一本世界經典探案故事我高興的笑了。

我走進書中，看到那許許多多的案子一一被大偵探識破，我悟出的道理是：細節決定成敗。以我最感興趣的故事“話中有話”為例吧：

凱文打開電視，播音員正播出一個搶了珠寶的罪犯逃跑了，而且搶的就是她住的那條街上的珠寶店，她不禁害怕起來，她想趕緊關上陽臺上的門窗，突然她發現陽臺上出現了一個30多歲的男子，正是電視里播報的那個**，**惡狠狠地讓她把手表和金戒指全部給他。正在這時，韋特曼警官敲門問：“凱文小姐，你這兒沒事吧？

”**用槍頂著她，命令她道：“就說你已經睡下了，不能讓他進來”。于是凱文問答到：

“是的，我沒事，我哥也問你好呢。”不一會，巡邏車開走了。

“干的不錯，太妙了?！?*正高興的喝酒時，突然從陽臺上的門里一下子沖進來許多警察，沒等**反應過來，就被戴上了手銬。原來韋特曼警官知道凱文沒有兄弟。當凱文說她哥哥也跟他打招呼時，他推斷罪犯藏在凱文的房間里。

讀了上面的故事，你和我有同樣的感覺嗎？如果韋特曼警官不細心，那**不就可以逍遙法外了嗎？“細節決定成敗”，父母老師又何嘗沒教過我們呢？

可在學***活中我卻常常是粗心大意，丟三落四，以致于每次的考試都不盡人意，今后我要改掉粗心大意的毛病，力求做到最好。

五年級讀后感故事【篇3】

五讀后感《木桶故事》的啟示

今天，我讀了一則小故事：一位老國王給他的兩個兒子一些長短不同的木板，讓他們各做一個木桶，并向他們承諾，誰做出的木桶能夠裝下最多的水，誰就可以繼承他的王位。

大兒子盡量把自己的木桶做大，做到桶壁最后一條擋板時沒有木材了；而小兒子平均地使用了這些木板，做出了一個看上去桶壁并不很高的木桶。

老國王讓這兩個人把水桶裝滿水。相反，小兒子簡陋的木桶裝滿了最多的水，最終贏得了王位。

通過“木桶故事”，讓我聯想到了生活中的平凡小事、寓言及傳說故事中，往往都蘊藏著深刻的道理。一條“木桶法則”更是讓我受益匪淺：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少不在于最長的那塊木板，而取決于最短的那塊木板；要想多盛水，提高木桶的整體效益，就必須補齊木桶上最短的那塊木板。

這則法則所蘊涵的深意，對于我的學***嘗不是呢。四年級期末考試成績方面，數學87分，語文92分，英語98分，素質俱樂部86分，理科92分，平均分約91分。雖然單科成績在95分以上，但平均分不能提高。為什么？

通過分析，原來低分的科目過多。就像桶里最短的木板：要想多蓄水，提高桶的整體效益，就必須補充桶上最短的木板。

要全面提高學科平均分，必須在低分學科上下功夫。面對這種情況，我在新學期主要采取以下措施：

一、認真上好每一節課，課前做好預習、準備好需要查的資料，課下回顧課上講的內容，做好筆記。

2、 在課堂上積極發言，在最短時間內復述掉的科目，不耽誤老師的新課。

三、遇到不懂的地方要多請教老師或者同學；多多學***的長處，取長補短。

生活中好多事情也是這樣，我們的學***取決于那塊最短的木板。在平時的生活中要常常帶著一顆平常心，更要注意發展的平衡，同時，不能忘了取長補短，把劣勢轉變成優勢，反之欲速則不達。

五年級:夏音沫

五年級讀后感故事【篇4】

親愛的少年朋友們，你們讀過曲折離奇的《福爾摩斯探案故事》嗎？如果沒有閱覽過的話，那就請你趕緊飽覽這懸念重重但最后都快竹劈毛竹——迎刃而解、令你茅塞頓開的傳奇**吧！我相信，當你“一睹芳容”后，一定會被福爾摩斯那驚人的判斷能力和非凡的觀察能力所震撼，使自己對一切事物也有了更深刻更詳細的理解。

書中的主人翁可想而知就是“咱地球人都知道”的私人偵探福爾摩斯，就拿其中一個最為恐怖、線索復雜的**——《血字的研究》來述說吧。

一天，福爾摩斯接到花園街的電報，說花園街有犯罪行為。福爾摩斯立即趕到事發現場。經過現場勘察，他發現死者身上沒有留下掙扎或自殺的痕跡，于是他迅速將爛攤子切開，確定是被毒死的。隨后，他仔細檢查了每一個角落，并根據事實作出了相應的判斷，產生了許多重要線索，案件逐漸明朗化。

最終，他確認了**就是霍伯，霍伯知道鐵證如山，再辯駁，承認了自己作案過程，花園街**宣布告破。

看完，如纖纖細手拂過平滑的琴弦，心久久不能平靜。仔細觀察、仔細分析、善于思考，往往能把不可理解的事物的真相揭石出來，使一切變得簡單明了。“仔細觀察”就是細心周密地察看或了解；“認真分析”是指慎重地將一個事物、一個現象、一個概念等分成若干部分，以了解其實質或確定其主要特征等；“善于思考”的意思是在為了形成一種意見或得出一種結論而進行仔細地考慮這方面很有才能。

偉大發明家愛迪生說過這樣一句話：“如果你年輕時不學會思考，那就永遠學不會了。”是啊，我們這個階段大腦思想正逐漸轉化得成熟，正在生長，如果你經常反復琢磨、思考、推敲，那么你的頭腦思考能力、理解能力就變得很靈活，或許能像福爾摩斯一樣，總能思考出別人思考不出的答案。

讀完這一則則扣人心弦的故事，你一定有很特別的感受，就把自己的讀書心得記敘成文字，與我切磋切磋，有興趣者請撥打**：1234567。

五年級讀后感故事【篇5】

因為這本書能理解很多道理，讓我深受啟發。這本書對我們的小學生有益。它能使我們努力工作，努力學習。這本書記錄了許多名人的故事，比如《孔子學琴》《杜甫幼年學詩》《閻立本千里學畫》等100個故事都令我深受啟發，而且每個故事后面都有一個小道理，所以我最喜歡這本書。

讀后感讀后感：這本書每個故事都讓我深受啟發，我覺得這本書非常好，其中我最喜歡的故事是：《俞伯牙東海求藝》和《楊祿禪三進陳家溝》。

就讓我把后面那個故事講給你們聽聽吧！

楊祿禪是個清朝人。小時候，他在永年縣一家雜貨店當店員。一天，一個惡霸去隔壁的太和藥店打架。

惡霸倚仗自己身軀的高大，揮拳要大藥店的掌柜，誰知掌柜抬手輕輕一推惡霸就摔出去一丈多遠。

楊祿晨對藥店經理的手藝贊嘆不已。他誠懇地請經理教他武術。掌柜說：“我的功夫和我師傅比起來差得遠了，他是河南陳家溝的陳長興，他的太極拳天下第一。

”楊祿禪一聽，立即回家收拾行李去陳家溝拜師。

楊祿涵在陳長興家門口練武，學了六年才回到老家。家鄉有個武藝高強的人聽說楊祿禪學藝歸來，就雨他進行了一場比武，結果楊祿禪輸了。楊祿禪二話沒說，再次前往陳家溝學藝。

陳長興原本對自己的武藝有所保留，不肯全部傳給弟了，但他是楊祿禪三進陳家溝，便被這種堅忍不拔的意志感動了，于是約了日子讓楊祿禪到上房來，他要單獨對其授課。

楊祿晨準時到了上層房間，卻看到陳長興閉著眼睛，恭敬地站在一旁等待。幾個時辰后，陳長興醒了，他說:“時候不早了，明天再來吧。

“這樣反復了幾天，陳長興終于把太極拳的秘決傳給了楊祿禪。

這個故事的道理，你們也應該知道了吧？

我們對學習有堅定的信念和態度。

在我讀了這本書后，我深受啟發，建議大家也去看一下。

五年級讀后感故事【篇6】

教材簡析：

本篇課文教學后教師可以引導學生開一個成語故事會，講講自身所知道的成語故事。同時，教師也可以引導學生辦一期關于成語故事的手抄報。

教學目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會11個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、解課文內容，知道三個成語的意思。

難點：引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。

同學們，我們的頭腦里已經記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?

誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)

1．學生自讀課文。

過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。

(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。

(2)拼讀生字表中的生字，想方法記住字音、字形。

(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。

(4)畫出文中不理解的詞，準備質疑。

2．學生自讀課文，教師巡視指導。

3．檢查自學情況。

(l)出示生字詞。

(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。

(3)啟發學生質疑：文中的哪些詞你不理解?讓學生通過查字典或聯系上下文理解詞義。

(4)指名讀課文，注意正音。

三、指導書寫

1．用鋼筆描紅、臨寫。

2．謄寫生字詞語（習字冊）。

教學目標：

1、能用“總是”、“不是…而是…”造句。

2、憑借課文中具體的語言資料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。

對策：給予學生學習的方法，讓學生主動地參與成語學習的探究之中。

1、詞語。

2、填字成詞。

1、自由輕聲讀課文，想想這個故事講的是件什么事？

2、討論：“夸口”是什么意思?文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學生評議。

“張口結舌”是什么意思?那人為什么張口結舌說不出話的呢?

你能說說“自相矛盾”的意思嗎?

3、聯系實際說說自身有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。

1．請同學們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數”這4個字分別是什么意思?

(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數”就是數目)

2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿?

理解句子。能用“總是”說一句話?

朗讀句子：“每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿?！?/p>

3、后來他怎么又裝不下去了?

出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹?！?/p>

指名用“不要……而要……”造句。

4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。

2、學完之后，請學生交流收獲。相機討論：

（1）張僧繇畫龍為什么不點睛？

（2）后來問什么又給龍點上眼睛？

（3）結果怎樣？

（4）交流、朗讀：

描寫點睛前龍的逼真形態的語句。

點睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。

（5）自由朗讀。體會張僧繇畫龍技藝的高超。

（6）考慮：

張僧繇畫的龍真的騰空而去，游客會說些什么呢？

四、背誦課文。

五、作業。

1、用“總是”、“不是…而是…”造句。

教學目標：

1、能具體說說“自相矛盾”、“濫竽充數”、“畫龍點睛”在生活中的一些事例，形象地感知寓意。

2、交流其他的一些成語故事，并且談談自身的感受。

教學重點、難點和對策：

重點、難點：扣住成語故事中精辟的內涵，會用典型的事例來加以詮釋。

1、上次學習的三個成語故事給你留下了怎樣的印象？你讀了以后獲得了哪些啟發？

2、那么生活中有沒有這樣的事例呢？請大家來交流一下。

學生在小組中相互啟發、交流。

1、昨天讓學生進行了成語故事的搜集，大家準備好了嗎？

2、請在小組中先交流一下，然后請代表上臺來講。

3、談談其中某個成語故事帶給你的考慮。

教學反思：

五年級讀后感故事【篇7】

讀后感——《勵志故事》

也許這不是一本經典或名著，但它是一本真實而難忘的書。書中的每一個故事都能讓人深深感受到堅持頑強，努力樂觀的美好品質，那些真實感人的事情開啟了我們對文學的性靈與熱愛，讓我們開闊眼界豐富了生活閱歷，同時也明白了那些引人矚目的人背后是怎樣的付出與艱辛，汗水使得成功！

以書中最簡單的例子——周杰倫的成功為例。周杰倫已經從一個不起眼的餐廳服務員成長為一個知名的小天王。他的成功之路充滿了艱辛。要知道成為一個著名的歌手，時機，家世，相貌，能力缺一不可，但周杰倫卻是憑著勤奮努力和堅持不懈，用樂觀向上的心態獲取了成功。

在接受美國《時代》雜志專訪時，周杰倫說：“明星夢并不是遙不可及的，其實任何人都可做到像我這樣，只要他肯努力。我之所以能有今天，就是因為我不服輸。

”看似平平常常的一句話其實蘊含了無窮的智慧與哲理，成功說簡單也不簡單，一如那句名言“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”。

每個人都渴望成功，每個人都渴望站在頂端，但有多少人能夠經受住質疑、苦難、時間和困境的考驗？即使經受住了，但誰又能保證他的人生一直是巔峰沒有低谷呢？經得起時間的考驗，體驗成功的真諦！

陽光總是在風雨之后，你需要努力工作，這樣你才不會后悔。雖然努力不一定能成功，但你要記住，沒有努力就沒有成功！不要再做不努力就成功的白日夢了，笨鳥先飛就是成功的第一步！

五年級:念念偏執

小學六年級上冊作文系列(7篇)

語文是人文社會科學的一門重要學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是小編幫大家編輯的《小學六年級上冊作文系列(7篇)》，相信能對大家有所幫助。

小學六年級上冊作文【篇1】

又是一個月圓之夜，月光傾瀉了下來，給村莊披上了一層蒙蒙的白紗。這個村莊偏僻而幽靜，盡管與城市修通了路，除了本地人，很少有人來到這個小村莊。

就在這寂靜的夜晚，一輛汽車在公路上高速行駛著，不一會兒就開進了村莊，停在了鐵蛋家門口。車里走出來了一個英俊的小伙子，他就是鐵蛋參了軍的表哥。

“哥哥！”鐵蛋從屋里跑了出來，撲進了表哥的懷里，“你怎么這么晚才到啊！”

表哥一把抱起鐵蛋，說：“今天路上有點堵。開了一天的車，可把哥哥累壞了。咱們先吃點東西吧?！闭f完，就領鐵蛋往院子里走。

他們前腳剛跨入院門，只聽“嗷嗚……”一聲，村莊驚醒了。

狼嚎聲此起彼伏，村莊一片混亂。

一個老漢站了出來說：“不要慌！不要慌！小伙子們跟我來，其他人待在家里，關好門窗。我們都是十分有經驗的獵手，一定能把狼群打跑！”

聽了這話，表哥對鐵蛋說：“鐵蛋，你跟媽媽好好待在家里，哥哥馬上就回來?！?/p>

“你能留下來嗎？”鐵蛋問。

“不能?！北砀鐢蒯斀罔F地說，“這是軍人的義務，是義不容辭的！”

說罷，表哥就頭也不回地追上老漢，留下鐵蛋一個人在那里哭著喊著，直到媽媽把他抱回屋子。

表哥與獵手們領了槍，來到一個山坡上。放眼望去，漫山遍野都是一雙雙閃閃發亮的狼眼。

“我估計這群狼得有四十多只?！崩蠞h果斷地說。

“我是軍人，知道怎么打?！北砀鐚蠞h說完，便扭頭對獵手們說，“大家先不要貿然地打，先打幾槍嚇嚇它們?！?/p>

山坡上響起了一連串清脆的槍聲。

老漢拍拍表哥的肩膀，對大家說，“聽他指揮吧?！?/p>

“大爺，您過獎了?！北砀缰t虛地說。

這時，一只狼站在了對面山坡上一塊突出的巖石上，想必就是狼王了。它昂首挺胸，看上去一點也不害怕人們手里的槍。片刻后，它前腳一邁，脖子一仰，發出了一聲悠長而凄厲的狼嚎。

群狼沖了上來?！按蠹衣犖抑噶睿艺f打再打?！北砀缋潇o地說。500米，200米，100米，50米……這時，出于軍人的`本能，表哥端起槍，大吼一聲：“打！”

獵手也都來勁了，一個個端起槍，對準狼群狠狠地打，活像一群猛虎。不一會兒，只見狼王不安地挪動爪子，突然轉身就跑。其它狼見狼王跑了，也一個個沒魂地跑了。

山坡上，人們的臉上露出了勝利的喜悅。突然，老漢大驚失色：“大家小心！”可為時已晚，一只從后面繞過來的狼猛地撲向老漢。表哥來不及細想，閃到老漢身前，與那野狼廝打了起來。他一拳向野狼揮了過去，野狼卻靈活地頭一低，腳一蹬，撲到了表哥身上，將他摁倒在地上。表哥卻一個反撲，把野狼摁在地上，對準它的肚子就是狠狠三拳。突然，野狼一翻身，表哥的拳頭打在地上，疼痛難忍。那野狼卻趁機站了起來，咬住了表哥的脖子。他知道他沒有再生的希望，便從兜里掏出兩塊閃閃發亮的東西，說：“把……把這個，給我媽！”說完就咽下了最后一口氣。

