五年級讀后感。

小學語文是我們進入學校學習的基礎科目之一，而作文在語文教學中的地位不言而喻。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“【實用讀后感】 五年級伊索寓言的讀后感之五”，希望能為您提供更多的參考。

讀《伊索寓言》首先應當先知道它的價值，它與我國古代的寓言有所不同，《伊索寓言》在藝術上廣泛運用了擬人的手法，讓人格化了的動物充當寓言的主人公，利用它們的特點突出主題。

而在《狼與狗》中，狼卻表達了對自由的向往，是下層社會人們的思想意識的體現。

大多數寓言是直接敘述故事，最后用故事中某個角色的話點明主題。但也有些寓言，如《狼和小羊》基本上是在對話中展開的，通過對話提示主題，在另一些寓言中，如《銜肉的狗》(六則)故事，沒有出場人物的對話或語言，完全是白描式的直接陳述，讓動物用自己可笑的行為表達一種觀點：不要貪得無厭!

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[讀書心得借鑒] 五年級讀后感：自傳的讀后感7之五

小學語文是我們必須學習的一門學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，一般老師都會要求我們利用所學知識寫小學作文，有沒有可以借鑒的優質小學作文的模板呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[讀書心得借鑒] 五年級讀后感：自傳的讀后感7之五》，僅供參考，希望對您有所啟發。

想必卓別林這個名字對于大家來說都不是很陌生，因為它是一個世界級著名的娛樂大師，一句喜劇大師。他這一生給我們貢獻了非常多經典的橋段，以及經典的喜劇畫面，在那個沒有聲音的年代，它能夠用畫面來呈現出滑稽搞笑的場面，讓我們捧腹大笑，確實是值得人敬佩的一個偉大的大師。

在沒有看《卓別林自傳》以前，我也一直以為卓別林是一個性格非常開朗且活潑的男孩，所以才能在喜劇舞臺上給我們呈現出這么多經典搞笑的橋段。但是看了他的自傳以后，我才發現原來他這一生這么的凄慘，無論是年少的時候還是在成名以后他的悲劇都是時刻在發生。有人說一個喜劇人的一生是非常悲慘的，因為他把所有的笑料都放在舞臺上了，所以他的生活過的非常的凄慘。

看了他的書以后，我也知道他在小時候跟貧窮作斗爭，在長大以后無論是成名以后還是在退休以后他的一生都過得非常的凄慘。而且這位喜劇大師還有一個抑郁癥，在舞臺上它他是一個開朗性格活潑的人，但是在舞臺下他卻是一個悶悶不樂整天不開心的人。都說一個人如果在舞臺上也是喜劇人，在臺下也是喜劇也那么他就是一個徹頭徹尾的瘋子。所以我們在看卓別林的時候，他在舞臺上有多搞笑，他在生活中就有多沉悶。

或許這也是上天的公平之初一個人如果能夠成為大師，那他總有一些方面是有缺陷的，人無完人，每個人都有自己的缺陷，這或許就是人生吧。不可否認的是他在喜劇方面的成就非常的大，但是他在生活中過的確實非常的糟糕。他把這一生都奉獻給了舞臺，但是他的生活卻沒有人能夠理解，所以最后抑郁而終也成為了人生的一大遺憾，也成為了我們這些觀眾的一個遺憾。

[讀后感借鑒] 五年級讀后感：《挑山工》讀后感之一

小學語文是基礎教育課程體系的一門科目，寫作教學對于語文教學來說是至關重要的。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，通常老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文有一些什么技巧嗎？下面是小編幫大家編輯的《[讀后感借鑒] 五年級讀后感：《挑山工》讀后感之一》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

今天，我們學習了《挑山工》這篇課文。課文講的是“我”在泰山上遇到一位替人挑貨物、行李上山的“挑山工”。他雖然身挑重擔，走的路線是“折尺形”的，幾乎比游人多走一倍的路程，但他卻常常走在游人的前面。通過交談，“我”明白了其中的道理?；丶液螅拔摇碑嬃艘环羯焦さ漠?，把它一直掛在“我”的桌前，讓挑山工那認定目標、堅忍不拔、不斷攀登的可貴精神，時時激勵我前進。

