小學六年級作文技巧系列(4篇)。

經過認真篩選欄目小編為大家推薦一篇題為“小學六年級作文技巧”的文章，我相信這些洞見可以幫助您更好地了解市場。作文應用語法和詞匯來傳達思想和情感，通過寫作我們能夠更好地整合自己的思想。一篇優秀的作文，背后肯定會反復推敲和修改。

小學六年級作文技巧(篇1)

2015小學語文六年級作文寫作技巧有哪些

1、審題

(1)找準關鍵詞即題眼，是寫作的'重點

(2)掌握寫作范圍

(3)確定寫作體裁

2、確定中心——即文章的主題

(1)要正確

(2)要集中

(3)要鮮明

3、選材

(1)要圍繞中心去選

(2)要真實

(3)要新穎、典型，不落俗套

4、結構

(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫

(2)按時間順序來寫

(3)按空間順序來寫

(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多采用此方法

5、列提綱

(1)題目

(2)中心思想

(3)內容要點及寫作順序(段落、條理)

(4)祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。

6、開頭——要引人入勝

(1)開門見山，直入正題;

(2)提出問題，引人注意;

(3)說明情況，交代背景;

(4)描寫環境，渲染氣氛;

(5)巧講故事，引人入勝;

(6)先說結果，倒敘開頭。

7、結尾——要耐人尋味。

(1)自然式結尾

(2)總結式結尾

(3)含蓄式結尾

(4)點題式結尾

8、過渡——力求自然，承上啟下

9、照應——即結尾照應開頭，后文照應前文，文章與題目照應。。

10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。

(1)內容修改

(A)語句是否通順，流暢。

(B)內容是否符合題意。

(C)材料是否恰當地表現中心。

(E)中心是否明確、集中。

(F)觀點是否正確、鮮明。

(2)格式修改

(A)層次是否清楚。

(B)詳略是否得當。

(C)漢字占格、標點占格使用是否正確。

(D)應用文格式是否完整、正確。

(3)修改方法，可采用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。

小學六年級作文技巧(篇2)

往往一個好的作文開頭，會影響整篇文章的判分高低。在小升初作文中，也是如此。開頭行文如流水，配上中間跌宕起伏的情節，一篇好文章也就誕生了。那么怎么樣的構思，可以下筆如神呢?

一、開頭抒發真情實感

例：母親，您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是《笑了》，小作者寫自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽，也表達了對媽媽的感恩之情。抒發了真情實感，打動讀者并引起了下文。

二、開頭突出文章中心

例：一直以來，我有一個高遠的夢想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個成功者!然而，殊不知，沒有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅?沒有精心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄，才可以到達成功的彼岸!

作文的題目是《成功其實離我們很近》，小作者在文章開頭就點明了文章的中心，寫出了要想取得成功就要灑下汗水、就要精心培育;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進入主題，使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領。

三、緊扣作文題目寫開頭

例：成功時，我會聽到媽媽的聲音：孩子，你是我的驕傲!失敗時，我會聽到媽媽的聲音：別灰心，下次一定行!驕傲時，我會聽到媽媽的聲音：你還可以做得更好!

作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞聲音兩個字開篇，聲音一詞出現三次，每一次還都直接寫出了聲音的具體內容。讓讀者感受到成長中的小作者在關鍵的時候總會得到來自媽媽的贊揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。

例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。

這是一篇課外閱讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中生命和傘開篇，強調了一把蘊含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點題，引人深思。

四、開頭渲染環境氣氛

例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個粉妝玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動起來。

作文題目是《財富》，小作者寫了雪花紛飛的冬季里媽媽關愛自己的一件事，通過這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財富。開篇描寫了特殊的自然環境，渲染了氣氛，為后文對人物的描寫，事情的記敘做了鋪墊。

例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進我的房間，我躺在床上，想著白天的事情，久久不能入睡。

作文題目是《我做的對》，小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的復賽中被淘汰了，心情不好，但當進入決賽的同學需要幫助練習時，自己經過思想斗爭，毫無保留地去幫助同學。同學在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂的同時也慨嘆自己做的對。文章開頭只一句話，描寫了靜靜的夜，悄悄灑進房間的月光，營造了一個恬靜的夜晚，一如小作者做對了后那顆坦然、滿足、平靜的心境。

五、結合文章內容寫開頭

例：小時候，聽外婆講過吃到雙黃蛋的人運氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時間盡管我一直很努力，但學習成績總是不理想，很是郁悶。最近，爸爸為我準備的早餐中總會出現雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃蛋端給我看時，我就會擁有一份好心情，學習狀態也越來越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運的時候，我發現了爸爸為我制作雙黃蛋的秘密

作文題目是《這就是幸?！罚∽髡叩倪@篇文章是寫父親為了調整孩子的心情，故意買小雞蛋制作出雙黃蛋給孩子吃，孩子發現了秘密后被父親感動，也感悟到自己的幸運、福氣與雙黃蛋無關，自己的幸福是父親用愛給搭建的。文章的開頭將這件事的內容基本概括了一遍，令讀者對文章的內容有所了解。

不管是作文本身，還是開頭，都沒有固定的寫法，就看作者用什么樣的方式讓各種重要的元素串聯起來。有些人習慣在開頭設置些懸念，有些人習慣開門見山點題不管怎么寫開頭，都要符合文章的中心思想。大家根據小升初作文的具體要求，靈活運用吧，盡量尋找出一條適合自己的開頭方式。

小升初作文開頭下筆如神分析-小學生寫作技巧相關內容：小學作文指導視頻六年級,小學作文指導課教學小學作文指導教學微課視頻小學作文指導未來的小學作文指導ppt課件細節描寫設小小小學作小學作文指導一材多用文指導課小學作文指導公小學作文指導教學案例開課評小學作文指導教師評語課教案學小學作文指小學作文指小學作文小學作文指導指導方法初探導課教案怎樣寫人導細節小學作文指導教案設計描寫pp小學作文指導老師小學作文指導課模式評小學作文指導課堂實錄語t三年級作文指導課教案小學作文指導課實錄公開課學作文指導app計

小學六年級作文技巧(篇3)

人中有事，事中有人

初學作文的人，除了要掌握記敘文的幾個要素外，無論是記人或記事要達到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準則。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現。如小學課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。作者抓住了老水牛爺爺的外貌、語言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。這是小學六年級語文的寫作技巧之一。

“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的活動。如小學課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現了紅軍戰士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄?！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的`是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風貌。

寬題窄做，窄題寬做

“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進步青年的關愛，從側面也反映了文學青年對知識的熱望。所以，這類題材的內容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應該遵循窄題寬作的原則。

啟、承、轉、合

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然“啟承轉合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。這也是小學六年級語文的寫作技巧。

注意事項

當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習，養成動腦和動手的習慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。

小學六年級作文技巧(篇4)

這個消息如同平靜的水面丟進一塊大石頭，呼啦啦地在小區內迅速傳播開來。

王奶奶滿頭銀發，年過花甲，性格開朗。她每天晚上領著一幫老頭、老太太轉著圈跳廣場舞。王奶奶跳得可帶勁了，白天跟著視頻學跳舞，晚上就教大伙兒，一刻也不閑，時間好像都不夠用，怎么會有閑工夫去學游泳呢？

二號樓一單元的張嬸神神秘秘地四處打聽：“男男女女，赤身裸體地游泳，時間長了還能有好？該不會是王奶奶春心又起，看上哪個愛游泳的老頭帥哥了吧?！边@張嬸喜歡打探傳播小道消息，尤其對男女方面的.小道消息情有獨鐘。

楊老頭是個退休的體育老師，對張嬸的碎嘴有點不滿：“人家兒媳婦都娶進家里了，六十多歲的老太太，哪里會有那心思？游泳可以減肥，增強身體抵抗力，調節內分泌，調節心肺功能，是非常好的健身運動，比跳操強?！?/p>

張嬸頭搖得像撥浪鼓一樣：“王奶奶平時很摳門，一分錢恨不得掰成兩半花。沒有點原因，她絕不會花上千元去學游泳。游泳也需要勇氣，王奶奶一身皺紋，臉皮不厚誰好意思去？”

話不投機，楊老頭轉身走了。

張嬸有一種打破砂鍋問到底的韌勁，她下定決心，一定要找到機會堵住游泳回來的王奶奶，問清緣由。

張嬸沒有等到當面詢問的機會，王奶奶卻在游泳池里雙腿抽筋，還嗆到了水，被送到了醫院。

兒子和兒媳婦去醫院照顧王奶奶，不停地埋怨：“您跳您的廣場舞唄，趕什么潮流，游什么泳??！”

王奶奶閉著眼，任兒子、兒媳婦埋怨，不作聲。半晌，眼角淌下一行渾濁的眼淚，嘆了口氣：“唉！人老了，真不中用啊。”

王奶奶的老姐姐在一旁看不下去了，狠狠地瞪了一眼王奶奶的兒子和兒媳婦，把他們拉到屋外，說：“你老媽學游泳，還不都是為了你們？”

“為了我們？”兒子和兒媳婦迷惑不解。

王奶奶的老姐姐咳嗽了一陣，低聲說：“你老媽從小怕水，不會游泳。前幾天我告訴她一件事，鄰居家的媳婦問丈夫，她和婆婆同時落水先救誰？丈夫說要先救婆婆。結果媳婦和丈夫為此事鬧了好幾年。你媽聽了這件事后，當時就決定去學游泳。她說，擔心兒媳婦這樣問時兒子為難，如果學會游泳了，就告訴兒子，媽媽會游泳，不要管她，先去救你媳婦。這樣兒子就不犯難了，你們小夫妻也就恩愛和諧了。”

zwb5.com編輯推薦

小學六年級上冊作文系列4篇

作文是建設性思考和解決問題的必要手段，通過寫作我們能夠發現更多有趣的故事和想象空間。優秀的文章需要花費大量的時間。經過仔細挑選編輯認為“小學六年級上冊作文”是最具價值的文章，請收藏此文以便時刻觀看！

小學六年級上冊作文 篇1

一年級寫景作文題目：春天來了。關于春天的寫景作文怎么寫？這篇一年級寫景作文100字的春天來了的寫景作文范文給大家幫到你。

二年級日記大全題目：開心的一天。二年級關于開心的日記大全作文怎么寫？這篇二年級日記大全作文200字的開心的一天的日記大全作文希望能夠幫到你。

可是這些要求已經不在我的寫作水平范圍之內了，但他還是要求每一個人要認真寫上去給他看，其實認真二字無非就是看你的作文寫得好不好罷了，如果真的要我寫上去，除非是寫的是一篇好文章才行（達到上文要求的），我想了很久，上網去抄一篇應該能找到吧？可是我從初中作文找到高中作文連滿分作文都找了，也找不到能達到他要求的。最后我還是硬著頭皮自己寫了一份。

感動母愛作文500字篇1“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”媽媽是世界上最重要的人，是她們給了我們生命，讓我們可以呱呱落地，她們是偉大的，而她們給予我們的母愛，是最珍貴的。

我？哦，我還不知道呢我這樣說，其實我是知道的，她沒有我考得好，或者說，這個年級都沒有人比我考得好，但我沒說。隱約聽旁邊的人說她語文這次很差，所以我就更不想告訴她我的成績了，如果她知道了會不會更傷心？那種時候，我只想逃。

小學六年級上冊作文 篇2

稻草人痛苦地哭著，哭著哭著，它睡著了，它做了一個夢，它夢見，老婦人的眼睛好了，來收稻子時，看見了滿是蛾子的田地，拿來農藥噴灑。

第二天早晨，稻草人醒了，它許愿：但愿老婦人的眼睛好起來！過了一會兒，老婦人來到田里收稻子，一見到往日翠綠的稻子全變成了光桿兒，就很納悶，稻草人想：雖然主人的眼睛沒有好，但這是一次很好的機會，這次無論如何也要讓主人看到這群討厭的蛾子，于是它趕緊搖動扇子，越搖越猛，越來越勤，身子都都隨著扇子一搖一晃地。就在它一次猛烈地搖晃中，它倒了，倒在了光桿中。老婦人見稻草人倒了，趕忙一搖一搖的走進田里，伸手來扶稻草人，剛蹲下，就看見在稻穗上，在稻穗的葉子上，在稻穗的光桿上，有許許多多的蛾子，老婦人嚇的要命，趕緊回家舀了一箱水，在里面灑上農藥，提著水箱匆匆忙忙地來到田里，在自己的田里頭撒上農藥。終于，蛾子像雪花一樣，紛紛揚揚的落下了，蛾子終于除掉了，落到地上變成了肥料，這回稻子們可吃的飽飽的，一大片光桿兒又像往日一樣生機勃勃，又恢復了往日的翠綠。豐收了大堆大堆扎成捆的稻穗全是她的，她笑了，她笑的是那么的美，那么的燦爛，稻草人終于放心了，它滿足了它的心愿，它終于看見主人的笑了，她滿足了。

連續幾年的收入都很好，老婦人也越來越富有，但她也有一個愿望，就是買一所稍微大一點的房子，她相信她一定可以做到的。

小學六年級上冊作文 篇3

中國是個文明古國，幾千年的歷史造就了燦爛的文化。這次奧運會開幕式中，用一幅巨大的水墨畫向全世界展現了中國的悠久歷史和燦爛文化。水墨畫是我們中國的民族藝術，也是我最喜歡最欣賞的中國藝術。

記得在我六歲的時候，有一次我看到爸爸在用毛筆畫圖畫，只見他揮毫潑墨，短暫的幾分鐘，一幅葡萄圖就躍然紙上。那顆顆葡萄晶瑩透亮，我看爸爸用毛筆一轉就是一顆葡萄，心想：原來畫畫這樣簡單!我忍不住手饞，就纏著爸爸要自己畫一幅。我也學著爸爸的樣子，先調好紫色，然后筆尖蘸點水，用筆在宣紙上一轉，哇，自我感覺挺不錯。接下來，我又連著畫，一個圈、兩個圈、三個圈……一串葡萄畫完了，可惜全糊在一起了。這哪像葡萄啊!

隨著年齡的增長，我也漸漸懂事，我學的中國畫的種類也漸漸增多：牽?；ā⒑苫?、竹子、絲瓜、牡丹……其中我最喜歡的是畫牡丹花。因為它是我們中國的國花，層次多、花瓣大、幅面可大可小，并且也是我爸爸比較拿手的，經常耳濡目染，所以我也越來越喜歡畫我們的國花——牡丹了。雖然我畫畫的天賦不高，進步也不太快，但我知道之所以許多畫家繪畫得心應手，那是因為他們花費了超乎平常人想象的時間。冰凍三尺，非一日之寒。要想畫好國畫，一定要有信心、有毅力，多動手動腦。

隨著中國逐漸走向世界，中華民族的藝術已慢慢被世界所認同。中國畫必定成為世界藝林中一朵璀璨的奇葩。中國畫，我一定學好你，一定把你發揚光大。

小學六年級上冊作文 篇4

夜，像一張青蔓布子籠罩著這個小村莊，隱約能看見遠處山的影子。山的那邊，就是表哥的家吧!鐵蛋想。月亮的光輝灑進屋內。

幾天前，外婆從村口領回了一個男孩，說是他的遠房表哥。表哥長著一張大方臉，眼睛大大的，鼻子往上翹，嘴巴干裂著，隱隱約約可以看到眼角旁的幾滴淚痕。表哥剛到家，就不知未何傻傻地笑著，一個盡兒地望著馬路嘿嘿嘿的。

喏，這是你的表弟，快問聲好，外婆和藹地牽著表哥走到鐵蛋的身旁。表哥依舊不語，露出雪白的牙齒，把眼睛彎成月牙兒，對鐵蛋笑著。外婆也沒怎么說，轉身回屋做飯，不一會兒，就看見煙囪上起了縷縷青煙。真是的，這世上什么人都有。他是我表哥?鐵蛋小聲嘀咕著。

曦光燦燦，日炎云淡。鐵蛋像往常一樣去上學，路上的河水清澈透明，狗尾草隨風搖曳，大鳥在天空翱翔。到了學校，卻迎來了同學異樣的目光?？矗褪撬?，他們家來了一個傻子!傻子?鐵蛋疑惑地想，天真無邪的他好像猜出了什么。是啊，表哥總是嘿嘿地傻笑，而且他沒來上學。他突然明白了，原來大家說的傻子，就是指他的表哥。鐵蛋想著表哥要接受別人不同的待見，突然覺得他很可憐。雖然對表哥的病情有許多疑問，但鐵蛋始終不好意思向外婆詢問。

可是，鐵蛋因此經常被取笑為傻子的弟弟。每聽到同學這樣說，內心純真的鐵蛋心中也會有恨，有時候會認為這一切都是表哥造成的?？墒潜辱F蛋大很多的表哥卻把鐵蛋當哥哥一樣仰慕。每當看到表哥嘿嘿地對鐵蛋笑著，鐵蛋心中的憤恨便一掃而光。

微風徐徐的夜晚，月亮高貴地掛在正空。周圍只有幾顆稀落的星星，散發著微弱的光茫。鐵蛋早早地上了床，還沒睡熟，卻

聽見幾聲沉重的腳步聲，接著又聽見一聲低沉而又疲憊的講話聲，是外公回來了!鐵蛋一陣欣喜。外公從事著在山上挖礦的工作，白天在深深的礦洞里拼命地干活，晚上還要守山。鐵蛋一個月才能見到外公一次。但每次回來，外公都會用他的工錢給鐵蛋買好吃的。這次表哥遠道而來，不知外公是否知曉鐵蛋想著。忽然，隔壁表哥的房間里傳來一陣哇哇地叫聲。似乎表哥被吵醒了，不太高興。

鐵蛋踮起腳，偷偷地往門縫里看。表哥一邊叫著，一邊睡眼惺忪地走出房門。突然，表哥看到外公，便停住不走了，一下子又嘿嘿地笑起來，步伐不穩地跑向外公，撲到他懷里，天真無邪地叫著：爸爸爸爸爸爸。他的兩個小月牙又翹了起來，嘴巴張得大大的，臉上浮現出微微的紅暈。奇怪了，表哥明明叫錯了，可外公卻一點兒也不意外，反而一臉的憐愛。鐵蛋在外公臉上看出了一絲憂愁，是什么原因使表哥要叫外公爸爸的呢?鐵蛋一臉納悶?；腥婚g，鐵蛋瞧見外婆愁著眉頭望著自己，連忙關上了房門，躺到了床上。想著想著，便睡著了。

又是一個朦朧的夜晚。細碎的月光灑在門前鋪滿青草的草地上，泥土與枝葉的氣味游走在空氣中，繁星在靜靜地閃爍。外婆來到鐵蛋桌旁，給他講起了故事。

有一個小男孩，他出生在一個幸福的家庭，媽媽是醫生，工作繁忙，披星戴月，爸爸是軍人。他學習成績優異，本該幸福地生活著?？伤职衷谝粓鰬鸲分?，因救助戰友而身負重傷，最終在醫院沒能醒過來。小男孩和爸爸關系十分密切，因承受不了喪父之痛，大腦漸漸出現了毛病。

他是誰?表哥。

這時鐵蛋看到，旁邊嘿嘿笑的表哥，眼淚正吧嗒吧嗒地往下掉。

六年級學生優秀作文系列4篇

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們根據所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有哪些方法嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“六年級學生優秀作文系列4篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

六年級學生優秀作文 篇1

誰讓我沒好好學習，沒考上自己理想的高中，來到了那個窮鄉僻壤，食堂食堂不行，教室教室不去宿舍，宿舍不行，唉，真是沒有話可說了，吃的吃的不行，睡的睡的不行，學的學的不行，最后只有兩字無語。所以說初三的同學們一定要好好學習，考上一所優秀的學校，碰到一些優秀的老師們，努力，加油。

小學時的記憶，可能早已被我們丟在了去往呼嘯青春的路上，可是，你知道嗎？我仍然記得你。我一轉學，便幸運地和你做了同桌，你大大咧咧，竟和那時性子冷漠的我很合拍。我們分享著各種故事，那時的你，像個度娘，在我眼里，是個無所不知的天才兒童，我們一起談論幼稚的八卦，小小的年紀，就對同一個偶像動了凡心。你其實一直很優秀，學習優異、多才多藝，只是你用低頭的姿勢偽裝自己，讓我誤以為我們是同類。

六年級學生優秀作文 篇2

畢業之后什么都沒留下，就留下一本厚厚的同學錄，我把他抱在胸懷，滴滴淚水從我的臉頰滑落到同學錄上，我不禁想起了曾經生活在一起四年的同學的同學，我們一起跨過了四個春夏秋冬，這一切的一切都令我難忘

想起我的伙伴，在我困難的時候，伸出充滿友誼的雙手來幫助我，與我一起走過那條到達成功之路，雖然我們即將分別，但是我們的心卻會永遠連在一起，我們永遠不會忘記對方就算到天涯海角我們友誼這條鏈條也不會斷。

想起我的老師，他就像一根紅燭，燃燒了自己照亮了我們，就在這即將分別時，我想大聲的對他說一聲：老師您辛苦了，謝謝您，我們愛您!