人們收拾完那匹惡狼后，來收拾表哥的遺物，發現那是一塊黨徽和一塊軍徽。

山上一片寂默……

小學六年級上冊作文【篇2】

我有個語文老師，是個女老師。我可喜歡我的語文老師了！從三年級開始，我們換了這位老師，一看就很溫和！真的，我很喜歡語文老師！

鳳凰古城游記作文4又經過3個多小時的顛簸，我們到了盼望已久的鳳凰古城，這座小城是建在水上的小城，整個建筑依水而建，全部是古色古香的木式建筑，類似以前的吊腳樓，木式建筑，古式的尖頂設計，讓這美麗的'古城又增添了遠古之美。

午飯后，我順手拿起書桌上的一本《快樂作文與閱讀》，像往常一樣開始了課外閱讀。突然，一篇《失敗有獎》映入眼簾，失敗還會有獎？我帶著滿腹的疑惑迫不及待地看下去。

小學時光亦是如此。從一年級入學時天真的小孩子，變成了即將走向人生新階段的小大人。但有誰會在畢業典禮時哭出來，只有升入初中才會想念小學時代的伙伴們，幾乎沒有可能再和小學的全部同學重聚了。

今天中午我又去玩雪了，外面的雪可愛得很。為了不讓五、六年級的人搞破壞，我們決定找個偏僻的地方玩兒。我和張月嬴等人把通道建在了操場最東邊，因為這兒不僅隱蔽，而且雪特別好，適合挖地道。我用手在雪上摸了好一會兒，找到了一塊好地方。我們齊心協力，打了三個洞，因為人們常說狡兔三窟嘛！接下來就該我出馬了，我用手套使勁撓了2分鐘，三條長長的通道就打好了。

小學六年級上冊作文【篇3】

習作4

【教學目標】

1．懂得象聲詞的意義和用法。

2．學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞?！窘虒W重點】

學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動?！窘虒W難點】

如何恰當，準確使用象聲詞。【教學評價設計】

1.評價主體多元化：教師評價、學生自評、生生互評相結合。

2．評價策略多元化：教師收集整理學生在生活中積累的象聲詞,用密切聯系實際生活的內容，新穎有趣的活動形式，引導學生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節，動口說故事，動手寫習作。在習作過程中激發學生學習語言，學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生語文素養?！窘虒W準備】

1.提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發音或記錄下來。2.各種配音課件。【教學課時】兩課時 【教學過程】

第一課時

環節

一、作前指導———觀察體驗，激活愿望 一：創設情境，激發興趣，初識象聲詞

1.今天老師帶來了一些有趣的聲音，我們大家來聽一聽，猜一猜，看看誰的耳朵最靈敏！

羊——咩咩咩 貓——喵喵喵 公雞——喔喔喔 火車——咣當咣當 閃電——咔嚓咔嚓 風——呼呼

2.師述：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。（板書：象聲詞）

3.老師帶來一首有趣的童謠，跟著老師讀一讀，你發現了什么？（師范讀）猿猴啼，老虎嘯，嘰嘰喳喳（zhā）麻雀叫。獅子吼，灰狼嗥（háo），咩咩咩咩（miē）羊在笑。小狗汪，老貓喵（miāo），喔喔喔喔雞報曉。

小鴨嘎（gá），青蛙呱（guá），小牛哞哞（mōu）在喚媽。烏鴉哇（w?。铲o喳（zh?。?，蜜蜂嗡嗡在采花。雷轟隆，風沙沙，滴答滴答雨在下。

北風呼呼，落雪簌簌（sù），馬鳴嘶嘶（sī）滿山路。當當鑼聲，咚咚響鼓，噼里啪啦放爆竹。

4.你看，這首童謠運用了很多的象聲詞，這些象聲詞有什么作用呢？（生動、形象）

二、聯系生活，積累體驗，學用象聲詞

1.請同學們將書本打開到83頁，默讀，迅速地找到本次習作的要求。（請一生讀）投影出示寫作要求：請通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。師問：請找出習作要求中的關鍵詞。（這位同學很會審題）

2.請大家仔細觀察書下方的圖，是怎樣的場景，你能用一句話完整地概括嗎？在這個場景中你會聽到哪些聲音？（這位同學概括的很好/誰能比他概括的更完整）3.選定第一幅圖，相機指導學生明白3個要求：想象合理、敘述有序、用詞準確。（1）想象合理：你還能從這幅圖里聯想到哪些聲音？ 師提示：雨過天晴，你還會聽到哪些聲音？

學生回答：雨聲、雷電聲、天晴后小動物們的聲音?? 師說：這就是合理的想象（板書：想象合理）

（2）敘述有序：你能把這些聲音按照雨前、雨中、雨后的順序（時間順序）排列說出來嗎？(先??然后??最后??)交流后，師出示排列好順序的象聲詞（板書：敘述有序）

（你們不但用耳朵聽，還能聯系自己的生活，真是個善于觀察生活的有心人）（3）用詞準確：下雨的聲音有很多種，你能說出哪些？ 學生回答：啪啪、瀟瀟、沙沙、滴答滴答、淅淅瀝瀝、嘩嘩?? 師提示：①不同時節的雨，聲音一樣嗎？（春雨、夏雨、秋雨）②落在不同的物體上聲音一樣嗎？（窗臺上、雨傘上、樹葉上）③下雨過程中有雨聲的變化嗎？（沙沙——嘩嘩——滴答滴答）

師出示前面提到的所有的象聲詞（縱向為有序的象聲詞，橫向為多種雨聲）師點出：細雨綿綿不能用“嘩嘩”，使用象聲詞還要準確。（板書：用詞準確）4.老師也帶來了一個描寫雷陣雨場景的片段，請你在作業紙上填寫準確的象聲詞。

雷陣雨（片段）

忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響。緊接著，黃豆大的雨點“噼里啪啦”地砸落下來了。只聽得一陣陣“嘩嘩”的雨聲，雨順著樹葉滑下來“滴答滴答”地落在行人的傘上。不一會兒，太陽公公又露出了燦爛的笑臉。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。

5.師點出：象聲詞一般都要加上引號。

6.小結：這個片段我們展開了合理的想象，進行有序地敘述，加上準確的象聲詞后，文章便有聲有色了。

環節

二、下筆成文---文筆互動，習作實踐

三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞

1.生活中有哪些場景的聲音令你印象極其深刻？請用一兩句話描述一下。2.剛才同學們都說得非常棒，老師也為你們帶來了生活中的兩個場景。師展示2個場景（春節、馬路）的圖。

師提示：春節到，鞭炮聲、人們的歡笑聲此起彼伏，你的耳畔縈繞著怎樣的故事？ 下班高峰期，各式車輛的喇叭聲、一首馬路交響曲，你聽懂了嗎？

3.接下來請同學們展開合理的想象，運用準確的象聲詞，用通順的語言有序地描寫一個場景?？梢允菚系乃姆鶊D例，也可以寫老師提示的情境，還可以寫生活中你熟悉的場景，題目自擬。（開始動筆，盡量不用橡皮，用修改符進行修改。）4.學生起草寫作，師巡視

第二課時

環節

二、下筆成文----文筆互動，習作實踐 5.寫法指導、動筆習作

教師巡視，針對現場習作進行個別指導。

四、評價習作，反饋問題

1.評價習作（教師評價內容：語句是否通順，想象是否合理，敘述是否有序，用詞是否準確。）

2.選一篇較好的賞析，學生對照黑板上的3個要求點評，如有優美的詞句可以圈出來，展示給大家看。（你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的聲音）3.選一篇有問題的習作，讓學生對照3個要求指出問題，當堂給出修改建議，即二次反饋。

4.總結：通過今天的寫作，我們認識了象聲詞，學習運用象聲詞寫好一個場景，只要我們做生活的有心人，用心聆聽，我們的習作就會更有情趣。板書設計： 生動 想象合理

學會運用象聲詞 敘述有序

形象 用詞準確

教后反思：

成功之處 ：通過創設情境，學生很快就對象聲詞充滿了興趣；通過正確引導，學生通過感性的模仿和習作訓練，較好地完成了習作的任務。

不足之處: 學生由于對各類象聲詞積累的并不多，教學中我借助了媒體來讓學生分類聽動物叫聲、自然界聲音和日常生活中的聲音，再根據聲音說出各類象聲詞，既激發了學生學習興趣又為習作中可能用到的象聲詞作了準備。隨后，我有播放含有象聲詞的片斷，學生非常感興趣，說話熱情高，可見直觀教學永遠是教學中最重要的方法之一。

