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              學生談話記錄本內容

              發表時間:2024-09-17

              學生談話記錄本內容(分享9篇)。

              在學習中,大家總少不了接觸和老師交談吧,下面是小編精心整理的學生談話記錄范文(精選9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

              學生談話記錄本內容 篇1

              身為一名班主任,要做好學生的工作,我想拉近和學生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽光,心理充滿感情。

              今天,我們班的小宇在自然課上隨便說話,擾亂了課堂秩序,結果任課老師因為批評他導致試驗沒有做完。一下課,其他同學紛紛跑來告狀,我當時聽了非常生氣,要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。但想來想去,總這樣下去也不行,還是換個方法。過了幾分鐘,上課鈴響了,學生一個個都瞪著眼睛看著我,以為我一定會說說這件事,可我什么也沒提,照常講課。小宇以為我拿他沒辦法,還顯出一副得意的.樣子。下課了,我說了一句:“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序,請你留下來?!逼渌瑢W紛紛離開了教室,唯獨他坐在那里不動,我走過去問:“你在自然課上干什么了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯了?!甭犃诉@句話,我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那55名同學因為一個人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的是影響了自己在同學心目中的形象。接著,我把自己此時的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽到的就是別人批評你,說你處處不如人,事事做不好,聽到那些話,我心里十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情,沒想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對我說:“老師,我知道錯了,其實我也不想總挨批評,但是我也不知為什么,就是改不了?!甭犃怂@句發自內心的話,我很感動,我耐心的告訴他:“你首先要學會尊重別人,包括老師和同學。無論做什么事情,都應該站在他人的角度多想想,大家一定會喜歡你的?!?/p>

              通過這件事,他真的有了進步。期末他的學習成績不但在班級中名列前茅,還被同學評選為“進步生”。從中我體會到,對待這樣的個別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛。

              學生談話記錄本內容 篇2

              時間:3月29日

              地點:辦公室

              談話目的:了解上課時總是不專心聽講的原因

              談話要點:

              一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因?

              二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎?

              三、你不喜歡老師的'哪些地方?

              四、你在學習上有什么困難嗎?

              學生認識態度:

              開始不作聲。后有所認識,并表示以后必須認真聽。 上課聽不慬,沒有辦法做,所以不想聽;特別是數學和物理兩的計算題;老師你有時講課太快了,我們還沒有理解就講過去了。我在學習上會努力的。

              效果:

              有進步,但也有反復,還需鞏固。

              學生談話記錄本內容 篇3

              我擔任20xx銑工一班《CAxA機械制圖》的教學工作,負責本班第3小組的輔導工作,曲xx是我的主要工作目標。

              學生情況:

              曲xx,20xx銑工一班學生,最大的特點是懶,懶得學習,懶得勞動,懶得動手,懶得寫作業,在校就是在養身體。

              談話記錄一:

              師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?

              生:低頭不語。

              師:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現在來校快一年了,還有一年多時間就實習了,現在努力學習專業還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。

              生:這時雖然沒有說什么話,但是已經在認真聽并在思考。

              (我知道我的話對他有所觸動)

              師:那我們現在不要定太高的目標,第1步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

              生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

              效果:在這次談話中,雖然曲xx沒有說什么話,但是從細節上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作,作業能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

              談話記錄二:

              改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過,只是想讓他知道有人一直關心他,但是沒有讓他感覺到壓力。

              師:最近學習怎么樣???

              生:可以。

              師:可以是什么程度?。?/p>

              生:進步了,我上課能聽進老師講課了,每節都有我的收獲。

              師:真的??!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因為我的話你在意了!雖然你沒有表態,但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了,其他方面也要注意啊!其實老師對你好,你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的!繼續努力??!

              生:好的。您放心吧!

              效果:得知他進步了,別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化,但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用,但是沒想到我對他的關心他接受了,這說明只要采取適當的方法,問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他,還是一如既往,在表現好時,適當的語言鼓勵,他會知道我一直在關注他。

              談話記錄三:

              有了循序漸進的進步后,我只要讓曲xx知道一直在有人默默的'鼓勵他,關心他就行,而且他已經意識到前途的重要性了,只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。

              師:上一星期實習,體會深嗎?

