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五年級上冊語文作文讀后感
五年級上冊語文作文讀后感(精選5篇)。
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五年級上冊語文作文讀后感【篇1】
人教版語文五上冊第七單元——寫讀后感
今天,我們讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章,它使我感到了當時清**的昏庸無能,軍民的懦弱,更可惡的就是那無恥的英法聯軍!
圓明園是一項偉大的工程,歷經150多年才建成的,號稱“萬園之園”。在圓明園中,有金碧輝煌的殿堂;有玲瓏剔透的亭臺閣樓;又有象征著熱鬧街市的買賣街和田園風光的山鄉村野等。圓明園不但建筑雄偉壯大而且有收藏了最珍貴無比的歷史文物,它上有先秦的青銅利器,下有唐宋元明清的奇珍異寶與名人的書畫。
它是當時世界上最大的博物館和美術館。但是,在20xx年10月6日,八國聯軍派出了英法聯軍小分隊成為了不速之客,他們侵略了中國的各大地區,然后直搗黃龍——進入了北京,對圓明園發出“大搶劫”,搶劫完后,又將它付之一炬,夷為平地。
這些可惡的“臭強盜”,會沒了我國這藝術珍寶。建筑藝術的才華,可是,這些種種原因難道不是我們中國不夠壯大,科技也不夠發達嗎?是的,在這個弱肉強食的世界里,落后,必將挨打,這樣對我們處于黑暗社會的舊中國的極大其辱何止一次,中國人民永遠忘不了那一場場鴉片戰爭;永遠忘不了外國租界地那豎著的告示牌:
中國人與狗不得進入;永遠忘不了那不平等條約:南京條約、辛丑條約等;永遠忘不了東亞病夫的稱號,永遠忘不了……
英法聯軍為什么來侵略我們呢?原因就是我們太落后了,要是當時我們強大,他們還敢嗎?落后就得挨打,讓我們牢記:
別忘了國恥,振興中華!我們應該努力學習,長大后報效祖國。我們不能讓祖國再次受辱,讓祖國永遠是第一強國!
五年級上冊語文作文讀后感【篇2】
當你跨進北京時,是否能回想起圓明園的毀滅。當你回想起圓明園的毀滅時,是否會感到悲傷。當我讀了《圓明園的毀滅》這一課時,我真為它感到可惜和傷痛。
圓明園是一座皇家園林,由于侵略者的罪惡,這一舉世聞名的皇家園林已經煙消云散。
1860年10月6日,英法聯軍三千侵入北京,他們把里面的奇珍異寶拿走,有些青銅器還任意破壞掉。這真是一個強盜的所作所為,這可是中國人民用軍銀和汗水做成的呀!,可是,中國人為什么不反抗呢?是他們來得太突然沒準備,還是我們的武器太落后。清朝是那么的繁榮,那么富強,可英法聯軍小小三千人就把我們打得爬倒在地。清朝時期,皇帝把所有的銀兩都用去修建圓明園,雖說皇上很賢德很有才,可他們為什么沒考慮到這一點呢?他們應該留下充足的銀兩來做又先進又科學的武器,這樣侵略者還敢來嗎?所以,我們一定要努力學習,不要讓別人瞧不起我們,來占領我們的土地,不要讓這樣的悲劇再發生了。香港原是一座多么繁華的城市,可被侵略者占領了。當1997年7月1日時,香港終于回到祖國的懷抱,成為祖國的一份子。像這樣的例子很多很多,都是因為他們不會提高,停滯不前,所以我們就落在了后面。
從現在開始,我們應該更加努力地學習,使我們的國家更加繁榮,越來越強大,不要讓別人把我們甩在后面了。我們一定要領先,讓別人知道,這才是真正的中國。
五年級上冊語文作文讀后感【篇3】
那天下午,我認認真真的把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑爺爺主持的京張鐵路是怎樣修筑的,說明了詹天佑是個杰出才干的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊!
讀完《詹天佑》我感覺到:遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第條鐵路,定要修好;否則,不但惹外國人嘲笑,還會使中國的工程師失去信心。讀著讀著,我不由地贊嘆,多愛國的詹天佑爺爺啊!他那強烈的愛國心是無法用文字完全表達出來的。在有困難時,他居然還想著國家,想著要為祖國爭光。他對工作及其負責,要不,他怎么會提早兩年京張鐵路就全線竣工呢
在課文中,我最喜歡的詞語是:不怕困難、不怕嘲笑這些,雖然才幾個字,可是里面蘊含著什么,你可能不知道
詹天佑,我要以你為榜樣。我要像你樣愛國,為祖國做出貢獻,要有勇于實踐,創新的精神,做事要絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!