但在教學中我發現學生在使用象聲詞敘述情景的時候，句式很單調，一般都是用“……發出了……的聲音”，使文章的語言顯得別扭，不流暢。同時，由于學生把注意力過多地集中在學習使用象聲詞上，反倒忽視了敘述內容的具體，描寫內容的細致。我讓他們學習了一斷使用象聲詞的優秀片斷，由于學生已經有了使用象聲詞的經驗，他們就能從例文中更好地體會到：要在敘述具體、描寫生動的前提下使用象聲詞才能錦上添花，象聲詞在句中的位置也可以靈活安排。

教學建議 ：當然，這次習作教學也有遺憾之處，由于課前我對每個環節預設得較多，教學中又擔心時間不夠，所以在一些環節上沒有能讓學生更自主地展開討論交流，從一定程度上限制了學生更有個性地表達，以后會更好地處理好習作教學中的扶與放。

小學六年級上冊作文【篇4】

《習作4：》教案

教學目標：

１．仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

２．展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。３．要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。教學重點：

培養觀察和想象能力，交代清楚事情發生的時間、地點、人物以及經過。教學難點：

表達通順、連貫。教學評價設計：

1、教師評價、小組評價、學生自評相結合。課前準備：

準備一些精美的剪紙作品。教學課時：2教時。教學過程：

第一教時

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文,那么你們對剪紙有了哪些了解呢? 2.剪紙內容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。這篇課文中的剪紙給你留下了什么樣的印象? 3.看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。

二、與學生仔細分析每一幅圖。第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（發揮想象）

第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據圖的意思寫“臺上一分鐘，臺下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發現“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲，3、片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那位姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。

第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的。”多么可愛的英其瑪??！

這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯翩。

一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發現他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道；‘‘你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我帶你去，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了?！昂冒?，好??！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

一把剪子一張紙，就能創造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。

第二課時

一、學生寫作。教師巡回檢查指導。

二、評改：

1、學生自改。

學生邊讀邊改，改正錯別字，不恰當的詞，不流暢的語句，看所寫內容與剪紙作品是否吻合，想象是否豐富合理。

2、小組評改: A、生自讀習作，其他同學認真聽。B、小組同學發表看法。

3、全班交流：

A、請一名學生讀習作，其他同學認真聽。B、師引導學生評價，學生發表見解。C、師點評。

4、學生修改自己的習作。教學反思：

通過指導學生寫作，多數學生都能夠依據剪紙內容，寫出一篇完整的作文。但農村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

望重學校 孫卓存

小學六年級上冊作文【篇5】

主要單詞：

this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上 next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚

post card 明信片 comic book漫畫書 newspaper報紙 主要句子：

What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么? I’m going to visit my grandparents this weekend?這個周末我打算去

看望我的外祖父母。

Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里? I’m going to the bookstore.我打算去書店。 What are you going to buy?你打算去買什么?

I’m going to buy a comic book。我打算去買一本漫畫書。

知識點：

1、What are you going to do?你想做什么?詢問他人在未來的打算。Be going to 后面要跟動詞的原形。

2、this evening 和 tonight的 區別：this evening指的是今天晚上睡覺以前的時間，一般指晚上十二點以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的時間，通宵。

3、部分疑問代詞的意義與用法：

(1)What 什么。用來問是什么，做什么，叫什么，什么樣等等。如：What is your name? 你的名字叫什么?

What is your father? 你爸爸是干什么的? What is your hobby?你的愛好是什么?

What is your favourite food?你最喜愛的食物是什么?

2、this evening 和 tonight的 區別：this evening指的是今天晚上睡覺以前的時間，一般指晚上十二點以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的時間，通宵。

小學六年級上冊作文【篇6】

夜，像一張青蔓布子籠罩著這個小村莊，隱約能看見遠處山的影子。山的那邊，就是表哥的家吧!鐵蛋想。月亮的光輝灑進屋內。

幾天前，外婆從村口領回了一個男孩，說是他的遠房表哥。表哥長著一張大方臉，眼睛大大的，鼻子往上翹，嘴巴干裂著，隱隱約約可以看到眼角旁的幾滴淚痕。表哥剛到家，就不知未何傻傻地笑著，一個盡兒地望著馬路嘿嘿嘿的。

喏，這是你的表弟，快問聲好，外婆和藹地牽著表哥走到鐵蛋的身旁。表哥依舊不語，露出雪白的牙齒，把眼睛彎成月牙兒，對鐵蛋笑著。外婆也沒怎么說，轉身回屋做飯，不一會兒，就看見煙囪上起了縷縷青煙。真是的，這世上什么人都有。他是我表哥?鐵蛋小聲嘀咕著。

曦光燦燦，日炎云淡。鐵蛋像往常一樣去上學，路上的河水清澈透明，狗尾草隨風搖曳，大鳥在天空翱翔。到了學校，卻迎來了同學異樣的目光?？矗褪撬?，他們家來了一個傻子!傻子?鐵蛋疑惑地想，天真無邪的他好像猜出了什么。是啊，表哥總是嘿嘿地傻笑，而且他沒來上學。他突然明白了，原來大家說的傻子，就是指他的表哥。鐵蛋想著表哥要接受別人不同的待見，突然覺得他很可憐。雖然對表哥的病情有許多疑問，但鐵蛋始終不好意思向外婆詢問。

可是，鐵蛋因此經常被取笑為傻子的弟弟。每聽到同學這樣說，內心純真的鐵蛋心中也會有恨，有時候會認為這一切都是表哥造成的?？墒潜辱F蛋大很多的表哥卻把鐵蛋當哥哥一樣仰慕。每當看到表哥嘿嘿地對鐵蛋笑著，鐵蛋心中的憤恨便一掃而光。

微風徐徐的夜晚，月亮高貴地掛在正空。周圍只有幾顆稀落的星星，散發著微弱的光茫。鐵蛋早早地上了床，還沒睡熟，卻

聽見幾聲沉重的腳步聲，接著又聽見一聲低沉而又疲憊的講話聲，是外公回來了!鐵蛋一陣欣喜。外公從事著在山上挖礦的工作，白天在深深的礦洞里拼命地干活，晚上還要守山。鐵蛋一個月才能見到外公一次。但每次回來，外公都會用他的工錢給鐵蛋買好吃的。這次表哥遠道而來，不知外公是否知曉鐵蛋想著。忽然，隔壁表哥的房間里傳來一陣哇哇地叫聲。似乎表哥被吵醒了，不太高興。

鐵蛋踮起腳，偷偷地往門縫里看。表哥一邊叫著，一邊睡眼惺忪地走出房門。突然，表哥看到外公，便停住不走了，一下子又嘿嘿地笑起來，步伐不穩地跑向外公，撲到他懷里，天真無邪地叫著：爸爸爸爸爸爸。他的兩個小月牙又翹了起來，嘴巴張得大大的，臉上浮現出微微的紅暈。奇怪了，表哥明明叫錯了，可外公卻一點兒也不意外，反而一臉的憐愛。鐵蛋在外公臉上看出了一絲憂愁，是什么原因使表哥要叫外公爸爸的呢?鐵蛋一臉納悶?；腥婚g，鐵蛋瞧見外婆愁著眉頭望著自己，連忙關上了房門，躺到了床上。想著想著，便睡著了。

又是一個朦朧的夜晚。細碎的月光灑在門前鋪滿青草的草地上，泥土與枝葉的氣味游走在空氣中，繁星在靜靜地閃爍。外婆來到鐵蛋桌旁，給他講起了故事。

有一個小男孩，他出生在一個幸福的家庭，媽媽是醫生，工作繁忙，披星戴月，爸爸是軍人。他學習成績優異，本該幸福地生活著?？伤职衷谝粓鰬鸲分?，因救助戰友而身負重傷，最終在醫院沒能醒過來。小男孩和爸爸關系十分密切，因承受不了喪父之痛，大腦漸漸出現了毛病。

他是誰?表哥。

這時鐵蛋看到，旁邊嘿嘿笑的表哥，眼淚正吧嗒吧嗒地往下掉。

小學六年級上冊作文【篇7】

某日，我突然眼前一黑就沒知覺地暈倒了……朦朦朧朧間，好像看到一位宇宙醫生在幫我量體溫，說了聲：“看來地球發低燒了，得趕快治療才行……” 我頓時驚呆了……只感到心在痛……

親愛的人類們：

你們好！我是你們千百年來依賴生存的地球。隨著這五千年的變化，我也只好與時俱進，艱難地一步步跟著時代的步伐前進?？稍谀銈兿硎芟矏偟耐瑫r，我卻只能無聲地哭泣……

現如今，你們過上了高科技的生活，子孫同堂享受天倫之樂，看上去是多么令人羨慕?。】墒聦嵣夏?？原本可以安安逸逸坐在躺椅里，邊呼吸新鮮的空氣，邊欣賞著怡人的風景，看著來來往往的行人臉上都漾出幸福的笑容，難道不好嗎？

