畢業感受作文六年級9篇。

小學語文是一門非常重要的教學科目，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是小編幫大家編輯的《畢業感受作文六年級9篇》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

畢業感受作文六年級(篇1)

還有七十幾天，我即將畢業，還記得我剛剛入學，對一切是多么陌生，陌生的大門，陌生的教室，陌生的人。

我不記得，或許當做我不想說，剛剛進入班級，哇哇大哭的樣子。

想在想起來，還感覺好好笑。

可如今我已是一名六年級的學生了，不再對一切陌生，不再哇哇大哭。

以前青澀的我們，現在懂事了，我們在成長，校園在變化。

唯一不變的是師生情，我們的老師姓邵，是一位，四十幾歲的女教師，十分和藹。

記得她教我寫字，教我做題。

我很尊重她，也很喜歡她。

而如今我們將離開她了，我的心不好受，每每上課時，老師一提到，你們是六年級的學生，還有半個學期，你們就步入初中了，還不快爭取給老師們留個好印像。

我的心都為之一顫，我怕，怕離開您，怕離開母校，怕到陌生的環境。

現在的我們已然13歲，在我們看來我們已經長大了，可在您看來，我們也許還是小孩子。

不想離開您。

歲月流逝，我們在校園里度過了，六年·二千一百九十二天·五萬二千六百八十小時·三百一十五萬六千四百八十分鐘·一億八千九百三十八萬八千八百秒。

聽起來是那么漫長，當初我們一心盼望畢業，而當我們今天真正面對離別，又覺得它是那么的短暫。

六年的時光我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。

也正因如此，記憶中留下了那么多生動的細節，那么多精彩的片段。

而今天，我們將告別母校，告別六年的小學生活。

再見吧母校，再見吧老師，再見吧學校的一切。

雖然我們離開了，卻帶走了無數美好的回憶，我會記得與老師和同學在一起的精彩瞬間。

轉瞬間六年的小學生活即將過去，我們就要離開親愛的母校。

六年的時間仿佛顯得 那么的短暫。

這時，六年間我和老師、同學們朝夕相處的一樁樁、一幕幕，許許多多的 往事都映入我的眼簾。

可親可敬、循循善誘的老師;依依相處、難舍難分的同學;綠草 如茵、朝夕相伴的校園。

使我有太多太多的依戀與漣漪。

感謝敬愛的老師!是您讓我學到了許多的知識。

您那莊嚴而又和藹可親的面容，深 深埋藏在我的心底，您幽默新潮的.語言深深地吸引著我們，您辦公桌上的一大沓作業帶 給了我們激勵與感動，您的每一次鼓勵都給予了我們莫大的支持!師恩如山，老師，您 給予了我們生命的色彩，我們將永遠銘記!讓我道一聲：'老師，您辛苦了!'感謝親愛 的同學們，這六年來，我們一直生活在一起。

我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們曾鬧過的小矛盾， 發生過生活瑣碎的 小插曲，我們共同策劃的班隊活動，我們一起暢談著那些遙遠的理想……這些平凡而樸 素的小事，在六年如水的歲月里，使我難以忘懷!隊旗下我們莊嚴的誓言，

運動會上我 們共同的吶喊，課間中我們歡快的玩耍都回蕩在我的心田，學習上我們都是互相幫助、 共同進步，那天真活潑的場面怎能讓我忘記，同學們我會想你們的! 感謝可愛的母校，感謝哺育了我們六年的成長搖籃!那學校的一草一木，

丁香花的 香氣誘人撲鼻;那寬敞明亮的教室，給我們創造了良好的學習環境;那日夜為我們操勞 的母校領導們!呵護著我們茁壯成長，這一切一切都給我留下了深刻的印象，校園里的 每一條路，每一朵花都將變成最美好的記憶! '雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越',請相信我在今后的學習中將更加努力，用優 異的成績回報老師，回報母校! 真心地祝愿老師們身體健康，真誠地祝福我們的母校更加輝煌!

輕輕的我走了，正如我輕輕地來。

離開母校已有一個多月了，不知什么時候能再回到我度過了六年美好時光的這所小學。

沒變，什么都沒變，同學們熟悉的面孔沒變，老師們親切的笑容沒變;但又變了，一切都變了。

隨著時間的匆匆流逝，同學們都長大了，有的老師也已白發蒼蒼。

六年的小學學習，六年的勤奮苦讀，六年的快樂時光……終于，我從小學畢業了。

六年，是一段較長的歲月，也是一段過得飛快的時光。

六年中，我們不僅有成功，也有失敗，在失敗和成功中成長，從失敗和成功的痛苦和喜悅中學會了做人的道理，這些道理，不是三言兩語能說清楚的，也不是都能從教科書上就能學到的。

這些人生的道理，只有在經理了這六年的磨難和礪練，才能懂得，才能學會。

人的一生中，有些東西可以忘卻，像一縷輕煙，一絲薄霧，在記憶中輕易飄走;而有些東西卻永遠也無法忘懷的，像一次比賽、一次旅游、一次班隊活動、一次生日聚會，甚至一道陽光，一片海水，都永遠徘徊、蕩漾在我的心間。

我與同學們的友誼之花比陽光更燦爛，友誼之情比海水更深、更深!六年來，我與同學們一起玩耍，一起學習，一同歡樂，一同努力;六年來，我們經歷過失敗，更在失敗后又品嘗到成功的蜜果;六年來，我們流過血，流過汗，流過淚，而在這六年過后，我們終于可以對自己大聲說：我長大了!

別了，母校!

讓我們在若干年后再相聚!帶著自己成功的喜悅，帶著自己驕人的業績，再回到我的小學，回到我啟蒙的母校，來報答學校和老師吧!

畢業感受作文六年級(篇2)

光陰似箭，歲月如梭。翻開日歷，離升學考試也就十幾天了，也就是即將離開母校了。舍不得啊!舍不得老師!舍不得同學!舍不得母校!舍不得......有無數個舍不得!

小學畢業后，我們大家會奔赴不同的初中不同的班級，去完成我們下一階段的學習，我們有緣還會在一起學習的。即使我們分開了，但我們的心還會在一起，記住我們要常聯系喔!

我很懷念小學生活，我們一起學習，一起勞動，一起課間活動，一起嬉戲，一起......小學生活是豐富多彩的，它記載了我的歡笑，我的淚水，我的期盼......在那熟悉的校園里，我們健康的成長、快樂的學習.

我非常慶幸我有一個好老師，您教會了我們做人，教會了我們學習，還教會了我們生活......我感謝我的老師，是您把我從一個無知的兒童領入知識的海洋，使我成為懂事的少年，是老師您帶領我一步步走向成功，嘗到成功的喜悅.在這里我衷心地向老師說一聲:謝謝您，老師!您辛苦了!

總而言之，舍不得老師和同學以及養育我們的母校，就象一位名人說過不要等到失去了，才懂得珍惜.所以我們從小就應學會珍惜，珍惜與同學相處的日子!

畢業感受作文六年級(篇3)

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！鞭D眼間，六年過去了，曾經的我一直以為我們可以永遠在一起，但事實是殘忍的，我們終究要分開。

我們已經是六年級的同學了，我至今還記得，一年級踏入校門的時候你們那一張張稚嫩的臉，對我露出的那一個個燦爛的笑容。我們一起學習，一起玩耍，一起成長，美好的時光中總是伴隨著我們的笑聲。

但時光匆匆流逝，我們已經六年級了，一年級的事情，仿佛就發生在昨天。

我喜歡這個學校，因為它讓我認識了你們。但我也恨這個學校，它在我們關系最親密的時候，讓我們分開。

你們還記不記得，我們曾經在上課的時候偷偷地傳小紙條？你們還記不記得，我們曾偷偷地吃老師禁止的零食？你們還記不記得，我們曾在數學課前互相抄作業的答案？這些曾經的曾經，都是我們過去的美好回憶。這些回憶都深深地藏在我們的記憶深處，總是在不經意間想起，但卻能開心上半天。

很快就要畢業了，但我卻不想與你們分開。等到數學老師不搶體育課了，等到新聞聯播結束了，等到學生沒有作業了，我們再分開，好嗎？

學校用了整整六年時間，讓我們建立友情。最后卻只用了四張試卷，把我們分開。雖然我們人散了，但我們46顆心永遠在一起。

時光，請你慢些走。讓我們再多打一場球賽，讓我們再多考一張試卷，讓我們再多看彼此一眼......

原文：時光，請你慢些走

畢業感受作文六年級(篇4)

小學六年匆匆過去，眼看著我就與我的好朋友小胡，分開了。我能明顯地感覺到，我跟她在一起的時光最多最多不超過一個月知道為什么嗎？因為小胡可能要去西班牙，哦，不是可能，是一定。我曾多次問她，事情已經定了嗎？不會改變了嗎？就不能留在這兒嗎？可她的回答總是已經定下了，應該不會變了，不能留在這兒了在這個學期里，我能確切感受到時間的流逝。打心里說，我自然舍不得這只鐵憨憨啊，可是，命運弄人，我們之間只能畫上一個句號。而且，未來似乎也告訴我她出國，或許之后就沒有見面的機會了但是嘛，人生無常，突如其來的疫情，打亂了所有計劃，西班牙那邊的情況也不樂觀，她似乎要留在這兒上學了！一聽到這個消息，我高興得連蹦三尺高，開心到手舞足蹈，我們離別的倒計時似乎延長了。

和我即將要分開的另一位人是小葉，大家都喊他老八或者是人才，小葉是我的一個兄弟，他除了嘴欠收拾一點，其他還都挺好。尤其是他的學習能力，我去，我簡直想立馬爆粗口，他可是咱班的一個傳說，他上網課玩游戲、不聽講，卻能讓成績一直保持得住，就連老師也常常夸他厲害，說他有傲的資本。哎，敢情我起早貪黑地學還不如人家不聽講的強。認識一年多，離別時，也許會摻著些淚水，畢竟有些交情。雖然就剩一個不到月的時間了，但在冥冥之中，總感覺還能與他相識。雖然吧，我男生緣不錯，但是真正能聊的上的，也只有幾個。而我和人才在數學方面上，是競爭關系，兩人的能力不分上下。不僅如此，我們倆還都愛玩游戲。

我有兩個朋友，與一個朋友的倒計時，拜疫情所賜，暫不明確。與另一個朋友的倒計時，似乎也隔著一層謎。

但我能確定的是，距離我們離開學校的倒計時，只剩下一個月了

畢業感受作文六年級(篇5)

我清楚地記得他說過：“你一生中最快樂的時光不是你小時候，因為那時你什么都不知道，也不知道未來，而是現在?！?/p>

也有人說友誼是一座橋和一條船。但當你踏上友誼之橋，踏上友誼之舟。你原來的勇氣卻已經消失了。

因為你想不到的是，這座橋的橋是陪伴你六年的老同學。他們不怕痛。他們為你搭橋。當你看到每一個同學的臉，每一個同學的臉，當你踏上這一步時，你會感到疼痛。但他們什么也沒說。他們只是堅持要單獨為你服務。

再想想這六年，難道就不和這條一樣，有多少人，多少同學因為你一個人的順利而感到痛苦。當你看到每個學生臉上的淚水。你說你敢從他們的肩膀上踏過。

如果因為你一個人而全體受罰，你自愧嗎？不久我們就要畢業了，你以為在最后的一天里，大家都會失聲痛哭，大鬧一場，但有人卻用經驗告訴你"不會″卻恰恰相反。比平時更平靜的是，揮手告別時，看到一群身影消失在遙遠的夕陽下，他們只是揮手，然后離去。

六年的時間，像一片花瓣，雖然離開了樹，掉到了土里，卻變成了肥料，滋潤了樹和一切。這片花瓣和我們一樣，離開母校，離開小學同學6年，卻永遠銘刻在我們心中。大家想一想。

初中三年，高中三年，大學四年，小學六年。當我們長大，我們記得我們的童年和青春。最難忘的是小學生、老師。

滿滿的全是回憶。沒有感嘆：“我在小學的生活是如此的快樂，如此的快樂！

″珍惜會讓在回憶的時候更加的美好幸福。

畢業感受作文六年級(篇6)

今一二三四五六，一行數字就此過，背后真情有多少，唯有你我方知曉。

——過了

也許六年時光只是六個數字罷了，將他們數過，時光也隨之走過，但這六年時光背后的真情又有多少呢？只有我們知道，心酸、歡樂、痛苦，一種一條線交織，就變成了六年間穿的百味衣。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。我們的情誼也許比不上蒙汗，但是又有誰愿意離別呢？夕陽斜灑今朝地，奈何日出無一人。走過了今昔的黃昏，明日還有人在此相聚嗎？回答是無言，是幾聲鳥鳴，在悲愴離別。

在離別時，我自是吟唱“今昔一別君何在，但求散去復歸來”的憂傷。在相逢時，我自是“吟唱千金散盡還復來”的歡喜。

千古離別誰無淚，在離別時流淚有甚可笑，她載著我們六年來友誼的精華，請君莫笑我傷悲，天下分別誰不傷，流淚不代表弱小。

朋友們，我們雖然不知道未來是什么樣子的，但是我們明白未來是需要追逐的，也許六年的生活只是一個熱身，六年的結尾只是一個開始，一個逐夢的開始，大家一起展翅高飛，去追逐夢想，讓我們將這六年的光陰化作一個美好的回憶，永遠的珍藏在心中吧。

前有光，那是伴；相行幾許，又劃空，岸自岸，不行同，相行聚，又分離。何愁？自為遠方。朋友，我們不用在意對方，只要去追逐夢想就行。

畢業感受作文六年級(篇7)

不知不覺間，我就進入小學六年級了，還有三個多月的時間就得步入中學的殿堂。在這小升初的過渡段里，來自外界的壓力越來越重。

面對這樣的生活環境，首先想到的就是要有一個明確的目標和良好的心態。其次是不應該否定自己，迎合別人的口味，在那種否認自我，肯定他人的潛意識下，只能讓自己更加迷茫而已，最終迷失自我。我認為得去思考你應該思考的東西，去關注你應該關注的東西，讓一切陳腐、瑣碎與迷惑遠離自己。

有一些不良的現象就發生在我們的'身邊，這些現象是能夠引起我們深思的。比如，作業的抄襲。隨著六年級的來臨，學習壓力不斷增大：考試、預習、復習、背誦、默寫、練習……在平時的晚自修這段時間，效率慢的同學可能無法按時完成作業，還有的則是冥思苦想想不出來，于是，那些同學只好拿著別人的本子“借鑒”一番。

其實，每次作業都是暴露問題的時候。在完成作業時，遇到了不明白的題目，不是先往同學的作業本上瞟，而應該先獨立思考問題，如果還是不能理解，干脆空在那兒，等評講之后自然會明白。如果實在不愿意放棄的話，可以向老師或者會做的同學請教解題思路，待自己清楚過后，還可以通過舉一反三的方法來鞏固知識點。

用正確的學習態度統領學習活動，這才是正確的方法。我想，我們所需要的是掌握知識，培養能力，而不是表面上的成績好。

畢業感受作文六年級(篇8)

光陰似箭，日月如梭，快樂的六年小學生活就要過去了。你不想走，時間也會一步一步推著你走。

忘不了，親愛的杜老師。那次我上課開小差，被您發現，您叫我站起來回答問題，我根本不知道問題是什么，一頭霧水地站著。等到下課，您帶我到辦公室給我再次補習，俗稱開小灶。在您的教育下，我取得了不錯的成績。