讀完這篇文章，我的心情久久難以平靜。下課了，我還坐在座位上，閉上眼睛，細細的品味著文章的句子，那個穿紅背心的挑山工弓腰挑擔、在陡峭的山路上不斷攀登的身影，不斷地在我的眼前閃現……

“我們那里有近道，還不是和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤功夫。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前面去了。你看，是不是這個理兒?”我細細的琢磨著挑山工的這段話。是啊!這位黑黑的、憨厚的、又矮又粗的山民的幾句樸素的話，包含著多么意味深長的哲理啊!

這時，我回想到了自己。平時，媽媽為了我能多學知識，給我報了許多課外班，有作文班、奧數班、英語班、書法班、國畫班。加上學校的功課和作業，我感到很累。于是，從三年級開始，媽媽就把我最拿手的國畫課給停了。兩年過去了，當我再次拿起畫筆時，我感到是那么的生疏。和兩年前相比，簡直是有天地之差。我很愛畫畫。我后悔當初媽媽給我停了國畫課。這就是沒有認定目標，沒有堅持“堅忍不拔、不斷攀登”的結果。

讀了這篇課文，挑山工那“認定目標、堅忍不拔、不斷攀登”的精神，深深的教育了我。我要學習挑山工的這種精神，要不怕困難，持之以恒，把自己感興趣的事做好，把自己的學習搞好，不能半途而廢。我要用挑山工的這種精神時時激勵我前進。

[讀后感參考] 小學二年級的讀后感之五

小學語文是義務教育中最基本的一門學科，而作文教學在語文教學里的作用非同小可。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？小編為此仔細地整理了以下內容《[讀后感參考] 小學二年級的讀后感之五》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

我有一本書叫《親愛的笨笨豬》，這本書講的是：笨笨豬很笨，但他的生活比誰都快樂。在小熊的生日會上，他因為貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了生日會的朋友；他見市場上鹽蛋好賣，就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋，結果被鴨媽媽啄腫了屁股；他睡覺打呼嚕像打雷嚇跑了來吃兔子的狼；為了讓老鼠改了好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書，輕而易舉的把老鼠的腦袋給換了因為他給別人太多快樂，所以笨笨豬快樂。

我喜歡笨笨豬，雖然他很笨，但他喜歡樂于助人，我要向他學習。

[優質讀后感] 名著的讀后感九年級之五

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作文是語文學習中必不可少的一部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，那么怎么才能寫好一篇優質小學作文呢？下面是小編為大家整理的“[優質讀后感] 名著的讀后感九年級之五”，相信能對大家有所幫助。

回憶童年，我們的童年是記憶深處的一顆火種，是人生初始的一段陽光，是小巷深處的一首歌謠，是高遠天空的一只紙鳶。而對于高爾基來說童年他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶。