現在，“小康”生活已是你們大部分家庭的專用詞了，而這“小康”卻是在原本鳥語花香，大樹參天的美麗風景上建立起來的。那些無辜的大樹卻只能“靠邊站”，任伐木工人們“宰割”。然而河流也要牽扯到這場血戰中來，傷心地看著家園被搶占。小動物們也只能順從你們的發財夢，毫無反抗地把自己的地盤讓出位來……現在，你們開心了嗎？

如今，氣候在悄悄地發生著變化，冬季沒有以往那樣冷了，仿佛自然界里有看不見的火爐在釋放熱量，使環境溫度升高；氣候變暖，將使土壤水分蒸發加強。加重一些地區的干旱程度，嚴重危害農業生產；氣候變暖，將會使土地沙漠化面積進一步擴大，生態環境更趨惡劣，一些動、植物也會瀕臨滅絕……

這些，都是你們人類干的“好事”！如果你們再這樣下去將會失去你們唯一的家園——地球!我看你們真該好好反省了，用自己的行動來挽救這不可收拾的場面，來拯救我吧！否則，后悔莫及的將是你們!

希望永遠愛護我！

寓言小學四年級作文系列(7篇)

這篇文章將從多種分析角度全面探索和理解“寓言小學四年級作文”。寫作文需要學生具備一定的主題思考和文學素養，通過寫作我們可以更好地探索日常生活中的文化和歷史背景。作文寫不好，不妨多看看優秀作文學習和借鑒。要是您想再次查看本頁內容建議您收藏一下！

寓言小學四年級作文 篇1

兔爸爸和兔媽媽傷透了腦筋。為什么?小兔的膽子太小啦，不敢一個人上衛生間，不敢一個人睡覺，連從客廳到廚房也不敢一個人去……

媽媽說：“衛生間里什么也沒有，看，我這就去衛生間!”她從客廳一個人走進衛生間，過一會兒走出來：“瞧，我不是好好兒的嗎，什么事兒也沒有!”

第二天早晨，爸爸來到小兔面前：“瞧，我昨晚不是一個人睡的嗎，什么事兒也沒有!”

兔爸爸和兔媽媽實在沒辦法了，他們想呀想，兔爸爸一拍腦袋：“有辦法了!”

兔爸爸對小兔說：“這樣，我和媽媽把我們的膽子借你一點兒，等以后你的膽子大了，再把我們借你的膽子還給我們?！?/p>

“是嗎，太好了!謝謝爸爸媽媽!”小兔高興地說，“可是，怎么借呀?”

“等你午休睡著了，我就把我們的膽子放進你肚子里去?！蓖冒职终f。

小兔睡午覺醒來，兔爸爸和兔媽媽說：“剛才我們把膽子已經放到你肚子里去了，現在你的膽子比我們的還大了!不信，你去衛生間試試!”

小兔遲疑著，獨自慢慢地向衛生間走去。一會兒，她從衛生間走出來：“我的膽子真的大了!衛生間里真的什么也沒有!”

小兔一個人走進廚房又走出來，“廚房我也敢進了，我的膽子真的很大了!”

晚上，小兔第一次自己睡在小床上。第二天早晨，她從臥室跑出來，開心地大叫：“一個人睡覺一點兒也不可怕!”

兔爸爸和兔媽媽開心地對望了一眼。兔爸爸說：“其實，膽子不是一個東西，也沒法借的，我們的膽子并沒有借給你，是你自己的膽子已經夠大啦!”

小兔瞪大了眼睛：“是嗎?這么說，我的膽子本來就很大，只是我一直不敢試?”

“對極了!”兔爸爸說：“現在請你回答我的問題——你敢一個人去上衛生間嗎?”

“敢!”小兔響亮地回答。

“你敢一個人去廚房嗎?”

“敢!”

“你敢一個人睡覺嗎?”

“敢!”

寓言小學四年級作文 篇2

烏鴉本叫白靈鳥，但是，因為……獲得了烏鴉的稱號：

一天，百鳥大會要開始了，白靈鳥對喜鵲說：“喜鵲妹妹，我來幫你化化妝吧!然后，你再給我化化妝，好嗎?”“好呀好呀!”喜鵲高興地說道。白靈鳥開始化了，白靈鳥一絲不茍的為喜鵲化妝，一撇一捺，畫得非常好看，該到白靈鳥了，喜鵲一邊拿一盆黑油漆，一邊說：“哼，白靈鳥，憑什么你比我漂亮，看我把黑油漆倒在你身上，你還怎么美!”說完，就把油漆倒在了白靈鳥的身上，白靈鳥心想：“這可怎么辦?我就這樣去參加嗎?”可是，白靈鳥想洗掉油漆，怎么也洗不掉，只好和喜鵲一起去了百鳥大會了，到了百鳥大會上，喜鵲變得人見人愛，花見花開，而白靈鳥都被小鳥們喊成：“黑烏鴉，黑烏鴉!”氣得白靈鳥的聲音都變了，從此，白靈鳥就成為烏鴉了……

小朋友們，所以說，在生活中，不要做像喜鵲那樣心腸歹毒只看外表的人，要做烏鴉那種心腸好，樂于幫助別人的人!

朱洗從小勤奮好學，樂于助人，很受老師和同學們的喜愛。他熱心參加公益勞動，卻從沒影響過學習，回回考試都是第一，后來他又以優異的成績考入了臨海的省立第六中學。

扁鵲是我國古代的名醫，他家兄弟三人，都以從醫為生。有一天，魏文王問扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫術，到底哪一位醫術呢?”扁鵲回答說：“大哥，二哥次之，我最差”文王再問：“既然你最差，那么為什么你最出名呢?”扁鵲回答說：...

愛迪生一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的發明大王。

白天，她是個女傭。臃腫的身材，破舊的衣裙，亂蓬蓬的頭發，粗糙的雙手，指甲縫里都是黑泥。她干所有的雜役，擦地、刷鍋、洗衣、收拾房間，雇主夫人的輕蔑和嘲笑，房東太太尖聲的催租和謾罵……她的生活被繁重的勞碌壓得喘不過氣。

魯迅年輕的時候，家里條件很不好。為了讀書，他揣上8元錢上路了。就這8元錢，還是母親多方設法為他張羅來的。在南京，他進了江南水師學堂，這是一所免費的學校，然而，魯迅很快發現這里校風不太好，他轉入另一所陸師附設的礦路學堂。