忘不了，盡職盡責的趙老師。一次，您受了傷，第二天消息在班里傳得沸沸揚揚，所有人都擔心極了，有人擔心會不會缺課，有人擔心語文課誰來上，有人擔心老師傷得重不重。語文課開始了，同學們都端端正正地坐在座位上，眼光齊刷刷地望著門口，過了一會兒，只見您拄著拐杖一瘸一拐地走上講臺，隨后您又照常給我們上課，只是那堂課同學們都聽得格外認真，您用您那沙啞的嗓子，給我們上課，聲音里還夾雜著咳嗽聲。我感動地流下了眼淚，時不時用手擦拭著已經濕潤的眼眶，眼睛仍然注視著黑板。

忘不了，六年里最要好的朋友小明。記得一次足球比賽，我們正好分成兩組，你在那組，我在這組，稱敵對關系。我對小明說：我是不會放水的喲，你也拼盡全力吧。我們相視一笑，比賽開始了。比賽的過程中，小明突然把我撞倒，我覺得他不顧朋友安危，一心求勝，而且他本人也是一個爭強好勝的人，沒想到他沖過來一把扶起我說：對不起啊。但我還是沒有原諒他，也很久沒有理他。還有一次，我和他在一個小組，我們一起做了一個模型，老師覺得很好就拿去參加比賽了。比賽完，老師表揚了小明，卻沒有表揚我，我咬牙切齒，同學們也為我打抱不平。第二天，老師找到我，說：對不起，上次做的那個模型是你和小明一起做的吧，我不小心漏掉了你的名字，幸虧小明提醒我。我這才去找到小明，說：對不起，我不應該怨你的。我們又成了最好的朋友了。

忘不了忘不了美麗的校園、忘不了和藹可親的老師、忘不了朝夕相處的同學、忘不了校園里的一草一木、忘不了小學美好的幸福時光。

畢業感受作文六年級(篇9)

六年前，我們以年輕的步伐走進校園。轉眼間，時光跳躍到現在，朝氣蓬勃的我們脫離了年少無知的狀態，即將拿到小學畢業證書，懷揣著夢想踏上新的征途，步入新的校園。

六年來，我們經歷過風雨，遇見過彩虹，以前在黑暗中跌倒，也順著燈塔找到方向。所以，我們得到了很多幫助，我們需要感謝身邊的每一個人，感謝他們一路陪伴我們。

謝謝忠于職守的老師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是園丁，勤勞地培育嬌嫩的花朵；老師是石級，承受學生一步步向上；教師是一支照亮別人卻燃燒自己的蠟燭。

多年來，教師們無私地致力于教育事業。現在，我們懷揣著老師對即將畢業的向往和深深的愿望。在這里，我感謝我們最親愛的老師。

謝謝辛苦付出的家長。六年中，我們的一點一滴進步都盡收家長眼底，他們為我們辛苦的付出著，是我們最親近的人。臨近升學前期，幾乎每個家長都著急地焦頭爛額，在各個中學中不停奔走，只為給兒女找一所合適的中學，有一個好前程。

我們長大了一點，更年輕了，家長的頭也是白頭發，所以感謝日夜忙碌的家長。

感謝朝夕相處的同學。六年來，我們從一個陌生的同學變成了一個無話可說的朋友。越來越多的笑臉記錄了我們友誼的成長。

在同窗六年的時光里，我們有淚有笑，同悲同樂。在課堂上，我們盯著黑板，努力吸取營養；下課后，我們談笑風生，談論我們的崇高情操和抱負。雖然畢業后我們很多人不會去一個學校，但六年友誼不會結束，它會伴隨每個人走到天涯海角，小學六年將會被每個人珍藏心底。

感謝我可愛的母校。母校就像一個善良的母親，公平地對待每個人。母校的操場里印著我們體育課上運動的步子，母校的教室里蕩漾著我們的歡聲笑語，母校的國旗下錄下我們歌聲激昂。

謝謝你六年來對我母校的關心。很多年后，我們會想起母校唯一的快樂時光。

感謝老師隨風潛入夜，潤物細無聲的教導。

感謝家長望子成龍，望女成鳳的期盼鼓舞我們一直向前。

感謝同學日日夜夜的陪伴。同窗近六年，友誼大過天。

感謝母校不計回報，一直培育桃李的奉獻。

時光荏苒，我們即將升入初中，但不論走到**，我們都不會忘記在母校的點點滴滴。我相信今天我們為母校感到驕傲。明天，我們將向母校致敬。

六年級：樊田甜

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感受的作文六年級(系列9篇)

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感受的作文六年級 篇1

懸崖峭壁上，傳來了陣陣“嘀噠，嘀噠”的聲音，那是小水珠撞擊巖石發出的洪亮而清脆的吶喊。小水珠抱著對生命的渴望迸濺出無數激情的水花。日復一日，年復一年，這樣，“滴水穿石”的神話。

它付出了，所以它成功了。

然而，小水滴的成功背后隱藏著多少艱辛？它之所以有成功取決于它在重重困難面前毫不退縮，而以充滿激情的吶喊聲對巖石予以無盡的藐視。

毋庸質疑，成功是要付出艱辛和努力的，只有以意志為杠桿，以堅韌不拔的精神為支點，才能撬開成功的基石。在人生道路上也是如此。只有樹立自己的目標并為之奮斗，你才能達到成功的另一面。

20世紀中葉，著名科學家愛迪生為人類科學技術的發展作出了重大貢獻。他的一生共成就了3000項發明，被譽為“發明大王”。那么他的成功有多甜蜜和痛苦呢？

當初，他只是一個以賣報為生而對科學充滿向往的年青小伙子，由于一次實驗不慎引起車廂著火，而被列車長狠狠地打了一個耳光，把他的一只耳朵打聾了。然而，他并沒有放棄對科學的追求，而是更加努力地工作。為了找到壽命最長的燈絲，他花了幾年的努力，終于取得了成功。

從愛迪生的科學生涯中，我們可以看出他的一生是跌宕起伏的，他畢生致力于科學事業，他的成功是他努力工作的結果。

成功并不遙遠，但它需要行動和努力。

人生的道路總是曲折的，而成功的背后，總是充滿艱辛。前程，十分遙遠，十二分艱難，需要十五分勇氣！讓我們揚起人生的風帆，讓人生的船能夠在驚濤駭浪中永往直前！

感受的作文六年級 篇2

有一次，我看見媽媽在炒菜，我就想：“我要不要也做一次飯，給爸媽嘗嘗?！?/p>

我對媽媽說:“我也要學炒菜。”媽媽難以置信地說:“什么?你要學炒菜，你在開玩笑吧!”爸爸和媽媽說得一模一樣。我說：“沒有，我就要學?！眿寢屨f:“好吧，那就先學簡單的，番茄炒蛋?！?/p>

“大廚”開工。我洗番茄的時候很順利，可是到打雞蛋的時候，我把蛋殼給打進去了，我問媽媽：“蛋殼被我打進去了怎么辦?”媽媽說：“雞蛋只需要輕輕地敲一下就可以了，你敲得太重啦?！蔽野凑諎寢屨f的，輕輕地敲一下，果然，蛋殼沒被打進去。接下來，我把油倒進鍋，可我不知道要倒多少，就倒了好多，媽媽看見了，連忙跑過來說:“油太多了，太多了!”我聽見趕忙把油放好，媽媽又說:“一點點就可以了?！蔽艺f:“知道了!油倒好了，后面的事情很順利，沒有出任何差錯。先炒番茄，再把蛋倒進去，翻炒幾下……

“大功告成。”我說:“媽媽、爸爸，我做好了，快來嘗嘗?！眿寢屗麄兩狭孙堊溃吹轿易龅牟?，都很開心。

媽媽和爸爸先吃了一口，他們臉上都有笑容，爸爸說:“好……好吃。”我說:“真的嗎?”我趕緊吃了一口，“太咸了!”我說，“媽媽、爸爸你們不覺得咸嗎?”爸爸說：“我覺得很棒，因為是第一次做嘛?！眿寢屢舱f：“第一次做能做成這樣，也很棒了。”我想：爸爸、媽媽不說，就是不想讓我傷心，我會繼續加油的!”

炒菜，可真不容易呀!

感受的作文六年級 篇3

六年的小學生活即將結束，我們將要邁進初中的殿堂。中學仿佛是一杯茶，等待著我們去默默的品嘗。

進入六年級后，功課與作業越來越多了，我們也越來越忙碌了起來。不少同學都在叫苦連天，埋怨老師布置的作業太多，到了深夜十一、二點才能寫完。可他們也不想一想，老是這樣做是為了什么，還不是為了我們這個“畢業班”在期末考試取得一個好成績。

六年級是一個非常關鍵的時期，因為我們面臨著“小升初”畢業考試，升入中學后，將會決定我們的一生。所以，我們沒有理由不去拼搏、不去奮斗、不去付出足夠的汗水，最終才能享受到勝利的歡呼！在學習上，我們一定要有動力、有方法、有目標，努力在別人的三倍以上。這樣學習起來，我們才會成功，考入一所好的中學。

不少父母都希望自己的孩子考入好的中學（包括我的父母），但很多人都把父母的勸告當做耳旁風。我想：父母的勸告是為我們好，學習是給自己學的，而不是學給老師和父母的。

有一首歌唱的好：不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人是隨隨便便能成功的……人只有在總結思考時才能進步，只有在不斷檢討中才能提升自己。這樣的人，一定會成功的。

在這半年之內，我一定要好好學習，一點一滴的積累，考入一所好的中學，不辜負老師和父母對我的深切希望！

感受的作文六年級 篇4

今年，爸爸媽媽商量好了，清明節我們一家陪外公外婆踏青，再不能讓他們沉浸在痛苦中了。清明節也要快樂地過。

清早，春光明媚，太陽公公笑咪咪的，可愛的小鳥在枝頭上“嘰嘰”地唱歌。我們一家迎著和煦的春風出發了。一路上，我又是唱又是跳，逗著外公外婆開心。

哇，公園真熱鬧啊!人山人海。藍藍的天空被五花八門的風箏給遮住了，在白云的映襯下，顯得格外美麗。路旁的桃樹上開滿了粉紅的桃花，風一吹，那桃花便像仙女一樣，紛紛地落了下來，看著這怡人的景色，外公外婆的心情也好了起來。他們幫著我拿出風箏也加入了放風箏的隊伍。我們使勁地跑，風箏終于飛上了天，越飛越高，好像一只快樂的小鳥在自由地遨翔。望著風箏，我們都笑了。

回家的時候，我們去了舅舅的墳地。爸爸媽媽告訴舅舅，外公外婆身體很好，我們一家都很好，讓他放心。我也告訴舅舅，我的學習也很好，我們家還買了新房子，馬上和外公外婆一起搬進去住。默念時，我一不小心說了句“祝舅舅和大姨清明節快樂”媽媽捏了我一把，偷偷地望了外公外婆一眼。我也嚇得直吐舌頭。沒想到外婆卻說，沒關系，他們今天看到我們了，還聽我們說了這么多的話，一定很高興很快樂吧。

是啊，為什么不能說呢?不管是死去的人還是活著的人，我們都要快樂!清明節也要快樂!

感受的作文六年級 篇5

“才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云?！?/p>

下午，我跟堂妹正在屋里玩，忽然聽見爸爸喊讓我們趕快換衣服去山上看雪。爸爸開著車，車內都是一陣陣輕松愉悅的.聊天聲。雪是前一天下的，正慢慢消融著。

山腳下，透過透明的車窗往山上看。山腰的雪已經融化了，山呈現出墨綠色，山頂上卻還還是一片雪白，不過，有些地方已經露出了一點點黑，那是雪離開這個世界，留下的痕跡。山頂上的積雪和天上的云霧融合在一起，顯得格外和諧。

車開在彎彎曲曲的盤山公路上，隨著海拔漸漸升高，兩旁的雪越來越多、越來越厚。終于，我們到了山上。道路旁是一些松樹和不認識的樹，樹枝上蓋了小堆的雪。我們走進松樹林中，抬頭看，每一條樹枝上都都有雪。雪不多，三五成群地掛在樹上，也有的枝頭只掛著小小的一溜。針一般的松枝聚在一起，艱難地舉起那一團雪。雪是那么的白，白得純潔，毫無摻雜一絲骯臟。陽光擁抱下的雪晶瑩剔透，反射出淡淡的金色光芒。雪摸上去是刺骨的涼，滲入皮膚。有些快化的雪，一摸就化成水，從手指間落下；有些剛下不久的雪，揉成一團，特別硬，需要用好大的力氣才能揉碎。剛下的雪聞上去，一股淡淡的雨水的新鮮和泥土的芬芳融洽在一起，讓人身心愜意。

我和堂妹用力搖晃樹枝，雪紛紛落下，像柳絮，卻不像柳絮隨風飄揚，飄到它想去的地方，去見識它想見識的世界。雪卻呆板地直直墜入地上，沒過一會兒卻浸入泥土中，和泥土融為一體，再也不見了蹤影。也有時，我們在林子里走，一滴雪水冷不丁滴在我們的頭上、脖子上，我們一邊驚呼一邊跑，和大自然玩起了抓人游戲。

雪的生命很短暫，也許下過一陣之后就從這個世界徹底消失了。人的生命也不長，來過一趟就走了。所以，要走好每一步，每一步都要走得用力。

感受的作文六年級 篇6

我要懷念的第一個人是介子推。不貪圖名利、忠于祖國是中華傳統美德。我站在綿延起伏的綿山腳下，仰望著山上的一草一木

介子推為了讓自己的君王成為一名清明廉潔、勤政愛民的好君王，用自己的生命來換到了君王的清廉。想到這里，我不禁流下了眼淚，這是感動與懷念的眼淚。

值得我們懷念的還有那些長眠于地下的無數的革命先烈。他們用生命、用青春、用滿腔的熱血換來了我們的美好今天。上操時我看著鮮艷的五星紅旗緩緩升起，在風中飄揚。我嘴里唱著激昂的國歌。烈士們用鮮血和生命筑起了中國永不倒下的長城，讓世界矚目。看看藍藍的天、青青的草、快樂的鳥，這一切的美好都是先烈們用生命換來的。我覺得，我不能讓他們的努力白費，我要報效祖國，當一名小雷鋒，當一名優秀的少先隊員。我要從現在起更加努力學習，努力讀書，將來報效祖國，做祖國的棟梁。

說到時間，還有一筆值得我懷念的寶貴財富——我的過去時光?！肮怅幩萍?，日月如梭”，時間好快呀!我從一個少不更事的頑皮小孩子變成了發揚雷鋒精神的好少年。在過去的時光里，我不光是身高

變了，也變得懂事了，懂的幫助媽媽做家務了，學會尊老愛幼了。不只是這些，我從一個無知的孩子，變成了博覽群書的好少年。書讓我開闊了視野，書讓我由見什么事都驚嘆到擁有了見多識廣的淡定。這都是我的進步，是時間給了我收獲的快樂。我不光要懷念流逝的時間還要珍惜現在的美好時光。

我真心的希望每一位同學可以像我一樣，做一個好孩子、好兒女、好少先隊員。請大家不要忘記我們過去的時光，更不要忘記介子推與烈士們的努力，我們要永遠紀念他們。

感受的作文六年級 篇7

“呼——伴隨著沉重而又緊急的刺耳警報聲，我們迎來了第二次地震逃生演飛。

“全何等蹲下?！睍r老師向我們發出命令，可命令剛下，就有人負傷了，我也是其中一名“傷員”。

“別擠我，前面的，啊！前面的你完了，你碰著我頭了！”

“對不起，我也不是故意的，——你踩著我啦”。

“我也被踩了，別互相埋怨了。”

……

就在抱怨聲，道歉聲此起彼落時，緊接著老師的金口又發出了第二道命令，“全體起立，立既出去。”我們蹭的'站起來，后操場跑去。

在下樓梯時，我發現五年級的有些同學大呼小叫，你推我搡的，有的其他至走一堆兒，高聲談笑，完全不把逃生演習當一回事兒，讓我頗感無奈。相比之下，那些一、二年級有小弟弟，小妹妹做的有模有樣，完全是把逃生演練當作一回事兒做。