難忘的同學，難忘的老師，難忘的母校，難忘的小學生活，難忘的一切一切

六年級學生優秀作文 篇3

“叮叮?！?，我被鬧鐘叫醒了，我伸了個懶腰，看了一下時間，5月3號，明天才上學呢！剛才，我做了個夢，夢中我實現了我的夢想—－成了一名發明家。我最偉大的發明是一個多功能汽車。這輛汽車的外形像甲殼蟲，是流線體外形，而且它外面看起來很小，車內容積卻很大，車內共有3排，每排可以坐3人。車內有許多按鈕，按綠色的按鈕，便可以行駛了?！把健?，堵車了，沒事兒，按一下藍色按鈕，汽車便可以伸出機翼，遨游天空；它還可以在海上行駛呢！對了，差點忘了告訴你，這輛汽車最大的特點就是它的能量來源于二氧化碳，它可以吸入二氧化碳，排出氧氣。并且，它還可以根據氣溫自動打開空調，調節室內溫度，貼心極了。車內還有自動駕駛，并且是高智能的，沒有撞車率，安全極了。如果你要到醫院去看望病人，沒車位怎么辦呢？不用擔心，你只需按一下黑色按鈕，它便可以變成一個小遙控器，可以輕松放在口袋里，出來之后，摁一下遙控器上的白色按鈕，它有變成汽車形態了，你再摁一下綠色按鈕……

瞧它，功能多么強大！希望我快快長大，真的把這輛我夢想中的汽車制造出來，方便大家！

六年級學生優秀作文 篇4

小學生優秀作文500字篇3今天特殊的日子。一大早就聽見窗外傳來了噼里啪啦的鞭炮聲，我一個“鯉魚打挺”坐了起來，然后以迅雷不及掩耳之勢地速度穿好衣服，來到樓下放鞭炮。

在一個星期之前，老師告訴我們了一個讓人振奮的好消息我們要迎接來自香港圣保羅附屬小學的師生和家長們，終于他們來了，這個讓人振奮的日子也來了，上操時，當我看到那身著香港圣保羅小學校服的人群來到我們中間時，我就開始按奈不住我激動的心情，而同學們也在下面竊竊私語。

瑩不同妮，沒有妮那么優秀的成績。在對她而言平凡的歲月里，她數著自己的零花錢，看著《黑子的籃球》犯花癡；偶爾在Q群里發串句號冒個泡，偶爾哼著悲傷的歌裝深沉。

我有一個文具盒，是我在三年級的時候參加英語比賽時得到的，雖然已經過去很長時間了，但我還是非常喜歡它！

六年級語文做題技巧(11篇)

我相信這份“六年級語文做題技巧”會成為您的最佳選擇。作文不僅是自我發掘與表達的工具也是人類文明的必然選擇，寫作可以幫助我們與自己內心連接更好地理解自己。若作文有寫作上困難，是可以參考一些別人的文章。請將此頁添加到書簽列表以便隨時查看！

六年級語文做題技巧 篇1

人中有事，事中有人

初學作文的人，除了要掌握記敘文的幾個要素外，無論是記人或記事要達到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準則。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現。如小學課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。作者抓住了老水牛爺爺的外貌、語言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。這是小學六年級語文的寫作技巧之一。

“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的活動。如小學課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現了紅軍戰士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄?！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的`是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風貌。

寬題窄做，窄題寬做

“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進步青年的關愛，從側面也反映了文學青年對知識的熱望。所以，這類題材的內容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應該遵循窄題寬作的原則。

啟、承、轉、合

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然“啟承轉合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。這也是小學六年級語文的寫作技巧。

注意事項

當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習，養成動腦和動手的習慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。

六年級語文做題技巧 篇2

1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。

3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

4、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，并且記得牢固。

六年級語文做題技巧 篇3

2015小學語文六年級作文寫作技巧有哪些

1、審題

(1)找準關鍵詞即題眼，是寫作的'重點

(2)掌握寫作范圍

(3)確定寫作體裁

2、確定中心——即文章的主題

(1)要正確

(2)要集中

(3)要鮮明

3、選材

(1)要圍繞中心去選

(2)要真實

(3)要新穎、典型，不落俗套

4、結構

(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫

(2)按時間順序來寫

(3)按空間順序來寫

(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多采用此方法

5、列提綱

(1)題目

(2)中心思想

(3)內容要點及寫作順序(段落、條理)

(4)祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。

6、開頭——要引人入勝

(1)開門見山，直入正題;

(2)提出問題，引人注意;

(3)說明情況，交代背景;

(4)描寫環境，渲染氣氛;

(5)巧講故事，引人入勝;

(6)先說結果，倒敘開頭。

7、結尾——要耐人尋味。

(1)自然式結尾

(2)總結式結尾

(3)含蓄式結尾

(4)點題式結尾

8、過渡——力求自然，承上啟下

9、照應——即結尾照應開頭，后文照應前文，文章與題目照應。。

10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。

(1)內容修改

(A)語句是否通順，流暢。

(B)內容是否符合題意。

(C)材料是否恰當地表現中心。

(E)中心是否明確、集中。

(F)觀點是否正確、鮮明。

(2)格式修改

(A)層次是否清楚。

(B)詳略是否得當。

(C)漢字占格、標點占格使用是否正確。

(D)應用文格式是否完整、正確。

(3)修改方法，可采用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。

六年級語文做題技巧 篇4

“滴滴滴”一輛黑色的海陸空三棲車，停在實驗室旁。一位風度偏偏、打扮時尚的帥哥從車上走下來，那個人就是就是后的我。

18年后的我已經成為了一名大名鼎鼎的發明家了，我曾榮獲無數次諾貝爾發明獎，我的大名在世界上頗盛名。2030年地球是一個美麗的星體，在地球上再也看不到沙塵暴，再也吸不到肉眼所不能看見得霧霾了!

我發明了一種水陸空三用車，它是一種房車，有銀灰色、白色、黑色……如果你沒有了耐心，想擺脫陸地上的塞車你就可以按這個黃色的鍵，車子就會馬上伸出翅膀，變成會飛的汽車，那速度一點也不比飛機差?？墒钱斕焐嫌址浅頂D時，你就可以按綠色的鍵，車的輪子就可以橫過來漂浮在水面上，這樣你就邊可以開著小汽車邊欣賞著大海的美麗景色。

我發明了功能頗多的彩色筆。這種筆的特點有很多：比如可以報時，可以矯正學生們不規則的坐姿，還有一種特點就是可以用一點點水就可以擦掉。說到水有人會問：“拿水一擦，紙張不就壞了嗎?”“不用擔心，現在世界上都用著我的防水紙，這種紙即使是扔進水里十天都不會濕?！痹趺礃?很神奇吧!

在現在的這個時代無奇不有，只要肯努力什么都會做成。我的發明一定會造福于人類，為社會做出我的貢獻!

點評：小作者以“十八年后的我”為題，詳細的描述了十八年后成為了一位發明家的自己，以及自己的發明創造。文章結構一目了然，句子通順。

回顧這六年的校園生活，你經歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……在這個過程中，你有了哪些進步?請根據自己的親身經歷，寫一篇400字的作文。

要求：詳略得當，有真情實感，書寫工整，不得出現真實的人名、校名(用“×××”代替)

寫作思路：

1. 根據具體事件，確定開頭方法?？梢圆捎玫箶⒌氖址?，交代事件的結果。

2. 理清事情經過，明確寫作順序。選定事件后，認真回憶下事情經過。

3. 抓住主要場景，進行細節刻畫。要抓住重點，詳略得當。

六年級語文做題技巧 篇5

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。

1.下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。

(開頭段)哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。

(結尾段)體育老師猛揮一下紅旗，比賽結束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。

2.我爸爸是一位有名的外科醫生。每當我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當一名醫生。請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。

3.這篇《送書》的短文寫得具體嗎?根據提供的情節，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。

六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本《少年作文指導》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經賣光了。我把自己的書送給他，營業員阿姨看到這情景，笑了。

六年級語文做題技巧 篇6

一、要點概括類

1.摘引文中原句作為答案。

2.選取文中重要詞語語句組合成答案

3.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點

二、感想啟迪類

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答

2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟

3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

三、詞句品味類

1.詞語品味：

A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

2.句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。

★答題方式：我認為美在它表現了.

句子在文中常見的幾種作用：1、為下文寫作鋪墊（打基礎、作伏筆）2、承上啟下的過渡作用3、為渲染氣氛，烘托人物心情4、襯托（正襯、反襯）5、（首尾呼應），總結全文6、（照應開頭），深化或提示主題7、（設置懸念），總領下文或領起下文8、起強調作用，進一步突出9、（畫龍點睛），點明中心10、開門見山，點題11、總領上文

四、句子仿寫類

一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，

例如：沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留沒有,可以有2.可以考慮用大地、高山、海洋等來替換藍天。3.得出答案沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。

五、語言準確類

1.詞好在哪里？

★答題方式：用了詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

1:判斷,一般是不能刪

2:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.

3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為，與實際不符，不符合原意等

4結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。

★答題方式：不能，刪掉了詞，句子的意思就變成了，顯得絕對化；用了詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現了語言的準確嚴密。

六、文段結構類

（一）要求理解文章重要環節并且明了其在全文中的作用類解題模式

1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別

如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等

如果用在文章的中間，主要是:承上啟下，總結上文，引出下文等

如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛等。

2.概括段意

★答題方式：段意+作用

（二）段落能否刪掉或者段落能否調換類的解題模式

1.判斷能否刪掉或調換（一般不行）

2.判斷這些文段之間的順序關系：并列關系、層進關系、總分關系、時間順序、空間順序、邏輯順序。

★答題方式：不能調換（刪掉），原文采用由到的順序介紹事物，調換（刪掉）后不合邏輯。

七、修辭手法作用類

1比喻：比喻就是打比方。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。

作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。

2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

3夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。

作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴

4對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。

作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。

5排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。

作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

6設問：無疑而問。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

7反問:反問的特點也是無疑而問，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用

8擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采

9反復：由二個相同的詞語或句式構成反復..作用：主要起強調作用

★答題方式：這一句采用了的修辭手法,....(作用)論述了(內容).

八、說明方法作用類

1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征

2.下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開

3.列數字：更科學、準確、具體的說明了的特點。（《死海不死》關于死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）

4.打比方：形象生動的說明了事物特征。（《中國石拱橋》石拱橋的形狀就像虹形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。）

5.分類別：條理清楚地說明了（《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰、陣地戰）

6.作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結合內容）突出了（尋找比較點）

7.列圖表：直觀形象的寫出了

8.作詮釋：對事物的某些特征作一番的解釋

9.摹狀貌：（類似于描寫）比較生動形象

10.作引用：更有說服力的說明了

★答題方式：這一句(段)采用了的說明方法,說明了事物的特點,起到的作用。

九、論證手法及其作用類類

1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力的論證論點。

2.道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點

3.比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

4.對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點（答題要結合內容）

注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段（一句）運用了.論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。

十、表達方式作用類

常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情

抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境,栩栩如生

記敘文中的議論：點明中心，升華主題

記敘：要結合具體語言環境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練一句交代了時代背景。）

★答題方式：本段采用了的表達方式,表達了作者的感情,起到使讀者的作用.

十一、表現手法

烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯想、想象、以小見大、類比

1.什么是渲染？什么是烘托？

渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質感和立體感，加強藝術效果，亦可作設色解。清代惲壽平謂：俗人論畫，皆以設色為易，豈知渲染極難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄。字串5

烘托是用水墨或淡彩在物象的外輪廓渲染襯托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。

2.托物言志是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。如于謙的《石灰吟》，詩人借物詠懷，通過開采石頭燒成石灰的過程及結果，抒發了自己不畏艱難困苦的堅貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮贊》《松樹的風格》《病梅館記》等都是出色運用托物言志手法的例子。

3.借景抒情是指借助于描繪景物而抒發感情，感情寓于寫景之中。如魯迅《故鄉》開頭一段，作者并沒有直接抒發我的悲涼心情，而是通過生動的景物描寫來表達我當時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數不勝數，如《風景談》《荷塘月色》等。

二者有相同點：

都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助于敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接受。其次，它們都可以使用象征、變形等藝術手法和比喻、排比、夸張、擬人等修辭方法，以增強藝術感染力。

它們的不同之處在于：

第一、托物言志是通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。這些物不是景，詠物不是寫景。借景抒情是借助寫景來抒情，或景中含情，時時流露；或情寓景中，蘊而不露。這里的景是指自然風景，而不是某種物品。

第二、托物言志中的志，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、愿望、要求等。借景抒情中的情，專指熱愛、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。

第三、托物言志不內容產生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關的實物傳達出來，即達到寫作目的，可以敘述和議論。借景抒情要求達到思與境諧，情與景會，寓情于景，情景相生，內容形成情景交融、形神結合的有立體感的審美意境.

4.托物言志和托物寓意有什么區別？

答：托物言志是把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中。比如愛蓮說。托物寓意是把一個深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。比如白楊禮贊和一些寓言故事。二者的區別在于一個是表達自己的看法，個人的情趣，一個是講一個公認的道理。

六年級語文做題技巧 篇7

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。

1.下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。

我學會了________;我喜歡的________;難忘的__________;

快活的__________;真有趣__________;________教育了我;

2.閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

3.《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師?是哪一次或哪幾次來?為什么來?來后說了些什么?我當時什么樣的態度和心情?先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

六年級語文做題技巧 篇8

回顧古詩《秋思》，完成習題。

1、根據古詩內容填空。

洛陽城里見秋風，________________。

________________，行人臨發又開封。

2、根據理解，選擇正確的讀音。

3、根據理解選擇相對應的解釋。

4、判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。

①這首《秋思》出自宋朝詩人張籍，全詩表達了詩人熱愛大自然，熱愛家鄉的思想感情。（ ）

②這首《秋思》出自唐朝詩人張籍，寓情于事，作者借助寄家書表達了羈旅之人對家鄉親人的深切思念。（ ）

5、根據你對詩句的理解選擇。

A.想要寫封家信不禁思緒萬千。

B.想要 寫封家信卻不知從何說起。

C.想要寫封家信情 意猶如萬重山一樣重。

A.唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚。

B.唯恐捎信人已走，匆匆忙忙 沒能把信寫完。

C.唯恐時間太匆匆，說不盡對家鄉 的思念。

6、拓展。

下面這些詩詞，哪些是表達思鄉之情的，在后面畫上“√”，不是表達思鄉之情的，在后面畫“×”。

6.√ ×√√××

六年級語文做題技巧 篇9

我有一個不好的毛病，就是粗心。

特別在數學考試中粗心了，會把考試分數考的十分低，有一次把原來考試題目中的寬為直徑的圓，竟當成考試題目中長為直徑的圓，更讓我后悔的是，我還在當時檢查了幾遍，就是檢查不出來，我心里的那種滋味真難受。

還有一次媽媽允許我出去玩，因為她有事，中午吃飯時媽再三吩咐，讓我出去玩時，一定要把門關好，隨后給了我一把 鑰匙和一個手機，說有事時會打電話給我。有那么好的事我會不答應嗎?我連忙答應了。我于是度過了一個開心的下午，到了晚上，媽媽突然問我：“你下午出去時有沒有關門?”我這才悄然大悟，我沒有關好門，我只能小聲地說：“沒關”。話音剛落，一大堆的批評的話就沖著我來，最后一句話，說“到過年，你別再想玩，每天寫作業”。唉，就一個沒關門，讓我這幾天玩都沒有玩。從此，我決心不再粗心，要改正這個缺點。之后我每次考試是時檢查會加培認真，一般會檢查三四遍，所以我覺得剩下幾次的考試都比較好，也沒有錯不該錯的地方。

粗心是一個許許多多人的毛病，曾經讓我吃過少苦，也鬧過不少笑話，但使我懂得了一個道理。粗心，使我懂得了細心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做得更好。粗心真不好，細心很重要。

點評：這篇作文很有生活氣息，可能符合很多學生的經歷，作者真實的描述了他粗心的幾件事導致的后果，故事情節扣人心弦。結構組織的也十分有序。

以“一次___________的事為題”寫一篇不少于400字的作文，要求文中不能出現真實的地名、校名、人名。

寫作思路：

1. 補全作文題目?？梢允歉吲d、快樂、美好、上心等。

2. 選擇自己最有感觸的事情寫起。

3. 選材真實有趣，敘述具體，有條理。

在我記憶的長河里，有許多事都因時光變淡了、遺忘了，可有一件事，我終生難忘。

那是個陽光明媚的日子，可公共汽車上卻烏煙瘴氣。這天，我與表哥乘坐公共汽車到姨媽家去。公共汽車來了，可車上人很多，已經超載了，為了早點到姨媽家，我們只好擠上了。不久，一個染著紅頭發，打扮得流里流氣的青年上了車。唉，他怎么偏上這輛車，都快擠死了。這個非常的不同尋常，在公共汽車里走來走去，專盯著別人的口袋，“他說不定是小偷”我心里暗暗地想，“等會我發動車里的人把他抓住，我不就成英雄了嗎?”我不禁笑出了聲。

不久，我的猜測得到了證實。他走到我旁邊的一個青年人旁，毫不害怕地把手伸進青年的口袋里。嘿，這一切都被我看在眼里，表哥也瞧見了。我忙踢了那個青年一腳，青年發現了那個小偷，可馬上又裝作若無其事的樣子。小偷得手了，我本以為他會逃下車，沒想到他卻數起偷來的錢來了，嘴里還念著：“五十、一百……”我滿心怒火油然而生，正想上前抓住小偷，沒想表哥把我抓住了。“我們要下車”表哥喊了一聲，抓著我下了車。我生氣地說：“你干什么?”“事不關已，高高掛起，不要整天惹麻煩，你沒見他身上有刀嗎?被偷的人都不理會，你插什么手啊……”

唉，人們都抱著這種事不關已，高高掛起的想法，包容了邪惡，縱容了犯罪，才讓壞人如此猖狂，該怎么辦呀!