五年級上冊語文作文讀后感【篇4】
五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感
憤怒與惋惜
讀《圓明園的毀滅》有感
頭昆區鋼三小五年級五班:韓笑然
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文,我非常的憤怒。
圓明園位于北京西郊,于康熙年間建成。但到清朝咸豐年間,英法聯軍闖入中國,直達北京。咸豐皇帝的懦弱,使英法聯軍更加囂張。英法聯軍有著炮彈槍支,而我們中國清兵,只是騎著馬,拿著劍,腰上挎著弓,背上背著箭,這些武器怎能與炮彈爭鋒。數十萬鐵騎清兵,全戰死在北京城口。敵軍拿大炮轟開城門,在城頭上踢下清朝大旗,插上了英國米字旗。
1860年中,英法聯軍攻入北京后,直達儲藏著無數珍寶的圓明園。咸豐皇帝逃往了承德避暑山莊。守護圓明園的清兵抵不住槍支的掃射,全部逃走或自盡。這時的北京城已是任人宰割的魚肉??珊薜氖?,英法聯軍把無數圓明園的珍寶掠走后,放大火燃燒圓明園,大火連燒三天三夜,中華民族的瑰寶只剩下幾根殘柱了。
在攻入北京城時,英法聯軍的首領曾說過這樣一句話:中國人的武器沒我們先進,他們不是我們的對手,我們3200名英法聯軍就能戰勝中國人幾十萬的士兵。但有一點我們不如中國人,那就是勇氣。我們敬佩中國士兵的勇氣和力量,還有智慧。
《圓明園的毀滅》讓我想起英國拍賣會。在英國、法國,不是拍賣過中國圓明園的各種奇珍異寶嗎?最可恨的是,他們竟拍賣了咸豐皇帝的御璽。那些文物,我們理應拿回來,可現在竟讓他們拍賣,這是侵略者的罪惡。
如今的那圓明園什么也沒有了,說白了,唯一有的也就是一片小湖,幾根殘柱,還有墻上火的痕跡。我們看見了這一切,非常的憤怒與惋惜。大家要記住,不忘國恥,振興中華!
五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感
這是怎樣令人屈辱的一段歷史啊。
約一百四十五年前,來自英法兩國的強盜們毀滅了圓明園。這是一個巨大的損失,全世界人為之痛心疾首。
圓明園是一座舉世聞名的皇家園林,它在眾多園林中鶴立雞群,匯聚了天下的風景名勝,將中西建筑風格融為一體,還集中了華夏民族五前年來最珍貴的歷史文物,各種奇珍異寶,所以它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。它的存在簡直是一個奇跡!
清朝六代皇帝都曾光顧過圓明園,可想它是一個人間天堂。但它讓侵略者瘋狂搶掠、大肆破懷后又付之以炬,這真是清政府的蓋世功勞。一昧地求和、賠款,只能帶來更多的侵略,可見這次我民族文化史上的劫難,主要是由一部分中國人造成的,這是一個千古遺恨,至今它還如同用鋒利的鋼刀刻在我們的心里。
圓明園的毀滅給封閉落后的中國人當頭一棍,這在一百四十五年后仍然警示著我們。它代表的是弱肉強食的真理。落后就要挨打。落后、落后、落后,讓整個民族陷入絕境!中外歷史上,還都不是勝因先進,敗因落后的么。僅中國因它吃的苦頭還不多么?小范圍的:甲午海戰,由戰術落后而失敗。世界上大范圍的:印加文化,因武器落后毀滅。落后,這可怕的毒蟲也曾寄生在近代中國人的思想、軍事兩個方面,并存在很長一段時間。但辛亥革命的槍聲宣告了這一切的結束,中國擺脫落后的沉重包袱,便有了扶搖直上的發展速度。
小時候我只是把圓明園毀滅視做小事,這才知道它背后的深刻含義,我一定要好好學習,不在讓這種事在我國歷史舞臺上重演。
五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感
當我讀完《圓明園的毀滅》后,我的心里只有仇恨與惋惜這兩個詞。
圓明園位于北京西北郊海淀鎮北的一片平原上。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年,到清乾隆九年基本完成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建,歷時一百五十多年。它的名字雖叫圓明園,實際上它是圓明園、長春園、萬春園等東、西、南三面的許多小園所組成。園中還有許多奇珍異寶等名人書畫,所以,它又是聞名中外的一個博物館、藝術館與皇家園林。
可惜好景不長,正因為這些珍貴的歷史文物,就把侵略者的野心鉤了起來。于是,英國、法國聯合起來攻打圓明園。一八六零年十月六日,這幫可惡的強盜沖進北京,他們擁有先進的槍炮,雖說那時我們人很多,但裝備落后,所以,我們就只好倒在了敵人的槍口下。隨后,他們闖進圓明園,什么寶貝都不放過,首飾珍珠等小物品統統掠走,大花瓶等沉重的東西就全部毀掉。然而,這群強盜還不罷休,十月十八日、十九日,三千五百名侵略者奉命在園內放火,大火連燒三天,直到我國人民這個用心血和汗水創造的結晶,化成灰燼。
金壁輝煌的殿堂沒有了。玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了。珍貴的歷史文物沒有了!只有一片廢墟。一八六零年十月六日,這可恨的一天,請不要讓我們忘記。
英法聯軍,這幫可惡的強盜在我國領土上為非作歹,燒殺掠搶,難道他們不感到恥辱嗎!