我們訊速跑到操場上集合，操場上已經有不少班在那里清點人數了，我們不禁加快腳步向我們所站的位置奔去。

到操場的時侯，已經有不少人要“陣亡”首當的就是我們班副班長——周周?！安恍辛?，我不行了。”為了秉承我們這個中隊的信念，我們左拉右拽的給他拽回到隊伍里去。

這次演習比上一次演習更加規范了，老師講的關于地震知識更豐富了，最重要的是這次逃生演習所用的時間比以前更短了，希望學校能夠多舉辦一些逃生演習來加強我們的防范意識！

感受的作文六年級 篇8

這個學期，我利用課余時間讀了《愛的教育》這本書。

書中可愛、勇敢、誠實、善良的形象一直在我的腦海中飄蕩，使我記憶猶新。有性格和善的卡倫，品學兼優，有熱愛閱讀的德羅西。

《愛的教育》的譯者夏丐尊說過：“我在四年前得到此書的日譯本，記得曾流著淚，三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼淚濕潤。這不是悲傷的眼淚，而是羞恥和感激的眼淚。

當我開始讀，就放不下了。好幾次讓我熱淚盈眶，心里受到了很大的震撼。它沒有華麗的語言，卻句句像有魔力似的感人至深，它沒有緊張刺激的情節，但那些平凡、在人們眼中不值一提的真實故事，讓我受到了各種各樣的愛——親情、友情、師生之情，等等。

在他們身上的故事讓我受到了愛的力量，我們每個人都生活在愛的環境中，只要我們也懷有一顆充滿愛和對別人的感激的美好的心，就一定會感受到。只要有發現愛的眼睛，感受愛的心靈，付出愛的動作、與分享愛的胸懷。

讓我們每個人都能沐浴在愛的陽光中，這就是《愛的教育》給我的最大的啟迪。

感受的作文六年級 篇9

光陰似箭，日月如梭，時光飛逝，不知不覺，跟著時間的腳步，踏著成長的步伐。五年級結束了，來到了六年級。開始了新的學習之旅。

來到學校第一天，映入眼簾的是那熟悉的同學，熟悉的樹，還有那陪我度過五年教學樓，還有那些曾經教過我的老師。您們是人類靈魂的工程師，您們辛勤工作，只為我們“盛開”。第一天，要接受的是分班，五年級的同學，五年級的同桌，在一起的時光雖然很短，可卻很有意義。我相信在這六年級我還會遇到你們這些知心姐妹。

來到六年級，所有的東西都是新的。新的老師，新的環境，新的朋友。六年級，告示著我們在這個學校學習的時間不長了。我們是畢業班的學生，明年就要離開這個培養我們五年的母校。六年級，我要收起我的小公主脾氣，應該更嚴格要求自己，突破自己，面對新的學習對手，新的朋友。

讓我在這一年中快樂的學習。

六年級數學感受作文9篇

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六年級數學感受作文【篇1】

我從事小學六年級數學教學三年來，為了把這批孩子培養成為一個合格的小學畢業生，本人各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。

二、增強上課技能，提高數學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級數學感受作文【篇2】

對于六年級數學上冊的教材，我個人的解讀除了第一單元比較新鮮，其實如果從空間與圖形來解讀，也不新鮮，無非是由直面圖形過渡到曲面圖形，實際上研究問題的方法是實踐探索，第一單元難就難在計算，如果有足夠的計算技巧，第一單元的重難點是半圓的周長，但是如果對于周長有了深入理解，很直觀地看出來半圓的周長除了弧長還包括弦長?？傊當祵W無論是新知識還是老知識，理解至關重要。

對于代數領域，因為五年級帶班的時候，就認為五年級的數學是整個小學的重中之重，特別是分數的相對于的理解，在五年級我在分數應用題給孩子們建立了網絡，那時候也介紹孩子們認識了“比”，個人認為“比”的學習讓孩子們解決數學問題的思路開闊，路子多了，同時對分數意義的理解更加深入透徹。

今年在講解第二單元的時候，我換了一種新的方式，數學“串串燒”，廣義上輪廓所有應用題類型，包括解決問題用到的相關知識。在這個基礎上，開始“庖丁解牛”讓孩子自己解讀第二單元，小組合作或者同桌分解知識點。不是很贊同“單位一已知用乘法，單位一未知用除法或者方程?！闭嬲鉀Q應用題的王道是找等量關系，同時分析條件和問題的關系。會把數學語言轉化為文字等量關系，同時會對號入座帶入數據，這很重要。

六年級數學感受作文【篇3】

轉眼，一學期已經過去，我們又迎來了新學年，為了使自己的教學工作在新的一年進展更順利，從而更加圓滿地完成教學任務，現對本學期教學工作總結如下：

一、充分了解學生

接手本班學生的時候，我已對他們當中的一部分人有所了解，，比如誰最調皮，誰最愛打架，誰比較聰明，誰愛動腦筋，誰的學生成績比較好，誰的學習成績比較差，誰的家庭遭遇了不幸等等，我還知道他們的紀律從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息以后，我及時調整了自己的教學心態，制訂相應的教學措施。

二、嚴與愛相融合

為了促使學生不斷進步，我必須對學生們嚴格要求。比如，為了保持作業本清楚工整，我要求學生們認真書寫，不得亂勾亂涂，并用孩子們喜歡的面部表情對作業做出評價。再比如，我講課的時候，常常會回過頭來讓學生撿一撿剛講過的內容，目的是防止個別學生思想開小差，否則就會受到懲罰。但為了易于讓學生接受，我把懲罰說成是“獎勵”，“獎勵”他們多做幾道題。學生們領到如此“獎品”，也往往喜笑眼開，能心甘情愿地去完成。我對學生的說教，很少用嚴厲的批評。我喜歡笑，也喜歡看到孩子們天真燦爛的笑容。也許正因為如此，每當學生們犯了錯誤，不用我多說，他們的小嘴可好使了，總是一個勁兒地說好聽的話，讓你心里不覺他們可氣，而只覺可愛了。

三、因材施教，激發學生學習興趣

這些六年級的學生當中，有兩人不會背乘法口訣，我就給他們背乘法口訣的任務，并讓他們做相應的練習。否則，若對他們倆的要求和全班學生一樣，只能讓他們產生畏難情緒，到頭來反而什么都學不成。另外，我在檢查學生的練習冊時，發現即使是一些學習成績很優秀的學生，對于一些“拓展提升”-的題型，總是視而不見--他們不愿意動腦筋思考。就算很簡單的題，只要題號上加個“_”，或放進“拓展提升”里面，他們就自認不會做了。為了激發他們的學習興趣，培養他們勤于思考的能力，我用小黑板在班級前邊擺了個“數學擂臺”，每隔兩三天就在上面寫上一道難題讓大家思考，并決出前五名有對又快的為勝者。這樣一來，學生們頓時來了積極性，一下課就圍著小黑板看或圍著我討論個不停，有時候學生們比我還積極：“老師，快出數學擂臺吧?！?/p>

我想，只要教師的心中有愛，有對學生的愛，對事業的愛，我們的教育才會有希望。

六年級數學感受作文【篇4】

五(1)中隊陳天宇

《猩球崛起3》在我懸懸而望下終于上映了，我激動異常地踏入電影院的門口。然而我電影結束以后，我踏出電影院門口的心情卻如同千鈞重負。

《猩球崛起3》描述的是猿為了生存，同人類對戰的情景。里面有一個鏡頭感人肺腑：

知道猿類基地地點以后，人類夢想著主宰這個世界。他們無所顧忌地開槍掃射，造成了63只猿的死亡。在人類橫行霸道的掃射下，猿類的眼神是那么地孤立無助，那么地絕望至極?？吹竭@里，我的內心重如泰山。

無力地躺倒臥室的床上，我似乎又看到了那一雙雙絕望無助的眼睛，思緒不由轉向小區發生過的一幕場景：

一只斑點狗被拴在我家單元門口的樹下，每每經過時，都可以看到它孤零零地望著其它狗狗與伙伴們無拘無束地玩球。它的眼神一如那群猿類一般，孤立無助，絕望至極。人類，假如角色轉換，被關在只有一張床的臥室里面，你會如何看待?望著他人玩手機、玩游戲、聊家常，你又會如何看待?

人們總是說動物是人類的朋友，然而，你們做到了嗎?

每過60分鐘就有3到5種動物從自然界里面消失，24小時之中有2500到6000只動物死在人類的獵槍下。若是不間歇地獵殺，專家們預測：2261年，所有的動物將消失于自然界。我壓根無法想象那樣的世界會變成什么樣子。

那天夜晚，我夢到了人類同動物和諧共存的場景，爭奪、殺戮都消失了，看著這樣的世界，我不由笑了、、、、、、

六年級數學感受作文【篇5】

本學期，我擔任六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F總結如下：

一、認真備課。

不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極提高學生數學素質。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力/華考/、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級數學感受作文【篇6】

時光如流水，彈指一揮間，一個學期又將過去了。從總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進“最適合自己班級的課堂教學模式”的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、認真備課。

根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑，課后及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，?？偨Y，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、注重課堂教學。

本學期，我比較注重教學，向40分鐘要質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

三、培優輔查。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。

總之，在本學期的教學中還有很多不盡人意之處，比如說如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高，學科科研能力有待加強，對新的教學改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、自己的教學經驗不足等。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階。

六年級數學感受作文【篇7】

我是一小學六年級數學教師，剛接任六年級一班的數學教學工作。現在將我帶六年級數學以來的教學心得和感觸和大家進行交流。

一、了解學生、因材施教。

接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教學的首要任務。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉來的學生，他們的紀律及學習習慣從低年級起就不怎么好，學習成績更是差勁。掌握了這些信息經以后，我及時調整了自己的教學心態，制訂了相應的教學措施。

二、群策群力，搞好備課。

我們六年級數學組經常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節課都會在集體備課的基礎上有所改動。那到底該怎么改，這節課教學的重難點和合理優化的教學過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節課的理解一節課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設計出一節好課的。我想這也是我們學校六年級數學集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續保留和發揚下去的。

三、優化教學，注重質量。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認為六年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點，在平時的教學中，我特別關注這一點。我班有部分小男孩對數學特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學生比較，從而選擇最優的解題方法。以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂，培養學生學習數學的濃厚興趣，從而提高數學課堂教學質量。

四、分層教學、加強輔導。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。而我們班學生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數的，他們在學習能力、方法和態度上都有所不同。為了提高整體班級的數學水平，課后就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。

五、狠抓班風、培養學風。

良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風 ，引導班集體朝著良好的狀態發展，數學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總之，我認為六年級數學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發展，既提高學生的數學素養，保證學生在小學畢業考試中取得更加優異的成績，還確保了學校在升學考試中數學成績的整體提高。

六年級數學感受作文【篇8】

探險家總讓人覺得神秘而令人敬畏，不過他也有光明與黑暗之分——有為個人利益而探險的，有為科學探險界做出貢獻的。今天我看了一本書——《指向死亡的寶藏》，它告訴了我科學探險的真正含義。

這是一個真實的故事。在第二次世界大戰中，日本在東亞和東南亞進行了慘無人睹的大屠殺，從其他國家搶走了大量的黃金、古董和稀世珍寶。為了不讓人知道，他們藏好了寶藏，還畫了藏寶地圖，但無一人回去，只留下了神秘的骷髏陣，如今竟提供給了探險家重大線索。眼前閃爍的誘惑，使人們迫不及待地前去奪取，但人們沒想到的是，骷髏陣本身就暗示著它的危險：一招不慎，滿盤皆輸。于是很多人掉進了陷阱。這故事也警示我們：世界上的每一種非法索取，也許都將標志著人類文明的一次衰退。

在118年前斯文·海定解開了了環繞羅布泊這個咸水湖盆地的位置之謎。他懷著好奇之心想第一次探險古老的中國，但在無意中，在中國西部沙漠之旅中，斯文·海定發現供應該湖水源的塔里木河河道頻頻遷徒，致使該湖位置也隨之移動。斯文·海定這個瑞典探險家從這個沙漠之旅中解開了世界三大未解之謎之一的事例，轟動了整個科學探險界，而他是帶著無比好奇之心來探險，從來不是為利益而冒險。

兩相比較，不難看出：態度，決定一切。貪婪的態度總會得到他后悔的下場，而樸素的態度卻可能得到全世界人得敬仰。

《指向死亡的寶藏》這本歷史巨著，告訴我們雖然不能阻止人們對金錢的無比渴望，但我們可團結一心，阻止悲劇的發生，態度總會決定一切。也明示了科學探險的真正含義：它就像在警告人世不要像書本里的探險者一樣，鋌而走險，最終讓人類的文明墜落于非法的索取中。

六年級數學感受作文【篇9】

小組合作學習與傳統教學形式相比，在教學步驟上有很多共同性，如課前的教學設計、教學過程中的教師小結、鞏固練習等;但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：

1、分配學習任務。

在合作學習之前，教師要向學生說明：合作學習的重要性，學習的內容和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么。與此同時，教師還要通過創設情境或提出有趣的富有挑戰性的問題，激發學生學習的積極性;啟發學生善于運用已有知識和經驗解決問題，促進學習的遷移。在本學期我在講《納稅》一課時，我提前一周布置學生自己去查詢、收集有關納稅的知識。在上課時，我叫學生匯報自己收集的稅務知識，結果學生個個拿出一本打印了厚厚的稅務知識來匯報。可想而知，結果只能是學生不能盡興展示自己的成果，教學任務也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預先估計到的結果，因而，沒有對學習任務進行合理分配。

2、合作探究。

每個小組明確了學習任務之后，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現，做到心中有數。要讓學習有一定困難的學生多思考、發言，保證他們達到基本要求;同時，也要讓學有余力的學生有機會發揮自己的潛能。此外，老師還應該充分信任學生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環節，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“霸權主義”，因而在小組合作學習這一環節中，更需要老師的“合作”。

3、全班交流。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預先設計好問題要有交流的焦點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，因此我要說交流的'是難點問題，是最有價值的問題。

學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新精神、實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養。

感受自然作文六年級匯總(9篇)

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感受自然作文六年級 篇1

在大自然里，我們可以放肆地爭寵它的愛撫，也可以貪婪地享受它的恩惠。藍天白云映射入清澈見底的溪流；和煦的風吹動著柔柔的紅花綠草，引來蜂蝶翩翩起舞……

在大自然里，你不必擔心灰塵會蒙住你的眼睛或心靈，這里新鮮的空氣可以凈化一切；在大自然里，你也不必擔心噪聲會吵得你頭昏目眩，樹上鳥兒清脆的叫聲會使你倍感親切……

在大自然里，極目遠眺，所有的景色都會讓你心曠神怡。坐在綠油油的草地上，沐浴著溫和的陽光，伴隨著林間婉轉的鳥鳴，讀書會別有一番風味；柳枝婆娑舞倩影，順手撫摸一下那那滿眼的綠葉，你便會感到它們的生命力是那么旺盛，綠的是那么深沉，它們貪婪地吮吸著甘露，默默地經受著暴風雨的一次次進逼。無數不知名的小花，點綴著這廣袤的大地。我想：這也許就是大自然的魅力所在吧。春風吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現自己；小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報答春風，這是一種多美好的默契啊。

在大自然里，我們安靜地看一瓢水，就可以聽到它演示的清凈義，請汲來柔潤自己的心田；我們細致地看一朵花，就可以聽見它演說的莊嚴義，請掬來美化自己的生命；我們耐心地看一棵參天聳立的大樹，就可以想象它向往的正直義，請以此來作為自己的人生格言……