點評：習作用這件事的難忘引題，吸引了讀者，以對這件事的評價結尾，既與開頭呼應，又深化了主題。習作運用了動作、語言、心理和身體描寫敘述了“我”在公共汽車上看到扒手卻沒有伸張的事，由“我”的后悔提出了社會需要愛憎分明的呼吁。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

窗外有一只小雀，它不會飛翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，是逗號還是句號都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快。

它是點綴在人類生活過程當中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號;落在某一個墻頭上時，是句號;好幾只一起落在電線上時，是省略號;求偶時一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，是分號。 它們被人所起的名字，是麻雀。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于500字。

寫作指導：

材料中麻雀的生活圖，所體現的無疑是市井鄉間那些平凡而普通的人們的生活和精神，也就是所謂“草根”的象征符號。

②雖然平凡，也自有其幸福。

③雖然平凡，也自有其價值。

①有些人或事物雖然渺小平凡，卻是我們生活中的另一面風景。 ②有些人或事物雖然渺小平凡，但同樣應該值得我們尊重。

小人物可以有不一樣的精彩，就像小麻雀可以成為點綴人類生活過程當中的活標點一樣。

小人物有感天動地的孝心，因為他有著感恩的心靈。一條布袋可以代代相傳，陳斌強從媽媽手中接過布袋，像媽媽背起自己一樣背起媽媽，堅持不懈，是媽媽對他的愛教會了他如何愛，是媽媽的一句“我要和兒子在一起”教會了他如何愛，是媽媽臉上洋溢出的天真的笑教會了他如何愛。他一定沒有想到自己這樣的做法所帶給自己的是“感動中國人物”，他的孝足以感動我們，感動中國?！靶⒏^倫足可矜”，他是感嘆號，讓我們感嘆，讓我們敬佩。

小人物有舍生忘死的精神，因為他有著對生命的關愛。沒有多想一秒，她沖上前去，推開了死亡面前的學生，而她卻失去了雙腿。張麗莉的舉動為我們詮釋了教師的含義，她對學生的那種愛促成了她的義舉，她的毫不猶豫的義舉又震撼著多少心靈冷漠的人。她的樂觀讓我們重新認識了“80后”，她在輪椅上的笑容似乎更加動人。張麗莉對生命的愛，是她生活中也是我們生活中的分號，只進行了一部分，生命還在繼續，只是更換了別樣的方式而已。

我們是否經常感嘆生不逢時，生不逢地?我們是否經常感嘆命運對我們不公?我們是否經常感嘆自己一生平淡，毫無色彩?其實生活中有幾個是頂天立地、鶴立雞群的人物?我們多數人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的價值。

點評：本篇習作觀點新穎，而且善于用優秀的人物事跡來論證自己的觀點。結構合理清晰，語句通順，是一篇優秀作文。

六年級語文做題技巧 篇10

百折不回：比喻意志堅強，無論受到多少挫折，都毫不動搖退縮。

縫縫補補：用針和線把原來不在一起或開了口的東西連上。

十指連心：1、謂十個指頭的痛楚都與心息息相通。2、比喻關系異常密切。

和藹可親：和藹：和氣，謙遜。指一個人的修養很好，態度溫和，容易接近。

滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。也指話很多，說起來沒完沒了。

一瀉千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠。也比喻文筆或曲調氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。

世外桃源：一個與世隔絕，安居樂業的好地方，用以比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方。

風雨同舟：舟：船。在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。比喻共同經歷患難。

囫圇吞棗：把整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析，不加思考。

恍然大悟：頓時醒悟過來?；腥?，猛然清醒的樣子。悟，明白。

大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺，形容自以為了不起的傲慢神態。

不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。

暗無天日：形容早反動勢力統治下社會的黑暗。文中指吳霜在母親肚子里什么也看不見。

眼冒金星：指的就是“兩眼冒金星”，常用來形容頭部受擊后的視覺感受，如：(一扇旋轉門撞得我兩眼冒金星)。

不在話下：指事物輕微，不值得說，或事屬當然，用不著說。

獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創造性。

引人入勝：勝：優美的境界。引:引導。引人入勝：引人進入佳境?，F多用來指風景或文藝作品。

不落窠臼：窠：鳥獸的窩。臼：一種中間凹下的舂米器具。窠臼：比喻老套子，舊框框。比喻有獨創風格，不落舊套。

雅俗共賞：形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。

美不勝收：勝：盡;收：接收，領受。形容美好的東西太多，一時欣賞不過來。

膾炙人口：膾，形聲字，從月，會聲，本義是指切細切薄的肉。炙是會意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。原指人人愛吃的美食，現比喻好的詩文或其他事物受到人們的津津樂道，廣為稱贊和傳誦。

曲高和寡：曲調高雅，能跟著唱的人就少。用來比喻知音難得。又被用來比喻說話、寫文章不通俗，能理解的人很少。比喻言論或作品不通俗，難于為人接受。

陽春白雪：原指戰國時代楚國的一種藝術性較高難度較大的歌曲?，F比喻高深的、不通俗的文學藝術。

筆走龍蛇：筆一揮動就呈現出龍蛇舞動的神態。形容書法生動而有氣勢、風格灑脫,也指書法速度很快，形容書法筆勢雄健活潑。

正面五間上房，皆是雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鵡畫眉等雀兒。

巧奪天工：

象牙雕刻的人物花鳥，生動活潑，巧奪天工。

引人入勝：

這個電影情節曲折,引人入勝,非常好看。

古色古香：

你可以從明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字畫、瓷器、銅鼎和小銅佛等等。

余音繞梁：

小王唱的歌給人一種余音繞梁的感覺。

不落窠臼：

“凸”“凹”歷來用的人最少，如今直用作軒館之名，更覺新鮮，不落窠臼。

雅俗共賞：

這些雖好，不合老太太的意;不如做些淺近的物兒，大家雅俗共賞才好。

膾炙人口：

一部膾炙人口的《國風》與《小雅》，也是“三百篇”的最精彩部分，便是詩歌合作中最美滿的成績。

曲高和寡：

我在省城，只聽人稱贊靚云，從沒有人說起逸云，可知道曲高和寡呢!

妙筆生花：

只要多注意日常生活，自然就會有豐富的素材，這樣在寫作時就能妙筆生花，得心應

手，運用自如。

陽春白雪：

筆走龍蛇：

秀才肖王賓胸藏錦繡，筆走龍蛇。

別具一格：

這件衣服無論是式樣或者顏色都別具一格,我一見到就喜歡上了。

輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關愛。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關愛?在生活中，你得到過哪些人的關愛?你是不是一個具有愛心的人呢?

出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，(霎、剎)時，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早(已、以)過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的(遣、遺)產。

我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話?！?/p>

又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來?！痹瓉?，雨早已停了，我額上全是汗?？諝?輕、清)新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

2.將文中括號里不正確的字劃去。

3.從文中找出幾對近義詞。

4.把文中空缺的標點補上。

5.文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“ ”畫出來。

6.三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人?兩個“我”分別是誰?

7.“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話?

“假幣?”尖尖的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗鈔機驗出來是張假幣?，F在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”它，而這項“艱巨”的任務被我自告奮勇攬了下來。

下午，我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場“翻船”的(因為的驗鈔機)，看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會兒有點忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋，紙尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時感到一種不安，怎么辦?老板娘太精明了，肯定會識破的。要是識破了，說不準會把我當販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。

我繼續在街上漫無目的地走著 哎 那邊有兩個賣氣球的老人 生意挺興隆 去那兒花掉這錢吧反正老人家眼神不太好買兩個氣球我遞過去50元錢，那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老爺爺轉身翻著錢柜找錢給我。看著這對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就*賣氣球為生，也許50元錢他們三天也賺不到，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉身對我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球?！蔽覂染蔚亟舆^錢，放進口袋。

我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦?猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍。

1.解釋下列詞語的意思。

2.在文中空白處填上恰當的標點符號。

3.用“ ”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句。

4.發揮想象力，將文中省略號所省略的內容補充出來：

5.“我”回到家，會這樣向“父母”解釋：

6.寫一個反義詞，對制假幣、販假幣的現象進行譴責：

7.給短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。

看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄......”①

兒子只漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！绷塘穗娫?。

他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，從他忘了關好的窗縫里乘虛而入，他還來不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。

老母親急了：“已經感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服......”②絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉和已經年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己有點發懵(měng)。

1、給下列畫線字選擇正確讀音，用“√”標 出。

結結實實(jiē jiě) 劣跡(liè liě) 叮囑(zǔ zhǔ) 寧肯(níng nìng)

2、仔細閱讀文中畫“......”①處的內容，這里的省略號表示( )。

①他的話還有很多很多，被省略了。②他的話還有很多很多，被打斷了。

3、仔細閱讀文中畫“......”②處的內容，這里的省略號表示( )。

①母親的話還有很多很多，被省略了。②母親的話還有很多很多，被打斷了。

4、仔細閱讀文中畫“ ”的句子，“他”愣住的原因是( )。

①在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的是南國的兒子，卻忽略了北國的母親，而此時母親卻惦記著他。

②他沒想到母親那邊還下著大雪，感到驚訝。

5、說說你對文章最后一自然段的理解。

6、這個故事讓你想到了一句什么諺語或詩句?

7、讀了這個故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么?

六年級語文做題技巧 篇11

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒;當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情;當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

三、人物的語言。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1.先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2.說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

3.先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

4.只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話(群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。)

四.人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動;也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

1.下面這段話，寫了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎?

2.閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的?-找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊!一場小足球賽正在緊張地進行哩!只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3.以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，并注意運用對話的形式(如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等)。

4.讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態?

每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

[精]婦女節作文六年級(系列4篇)

今天小學作文網的編輯給大家推薦的是一篇關于“婦女節作文六年級”的好文，作文需要把情感和思維結合起來達到更高的藝術境界，寫作是一種展現自我思維和想象能力的方式。認真寫好每一篇作文，對自己都是經驗的積累，還在為寫作文的問題發愁嗎？

婦女節作文六年級【篇1】

元宵節看花燈，這是我國的傳統習俗。這不,元宵節還未到,我市的名勝古跡――淹城，就已經開展了慶祝奧運的燈展活動。

匆匆吃過晚飯,我和妹妹等人興沖沖地來到了淹城。走進燈會大門，只見人海如潮、燈火輝煌，到處都充滿了古代燈會的氣息。千盞萬盞的彩燈映入我的眼簾，每盞燈不僅有優美的音樂，會隨著音樂節奏轉動，還都講述了一個傳奇故事，有孔雀公主出嫁，有水漫金山寺，有七仙女下凡，有八仙過?！?每一盞都惟妙惟肖，美倫美奐。

我一邊走一邊欣賞著花燈?！八鹕剿隆本痛钤诹怂嫔?，宛如白娘子當日救許仙的情景再現;“豬八戒”還是那么懶惰，不跟著唐僧趕路，又躺在地上呼呼大睡;還有“獅子戲珠”就更與眾不同了，它是由碗、碟、杯串連而成的，兩只獅子還會伴隨著球的滾動而移位呢!突然，水里的龍吸引了我的視線。它們形態各異，色彩繽紛，一條條是那樣栩栩如生，形象逼真。只見青龍甩動著尾巴，黑龍張牙舞爪，灰龍扭動著身軀，黃龍閃爍著片片鱗光……中間圓圓的柱子上纏繞著八條龍，形體不大，兩只比大燈泡還要大的眼睛，圓圓地睜著，有時還忽閃忽閃的。龍身上的鱗片在燈光的閃爍下，熠熠生輝。龍頭高高翹起，似乎在說：“快，小朋友，請坐到我身上，我駕著你們看燈會?！蔽易钕矚g的是“七仙女下凡”，她們穿著美麗的仙女服翩翩起舞，姿態優美，好象對人間的一切都感到很好奇?？粗粗?，我感覺自己仿佛身穿古裝，飄入彩燈，成了第八位仙女。

“快來猜燈謎，有獎品呢!”姐姐的歡聲驚醒了我的遐想。我看到燈謎都掛在細繩的紅紙上，許多人都簇擁在一起，討論著謎底。我也按捺不住了，對著一個燈謎猜了起來?！芭翁炝哩D―打一國家首都名稱”。我先把我知道的國家首都名稱念了一遍，當念到“巴黎”時我想“黎”就是天亮的意思，“巴”不就是盼的意思嗎?我高興地蹦跳著跑到領獎處拿了一個獎品。有了第一次的勝利，當然還想有第二次的成功啦!后來又猜對幾個，得到許多獎品，我高興的合不攏嘴。

在燈會上我還放了“孔明燈”，許了愿望放了“紙船燈”。時間不早了，我依依不舍地回頭看著燈海中的古城，默默地想：這次燈會是我們武進人勤勞智慧與敢于創新的結晶，也象征著我們在奧運精神的鼓舞下一定會發揚拼搏精神，一展武進的風采。

婦女節作文六年級【篇2】

總有一次驚喜讓我無法忘懷，總有一次驚喜在漫長的時光中等著我們。

記得自己從小到大每年過生日爸媽都是只買個蛋糕、做完長壽面了事，而別人家孩子過生日，家長總是送這送那，看著別人過生日時高興的樣子，我又為我那千篇 一律的生日惆悵起來，甚至產生了爸媽不在乎我的想法。

我曾天真地問過爸媽為什么從來沒有給我買過禮物呢？但得到的答案總是一樣的――小孩子要什么禮物，有蛋糕吃不就好了嗎？唉！大人永遠不知道小孩子心里在想什么，不就是想要一份簡單的禮物嗎，這也算是高難度的要求嗎？

自此我算是徹底無要求了，以后每次過生日還是那樣，平淡到無任何喜悅，可我的心里依然有一份執著，期待著那份遲來許多年的驚喜。

直到有一次過生日，本來說好晚上一家人一起吃晚飯的，可是還沒到吃飯，爸媽卻因為有事火急火燎地出去了，沒有和我商量就把我獨自丟在了家里，完全沒有顧及我的感受。于是，我積攢了好多年的怨氣便一齊爆發了出來。我獨自躲在角落里哭了很久很久，黑暗籠罩過來，一股無力的感覺淹沒了我，就這樣突然生出了他們從未在乎過我的想法。難過、悲傷、絕望所聚成的一張網向我襲來，勒得我透不過起來，我忽然覺得我就這樣被他們拋棄了。

記得自己哭了很久，累了便睡著了，一醒來便是爸媽著急的面孔?？吹轿倚蚜?，媽媽很著急的詢問我怎么了。我低著頭，不回答。她繼續說道：“是不是我們讓你一個人在家，害怕了？”說這拿出了一個包裝精美的盒子：“你以前不是一直吵著要禮物嗎，我們回來太急忘了買了，所以剛才特地去買了，快看看，喜歡嗎？”

我怔住了。原來他們是想給我一個驚喜，而不是不在乎我，原來我一直都誤解了他們。

媽媽看我又泛紅的雙眼更加著急了，我笑了笑說：“媽，沒什么，我只是想你們了?！眿寢屢残α恕Ｎ疑焓纸舆^禮物，心中并沒有多大的喜悅，我想我要的驚喜已經來了。原來我認為我缺少的驚喜一直都在我身邊，只是從前被我弄丟在了時光中很久很久。

原來時光中總有一份驚喜在等著我們。

婦女節作文六年級【篇3】

給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好!

落葉凋零,春風拂柳,歲月指染了流年……轉眼間,我已從一位呀呀學語的小丫頭成長為了一位十二歲的花季少女,而曾年輕的您也已隨歲月的逝卻而愈發蒼老,我已看到了您額間略顯的皺紋、看到了您青絲中夾雜的銀發。您為我付出了那么多,我該怎么來回報您?我的媽媽!

記得有首歌唱得好：“你的愛像月光,那么溫柔又慈祥,在您的懷抱中,是最幸福的天堂?！毙腋５那樗紵o處不在,可我感受得最多的便是您那深沉的愛,您總是無微不至地關心我、照顧我,您的恩情我真不知該如何來報答!感謝您讓我來到了這個美麗的世界,教會我走路、說話,您的眷眷深情點燃了我心中的蠟燭,您的孜孜教誨照亮了我人生的旅途。

您還記得嗎?十二年前的某天,我來到了這個世界,您懷著無比激動的心情迎接我的到來,可從此以后,您也多了一項繁重的責任——照顧我。曾幾何時,當我還是嬰兒時,您唱著歌謠哄我入睡,可換來的卻是我整夜無休止的哭鬧,那時的我渾然不知您的苦,不知是您懷胎十月才讓我降至世間;曾幾何時,當我還是不懂事的孩童時,您變換著菜式做飯給我吃,可換來的卻是我無由頭的牢騷;曾幾何時,您溫馨的叮囑,換來的卻是我不耐煩的語調……現在我長大了,離開了您那溫暖的懷抱,我才讀懂了您眸中深沉的愛。

您知道嗎?在我心中,您不僅是一位母親,更是一位貼心的朋友。在成長路途上,是您的勸導讓我遠離了歧路;在我因失敗而懊悔時,是您用那溫暖的雙手親撫我的肩,告訴我說：“沒事,努力過就行?！眿寢?您知道嗎?您頭上的銀絲,是我幸福發芽的地方;您溫暖的懷抱,是我永遠依戀的港灣……

有人說：母親是挫折中的陣陣清風,是黑夜中的一顆明星。而在我心中,您卻是我的整片天!媽媽,感謝您十七年來對我的辛勤栽培,感謝您為這個家付出的心酸苦辣!以前的我太過于叛逆,總是因一些瑣事和您頂嘴、耍孩子脾氣、惹您生氣,但現在我已長大,明白了您的愛、您的牽掛,我一定會乘著夢想的雙翼努力飛翔,一定不會讓您擔心受怕。

感謝媽媽,當我已不再懵懵懂懂,當我已悄悄長大;

感謝媽媽,當我悄悄細數您額間的皺紋、頭上的銀發;

感謝媽媽,當我已褪去稚氣,當我遠離了這個家……

現在的我終于明白：媽媽,是您給予了我生命、給予了我一個家,您就是我畢生的眷戀、一世的牽掛!

我愛您!我敬愛的媽媽!

祝

幸福快樂,一生平安!