總之,我們的損失太大太大了!失去的太多太多。因此,我下定決心,好好讀書,為圓明園挽回這個損失,為祖國挽回這個恥辱!
五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感
今天,我懷著興奮的心情,讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。
《圓明園的毀滅》這篇文章主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅,揭露了帝國主義的野蠻罪行,表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。
讀了文章后,我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建于17xx年,歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力,集無數精工巧匠,填湖堆山,種植奇花異木,集國內外名勝40景,建成大型建筑物145處,內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。在這些建筑中,除具有中國風格的庭院外,長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群,被譽為萬園之園。1900年八國聯軍入侵北京燒殺擄掠,慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續基本修復的共約近百座建筑物,皆拆搶一空,使圓明的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。其后,圓明園的遺物,又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪,乃至政府當局的有組織地損毀。北洋政府的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者,都倚仗權勢,紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等,以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物,而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個猶如人間仙境,巧奪天工,豐富多彩,美不勝收的園林而感到惋惜??!為了不再讓這段屈辱的歷史重演,我們應該努力學習,奮發圖強,學好各項本領,繼神州五號之后,為研制并發射更多的火箭做后備力量,讓我們的國家更加強大!
我們的國家不容侵略,我們的人們民不再受侮辱!
五年級上冊語文第七單元習作600字讀圓明園的毀滅有感
《圓明園的毀滅》這篇文章展現的是中國近代史上,中華民族受盡屈辱,中華兒女的百年噩夢。
圓明園位于北京西郊海淀鎮北面的一片草原上。始建于清朝康熙四十八年(1709)到清朝乾隆九年(1744)基本建成,歷時150多年。圓明園實際上是圓明、長春、綺春三園的總稱,占地甚廣。圓明園被譽為萬園之園藝術價值極高。然而這樣一座世界上最宏偉壯觀的園林,竟在帝國主義侵略軍的瘋狂掠奪下化為灰燼,這是中國近代史上的奇恥大辱,是英法列強侵略中國,踐踏人類文明鐵的罪證。
每當我讀到圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺樓閣時,我不禁為祖先如此高超的建筑才華而感嘆!更何況經過了300年進化的現代人呢?祖先能如此,我們也能。
每當我讀到圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物時,充分體現出我國悠久的歷史和燦爛的文化,并為祖先的創造贊嘆不已。
每當我讀到1860年10月6日,英法聯軍侵入圓明園,把能拿走的東西統統掠走,拿不動的就任意破壞,毀掉時,我感到無比憤怒,義憤填胸。
可又當我讀到為了銷毀罪證,英法聯軍在園內放火時我又感到無限惋惜,這是我們中國的土地,他們憑什么在我們的國土上放火?大火燒了三天三夜,現在的圓明園,只剩下幾根殘柱了。如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌,想到這里,我就下定決心:長大以后,要把我們的祖國建設的更強大更富有,這樣,外國列強才不會欺負我們了。
中國人一定要不忘國恥,振興中華,加油吧!
