尋初中作文

尋初中作文(合集7篇)。

在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的尋的初中作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尋初中作文 篇1

石徑彎彎，巷子長長。粉墻黛瓦，小橋流水——這是我夢中的江南。或許我該撐一把圓圓的傘，漫步于細雨之中；或許我該捧一杯濃濃的香茗，靜坐于船舶之上；或許我該執一本優美的詩集，領略于字里行間。

“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！蔽铱匆娗嗍飞?，楊柳依依，兩兩相望，故人惜別；“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”我看見蝴蝶翩躚，萬花壓枝，嬌鶯輕啼，春色滿園；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！蔽铱匆娖G陽東升，綠水淼淼，異色相襯，奇特美麗。

我的江南，是打水少女的銀鐲輕響，是采蓮姑娘的如鈴笑聲，是賣花阿婆的聲聲吆喝。

我的江南，是青石板上的微微濕潤，是杏花深處的高高酒幡，是烏衣巷口的斜斜夕陽。

我的江南，是牡丹亭里的國色天香，是斷橋殘雪的凄清絕美，是蘇堤白堤的明媚動人。

我愿握一只搖櫓，水袖輕擺，看魚戲蓮葉間。我愿悄然佇立于姑蘇城外，聽清越的鐘聲，品寂寞深秋。我愿橫笛月下，把酒放歌，一樽飲盡千古事。“江南蓮花開，紅光覆碧水。色同心復同，藕異心無異?！蹦闱?，娉婷的蓮花盛開，能否挽起一縷青絲，高高綰起，斜插一朵白蓮；“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。”你聽，悠揚的仙音撥響，能否奏響一曲琵琶，皓腕翻轉，流瀉于手指之間；“春去也，多謝洛城人。弱柳從風凝舉袂，叢蘭浥露似沾巾。獨坐亦含顰。”你念，碧綠的蘭草灑淚，輕蹙一彎黛眉，獨笑含顰，惋惜春日已過。

我從唐詩宋詞中看見，那明眸如水，黛眉如煙，妖嬈嫵媚，淺笑嫣然是我的江南。柔柔，無語也繾綣；

脈脈，無酒亦沉醉。請跟我一起，在詩歌詞曲中領略江南。

細雨微揚，夢尋江南。

尋初中作文 篇2

最近，我們要在科學課上觀察蝸牛，于是，我到小區的花壇里去尋找蝸牛。

我撥開小草，驚喜地發現了幾只蝸牛，便對媽媽興奮地說：“我找到蝸牛了！”經過我仔細觀察，才發現居然是幾個空的蝸牛殼，蝸牛早就逃之夭夭了。我打起精神，找了又找，就是沒有發現一只蝸牛,我只好垂頭喪氣地回了家。爸爸建議我到外公的老房子那里去找。吃完午飯，我們去了外公老房子的菜地里。找了一周，仍舊沒有找到蝸牛，隔壁的鄰居告訴我們，由于使用農藥，已經很少看到蝸牛了。爸爸提議去花鳥市場看看，我連連叫好。后來，我們在花鳥市場買了一只田園蝸牛。

回到家，我把它裝在透明的盒子里，觀察它的一舉一動。過了一會兒，它左顧右盼地看來看去，好像是在尋找什么東西。我輕輕地向它吹了一口氣，它便迅速把觸角收起來，我想：這到底是為什么呢？在科學課上，老師也沒有告訴我們，我帶著好奇心，去網上查詢，原來答案是：碰到蝸牛觸角的時候，蝸牛自認為是危險的，所以才會把觸角收起來。

通過找尋蝸牛，觀察蝸牛，我明白了環境對動物的影響，也了解了蝸牛的特性，收獲很大。

尋初中作文 篇3

聽！靜靜地聽，大海洶涌的濤聲慢慢傳來，由遠而近，由遠而近。聽！靜靜地聽，大海的風聲四處彌漫，風聲中飽含著成功的喜悅。聽靜靜地聽，大海上盤旋的海鷗正啼轉歌唱，仿佛也為我找到海而真心歡喜。大海啊！我找到了你！我正用心傾聽你如歌的訴說，我慢慢的貼進你的心靈。當走出大山的懷抱，便進入你的情懷，那光亮在一瞬間照亮了我那雙含淚的眼。

我是來自深山的孩子！

我整天生活在山中，學習在山中，成長在山中。我一直渴望大山外面的世界。一天，我問母親：“山的外面是什么？”母親堅定的說：“海！”這句話開啟了我的追夢之旅。

因為我渴望海！

因為我喜歡海！

所以我要去尋找海！

我告別了這片養育我的土地，告別了與我朝夕相處的鄰里，踏上了注定艱辛的尋海之路。有人問我：“為什么？”我說：“因為我要尋找大海?！庇腥藛柸耍骸爸档脝幔俊蔽艺f：“因為我要尋找大海，所以哪怕犧牲一切，也值得！”還有人問我：“你舍得嗎？”我說：“大海無時無刻誘惑著我，縱有千萬不舍，也要毅然前行！”我最后看了眼家鄉，流下了一滴淚，轉身離去。