寓言小學四年級作文 篇3

燒炭人與漂布人燒炭人在一所房子里經營，看見有一個漂布人搬遷到他的旁邊來住時，滿懷高興地走上去勸他與自己同住，并解釋說這樣彼此更親密，也許你說的是真話“但完全不可能辦到，風與太陽北風與太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休，誰能使得行人脫下衣服。路上的行人緊緊裹住自己的衣服。刮得更猛，行人冷得發抖，便添加更多衣服。便讓位給太陽。太陽最初把溫和的陽光灑向行人，行人脫掉了添加的衣服。太陽接著把強烈陽光射向大地，漸漸地忍受不了，脫光了衣服，跳到了旁邊的河里去洗澡，勸說往往比強迫更為有效。戀愛的獅子與農夫獅子愛上了農夫的女兒，農夫不忍將女兒許配給野獸，但又懼怕獅子。獅子再次來請求農夫時，他便說。他認為獅子娶自己的女兒很適合，但獅子必須先拔去牙齒，否則不能把女兒嫁給他，因為姑娘懼怕這些東西，獅子利令智昏，很輕易地接受了農夫的要求，那農夫就瞧不起獅子。獅子再來時，農夫就用棍子打他。有些人輕易相信別人的話。輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了，瞎子和小野獸一個瞎子精于用手觸摸各種動物，說出是什么東西，他摸了摸這個小野獸后說，讓這種動物進羊欄總是不安全的，這故事是說惡劣的習性在年小時便可得知。來到海邊吃草。他用那只好的眼睛注視著陸地”防備獵人的攻擊。他認為海那邊不會發生什么危險，看見了這頭鹿，自言自語地說，而我所信賴的海這面卻給我帶來了災難，這故事是說：事實常常與我們的預料相反“以為是危險的事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險，口渴的烏鴉烏鴉口渴得要命。飛到一只大水罐旁”水罐里沒有很多水，仍喝不到，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，烏鴉想起了他曾經使用的辦法。小男孩與蝎子有個小孩在城墻前捉蚱蜢，忽然看見一只蝎子，蝎子舉起他的毒刺，如果你真敢這樣做，就連你捉的蚱蜢也會統統失掉，這故事告誡人們。要分辨清好人和壞人”掉在井里的狐貍和公山羊一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去。只好呆在那里，公山羊覺得口渴極了，來到這井邊?？匆姾傇诰?，便問他井水好不好喝，狐貍覺得機會來了，心中暗喜？馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，并勸山羊趕快下來，一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去。當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法，狐貍早有準備，你用前腳扒在井墻上：再把角豎直了“我從你后背跳上井去。再拉你上來，公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上。狐貍上去以后，準備獨自逃離，公山羊指責狐貍不信守諾言，狐貍回過頭對公山羊說。你的頭腦如果像你的胡須那樣完美。你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去：聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，寡婦與母雞有個寡婦養著一只母雞，就會每天下兩個蛋，結果母雞長得越來越肥，想得到更多的利益，徒勞的寒鴉宙斯想要為鳥類立一個王，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王，眾鳥都跑到河里去梳洗打扮，寒鴉知道自己沒一處漂亮。便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。所有的鳥都一齊來到宙斯面前，宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王，眾鳥十分氣憤。紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了，這故事是說。借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時。就會原形畢露，看見狼從底下走過。便謾罵他，狼說道，地利與天機常常給人勇氣去與強者抗爭：震動發出的聲音就像大聲的呻吟和喧鬧，不知發生了什么事。當他們焦急地聚集在那里”擔心看到什么不祥之兆時，僅看見從山里跑出一只老鼠。這是說庸人多自憂，被惡趕走到了天上。善于是問宙斯，怎樣才能回到人間去。宙斯告訴他，大家不要一起去，所以接連不斷地去找他們，善因為從天上下來。人很不容易遇到善。我的勇敢精神和年輕時是一樣的。從前我的行為受到了你的稱贊?，F在也不應受到你的責備，只有螞蟻在田里跑來跑去，屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞，螞蟻當時什么也沒說。大雨沖掉了牛糞。饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說，現在就不會忍饑挨餓了，公雞和寶玉一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物”他發現了一塊寶玉，便對寶玉說，而是你的主人找到了你。他會非常珍惜地把你撿起來，但我發現了你卻毫無用處：倒不如得到一顆麥子好，這是說自己需要的東西才是真正珍貴的，小鹿對公鹿說道。公鹿笑著說，一聽到狗的叫聲，我就會不由自主地立刻逃跑，激勵那些天生膽小、軟弱的人毫無用處”又在他們每人脖子上掛了兩只口袋“他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點。這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，-山鷹與狐貍山鷹與狐貍互相結為好友，于是鷹飛到一棵高樹上面。狐貍則走進樹下的灌木叢中間。狐貍出去覓食，他便飛入灌木叢中，把幼小的狐貍搶走，與雛鷹一起飽餐一頓。狐貍回來后，知道這事是鷹所做，他為兒女的死悲痛，而最令他悲痛的是一時無法報仇。只能在地上跑，不能去追逐會飛的鳥，因此他只好遠遠地站著詛咒敵人，這是力量弱小者唯一可以做到的事情，鷹的背信棄義的罪行也受到了嚴懲，一些人在野外殺羊祭神，從祭壇上抓起了帶著火的羊肉，帶回了自己的巢里，這時候一陣狂風吹了過來。巢里細小干枯的樹枝馬上燃起了猛烈的火焰，那些羽毛未豐的雛鷹都被燒死了。并從樹上掉了下來，狐貍便跑了過去。把那些小鷹全都吃了，不能報復他，他偷偷地把喂馬的大麥賣掉了，馬對馬夫說道，如果你真心想要我長得美，就不要再賣掉喂我的大麥了，那些虛情假意的人用花言巧語和小恩小惠去賄賂別人。卻把別人最必需的東西奪走了，農夫發現一條蛇凍僵了，便把蛇放在自己懷里。咬了它的恩人一口。農夫臨死前說，我憐憫惡人。應該受惡報，他們的邪惡本性也是不會改變的。他只好將簫放下，拿起網來，向水里撒去，他將網中的魚一條條地扔到岸上，并對亂蹦亂跳的魚說：你們這些不識好歹的東西，我吹簫時！現在我不吹了，你們倒跳了起來，這故事適用于那些做事不擇時機的人們。從前有個人與一個森林之神薩堤羅斯交朋友。天氣變得十分寒冷。那人把手放到嘴邊不斷地呵起熱氣來，森林之神忙問這是什么原因，那人回答說，呵熱氣手可變暖和些：他們同桌一起吃飯，桌上的飯菜熱氣騰騰。那人夾起一點放到嘴邊吹，森林之神又問他這是為何，他說飯菜太燙，森林之神對人說道。我只好同你絕交了。因為你這嘴能一會兒出熱氣：切不可與那些反復無常的人交朋友！許多蒼蠅便飛去飽餐起來，蜂蜜太甜美了。他們舍不得走”就在這時他們的腳被蜜粘住。再也飛不起來了，嗡嗡亂叫，我們真不幸。因貪圖一時的享受而喪了命，貪婪是許多災禍的根源。兩只打架的公雞為了爭占母雞，兩只公雞打了起來：那只被打敗的只好躲進有遮蓋的地方，那只打勝的卻飛到高墻上大喊大叫。這時一只鷹猛飛過來”那只被打敗的公雞平平安安地占有了那些母雞，傲慢給人帶來危害。老鼠與青蛙老鼠不幸被青蛙所愛。青蛙愚蠢地把老鼠的腳綁在自己的腳上，還可吃著谷子，當來到池塘邊時。青蛙把老鼠帶到了水里。他自己在水里嬉戲玩耍。高興得呱呱叫，可憐的老鼠卻被水灌飽，老鼠浮出水面。但他的腳仍和青蛙綁在一起，鷂子飛過這里，看見了老鼠，沖向水中。把他抓了起來，青蛙跟著被提出了水面。也成了鷂子的美食，這是說，在災難降臨時，往往會受到牽連，叼著肉的狗狗叼著肉渡過一條河，他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉，他決定要去搶那塊更大的肉，他撲到水中搶那塊更大的，他兩塊肉都沒得到。水中那塊本來就不存在，原有那塊又被河水沖走了。這故事適用于貪婪的人，公牛與車軸幾頭公牛正使勁拉著貨車行走。車軸被壓得發出吱吱的響聲，不耐煩地對車軸說道，我們無聲無息負擔著全部重量。你叫喚什么。這故事是說，那些叫喚得特別響的人往往干活少，而那些不作聲的人往往承擔著全部重量，狼與小羊一只小羊在河邊喝水：狼見到后“便想找一個名正言順的借口吃掉他，于是他跑到上游。田鼠與家鼠田鼠與家鼠是好朋友，家鼠應田鼠所約，去鄉下赴宴。他一邊吃著大麥與谷子，一邊對田鼠說：你知道，你這是過著螞蟻一般的生活，田鼠跟隨家鼠來到城里！家鼠給田鼠看豆子和谷子”田鼠看得目瞪口呆，并悲嘆自己的命運，他們正要開始吃，膽小的家鼠一聽聲響，害怕得趕緊鉆進了鼠洞，當家鼠再想拿干酪時，有人又進屋里拿什么東西。立刻又鉆回了洞里。田鼠也顧不上饑餓。顫顫驚驚地對家鼠說，你自己盡情地去吃“擔驚受怕地享受這些好吃的東西吧，可憐的我還是去啃那些大麥和谷子！平平安安地去過你看不起的普通生活，而不愿享受那充滿恐怖的歡樂生活。狗、公雞和狐貍狗與公雞結交為朋友”他們一同趕路，公雞一躍跳到樹上。狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來，有只狐貍聽見雞叫，想要吃雞肉。便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。太悅耳動聽了，我真想擁抱你，讓我們一起唱支小夜曲吧“雞回答說！請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的，狐貍立刻去叫門。狗突然跳了起來”把他咬住撕碎了：巧妙而輕易地擊敗敵人，獅子與報恩的老鼠獅子睡著了。有只老鼠跳到了他身上”獅子猛然站起來，準備吃掉。老鼠請求饒命，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。獅子真的被老鼠救了性命，原來獅子被一個獵人抓獲。并用繩索把他捆在一棵樹上，老鼠聽到了他的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，你當時嘲笑我，不相信能得到我的報答。老鼠也能報恩。強者也會有需要弱者的時候，海鷗和鳶一只海鷗吞吃了一條很大的魚：脹破了他的肚子“躺在海灘上等死，一只鳶看見后說，你真是自作孽啊，不該到海里去找食物”這是說每個人都應該安分守己，賣神像的人有人雕刻了一個赫耳墨斯的木像，因為沒有一個買主上前，他便大聲叫喊，想招攬生意。說有賜福招財的神出售：這時旁邊有一個人對他說道“他回答說，我要的是現在馬上能兌現利益。這神的利益卻來得很慢，這故事正是說那種不擇手段地求利，牛和蛙一頭牛到水潭邊去喝水。并踩死了其中一只“小蛙媽媽回來后，見到少了一個兒子，便問他的兄弟們。烏龜看見鷹在空中飛翔，便請求鷹教他飛行。鷹勸告他，說他不能飛行?？蔀觚斣偃龖┣?，鷹便抓住他，飛到高空，烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。那些好高騖遠，不切實際的人必將失敗。騾 子有匹吃大麥長大的騾子很強壯。每當他跳躍時，總是自言自語說：我父親一定是一匹能奔善跑的馬“騾子不得不被拉去不停地跑路。