              生:感觸很大,以前不動手做,光看其他同學做,覺得很簡單,真正自己做卻做不出,說明自己眼高手低,以后要多動手鍛煉自己,力爭專業上1個新臺階。

              師:只要你有目標,不管是什么,老師都會支持你,這段時間雖然進步很大,那是因為剛開始提高的空間很大,越到最后就越難,要做好迎接困難的準備,這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功,老師會支持你的。

              效果:這次談話比以往輕松了很多,看的出他對我越來越信任了,談話之后我送給他1個帶時間的筆筒,是為了讓他知道時間的重要,特意給他準備的。開始他不要,說不隨便要別人的東西,但是當得知是我對他的鼓勵,他感動的接受了。

              總結:在這幾次談話之后,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進行談話,不愿意回答的絕對不勉強,讓他知道還是有人在關心鼓勵他,一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多,對于差生,只要抓住問題的關鍵,采取適當的方式主動去關心他,問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!

              學生談話記錄本內容 篇4

              時間:10月18日下午課外活動時

              地點:初一辦公室

              內容:了解楊清同學的學習情況。

              以下就是談話內容

              老師:近來在班里表現如何啊?

              楊清:老師,還不錯,沒煩什么錯誤,我很聽話的。

              老師:這就好!學習中有什么不足嗎?

              楊清:有英語不好學,不感興趣,特別記單詞!

              老師: 英語對我們來說很重要,必須要學好,不能由自己的愛好來學習!

              楊清:那怎么樣才能學好呢?

              老師:

              1,要堅持每天都學英語,不能三天打魚,兩天曬網,英語的學習貴在連續性,想想,為什么出國的人英語水平進步那么快呢?因為他們每天都跟英語打交道。

              2,要注意一些方法,老師下面介紹的方法都是最基本的,鍛煉英語基本能力的方法,希望對你有所幫助。學好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽:我建議你堅持每天都聽,這一點非常重要,或者聽跟課文同步的'教學磁帶,或者聽英語廣播,或者找一套專門的聽力訓練教材,按照教材要求專門訓練,比如step by step,堅持每天都聽,每天大概半個小時左右,聽力貴在堅持,到了一定的時候,你的聽力就會不知不覺得到提高。說:這個需要你平時注意多和同學交流,或者你可以多學一些交際英語,這樣會在平時的交流中用到,會大大增加你的信心。讀:建議每天堅持把英語課文大聲朗讀,最好能夠背誦,這一方面可以記憶單詞,另一方面可以培養英語語感。

              寫:可以多讀一些英語作文的范文,學一些經典的句型,學了之后要多練習,可以一個星期寫上兩篇作文,勤練筆,到考試的時候就有東西可寫了。

              楊清:老師你講的真好,我好試試吧!

              老師:好好加油哦!

              楊清:我會的!

              學生談話記錄本內容 篇5

              地點:心理咨詢室

              參與人員:

              A:主講人,心理咨詢師

              B:咨詢者,一位年輕女性

              主題:情感困擾及其對個人幸福感的影響

              A:你好,請問你對情感方面有什么困擾或者問題想要探討嗎?

              B:我最近感情方面遇到了一些困擾,我和男朋友的關系出現了一些問題,讓我感到很痛苦。

              A:可以先告訴我你目前的感情狀況,以及你感到困擾的具體原因是什么?

              B:我和男朋友在一起已經兩年了,最近我們之間的溝通變得越來越少,他總是對我冷淡,我感到他不再關心我了。

              A:感情中的問題是很常見的,溝通是解決問題的關鍵。你可以試著與男朋友坦誠地溝通,告訴他你的感受和想法。

              B:但是我擔心他會對我不理不睬,或者更加冷漠。

              A:這些擔心是可以理解的,但是我們需要勇于面對。只有通過溝通,你們才能夠了解彼此的需求和想法。同時,也要學會傾聽對方,理解他的觀點。

              B:好的,我會嘗試與他坦誠地溝通,希望我們能夠解決問題。

              A:很好,你已經邁出了第一步。接下來,你們可以共同尋找解決問題的方法,或者考慮尋求專業的幫助。如果你在這個過程中遇到困難,隨時可以來找我談談。祝你們好運!

              學生談話記錄本內容 篇6

              學生姓名:陶XX。

              談話時間:12月17日。

              談話目的:最近總有人告訴你什么原因。

              第一,最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎?

              第二,你認為你最近做錯了什么?你打算用什么方法來糾正這個缺點?

              學生的認知態度:意識到不顧別人只管自己是不對的。

              并且說以后一定要多為別人著想。

              談話要點:

              一、最近總有人告你的`狀是為什么?