朋友，讓我們屏息凝視一分鐘，來感受一下大自然的獨特氣息吧，讓我們走進大自然，大自然永遠是我們最忠實的向導，大自然永遠是我們最親密的伙伴，大自然永遠是我們最幸福的家園?！?/p>

題記：濃濃密密的睫毛朦朧了淡水湖的岸，一葉小舟沿思想的軌跡悄悄滑動。此時，你把天光月色坐得很深才站起來，最后將目光投放得很遠很遠……

輕微拂。

女孩，佇立于一彎月牙兒般的湖泊邊，飄逸著絲絲秀發……無聲無息。

不知從何時起，女孩與風兒結下了緣，癡癡地戀著，也癡癡地愛上了：佇倚危樓風細細……

風兒，似乎早已讀懂她的眼神，那般地憂郁，那般地感傷……女孩靜靜地，任憑風兒撩動她的衣袖，她的雙眸里只有那一片綠意：

嫩黃的，青翠的，墨綠的……都因為風兒的到來，顯得那樣興奮。盡情地舒展柔美的身姿，似乎要將這世間最美的舞姿奉獻——自由和歡暢感動了女孩，驀地，她似乎覺得它們的生命也因此而美麗絕倫。

那一汪翡翠似的透亮，引得女孩久久凝視——

不是那樣張狂的洶涌澎湃，只是幾許波光粼粼；不是那份毫不保留的清澈見底，只是朦朦朧朧地，引人遐想，不是那種叫人一見傾心的美麗，只在不知不覺中，給人以撫慰和安寧……

女孩的心被微微地觸動了幾分，一種似曾相識的感覺涌上了心頭：是那種只有跟風兒攜手時才有的酥滑和溫馨……

女孩，淺淺地笑了，對著綠意對著透亮，更對著風兒……

女孩總覺得自己是在跟風兒交談：她對它傾訴衷腸，而身旁的一切都成為它的回應，女孩讀得懂，真的。沒有喧囂和嘈雜，有的只是心的交匯和碰撞，女孩喜歡這樣——只有她和風兒的世界。這個世界充滿著憧憬和希望，洋溢著自信的微笑和幸福的喜悅……

輕風微拂。

女孩，佇立于一彎月牙般的湖泊邊，飄逸著絲絲秀發……無聲無息。

大自然給我的感覺有兩種，一是親近，二是神秘。親近是因為大自然是哺育我們的，神秘是因為大自然總蒙上一層面紗，讓人想探究它。

我們到了臨湖公園，我們蕩秋千，我們拍照片，我們象在走迷宮似的把公園走遍了。那發自內心的笑聲，回蕩在天際，久久不能平息。老師也很活潑，也和我們玩，我們開心之余，已坐上了車，到了下一個目的地——天堂島。

天堂，一個另人神往的地方，天堂島，一個另人陶醉的大地。小木橋上留下了我們銀鈴般的笑聲，小羊兒記住了我們的身影，大山小賣部映下了我們的可愛。老師坐下與我們做模型，飛到了樹上，老師和我們一起想辦法。秋千上一次次的來回開啟了我們心中緊鎖的緊張學習生活。

“采橘子的七四班，上下躥跳真可愛……”橘子，我來啦。頑皮是孩子的天性，是什么也抹不去的，大家放肆吧，體驗勞動的成果，體驗成果的艱辛……

最后，我們真的要走了，再見了，我要走了，一切美麗的太湖事物，但是，我會留住對你們所有的記憶……

在你的懷抱中，我感受不到失敗，感受不到孤獨，也感受不到愛恨情仇，我只會感到快樂、自由，我是被束縛已久的精靈，在你的懷抱中，我可以盡情地嬉戲、玩耍，你是我最忠誠的傾聽者，在你的身邊，我可以把我所有的憂愁告訴你，那樣我的憂愁就帶著你最美好的祝福飛向月宮，你會把它永遠封鎖在那里。我將永遠沒有憂愁。

你告訴我，森林是你的秀發，可它卻已經不復存在，你的發絲正一根根隨風飄去，永遠消失；你告訴我，河流是你的血液，可它已經不再沸騰，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也沒了；你告訴我，動物是你的孩子，可它們卻已一只一只地相繼死亡，人們仍不知覺醒，最終它們都會像恐龍一樣，長眠于沙土之下……然后，你，我的母親，將會在悲痛欲絕中哭泣，直至終老，也許若干年之后，將不會有人知道你的存在。

母親啊母親，我該怎么辦，我這個無助的小精靈失去了樂園，我還能在哪里生活；失去了你的呵護，我只是一個在墻角哭泣的淚人兒，不會有人來注意我。

母親，如果有一天，你真的不再存在，我無法面對生活。

人類啊，我的母親并沒有惹到你們，為什么，為什么你們要如此殘忍。你們會有報應的，風伯伯、雨姐姐，還有沙塵哥哥都會來的，他們的法力是多么的厲害，他們會讓世界一片狼籍，讓世界成為一片汪洋，哈哈哈。我看到了那一天，你們該怎么辦。

母親啊，為何現在我感受不到當初的溫暖，只有漫無邊際的恐懼。我害怕，我也恨，我恨那些人。

愚蠢的人類啊，我母親小時的那一天，你們，也會消失。

出門，感受清新的空氣；來林，感受清脆的鳥聲；到河，感受水的冰涼；看花，感受千枝吐蕊的丁香；去大自然，感受四季的世界。

感受春天，瞧，翠綠的大幕徐徐地拉開了。春姑娘穿著五彩的衣裳輕快地走上了舞臺。她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五彩繽紛的鮮花，向下撒去，鮮花飛向綠色的大堤，飛向綠色的樹林。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花，鮮花在萬綠叢中開放，猶如在綠色的綿緞中，用五色的細線繡出的花朵。啊，春天，你真是美麗極了。

感受夏天。夏天就像一位生機勃勃的少年。看，他熱情，歡快地跑來了。大地上頓時出現一片火熱的陽光。大樹張開了無數的臂膀遮住了酷熱，灑下一片陰涼；而莊稼則充分吸收著陽光，轉眼從嫩綠變成深綠，孕育著豐收的希望；蟬不分晝夜地賣弄自己的喉嚨，不知疲倦地唱著，青蛙也不甘示弱地想和蟬較量一番，各種小蟲和鳥兒也來湊熱鬧，共同演奏著一曲歡快的大合唱。

感受秋天，身穿金黃色的衣衫來到了人間，大地上立即變得一片金黃。秋天從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一顆顆豐碩的果實。那口袋里有無窮無盡的果實，拿也拿不完。那沉甸甸的果實飛向了大地，綴滿了枝頭，好一派碩果累累的豐收景象啊。

感受寒冷的冬天，梅花卻堅韌不拔。大地好像鋪上了一層潔白的棉被；路上，很少有行人和車輛，這是一個寂靜的世界；近看，濕漉漉的樹枝染著透明水滴。在北方，雪就像雪糕一樣，讓人忍不住要流口水……這是一個充滿著想象力的世界。

自然，需要我們去保護，去感受。

感受自然作文六年級 篇2

美國作家伯羅蒙塞爾寫了一篇《大自然的秘密》，記述了他一次在島上的所見、所聞、所做、所想。作者和七個同伴以及一個生物學家向導結隊，要實際觀察幼龜是怎樣離巢進入海中的。那天他們在島上，很快發現一只大烏龜巢，突然一只幼龜探出頭，欲出又止，一只嘲鷹喙它的頭，想把它拉到沙灘上。作者和同伴們焦急地看著，一個同伴對向導說：你得想想辦法呀!向導若無其事，淡淡地說：叼就叼去吧!自然界之首就是這樣的?？勺髡吆屯閭凂R上一片責怨怎能見死不救呢?，向導極不情愿地把幼龜引向大海?？山酉聛恚砂偕锨У挠斀Y群而出，引來了無數食肉鳥。向導趕緊用帽子捧起十幾只海龜向海邊奔去，作者與同伴們也馬上學著向導，補救自己的過錯。當一切結束之后，作者由衷地想人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。

20世紀初，美國凱巴伯森林松衫蔥郁，生機勃勃。大約四千只左右的鹿在林間出沒，狼是鹿的天敵。總統羅斯福想讓鹿得到保護，于是決定讓獵人去消滅狼。25年的獵捕使六千多只狼一命嗚呼。于是，鹿的數量猛增，超過了十萬只。這些鹿讓森林中的綠色植物一天天大量減少，大地上的枯黃一天天擴大，災難終于來了，先是饑餓造成大量死亡，接著疾病流行。1942年，原來的十萬只只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。人類的自作聰明摧毀了生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。

我們幫小雞剝開蛋殼，使它為此喪命;我們幫小海龜逃生，使無數海龜死在肉食鳥嘴里;我們保護鹿，使整個森林生靈涂炭;我們憑著自己的片面認識，把兇狠、丑惡、奸詐這些詞無理地加在動物：狼、蛇等身上。憑自己的片面認識去無知地判斷，使無辜的生靈們冤死在冰冷的槍口下正應了那種觀點自然界，存在的就是合理的人類的自作聰明只能使一切走向反面。

感受自然作文六年級 篇3

自然的色、自然的香、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的、神奇的。它與生活那么近、那么緊。品味自然，不就如同品味生活了嗎？

其實，自然就在我們身邊，生活中處處有自然。云南的石林，是世界自然遺產，石林最美的地方，就是不加修飾的自然美，是大自然鬼斧神工的杰作。

我曾經多次去過石林，觸摸石林的自然美。走進石林，幽幽清香撲鼻而來，咦。什么花這么香？噢。原來是桂花開了呀。穿過桂花林，就來到石林的最高處——望峰亭。舉目一望，峰巒疊嶂，錯落有致。只見奇石拔地而起、千姿百態、巧奪天工。遠處的石頭，就像一群綿羊在青青的草坪上漫步。石林的石山，稱得上千奇百怪，有的像貓捉老鼠，有的像孫悟空三打白骨精，還有的像唐僧打坐……你看，那是什么？她就是阿詩瑪，正背著背簍呢。她的左手搭在右邊的肩上，右手背在背后，那背簍里裝滿了鮮花。她穿著民族服裝和繡花鞋，笑盈盈地站在高處的石山上，微微張開的雙唇，好像有話要對你說，使人感到親切、自然。

說到自然，我又想起了我的家鄉——宣漢。她是一個小縣城，沒有太多現代化的設施，更像一幅迷人的風景畫?？h城邊上的筆架山，樹木郁郁蔥蔥，花兒爭奇斗艷，一條小河沿著山腳向遠方流去。

同樣，在宣漢，人與人之間的交往也那么自然。就在中秋來臨之際，我跟隨爸爸回到了宣漢。我們一路奔波來到我的堂姐家。一進門，堂姐就拉著我的手，興奮地告訴我，她最近很喜歡一種文字，叫“火星文”，“好有意思哦?！彼o我寫了幾個字：“這種魰牸雖繎詪銪趣，觛釺澫諘砽魛實際苼獲蚛o?！蔽铱戳丝矗孟窬褪前褲h字轉換成繁體字，或者亂加偏旁。堂姐問我看得懂嗎，我哈哈笑起來說：“大概能猜到?！?/p>

就這樣，我們嘰嘰咕咕地說個不停，又自然又親切，好像我們沒有經歷過長達3年的離別。

過了一會兒，堂姐說要帶我出去走走，我們去了我以前讀書的學校，還去了我以前最愛吃早餐的小面館。小面館的老板娘居然還認得我，說我長高了很多。我告訴她我現在在重慶讀書，重慶的學校和宣漢的學校有很多不同，但是我和同學們相處得很好。我們也交談得那樣自然，一點兒也不拘束。

是的，這就是自然，生活中處處有自然。無論是美麗的風景，還是讓人思念的家鄉，或是心中牽掛的親人，當我面對這一切的時候，那些自然而然擁上心頭的感覺，不需要任何修飾，卻已經深深地震撼了我。

感受自然作文六年級 篇4

冬天悄然而至，我依舊徘徊于那凄冷的山林。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜，落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞，東風臨夜冷于秋”。吳文英的詞卻是這里的無情寫照。

那些天，我完全忘記了自然曾給予我的快樂。

可自然沒有忘記我。

一日，我在昏睡中隱隱約約的聽到幾絲聲音，我披上衣服慢慢的踱至窗前。呵，好大的雪！天空中飄舞著薄薄的雪花，他們在空中自由的飛翔，唱出一聲聲動人的曲調，最后以優美的姿勢快樂的擁抱萬物。我竟一時忘記了自己的憂愁而沉浸在這銀白色的世界迷醉在這歡樂的笑聲中。我那滿是灰塵的窗子霎時被一片片晶瑩的雪花擦的透亮，就在這時，窗子上映出了一張似曾相識，不，是極其熟悉的面孔。自然向我微微一笑使我那長期壓抑的僵硬的臉上迸出一絲脫胎換骨似的笑，隨之是仰天大笑。是她用美麗的禮物—雪兒凈化了我充滿淤泥的憂慮的心，讓那童年時的喜悅與快樂的花重新在我的心田綻放。

第二天，我整整衣領，一路小跑，跑古熟悉的小道，熟悉的土地。幾只鳥兒飛過，告訴我自然在等我。我輕輕的來到她身邊，她轉過身，微笑的指向遠方。

呵，好大一條河！

河邊，幾只蝴蝶雙雙飛過，在水上留下幾道清晰的波紋；幾只青蛙蹦跳而來，告訴我這是自然給我的第二個禮物。我急不可待的跑向河邊，兔兒看到我，輕輕的跑開了。望那水中是一群嬉戲的魚兒，五顏六色煞是鮮艷；軟泥上的青荇，油油的在水底招搖，我輕輕的觸摸她們，她們忙羞澀的躲開了。

我為之感染，把這驚喜的禮物印在紙上，向自然真誠的告一聲：謝謝！

感受白樺林旁沙沙作響的樹葉摩擦著生命，敲擊著心田，看著那吱吱呀呀的水磨小屋，帶來古老的回憶。

當那雨后陽光又普照大地時，我獨自去感受自然。

感受那被洗刷后的色彩，透過嫩綠的幼葉，望著天空中那道七色的彩虹，就是太陽的本色，就是大自然，賜給人類的，最高尚的華彩。

當那血樣的晚霞慢慢逝去，深沉的黑夜籠罩大地時，我獨自去感受自然。

感受那如水的月光，肆無忌憚地涂抹著周圍的一切，沐浴在銀色的月光下，感受那遙遙的遠方，大自然所發出的，孤寂的顫音。

感受自然，感受人們不可離開的第二個生命；感受自然，感受生活最純的底片；感受自然，感受心靈深處的絕響……

感受自然作文六年級 篇5

在一片浩瀚黑暗的宇宙里，有一顆蔚藍的星球，那就是地球。是一顆有藍色海洋；綠色陸地；潔白云層的星球。

她多么慈祥；多么和藹可親，她養育了藍天；白云，陸地上的樹木、動物、花、草、人類，她身上曾經是一片吃與被吃者的戰爭，它們以弱肉強食為生存之道，與依賴地球為生活所需，在地球年老之季，她的兒女――春、夏、秋、冬來陪伴她了。

春姑娘像風鈴一樣，愛笑的她向田里的麥苗送去涼爽的風，她總是那么隨和，從不發脾氣，總是吹走寒冬，把河水上的冰溶掉，讓小魚小蝦又充滿朝氣，讓枯黃的草木又現翠綠。春姑娘吹著樂曲走遍了大江南北，三個月過去了，夏來了。