寓言小學四年級作文 篇4

森林裏住著一只愛裝扮的獅子王，他常常想令自己更加威風，他聽說森林外有一間出名的理發店，在這間店剪過頭發的動物都夸贊那店，那里的發型師手藝出色。所以獅子王立刻放下手上的工作，跑出森林外?！躬{子王一到達，理發師便出來迎接。獅子王說：「你幫我做一個最新的曲發吧！」理發師立刻替獅子王電曲了頭發?！估戆l師大聲地說。獅子王立刻看看自己甚麼模樣，看到自己果然威風凜凜，他很高興地離開理發店，回到森林去。當他走進森林時，大搖大擺地走，經過的動物都注視他，其中一只正在嬉戲的小獅子也停了玩耍，跑到獅子王的面前說：「獅子王，你的發型很有趣??！」小獅子追著獅子王的頭發來玩，獅子王大喝一聲：你們再玩我的頭發，」獅子王生氣地跑回家?；丶液螅浅M意自己的發型，所以他不準其他動物弄他的頭發，獅子王不梳頭、也不洗頭了。獅子王開始覺得他的頭痕癢難忍，他立刻跑到河邊洗頭，醫生說：「你是頭上生虱子，我沒有藥物可以幫你。

寓言小學四年級作文 篇5

住了一對老鼠母子.老鼠弟弟很熱心，而老鼠媽媽非常勤奮，老鼠弟弟出外覓食，看到了一只受傷的小鳥，老鼠弟弟想：老鼠弟弟便走到那只小鳥的旁邊，推著小鳥回家，小鳥姊姊醒來后，便衷心地謝謝他.過了一個星期后老鼠弟弟到海邊散步，突然它聽到有動物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出聲音的來源，原來有一只烏龜被魚網困著了.老鼠弟弟立即用尖銳的牙咬開了魚網，烏龜伯伯得救了，再游到大海去了.自從老鼠弟弟救了烏龜伯伯，在老鼠家養傷的小鳥已經康復并離去了.一天晚上，老鼠媽媽突然十分辛苦，老鼠弟弟便立即找醫生，老鼠弟弟問醫生怎麼辦，醫治便告訴他要取得山頂上的一種「七彩草」才能治好鼠媽媽的病.老鼠弟弟立即出發，老鼠弟弟又不懂游泳，一只烏龜游過來，

寓言小學四年級作文 篇6

上個星期日，媽媽決定帶我和俊俊去長隆歡樂世界玩。一到那里，我們像關在籠子里的小鳥飛出來了奔向樂園。一進門，我們就見到熱情好客的kk虎和海盜兔，他們正等我們合影呢！我們飛跑過去，海盜兔在我旁邊，擺了造型，咔咔、咔咔，拍完了，可海盜兔還舍不得我，最后他親了我一口我就走了。

我們越走越深，突然，我們發現了森林神廟，俊俊說：“去看看吧！說不定還能找到什么寶！”我一看牌子，上面寫著：有一顆能控制地球的隕石從天而降，可是它落到了惡魔手里，從此，世界變得黑暗無光，但人類并沒有放棄，他們找到了隕石的藏身處，森林神廟派出最勇敢的人去搏斗奪回隕石。聽到這里，我立刻來了興趣，說：“快走！”

我們來到山洞，先看到小魔在草叢中把草搖的嘩啦響，又到了水迷宮前大步向前走，終于來到了神廟的中心噴火龍、大螞蟻身旁。我嚇得渾身發抖，拽著媽媽和俊俊就走，可是又來了一個更可怕的，那里的國王大聲喊：“怎么會這樣！我絕不會讓你們拿走隕石！”我們嚇得拔腿就跑，可我們還沒看到隕石呢！真是可惜呀！下次吧！

森林神廟真刺激，太好玩了！

寓言小學四年級作文 篇7

從前有一個國王，他富有極了，他頭上戴著鑲嵌有一顆夜明珠的皇冠，他每天吃著山珍海味，還有他的一個臥室就有400平方米，這樣的生活誰不想要，可是他每天都過得很不快樂，他每天上朝就躺在寶座上，上完朝就有氣無力地走到臥室，睡在床上一動不動。連人叫他，他也不理會，他吃膩了山珍海味，感到很厭倦。

于是國王想去知道別人是否也和他一樣整天悶悶不樂。

他先去了大臣的工作室，看見大臣正在喝茶休息，便對大臣說：“你每天那么忙碌，那你過得快樂嗎？”大臣回答道：“是的，我每天過的都十分快樂?！薄澳悄銥槭裁纯鞓纺?？”國王不解地問。大臣說：“親愛的國王殿下，我不僅不痛苦，還十分快樂，那是因為我可以去幫助那些在受災的百姓，我是掌管錢糧的大臣，我雖然整天發公文，處理公事，還要親自下田去體驗農民們的種植品，但是，我很快樂，我每天到一個旱災區發放錢糧去救助百姓的時候，百姓們都會對我表示感謝，這讓我感到無比的榮耀，這個工作我很喜歡，我可以從里面體驗到樂趣，那自然是很快樂的了，我可以給自己合理安排時間，讓生活變得有意義起來，所以我很快樂。”國王一邊聽一邊思索：哦，原來快樂可以是這樣！

接著，國王佯裝打扮，見到了一個窮苦的農夫，國王看他雖然很窮苦，身上穿著破舊的衣裳，但他的嘴里還在唱這小曲，國王很好奇就走上前去問：“農民，你為什么這么窮，但你還是在唱小曲，你為什么還可以這樣快樂？”告訴你吧：“我雖然窮，但我有愛我的妻子，我有一個家，我生活在一起，這不快樂嗎？”國王聽了，點了點頭。

國王聽了他們的，恍然大悟：“原來快樂這么簡單！只要你珍惜擁有的，快樂無處不在！”

六年級小學作文掌聲系列7篇

大家在學生時代應該都少不了寫作文吧，我們在動筆之前要列一個大綱，知道這篇作文大致要寫幾段，你平常有沒有收藏一些優秀的作文呢？來看看小學作文網編輯為您推薦的“六年級小學作文掌聲”怎么樣，來這里一同欣賞這篇文章！

六年級小學作文掌聲 篇1

生活需要掌聲，掌聲能給人鼓勵，是對別人的一種肯定，一種信心，也是對別人的一種贊揚。當你看到別人垂頭喪氣時，給他一陣掌聲吧；當在課堂上聽到同學在發言時，給他一陣掌聲吧；當看到別人跌倒時，給他一陣掌聲吧。這一陣掌聲，就是你送給別人的最好禮物。

有一次，老師讓同學們念一念第一單元的課文，你們誰來呢？請舉手！我低著頭，總覺著遠處有雙眼睛望著我。我不用抬頭，但是能夠察覺到那兩雙眼睛在注視著我。不用說，那就是老師?！辟I金金，你來念?！邦D時，我的臉像剛成熟的蘋果一樣，紅撲撲的。最后，我鼓起勇氣站起來，流利的朗讀了課文。話音剛落，教室里便響起了一陣掌聲。我的臉又紅了，但我知道，這一次和剛才的不一樣，我的心情非常激動，而引發我此刻心情的就是那一陣掌聲。