您的女兒：張馨月

xx年3月8日

婦女節作文六年級【篇4】

過幾天就是三八婦女節，我準備為媽媽獻上一份禮物以此來表達我對媽媽的愛

首先，我會為媽媽送上我親手制作的賀卡。我會用“非常好印”這個軟件來制作卡片。畫上一個小女孩（就是我）手拿一束康乃馨送給她親愛的媽媽，以表達她對媽媽的感激之情。

其次，我會幫媽媽做家務，讓她好好地休息一天，盡情地享受生活的樂趣。同時也讓我在勞動中親身體驗一下媽媽平時勞動的艱辛。

最后，我將為媽媽獻上一首歌《世上只有媽媽好》。我希望能通過此歌來祝福媽媽：身體健康！心想事成！

偉大、無私的母愛伴隨我健康快樂地成長，我將把它化做學習上的動力，努力拼搏，爭取以優異的成績來向媽媽匯報。我想這才是送給媽媽最好的禮物！

六年級感受作文記敘文系列4篇

我們會越來越多地應到范文，構建好的寫作框架能夠讓我們的文章更加生動有趣，我們可以注意范文的哪些細節呢？今天我們給大家整理的是一篇關于“六年級感受作文記敘文”的文章，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

六年級感受作文記敘文 篇1

有人說：生活是煩躁的，是枯燥無味的，但我，卻不這么認為。我覺得，生活是美妙的，美好的，他像一曲動聽的旋律，他像一朵芳香醉人的鮮花，正綻放著他的無限的春光。

生活，這是一個有深度的詞，許多有學問的人，更是予以生活高度的評價：生活是一本最大最厚的書，是一本最生動，最激動人心，似乎好懂，其實難懂的書。但是，在我們這先人眼中，生活并沒有這么的偉大，這么的深奧，而是單純的誤解了生活，認為生活好象只是一件事情，每天仿佛只要做一先該做的事，好比如上班，吃飯，看電視之類的。在他們眼里，并沒有哲學家，文學家們眼中生活的'美好，并沒有什么所謂的：生活像動聽的曲子，生活要有夢想，才能高飛，生活不管富貴與否，你都是幸福的之類，而是覺得，生活只是一種“有錢與沒錢”的分別。哦不，那你就大大錯特錯了，生活并沒有所謂的“富貴之分”的。其實，生活中的每一個人，都只是一個農民，而生活只是一塊田，要看你付出多少時間，多少精力去耕種他。為什么有的人過上美好的生活，而有的人卻一生都不光輝呢？因為他們懶。生活這塊天，只要你付出，他才會給你回報，一分耕耘，一分收獲嘛！

就像諾貝爾說的“生命是自然的付給人類雕琢的寶石。

生活就像一片原野，它需要我們用雙手艱苦的看墾，命運像一只小船，它需要我們用意志去駕駛。就讓我們一自己為例，用奮勇撒下種子，用意力去澆灌，用恒心去維護，用喜悅收割。讓我們付出，讓我們豐收！

六年級感受作文記敘文 篇2

小學數學教學隨筆數學內容走進學生生活,讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。

(一)尋求知識背景激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。

(二)利用生活原型幫助學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。

其實，潿喑橄蟮氖學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

(三)用于現實生活領略數學風采

在數學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

數學內容走進學生生活,讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。

六年級感受作文記敘文 篇3

我愛生機勃勃的春天，我愛炎熱美麗的夏天，也愛如詩如畫的冬天，但我更愛別有一番風韻的秋天。

秋天是美麗的。雖然它沒有春天的生機，沒有夏天的活力，沒有冬天的詩意，可是它卻像一個樸實無華的人，沒有華麗的外表但卻很有內涵。

秋天最美的是落葉。看！那金黃色的落葉在風的“催促”下離開樹枝，飛舞著落下來。這時，當你從樹下走過，樹葉就會紛紛落到你身上，仿佛置身在金色的海洋，讓你流連忘返。

秋天是一個涼爽的季節，秋風是那么溫柔地環繞在你的周圍，撫摸著你的面頰，為你送來陣陣涼爽，此時一股無名的舒服涌上胸腔。秋天不僅風溫柔，而且朝陽也十分溫順。早晨，迎著初升的太陽走在上學的路上。太陽染得大地一片紅，人們也像是披上了紅紗。但這時太陽一點也不刺眼。恰似一位少女十分溫柔。

秋天是收獲的季節。聽！鐮刀在“咔咔”砍動，小麥、高粱在沙沙作響，農民響起歡樂的笑聲。這一切都像是一首十分動聽的勞動之歌。是??！勞動是快樂的，只有勞動才有收獲。

看?。∵@就是秋天，我偏愛的秋天！

六年級感受作文記敘文 篇4

今天，我看了著名漫畫家華君武的漫畫《假文盲》，不由得引起我的深思：圖上，在母子上車處的大牌子下面，站著四個大男人，他們都穿著厚厚的大衣，把一位瘦小的，只穿著一條短裙，手里抱著孩子的母親，擠在車欄外。母親在寒冷里瑟瑟發抖，也許是驚愕，也許是無奈，母親的眼睛瞪的圓圓的。

難道是他們不認識字嗎？可眼見四位這文質彬彬的樣兒，應該不會連這么簡單的五個字都不認識吧！先看頭一位穿著大衣，穿著皮鞋，一看就像哪個單位的領袖級人物，他天天倡導的是為人類做貢獻，可現在呢？再看第二位，戴著帽子，穿著厚大衣，身體又高又壯，一看就是軍人，他們也是整天喊著忠于祖國，忠于人民的口號，可現在呢？再看第三位，戴著眼鏡，穿著棉襖，一看就像是科學家、工程師，他們也是整天打著為人民服務的旗號，可現在呢？再看最后一個，他戴著口罩，穿著白大褂，一看就是醫生，他也總想尊重生命，珍愛生命，是我們每個人都應該做到的。可現在呢？他們都為了自己的利益，為了不被凍著，居然搶弱勢母子的位置！這是一顆顆怎樣的心靈？

想一想，現實生活中有多少這樣的人，車廂內，大大小小的紅字寫著禁止吸煙，可人們卻熟視無睹；花圃里，牌子上寫著禁止折花，可里面的小草，小花早已被踩得東倒西歪，售票處，只聽售票員喊到請排隊買票！可是很多人還是充耳不聞，只顧自己，一個勁兒往前面擠。。。這些人的心靈早已布滿了自私的垃圾！

柏拉圖說過：美德心靈是靈魂的一種健康、美貌和良好的習慣。美德健康，心靈也就純潔。要擁有一顆美好的心靈，我們必須勤于灑掃，讓它純凈如水，讓它美艷如花！

六年級作文技巧通用

作文能夠幫助學生更好地理解和應用語言規則，作文是讓我們更加自由自在地表達自己觀點和想法的一個平臺。通常好的作文是需要多花心思去寫的。小學作文網的編輯挑選出一篇有價值的文章題目為“六年級作文技巧”，如果您在閱讀本文時感覺到一些力量那就是我最大的鼓勵！

六年級作文技巧 篇1

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒;當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情;當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

三、人物的語言。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1.先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2.說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

3.先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

4.只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話(群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。)

四.人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動;也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

1.下面這段話，寫了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎?

2.閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的?-找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊!一場小足球賽正在緊張地進行哩!只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3.以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，并注意運用對話的形式(如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等)。

4.讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態?

每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

六年級作文技巧 篇2

不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。

如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。

考試時，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。(不要偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。)

用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及寫其它更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。

如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結尾的:“同學們，讓我們一起來發揚勤儉節約的精神，為自己、為他人、為國家節省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!”

不過，抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調，二是要比論點更深刻些。

考試中，有時由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。

考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數同學們往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。

就是將原來看過的范文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，

更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。(一定要選擇一個平時寫得非常不錯的文章。)

這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。

有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。

在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實地反映了隨著經濟社會的發展，人民生活得到了改善的現實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結的:“我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨?！?/p>

題目要求：未來是個充滿色彩的世界，未來的你可能有著和現在不一樣的生活，以“未來”為話題，寫一篇不少于400字的作文。

寫作思路：

1.明確表達內容。由現在聯想到未來，未來的自己是什么樣子的。

1. 開動腦筋，大膽想象?？梢跃唧w到自己的事業，自己的生活，自己的外貌。

“滴滴滴”一輛黑色的海陸空三棲車，停在實驗室旁。一位風度偏偏、打扮時尚的帥哥從車上走下來，那個人就是就是后的我。

18年后的我已經成為了一名大名鼎鼎的發明家了，我曾榮獲無數次諾貝爾發明獎，我的大名在世界上頗盛名。2030年地球是一個美麗的星體，在地球上再也看不到沙塵暴，再也吸不到肉眼所不能看見得霧霾了!

我發明了一種水陸空三用車，它是一種房車，有銀灰色、白色、黑色……如果你沒有了耐心，想擺脫陸地上的塞車你就可以按這個黃色的鍵，車子就會馬上伸出翅膀，變成會飛的汽車，那速度一點也不比飛機差?？墒钱斕焐嫌址浅頂D時，你就可以按綠色的鍵，車的輪子就可以橫過來漂浮在水面上，這樣你就邊可以開著小汽車邊欣賞著大海的美麗景色。

我發明了功能頗多的彩色筆。這種筆的特點有很多：比如可以報時，可以矯正學生們不規則的坐姿，還有一種特點就是可以用一點點水就可以擦掉。說到水有人會問：“拿水一擦，紙張不就壞了嗎?”“不用擔心，現在世界上都用著我的防水紙，這種紙即使是扔進水里十天都不會濕?！痹趺礃?很神奇吧!

在現在的這個時代無奇不有，只要肯努力什么都會做成。我的發明一定會造福于人類，為社會做出我的貢獻!

點評：小作者以“十八年后的我”為題，詳細的描述了十八年后成為了一位發明家的自己，以及自己的發明創造。文章結構一目了然，句子通順。

回顧這六年的校園生活，你經歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……在這個過程中，你有了哪些進步?請根據自己的親身經歷，寫一篇400字的作文。

要求：詳略得當，有真情實感，書寫工整，不得出現真實的人名、校名(用“×××”代替)

寫作思路：

1. 根據具體事件，確定開頭方法?？梢圆捎玫箶⒌氖址ǎ淮录慕Y果。

2. 理清事情經過，明確寫作順序。選定事件后，認真回憶下事情經過。

3. 抓住主要場景，進行細節刻畫。要抓住重點，詳略得當。

我有一個不好的毛病，就是粗心。

特別在數學考試中粗心了，會把考試分數考的十分低，有一次把原來考試題目中的寬為直徑的圓，竟當成考試題目中長為直徑的圓，更讓我后悔的是，我還在當時檢查了幾遍，就是檢查不出來，我心里的那種滋味真難受。

還有一次媽媽允許我出去玩，因為她有事，中午吃飯時媽再三吩咐，讓我出去玩時，一定要把門關好，隨后給了我一把 鑰匙和一個手機，說有事時會打電話給我。有那么好的事我會不答應嗎?我連忙答應了。我于是度過了一個開心的下午，到了晚上，媽媽突然問我：“你下午出去時有沒有關門?”我這才悄然大悟，我沒有關好門，我只能小聲地說：“沒關”。話音剛落，一大堆的批評的話就沖著我來，最后一句話，說“到過年，你別再想玩，每天寫作業”。唉，就一個沒關門，讓我這幾天玩都沒有玩。從此，我決心不再粗心，要改正這個缺點。之后我每次考試是時檢查會加培認真，一般會檢查三四遍，所以我覺得剩下幾次的考試都比較好，也沒有錯不該錯的地方。

粗心是一個許許多多人的毛病，曾經讓我吃過少苦，也鬧過不少笑話，但使我懂得了一個道理。粗心，使我懂得了細心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做得更好。粗心真不好，細心很重要。

點評：這篇作文很有生活氣息，可能符合很多學生的經歷，作者真實的描述了他粗心的幾件事導致的后果，故事情節扣人心弦。結構組織的也十分有序。

以“一次___________的事為題”寫一篇不少于400字的作文，要求文中不能出現真實的地名、校名、人名。

寫作思路：

1. 補全作文題目?？梢允歉吲d、快樂、美好、上心等。

2. 選擇自己最有感觸的事情寫起。

3. 選材真實有趣，敘述具體，有條理。

在我記憶的長河里，有許多事都因時光變淡了、遺忘了，可有一件事，我終生難忘。

那是個陽光明媚的日子，可公共汽車上卻烏煙瘴氣。這天，我與表哥乘坐公共汽車到姨媽家去。公共汽車來了，可車上人很多，已經超載了，為了早點到姨媽家，我們只好擠上了。不久，一個染著紅頭發，打扮得流里流氣的青年上了車。唉，他怎么偏上這輛車，都快擠死了。這個非常的不同尋常，在公共汽車里走來走去，專盯著別人的口袋，“他說不定是小偷”我心里暗暗地想，“等會我發動車里的人把他抓住，我不就成英雄了嗎?”我不禁笑出了聲。

不久，我的猜測得到了證實。他走到我旁邊的一個青年人旁，毫不害怕地把手伸進青年的口袋里。嘿，這一切都被我看在眼里，表哥也瞧見了。我忙踢了那個青年一腳，青年發現了那個小偷，可馬上又裝作若無其事的樣子。小偷得手了，我本以為他會逃下車，沒想到他卻數起偷來的錢來了，嘴里還念著：“五十、一百……”我滿心怒火油然而生，正想上前抓住小偷，沒想表哥把我抓住了。“我們要下車”表哥喊了一聲，抓著我下了車。我生氣地說：“你干什么?”“事不關已，高高掛起，不要整天惹麻煩，你沒見他身上有刀嗎?被偷的人都不理會，你插什么手啊……”

唉，人們都抱著這種事不關已，高高掛起的想法，包容了邪惡，縱容了犯罪，才讓壞人如此猖狂，該怎么辦呀!

點評：習作用這件事的難忘引題，吸引了讀者，以對這件事的評價結尾，既與開頭呼應，又深化了主題。習作運用了動作、語言、心理和身體描寫敘述了“我”在公共汽車上看到扒手卻沒有伸張的事，由“我”的后悔提出了社會需要愛憎分明的呼吁。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

窗外有一只小雀，它不會飛翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，是逗號還是句號都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快。

它是點綴在人類生活過程當中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號;落在某一個墻頭上時，是句號;好幾只一起落在電線上時，是省略號;求偶時一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，是分號。 它們被人所起的名字，是麻雀。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于500字。

寫作指導：

材料中麻雀的生活圖，所體現的無疑是市井鄉間那些平凡而普通的人們的生活和精神，也就是所謂“草根”的象征符號。

②雖然平凡，也自有其幸福。

③雖然平凡，也自有其價值。

①有些人或事物雖然渺小平凡，卻是我們生活中的另一面風景。 ②有些人或事物雖然渺小平凡，但同樣應該值得我們尊重。

小人物可以有不一樣的精彩，就像小麻雀可以成為點綴人類生活過程當中的活標點一樣。

小人物有感天動地的孝心，因為他有著感恩的心靈。一條布袋可以代代相傳，陳斌強從媽媽手中接過布袋，像媽媽背起自己一樣背起媽媽，堅持不懈，是媽媽對他的愛教會了他如何愛，是媽媽的一句“我要和兒子在一起”教會了他如何愛，是媽媽臉上洋溢出的天真的笑教會了他如何愛。他一定沒有想到自己這樣的做法所帶給自己的是“感動中國人物”，他的孝足以感動我們，感動中國。“孝更絕倫足可矜”，他是感嘆號，讓我們感嘆，讓我們敬佩。

小人物有舍生忘死的精神，因為他有著對生命的關愛。沒有多想一秒，她沖上前去，推開了死亡面前的學生，而她卻失去了雙腿。張麗莉的舉動為我們詮釋了教師的含義，她對學生的那種愛促成了她的義舉，她的毫不猶豫的義舉又震撼著多少心靈冷漠的人。她的樂觀讓我們重新認識了“80后”，她在輪椅上的笑容似乎更加動人。張麗莉對生命的愛，是她生活中也是我們生活中的分號，只進行了一部分，生命還在繼續，只是更換了別樣的方式而已。

我們是否經常感嘆生不逢時，生不逢地?我們是否經常感嘆命運對我們不公?我們是否經常感嘆自己一生平淡，毫無色彩?其實生活中有幾個是頂天立地、鶴立雞群的人物?我們多數人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的價值。

點評：本篇習作觀點新穎，而且善于用優秀的人物事跡來論證自己的觀點。結構合理清晰，語句通順，是一篇優秀作文。

---

六年級作文技巧 篇3

這個消息如同平靜的水面丟進一塊大石頭，呼啦啦地在小區內迅速傳播開來。

王奶奶滿頭銀發，年過花甲，性格開朗。她每天晚上領著一幫老頭、老太太轉著圈跳廣場舞。王奶奶跳得可帶勁了，白天跟著視頻學跳舞，晚上就教大伙兒，一刻也不閑，時間好像都不夠用，怎么會有閑工夫去學游泳呢？

二號樓一單元的張嬸神神秘秘地四處打聽：“男男女女，赤身裸體地游泳，時間長了還能有好？該不會是王奶奶春心又起，看上哪個愛游泳的老頭帥哥了吧?！边@張嬸喜歡打探傳播小道消息，尤其對男女方面的.小道消息情有獨鐘。

楊老頭是個退休的體育老師，對張嬸的碎嘴有點不滿：“人家兒媳婦都娶進家里了，六十多歲的老太太，哪里會有那心思？游泳可以減肥，增強身體抵抗力，調節內分泌，調節心肺功能，是非常好的健身運動，比跳操強?！?/p>

張嬸頭搖得像撥浪鼓一樣：“王奶奶平時很摳門，一分錢恨不得掰成兩半花。沒有點原因，她絕不會花上千元去學游泳。游泳也需要勇氣，王奶奶一身皺紋，臉皮不厚誰好意思去？”

話不投機，楊老頭轉身走了。

張嬸有一種打破砂鍋問到底的韌勁，她下定決心，一定要找到機會堵住游泳回來的王奶奶，問清緣由。

張嬸沒有等到當面詢問的機會，王奶奶卻在游泳池里雙腿抽筋，還嗆到了水，被送到了醫院。

兒子和兒媳婦去醫院照顧王奶奶，不停地埋怨：“您跳您的廣場舞唄，趕什么潮流，游什么泳??！”

王奶奶閉著眼，任兒子、兒媳婦埋怨，不作聲。半晌，眼角淌下一行渾濁的眼淚，嘆了口氣：“唉！人老了，真不中用啊。”

王奶奶的老姐姐在一旁看不下去了，狠狠地瞪了一眼王奶奶的兒子和兒媳婦，把他們拉到屋外，說：“你老媽學游泳，還不都是為了你們？”

“為了我們？”兒子和兒媳婦迷惑不解。

王奶奶的老姐姐咳嗽了一陣，低聲說：“你老媽從小怕水，不會游泳。前幾天我告訴她一件事，鄰居家的媳婦問丈夫，她和婆婆同時落水先救誰？丈夫說要先救婆婆。結果媳婦和丈夫為此事鬧了好幾年。你媽聽了這件事后，當時就決定去學游泳。她說，擔心兒媳婦這樣問時兒子為難，如果學會游泳了，就告訴兒子，媽媽會游泳，不要管她，先去救你媳婦。這樣兒子就不犯難了，你們小夫妻也就恩愛和諧了?！?/p>