夏哥哥永遠是火熱的，有一顆火辣辣的心，他也使出了法寶，嚴熱之風，也招來了蟬的議論聲。夏天，是汽車、蟬的天地，但人們如果傷害了地球母親一丁點，她馬上與海洋合體――出現臺風，人類的生態一下子被打亂了，給人類一個教訓，讓他們別再殘害生態。在嚴熱中，在蟬的轟鳴中，夏的三個月結束了。迎來了秋之爽。

秋天來了，這是一個紅紅火火的季節，秋風涼爽，吹得楓葉紅了臉，吹得果實紅澄澄，秋婆婆給孩子們帶來香甜的水果，火紅的楓葉……淘氣的小孩像猴子般上樹摘果子，秋婆婆又讓楓葉做成墊子，生怕娃兒

感受自然作文六年級 篇6

許多人都喜歡春天，因為春天是萬物復蘇、生長希望的季節，野花它們競相開放，比艷斗美，所有的景物都生機勃勃，那充滿生機，充滿活力的清澈小河，讓人有一種悠揚風采的感覺，我愛春天那溫馨之香的風，我愛春天那綿綿細雨的天。

夏天是烈日炎炎的，誰都不想一人獨自坐在家里。那時，人們希望有一棵參天大樹來撐住烈日的強光，當你有煩惱時，那些清風會讓你有重新的希望，我愛夏天的河。

秋天是紅色的也是金色的，一看那金色的田野，那沉甸甸的果實，讓人有一種收獲的感覺，那飄來的香氣讓人回味無窮。看那邊的楓樹的紅葉，讓人的心里充滿熱情，看那河底美麗可愛的小魚，看高飛的鳥兒和慢爬的小蟲，一切都是那么美好，一切都是有種生活的樂趣，一切都是有鐘憧憬向往美好的生活。

冬天一下子來了，那大地又變了個面目，一切都是那么寂靜，那鳥兒的鳴聲，那蟬兒的叫聲，那溫暖的小河，那可愛美麗的花都不見了，然而這一切怕，因為那棵松樹，梅花等都堅持存在。

什么是自然，什么不是自然，所有的一切是自然，自然界是巨大的，可以這么說自然是無限的。源頭深，水就流淌不息，水流而魚生長，是自然之理，根深而樹木生長，樹木生長而結果實，也是自然之理，學習也正如自然，水聚得多成江河，可流淌不息，是魚兒的依靠，樹根扎得越深，生長出來的果實也就越可口，是樹葉們的依靠，我們應該一點一點地積累知識，讓我們心中的樹根扎得更深。

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感受自然作文六年級 篇7

難忘的暑假

8月24日，我膽戰心驚的一天，因為那天，我有圍棋比賽。那天，我跟我舅公、舅婆和葉蕭宇小叔叔及小阿姨一起去麗水打段。因為那天，小叔叔也要去打段，我們就一起上去了。

我沒有打到一段，就下來了，但是，我知道山外有山，天外有天的道理。我自己雖然有點失落，可是我還是玩得很開心。

難忘的暑假

今年暑假，我過得無憂無慮，非常開心。

剛放暑假的時候，媽媽給我報了一個游泳班，我是從憋氣開始到蹬邊的，大概學了十天，我學會了蛙泳了呢！

然后，我去了深圳，見到了很久沒見的外公、外婆、大姨父了。過了半個月左右，爸爸媽媽也來深圳了，又過了幾天，我們一起去了海邊玩，我和小哥哥錕錕先在沙灘上玩，然后我倆就勇敢地走向大海，有一次，一個巨大的浪翻了過來，我們所有人都濕了，我的游泳圈都被弄丟了。

接著，我們去了香港迪斯尼和海洋公園，雖然天氣很熱，但我玩得很愉快！在迪斯尼樂園，我看到了朝思暮想的米妮，還看到了米老鼠、白雪公主……在海洋公園看到了千奇百怪的魚、水母、大鯊魚，最有趣的就是幾百只小紅魚在搶一個罐頭里的食物。我們玩得都舍不得回家了呢！

這真是一個難忘的暑假??！

難忘的暑假生活

今天是星期天，天氣很熱，我全身都是汗，爸爸媽媽打算帶我去游泳，我高興極了。

我們來到河邊，看到已經有很多人在河里游泳了。我把游泳圈套在身上和爸爸一起去游泳。河里的水真涼快，也很清，都能看到水底的石頭和小魚。爸爸在旁邊保護我并教我游泳。媽媽在岸邊一直叮囑我要注意安全。我帶著游泳圈就像一條小魚在水里快活地游來游去，開心極了。游累了，我和媽媽就在河邊捉了很多小蝦呢！

夏天游泳真好，既涼快又鍛煉身體，我很喜歡游泳，我以后要認真學習游泳。游泳也讓我的暑假生活變得多姿多彩！

感受自然作文六年級 篇8

人們常說：“一年之計在于春！”春天賦予生命，春天的腳步悄然來臨，小河之水，悠閑的魚兒貪愛，喜鵲站在電線上。聽那云雀被俏麗的夕陽感染，嘰喳成一曲悅耳的歌，聽那麻雀的吟誦，啁啾成一首纏綿的詩?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知”，鴨子得意洋洋的翹起自己的尾巴上的黃羽毛，激起湖上的圈圈漣漪。魚兒們也收到了信號－春在空中蕩漾。

和春天相約，必須走出家門，感受大自然，去張開雙臂，擁抱春天，和春天說一聲：“你好，春天?！毙〔菘吹交ǘ錉幤娑菲G的盛開，而自己是滿身暗淡的綠。不好意思探出頭來?？捎质谴蛱綌城?，只好換上了綠旗袍，站在山坡上一碧千里，我忽然有種居高臨下的感受。和春天相約，痛苦煩惱隨之拋到了九霄云外，連踏青的人也異口同聲地說：“春天美好，春天美好?！?/p>

自然像一條絢麗的彩虹，生活像一杯濃香的咖啡，自然像一曲悠揚婉轉的歌曲，生活就是蔚藍浩瀚的大海?？纯创笞匀唬钪械乃崽鹂嗬苯o生活增添了情趣。

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感受自然作文六年級 篇9

出門，感受清新的空氣；來林，感受清脆的鳥聲；到河，感受水的冰涼；看花，感受千枝吐蕊的丁香；去大自然，感受四季的世界。

感受春天，瞧，翠綠的大幕徐徐地拉開了。春姑娘穿著五彩的衣裳輕快地走上了舞臺。她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五彩繽紛的鮮花，向下撒去，鮮花飛向綠色的大堤，飛向綠色的樹林。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花，鮮花在萬綠叢中開放，猶如在綠色的綿緞中，用五色的細線繡出的花朵。啊，春天，你真是美麗極了！

感受夏天。夏天就像一位生機勃勃的少年?？?，他熱情，歡快地跑來了！大地上頓時出現一片火熱的陽光。大樹張開了無數的臂膀遮住了酷熱，灑下一片陰涼；而莊稼則充分吸收著陽光，轉眼從嫩綠變成深綠，孕育著豐收的希望；蟬不分晝夜地賣弄自己的喉嚨，不知疲倦地唱著，青蛙也不甘示弱地想和蟬較量一番，各種小蟲和鳥兒也來湊熱鬧，共同演奏著一曲歡快的大合唱。

感受秋天，身穿金黃色的衣衫來到了人間，大地上立即變得一片金黃。秋天從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一顆顆豐碩的果實。那口袋里有無窮無盡的果實，拿也拿不完。那沉甸甸的果實飛向了大地，綴滿了枝頭，好一派碩果累累的豐收景象??！

感受寒冷的冬天，梅花卻堅韌不拔！大地好像鋪上了一層潔白的棉被；路上，很少有行人和車輛，這是一個寂靜的世界；近看，濕漉漉的樹枝染著透明水滴。在北方，雪就像雪糕一樣，讓人忍不住要流口水……這是一個充滿著想象力的世界！

自然，需要我們去保護，去感受！

畢業感想小學六年級作文9篇

在經歷了一些歷久彌新的事情并獲得了一些心得之后，此時就可以把自己心中的想法思緒全部記錄下來，寫一篇心得體會。心得體會可以讓我們更加充實地度過生活，您也對寫心得體會感到很苦惱吧？真正的好文章不多“畢業感想小學六年級作文”是其中之一，這篇文章涵蓋了多個方面的內容歡迎大家深入了解和借鑒！

畢業感想小學六年級作文【篇1】

畢業了，苦難人民的解放了！奮斗了六年，終于要有了成果（考上理想的中學）。但不知道本人能不能得到宿遷中學這塊大果子。

想想，我已經過了人正常年齡的十分之一，成了青少年。當老媽總是說我都要上中學了，還和三、四年紀一樣，整天嘻嘻哈哈的。我告訴老媽，現在我還保持一顆童心，因為我不想和童年說“再見”。童心代表可愛、天真、無邪念，不是很好嗎？經過了六年艱苦卓絕的奮斗，終于畢業了！當然也如愿以償的考取了宿遷中學。但還有些遺憾，因為沒有達到我想象的目標，考入宿遷中學前五百名。這的確是一件憾事，令我懊惱。

啊！畢業了！不知道中學的生活怎麼樣？日子一天一天地過去了，眼看就要告別小學，步入中學了！我現在要對小學說一聲拜拜，不知道中學老師會不會像小學老師一樣無微不至的關心我們各個方面；不知道中學同學怎么樣，會不會和老同學相遇；不知道中學學習環境怎么樣，是不是壓力特別大……

畢業感想小學六年級作文【篇2】

就如同海浪中的一只小舟，我們在海浪中拼搏;就如同暴風雨中的飛鳥，我們不畏懼風雨;就如同奔跑中受到阻礙的馬兒，總是能越過障礙，繼續跑下去......但是，我們的身邊，總是少不了那辛勤工作的老師。老師如同我們在學校這個家的媽媽，無時無地的給予我們最溫暖的呵護，無時無地的引導我們在知識的海洋中遨游......老師教會我們太多。

這六年，我體會到了同學之間的溫暖，給了我的成長太多太多的幫助。我舍不得，舍不得同窗六年的同學;舍不得我敬愛的老師;舍不得我在小學生活中的點點滴滴;更加舍不得，我與朋友們之間的友情......舍不得的，太多，只有把它們化作甘甜的甘露，緩緩地，滋潤你的心田。我一定不會忘記你們，因為你們，我從一個無知的孩童變成一個翩翩少年。

我，一定會銘記這段，說長不長，說短不短的記憶。

一定會......

驪歌輕唱，鳳凰花開，離別時刻已到。短暫的六年一瞬間就過了，有如一場美夢。仔細從腦?；叵?，歡樂的時光、歡樂的笑聲，逐漸浮現了起來，好棒的一段時光啊!此刻要離開真舍不得，離開了老師、同學，獨自走向未來，感覺還真陌生啊!

學校從我入學以來，改變了很多。墻壁都重新整修了，上課器材也變的很先進，老師上課不用再拿有毒的粉筆了。

畢業感想小學六年級作文【篇3】

陳之瑤：還記得五年級剛來時，你們非常熱情。讓我感受到這是一個團結友愛的大集體，我很高興能成為這個集體中的一員。祝你們前程似錦！

呂思賢：轉瞬之間，四年已過，我就要離開母校了。忘不了古香古色的學校，忘不了一起學習的同學，更忘不了陪我們一起奮斗的老師們！

徐天宇：3年的學習時光匆匆而過，想想還真有許多的不舍，我的同學，我的老師們，想到在一起的快樂時光，一股心酸和不舍瞬間涌上心頭。但學業還要繼續，祝我的老師桃李滿天下，祝愿我的同學們學業有成…

董一謙：在燕湖小學這三年里，我收獲很多。難忘燕湖致遠班，難忘對我悉心教育的老師，難忘甲乙丙丁，這里的一切都是我最美好的回憶！

曾翰霆：三年的時間，既不多，也不少。同學們都彼此希望時間能夠停止，不在向前流動。當我們發覺想要去抓住它時，它已經消隱無蹤。

顏安：時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，我們馬上就要踏入中學的大門。即將告別，真心不舍。在此，祝敬愛的老師桃李滿天下，祝親愛的同學學業更進步，祝母校人才輩出燦爛輝煌！在致遠班的歲月是最美好的記憶。

劉怡潔：致遠班的共同歲月，一定會成為我們最美好的回憶。分別之時，祝大家學業有成，鵬程萬里！

劉奧陽：時間總是很短，3年的相聚，一眨眼就過去了，真不舍得與大家道別。在這一所風景如畫的校園，在這間叫“致遠班”的教室，有多少美好的回憶啊。

吳燕：時光匆匆，轉眼間就將告別小學生活，謝謝老師和同學們陪伴，希望我們的友誼永存。

楊嘉貝：舍不得離開母校，不忍心與老師和同學道別，但終究還是要畢業了，唯有祝愿大家快樂每一天。

閔傲：這兩年說快也快，說慢也慢，但的確給了我一個最美好的兩年。雖然時間不長，但也和你們有了深厚的交情，分別真是不舍。

徐暢：時光荏苒，轉眼，我們從當初懵懂的小孩，成長為現在的知識少年。這一切都離不開老師的教導，離不開同學的團結友愛，如今，我即將離開，請允許我說一聲：再見吧，我親愛的母校！你是我心中永遠的溫暖！

蔣帛倫：歲月如流，時光飛逝，轉眼間，小學生活離我們而去。但歲月帶不走的，是我們的師生情、同學誼。

高翊誠：不管未來有多遠，成長的路上有你有我，不管相逢在何時，我們永遠是燕湖小學的一棵樹！

鄭欣然：時光任苒，轉眼，我們從當初懵懂的小孩，成長為知識少年。一切都離不開老師諄諄教導，離不開同學們的團結有愛，再見我的母校！再見我的小學生活！

范宸川：四年的小學生活，轉眼溜走了，我舍不得你啊！我的母校。我心中有著無限的不舍和留戀?？蓵r光卻殘忍地將你我分開，我親愛的老師，親愛的同學，謝謝你們的陪伴。

向軒逸：即使相識只有一春秋，但之間的情誼卻似認識了一輩子。在學校的點點滴滴，都深深地烙在我的心底。課上的專心致志，課間的歡聲笑語，都是我心中不可泯滅的幸福。世上沒有不散的宴席，畢業也已近在咫尺，即使心中也有不舍，又有什么辦法呢？愿我們伴著美好的回憶，共創輝煌！

閔一：感謝老師對我的教育，感謝同學對我的幫助，我們一定會記住，“致遠”是我們共同的烙印。

吳梓軒：親愛的同學們，我們開心過，我們吵鬧過，但現在，都變成記憶中讓人動容的畫面。多想再享受一次童年，多想永遠與老師與同學不分開。每次想起要畢業時，我眼角都悄悄地濕潤。讓微笑著為小學畫上一個完美的句號吧。

葛宇袁：尊敬的老師，親愛的同學，你們好，作為一名燕湖小學畢業班的學生，雖然來到這所學校時間并不長，但這里有我最尊敬的老師，是老師給了我學習的自信，在離開之際，我謝謝老師們對我的關心愛護，謝謝同學對我的幫助。

畢業感想小學六年級作文【篇4】

時間過得好快啊，轉眼間，又要畢業了。仰頭凝視蔚藍的天空，一縷清風吹散易碎的白云，回想起當初，心中的傷感頓時涌起......