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說。小說寫于19xx，產生在風起云涌的革命時代。講述的是作家一段沉重的童年往事。小主人公阿廖沙三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親投奔到專橫、粗暴的小染坊主外祖父家，隨著家業的衰落，外祖父經常毒打外祖母和阿廖沙，狠心剝削手下的工人。甚至因為阿廖沙染壞了一塊布將他打得失去了知覺。同時他親眼目睹了舅舅們為了爭奪財產而爭吵斗毆的情景。這一幕反映了俄國下層人民沉痛的生活狀況。在外祖父家，阿廖沙認識了占有特殊地位的“小茨岡”，他懂行能干，外祖父很器重他。他常常在外祖父打“我”的時候，盡量地用自己的手臂擋著鞭子。他憑借著他的聰明給這個家帶來了許多快樂，而他卻逃不過死亡的悲慘命運。一次，兩個舅舅和他一起搬運一個十分沉重的橡木大十字架。他絆了一跤，兩個舅舅竟只顧自己保命，他卻被砸死了。布滿陰霾的日子里，只有外祖母保護和支持者阿廖沙，使他感受到了溫暖和光明。她給“我”講上帝、鬼神等故事，又常常向“我”回憶起當年“我”的父母相戀、共同生活的情景。然而生活遠沒有那么平淡，米哈伊爾舅舅放火燒了染坊，那一次外祖母頭上頂著空口袋，身上裹著馬被，直沖著火跑了進去，抱出了隨時可能會爆炸的硫酸鹽罐子，她又指揮聞訊而來的鄰居，和家人一起撲滅了大火。而“我”卻被舅舅摔昏了過去，蘇醒之后，得知納塔利婭舅母死了。災難突如其來的降臨，使“我‘感到了恐懼。逃離恐懼的渴求主宰了”我“，自然想起了”小茨岡“的死。所有這些殘酷的現實令”我“不堪重負。舅舅們分家了，為了爭奪家產，父子相殘，也因此打傷了外祖母。接著，外祖父就搬家了，”我“對新的生活充滿了希望和新鮮感。阿廖沙認識了”好事情“，但大家都不大喜歡他，把它給攆走了。阿廖沙又和彼得伯伯和隔壁三個小朋友結下了友誼。后來母親回到了家中，阿廖沙也感受到了溫暖。

高爾基向我們展現了他的一段悲慘的童年生活，不是為了讓我們同情他，而是讓我們懂得：在逆境中，學會堅強。給他力量的正是像外祖母一樣慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷的人。正如高爾基后來寫到：”在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……“也有像”好事情“一樣的普通人把各種生活知識送給了阿廖沙，使他心靈豐富，茁壯成長。高爾基在小說中寫到”但只要知識，就是蜜“這是高爾基的一句名言。它說明高爾基對科學知識的極端重視、尊敬和贊美。

【熱門讀后感】 五年級愛的教育讀后感

小學語文是非常重要的一門科目，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們感受語言的魅力，讓更加熱愛學習，通常老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，那么你知道一篇優質小學作文應該怎么寫嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《【熱門讀后感】 五年級愛的教育讀后感》，希望能對您有所幫助，請收藏。

一天清晨，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨。我坐在窗前，從書柜里拿出一本媽媽剛給我買的《愛的教育》，一頁一頁的翻起來。

《愛的教育》講述了一個個與愛有關的小故事，每一個小故事都感人肺腑。愛時刻伴隨著我們，在我們寒冷時，溫暖著我們；在我們傷心時，撫慰著我們；在我們孤單時，陪伴著我們。

看著看著，我的思緒回到了那一天……那天中午吃完午餐后，媽媽讓我去洗碗。雖然我一肚子不愿意，但還是勉強答應了。我隨意擠了些洗潔精在碗邊抹了抹，把碗放在水里沖了沖，這就算洗完了。我把碗隨手一放，媽媽看到了。沒有生氣，還鼓勵我說：“很棒，洗的很干凈！”我不禁有些臉紅，就急急忙忙跑回房間午睡去了。

沒一會兒，朦朦朧朧中，我被一陣水流聲吵醒了。我把頭探出來，往廚房一望，廚房里，一個熟悉的身影，正低頭彎腰。原來是媽媽在洗我中午洗完的碗……想到這里，我的眼眶有些濕潤，媽媽對我的愛是無窮無盡的。

今天讀這本書，讓我真切的感受到了什么是愛：愛是一種接納，是一種包容，是一種胸襟。有了它，生活會變得五彩繽紛，愛也會永駐人間。

輕輕合上《愛的教育》，我依然沉浸在這些關于愛的故事里。這本書讓我完成了對愛的思考——愛是人世間最偉大，最無窮的力量。

[讀后感借鑒] 五年級的優秀讀后感600字

小學語文是義務教育中一門非常重要的基礎學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，一般老師會根據所學內容布置寫小學作文的作業，那么我們應該如何來寫優質小學作文呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[讀后感借鑒] 五年級的優秀讀后感600字》，僅供參考，希望對您有所啟發。