尋初中作文 篇4

夢里雨瀟瀟，夾著梔子花的清香。我只記得自己站在雨中，等著我要等的人……

一盞孤燈佇立在窗口，為你照亮前方能找到我的路。我向窗外望去，好似能看到你在我身邊時的背影。經過了一個又一個的月圓之夜，卻等不到你我團聚的團圓之節。夜半清風輕涼；窗邊燭火搖曳；月下柳枝婆娑。風吹干了淚，卻吹不走思念。一壺酒溫熱，飲于口中，燙于心上。回憶舊時你我，只剩下思念留在我身旁。水向東流，好似時間無法回頭，梔子花開，一次成熟我卻為等你而錯過。

笛子一曲，吹出被楓葉染紅過的故事；月映清江，照出一起牽手走過的舊景。而如今我的琴聲幽幽我的等候你沒聽過……

枯等一圈又一圈的年輪，縱然青史已經成灰，思念如三千東流水。我只見你化身為蝶，凄美了離別。我的等待又感動了誰？邀明月，讓記憶皎潔，記憶里唯月光下完美。

月冷掉了夜色，我一人獨坐，又把竹影看作你仿佛經過。等待你，我獨自沉默，笑里也藏著寂寞。

等過了窗邊燭火燃盡，等過了梔子花開花又敗，等過了柳枝失去碧綠的長發，卻依然不見，你要回到我身邊的身影。

夢醒，看窗外，又是朝陽冉生，我卻等不到我要等的人。

等不到你，我在等一個輪回……

尋初中作文 篇5

冬的腳步已至，然而，我們的校園卻是生機盎然，勝似一幅絕世美妙的風景畫。上學的大哥哥和大姐姐一向是季節的風向標，在我們還沒有留意冬的到來時，他們的新潮時裝，大衣便已穿上了，告訴我們冬已至，更是為冬天的校園增添了幾分活力與姿色。

雖然已入冬，但校園里的樹木，居然冒出了星星點點的碧芽，小草依然欣欣向榮，綠綠的。漸漸地，太陽公公露出了笑臉，一縷柔和的陽光照在校園中，仿佛給校園穿上了金色的大衣，冬日的暖陽，讓每個人都能感到絲絲溫暖，令人不曾感慨：“這是一個讓人舒心的暖冬！”

操場上熱鬧不減，同學們有的在跑步，有的在跳繩，有的在跳高……最引人注目的就是幾個小不點蹲在沙坑里，用沙子堆城堡，可有趣了！還有的同學在踢鍵子，先用腳后跟碰鍵子，使勁往上一勾，鍵子立馬飛得老高老高，猶如一只拼命想飛出院子里的彩色公雞，只可惜，還沒等它飛出兩米高便狠狠地摔了下來……

“鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，我邁著輕輕的步伐走向教室。熱鬧非凡的校園頃刻間安靜了下來，沒有了剛才的喧鬧。不一會兒，教室里便傳出了朗朗的讀書聲，格外動聽。瞧，同學們個個坐姿端正，挺直了腰桿，認真地聽老師講課，而老師娓娓道來，非常生動、細致，生怕大家聽漏了一個知識點！這便是我們敬愛的老師，她是是那么的敬業，那么的和藹可親！

冬天的校園很平凡，很普通，我們看不到它銀裝素裹的“童話世界”，但呈現在我面前的卻是一幅有溫度的畫卷！有誰會不喜歡這樣的校園呢？

尋初中作文 篇6

①她是個極愛湊熱鬧的女人，街上一旦有鑼鼓鐘鳴，叫賣吆喝，她勢必會擠到人群中去，一看究竟。

②三十多歲的時候如此，四十多歲的時候如此，五十多歲的時候，她的腿腳都沒那般利落了，卻還是如此。有好幾次，她都被人群擠得差點出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有驚無險。她當時也嚇得不輕，可就是不長記性，再碰到熱熱鬧鬧的場景，還是要努力地擠進去看個仔細。

③那一日，我們幾家結伴到千里之外的一個小鎮尋求一位老中醫。說好了，那地方，我們大都人生地不熟的，必須緊緊地走在一塊兒，誰都不準遠離。她當時也點頭如搗蒜，不遠離，絕對不 遠離。可剛到小鎮第一天，她便走失了。（wwW.692p.COm 考試祝福網）

④當日正逢小鎮的一個傳統節日，街上舞龍耍獅的、演雜耍的一個接著一個，我們不禁捏了一把汗，生怕她會在洶涌的人潮中走失，所以都緊緊地手牽著手，可人實在太多了，她又拼了命地往熱鬧處擠，眨眼的工夫，我們便找不到她的影子了。