喂，我們就要畢業了!是啊，就要畢業了，再過幾個月，我們就是小學生了!對呀!我和他躺在草地上，心中懷想著多彩的小學生活，發出天真的笑聲。樹梢上的鳴蟬似乎也在替我們高興，那有規律的鳴叫聲是那么的動聽?？墒?.....他忽然停住了，我知道這件事最終是躲不了的，可我還是忍住，不想傷心。我們不在同一學校。話音剛落，我的高地一下子被炸得體無完膚了，心中的憂傷在腦海這泛起層層浪花。四周仿佛都靜了下來。

恩......我明白。悲傷的話音向四周散開，所有的事物仿佛都激起了離別的失意。雖然我們不再說話，但我始終都能感覺到他那緩慢而沉重的呼吸這透露出的難過。許久，他說道：我們也不必那么難過，不是還有假期嗎我們可以一起出來玩啊。我轉過頭，他的目光充滿希望，讓人感到很溫暖。我堅定地點了點頭：我們還可以出來玩，我們一定能再見面。他笑了，爽朗的笑聲是么的富有感染力，剛才的憂傷好象從未存在過。于是，我們有了一個約定，快樂的約定。

后來，我們都上了各自的學校。我終于明白了現實與夢的差距。迎面而來是繁重學業。如雨的習題傾瀉下來，我一下子變得手足無措，無奈之下，我被淋得寒氣徹骨。漸漸地，我習慣了習慣那機械般的生活，心這的那個約定也漸漸遺忘了。

再次見面，是在去書店的路上。那天我見到了他，他也見到了我。起先，我心里充滿愧疚，因為我忘記了我們的約定，我怕他責備我，我怕他投來充滿希望的眼神，而我卻只能迎時光冷漠的目光。可是，當我看著他是，他的眼中不再有那種眼神，有的竟是與我一樣的目光。一絲害怕，一絲冷漠。在對望片刻后，我們都從彼此的眼神中明白了，我們已不再是小孩子了。

在相互一聲問好后，我與他擦肩而過。雖是近在咫尺，卻遠在天涯。此時，心中有的不再是重逢的喜悅，而是無限的悲哀。

清風習習，吹散了易碎的白云，卻吹不散我內心的傷感......

畢業感想小學六年級作文【篇5】

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！鞭D眼間，六年過去了，曾經的我一直以為我們可以永遠在一起，但事實是殘忍的，我們終究要分開。

我們已經是六年級的同學了，我至今還記得，一年級踏入校門的時候你們那一張張稚嫩的臉，對我露出的那一個個燦爛的笑容。我們一起學習，一起玩耍，一起成長，美好的時光中總是伴隨著我們的笑聲。

但時光匆匆流逝，我們已經六年級了，一年級的事情，仿佛就發生在昨天。

我喜歡這個學校，因為它讓我認識了你們。但我也恨這個學校，它在我們關系最親密的時候，讓我們分開。

你們還記不記得，我們曾經在上課的時候偷偷地傳小紙條？你們還記不記得，我們曾偷偷地吃老師禁止的零食？你們還記不記得，我們曾在數學課前互相抄作業的答案？這些曾經的曾經，都是我們過去的美好回憶。這些回憶都深深地藏在我們的記憶深處，總是在不經意間想起，但卻能開心上半天。

很快就要畢業了，但我卻不想與你們分開。等到數學老師不搶體育課了，等到新聞聯播結束了，等到學生沒有作業了，我們再分開，好嗎？

學校用了整整六年時間，讓我們建立友情。最后卻只用了四張試卷，把我們分開。雖然我們人散了，但我們46顆心永遠在一起。

時光，請你慢些走。讓我們再多打一場球賽，讓我們再多考一張試卷，讓我們再多看彼此一眼......

原文：時光，請你慢些走

畢業感想小學六年級作文【篇6】

說真的，晃眼間就過了六年，而這六年中我也學到了許多知識，而且在這母校中，我也感受到了許多的歡樂。如今我即將要畢業了，我現在這里談談我的畢業感想。

這六年來我最感謝的就是我的語文老師*。是她，是她將我從一個不認識世面不聽話的頑皮男孩教育成了一個得體大方的小紳士。這六年來我受到了*老師的多少關愛啊，也許我是算幸運的，因為遇到了這么一位好老師。她教我學習知識，教我認識字，還教我人生的哲理，是多么一位堅守執教的好老師啊!

再次我將感謝我的同學，因為在這六年中是他們帶給了我歡樂，帶給了我學習的動力，如果他們沒有在我的身邊陪伴我的學習，我的學習就會變得枯燥無味了，那樣我的學習也將變得一塌糊涂了。

再來我要感謝我的父母，雖然在這六年中他們一直在工作，并沒有給我多少學習上的輔佐，但是我依然覺得他們對我的關愛，也許覺察到這種感受是每個子女的天性吧!我感謝他們把我從這個世界中誕生，還給了我這么好的學習環境，讓我能夠舒舒服服地投入到書的世界中，學習到更多的知識，以后可以成為一個知識淵博的學者。

六年了，整整六年了，我已經在母校小學習了六年了，在這六年中我留下了童年中的美好的回憶，但是我即將離開這可親可愛的母校了，但是我想，如果以后我有做成什么大事，這其中絕對少不了母校中的老師和同學的幫助，自然還有家長的幫助!

畢業感想小學六年級作文【篇7】

時光匆匆，當年還是一個稍微有些害羞的一年級小學生成為了一個六年級的畢業生，六年就這么眨眼間過去了。如過眼云煙，可能來不及說再見。

也許我們班很很吵。他確實很吵，但是那也是我們的班級。他們吵鬧也就是你們說的很活潑，很機靈，但是就是。對你們懂的。但就因為這樣，我們班同學才有各樣的個性，他就出現了吳承俊這樣的大文豪，nice。

老師們對于我們這樣的野獸班級卻非常有耐心的諄諄教導我們。這是因為有項老師，沈老師這樣的良師才激起我對英語的興趣。徐老師自帶氣場的，一般其他老師鎮不住的學生，徐老師都能鎮住。同時徐老師，數學教學也是非常厲害……還有許多老師為4班貢獻一份心力。

六年就這么匆匆的過去，就這樣閃過了，就像朱熹說的，過去的日子如青煙被，微風吹散了，過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。

六年眨眼就過去了，就這么過去了我也不知道該留下些啥，那么就抱著樂觀的心態去踏上初中的生活吧！

上面的這些是網小編專門整理的畢業感言作文小學六年級精選2篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業感想小學六年級作文【篇8】

想起以前的時候，我們班的男生女生都分伙玩，就是男生不和女生玩，女生不和男生玩，因為那時候我們很煩對方，那時侯，天真的想，我要是快點長大就好了，那樣就再也不用看見那些煩死人的男生了可是當真正畢業的時候，想法就全然不同了，因為，相處了六年的同學就要分開了，難免會有點舍不得。所以現在我們都在一起玩，管他男生女生呢，反正都是同學!恩。。。。這樣的想法真好，真純潔

我問過我們班里很多同學，他們說他們也有我這樣的想法，這樣，我心里有些安慰，我想:我們班同學真夠意思，沒有一個是白眼狼，沒有一個能忘記這幫同學的，太幸福了

最近我們談的最多的就是關于畢業這兩個字。那天中午放學，和Sally談起這事，她說了一句很感人的話:是啊，畢業是再所難免的，就像樹一樣，根都是在一起的，長了一段時間之后，就要分開了不知怎么的，我聽完以后，就很想哭.回到家以后，我坐在床上，想起畢業那兩個字，想起和同學在一起的那段美好的時光，想起那句根都是在一起的，鼻子一酸，心一痛，就哭了出來.這個時候的眼淚真純潔，哭的是同學的情誼

或許在我真正畢業的時候，這種感覺會更強烈

我想說:我不煩我們班級的任何一個同學，最近我已經很刻意去控制自己的脾氣了，我不和任何一個人生氣，因為我想，都快要畢業了，都鬧的那么僵，是我們的不幸!小學，我想和任何一個人分到一個班級!

有人說:人就是這樣，失去了才懂得珍惜.現在想想還真有道理，失去了和同學好好相處的大好時光，現在想挽回，也不能了

我知道，這種傷心，是沒用的，即使你傷心過了，逃避過了，最終還是會分開。

呵!像人生的許多東西一樣，有相聚就有分離。我笑著安慰自己

畢業感想小學六年級作文【篇9】

“滔滔淮水千里長，兒女感恩不忘娘”。感恩是社會主義榮辱觀的重要內容。我代表六年級全體畢業生感謝敬愛的老師、感謝親愛的母校。

光陰似箭，日月如梭。六年前，我們一群懵懂無知的兒童走進了您――母校的大門，像是一簇破土而出的幼苗，期待著陽光和雨露，是您――敬愛老師，用辛勤的汗水，滋潤著我們的心田，哺育著我們茁壯成長。

六年啊，兩千多個日日夜夜。老師，您的鬢角又添了幾許白發，您的嗓音又有些沙啞，您的身軀不再挺拔，而我們，卻在您的呵護、您的教誨下，像是一株株婷婷玉立 的小樹，朝氣蓬勃，雄姿英發。老師，您像是和煦的春風，吹開了我們智慧的花蕾。老師，您像是明亮的火炬，點燃了我們心中理想的燈塔。老師，是您讓我們懂得 了“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的真理。老師，是您讓我們牢記著：“為中華之崛起而讀書”的神圣使命。

我們就要告別敬愛的老師、告別母校這個美麗的家園。母校是我們人生的搖籃，母校更是我們騰飛的起點。讓我們在這里起飛，飛向祖國的藍天，飛遍祖國的各個角落。今天，我們以母校為榮。明天，讓母校為我們而驕傲!

感謝您――敬愛的老師!

感謝您――親愛的母校!

再見啦，親愛的校友，

再見啦，校園的一草一木。

正是“六一”，還有三十天，我們就要離開母校了!

三十天——個月，在這一個月中，我能做些什么呢?徘徊，匆匆，還是嘆息?我不知不覺地上了一年級，二年級......直到現在，老師也換了一次，又一次。默默時，我漸漸開始懷舊。

記的很清楚，白老師是我們的第五任數學老師，一次第二節課下，同學們都寫完作業出去做操了，而我卻在為一道應用題而苦惱。老師終于走過來了，問我為什么不下去，我的臉紅了，眼淚也快要流下來了。對著老師說：“我連第二題都沒有做完?！敝笪矣肿チ俗ツX袋。老師頓時會意了，給我細心的講了起來，她怕我聽不懂，又畫了圖。明白后才覺得這幾道題確實很簡單，在課上，老師又怕別的同學不會，又講了一遍，都是為了我們!

我在學校，上了兩年的數奧，在這期間，我們與老師也建立了深厚的感情。就在上一年，我們要競賽，老師辛辛苦苦，每天早上七點四十到校，晚上要上到八點，他一個星期要上二十多節課，是兩個語文老師上的`課數!盡管這樣，老師從來沒有抱怨。放假了，還把我們一起召集起來學習?，F在一想起來，心里就有些酸。

在學校里，給我們帶過課的老師幾乎喜歡我，我也*這一動力努力學習，才到現在這模樣。小學老師是我心靈的工程師，我人生的啟蒙，我該怎么報答他們呢?

現在，是申老師和童老師在給我們帶課，他們兩個都非常棒，申老師常說的：“有再一再二，沒有再三在四。”和童老師常說的：“學東西就要學活，學穩?！币恢痹谖叶吇仨憽?/p>

童幼時代的一朝一幕都展現在我的眼前，還剩一個月，我就要離開小學，升入初中。人生是短的，過去的日子如青煙，已經悄然的地飄走，沒有時間嘆息，把握現在才是最重要的。

也許，人生就是這樣，我們只有穿過了荊棘，穿過了迷霧，才可看到未來的燈盞，苦海的彼岸......

努力學習，努力生活，抱著信念，永不回頭!，小學畢業感言：畢業感想

童年讀后感受六年級作文精選9篇

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童年讀后感受六年級作文(篇1)

每個人都有自己的童年。我們現在的快樂童年是由我們偉大的祖國母親給的，這是我們的祖先用生命買來的。所以我們要珍惜幸福生活，用明天的勤奮和后天的輝煌報答祖國！

每當星期一升國旗時，每當看到冉冉升起的五星紅旗時，我總會想起那個戰火紛飛的年代，總會想起與我們同歲甚至比我們年紀更小的少年兒童光榮犧牲，比起這些孩子，比起許多吃不飽穿不暖的孩子，我們太幸福了，我們猶如溫室里的花朵，不受一點兒摧殘，盡管這樣，可我們還是不珍惜現在的生活。就說上個星期六早上，媽媽給我燒好了粥，我看著熱騰騰的粥，卻抱怨道：“粥有什么好吃的，淡而無味，再說都吃膩了。

”“我不想吃?！蔽倚÷曕止荆蛇€是被媽媽聽見了，她指著粥說：“都已經燒好了，將就著吃吧！

”我不耐煩地說：“我不想吃?！迸赃叺哪棠陶f話了：

“多香的小米粥啊，以前我小時候，能吃上這個？連飯都吃不上?！薄澳銈冃r候和我現在怎么能比呢，現在社會進步了，當然不一樣了！

”我振振有詞地說。媽媽嚴肅地說：“飲水思源，你們的童年是誰給的，是中國共產黨！

”接著，媽媽又說：“我是1972年出生的，在我六歲時，是中國歷史上具有里程碑意義的改革開放年，在鄧小平主席的領導下，新中國翻開了嶄新的一頁，可以說是翻天覆地地變化，無論在教育、軍事、**組織等方面，都有驚人的變化。

其實，我小時候也是幸福的，大家都有書讀，有田分，每天傍晚作業做好，都要去田里割草，喂家畜，小時候，河水很清澈，我們游泳、嬉戲、劃船。至于吃的也不太多，瓜子花生都是自家種出來的，還有一些酸甜可口的野果，雞鴨魚肉都是過年吃的，哪像你們現在這么多零食：飲料、薯片、面包等等。

我們以前穿的都是補丁衣，老大穿好給老二，再輪流，過年也沒新衣，可你們現在一個季節起碼要買好幾套，還有“六一節”、“過新年”等等，都要買衣服，而且都要名牌。你沒有饑餓過，不知道饑餓的感覺；沒有寒冷過，不知道寒冷的感覺。

我們像你這個年齡時，都已經是個小大人了，餓了自己做飯，冷了，自己穿衣，窮人家的孩子早當家?。　痹瓉韹寢尩耐晔沁@樣的，長輩童年的生活過得比我們苦多了，在這種條件下，且培養出了他們許多寶貴的精神，我們要學***精神，接過長輩們手中的擔子，努力地向前。我們要珍惜現在的生活，飲水思源，持之以恒，以優異的成績回報社會，奉獻給祖國。

同學們，號角已經吹響，讓我們勇敢面對困難，勇往直前！

童年讀后感受六年級作文(篇2)

人生中都有一段快樂的日子，那就是童年。

每個人的童年都多姿多彩，童年里都有喜怒哀樂，著名女作家林海英就把她的童年寫了出來——《城南舊事》。

在這本書里，它把作者的內心表現得淋漓盡致，大部分是以人為主，個個都描寫得活靈活現，慘死在火車下的、惠安館的“瘋子”秀貞和她失散多年的女兒妞兒，不，是小桂子，介于好人與壞人之間的厚唇年輕人；像愛笑漂亮的蘭姨娘和“四眼狗”德先叔；還有愛開玩笑的宋媽和她的“黃板牙兒”丈夫……他們都給英子的童年帶來美好有深刻的印象。

這本書描寫了舊北京形形色色的人和事。英子也經歷了成長的變故。也就是這樣，一個個人物開始走進故事里：惠安館內被稱作瘋子的姑娘秀真，英子的好朋友妞兒，為供弟弟上學而無奈做小偷的哥哥，因病去世的爸爸……他們都是英子成長過程中的重要人物，也是教會她許多道理，和她走完童年的人。我們的童年雖過的無憂無慮，什么也不缺，但英子的童年卻過的十分精彩，在小巷里穿行，樸實中卻帶著幾分溫馨，英子的童年又是那么真實，純真。