五年級上冊語文作文讀后感【篇5】
作文指導課: 《怎樣寫讀后感》教學設計
深圳市龍華區龍華中心小學常怡
一、教材解讀:
寫《讀后感》在五年級的教學中是一個起點,同時也是一個難點。由于學生是初次接觸,為降低習作的難度,讓學生盡快“上路”,教師應該先行示范。通過示范,教師將向學生說明寫這類文章的基本要求。
寫讀后感,“讀”是基礎,要讀懂文章想告訴我們什么;“感”是重點,要著重寫出自己的感受,不宜過度地重復作品的內容。為了更好地表達他們的感受,我們也可以適當地引用相關材料。力求學生完成的初稿中能明確自己的感受點,并呈現出了多個角度,將感受寫具體,有說服力。
在促進學生閱讀能力和語言表達能力發展的同時,要注意培養學生的思維能力和創新潛能。努力營造和諧務實的課堂氛圍。
二、教學理念:
《語文課程標準》指出:“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感?!睆倪@層面意義來看,寫“讀后感”就要做到努力為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,以減少對學生寫作的束縛,降低習作難度,讓學生真實地說出自己的“感受點”,聯系實際抒寫自己的感受,鼓勵他們自主選擇內容,自主表達,表現情意性、自主性。
三、教學目標:
1.認識、了解讀后感這種文體。
2明確閱讀后印象的基本要求,掌握寫作方法。
三。提高學生的讀寫能力,增加知識,通過讀后寫來提高理解事物的能力。
4.進一步培養學生“好讀書”、“讀好書”的習慣。
四、教學重難點:
重點:讀后感的基本寫法;如何找到感覺點,然后結合實際感受。
難點:如何找到感覺點,然后結合實際感受。
五、教學過程
(一)、提問導入新課
同學們,上午好!這節課,我們一起學習怎樣寫讀后感(***展示)。那,什么是讀后感呢?
學生回答
師:是啊,把讀文章之后的感想寫下來,就是讀后感,那寫讀后感有哪些習作要點呢?把課本翻到130頁,大聲朗讀作文提示,找出作文要點。(***展示)
學生大聲朗讀。
師:聲音洪亮,讀得很好!寫讀后感,有哪些要點呢?
生回答。
師:“讀”是基礎是前提,沒有讀,哪來的感呢?不僅要讀,還要仔細讀,仔細讀!
“感”是重點,要突出、詳寫,不宜過多地重復原作品的內容。在讀與感之間還有一個結合自己生活實際思考的過程:“后”。
(板書)
(二)、讀范文,體會要點
老師:是的,閱讀是基礎,感覺是關鍵。應該重點寫感想,對于原作品的內容我們要有選擇性的概括。這樣,一篇評論大致可以分為三個部分:(**)顯示
接下來,請同學們默讀第130頁的習作范文,看看“讀”“后”“感”三大部分分別是怎樣在文中體現出來的。
學生默讀
點名學生回答。
(三)、回憶說感點
是的,讀后感,讀是基礎,感是重點,那么這個“感”從何而來呢?讀過一本書或一篇文章,我們或被某個人物的精神所神深感染,或被文中某句話深深打動;或者想象一個場景,這些是最能打動我們的地方,它們是喚起我們情感的切入點。(***展示)現在呀,就請你們來回憶自己曾讀過的一本書或一篇文章,想想最能引發你感想的切入點是什么,想好后請舉手發言
點名學生發言
點評學生:你是受人物精神的啟發,你是以文字中一句難忘的話為出發點引發感情的。。
(4) 看材料,談談不同的感受點,了解寫作方法
看來,同學們都是喜愛讀書的小才子、小才女,書不僅讀得廣,還讀得那么深刻,有那么多能引發自己感想的切入點。說完了我們自己的引發感想的切入點,再來看看人家的吧!請大家快速瀏覽剛才老師派發的四篇習作,這四篇習作都是對同一篇課文《**中的父與子》的讀后感,但他們的引發感想的切入點卻不相同,你能分別找出來嗎?
(將其中一篇重點內容作為例子***展示)
學生瀏覽、思考,并回答
老師點評:你很聰明。你一下子就能找到。你能如此準確地找到它真是太神奇了。
(五)、學擬題,動筆寫作,共同分享
這四篇讀后感從不同的四個切入點,表達了自己的感想,都寫得挺不錯。其實啊,引發我們感想的切入點盡管不相同,但是它們有一個共同的特點,就是都是我們感受最深刻、最能打動我們的內容,正是“感受深,才能情感真”!
下面啊,就請同學們拿起筆來,用你的墨寶,使桌子上的練筆卡片豐富起來。完成了的同學,可以舉手,把自己的成果和大家一起分享分享。
在寫作之前啊,請同學們再次看看材料上四篇讀后感的題目有何異同,想一想,讀后感的題目可以如何擬定。
(相機講解并展示***)
學生靜靜地寫,巡視、幫輔。
點評:題目、引發感想的切入點、感想的內容
(六)、結束語
讀后感,讀是基礎,感是重點,聯系自己生活實際表達感想,這是寫作讀后感的三大要點。只有平時讀書認真仔細,用心靈地去體會,才能獲得最深刻、最真實的感想,所以讀書,就要用心來認真地讀。請在下課后繼續完成并寫完整的作業。
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