六年級作文技巧 篇4

我有一個不好的毛病，就是粗心。

特別在數學考試中粗心了，會把考試分數考的十分低，有一次把原來考試題目中的寬為直徑的圓，竟當成考試題目中長為直徑的圓，更讓我后悔的是，我還在當時檢查了幾遍，就是檢查不出來，我心里的那種滋味真難受。

還有一次媽媽允許我出去玩，因為她有事，中午吃飯時媽再三吩咐，讓我出去玩時，一定要把門關好，隨后給了我一把 鑰匙和一個手機，說有事時會打電話給我。有那么好的事我會不答應嗎?我連忙答應了。我于是度過了一個開心的下午，到了晚上，媽媽突然問我：“你下午出去時有沒有關門?”我這才悄然大悟，我沒有關好門，我只能小聲地說：“沒關”。話音剛落，一大堆的批評的話就沖著我來，最后一句話，說“到過年，你別再想玩，每天寫作業”。唉，就一個沒關門，讓我這幾天玩都沒有玩。從此，我決心不再粗心，要改正這個缺點。之后我每次考試是時檢查會加培認真，一般會檢查三四遍，所以我覺得剩下幾次的考試都比較好，也沒有錯不該錯的地方。

粗心是一個許許多多人的毛病，曾經讓我吃過少苦，也鬧過不少笑話，但使我懂得了一個道理。粗心，使我懂得了細心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做得更好。粗心真不好，細心很重要。

點評：這篇作文很有生活氣息，可能符合很多學生的經歷，作者真實的描述了他粗心的幾件事導致的后果，故事情節扣人心弦。結構組織的也十分有序。

以“一次___________的事為題”寫一篇不少于400字的作文，要求文中不能出現真實的地名、校名、人名。

寫作思路：

1. 補全作文題目?？梢允歉吲d、快樂、美好、上心等。

2. 選擇自己最有感觸的事情寫起。

3. 選材真實有趣，敘述具體，有條理。

在我記憶的長河里，有許多事都因時光變淡了、遺忘了，可有一件事，我終生難忘。

那是個陽光明媚的日子，可公共汽車上卻烏煙瘴氣。這天，我與表哥乘坐公共汽車到姨媽家去。公共汽車來了，可車上人很多，已經超載了，為了早點到姨媽家，我們只好擠上了。不久，一個染著紅頭發，打扮得流里流氣的青年上了車。唉，他怎么偏上這輛車，都快擠死了。這個非常的不同尋常，在公共汽車里走來走去，專盯著別人的口袋，“他說不定是小偷”我心里暗暗地想，“等會我發動車里的人把他抓住，我不就成英雄了嗎?”我不禁笑出了聲。

不久，我的猜測得到了證實。他走到我旁邊的一個青年人旁，毫不害怕地把手伸進青年的口袋里。嘿，這一切都被我看在眼里，表哥也瞧見了。我忙踢了那個青年一腳，青年發現了那個小偷，可馬上又裝作若無其事的樣子。小偷得手了，我本以為他會逃下車，沒想到他卻數起偷來的錢來了，嘴里還念著：“五十、一百……”我滿心怒火油然而生，正想上前抓住小偷，沒想表哥把我抓住了?！拔覀円萝嚒北砀绾傲艘宦暎ブ蚁铝塑?。我生氣地說：“你干什么?”“事不關已，高高掛起，不要整天惹麻煩，你沒見他身上有刀嗎?被偷的人都不理會，你插什么手啊……”

唉，人們都抱著這種事不關已，高高掛起的想法，包容了邪惡，縱容了犯罪，才讓壞人如此猖狂，該怎么辦呀!

點評：習作用這件事的難忘引題，吸引了讀者，以對這件事的評價結尾，既與開頭呼應，又深化了主題。習作運用了動作、語言、心理和身體描寫敘述了“我”在公共汽車上看到扒手卻沒有伸張的事，由“我”的后悔提出了社會需要愛憎分明的呼吁。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

窗外有一只小雀，它不會飛翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，是逗號還是句號都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快。

它是點綴在人類生活過程當中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號;落在某一個墻頭上時，是句號;好幾只一起落在電線上時，是省略號;求偶時一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，是分號。 它們被人所起的名字，是麻雀。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于500字。

寫作指導：

材料中麻雀的生活圖，所體現的無疑是市井鄉間那些平凡而普通的人們的生活和精神，也就是所謂“草根”的象征符號。

②雖然平凡，也自有其幸福。

③雖然平凡，也自有其價值。

①有些人或事物雖然渺小平凡，卻是我們生活中的另一面風景。 ②有些人或事物雖然渺小平凡，但同樣應該值得我們尊重。

小人物可以有不一樣的精彩，就像小麻雀可以成為點綴人類生活過程當中的活標點一樣。

小人物有感天動地的孝心，因為他有著感恩的心靈。一條布袋可以代代相傳，陳斌強從媽媽手中接過布袋，像媽媽背起自己一樣背起媽媽，堅持不懈，是媽媽對他的愛教會了他如何愛，是媽媽的一句“我要和兒子在一起”教會了他如何愛，是媽媽臉上洋溢出的天真的笑教會了他如何愛。他一定沒有想到自己這樣的做法所帶給自己的是“感動中國人物”，他的孝足以感動我們，感動中國?！靶⒏^倫足可矜”，他是感嘆號，讓我們感嘆，讓我們敬佩。

小人物有舍生忘死的精神，因為他有著對生命的關愛。沒有多想一秒，她沖上前去，推開了死亡面前的學生，而她卻失去了雙腿。張麗莉的舉動為我們詮釋了教師的含義，她對學生的那種愛促成了她的義舉，她的毫不猶豫的義舉又震撼著多少心靈冷漠的人。她的樂觀讓我們重新認識了“80后”，她在輪椅上的笑容似乎更加動人。張麗莉對生命的愛，是她生活中也是我們生活中的分號，只進行了一部分，生命還在繼續，只是更換了別樣的方式而已。

我們是否經常感嘆生不逢時，生不逢地?我們是否經常感嘆命運對我們不公?我們是否經常感嘆自己一生平淡，毫無色彩?其實生活中有幾個是頂天立地、鶴立雞群的人物?我們多數人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的價值。

點評：本篇習作觀點新穎，而且善于用優秀的人物事跡來論證自己的觀點。結構合理清晰，語句通順，是一篇優秀作文。

六年級作文技巧 篇5

一、填空。

1、“疾”字用音序查字法，先查聲母( );用部首查字法，部首是( )，除部首外有( )畫?！凹病弊衷谧值渲械囊馑际牵孩俨?，身體不舒服;②恨;③快，迅速;④疼痛。“疾馳”的“疾”意思是( )

2、“鼎盛”的“鼎”，用數筆畫查字法，應在( )畫中查;用部首查字法應查( )部。

3、“置之不理”的“置”字，第9筆筆畫的名稱是( );用部首查字法應該先查( )部，再查( )畫;用音序查字法應該先查大寫字母( )，后查音節( );“置”在字典里的解釋有：①擱，放;②設立，布置;③購置。在“置之不理”一詞中，“置”的意思應取第( )種。

三、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

1、“了”字共2筆;“陽”字共7筆;“揚”字與“張”字都是7筆。( )

3、“耀”的意思是光線強烈地照射，所以“耀”字查“光”部。( )

四、在下列沒有錯別字的一組后面的括號里劃上“√”，有錯別字的把錯別字畫出來，并把 正確的.字寫在括號里。

五、下列詞語中加點的字有幾種解釋，在你認為最恰當的解釋上打“√”

B、氈靴(xuē)憲兵(xiàn)涔涔(céng)潸潸(shān)

六年級作文技巧 篇6

現在我們已經上三年級的課了，不知怎的，我漸漸感覺學習有些力不從心了，就拿語文來說，文言文學起來本是一件很輕松的事情，可我現在卻覺得有些困難了，我不能很好地完成課堂筆記，因為黑板上的字我看得不是很清楚，而且有時上課，我很容易走神?？傊?，我覺得自己還不太適應。我的頭腦很模糊，學習的積極性也明顯減弱。

佩戴紅領巾是我們少先隊員最光榮的事?。∥迥昙壢嗟牟苷孀迂憺楹聨浥宕骷t領巾，又合了影，我是多么想和郝帥合影呀！

小時候我五年級得了個三好學生，回家告訴媽媽，媽媽十分高興，當晚我吃了份大餐，當我高高興興的告訴爸爸時，爸爸卻只是冷漠的說了一聲：哦。這聲冷漠的哦深深的刺痛我那幼小的心靈，難道這對我來說是極為奢侈的三好學生，還不能換回你的一聲贊許嗎！在那以后我下定決心一定要得到你的贊許

你是個很有耐心的女孩。每當我遇到了不懂的問題，毫無疑問總是向優秀的你請教，而你總是耐心地、詳細地為我排出困惑。遇到難題，你總是先冥思苦想，很不容易的你找到了解決的辦法，然后你就細心的為我一一解答。對你，我產生了無限的感激之情。而當我問個很簡單的問題時，你沒有抱怨，也不去推辭，你仍然耐心的為我說著、講著。你還毫不吝嗇的告訴我做一道題，應該是具備什么樣的解題技巧、怎樣尋找出入點、怎樣用簡便方法。我感覺你的身影是那樣高大。

六年級作文技巧 篇7

人中有事，事中有人

初學作文的人，除了要掌握記敘文的幾個要素外，無論是記人或記事要達到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準則。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現。如小學課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。作者抓住了老水牛爺爺的外貌、語言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。這是小學六年級語文的寫作技巧之一。

“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的活動。如小學課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現了紅軍戰士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄?！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的`是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風貌。

寬題窄做，窄題寬做

“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進步青年的關愛，從側面也反映了文學青年對知識的熱望。所以，這類題材的內容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應該遵循窄題寬作的原則。

啟、承、轉、合

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然“啟承轉合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。這也是小學六年級語文的寫作技巧。

注意事項

當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習，養成動腦和動手的習慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。

六年級作文技巧 篇8

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事(或一項活動)，要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。

2、從學過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內容扼要地填在表格里，然后作文。

六年級作文技巧 篇9

付牧遙四年級作文19篇日記：紙條惹的禍日記：快樂的生日日記：游戲的癡迷日記：課代表的撤職日記：英語課上的PK日記：今天我下廚日記：小組競賽日記：堅強的生命日記：想不通日記：堅持到最后日記：維持紀律日記：凍在冰里的小烏龜日記：同學罰站了日記：打防疫針日記：同學的痛苦事日記：聰明的喜洋洋日記：收到樣刊日記：背課文日記：美麗的雪

我又想起一件事，不，而是曾經的我。升上初中后，我一反之前自信的態度在六年級就有些變了。并不是因為沒有自信的底，只看我所擁有的，不看我所沒有的；而是為了使自己顯得謙虛，從而更受同學歡迎?？蛇@樣子一開始還沒什么，到了后來，我時而抑制不住驕傲的情緒，卻又佯裝謙卑，漸漸令人覺得不夠真誠。和一些同學的關系漸漸疏遠，而且這種消極的表現，也使我不再陽光坦率。人事倥傯，一學期飛快閃過。我也意識了這些，并為此苦惱過。直至今天看了《做最好的自己》中自信與同理心章節，才明白要想別人遷就自己，就從改變自己開始；而對于我，最重要的是做回真實的自己，真誠待人。一個人不是那么容易改變的，既然性格已經落地生根，那么，我們不能隨意變遷它，卻能做最好的自己。

六年級作文技巧 篇10

我是小學六年級的學生，在別人眼里我的性格似乎有點“倔強”或是“逞強”，其實我在內心認為：“堅持”只是一個簡簡單單的字眼，但想做到它，很難，還需在無數次失敗后仍然斗志滿滿。

二層是二年級和六年級的教室，三層是三年級教室和科任教師辦公室，第四層是四年級教室和班主任辦公室。第五層，也就是頂層，是五年級教室和水房所在地，這一層還有三間大教室，分別是多媒體活動室、圖書閱讀室和科學實驗室。這一層被同學們稱為活動層，是我們最喜歡的一層。

在四年級下學期的時候，我學習了小數點。我還知道：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用小數點來表示。

我變的開朗起來了作文次次那滿分、當然這也推不開老師對我的指導對我的鼓勵。我也永遠不會忘記每一次泄氣后那張對我永遠不變的笑臉。

今天早上，天氣悶熱。馮老師帶來了一些風箏，說：“今天沒有風，不太適合放風箏。”我們不聽老師的話，硬要去。老師實在是沒有辦法，于是問：“誰會放風箏？會的舉手。”只有五年級的幾位同學舉起手來，老師叫嘉欣起來說，可她站起來，摸了頭，很長時間才說，而且說得很不清楚。

四年級作文技巧4篇

小學作文網的編輯從各個方面搜集和整合資料使這篇“四年級作文技巧”更加全面，需要資訊的朋友可以在這里找到。作文是漢語語文學科中不可或缺的一部分，經常寫作文可以讓我們獲得文學素養。寫好文章需要較強的能力。

四年級作文技巧 篇1

每當我把一篇成功的作文寫完時，我都會津津有味地讀上幾遍，每讀一遍就會有發自內心的愉快和欣慰。那是我覺得作文太美妙，他的每個字、每個詞和每句話都那么生動，形象，讓人如癡如醉。每當老師在課堂上朗讀我的作文時，幾十雙眼睛向我投來羨慕的眼光，我望著他們更充滿自信。熟悉的文章在我耳旁響過；自豪的神情在我臉上露過；可愛的大拇指也在我面前舉過我才剛剛遨游了你的百分之一就得到了快樂的榮譽，這是我最值得高興的一點。當我閱讀別人的作文時，我同時也增長了不少知識，知己知彼，揚長避短才能把作文寫得更好

我又接著說：你們的雙休日也太慘了吧，我過得雙休日比你們有意義多了，幫媽媽干些力所能及的家務活，我最喜歡利用雙休日看我最愛的書了，我每看一本書，都會被書里的故事的情節所迷惑，慢慢地，我和書交上了朋友.每當雙休日，我都會上作文班，但是我和你們的體會不一樣，因為我很愛上作文，不但作文老師講的作文我愛聽，讓我最感興趣的就是老師講的四大名著之一的《水滸傳》，老師都講的繪聲繪色，讓人聽了津津有味，每次都在我情不自禁的時候聽到老師說：請聽下回分解。

四年級作文技巧 篇2

熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍：課后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的內容復習一遍。

第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。

第四遍：是當一本書全學完后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習平時老師在課堂上講的重點、難點。

四年級作文技巧 篇3

小學生寫景作文指導

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文，它是小學生經常練習并要掌握其方法的重要作文類型之一。

寫景，主要是突出景物的特征，寫出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨具特色的風景畫。怎樣才能抓住景物的特征呢？

首先要注意觀察。在確定觀察對象以后，要進行長時間、全面、深入地觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態（顏色、姿態等），也要觀察它的動態（生長過程、四季變化、刮風下雨等）；還要善于從不同角度進行觀察，力求形象、生動、明晰、特點顯著。還要與其他景物進行比較，找出其相同與不同之處。通過比較，把握其與眾不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，寫景要選好觀察點，按一定的順序寫。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由內而外，有的自遠及近……總之，要有一個基點，確定觀察的順序。

再有，寫景作文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純為寫景而寫景的文章。通過生動、細致的描寫，把自己的感情表達出來。只有滲透了作者真實的情感，才能更好地表現文章的中心，起到它應有的作用。

那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情相結合呢？

首先應尋找適合自己表達感情的景物，一個風景點的景物是豐富多彩的，不能"眉毛胡子一把抓"，將它們全寫進去，使文章非常蕪雜，不知所云。應該根據感情表達的需要，造反能寓情的景物來寫。同時，作者應有豐富的聯想，采用多種寫作手法，如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為一體。

我長大了_學生作文_習作_小學四年級學生

我是家里的獨生女兒，爸爸與媽媽對我被加呵護。每當我想為父母做些力所能及的事情，爸爸總會及時制止我，說："孩子，你還小，長大了再干吧！"。

記得有一天，爸爸和媽媽出去了，只有我一人呆在家里。突然，我靈機一動：我怎么不為父母分擔憂愁呢？我向四周掃視，發現有些桌椅上布滿灰塵，打定主意-擦桌椅。

我于是卷起袖子，帶上罩衣。先將水打后，然后將抹布浸濕、扭干，最后才用抹布均勻擦著。每擦完一個桌子，抹布就要打濕后才能繼續擦洗。當我擦完桌椅，清水已經變成烏黑的"墨汁"。這時，父母回來了，看見烏黑發亮的桌子，輕輕地說；"我們的女兒長大了！"。

看見爸爸和媽媽欣喜的笑容，我的心里甜滋滋的：是?。∥业拇_長大了！

小草的生命

沒有人語，只有鳥鳴，一道清麗的晨景就鐫刻在了心里。于是每天早起，不為別的，只為了那一刻與晨光不期而遇的美麗，只為了聆聽這無語的清晨。享受這份寧靜，心有被濾過的輕松。

真難得今天早晨空氣竟然如此清涼，春雨的清香與草的"腥"味融為一體，特別和諧。借此機會我想探望一下我久違的"老朋友"。走出家門，融入清晨，晨光清亮、純潔，空氣如洗過一般清新、美好。沐浴著陽光，就像沐浴著老朋友的目光，讓人想飛，想喊："好一個清亮純潔的世界！"我邊走邊沐浴著柔和的春風，美美地享受著陽光的愛撫。

只需幾分鐘，就到達我的目的地--城東公園。早晨的陽光是多么的燦爛，其中任何一縷，都足以讓每個角落生動，讓心情源遠流長，讓園里園外萬紫千紅。

初春時節，小草偷窺世界，桃李帶露微笑，和風迎面吹來。

一大片新生的綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話。慢慢走近看，地上全是綠茸茸的短草，草里面夾著一些長短不齊的藍的紫的鵝黃色的和粉綠的野花，像一塊不整齊的地毯鋪在水邊。

我看著這些綠的這么有層次的小草，不禁想起昨晚的那場春雨。雖然狂風暴雨，打得小草東倒西歪，可是雨過天晴，小草又抬起頭，擦去臉上的淚珠，挺直了身子，朝著太陽微笑，小草是多么堅強啊！

草葉的尖銳的綠刺，沖開死去了的去年的莖，掙扎著向太陽伸去。春天來到時，這些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的葉子，微風吹過，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠綠的衣裳打扮著大地，使春天更加美麗、迷人。

小草經營的，是一片綠色的世界；雄雞對外開放高唱的，是一串火紅的音符；青年們矚目的，是我們可愛的祖國母親。

自然界是神奇美妙的，但同時也是脆弱的，需要我們去珍惜。讓我們一起感受生命吧！一起為生命的神奇美妙而喝彩吧！

考試感想

今天是一個黑色的星期五。

我拿著剛發下來的語文第六單元試卷，我看著試卷上的圈圈點點，看著紅紅的大叉叉，看著紅紅的六十一分，心里有一種說不出的滋味?？粗x題的作文，看著扣去的30分，滿腦子都是媽媽的責備、焦慮，我的心里充滿了恐懼。整整一節課，我一個字也沒聽進去，光想著如何面對回家后媽媽那陰沉的臉。"叮零零"，下課鈴響了，我就這樣熬過了一節課。