讀完這本書，我有許多的感想，童年是一去不復返的，我們站在童年的邊緣，應該抓住童年的尾巴，好好享受這童年的最后一刻，不要讓童年白白流失。

《城南舊事》，我要讓它像書中那樣，陪我走完同年……

童年讀后感受六年級作文(篇3)

童年是一只漂泊在汪洋大海中的船只，無憂無慮，是一只飛翔在天空中的小鳥自由自在，在我如詩如夢的金色童年里就保存著一些樂事、趣事、還有一些傻事，瞧那不就是一件無知的傻事嗎？

那是一個夏日的夜晚。我媽媽帶我出去散步。突然，我一抬頭看到快要西沉的太陽，就直叫著：“媽媽，我要那個金盤子，我要那個金盤子！

”媽媽親切地對我說：“好孩子，那是太陽。”我便嚷嚷著“那我就要太陽。

”于是媽媽語重心長對我說：“天上的太陽只有一個，誰也不能要?。∪绻阏绿?，世界將變黑。

”我撒嬌著說：“不嘛，不嘛，我就要，我就要！”媽媽還是不答應，于是我就一個人往西邊跑去，想自己把太陽摘下來。

跑啊跑，一棟樓擋住了路，呃，為什么太陽不見了？這時，媽媽走過來把我領回了家。我不情愿地跟著母親回家，喃喃地說：

“我要太陽，我要太陽?！被氐郊?，我看見爸爸坐在椅子上，就撲到爸爸的懷里，大聲說：“爸爸，拿錢給我買個太陽。

”爸爸被我搞得一頭霧水，就問媽媽是怎么回事。媽媽就一五一十地把剛才發生的事述說了一遍。爸爸一聽，哈哈大笑，說：

“代偉，要不我給你畫一個吧。你把它掛在墻上，不就有了太陽了嗎？”“好！

”我高興得蹦了起來。爸爸還給我講了一些關于太陽的知識，我似懂非懂的聽著，原來太陽是離我們很遠的。

現在已想起來覺得我那時真傻，一想到這件事，我還是忍不住笑出聲來。這是我金色童年的一點快樂。在我快樂的童年里有更美好的事情！

童年讀后感受六年級作文(篇4)

在主人公阿廖沙的帶領下我讀到了這本書的結果，也學會了怎樣是成長。

阿廖沙的結果是被殘暴外公趕出家門，母親也去世，之后靠撿垃圾生存上學，哪像我們，生來嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，學費即使再貴也從不用操心，可我們卻從未體涼過父母的辛苦，他們用自己的血汗錢供我們讀書，而我們卻辜負了他們，如果他們去供阿廖沙，阿廖沙就一定不會辜員他們的希望!

所以，我們從今天起，要學習獨立，不要太依賴父母，要學習做家務不要等步入社會了還做什么都笨手笨腳的，因為那將無法在社會上立足。 小時候父母保護幼小的我們，長大后我們來保護年老的他們，就像阿廖沙一樣勇敢站出來保護自己的母親不受到傷害。即使他們老了，不能幫你做些什么，但他們仍然是生你養你供你上學供你吃供你穿的他們啊!無論他們是年齡變大，還是模樣變老!他們都期待著你長大，你變勇敢。

其實父母對我們的愛就如大海的水源源不斷無論怎樣，被愛就是一種幸福。

希望更多人看完人童年刀都能有所成長都能有所改變?；蛟S作者給這本書取名《童年》的意義，就是讓讀者意識到童年未有一輩子，父母能我們一時護不了一世，童年過了內就該長大，懂事了，不能再頑皮了，因為不是小孩子了。

父母陪我們的時間不多了，要珍惜當下，不能辜負他們的希望。

童年讀后感受六年級作文(篇5)

一本好書猶如一陣清香，令人舒暢；一本好書猶如一碗雞湯，給人營養；一本好書猶如一個太陽，讓人溫暖讀一本好書，能讓我們增長許多知識，而今天，我們就來走進這本經典《城南舊事》，來看看著名作家林海音筆下的童年吧。

這本書主要講了小女孩英子跟著父母來到北京城，她對周圍的一切都感到新奇，她很單純，總會把自己內心的想法毫無保留地表達出來。她和被人們認為是瘋子的秀貞交朋友，總是跑到惠安館去找她玩；她很喜歡跟好朋友妞兒玩，很同情她的遭遇。后來，因為一場大病，她離開了她的住處，去了一個新的家。她又和一個小偷定下承諾，認真聽小偷講他的故事這本書通過英子稚嫩的雙眼，讓我們理解了大人的世界，也讓我們了解到了當時社會的生活狀況。

看完這本書后，我覺得英子是一個十分單純的小女孩，在別人都認為秀貞是瘋子，都躲著她時，英子愿意與她成為好朋友，因為在英子眼中，她是一個很可愛的姑娘；在別人都認為小偷罪有應得的時候，英子卻因為失去了一個朋友而傷心，說他是因為要供弟弟上學，迫不得已才做這個選擇的！

她沒有盲目地跟大人用同一種眼光去看待事物。孩子就是這樣，很單純，很天真，心里想什么就做什么，不會像大人那樣顧慮重重。那些無憂無慮、自由自在、單純快樂的生活，就是童年，就是屬于孩子的童年。

童年永遠是令人難忘的，我也有一個快樂的童年。在我童年的時候，有許許多多的好朋友，我們從小玩到大，一起哭，一起笑，沒有顧慮。以前，我家就像幼兒園似的，有許多小朋友。我們在沙發上蹦啊跳啊，亂涂亂畫，還把雪白的墻壁當成白板，在墻上寫字，玩老師小朋友的游戲，簡直不亦樂乎：摔倒了，也不哭，反而哈哈大笑。雖然有時候我們也會因會某些事而不開心，比如：游戲輸了，會嘟嘴，生氣，眼睛慢慢變紅，最后哇的哭了，嘴里還絮絮叨叨地念著什么?？墒潜M管如此，我們還是沒過多少時間就又蹦又跳的了，絲毫不會影響到我們無憂無慮，開心快樂地玩耍。

直到現在，我家的沙發上，墻上，還到處是童年的氣息，到處是童年的痕跡。

可是現在，我們都已經長大了，已經是六年級的大姐姐了，也不可能像小時候那樣沒有任何顧慮的放肆玩耍了。爸爸媽媽經常讓我們注意禮節，注意文明，我再也不能毫無顧忌地在沙發上亂蹦亂跳了！我是多么懷念童年的時光啊，多么美好！可是，童年已經悄然遠去了。就像林海音寫的那樣夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。

童年是令人難忘的，雖然童年已經在我們的歡聲笑語中悄悄地流逝，可我們還能擁有的，是童年快樂的記憶，是一顆永恒的童心！這是永遠都不會改變的！

從《城南舊事》中，我回憶到了許多童年的美好，品味到了童年那甜甜的味道，沁人心脾，難忘童年！

同學（周歡）評語：童年，是純真、難忘的歲月！作者讀了《城南舊事》后，從書中天真爛漫、有著無憂無慮的童年生活的小英子，聯想到了自己，講述了自己的童年生活是多么自在、毫無顧忌！使讀者腦海里出現了這么一幅畫面。文章的結尾更是點睛之筆，是啊，擁有童年快樂的記憶，擁有一顆永恒的童心是我們能夠唯一將童年保存的方法。相信再過10年、20年，這段難忘、美好的時光能夠依舊保留在我們的記憶里。

童年讀后感受六年級作文(篇6)

暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《小屁孩怪事多》。說是一本書吧，可它其實只是一個和我一樣大的三年級學生寫的好玩的日記，書里的主人公是淘氣、天真、滑稽的男孩米多。他有許多的朋友：有仗著體型大，總欺負人的金剛;有大臭腳朱奇奇;有寫字大王王天天;有愛惹是生非的劉堅強;有膽小怕事的蘇拉;有惹不起的班長卜一萌這本書以日記的方式記錄了米多和他的同學們的搞笑事，插圖也畫得妙趣橫生，不時逗得我捧腹大笑。

我最喜歡這一篇文章：《學寫毛筆字》。我覺得開墨水瓶這一段最好笑。甜老師剛示范完基本筆畫，小朋友們就躍躍欲試。米多的墨水瓶蓋子太緊了，怎么也擰不開，金剛搶著要幫忙，一不小心，把自己的墨水瓶打翻了。他急忙用手接墨汁，手變成了黑手。甜老師扔過來手紙讓他擦。結果金剛擦成了一個大花臉。米多終于打開了墨水瓶，可是他手里的毛筆就像一頭瘋狂的野牛，一下子甩出一堆墨，這些墨爭先恐后地向他的同桌蘇拉飛去。蘇拉尖叫著揮動雙手卻把自己的墨汁甩到了王天天的鼻子上。王天天尖叫起來，手離得毛筆像箭一樣射中了躲在講臺后面的甜老師。好好的一堂書法課變成了尖叫課。

在讀這本書的過程中，我總是哈哈大笑，因為米多和他的朋友們趣事連連，讓人忍俊不禁?；厥走^往歲月，我的記憶慢慢翻開，折疊疊成一串串美麗的故事：小時候喝一瓶果汁，喝完了我看見瓶子濕漉漉的，為了不浪費，于是我又仰起頭把舌頭伸進瓶內舔一舔，趁機一吸，想把瓶底一丁點兒果汁一口氣吸干凈，誰知這一吸舌頭被吸進了瓶子里，無論怎么發功施法，就是出不來，長長的舌頭掛在胸前，讓我哭笑不得

在《小屁孩怪事多》這本書里，我深切感受到了童年，是這么的無憂無慮、幸福、純真和美好讀了這本書，我才明白了寫日記原來可以是一件這么的快樂的事。它就像我的一個知心朋友，我有什么心里話都可以對它說出來，有什么高興的事都可以與它分享。我決心也要象米多一樣堅持每天記日記，等到有一天我上了大學的時候，再翻開小時候的日記本，呀，原來我小時候經歷了這么多有趣的事，度過了一個多么美好的童年啊!

童年讀后感受六年級作文(篇7)

最近我們學習了《凡卡》這篇課本，讀了這篇課文后，我為凡卡的悲慘童年深感同情。每一個小孩子的童年原本都應該是開心、快樂的，可凡卡的童年卻是悲慘的，凡卡的童年與我的童年相比，真是天差地別呀。

凡卡九歲的時候就被送去大城市當學徒，日子過得十分痛苦。而我們九歲的時候是在溫馨快樂的學校的教室里上學，每天上學放學，日子過得無憂無慮。凡卡小的時候就沒有了爹娘，他只有一個爺爺，他十分珍惜和爺爺在一起的時光。我們呢，小時候父母陪在身邊，天天生活過得非常幸福。凡卡當學徒的時候沒有人關心愛護他，老板和老板娘見他犯錯就虐待他，伙計們也嘲笑他，打發他去打酒。我們像凡卡那個歲數的時候，父母十分關心疼愛自己，我們犯錯父母也會包容，父母也不叫我去干什么，每天除了上課之外就是玩耍，連飯也是父母裝好給我們吃的。

凡卡當學徒的時候。每天吃的都是稀飯和一點面包，瘦骨如柴的，而我們每天菜呀，肉呀，飯呀，魚呀應有盡有，盡情地吃個夠，養得壯壯的。如果凡卡吃的食物有我們食物的三分之一的話，他就不會瘦成那個樣子了。

凡卡童年時，身上穿的全部都是破破爛爛的，有的都是補丁，全都沒洗過，不像我們，每天穿的衣服都是整齊、干凈、完整的。凡卡身上穿的衣服也沒有哪件是的，都是普普通通的，有的甚至是別人不要的他撿來的。我們身上的衣服都是中等的，又帥氣的，在衣柜里都挑不出一件有補丁或有點破的，全都是好的，完整的，比凡卡童年好好幾倍。

凡卡每天睡覺也睡不好，大晚上的，他還要照顧老板的小崽子，只要一睡著就要挨打。不像我們，每個假日想睡到幾點就睡到幾點，都沒有人來吵我。

凡卡悲慘的童年令人同情，我和凡卡比完童年之后。我發現自己的童年比凡卡好幾十倍，，我現在應該努力學習，珍惜生活，不能身在福中不知福。

童年讀后感受六年級作文(篇8)

童年就像一條河流流過你生命的河床。它流的又慢又快，你留不住它。它的漣漪和波浪會輕輕地敲打你的心。這就是著名作家趙麗宏的作品《童年河》讀后的感受。

《童年河》主要講了一個從崇明島鄉下來到大城市上海生活的孩子——洪雪弟在石庫門里的新家生活的故事。盡管整篇文章描寫的都是洪雪弟的一些生活瑣事，但是這篇**的描寫還是很有特點的。比如文章一開始，有一段雪弟初到上海的描寫，作者刻意運用了了大量的景物描寫。

無論是河水，蘆葦還是聲音，都鮮明的體現出了上海與鄉下的比照，很有條理感，并且十分貼近我們的生活，語言用的也娓娓道來，讓人設身處地，深入的領會作者的心情。

其中，最讓我感動的是星星的目光這一章，講了雪弟從鄉下來的親婆在一次意外重丟失了性命，離開了洪雪弟。當天晚上，洪雪弟一個人在屋頂上觀賞那星空燦爛，繁星閃爍的天空，天空的星星好像變成了親婆的臉，星星閃耀出了親婆的慈愛與以前的關愛。讀到這里時，我的眼淚不停的在眼眶里打轉，登時，我被這段文章感動了，領會到了洪雪弟當時傷心與欣慰的心情，也想到了在文章之前親婆對雪弟的疼愛，關心與和煦…

讀了這本書，我認為我不僅讀到這些書中故事的情節，也讓我讀到了這本書的精髓與精粹，那就是親人之間的親情，愛的真誠，朋友之間的情誼等等那富裕的那感**彩與作者對將來的向往于神往！

童年讀后感受六年級作文(篇9)

我讀的書名叫做《童年》.這本書主要寫得就是阿廖沙幼年父親去世，母親和姥姥帶阿廖沙去姥爺那.阿廖沙當時去的時候，兩個舅舅剛好在以分家這個事大打出手，兩個舅舅怕阿廖沙的母親要回本屬于自己的嫁妝，就強烈要求歸他們所有.

因為姥爺家開個染坊，阿廖沙聰明好學很快懂得了染色方法.有一次他用白桌布拿來染色，結果被學徒茨岡發現，姥姥來了之后讓茨岡不要告訴別人.可后來還是被姥爺知道了結果阿廖沙遭受了一頓毒打，最后阿廖沙承受不住暈了過去.