不知道一顆心到底能承載多少的傷痛，這確乎是因人而異的。人如果可以在被傷害后可以原諒而不是一味地懲罰或報復，這個世界又會少了多少的悲劇…很早就聽過“傷害了原諒容易，再次信任就難了”，現在想想未免有些幼稚，原諒容易只是因為還能再承受傷害罷了…如果這顆心已經不能再承受傷害…試試，原諒絕對不是你想像中的那么簡單，這時候已經不管你的傷害是有意無意，即使他想聽，心也是不會允許的。如果一個人他可以選擇原諒，或許也就是能夠接受你對他的再次傷害。一顆心啊!

它到底能承載多少傷害呢?慢慢地，我變得迷茫了…無論怎么思考也得不到問題的答案。只能想想故事中的人和事。他們給予對方的傷害都太大，各自都無法接受也是正常，各自當初也都無法原諒對方，直到知道真相后才不停懺悔，不斷傷心…又有何用?不想早知今日，何必當初?如果當時他能夠稍稍地冷靜，她也就不會不說出實情;她如果能夠早早向他解釋，他也就不會在外另尋新歡;他如果不在外面另尋新歡，她也就不會傷心欲絕;她如果不傷心欲絕，也就不會對他置之不理;她如果不對他置之不理，她也不會遺憾終生…漸漸地，我想到，被世人贊頌的愛情，原來是這么的脆弱…人原來可以這么容易的死心…其實，這種死心也只是暫時…又有多少人對當時的死心后悔…我不知道，不知道…

他們會不會想如果在受到冷遇后，自己再死皮賴臉地向別人解釋一下，再死皮賴臉地討好一下，他們可能就不會向現在這么遺憾?其實這樣想仔細想想也不是說當時他們多么地拉不下臉來，而是當時心已經無法承受更多的傷害了，這只能靠時間來慢慢愈合，有的…甚至連時間都不可奏效…

[讀后感必備] 五年級讀后感500字

小學語文是非常重要的一門科目，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會布置一些寫作的任務，例如寫小學作文，那么在優質小學作文的寫作中應該注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“[讀后感必備] 五年級讀后感500字”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

我相信很多人都看到過如果給我三天的光，有的人從中受益，有的人沒有。但每個人都應該認識海倫。凱勒，這本書的主人公和作者?！彼皬男【褪且粋€盲人、聾人，很多人都應該認為她是不幸的，這么好的一個小女孩，看不見、聽不見，就好像在她前進的路上安裝了一堵高墻。但不幸的是，她是最幸運的。她周圍有很多人鼓勵和幫助她，她自己也有堅定的意志，這使她向前邁進。

這本書主要告訴海倫，當她失去眼睛和耳朵時，是Shaliwen把她從黑暗中帶出來，耐心地教導她。在沙立文的指導下，她終于用自己的汗水進入了夢寐以求的大學。她還精通多種語言。

讀完這本書后，我最喜歡的是沙利文小姐，她讓我發自內心地尊重她。她把海倫從黑暗中帶走，那些沒有個人經驗的人也不會理解。你可以試著用布遮住你的眼睛，用耳塞住你的耳朵，生活在這樣一種很難想象的情況下。有黑暗，沒有聲音，沒有陽光，但是沙利文愿意把她從黑暗中帶出來，耐心地教她，給她勇氣，讓她成功。不管蘇利文小姐說了多少次，她都會再教一次，直到海倫學會了海倫不記得的東西。我多么希望我有這樣一個老師。

和海倫，我從她了解到，她的堅強好學的精神，這奇跡般的成功讓我感到驚訝！驚人！驚喜！

如果給我三天的光明，一個女孩的奇跡之路，在黑暗中活出光明，這種力量應該是巨大的。