下課了，同學們都在興高采烈地討論著這次考試，我身邊也圍了一大群"觀眾"，你一言我一語地問："豆芽，考了多少分？""給我看看你的試卷"……。我頭也不敢抬，輕輕地告訴了他們，就在這時，不知誰冒出一句："啊哈哈！今天是誰的兒童節??？"我聽了，不由分說就對著那個方向踢了一腳，隨即而來的是一陣歡呼聲和一陣呻吟，原來是小郭幸災樂禍地笑著。我的好朋友們都說"踢得好"，小郭也不笑了。我難過地說："這是我有史以來考得最糟的一次，我還怎么敢回家啊？"小曹說："失敗乃成功之母，沒有失敗的成功是沒有成就的。"他一說完，"叮零零"，上課了，同學們都回座位去了。我……我還怎么成功?。课蚁胫?。

又一節課過去了，我還是一個字也沒聽進去。只知道下課后同學們說老師上課時講了一個故事："在很久以前，有一個老師改試卷，她發現一位同學的作文離題了，但是，出于這位同學字體太優美了，所以便沒有扣他的離題分?？墒呛髞砥谀y試，這位同學的作文又離題了，這次改作文的不是原來那位老師，所以他的作文分全部被扣光了，他懊悔不已。"我看了看我的作文，字體工工整整的。我不知道這個故事是不是同學們為了安慰我而編的善意的謊言，更不知道這個故事是否存在，但我知道這都是老師和同學們為了安慰我、鼓勵我的，老師同學們都很關心我。

回家路上，我的腳像套了沙袋一樣，步伐十分沉重。望著天空我感覺到太陽都是黑色的，空氣又悶又熱，簡直讓人窒息。陣陣涼風從我身邊吹過，"呼呼呼"。忽然，"啪"，我身邊的石棉瓦被風刮倒了，隨著一聲巨大的聲音，石棉瓦破損了。這時，有兩個聲音交織在我的耳際："真分數，死定了，找些花言巧語來應付媽媽吧""面對現實吧，失敗乃成功之母，只要我以后努力考出題更好的成績，媽媽肯定會原諒我的。"

剎那間，我感覺被全世界拋棄了，我對不起所有關心愛護我的人。

四年級作文技巧 篇4

而夕陽下的城市就更加美麗了。

夕陽下的人們，都在匆匆忙忙的等著汽車。夕陽照在這些“上班族”雖然疲倦但非常充實自信的臉上。如果在白云烈日之下，他們臉上也許還會有皺紋，有斑點，可是 夕陽抹去了一切瑕疵，而使其增加了一層神來之光，使他們臉上的笑容無比燦爛。那些騎車族們如潮水般涌動著前進，更使我們的城市充滿勃勃的生機。

夕陽下的汽車更美，陽光照在各色的汽車上，又變換出一些奇妙的色彩。夕陽照在了紅色的小轎車上，轎車成了橘紅色;夕陽照在了藍色的車面上，表面又似涂了一層綠油漆。

夕陽下的樓群，熠熠如生?？茨趋[次櫛比的高樓，在夕陽下，顯得更大更高，似乎又深不可測。

夕陽下的城市是精彩紛呈的，夕陽下的城市是迷人的。夕陽是大自然豐厚的饋贈，它是人們一天生活中收獲的時刻。一天的辛勞化作祥和安寧。

最美不過夕陽紅，大自然把一天的摯愛此時全奉獻給了人類。夕陽下的城市是最美的時光。我愛夕陽!

六年級學生勵志演講稿(系列4篇)

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們加深對語文學科的理解和認識，通常老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“六年級學生勵志演講稿(系列4篇)”，相信能對大家有所幫助。

六年級學生勵志演講稿【篇1】

六年級學生勵志演講稿：實現夢想的力量

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是你們的同學XX，今天非常榮幸能夠站在這里，與大家分享我對于實現夢想的一些思考和感悟。

六年的學生生涯即將結束，六年的陪伴和成長讓我深深明白了一個道理：實現夢想并非遙不可及的事情。而對于我們來說，實現夢想更應該成為我們努力學習和奮斗的動力。

實現夢想需要堅定的信念和目標。一個人沒有明確的信念和目標，就像是沒有了方向的航船，很容易在人生的旅途中迷失自己。同學們，作為六年級學生，我們應該要有一個明確的夢想，并且堅信自己可以實現它。無論是成為一名科學家、醫生、老師還是藝術家，我們都應該明確自己的目標，并為之努力奮斗。

實現夢想需要付出努力和奮斗。夢想不是靠空想和幻想能夠實現的，而是需要我們通過付出汗水、努力學習和勇敢嘗試去實現。同學們，我們要明白，沒有付出就沒有收獲。只有通過不斷努力和奮斗，我們才能夠跨越困難，取得成功。就像爬山一樣，只有不斷攀登，我們才能夠站在山頂，俯瞰美麗的風景。

同時，實現夢想需要克服困難和挑戰。人生的道路上，難免會遇到各種各樣的困難和挑戰。這時候，我們要堅持自己的信念，并且勇敢面對。正所謂“沒有風雨，就沒有彩虹?！敝挥锌朔死щy和挑戰，我們的人生才會更加堅強和美好。同學們，讓我們牢記：困難是我們成長的催化劑，挑戰是我們前進的動力源泉。

實現夢想需要不斷學習和提升自己。人生的旅途永遠都是一個不斷學習的過程。只有不斷學習新知識，提升自己的能力，我們才能夠更好地實現自己的夢想。同學們，我們身處學習的黃金時期，應該要珍惜這段時間，努力學習，為以后的發展打下堅實的基礎。

同學們，實現夢想是我們每個人的追求，也是我們努力的方向。相信自己，堅定信念，付出努力，勇敢面對困難和挑戰，不斷學習和提升自己，我們一定能夠實現自己的夢想，成為自己想成為的人。

我希望我們每個人都能將這份勵志之情埋在心底，時刻激勵自己，并且互相鼓勵。讓我們用實際行動詮釋夢想的力量，讓我們一起努力，共同實現我們的夢想！

小編感謝您的閱讀！

六年級學生勵志演講稿【篇2】

親愛的老師、同學們：

莎士比亞說過：書柜是全人類的養料。生活中沒有書，就像沒有陽光，沒有智慧的書，就像沒有翅膀的鳥一樣，讀書是必不可少的。

以前，我不怎么愛讀書，讀過的書也是囫圇吞棗，現在，我愛書如命，一讀書，就如癡如醉，離開書，我就覺得十分空虛。

寒假的一天，媽媽讓我去買蔬菜。我拿著錢走在去市場的路上。新華書店里的幾個醒目的詞吸引了我。我走進書店，找到了我最喜歡的一本書《三國演義》。書中英雄人物的性格和精彩故事讓我舍不得離開，所以我最后只好買了，忘了買蔬菜。

我如獲珍寶，拿著書高興地回到家。當我關上門看書時，媽媽攔住我問：“我要你買的食物怎么樣？”？

我張口結舌，吞吞吐吐地說：我買《三國演義》了。媽媽板起了臉，生氣地說：

今晚我們吃什么？我低聲說，“別客氣。”。

我不敢直視她的眼睛，好像我犯了一個大錯誤，所以我轉身回到房間，埋頭看書。媽媽失去理智，搖著頭走進廚房。

讀著《三國演義》，我仿佛在跟文中人物對話，它讓我忘記了煩惱，忘記了媽媽的訓斥，內心感到無比的充實和幸福。

六年級學生勵志讀書演講稿篇二

親愛的老師、同學們：

大家好。我有許多有趣的閱讀故事。你想聽嗎？我告訴你們兩個。

第一個故事： 一天，我剛從少兒圖書館借了三本我鐘愛的《皮皮魯總動員》，回家后便看了起來，正當我看到最扣人心弦的時候，正有著身臨其境的感覺，突然一個聲音把我從幻想中拉了回來，原來是媽媽讓我做作業，沒辦法，我只能極不情愿地打開作業本，一個字一個字地寫起作業來。但我總是想著那精彩的故事情節，忍不住要偷看一下，漸漸地，我的心舒服了起來，心里的疙瘩也解開了， 就當看到結尾時，媽媽推門而入，發現我是在看課外書時，訓了我一頓，還好這時吃飯的口令給我解了圍，臨走前，我看了一眼作業，只做了兩道題。

第二個故事：另一個晚上，我做完了作業，便又捧起了一本十分幽默的書_《幽默三國》看了起來，那本書里有許多有趣的故事：諸葛亮使用了會拐彎的香蕉射中了周瑜，周瑜發明的啄木鳥鬧鐘把魯肅啄得全身是包我不斷地發出內心的笑聲，把爸爸媽媽都吸引了過來。

但是時間過得很快，我就要睡覺了?？墒俏乙猹q未盡，又拖了半個小時，把媽媽氣得直喝水。

怎么樣，你有什么趣事呢?

六年級學生勵志讀書演講稿篇三

親愛的老師、同學們：

書，一個字多么簡單平凡，卻在我心中有著不可替代的地位。

我愛閱讀。閱讀，如今已經成為我生活中無法缺少的愛好，讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松，正因為有了書，我才發現世界上有這么多精彩的故事，有這么多聰明、陽光的人物。讀書使我快樂，我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的有時，書中的內容會使我笑得合不攏嘴，有時，我也會因為故事中悲傷的情節而大哭一場。

從9歲起，我開始看童話和寓言。故事中美麗的情節常常使我無法自拔，很有吸引力。我要改變自己。一本書說人不是美麗可愛的，而是因為可愛而美麗。高爾基說過：

書籍是人類進步的階梯。通過閱讀，我學到了很多知識，養成了熱愛閱讀的好習慣。在我的讀書生活中，有很多有趣的事情，就像天上的星星，數不清。

書籍是我的果實，也是我的精神財富。我四年級的時候，家里有很多書。我喜歡讀書。當我在知識的海洋中旅行時，我感到自己太渺小了。

書給我快樂，讓我知道很多道理，書將是我一生的朋友！

我愛讀書，樂此不疲。

六年級學生勵志讀書演講稿篇四

親愛的老師、同學們：

高爾基曾經說過，書籍是年輕人不可分割的生活伴侶和導師。

我喜歡讀書。一本好書像磁鐵一樣吸引著我，這使我喜歡它。

我定的雜志發了，回家后飛快的把作業寫完，就抱起我的寶貝《金色少年》坐在沙發上津津有味的看起來，媽媽剛從外面運動完回來，說：孩子，干什么呢，我回來了。媽媽沒聽見我的回答，就走進客廳，看見我正在看書呢，就沒有打擾我，去做其他事情了，等我看完了這一篇故事才發現媽媽回來了。

媽媽問我想不想下樓玩一會，我說：媽媽你不知道古人顏真卿說的那句話嗎?‘黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲’現在我年齡還小，多看一點書，等我長大了再去看書已經來不及了。

說完了，我又看了起來。九點了，該去洗簌了，我倒好了洗腳水坐在椅子上又看了起來，泡腳的水都涼了我都不知道，直到我把這本書看完才去睡覺。

我喜歡讀書，因為多讀書有很多好處。

一、可以讓我說話更有條理，

二、可以讓我的童年更有趣，

三、可以提高寫作水平。

我喜歡讀書，因為書是人類進步的階梯。

六年級學生勵志讀書演講稿篇五

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

前天(4月23日)是世界讀書日。我今天講話的題目是《以讀書為榮、以讀書為樂》。

對于閱讀，也許有些學生認為是老師的安排和爸爸媽媽的強迫。我想通過閱讀和摘錄來完成這項任務。如果是這樣，讀書就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會被你忽略過去，再橫溢的才情也會變成一堆廢銅爛鐵，讀書成了一種痛苦，一種煎熬，讀書也就徹底地失去了意義!

同學們，中東有個以色列國家，那里的猶太人在小學生入學第一次聽課時，須穿上新衣服，由有學問的人領到教室里，在那里放著一塊干凈的石板，石板上有幾行用蜂蜜寫下的簡單的文句，然后讓孩子們一邊誦讀，一邊舔掉石板上的蜂蜜，意思是讓小學生知道書是甜的，要熱愛讀書。在以猶太人為主的以色列，14歲以上的人均每月讀書一本，人均月讀量居世界首位。正是由于猶太人有熱愛讀書的優良傳統，使該民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。

大量閱讀的效果是顯而易見的。當我們徜徉在書海中，我們的心靈會更加自由和快樂，我們的視野會更加開闊和長遠，我們的思想會更加充實和健康。

同學們，換一種心情、換一種方式去讀書吧!帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識所吸引，被書中的情節所感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福!

只要你用心讀書，你就會發現，不出家門就能領略自然界的美麗風景;未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得很好。讀一本好書就是和許多高尚的人交談。因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜;因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明;因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變

同時我們很欣喜地看到，我們學校部分班級、部分學生已經養成了良好的閱讀習慣，并取得了初步的成果，起到了閱讀積累、閱讀水平和寫作能力同步增長作用，希望我們老師和同學們能認識到讀書摘抄活動的重要意義，堅持不懈地開展下去。

六年級學生勵志演講稿【篇3】

六年級學生勵志演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！我是六年級的學生小明。今天，我非常榮幸能在這里發表我的勵志演講。我的演講主題是“奮斗就是勝利”。

讓回顧一下六年級的點點滴滴。對于六年級的同學們來說，這將是小學生涯的最后一年。這一年，上課、做作業、參加各種活動，表演、比賽、考試……經歷了許多的挑戰和困難，也取得了許多的成績和進步。

六年級的學習任務非常繁重，課本知識眾多，各個科目都要投入大量時間和精力去學習。但是，不能將壓力看作是負擔，而應該將它看作是前進的動力。要學會用正確的態度去面對學習，充滿熱情地去吸收知識，用實際行動去證明自己的能力和智慧。只有通過自己的努力去攻克難關，才能取得優異的成績。

除了學習上的努力，還要注重鍛煉身體，保持健康的生活方式。在充實的學習之外，還要積極參加各種體育活動，加強鍛煉。只有擁有健康的體魄，才能更好地擁抱美好的未來。

同時，要培養自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質。生活就像是一本裝滿了各種顏色的畫冊，只有用心去感受，用行動去書寫，才能讓自己的畫冊更加精彩紛呈。要保持積極向上的心態，時刻保持對美好事物的敏感和熱愛。通過參加各種社團活動、讀書分享會、學校文藝演出等活動，可以培養自己的藝術背景，豐富自己的內涵，提升自己的綜合素質。

但是，沒有堅持與毅力，一切只會成為空中樓閣。在追求夢想的道路上，會遇到各種各樣的困難和挫折。必須要有信心和堅持，勇敢地面對一切，勇往直前。因為只有經過辛勤的付出和不斷的努力，才能品嘗到勝利的滋味。

還有，要學會團結和合作。在合作中，可以互相學習、互相幫助。團結就是力量，只有團結在一起，才能戰勝困難，取得成功。

親愛的同學們，六年級的學生，責任重大，但也有很多機會去展現的才華和智慧。讓用心去準備，用行動去證明自己。不論是學習、健康、興趣愛好，還是對待困難和挫折，都要懷著積極向上的心態去面對，相信自己能夠取得成功。

讓一起為的六年級生活加油，用的努力和汗水創造屬于自己的輝煌！

六年級學生勵志演講稿【篇4】

六年級學生勵志演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我今天要跟大家分享一個關于勵志的故事。希望通過這個故事能夠給大家帶來一些啟示和鼓勵。

從古至今，有很多英雄人物都是從小開始奮發努力，最終取得了輝煌的成就。其中有一個故事非常著名，那就是我國古代的文學家杜甫。大家都知道，杜甫是我國歷史上最偉大的古代詩人之一，他的詩歌既深邃又富有情感。但是在他的童年，他卻并不是一個有學問的人。

杜甫的父親是一個并不富有的官員，他對杜甫的家庭非?？量?。在他很小的時候，父親就因為杜甫調皮搗蛋而常常打罵他，甚至有時候杜甫還要忍受父親的毆打。這讓他在童年時期感到非常孤單和絕望。不過，即便在這樣的困境下，杜甫依然不灰心喪氣，他積極尋求改變自己命運的辦法。

有一次，杜甫去見了一位非常有智慧的老師，他說：“老師，我想改變自己的人生，我不想再在這樣的貧困和痛苦中生活下去?！崩蠋熆粗鸥远ǖ难凵?，對他說：“孩子，只要你付出努力和毅力，你一定能夠改變自己的命運。每個人都會經歷挫折和失敗，但只有堅持不懈的人才能夠在逆境中崛起?！?/p>

杜甫牢記老師的教誨，他開始刻苦學習，一直到夜晚，他都會堅持讀書。在這個過程中，他并沒有得到很多人的支持和幫助。但是，他相信只要他堅持下去，就一定能夠成功。他用自己的努力和毅力克服了困境，不斷提高自己的文學修養。最終，他成為了我國歷史上最杰出的文學家之一，留下了無數優秀的詩歌作品。

同學們，通過這個故事可以看出，無論面臨怎樣的困境，只要我們堅持努力和毅力，就一定能夠改變自己的命運。我們每個人都會遇到挫折和失敗，但是只要我們勇敢面對，并且不放棄，就一定能夠戰勝困難，實現自己的夢想。

作為六年級的學生，我們正處于人生的關鍵時期。我們要面臨很多的挑戰和困難，但是我們不能退縮，而是要勇敢迎接挑戰。我們要相信自己的潛力，相信自己的能力，相信只要我們努力，就一定能夠取得成功。

同學們，讓我們拋開一切的困難和不順利，積極奮斗，追求卓越。相信我們每個人都是一個具有潛力和才華的人，只要我們付出努力和毅力，就一定能夠實現自己的夢想。在未來的日子里，讓我們一起努力，追求更好的自己，讓我們共同創造出更美好的未來！

小編感謝您的閱讀！

六年級國旗下演講稿系列4篇

如何才能寫出和范文一樣優秀的演講稿？在正式演講開始之前，我們都要做好準備，我們應該將自己的演講稿內容熟記于心，寫演講稿需要使用各種修辭手法和藝術手法，想要了解關于“六年級國旗下演講稿”的詳細信息請繼續往下閱讀，我們提供以下建議以供對此感興趣的人參考！

六年級國旗下演講稿 篇1

2017六年級小學生國旗下優秀演講稿篇1我本是一棵小草，您卻把我變成了一塊草地;我本是一朵小花，您卻把我變成了一座花園;我本是一棵小樹，您卻把我變成了一片森林。是您，改變了我的生活!