雅可夫舅舅以前發過誓要在當天妻子的忌日親自把十字架背到墳上，因為天氣原因所以讓茨岡把十字架背到妻子墳上.過了一段時間，舅舅們把茨岡抬回來了，聽舅舅說，因為茨岡體力不支，被十字架砸傷了，舅舅們怕砸到自己，就扔掉了十字架，回來后茨岡因失血過多所以死了。一天晚上，廚房突然著火了。到處都是火。奶奶叫了所有的鄰居來幫忙。過了一會兒，她把火撲滅了。

姥爺把房子賣了，又買了一個宅子。一天，雅可夫舅舅來說：“米哈伊爾舅舅瘋了，他喝醉了，說要殺了您。

”（您指的是姥爺）姥爺說：“你們不得到嫁妝就不甘心，是不是？”米哈伊爾找來一群人，最后米哈伊爾被**了。

奶奶認為她的上帝對世界上的一切都是一樣的。當爺爺談到上帝的無窮力量時，他總是強調這種力量的殘酷性。他認為，人若犯罪，必被淹死；人若再犯罪，必被燒死；人的城邑，必被毀滅。

上帝以饑餓和瘟疫懲罰人類，以劍和鞭統治世界，如果他反對上帝，就會滅亡。之后，我媽媽回來了。我爺爺讓我媽媽結婚。最后，我媽媽結婚了?？墒堑阶詈螅赣H死了，阿廖沙走向了人間。

從這本書中，我認識到了聰明/善良的亞歷克西婭。雖然他的童年有一個壞的影響，艾莉莎有一個艱難的童年。

從書中兩個叔叔的行為中，我得出一個做人的真理：你不能貪心，不要拿不屬于你的東西。

六年級:李嘉偉

升六年級的感受作文600字系列9篇

現代上班族的日常工作中，時刻會面臨各類文檔書寫，大部分人都會先從觀摩范文開始入手，寫作過程中能夠借鑒范文，形成自己的寫作特色，如何利用好手上的范文提升自己？小學作文網編輯特地花時間為你收集并編輯了升六年級的感受作文，希望能對你有所幫助，請收藏。

升六年級的感受作文【篇1】

在我童年的時候，我常常認為割稻是一件十分快樂、開心的事情，但是通過親身體驗后，才知道并沒有想象中那么好。

在當午的時候，正是太陽最強最熱的時候，太陽就像一個火熱熱的大火球照射著大地和勤勞的農民伯伯。吃過午飯，外公帶我走進鄉村，來到了到天里，映入眼簾的是金黃色的稻谷隨風飄動，和一臺接著一臺的收割機在稻田里辛勤的工作著。我問外公：“我們來這里干什么呀？是來割稻的？還是……？”外公對我說：“是讓你來體驗一下鄉村的生活?！闭f完。外公馬上埋頭在田里撿麥穗，我也不由自主的撿了起來。外公邊撿邊對我說：“在我小時候窮人家的孩子都會將掉在地上的麥穗一粒一粒地撿起來帶回家。”沒過多一會兒，我的汗水如同滔滔江水，就在洗汗水澡。我們把撿來的麥穗放入了一個小麻袋之中，將它帶回去曬干。當我們正要回家時，只見太陽公公是那么的無情，用耀眼和炎熱的光芒照射著人們，但是勤勞的農民伯伯卻沒有半句怨言，只是默默的認真的一聲不想的工作著。忽然，吹來了一陣風，這才讓人們感到絲絲涼意。

看到農民伯伯勤勞、認真的場面，讓我不禁想起了詩人李紳寫的一首詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睆男〕錾诔擎偟奈?，生活在城鎮的我，不愛惜一粒又一粒的糧食。父母和老師經常教育我們要愛惜糧食。雖然我在口頭上做到了，但是在實際生活中卻做不到。每當吃完飯后，我的地方總是會有糧食，可如今我自己親身體驗了農民伯伯種田、耕田的辛苦和勞累。通過這一次的體驗，讓我更深刻地體會到了，我們在吃的一粒粒糧食中，有著多少辛勤的汗水在付出在流淌啊！

升六年級的感受作文【篇2】

日出前，總有深不見底的暗夜，指路的星星分明就在身邊，卻并不是每個人都會跟隨它走向黎明。讀了《假如給我三天光明》后，我深受啟發。

小時候的海倫是一個健康、聰明的女孩，但是幸福的生活結束得太快!在海倫19個月大的時候，一場毫無征兆的高燒奪去了她的聽力和視力，不久后又失去了語言表達能力。因此，她變得暴躁易怒。而安妮.莎莉文老師的到來改變了這一切。在老師的幫助下，海倫克服了種種困難，不僅學會了說話還通過努力地學習考上了哈佛大學。她把自己的一生獻給了殘疾人事業，得到了人們對她由衷的尊敬。海倫一生寫了十四部作品，掌握了五種語言，一個聾啞盲人學習起來比我們正常人要困難得多，但是海倫卻取得了比一些普通人更大的成就。

書中令我印象最深的就是海倫學會了water(水)這個單詞的時候。莎莉文老師帶著海倫去打水，海倫摸到水的時候嘴巴一動一動地試著發出w的音，莎莉文老師高興壞了，興奮地在海倫手上拼寫水這個單詞，后來海倫學會了她生病后的第一個單詞水。之后，莎莉文老師拉著海倫的手飛快地往家里奔去，海倫在爸爸媽媽的手心里比劃著water這個單詞，爸媽見狀也很開心，三人一起把海倫抱住，畫面十分溫暖。

馬克.吐溫說過：十九世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，另一個就是海倫.凱勒。 是的，海倫是一位名副其實的奇人!一個聾啞肓人、一個生活在黑暗與寂靜里的人能有這樣的成就難道不是一位奇人嗎?海倫在這種艱難的處境下，依然努力去學習新知識，我們身為一位健康的人又有什么理由不努力、不前進呢?在我們平時的學習中，有些同學遇到一點困難就選擇放棄，我們應該向海倫學習，去克服遇到的那些所謂的困難，只有這樣，才有成功的可能。

如果你現在處在一個黑暗的境地，正在為一些小困難而煩惱，那么就來讀一讀《假如給我三天光明》這本書吧!相信你看完后會從海倫身上汲取無窮的力量，同時對困難有一個新的認知，也會去戰勝一個又一個困難，走向成功的彼岸。

升六年級的感受作文【篇3】

三年級日記大全題目：開心的一天。三年級關于開心的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文400字的開心的一天的日記大全作文希望能夠幫到你。

雖然都是畢業，可是，與幼稚園時的畢業卻是大不相同，我們都更成熟了。幼稚園畢業時，我們是抱在一起痛哭；而小學時代的畢業，我們選擇的六年級是笑著離開，眼淚卻在轉身的那一刻，悄然滑下

自從放寒假，我幾乎就再也沒有登陸過作文網了，今天登陸的時候，我連密碼都忘了，經過一番波折，我總算登陸上啦！當我打開個人中心，天哪，太令我驚奇了---粉絲幾乎翻了一倍，未讀信息達上百條！

它教會了我，用一顆敏感的心，感受別人對自己的愛；它教會了我，用一顆感恩的心，對周圍的一切充滿感激；它教會了我，在得到愛的同時，也把自己的愛獻給別人。愛是無處不在的，只要用心就能感受到，我們都在愛的陽光下成長。

升六年級的感受作文【篇4】

那個夏天，三張試卷，散了一群人；三張試卷，散了我們六年之間的點點滴滴；三張試卷，散了我們六年的故事。

四、團結合作的團隊精神，沒有團結合作精神的人是不能取的優秀的成果的，更不要說管理者了，哪怕只讓他(她)管理一個小組，這是我在工作中最深的感受。在七年的工作中，我擔任了七年的班主任，這個組織雖說是一群孩子，但也同樣需要合作的精神才能完成各項工作，我對合作精神的感受應該有多深，這個你應該可想而知。

老師好，同學們好，我要參加競選當班長！首先，我要介紹一下我的特長：我愛學習，我的學習成績也很好。我的圍棋下的也好，參加全市的圍棋比賽取得了第七名的好成績。參加全省的圍棋競賽榮獲二級證書。我聲樂也過了三級，輪滑獲得了150米和300米的雙項冠軍，校長還獎勵我二百元現金。我學了一年多拉丁舞了，現在會跳三個舞種。我作文寫得也好，已經學了快兩年的作文了，現在和二年級的同學一起上作文課。我的奧數也學到二年級的課程了，我最喜歡學奧數了，我上初中的目標是考上哈工大附中。我去年還參加了全省的第五屆口才與主持人大賽，獲得全省一等獎的好成績。

升六年級的感受作文【篇5】

六年的時光就如白駒過隙，一轉眼間就要各奔東西，不知此次分別后何時才能再相見！

——題記

記得我剛入小學時，對小學的一切都感到好奇，到處亂走，遇到了一個個與自己年齡相仿的同學。不知不覺，就與要共同度過六年的同學建立了深厚的友誼，一起上課，一起玩耍，一起受罰……就這么度過了五年半的時光。還記得在今年開學時，雖然不說，但也能感覺到同伴眼中透著濃濃不舍。一樣的上課，一樣的玩耍，一樣的受罰……但在這一舉一動中，都透出了一絲悲傷，或許今年過后，就再也不能這樣了。

這種狀態在那次運動會中表現得最為強烈。就在星期五，這看似尋常的一次運動會，卻是我們這屆六年級學會最后一次田徑運動會。似乎每一分，每一秒都對我意義非凡，運動員們拼盡全力地訓練，為的就是在這最后一次的意義非凡中不留一絲遺憾，把自己最美好的一面獻給學校，獻給班級，獻給每一個同學。

我就是運動會其中一名運動員。同伴們的精神也同樣感染了我。平時的我都是在運動會中抱著嘗試的態度，也打起了雞血，我也要為班級爭取到榮譽，為班級爭光！于是，我便在比賽中拼了命地跑，當我沖過終點線時，其他人已落在我后面一大段。我終于拿到了第一，這是我第一次也是最后一次在運動會上為班級爭光。

我們接下來每時每刻都在加倍的學習，加倍的努力，為的就是在畢業典禮上不留一絲遺憾。

六年的時光即將過去，我也一定要為接下來的時光加倍努力。

升六年級的感受作文【篇6】

有句話說：“好日子總是過得很快。”畢業后，我才真正明白這句話的意思。六年了，六年的春秋過去了，快得我都記錄不下來了，讓我沒有做白日夢的余地。當我收到校長發來的漂亮畢業證時，我醒悟了：我已經不是小學生了。我無法停止抱怨時間之神的殘忍。為什么我們不能延長這六年?當我走出學校的時候，我看著學生們開心或者悲傷的背影。真的希望有一臺神奇的相機，定格這一刻，成為永恒。

我記得，六年級上學期的時候，我本來是希望能盡快上中學的，現在才知道我是多么舍不得他們?？赡苋司褪沁@么矛盾吧。

暑假期間，我和朋友去學校打籃球。我偷偷回6(3)班看了一下。教室里的桌椅仍在我們停下的地方?？赡苁怯玫臅r間太久了，桌椅上都是灰塵。這是精力充沛的6(3)班，不是以前的6(3)班。這里好像還能聞到同學們熟悉的味道。沒有學生們的笑聲，整個教室很空，很孤獨。

看著長長的考勤表，我發現我還有那么多話要對他們說。我想對趙建斌說，和你同桌真好;我想對林志華說，你是我見過的唯一一個對我大喊大叫，永遠微笑，永遠不還手的人;我想劉嘉琦，沒有你，誰會是我之后的出氣筒;我想對我最好的朋友說，無論何時何地，你永遠是我心中最好的朋友。你走了之后，沒有人陪我一起哭，當我考試失敗的時候;沒有人通過逃學來陪我打籃球。沒有人陪我在雨中像瘋子一樣奔跑;沒有人整天陪著我。那只貓正在圖書館看書。沒人。

話沒說太多，留下太多遺憾。我不禁想起林俊杰的一首歌：向前走的人需要/擺脫后悔藥/回到教堂祈禱那一秒…

祝你幸福每一天，無論你出生在哪里。

升六年級的感受作文【篇7】

在最好的年紀奮斗，人生因奮斗而精彩。

——題記

寧靜的秋，葉子在微風中搖曳走在鄉間的路上，聞著這次淡的麥香味，驀然回首我已乘著時光的列車經過了14年，在這14年中，我瘋狂過，拼撣過，有遺憾，有收獲，但卻始終記得媽媽說過的一句話——成長，因有斗而精彩；人生，因奮斗而輝煌。兒時的我，在聽了這話后，只是點點頭，但經過了一件事后，我深深地記住了這句話。

那時，我十分地喜歡跳舞，放學回家后，總是看著視頻，自己笨拙的模仿，媽媽知道我喜歡舞蹈后，也全心全意地支持著我。直到有次舞蹈社團的老師來我們班選新的舞蹈成員。我十分自信地填了報名表，輪到我時，我使出渾身解數用著自己以力最伏美的姿勢來演著這段舞蹈。誰知，跳完之后，只換得老師的一句：“不行，換下一個。”冷漠的語調如利劍般刺痛了我的心，原本自信的笑容早已不復存在，只留下一片陰暗，不知道是怎么走回家的，也不知道是如何對我媽說的，回到臥室，我無神地望著天花板這是我第一次對我的能力產生懷疑。這時，媽媽走進來語重心長地說：“孩子，明年還有機會，而且遇到挫折一味地消極不會有任向好處，你應多反思而不是頹廢，成長，因奮斗而精彩，生因奮而輝煌，不奮斗永遠都不知道結果?！?/p>

人生，因直斗而輝煌……

聽到這里，頓時眸光一亮，散發出前所未有的光芒。我望著母親，嘴角彎出自信的弧度，媽媽欣慰一笑。

經過一年的堅持訓練，功夫不負有心人，第二年我成功被選中，在這一年中，日日夜夜地練習，壓腿的痛苦，重復練習動作的枯燥……讓我知道什么叫做“奮斗”。

現在的我，雖已優秀但仍在奮斗，因為我知道“成長，因奮斗而精彩；入生，因奮斗而輝煌?！?/p>

升六年級的感受作文【篇8】

每年的中秋節，我們一大家子人都會團聚在姥姥家。濃濃的節日氣氛，填滿了家里的每一個角落。大人們忙著準備午飯。

午飯照例是很豐盛的，各種葷菜素菜，還有主食和湯。當然飯后甜點——月餅也是少不了的，飯桌上，大家說著祝福的話語，歡樂的氣氛感染著每一個人。飯后，大人們閑聊、打牌，小孩子在一旁玩耍，一家人其樂融融。

夜幕降臨，一家人圍坐在電視機前等待中秋晚會。我伸個懶腰，拿一塊月餅走到窗前，看那一輪圓月，腦海里浮現出嫦娥奔月的情景，想象著嫦娥吃下長生不老藥后飛上天的那一幕，我笑了，抬頭看著月亮。嘴里的月餅慢慢化開，一股甜味涌上心頭，甜到心里。

在那遙遠的邊疆，許多邊防戰士保衛著祖國，帶著對親人的思念，抬頭看看月亮，仿佛那一輪明月上就有親人的笑臉和祝福的話語。

花好月圓，成千上萬的人吃月餅、賞秋月，家人們歡聚一堂，還有什么比這更美好的呢？

升六年級的感受作文【篇9】

精神上一貧如洗，物質帶來的只是更多的麻痹，我該停下來反思以下了嗎？道路一次又一次的出現偏差，沿著我命運的軌跡，好難走。每次絆倒都要從起點重新開始，而這一次不可能再重來了，可我為什么又快要絆倒？

有人說靜下心來就能搞好學習，但我好象很安靜，安靜的缺少對生活的熱愛。一直努力很累，就這樣十幾年不能休息，我沒有哪個毅力，也許我把學習當作一種受罪……只能在寫做上來與自己的靈魂對話，解脫自己。什么才是我所要的幸福。

?；仃P心身邊一些不起眼的人和物，在他們身上能找到小小的幸福。我分不清很多事，也不相信很多事，因為我怕。在那些事情后面隱藏的謊言，一旦暴露在我面前，我會無法承受。也許自己只能睜一只眼閉一只眼，浮游在謊言的最表面，曾試著深入里面，但是好壓抑，只能匆匆浮上來，呼吸幾口那種不真實的空氣。

生活就是這樣不真實，人們不可能在外人面前永遠露出本質的一面，往往只是偽裝的真實，就像大海，在美麗的藍色外表下隱藏的無底深淵……

當微風吹過我的臉時，感受到的一絲欣慰……

當雨絲劃過我的眼前，感受到的一刻清涼……

當陽光灑在我的雙手，感受到的點滴溫暖……

也許這就是生活，在修多的不真實中，感受到的那些小小的幸福……