              二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?

              三、你認為近來你有哪些地方做得不對?

              四、你打算用什么辦法改正這一缺點?

              學生認識態度:

              認識到了不顧別人只管自己是不對的。

              并表示以后一定多為別人想想。效果:

              有進步

              學生談話記錄本內容 篇7

              談話時間:6月18日

              地點:咖啡館

              參與人員:

              A:主講人,心理咨詢師

              B:咨詢者,一位年輕女性

              主題:人際關系及其對個人生活的影響

              A:你好,很高興見到你。請問你對人際關系有什么困擾或者問題想要探討嗎?

              B:嗯,其實我一直覺得自己在與他人交往方面有些困難。我很容易感到緊張,不知道如何與人建立深入的聯系。

              A:這是一個很常見的問題,很多人都會在人際交往中遇到困難??梢韵雀嬖V我你對于建立深入聯系的期望是什么?

              B:我希望能夠與人建立真正的友誼,有人可以理解我,支持我。但是我總是擔心自己會被拒絕或者被傷害。

              A:這種擔心是很正常的,但是我們需要克服它。建立深入聯系的第一步是要敞開自己,勇于表達自己的想法和感受。你可以試著在與他人交流時更加坦誠和真實。

              B:但是我總是擔心自己的表達會被他人嘲笑或者不理解。

              A:這其實是一個心理壁壘。我們需要相信自己的價值,只有這樣才能在交流中更加自信。同時,也要接受自己和他人的不完美,畢竟每個人都有自己的獨特之處。

              B:是的,我明白了。我會嘗試打破這個壁壘,勇敢地與他人交流。

              A:很好,你已經邁出了第一步。接下來,你可以嘗試主動與他人建立聯系,參加一些社交活動,結識新的朋友。同時,也要學會傾聽和關心他人的需求,這樣才能建立起互相支持的關系。

              B:謝謝你的建議,我會盡力去做的。

              A:別客氣,我相信你一定能夠克服這個困難,建立起良好的人際關系。如果你在這個過程中遇到困難,隨時可以來找我談談。祝你好運!

              學生談話記錄本內容 篇8

              時間:10月22日

              地點:辦公室

              學生姓名:楊瑩(九四班)

              教師姓名:曾夢琴

              談心事由:上課時不經老師同意,自顧跑出教室上廁所(只是表面原因,該生性格比較倔強,經常不顧他人感受,自干自事,有嚴重的和老師對立情緒)談話內容:

              師:就上午的事,你有什么想法,為什么不顧老師勸阻,跑出教室?生:我要上廁所。

              師:你應該知道,當時老師馬上就要下課,而且你一聲不吭就跑出去,這不像個學生所為,至少要和老師說一聲吧。

              生:······

              師:你是不是覺得自己很有理由,要上廁所。但是你要知道要上廁所的'人多著呢,如果每位同學都不管課堂紀律,自做自事,那課堂不是亂哄哄的了,這樣想你還認為自己沒錯嗎?

              生:老師,我知道了,以后我不這樣做了。

              師:除了這件事外,我們再來聊聊其他,老師觀察了你這長時間,發現你比較倔,這點你認不認同。

              生:這我知道。

              師:你做錯事的時候,即使老師當場指出,你都很嘴硬,覺得自己很有理由。老師這不是無的放矢,這類事情在你身上已經出現了好幾次了??傆X得你是想和老師對著來?

              生:沒有,沒有想對著來的想法。

              師:真沒有?但是你的行為總給老師這種感覺,你就是要和老師對著干,我有理由。真的,老師就是這種感覺。不過,你要知道大家都是有理由的,你這以后不能再不顧別人的感受,自做自事。知道沒有?還有,以后做事之前要先想想,不要只考慮自己感受,不顧他人。在學校,OK,老師原諒你,在社會上可沒人會原諒你的。

              生:老師,我知道了,以后我會多考慮的。

              學生談話記錄本內容 篇9

              師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?

              生:低頭不語。

              師:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現在來校快一年了,還有一年多時間就實習了,現在努力學習專業還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪里?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。

              生:這時雖然沒有說什么話,但是已經在認真聽并在思考。

              (我知道我的話對他有所觸動)

              師:那我們現在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什么困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

              生:沒說什么,但是行為上我感覺出來他好像接受了。

              效果:在這次談話中,雖然曲輝沒有說什么話,但是從細節上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作,作業能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

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