⑤這可怎么辦，她身上連個手機也沒有，更要命的是她一出門就常迷失方向。

⑥我們急得像熱鍋上的螞蟻，死勁兒地踮著腳尖，來回搜尋著，大聲呼喊著她的名字?？稍谀且黄[聲中，我們的呼喊實在顯得太微弱了。

⑦沒辦法，我們只好分頭在人群里詢問，問他們有沒有看見一個六十來歲，身著藍布衫的老人。得到丁點可能是她的消息，我們便沖著所指的方位，扒開人群，擠進去尋。

⑧近黃昏的.時候，演雜耍的都相繼收隊了，圍觀的人也散得差不多了，我終于在距我們原地千米遠的地方看到了她。懸著的心，總算放了下來，焦灼之情也在頃刻間化作憤怒，平生第一次，我忍不住對這個可以做我母親的女人呵斥不止。

⑨她不說話，只是低著頭，時而抬起眼，像個孩子般怯怯地看著我。

⑩說到口干舌燥的時候，我的氣也消得差不多了，上前緊緊拉住她的手，嘆口氣，輕聲埋怨起來，姨，這些雜耍你都看了大半輩子了，再說，咱是在外地，不是說好了都挨在一塊兒不遠離么？怎么又往里邊擠？

她看我一眼，輕聲說，我就是想擠進去看看。

看看？我的火氣驀地又上來了。你都多大歲數的人了，怎么還像個孩子似的好奇？要說好奇也不是壞事，但你得分分場合

我還要再說下去的時候，她抬起頭，喃喃起來，聽很多人說，很多被拐走的孩子，有的是被賣給了不能生育的夫婦，有的則是被打成了殘廢逼其沿街乞討，有的就是被訓練成演雜耍的了

聽到這里，我的心驀地柔軟起來。

我知道了，她其實并不是要看熱鬧，而是看引起熱鬧的主角兒是誰。

我曾聽母親說過，她還有一個兒子，三歲的時候丟了。

作者：崔紅玲《思維與智慧》2010年第23期（10月上）總第221期

1.文章標題尋包含哪些含義？（4分）

2.文章第②段有什么作用？（2分）

3.選文第⑦畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）

4.閱讀④？段，體會我的感情變化。（4分）

5.讀完此文，你能理解姨的極愛湊熱鬧嗎？（3分）

6.本文結尾情節設置巧妙，請簡要分析其妙處。（4分）

答案：

1.一是指只要上街有熱鬧看，她就與我們走散，我們就得擠進人群四處尋找她的身影。二是指她不放過任何機會，尋找她多年前失散的兒子。

2.交待了她從年輕時就一直喜歡看熱鬧的特點。為下文在傳統節日上再度走失作鋪墊。

3.動作描寫。沖 扒擠 尋等一系列動作，生動形象寫出當時大家在人群里艱難尋找她的情態，表現了大家十分焦急、擔憂的心情。

4.著急 憤怒 埋怨 同情（理解）

5.理解。她并非是要去擠進人群看熱鬧，而是尋找多年前失散的孩子，哪怕有一線希望也不放棄。表明母親對孩子的愛永遠不會改變。

6.結尾解開懸念，戛然而止。出人意料又合情合理，與上文多處形成照應。

尋初中作文 篇7

今天天氣不大好，天灰蒙蒙的，細密的雨絲從空中飄下，風似乎也冷颼颼的。

一直都討厭這種天氣。空氣在陰雨天很悶，云也很壓抑。好不容易等雨停了，天還是陰云密布的，而且通常會持續好幾天。遇到這種天氣，我一般足不出戶。不料今天，老媽卻讓我出去游玩。

我們游玩的地方是個不大的小樹林。夏天蒼翠茂密的枝葉現在已變得稀疏，綠得油光發亮的樹葉變成了晚霞般的金紅色，遠望樹林，光溜的枝條上似乎籠罩著火焰般的一層紅霧。

在陰云的籠罩下，昔日歡快的小溪也變得沉默寡言，默默地淌著，水流似乎也不急了。水里的魚不見了，溪也不再濺出水花來。時間似乎也停了，只聽見雨絲打在枯敗樹葉上的沉重的聲音。

空氣很悶。四周回響著空洞的雨聲。灰霧久久不散，但秋的氣息，還是撲鼻而來。原來是一棵桂花樹。枯敗的，邊緣帶刺的墨綠色葉子在雨中搖曳，香氣時隱時現，搖擺不定，如同一盞快熄的燈。放眼眺望，四下里全是桂花，深綠色的葉子如同海潮，向雨絲怒吼著，拍打著雨珠，一時間，雨絲亂飛，像流星一樣落入泥土，或被葉子打碎，似裂開的玻璃飛旋著濺開。