我悄悄走入星空，怕打破柔和的夜曲;我默默端詳浮云，怕吹散夢的故鄉。我被遺棄在教室被遺忘的角落，只有孤獨，孤獨在我的腦海里。 不曾忘記，是您，在我失敗時給予我鼓勵的眼神;是您，在我成功時給予我嘴角的微笑;是您，在我寂寞時給予我輕輕的問候;是您，在我沉淪時給予我嚴厲的目光。

我不是你最驕傲的學生，但你是我最崇拜的老師。我想收獲一股春風，但你給了我整個春天。您知道嗎?就在您俯身給我講解題目時，不經意的一瞥，您發中的銀絲映入了我的眼簾。

什么能代替你的眼睛？什么能代替你的笑臉？什么能讓你找回逝去的青春？

什么能消除你的老面孔？你的愛不會被熱浪擊碎，而是已經化作清泉，滲入我的心。

或許您不曾知道，正是您那不經意的一個眼神，一個微笑，一聲問候，一道目光，讓我懂得世界有真愛存在，于是我走出黑夜，迎接陽光，看著窗外明媚的陽光，聽著鳥兒清脆的鳴叫，我鼓起勇氣，走進同學。漸漸地，我與她們彼此談心，打鬧，真得很感謝您，改變了我的生活，轉身與您目光交會的那一剎那，您笑著對我點點頭。

當我的生活只是黑白色時，您提起五彩的筆為我描繪;當我的生活只是黑夜時，您摘取星辰為我掛上;當我的生活只是野草遍地時，您變成雨露來滋潤。是你改變了我的生活。讓我熱淚盈眶地對你說：謝謝你，老師！

2017年六年級小學生國旗下精彩演講2他的愛，寬廣，

他的愛，沉穩，

他的愛，無言。

每早都是如此，我與父親之間的告別如一杯白開水般平白，沒有更多的話語，哪怕是一個表情。

初秋，空氣涼爽，我鉆進衣領時忍不住打了一場冷戰。我獨自一人，走在上學的路上，推著我的自行車，風略過樹梢，偶爾帶著幾片枯葉，然后在空中華麗地飛翔，。旋轉，凋零。

天空灰藍，使人感到壓抑。腳下樹葉發出“沙沙”的聲音，似乎是在為生命演奏一只華美的曲子，不過這應該是最后一曲。只有秋天特有的凄涼才能喚起我對生命如此短暫的思考。

我猛的搖頭，試圖把思緒從九霄云外收回，但目光卻偶然落在不遠處的樹后。

中等個頭，有些偏胖的身材，以至于樹擋不住他的身影。越看這背影越感覺到熟悉，那是-------父親!

我似乎不敢相信我的眼睛。我父親是個木頭人。他不善于表達。我從沒想過會得到他笨拙的愛。此刻，他將出現在我面前。

父親的背似乎在發抖。 也許他想逃脫，但無處可藏。我揉了揉眼睛，晶瑩的淚珠順著臉頰流下，把腳下的地都濕透了

俗話說，大愛無言。我父親從沒說過他愛我。他的愛在我心里很深，但在那一刻，兩顆心之間架起了愛的橋梁。

父親的愛像大山，沉穩而莊重;父親的愛像海，廣博無邊;父親的愛更像一把永遠舉在我頭頂的大傘，久久不能撤去......

父愛，無言!

2017六年級小學生國旗下優秀演講稿篇3我們都坐著，老師，您卻站著。見到你，我們看到了秋天的豐收。

我們都坐著，老師，您卻站著。當我們看到您時，我們看到奉獻的甜蜜。

我們都坐著，老師，您卻站著。見到你，我們看到了生命的希望。

老師，您站著。座巍最宏偉神圣的雕像屹立，在豐收的永恒記憶中灑下甜蜜，成為一座巍峨的山峰。讓我們從這里爬上去。在寬敞的教室里，所有學生的位置都排列整齊。

老師，您的位置呢?您的位置在哪兒呢?是沒有嗎?

還是教室的空間不夠大?還是建造者忽略了您位置的存在?不，老師，您不是沒有位置，只是您的位置與眾不同，您的位置在我們渴求的目光里，在我們激情燃燒的內心里，在我們永恒的記憶里，顯得那么高大、那么磅礴、那么雄壯、那么不可磨滅......

您，總是這樣默默無聞地站著，黎明的第一縷陽光還沒照進教室，您就已經站在教室門口，帶領我們一起邁進知識的殿堂;深夜的最后的一盞電燈早已熄滅，您卻還站在學生宿舍樓下守望著,直到我們全都進入了夢鄉。每天您總是這樣站著，您已把40分鐘站成了一年、十年、一輩子......好象“站”就成了您一生最重要的任務、最神圣的工作，“站”已經滲透了您的血液、侵蝕了您的靈魂，忘記了腰的酸、背的痛、腳的麻......

也許您早已疲倦，也許您早已困乏，也許您早已想躺下來好好休息一會兒，但是，您沒有，您仍然像松柏一樣挺拔，像白楊一樣偉岸，像一尊永不倒掉的雕像，站成了一道永恒的風景!

寒風凜冽，白雪紛飛，老師，您高聳如泰山！

下海潮，敗金熱，老師，您卻巍然不動!

有人說你站得很穩。有人說你對三尺平臺有很深的信心。

黑板上擦不完您金色的智慧，記憶中忘不掉您美麗的容顏。

腦海里激蕩著您親切的話語，心靈中抹不去您慈祥的身影。

也許有一天，當您再也不能站在講臺上對我們微笑時，我相信那時的我們都已經站起來了，站成一排排堅忍不拔的大樹，站成一條條翻山越嶺的綠蔭大道。而您，將永遠站在我們的心中!

在課堂上，老師，你總是站著。

現在，在你身后，我們站在另一個風景里！

猜猜你喜歡什么：1。2017年優秀小學生國旗下的勵志演講

2。2017年國旗下小學生優秀演講

3.國旗下六年級學生的精彩演講

四。2017年小學生國旗下的模范演講

5。2017年小學生國旗下的精彩演講

六年級國旗下演講稿 篇2

演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成?，F如今，演講稿對我們的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的六年級國旗下演講稿：祖國在我心中，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家好！

我叫阮奕諾，我很高興可以站在這里演講。今天，我演講的題目是《祖國在我心中》。每當聽到這首歌：“起來，不愿做努力的人們，把我們的血肉，筑城新的長城，中華民族到了……”我就想起了祖國。

我愛祖國，愛她悠久璀璨的歷史。唐朝的詩，宋代的詞，就像一篇篇美妙的文章，讓我們增加文化歷史的知識；漢代的造紙術，讓我們更加方便；還有指南針，可以讓我們在迷失中找到方向；古代時打仗用的黑火藥，它讓我們更加強大，不再弱小，不再受別的國家欺負;還有那聞著有著木香的牛角梳，它讓我們的發姿更美……歷史上的一張張名片，記載了祖國上下五千年的變遷，也承載了中國崛起的腳步。我們的祖國有著許多著名的歷史，我們要把它們承給下一代！

我愛祖國，愛她多姿多彩的山河。我看到過規模龐大、氣勢恢宏的故宮，深紅的宮墻是歷史的色彩，一朝又一朝的皇帝在這宮墻內創造了一個個輝煌的時代，青灰色的地磚像一位說故事的老者，細細訴說著斑駁的明清的`故事，深藍色瓦，一層又一層的保護著……我去到過樹多水好的桂林，那汩汩河水流向遠方，還有古橋，如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年，歲月悠悠、波光明滅、泡沫聚散，唯有它依然如舊；我看到過氣勢雄渾、遠近聞名的黃山，讓我印象最深刻的是猴子望?！倚蕾p過首都北京中的萬里長城，它可是多少人的心血在里面啊！長城上的黑灰色的城墻像一個勇士一樣，保衛了山巒河流，那城墻上的小洞，它為戰士們擋了多少炮彈……我們的祖國中，那么多名勝古跡，我們要為她自豪！

我愛祖國，愛她新潮的時代，過去我們一直都不知道地球長什么樣，天有多大……這類深奧的問題，之前我們都猜測不出來的，但是現在我們可以用一些可以探索宇宙的工具，比如龐大的人造飛船，它讓我們看到了美麗，一望無際的宇宙；比如我們的神舟，它把我們帶到了美麗的月亮上……這樣一個又一個的新科技，帶我們去探索了這個宇宙和世界，也讓我們生活更加方便。我們的祖國是有著許多科技，我們要努力創造出更多！

我愛祖國，愛她英勇犧牲，有著輝煌故事的英雄好漢，比如林則徐，黃繼光，邱少云……我就來舉例一二吧！同學們，你們應該對林則徐格外熟悉吧！林則徐有很多英勇的故事，不過令我印象最深的還是“虎門銷煙”。故事發生在1839年6月，林則徐下令在虎門海灘當眾銷毀鴉片，至6月25日結束，共歷時23天，銷毀鴉片1987箱和2119袋，總重量2376254斤。還有在戰斗中壯烈犧牲的黃繼光，那是發生在1952年的朝鮮戰場，黃繼光為了不讓同胞們受傷，用胸膛堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲了。祖國的英雄好漢是多么強大，多么勇敢，我們要向他們學習！

當然，祖國的美還有很多很多，說也說不盡，那么在這祖國生日的時候，我想說:“祖國！我愛你！”

謝謝大家，我的演講結束了！

六年級國旗下演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！

今天，陽光明媚，國旗依然鮮艷，國歌依然莊嚴，校園非常美麗。看看校園的地上，似乎已經印上了我們的足跡，我們的心中涌動著，對學校的無限依戀，因為，在過兩個禮拜，我們就要告別母校，去奮戰新的人生道路！在此，我謹代表全班同學，向為學生的健康成長付出努力和智慧的老師們致以崇高的敬意！

這六年的路，我們走的辛苦而快樂，六年的生活，我們過的充實而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著坎坷，卻嗅得成功之花的香味。六年，兩千多個日日夜夜，聽上去是那么的漫長，當我們面對今天的離別，我們覺得是那么的短暫。六年，一揮手指，但許多記憶將成為我們生命中最珍貴的收藏。

六年的歲月，既漫長又短暫；六年來日夜與老師們一起學習和生活，一幕幕似乎就在眼前。最難忘的是，在黑板前，老師洪亮的講課聲音和熟悉的工作表情；最難忘的是，在教室里，老師輔導學生，那永不疲倦的眼神和身影；最難忘，課堂上，歡歌笑語回蕩在教室的上空。教師是勤勞的園丁，既教書又育人。

還有短短兩個星期我們就要告別母校，我們已經準備好了，我們一定會從容應考，用一份滿意的答卷來回報為我們付出全部心血和汗水的老師們。今后，無論我們走到**，無論我們在干什么，都不會忘記母校六年來對我們的培養和教育，我們一定不會辜負母校的期望，努力學習，掌握更多的知識和本領，將來走上工作崗位，成為一個對國家、對人民有用的人才。

親愛的老師，我永遠不會忘記你的殷勤教導；

親愛的同學們，我永遠不會忘記我們的友誼；

親愛的校園，今天我們為你驕傲，明天你一定為我們驕傲！最后，請允許我代表鎮東小學六年級全體畢業生，向學校領導和老師們致以崇高的敬意！

祝老師身體健康，祝學生快樂成長！

祝母校事業蒸蒸日上！謝謝大家！

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

同學們，在平安快樂的暑假過后，我們滿懷希望地迎來新學期。在九月的晨風中，我們再可愛的校園里，熟悉的操場上再次相遇。在藍天下，面對新的黎明，我們舉行了隆重的升旗儀式。

一日之計在于晨，一年之計在于春。新學期的鐘聲已經敲響，同學們，你們準備好踏上新的征程了嗎？

今天，作為六年級全體畢業生的代表，我感慨萬千。當五星紅旗隨著雄壯的國歌再次升起時，時代老人將我們推到小學畢業的最后一英里。

回首往事，我們被老師寬廣的胸懷和真摯的愛所感動，去包容我們的無知和固執；被老師無私奉獻所感動，為我們放棄了無數的休息時間；由老師感動改善，讓我們體驗學習的樂趣。我想在這里深情地道一聲感謝，送一份最真摯的祝福，祝老師們身體健康、桃李滿園！

在小學階段的最后一個學期里，我們全體畢業生有決心做品德高尚的人，自主，自立，自強，明確學習目的，端正學習態度，聽從老師的教導，做全校同學行為操守的榜樣，用優異的學習成績回報母校的深情。當揮手告別母校時，我們身后留下的是一片芳香。

親愛的兄弟姐妹們，我祝愿你們珍惜現在的每一點，創造屬于自己的回憶和感情；愿你們胸懷夢想，擁有一個美好的前程。

看，五星紅旗迎風飄揚。聽著，畢業鼓響了。一切都準備好了，就等著我們上場。來吧！全體畢業生，老鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在寒風中綻放芬芳。

讓我們把鮮艷的紅旗加上顏色。今天，鴛鴦小學以我為榮。明天，我將為鴛鴦小學贏得榮譽！

六年級國旗下演講稿

各位老師、同學們：

大家好！

今天是1月5日，年輪不經意間又畫了一個圓圈。在感嘆時光流逝的同時，我們應該珍惜今天。

有人說；人的一生有三天：昨天，今天和明天。這三天是人生的三個階段。但我說過，人的一生只由無數個今天組成，因為不珍惜今天的人，既不會感受昨天，也不會期待明天。

樂觀的人喜歡描述明天的光明未來：悲觀的人總是擔心明天會發生什么。但生命的內涵只在于今天生命是寶貴的，它是由一分一秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。

昨天已是過眼云煙，再也無法挽留。如果在昨天，你取得了一點成績而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事而愁眉不展，那么你就永遠陷進了昨天的泥潭。同時，你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝，每個人都會乘坐“今天”這班車駛向明天，一天一個驛站，一天一處風景。

雖然明天還沒有到來，但我們應該抓住今天，以便您等待明天的成果。

我們不應該尋找昨天，不應該祈禱明天，最重要的是如何對待今天。在這有限的時間里努力學習，抓住今天的每一分鐘，用今天的努力彌補昨天的差距，實現明天的遠大理想。

在一天快要結束的時候，同學們應認真反思你在這一天的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時間。當老師上課時，你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽力；在上自習時，你是否因為自己意志力薄弱而心不在焉：在周末時，你是否因為貪戀玩耍或禁不住電視和電腦游戲的**虛度時光而無暇顧及書本。

同學們，我們現在應惜時如金，認真利用現在的每一分、每一秒努力學習，以飽滿的激情來迎接新的挑戰，實現自己的理想。

聰明人，檢查昨天，抓住今天，計劃明天；愚蠢的人，感嘆昨天，浪費今天，夢想明天。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

同學們。讓我們珍惜今天，珍惜每一分每一秒，充實每一天！

六年級國旗下演講稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我非常榮幸能夠站在這里，向大家分享我對于讀書的一些感悟和體會。題目是“關于讀書的國旗下演講稿”，我準備了一篇超過1000字的文章來詳細具體和生動地闡述。

讀書是一種寶貴的財富，它帶給我們無窮的快樂和智慧。讀書可以開拓我們的視野，提升我們的知識水平，讓我們拓寬眼界，增長見識。每當我打開一本書的時候，就仿佛進入了一個新的世界，我可以在書中與主人公一起冒險，了解不同的文化和歷史，感受不同的情感。讀書可以讓我們虛心向他人學習，在書中有些人物的優秀品質和價值觀，讓我受益匪淺。比如說，在《小王子》這本書中，小王子的坦誠和冒險精神讓我深受感動，并因此激發我對于探索新事物和追求真理的勇氣。

讀書還可以培養我們的思維能力和創造力。有一句古語說：“開卷有益”，確實如此。我們從書中可以學到各種各樣的知識，不僅可以幫助我們打開思維的任督二脈，還可以激發我們的想象力和創造力。讀書可以讓我們學會思考，幫助我們分析問題和解決問題。比如說，在一本推理小說中，我們需要通過不斷的推理和猜想來揭示謎題的答案，這樣不僅鍛煉了我們的邏輯思維能力，還培養了我們的耐心和腦力。而且，讀書還可以讓我們培養自己的文學素養，掌握寫作的技巧。通過閱讀各種各樣的優秀文學作品，我們可以學到不同的表達方式，豐富我們的詞匯量，提高我們的寫作水平。

讀書還可以陶冶我們的情操和培養我們的人生觀。每一本好書都寄托了作者對于生活的思考和感悟，它們那深刻的哲理和動人的情感，都可以讓我們受益匪淺，讓我們從中感受到人類的智慧和情懷。通過閱讀這些好書，我們可以學到如何正確看待世界，如何正確對待人生，學會樂觀、積極和向前看。比如說，在《紅樓夢》中，作者描繪的林黛玉、賈寶玉等人物形象無論是在愛情、友情還是家庭中的遭遇和抉擇，都讓我們深思，讓我們明白了人生的幸福與痛苦是相輔相成的。

讀書是一種享受，也是一種責任。我們要愛書、讀書，將讀書當成一種生活的習慣和態度。而且，我們還要將所讀的書籍的知識和智慧付諸于行動，將其應用到自己的實際生活中。只有這樣，才能真正地從中受益，并將所讀的書籍的智慧與他人分享，為他人帶來幫助。

最后，我想引用威廉·莎士比亞的一句名言作為結束語：“書籍是人類進步的階梯”。希望大家都能愛讀書，不斷地追求知識和智慧。讓我們在國旗下的時刻，懷揣一本書，擁抱知識和未來！

謝謝大家！

六年級語文做題技巧9篇

這篇文章的主要議題是與“六年級語文做題技巧”緊密相關的，作文是靈魂的詩歌情感的激蕩思想的撥弄，通過寫作我們能夠讓想象力達到極致。想要寫好作文腦海的寫作“素材倉庫”要豐富，是不是還在為寫作文而憂愁煩惱？

六年級語文做題技巧(篇1)

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。

1.下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。

我學會了________;我喜歡的________;難忘的__________;

快活的__________;真有趣__________;________教育了我;

2.閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

3.《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師?是哪一次或哪幾次來?為什么來?來后說了些什么?我當時什么樣的態度和心情?先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

六年級語文做題技巧(篇2)

回顧古詩《秋思》，完成習題。

1、根據古詩內容填空。

洛陽城里見秋風，________________。

________________，行人臨發又開封。

2、根據理解，選擇正確的讀音。

3、根據理解選擇相對應的解釋。

4、判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。

①這首《秋思》出自宋朝詩人張籍，全詩表達了詩人熱愛大自然，熱愛家鄉的思想感情。（ ）

②這首《秋思》出自唐朝詩人張籍，寓情于事，作者借助寄家書表達了羈旅之人對家鄉親人的深切思念。（ ）

5、根據你對詩句的理解選擇。

A.想要寫封家信不禁思緒萬千。

B.想要 寫封家信卻不知從何說起。

C.想要寫封家信情 意猶如萬重山一樣重。

A.唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚。

B.唯恐捎信人已走，匆匆忙忙 沒能把信寫完。

C.唯恐時間太匆匆，說不盡對家鄉 的思念。

6、拓展。

下面這些詩詞，哪些是表達思鄉之情的，在后面畫上“√”，不是表達思鄉之情的，在后面畫“×”。

6.√ ×√√××

六年級語文做題技巧(篇3)

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒;當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情;當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

三、人物的語言。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1.先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2.說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

3.先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

4.只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話(群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。)

四.人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動;也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

1.下面這段話，寫了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎?

2.閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的?-找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊!一場小足球賽正在緊張地進行哩!只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3.以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，并注意運用對話的形式(如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等)。

4.讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態?