生活需要掌聲，朋友們，張開你的雙手，做一做這個動作吧，也許做完之后，你會覺得，原來這也是一種快樂，一種幸福，一種能夠成為我們生活的掌聲。

六年級小學作文掌聲 篇2

那是去年暑假的一天，我待在家里很無聊，爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋，讓我穿上，隨后，便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳，剛想跨大一點就摔了一個仰面朝天，我疼得差一點哭出來。

這時，爸爸走過來，為我鼓掌，我生氣地說：“我摔得這么疼，您還取笑我?！笨砂职诌€是笑瞇瞇的，并對我說：“我不是在取笑你，我是看到你進步了而為你鼓掌。你看，你剛才摔跤是因為你挪動的腳步比以前大了一些，這是不是進步？”我點了點頭，爸爸繼續說：“摔倒了沒關系，失敗乃成功之母嘛！加油，你一定行的！”在我最需要幫助時，爸爸總是給予我鼓勵與安慰。就這樣，一次次摔倒，一次次掌聲，我終于學會了溜冰。

其實，在生活中，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是對別人的一種尊重，也是對別人的一種肯定。合掌之勞，不需要花費太多，卻能給人以信心和勇氣，我們何不給別人更多的掌聲呢？

六年級小學作文掌聲 篇3

該A表演了，他忐忑不安的地走上臺去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。由于太緊張，他的手不停地發抖，連鍵都按不準，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉身，準備走下臺去。

可就在這時，B站起來，一次一次有節奏的拍著巴掌，全場瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響，廳里所有的音樂家都在竊竊私語，隨即，全場所有人都站起來了，每個人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉過身來，看到如此壯觀的場面，在眼睛里打轉的眼淚落下來了。B大聲喊：“不錯！真不錯！再來一曲?！盇邁著沉重的.步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發出來的。

掌聲，給予人鼓勵、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！

我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。

六年級小學作文掌聲 篇4

在一個遙遠的深山老林里，住著一戶人家。他們很窮，房子很破舊。周圍也沒有什么旁人住，只有一個鄰居。他們家整天靠打獵為生。雖然生活貧窮，但他們都很健康，日子每天都過得無憂無慮，自由自在，一點兒也不煩惱，可以說是一生無憾了。但他們卻有一個愿望始終還沒能實現，那就是活了這么大歲數了，一個孩子也沒有。有時感覺生活似乎少了一份樂趣和一份快樂。獵人和妻子不由地搖了搖頭，嘆氣著，這時臉色才會變得低沉，憂愁起來。

第二天早晨，獵人又扛著獵槍，牽著獵狗出門時，在他的臉上輕輕地吻了一下。獵人揮手向妻子說再見，便走了。

中午，獵人什么東西都沒帶回來，只撿了一個皮箱。這時，妻子見丈夫回來急得跑過去拉住丈夫的手，懇求道：我們唯一的鄰居的孩子患了重病，需要很多錢趕緊送到山下治療。我們沒有孩子，我們把所有錢都給他們吧，孩子的生命要緊。獵人沉思了許久，摸摸腦袋瓜，說：好吧，我們家沒什么值錢的東西，我看就把我們住的房子拆了，把山木拿到山下賣幾個小錢吧。這時，那個不引人注目的皮箱里傳出了掌聲，獵人感到很奇怪，沒有去搭理他。

第三天，獵人把房子賣掉，所有東西都賣光，唯有那個皮箱沒有賣掉。他把賣的錢全部給了鄰居。鄰居感動得跪了下來，眼里噙滿淚水，說：謝謝你們，真是太感謝你們了，我真不知說什么好。獵人說：沒事，我們愿意。這時，那個皮箱再次響起了掌聲，獵人覺得很奇怪，可沒有把它扔掉。

獵人和妻子準備下山去尋找未來。走著走著，卻走不到盡頭。黃昏到了，大雁向南飛去。河水的聲音讓人心曠神怡。在半山腰，一位老人坐在那，腳受了重傷，需要治療。獵人連忙跑過去，把自己的衣服撕掉，替他包扎。老人笑了，兩顆牙齒在樹蔭下顯得很白，接著慢慢地站了起來，說：小伙子，你真好。獵人搖了搖頭，說：嘻嘻，沒什么的。皮箱在獵人手里又響起了掌聲，接著跑出了一只小精靈，它用細嫩的聲音說道：獵人，你為人善良，是個有愛心的人，我為你鼓了三次掌，就是證明你很善良?，F在，我可以滿足你一個愿望。三天后，你就會有一個孩子。說完，那個神奇的皮箱不見了。

從此以后，獵人生下了一個小孩子。他們處處做善事，因為他們要感謝那在皮箱里的掌聲。

六年級小學作文掌聲 篇5

在生活中，有一種看不見，摸不著，但十分美好的東西。它催人上進，給人奮發的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽著盲人的溫暖的手，它，無處不在，它，就是掌聲。

說起掌聲，這是個很玄的東西。它像春雨，潤物無聲；它像陽光，溫暖人心。每當班上的某個同學進步了，一分也好，五分也好，班上總會響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個人的心間；當哪個同學獲得了榮譽，那掌聲又會響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發向上。掌聲，是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂。

我聽過這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。一曲拉完，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水?？梢?，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。

六年級小學作文掌聲 篇6

掌聲，激情而又熱烈；掌聲，給人鼓勵而又給人安慰；掌聲，催人給人思索而又催人奮進，掌聲，無處不在。我們，需要掌聲。

上課回答問題，無論對與錯，我們都應該給予掌聲；上臺表演節目，無論美與丑，我們都應該給予掌聲；每次考試結束，無論好與壞，我們都應該給予掌聲。

該A表演了，他忐忑不安的地走上臺去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。由于太緊張，他的手不停地發抖，連鍵都按不準，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉身，準備走下臺去。

可就在這時，B站起來，一次一次有節奏的拍著巴掌，全場瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響，廳里所有的音樂家都在竊竊私語，隨即，全場所有人都站起來了，每個人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉過身來，看到如此壯觀的場面，在眼睛里打轉的眼淚落下來了。B大聲喊：“不錯！真不錯！再來一曲?！盇邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發出來的。

掌聲，給予人鼓勵、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！

我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。

六年級小學作文掌聲 篇7

一個好的演講能夠獲得雷鳴般得掌聲，但掌聲并不只代表贊賞，掌聲還給人以鼓勵

題記

步入六年級，學習負擔越來越重，它猶如一塊千斤巨石壓得我喘不過氣來。在這緊張的學習關頭，老師竟要我代表全班去參加演講比賽。我真的好想拒絕，但看到老師那充滿鼓勵與信任的目光，我只好點了點頭。

離演講的日子越來越近了，我的心跳也在一點一點的加速，負擔比以前更重了。

終于到了演講的那天，我從早讀課開始就不停地看稿子，希望演講的時候不會結巴。到了中午，我早早的來到了廣播廳，但演講廳里已座無虛席，比賽選手們都在聚精會神的準備著，我更覺得這次比賽的激烈，心怎么也靜不下來，如同有一只活兔在心中不停地蹦跳。

叮鈴鈴，比賽鈴聲響了。請1號選手我在場后默默聽著，哇，她演講得好棒！我聽得入了迷

下面請六【5】班選手登場什么，到我了，這么快，我一時不知怎么辦才好，呆住了。直到老師拍了我一下后腦勺，催促著對我說：等什么，快去呀！頓時，我感覺臉上一陣燥熱，手心里濕漉漉的。我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍，然后邁著略顯沉重的腳步走上臺：大家好，我今天演講的題目是《祖國在我心中》，祖國我為你驕傲剛開始我講得挺順利的，可到了關鍵部分，我突然覺得大腦一片空白，什么都想不起來了！怎么辦？下面是什么？哎呀，怎么回事兒嘛一秒鐘內，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺自己的臉又一次燥熱起來這時，老師那鼓勵的眼神又一次映現在我腦海中。那樣，我們每個人都能我定定神，又流暢地講了下

我的演講完了，謝謝大家。當我抬起頭，啪，啪，啪下面響起了幾聲掌聲，隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負。雖然鼓掌聲音不大，也不整齊，但我仍感到很高興。

也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給我了鼓勵，使我對自己有了信心。 我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來，每當唱到這首歌時，老師那信任的目光，師生們那鼓勵的掌聲便浮現在我的腦際中，它使我終生受益。讓我們在平時的生活中用掌聲去感染身邊的每一個人，它總會使自己和他人受益匪淺。