每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

六年級語文做題技巧(篇4)

人中有事，事中有人

初學作文的人，除了要掌握記敘文的幾個要素外，無論是記人或記事要達到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事，事中有人”這條準則。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現。如小學課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。作者抓住了老水牛爺爺的外貌、語言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。這是小學六年級語文的寫作技巧之一。

“事中有人”就是說在敘述事情中，要有人物的活動。如小學課本中《飛奪瀘定橋》，是一篇典型的記事文章，作者在圍繞“搶”時間“奪”天險的這兩件事上，突出表現了紅軍戰士不畏強敵，不畏艱險的斗爭精神。所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個共同的構架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄?！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的`是事件的本身，通過事件反映一種精神、一種風貌。

寬題窄做，窄題寬做

“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

這一尺度的把握是選擇材料的前提。題目太大，我們在行文中無從入手，往往是漫無邊際，表達中心也就困難了。如作文《我愛祖國》，這個題目的范圍很寬。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題，就容易多了。從“窄題寬做”這類題材來看，拿小學課本《書的故事》為例，它切起的畫面很小，只是一位文學青年通過買書，魯迅先生贈書這件小事，反映了魯迅先生對進步青年的關愛，從側面也反映了文學青年對知識的熱望。所以，這類題材的內容很窄，但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章，就應該遵循窄題寬作的原則。

啟、承、轉、合

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟、承、轉、合。當然“啟承轉合”的提法過于陳舊，對初學作文的人來說是有益處的。這也是小學六年級語文的寫作技巧。

注意事項

當然我們作文，也不是浮躁，一口吃個胖子，一鋤頭挖口井都是不現實的，因此，我們要想作文有一個提高，其一要注意觀察周圍事物的變化，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習，養成動腦和動手的習慣;其四感情要到位，只有這樣，我們的作文就有一個很大的提高。

六年級語文做題技巧(篇5)

“滴滴滴”一輛黑色的海陸空三棲車，停在實驗室旁。一位風度偏偏、打扮時尚的帥哥從車上走下來，那個人就是就是后的我。

18年后的我已經成為了一名大名鼎鼎的發明家了，我曾榮獲無數次諾貝爾發明獎，我的大名在世界上頗盛名。2030年地球是一個美麗的星體，在地球上再也看不到沙塵暴，再也吸不到肉眼所不能看見得霧霾了!

我發明了一種水陸空三用車，它是一種房車，有銀灰色、白色、黑色……如果你沒有了耐心，想擺脫陸地上的塞車你就可以按這個黃色的鍵，車子就會馬上伸出翅膀，變成會飛的汽車，那速度一點也不比飛機差?？墒钱斕焐嫌址浅頂D時，你就可以按綠色的鍵，車的輪子就可以橫過來漂浮在水面上，這樣你就邊可以開著小汽車邊欣賞著大海的美麗景色。

我發明了功能頗多的彩色筆。這種筆的特點有很多：比如可以報時，可以矯正學生們不規則的坐姿，還有一種特點就是可以用一點點水就可以擦掉。說到水有人會問：“拿水一擦，紙張不就壞了嗎?”“不用擔心，現在世界上都用著我的防水紙，這種紙即使是扔進水里十天都不會濕?！痹趺礃?很神奇吧!

在現在的這個時代無奇不有，只要肯努力什么都會做成。我的發明一定會造福于人類，為社會做出我的貢獻!

點評：小作者以“十八年后的我”為題，詳細的描述了十八年后成為了一位發明家的自己，以及自己的發明創造。文章結構一目了然，句子通順。

回顧這六年的校園生活，你經歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……在這個過程中，你有了哪些進步?請根據自己的親身經歷，寫一篇400字的作文。

要求：詳略得當，有真情實感，書寫工整，不得出現真實的人名、校名(用“×××”代替)

寫作思路：

1. 根據具體事件，確定開頭方法。可以采用倒敘的手法，交代事件的結果。

2. 理清事情經過，明確寫作順序。選定事件后，認真回憶下事情經過。

3. 抓住主要場景，進行細節刻畫。要抓住重點，詳略得當。

六年級語文做題技巧(篇6)

2015小學語文六年級作文寫作技巧有哪些

1、審題

(1)找準關鍵詞即題眼，是寫作的'重點

(2)掌握寫作范圍

(3)確定寫作體裁

2、確定中心——即文章的主題

(1)要正確

(2)要集中

(3)要鮮明

3、選材

(1)要圍繞中心去選

(2)要真實

(3)要新穎、典型，不落俗套

4、結構

(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫

(2)按時間順序來寫

(3)按空間順序來寫

(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多采用此方法

5、列提綱

(1)題目

(2)中心思想

(3)內容要點及寫作順序(段落、條理)

(4)祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。

6、開頭——要引人入勝

(1)開門見山，直入正題;

(2)提出問題，引人注意;

(3)說明情況，交代背景;

(4)描寫環境，渲染氣氛;

(5)巧講故事，引人入勝;

(6)先說結果，倒敘開頭。

7、結尾——要耐人尋味。

(1)自然式結尾

(2)總結式結尾

(3)含蓄式結尾

(4)點題式結尾

8、過渡——力求自然，承上啟下

9、照應——即結尾照應開頭，后文照應前文，文章與題目照應。。

10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。

(1)內容修改

(A)語句是否通順，流暢。

(B)內容是否符合題意。

(C)材料是否恰當地表現中心。

(E)中心是否明確、集中。

(F)觀點是否正確、鮮明。

(2)格式修改

(A)層次是否清楚。

(B)詳略是否得當。

(C)漢字占格、標點占格使用是否正確。

(D)應用文格式是否完整、正確。

(3)修改方法，可采用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。

六年級語文做題技巧(篇7)

回顧古詩《清明》，完成習題。

1、根據古詩內容填空。

清明時節雨紛紛，_______________。

________________，牧童遙指杏花村。

2、根據理解，選擇正確的讀音。

( )欲斷魂（A.guí B.hún） ( )遙指（A.yáo B.yào）

3、根據解釋從詩中選出相對應的字詞。

4、判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。

②清明：二十四節氣之一，在陽歷五月四日左右，在 這一天有踏青掃墓的風俗。（ ）

5、根據你對詩句的理解選擇。

A.路上遠行的人想要斷魂一樣迷亂凄涼。

B.路上遠行的人和斷魂一樣的掃墓人一樣迷亂凄涼。

六年級語文做題技巧(篇8)

不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。

如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結。有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。

考試時，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。(不要偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。)

用抒情的手法、號召的形式來結尾，當考試中來不及寫其它更完美的結尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。

如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結尾的:“同學們，讓我們一起來發揚勤儉節約的精神，為自己、為他人、為國家節省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!”

不過，抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調，二是要比論點更深刻些。

考試中，有時由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。

考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數同學們往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構思考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。

就是將原來看過的范文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，

更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。(一定要選擇一個平時寫得非常不錯的文章。)

這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應試作文一時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。

有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。

在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應試作文最后來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。

如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實地反映了隨著經濟社會的發展，人民生活得到了改善的現實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結的:“我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨?！?/p>

題目要求：未來是個充滿色彩的世界，未來的你可能有著和現在不一樣的生活，以“未來”為話題，寫一篇不少于400字的作文。

寫作思路：

1.明確表達內容。由現在聯想到未來，未來的自己是什么樣子的。

1. 開動腦筋，大膽想象?？梢跃唧w到自己的事業，自己的生活，自己的外貌。

“滴滴滴”一輛黑色的海陸空三棲車，停在實驗室旁。一位風度偏偏、打扮時尚的帥哥從車上走下來，那個人就是就是后的我。

18年后的我已經成為了一名大名鼎鼎的發明家了，我曾榮獲無數次諾貝爾發明獎，我的大名在世界上頗盛名。2030年地球是一個美麗的星體，在地球上再也看不到沙塵暴，再也吸不到肉眼所不能看見得霧霾了!

我發明了一種水陸空三用車，它是一種房車，有銀灰色、白色、黑色……如果你沒有了耐心，想擺脫陸地上的塞車你就可以按這個黃色的鍵，車子就會馬上伸出翅膀，變成會飛的汽車，那速度一點也不比飛機差。可是當天上又非常擁擠時，你就可以按綠色的鍵，車的輪子就可以橫過來漂浮在水面上，這樣你就邊可以開著小汽車邊欣賞著大海的美麗景色。

我發明了功能頗多的彩色筆。這種筆的特點有很多：比如可以報時，可以矯正學生們不規則的坐姿，還有一種特點就是可以用一點點水就可以擦掉。說到水有人會問：“拿水一擦，紙張不就壞了嗎?”“不用擔心，現在世界上都用著我的防水紙，這種紙即使是扔進水里十天都不會濕?！痹趺礃?很神奇吧!

在現在的這個時代無奇不有，只要肯努力什么都會做成。我的發明一定會造福于人類，為社會做出我的貢獻!

點評：小作者以“十八年后的我”為題，詳細的描述了十八年后成為了一位發明家的自己，以及自己的發明創造。文章結構一目了然，句子通順。

回顧這六年的校園生活，你經歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……在這個過程中，你有了哪些進步?請根據自己的親身經歷，寫一篇400字的作文。

要求：詳略得當，有真情實感，書寫工整，不得出現真實的人名、校名(用“×××”代替)

寫作思路：

1. 根據具體事件，確定開頭方法?？梢圆捎玫箶⒌氖址ǎ淮录慕Y果。

2. 理清事情經過，明確寫作順序。選定事件后，認真回憶下事情經過。

3. 抓住主要場景，進行細節刻畫。要抓住重點，詳略得當。

我有一個不好的毛病，就是粗心。

特別在數學考試中粗心了，會把考試分數考的十分低，有一次把原來考試題目中的寬為直徑的圓，竟當成考試題目中長為直徑的圓，更讓我后悔的是，我還在當時檢查了幾遍，就是檢查不出來，我心里的那種滋味真難受。

還有一次媽媽允許我出去玩，因為她有事，中午吃飯時媽再三吩咐，讓我出去玩時，一定要把門關好，隨后給了我一把 鑰匙和一個手機，說有事時會打電話給我。有那么好的事我會不答應嗎?我連忙答應了。我于是度過了一個開心的下午，到了晚上，媽媽突然問我：“你下午出去時有沒有關門?”我這才悄然大悟，我沒有關好門，我只能小聲地說：“沒關”。話音剛落，一大堆的批評的話就沖著我來，最后一句話，說“到過年，你別再想玩，每天寫作業”。唉，就一個沒關門，讓我這幾天玩都沒有玩。從此，我決心不再粗心，要改正這個缺點。之后我每次考試是時檢查會加培認真，一般會檢查三四遍，所以我覺得剩下幾次的考試都比較好，也沒有錯不該錯的地方。

粗心是一個許許多多人的毛病，曾經讓我吃過少苦，也鬧過不少笑話，但使我懂得了一個道理。粗心，使我懂得了細心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做得更好。粗心真不好，細心很重要。

點評：這篇作文很有生活氣息，可能符合很多學生的經歷，作者真實的描述了他粗心的幾件事導致的后果，故事情節扣人心弦。結構組織的也十分有序。

以“一次___________的事為題”寫一篇不少于400字的作文，要求文中不能出現真實的地名、校名、人名。

寫作思路：

1. 補全作文題目?？梢允歉吲d、快樂、美好、上心等。

2. 選擇自己最有感觸的事情寫起。

3. 選材真實有趣，敘述具體，有條理。

在我記憶的長河里，有許多事都因時光變淡了、遺忘了，可有一件事，我終生難忘。

那是個陽光明媚的日子，可公共汽車上卻烏煙瘴氣。這天，我與表哥乘坐公共汽車到姨媽家去。公共汽車來了，可車上人很多，已經超載了，為了早點到姨媽家，我們只好擠上了。不久，一個染著紅頭發，打扮得流里流氣的青年上了車。唉，他怎么偏上這輛車，都快擠死了。這個非常的不同尋常，在公共汽車里走來走去，專盯著別人的口袋，“他說不定是小偷”我心里暗暗地想，“等會我發動車里的人把他抓住，我不就成英雄了嗎?”我不禁笑出了聲。

不久，我的猜測得到了證實。他走到我旁邊的一個青年人旁，毫不害怕地把手伸進青年的口袋里。嘿，這一切都被我看在眼里，表哥也瞧見了。我忙踢了那個青年一腳，青年發現了那個小偷，可馬上又裝作若無其事的樣子。小偷得手了，我本以為他會逃下車，沒想到他卻數起偷來的錢來了，嘴里還念著：“五十、一百……”我滿心怒火油然而生，正想上前抓住小偷，沒想表哥把我抓住了。“我們要下車”表哥喊了一聲，抓著我下了車。我生氣地說：“你干什么?”“事不關已，高高掛起，不要整天惹麻煩，你沒見他身上有刀嗎?被偷的人都不理會，你插什么手啊……”

唉，人們都抱著這種事不關已，高高掛起的想法，包容了邪惡，縱容了犯罪，才讓壞人如此猖狂，該怎么辦呀!

點評：習作用這件事的難忘引題，吸引了讀者，以對這件事的評價結尾，既與開頭呼應，又深化了主題。習作運用了動作、語言、心理和身體描寫敘述了“我”在公共汽車上看到扒手卻沒有伸張的事，由“我”的后悔提出了社會需要愛憎分明的呼吁。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

窗外有一只小雀，它不會飛翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，是逗號還是句號都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快。

它是點綴在人類生活過程當中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號;落在某一個墻頭上時，是句號;好幾只一起落在電線上時，是省略號;求偶時一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，是分號。 它們被人所起的名字，是麻雀。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于500字。

寫作指導：

材料中麻雀的生活圖，所體現的無疑是市井鄉間那些平凡而普通的人們的生活和精神，也就是所謂“草根”的象征符號。

②雖然平凡，也自有其幸福。

③雖然平凡，也自有其價值。

①有些人或事物雖然渺小平凡，卻是我們生活中的另一面風景。 ②有些人或事物雖然渺小平凡，但同樣應該值得我們尊重。

小人物可以有不一樣的精彩，就像小麻雀可以成為點綴人類生活過程當中的活標點一樣。

小人物有感天動地的孝心，因為他有著感恩的心靈。一條布袋可以代代相傳，陳斌強從媽媽手中接過布袋，像媽媽背起自己一樣背起媽媽，堅持不懈，是媽媽對他的愛教會了他如何愛，是媽媽的一句“我要和兒子在一起”教會了他如何愛，是媽媽臉上洋溢出的天真的笑教會了他如何愛。他一定沒有想到自己這樣的做法所帶給自己的是“感動中國人物”，他的孝足以感動我們，感動中國?！靶⒏^倫足可矜”，他是感嘆號，讓我們感嘆，讓我們敬佩。

小人物有舍生忘死的精神，因為他有著對生命的關愛。沒有多想一秒，她沖上前去，推開了死亡面前的學生，而她卻失去了雙腿。張麗莉的舉動為我們詮釋了教師的含義，她對學生的那種愛促成了她的義舉，她的毫不猶豫的義舉又震撼著多少心靈冷漠的人。她的樂觀讓我們重新認識了“80后”，她在輪椅上的笑容似乎更加動人。張麗莉對生命的愛，是她生活中也是我們生活中的分號，只進行了一部分，生命還在繼續，只是更換了別樣的方式而已。

我們是否經常感嘆生不逢時，生不逢地?我們是否經常感嘆命運對我們不公?我們是否經常感嘆自己一生平淡，毫無色彩?其實生活中有幾個是頂天立地、鶴立雞群的人物?我們多數人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的價值。

點評：本篇習作觀點新穎，而且善于用優秀的人物事跡來論證自己的觀點。結構合理清晰，語句通順，是一篇優秀作文。

---

六年級語文做題技巧(篇9)

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2、確定中心??中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3、選擇材料??材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、?要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發展的先后順序安排材料。（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5、編寫提綱??提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。

材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）（4）比賽結果。（略）（5）結尾。（略）

6、開頭與結尾??常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當。???????（2）說明情況，交代背景。（3）描寫環境，渲染氣氛。???????（4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。???????（5）先說結果，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：（1）事情完整，自然結尾。??????（2）總結主題，抒發感受。（3）照應開頭，留有余味。??????（4）含蓄結尾，引人入勝。

7、過渡與照應??過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

8、修改作文??修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

練習：從講解中任選一個題目按教學步驟寫作。課上列提綱，課后寫成作文。

①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。”

②對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”

④小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。”

⑤小男孩就讀的是當地著名的“貴族學?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了?！?/p>

⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

⑨媽媽說的那-番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

22．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！蹦?（2分）

（1）簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。（2分）

答：

（2）簡要說說加點的兩處“抬起頭來”有何相同之處，有何不同之處?（2分）

答：

24．文章說，小男孩學習到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?（2分）

答：

25．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義??試結合文章內容闡述這一文題中所蘊含的哲理。（3分）

①我認識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。

②她大兒子上小學三年級、二兒子上小學一年級的時候，悲劇降臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成了加害者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來賠償。

③母親和兩個孩子背井離鄉，輾轉各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個倉庫的一角租借給他們母子三人居住。

④只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進一個沒有燈罩的燈泡。一個炭爐，一個吃飯兼孩子學習兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們全部家當。

⑤為了維持生活，媽媽每天早晨6點離開家，先去附近的大樓做清掃工作，中午去學校幫助學生發食品，晚上到飯店洗碟子。結束一天的工作回到家里已是深夜十一二點鐘了。于是，家務的擔子全都落在了大兒子身上。

⑥為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個安穩覺，生活還是那么清苦。他們就這樣生活著，半年、8個月、10個月……做母親的哪能忍心讓孩子這樣苦熬下去呢？她想到了死，想和兩個孩子一起離開人間，到丈夫所在的地方去。

⑦有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時，給大兒子留下一張條子：鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當菜吃，豆子爛了時少放點醬油。

⑧這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實在失去了活下去的勇氣。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當天晚上和孩子們一塊死去。

⑨她打開房門，見兩個兒子已經鉆進席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發現當哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無力地拿了起來，上面這樣寫道：

⑩“媽媽，我照您條子上寫的那樣，認真地煮了豆子，豆子爛時放進了醬油。不過，晚上盛出來給弟弟當菜吃時，弟弟說太咸了，不能吃。弟弟只吃了點冷水泡飯就睡覺了。

⑾“媽媽，實在對不起。不過，請媽媽相信我，我的確是認真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。

⑿“媽媽，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安！”

⒀?淚水從母親的眼里奪眶而出。

⒁“孩子年紀這么小，都在頑強地伴著我生活……”母親坐在孩子們的枕邊，伴著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅強地活下去的信念從母親的心里生成出來。

摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時殘留的一粒豆子。母親把它撿出來，包進大兒子給她寫的信里，她決定把它當做護身符帶在身上。

⒂十幾年的歲月流逝而去，兄弟倆長大成人。他們性格開朗，為人正直，雙雙畢業于媽媽所chōng jǐng（????）和期望于他們的一流國立大學，并找到了滿意的工作。

⒃直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親身上。

輾轉（ ）??被褥（ ）??chōng jǐng（ ）

2．第②段中作者為什么說“這是一次非常微妙的交通事故”？（2分）

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????3．第④段作者在一一描寫了“她”家的家當后，又強調“這是他們的全部家當?！弊髡邽槭裁匆鲞@一強調？（2分）

答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????、

7．讀完《一顆豆?！泛螅膫€人物給你的印象最深？為什么？（2分）

答：

[六年級語文作文+閱讀小專題 專題訓練]